復(fù)習(xí)計劃

　　日子如同白駒過隙，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，是時候抽出時間寫寫計劃了。想學(xué)習(xí)擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編整理的復(fù)習(xí)計劃4篇，希望能夠幫助到大家。

復(fù)習(xí)計劃 篇1

　　第一階段

　　3月16日——5月10日

　　1、回歸課本，認(rèn)真研究各課各章節(jié)知識點，特別是政治、歷史、地理。

　　2、語文專題復(fù)習(xí)，以一周為周期，一周一個知識點攻破，其中專題有古詩鑒賞、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、語言運用、作文、基礎(chǔ)知識

　　3、數(shù)學(xué)以各章節(jié)知識分類總結(jié)和作題為主，其中重點是數(shù)列、三角函數(shù)、立體幾何、二相式與概率其他的在綜合解題時鞏固加強。

　　4、英語把高中三年的課本單詞表認(rèn)真看一遍，提高單詞量，每天利用最少20分鐘練習(xí)聽力，重點訓(xùn)練提升閱讀理解、完型填空和作文以及聽力，把一輪的復(fù)習(xí)資料書前的知識點認(rèn)真看一遍，每天做2篇閱讀理解，一個星期寫一篇作文和做2篇完型填空，早讀讀聽力原文，高考滿分作文。

　　5、疏通各科的知識點，把基礎(chǔ)補好，增加記憶量和把最容易得分的'模塊提升。

　　第二階段

　　5月11日——5月28日

　　1、專題突破，提高考試成績。

　　2、做高考真題和模擬試題，從做題中發(fā)現(xiàn)漏洞，馬上對癥下藥。

　　3、從做題中總結(jié)解題規(guī)律和方法以及考試策略。

　　4、回歸知識點，加強鞏固。

　　第三階段

　　5月29日——6月5日

　　1、回歸課本，認(rèn)真快速把課本掃描一遍。

　　2、看以前做過的試題，從中總結(jié)規(guī)律和防止考試時再犯同樣的錯誤。

　　3、做些選擇題，熱身。

復(fù)習(xí)計劃 篇2

　　一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：

　　通過總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)的知識進一步系統(tǒng)化，使學(xué)生對所學(xué)的概念、計算法則、規(guī)律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解答應(yīng)用題的能力等進一步的提高，全面達到本學(xué)期的教學(xué)目的。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　1、小數(shù)乘、除法。

　　2、方程及用方程解應(yīng)用題。

　　3、多邊形的面積計算。

　　4、觀察物體、可能性。

　　三、復(fù)習(xí)重難點：

　　小數(shù)乘除法、方程及用方程解應(yīng)用題、多邊形的面積。

　　四、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　知識與技能：

　　1、使學(xué)生進一步理解并掌握小數(shù)乘、除法的計算方法，能正確口算、筆算相應(yīng)的小數(shù)乘、除法式題；會按運算順序正確計算小數(shù)四則混合運算；能運用運算定律和其他一些運算規(guī)律進行小數(shù)的簡便運算；能應(yīng)用學(xué)過的小數(shù)四則計算解決一些簡單的實際問題；能根據(jù)具體的情境合理求出積、商的近似值。

　　2、使學(xué)生進一步理解和掌握用字母表示數(shù)的意義，體會代數(shù)的思想；加深對方程、解方程、方程的解等概念的理解；進一步明確列方程解決問題的基本步驟，會采取靈活多樣的解題策略解決相關(guān)的實際問題。

　　3、使學(xué)生進一步理解并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，能應(yīng)用公式正確計算一些平面圖形的面積，并解決一些簡單的實際問題。

　　4、進一步體會到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的；能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的兩個物體或一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀。

　　5、進一步體驗事件發(fā)生的可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求簡單事件發(fā)生的可能性；能按照指定的'要求設(shè)計簡單的游戲方案。

　　6、進一步理解中位數(shù)在統(tǒng)計學(xué)上的意義，進一步掌握求中位數(shù)的方法；能根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況，體會“中位數(shù)”和“平均數(shù)”各自的特點。

　　過程與方法：

　　引導(dǎo)學(xué)生通過回憶、討論與交流，結(jié)合練一練，將本冊所學(xué)的知識與方法進行歸納、梳理，使之系統(tǒng)化、條理化。

　　情感、態(tài)度與價值觀：

　　使學(xué)生感受復(fù)習(xí)的必要性和重要性，養(yǎng)成自覺復(fù)習(xí)所學(xué)的良好習(xí)慣。

　　五、復(fù)習(xí)措施：

　　1、逐單元、有重點進行復(fù)習(xí)

　　提綱挈領(lǐng)式的對本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進行復(fù)習(xí)。采用“看、讀、想、練、說、評”的方法進行復(fù)習(xí)�？矗�看課文中有關(guān)運算方法、算理的詞句。讀，讀這些詞句，做到對本單元心中有數(shù)。想，通過自我反思，自查這個單元有些什么困難，及時提出，解決。練，通過作課本以及練習(xí)冊上的有關(guān)練習(xí)，做到鞏固知識。說，對于練習(xí)中有關(guān)的算理、數(shù)量關(guān)系等思維過程說出來，理清思路。評，通過學(xué)生自評、互評，加深對題的印象。

　　2、抓薄弱環(huán)節(jié)，進行集中練習(xí)

　　針對逐單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容，采用多練精講的策略，使學(xué)生做到鞏固復(fù)習(xí)的目的。多練精講中使學(xué)生做到舉一反三，觸類旁通。

　　3、進一步改進復(fù)習(xí)練習(xí)的設(shè)計，促進復(fù)習(xí)效率的提高。

　　(1)、練習(xí)設(shè)計要抓住關(guān)鍵，由淺入深，并注意加強思維的訓(xùn)練。

　　(2)、練習(xí)設(shè)計要精當(dāng)，選典型題，以點帶面，輻射復(fù)習(xí)，不搞題海戰(zhàn)，爭取以少勝多，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

　　(3)、加強對新舊知識理解的變式練習(xí)，明確新舊知識之間聯(lián)系和區(qū)別。

　　(4)、練習(xí)設(shè)計要明確重點，突出關(guān)鍵，具有針對性。

　　4、做綜合試卷，形成綜合處理能力。

　　通過做綜合試卷，對學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識進行綜合考驗，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，了解學(xué)生的不足，采取個別有針對性的復(fù)習(xí)。

　　5、抓后進生，采取一幫一的復(fù)習(xí)。

　　抓住落后面較大，在逐一復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)效果不好的個別學(xué)生，采取一對一式的復(fù)習(xí)。

　　五、時間安排：

復(fù)習(xí)計劃 篇3

　　一、指導(dǎo)思想

　　以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》中規(guī)定的目標(biāo)要求以及《07年安徽省中考考綱（課改實驗區(qū)）》結(jié)合《七中07年春教學(xué)工作行事歷》。立足教材，結(jié)合學(xué)生實際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，制定本計劃。

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學(xué)生對各冊教材內(nèi)容的了解，熟悉課本知識。全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)，爭取在今年中考中取得佳績。

　　三、復(fù)習(xí)重點

　　1、古詩文的識記和理解。

　　2、綜合性學(xué)習(xí)和口語交際。

　　3、重點詞語的識記和理解。

　　4、寫作訓(xùn)練。

　　四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　初中三年所學(xué)內(nèi)容

　　五、復(fù)習(xí)時間

　　3月中旬起分三輪進行.三月中旬至四月底為第一輪,全面復(fù)習(xí),五月份為第二輪,重點復(fù)習(xí),六月份進行模擬演練.

　　六、具體措施

　　1、全體參與，分層達標(biāo)

　　復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性，所以復(fù)習(xí)時不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。盡量讓班級中各個層次的學(xué)生能自領(lǐng)“軍令狀”，清楚意識到自己復(fù)習(xí)中的弱勢環(huán)節(jié)，一步步進行訓(xùn)練完善，爭取在教師的指導(dǎo)之下逐步得到改善與提高。

　　2、理清頭緒，突出重點

　　針對中考試題基礎(chǔ)性強的.特點，對于新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目，在復(fù)習(xí)時我首先要對教材內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)氖崂恚�只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才會有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強指導(dǎo)。比如在進行閱讀理解訓(xùn)練時，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文訓(xùn)練要做到每周至少一篇，而且是利用課堂時間當(dāng)堂完成，訓(xùn)練內(nèi)容主要依據(jù)《中考優(yōu)化新話題》，進行有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練。

　　3、講練結(jié)合，夯實基礎(chǔ)

　　本輪復(fù)習(xí)主要是滾教材，所以帶領(lǐng)學(xué)生從復(fù)習(xí)教材內(nèi)容做起。復(fù)習(xí)時先講后練側(cè)重于練。講，主要是這幾個方面：一是重點字詞，二是綜合性學(xué)習(xí)里的相關(guān)知識點，三是文言文和古詩詞，四是文學(xué)名著和常識。練，側(cè)重讓學(xué)生通過課堂回答和書面訓(xùn)練以達到熟練掌握。

　　具體做法是：

　�。�1）重點字詞，先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理，然后采用聽寫的方式，讓學(xué)生上臺訓(xùn)練，每冊用一課時左右時間。

　�。�2）文言文復(fù)習(xí)先讓學(xué)生明確哪些課文是重點篇目，然后做重點指導(dǎo)，指導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查學(xué)生掌握情況，讓他們背誦、默寫，做個人人過關(guān)。課時以考綱所指定的篇目多少而定。

　�。�3）古詩詞，側(cè)重于讓學(xué)生背誦和默寫，訓(xùn)練從三個方面入手，一是連續(xù)性默寫，二是理解性默寫，三是運用性默寫。復(fù)習(xí)完一冊就利用課堂和早讀時間讓學(xué)生背或默寫，背，要盡量做倒背入流，以防給下句填不出上句。

　�。�4）綜合性活動和口語交際主要是依據(jù)活動主題內(nèi)容讓學(xué)生積累這方面的知識，如“到民間采風(fēng)去”讓學(xué)生了解掌握民間風(fēng)俗的來源和主要特點。

　�。�5）作文訓(xùn)練，每周至少講練一次，先評講上次作文，再指導(dǎo)本次作文，最后利用課堂45分鐘讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練。

　　（6）名著導(dǎo)讀的講練，主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目，以問帶講。

復(fù)習(xí)計劃 篇4

　　一、總復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

　　《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于小學(xué)語文，有如下闡述：小學(xué)語文是義務(wù)教育階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，對于學(xué)生學(xué)習(xí)其它學(xué)科和繼續(xù)學(xué)習(xí)，對于弘揚祖國優(yōu)秀文化和吸收人類的進步文化，提高民族素質(zhì)，都具有重要意義。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步聽說讀寫的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)語文畢業(yè)復(fù)習(xí)，應(yīng)該把《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)語文教學(xué)的總要求作為出發(fā)點及歸宿，以六年制小學(xué)第十一、十二冊課本為主要內(nèi)容，舉一反三，指導(dǎo)學(xué)生全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時，老師需認(rèn)真研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，真正落實其思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重對學(xué)生創(chuàng)新精神的呵護與培養(yǎng)需真正體現(xiàn)語文課程的實踐性，加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累及運用，注重基本技能的訓(xùn)練需面向全體學(xué)生，因材施教，因班施教，因人施教要處理好學(xué)與考的關(guān)系。堅決摒棄單一、機械的題海戰(zhàn)術(shù)，切實有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，而又不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，為孩子們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。

　　二、總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)要點

　�。ㄒ唬�漢語拼音過關(guān)（復(fù)習(xí)指導(dǎo)兩課時，練習(xí)講評一課時）漢語拼音教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話、查字典。復(fù)習(xí)這部分具體要求有：

　　1、能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，并正確書寫能具體區(qū)分聲母、韻母。

　　2、能準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié)。

　　3、認(rèn)識隔音符號、聲調(diào)符號并掌握“ü”的拼寫規(guī)則。

　　4、認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，并能運用音序排列，學(xué)會音序查字法。

　　5、復(fù)習(xí)“一”“不”的變調(diào)，復(fù)習(xí)“啊”的變聲。

　　6、認(rèn)識兒化音

　　（二）識字、寫字過關(guān)（復(fù)習(xí)指導(dǎo)兩課時，練習(xí)講評兩~三課時）識字時閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ)，寫字是一項重要的語文基本功，其中蘊含著多種能力與智力的培養(yǎng)，復(fù)習(xí)時，應(yīng)給予足夠的重視。具體要求有：

　　1、鞏固已認(rèn)識的常用漢字3000個左右，其中2500個做到會讀會寫，并了解其在具體語言環(huán)境中的意思特別是十二冊的生字詞要熟練掌握。

　　2、了解筆畫、筆順、偏旁部首等漢字知識。特別時容易寫錯的筆畫、筆順等，可以參考《十二冊語文參考書》后面的附錄P310~316。

　　3、能比較熟練第用音序、部首兩種方法查字典，了解數(shù)筆畫查字法。

　　4、能借助字典，聯(lián)系語言環(huán)境，理解字義、詞義。

　　5、能用鋼筆正確、端正、整潔地書寫學(xué)過的漢字，行款整齊6、復(fù)習(xí)多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡字等（形近字、同音字、多義

　　字是一個難點，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的答題方法）

　�。ㄈ�）詞語過關(guān)（積累分散在早讀課中，或平時，復(fù)習(xí)指導(dǎo)兩課時，練習(xí)講評兩課時）“問渠哪得清如許？為有源頭活水來�！笨梢姺e累是多么重要，而詞語的積累則是基礎(chǔ)的'基礎(chǔ)。那么詞語的復(fù)習(xí)要做到：

　　1、理解、掌握學(xué)過的詞語，具有一定的辨析詞語的能力，對學(xué)過的詞語大部分會用2、近義詞，指導(dǎo)學(xué)生會做“用字組詞，并填空”的題目3、補充成語、成語歸類。

　　4、結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實際，理解詞語的大體意思。

　　5、能區(qū)分詞語的感情色彩。

　　6、能根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。

　　7、指導(dǎo)學(xué)生在平時的閱讀中，多注意詞語的搭配，以形成良好的預(yù)感，掌握規(guī)范的語言。

　　8、詞語按一定順序排列可作一指導(dǎo)。

　　（四）句子過關(guān)（復(fù)習(xí)指導(dǎo)三課時，練習(xí)講評三課時）一句一句的話才連成了篇，為了學(xué)生能更好地習(xí)作，我們在句子復(fù)習(xí)時，應(yīng)注意：

　　1、初步認(rèn)識轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件、并列、選擇等簡單復(fù)句，會使用關(guān)聯(lián)詞語。

　　2、能修改常見類型的病句、病段。

　　3、根據(jù)表達的需要，會變換句型，如把字句與被字句的互換，陳述句與反問句的互換，肯定句與雙重否定句的互換，第一人稱陳述和第三人稱轉(zhuǎn)述的互換，把句子改寫成比喻句、擬人句、夸張句等。

　　4、認(rèn)識比喻、擬人、夸張等修辭方法，并能模仿運用。

　　5、懂得句子是表達一個完整的意思的，表達力求完整。

　　6、仿寫句子。

　�。ㄎ澹┒纹�閱讀（復(fù)習(xí)結(jié)合練習(xí)進行，安排五課時）閱讀教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。前面字詞、句的復(fù)習(xí)都是為此作準(zhǔn)備的。具體要求是：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生懂得如何回答問題，特別是回答問題句子要完整。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生作答“談體會”一類的題目。

　　3、復(fù)習(xí)敘述的方法和寫作的順序，引導(dǎo)學(xué)生如何排列句序。

　　4、能概括文章的主要內(nèi)容，掌握體會思想感情的一些方法，并能就某一方面表達自己的想法。

　　5、課內(nèi)要求背誦的段落必須熟練掌握，重點段落要會默寫課內(nèi)重點片斷要在每個知識點上多下點工夫。

　　6、引導(dǎo)學(xué)生分析文章的題目、開頭、結(jié)尾的好處。

　　7、閱讀說明性的文章是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個難點，因引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析，特別是說明方法的掌握。

　　8、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、情節(jié)，說出自己的西化、憎惡、崇敬、向往、同情等感受

　　9、閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。

　　10、在理解文章的過程中，引導(dǎo)學(xué)生體會省略號、破折號、引號的不同用法，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法注意書名號的使用方法特別強調(diào)的。

　　11、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的課外閱讀書目，即便沒有讀，也要讓學(xué)生有個大致的了解，以備考試。（六）綜合知識及綜合運用（復(fù)習(xí)指導(dǎo)兩課時，練習(xí)講評兩課時）“厚積才能薄發(fā)”。在小學(xué)階段，積累時一個非常重要的方面。特別是古詩詞，更是重要的一個內(nèi)容。我們要求：

　　1、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到的古詩必須熟練掌握，并能通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

　　2、其中名句要會默寫，會運用。

　　3、掌握常見的俗語、諺語、歇后語，并能適當(dāng)運用。

　　4、掌握不同方面的名人名言，特別是關(guān)于讀書的、惜時的、友情的等。

　　（七）口語交際（（復(fù)習(xí)結(jié)合練習(xí)進行，安排兩課時）口語交際能力是一種綜合能力，是現(xiàn)代公民必備的能力。培養(yǎng)口語交際能力，不僅對每個社會個體來說至關(guān)重要，而且對促進社會交往，實現(xiàn)人際溝通具有重要意義。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中這樣表述口語交際的：具有日�？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達與交流，初步學(xué)會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。我們在復(fù)習(xí)中，要做到：

　　1、梳理十一、十二冊的口語交際內(nèi)容。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生有目的、有重點地聽引導(dǎo)學(xué)生任何時候都要學(xué)會傾聽，以保證順利完成試卷當(dāng)中的語文聽力題目。

　　3、復(fù)習(xí)時，參考《試題精粹》中“口語交際”的內(nèi)容，老師也可以根據(jù)自己班級的實際情況進行補充。

　�。ò耍┝�(xí)作過關(guān)（復(fù)習(xí)結(jié)合練筆，共六課時）“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式”，“寫作是自我表達的需要”，“寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”。我們在復(fù)習(xí)時，要進一步提高學(xué)生的作文水平，應(yīng)注意：

　　1、以簡單的紀(jì)實作文和想象作文作為復(fù)習(xí)的重點。

　　2、讀書筆記和常見應(yīng)用文是重點，也是一個難點，各班應(yīng)根據(jù)自己的實際情況進行教學(xué)。

　　3、處理好“為什么寫”“寫什么”“怎樣寫”這三個問題：“為什么寫”即寫作目的，要引導(dǎo)學(xué)生用筆來說自己想說的話“寫什么”要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)身邊的人和事進行習(xí)作“怎樣寫”即寫作的方法，復(fù)習(xí)時應(yīng)側(cè)重于用詞造句、布局謀篇的能力的培養(yǎng)最后，在我們?nèi)�組的共同努力下，本次語文復(fù)習(xí)教學(xué)定會迎來又一個喜人的大豐收！

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