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《扇形統(tǒng)計圖的認(rèn)識》教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的《扇形統(tǒng)計圖的認(rèn)識》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《扇形統(tǒng)計圖的認(rèn)識》教案

《扇形統(tǒng)計圖的認(rèn)識》教案1

　　教學(xué)主題：

　　扇形統(tǒng)計圖的認(rèn)識

　　課時：

　　共二課時

　　第1課時

　　授課對象：

　　六年級學(xué)生

　　目標(biāo)確定的依據(jù)：

　　1、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求

　�。�1）、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程，掌握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能。

　�。�2）、會制作扇形統(tǒng)計圖，能用統(tǒng)計圖直觀、有效地描述數(shù)據(jù)。

　�。�3）、認(rèn)識條形統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖。

　　2．教材分析

　　《扇形統(tǒng)計圖》是小學(xué)人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材六年級上冊第7單元的內(nèi)容。本節(jié)課主要是認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的'特點，運用扇形統(tǒng)計圖進(jìn)行分析和了解必要的信息，區(qū)分條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的特點及作用。教材通過條形統(tǒng)計圖與扇形統(tǒng)計圖的特點與作用的對比，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用，能清楚地了解各部分量同總量之間的關(guān)系。

　　3、學(xué)情分析

　　學(xué)生已經(jīng)掌握了條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的知識，學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計圖可以充分利用學(xué)生已有知識經(jīng)驗，自然形成知識的生成點。在前面的統(tǒng)計知識中，學(xué)生已經(jīng)有了運用統(tǒng)計圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的經(jīng)驗，教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生讀懂統(tǒng)計圖，通過看圖回答問題和計算，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、通過情境創(chuàng)設(shè)，初步認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用，知道扇形統(tǒng)計圖可以清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量和總量之間的關(guān)系。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生通過探索、交流活動，經(jīng)歷認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的過程，感知扇形統(tǒng)計圖的特點和作用，增強統(tǒng)計觀念。

　　3、體會數(shù)學(xué)與日常生活緊密聯(lián)系，感受統(tǒng)計在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用和統(tǒng)計的價值。

　　評價任務(wù)：

　　1、能說出哪個量是單位一、部分量和分率，明確三者的關(guān)系并能利用三者的關(guān)系對問題進(jìn)行分析計算。

　　2、能說出扇形統(tǒng)計圖中包含的信息，并簡單概括出扇形統(tǒng)計圖的特點和優(yōu)點。

　　3、能獨立計算教材中的做一做習(xí)題，并獨立完成課堂練習(xí)。

《扇形統(tǒng)計圖的認(rèn)識》教案2

　　設(shè)計說明

　　本課時的教學(xué)內(nèi)容主要是認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖并了解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用，通過扇形統(tǒng)計圖獲取必要的信息并進(jìn)行簡單的分析。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)設(shè)計上有以下特點。

　　1．重視知識間的內(nèi)在聯(lián)系。

　　數(shù)學(xué)知識具有很強的系統(tǒng)性，很多新知識都是在已有知識的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的。也就是說，前面的知識是后面知識的基礎(chǔ)，后面的知識是前面知識的發(fā)展，數(shù)學(xué)知識間是相互聯(lián)系的，從而形成數(shù)學(xué)知識的整體性和連續(xù)性。對小學(xué)生來說，注重數(shù)學(xué)知識的整體性，理解和領(lǐng)會數(shù)學(xué)知識間的聯(lián)系，才能真正把握數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)，提高解決實際問題的能力。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生從用百分?jǐn)?shù)表示各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系開始，逐漸認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，了解它的優(yōu)點，掌握它的用途，并結(jié)合實例讓學(xué)生深刻體會扇形統(tǒng)計圖的特點。在這一過程中，借助百分?jǐn)?shù)的意義幫助學(xué)生掌握扇形統(tǒng)計圖的特點，實現(xiàn)知識的同化。

　　2．注重信息技術(shù)的應(yīng)用。

　　《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)數(shù)學(xué)課程的設(shè)計與實施應(yīng)根據(jù)實際情況合理地運用現(xiàn)代信息技術(shù)，要注重信息技術(shù)與課程內(nèi)容的整合，注重實效。在認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖一課中，比較適合信息技術(shù)的應(yīng)用。因此，在畫扇形統(tǒng)計圖時，運用課件進(jìn)行演示，使學(xué)生直觀、形象地理解扇形統(tǒng)計圖的特點。

　　課前準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備 PPT課件學(xué)情檢測卡

　　教學(xué)過程

　　⊙激趣導(dǎo)入

　　1．觀察、描述。

　　(1)課件出示教材96頁例題情境圖。提問：操場上，同學(xué)們在做什么？(打乒乓球、踢毽、跳繩、踢足球等)

　　(2)收集、整理數(shù)據(jù)。

　�、偈占瘮�(shù)據(jù)。(打乒乓球的有12人，踢足球的有8人……)

　　②對照。(比較自己收集的信息與例題統(tǒng)計表中所給信息是否相同)

　　2．計算。

　　小組合作，根據(jù)統(tǒng)計表中的信息，算出喜歡每種運動的人數(shù)各占全班人數(shù)的百分比。(乒乓球占30%、足球占20%、跳繩占12.5%、踢毽占15%、其他占22.5%)

　　3．導(dǎo)入新課。

　　怎樣能更清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系呢？我們可以用扇形統(tǒng)計圖來表示。(板書課題)

　　設(shè)計意圖：先通過觀察、描述、統(tǒng)計、計算等活動為學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計圖作鋪墊，再直接導(dǎo)入新課。

　　⊙探究新知

　　1．扇形統(tǒng)計圖的特點。

　　(1)課件演示畫扇形統(tǒng)計圖的過程。

　�、傧犬嬕粋€圓。(說明：用這個圓表示全班人數(shù)，即圓表示整體，圓可以看作單位“1”)

　�、谠趫A中用大小不同的扇形表示喜歡每種運動的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比。

　　(2)觀察、思考。

　�、儆^察教材97頁扇形統(tǒng)計圖。

　　②思考。

　　a．圖中的圓表示什么？(總數(shù))

　　b．扇形統(tǒng)計圖有什么優(yōu)點？(可以直觀、清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的百分比)

　　c．各個扇形的大小與什么有關(guān)系？(與各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的'百分比有關(guān)系)

　　2．把扇形統(tǒng)計圖補充完整。

　　3．你還能提出什么問題？(鼓勵學(xué)生大膽提問并解答)

　　設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過例題看到：在表示全班人數(shù)的圓中，用大小不同的扇形可以清楚地表示出喜歡每種運動的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比，從而使學(xué)生真切地體會到扇形統(tǒng)計圖的特點，通過看圖提出問題并回答問題，加深對扇形統(tǒng)計圖的理解。

　　⊙鞏固練習(xí)

　　1．完成教材97頁“做一做”。

　　統(tǒng)計圖右邊的圖例告訴我們不同顏色的扇形表示不同的營養(yǎng)成分。(引導(dǎo)學(xué)生明確解法并獨立解題。求每種營養(yǎng)成分的含量，用250 g分別乘每種營養(yǎng)成分所占的百分比)

　　2．完成教材101頁3、4題。

　　⊙課堂總結(jié)

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

　　⊙布置作業(yè)

　　教材100頁1、2題。

　　板書設(shè)計

　　認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖

　　特點：

　　優(yōu)點：可以直觀、清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系。