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二年級數(shù)學時、分的認識教案
作為一名老師，時常需要用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的二年級數(shù)學時、分的認識教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
二年級數(shù)學時、分的認識教案1
教學目標
1、使學生認識鐘面，認識時間單位時、分，知道1時=60分。
2、讓學生經(jīng)歷1時、1分的時間，初步建立時分的概念，體驗數(shù)學與
生活的聯(lián)系，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。
教學重難點
教學重點：認識時間單位時、分，知道1時=60分。
教學難點：認識時間單位時、分，知道1時=60分。
教學準備
自制課件
教學過程設(shè)計
教學內(nèi)容
師生活動
備注
一、謎語導入
二、認識鐘面
三、認識時分
四、聯(lián)系實際
五、全課總結(jié)
1、小馬不停蹄，日夜不休息，滴答滴答響，催人早早起（打一物）是什么？
2、鐘有什么用處？
3、出示圖，小朋友什么時候上學？你們每周一什么時候到校？
小結(jié)：我們生活里經(jīng)常需要知道時間，每天按一定的時間進行學習生活。要知道時間就要學會看鐘。
【用猜謎語的形式導入，激發(fā)學生學習的興趣�！�
1、出示鐘：觀察鐘面上有什么？同桌說一說，然后交流。
2、鐘面上有幾個大格？集體從1數(shù)到12
3、每個大格有幾個小格？一共有幾個小格？你是怎樣數(shù)出來的？
�。ㄉ婕皫讉�5）
【讓學生自己觀察、交流，來認識鐘面，培養(yǎng)學生觀察能力�！�
1、長針叫什么？短針叫什么？
2、分針走路看小格，一小格是什么？2小格呢？分針走過一大格是幾分？從12走到3是多長時間？，到5呢？到9呢？到12？
3、體驗一分鐘：
1分鐘做些什么？
�。�1）從1開始數(shù)數(shù)，看能書到幾？
�。�2）看人的脈搏1分鐘能跳幾下？
�。�3）1分鐘能做幾節(jié)眼保健操
�。�4）1分鐘能做幾道口算題
�。�5）1分鐘能寫幾個字？
�。�6）1分鐘能跳幾下繩？
4、時針走路看大格，一大格是1小時，走2大格呢？從12走到4是多少時間？走到7？
5、時與分進行走路比賽：
老師示范，分針和時針在同一起跑線12上，學生也動手撥一撥，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
時針走了多長時間？分針走了多少時間？
你可以得出什么結(jié)論？（1小時=60分）
6、體驗一小時：
�。�1）一節(jié)課是（）分鐘，課間休息（）分鐘，再加上（）分鐘是1小時。
（2）晚飯同學們從在5時進食堂吃飯，然后洗澡結(jié)束時針指向6時，請問用了多少時間？做了哪件事情？
【通過各種方式讓學生體會1分鐘、1小時，使學生懂得珍惜時間，理解時間的寶貴】
1、媽媽早上8時上班，到中午12時下班，爸爸上午工作了幾小時？
2、中午有1個小時的時間，你做一些什么？
今天你們認識了什么？
有關(guān)時間的名句有很多：
時間是生命
一寸光陰一寸金、寸金難買寸光陰。
......
你們還能說出有關(guān)的嗎？
你晚自習1小時將用來做什么？請你制定一個計劃。
課后感受
本節(jié)課通過1分鐘脈搏跳動的次數(shù)、一分鐘跳繩的次數(shù)，一分鐘拍手的次數(shù)讓學生理解1分鐘的時間有多長。
對于時針和分針的'理解還應該加強。
另外，有些學生時針走一大格和分針走一小格的區(qū)別還是相混淆。
教案（序號51）
課題
認識幾時幾分
課型
新授
本課題教時數(shù)：4本教時為第2教時備課日期11月13日
教學目標
能正確認、讀、寫鐘面上所表示的時間
教學重難點
教學重點：能正確認、讀、寫鐘面上所表示的時間
教學難點：能正確認、讀、寫鐘面上所表示的時間
教學準備
自制課件實物鐘面
教學過程設(shè)計
教學內(nèi)容
師生活動
備注
一、回顧
二、新知
三、練習
四、全課總結(jié)
1、時針走1大格是多少時間？分針走一小格是多少？走1大格呢？
2、1小時=（）分
1、出示8點零5分的鐘面
觀察這時表示的時間是多少？你是怎樣認的？學生根據(jù)自己的方式說一說。
�。�8時過5分或8時零5分）
8點過5分是表示什么意思？
指出：所以讀：8時零5分
如何寫出這個時間？老師板書：8時零5分
你們見過電子表嗎？所以還可以寫成：8：05（強調(diào)這里的0要寫）
2、出示3點零55分的鐘面
觀察這里的時間是多少？你是怎樣認的？跟同桌說一說，然后交流。
學生交流。
快到4點，說明什么？
指出：3時55分
大家把這個時間寫出來。學生寫時間，交流得出：3時55分或3：55
3、出示9：359：0511：5511：05讓學生認一認
4、小結(jié)：怎樣認識鐘面上的時間？
1、學生獨立完成P68第1題，全班交流。
2、找朋友；連一連
3、撥一撥
師說一個時間，學生撥。一個學生說時間，另一個撥時間。
4、添分針與時針
先讀時間，再看鐘面，覺得缺什么？，應該怎樣畫，集體交流，并與撥鐘驗證。
今天學會了什么？怎樣認出鐘面上的時間？
課后感受
1、首先讓學生熟練掌握時針走一大格就是一小時，分針走一大格就是5分鐘。
2、要想知道確切的時間，首先就應該看準時針的位置，確定后再看準分針的位置。
二年級數(shù)學時、分的認識教案2
詳細介紹：課題：時、分的認識
教學目標
1．使學生正確認識和掌握看鐘表的方法，認識時間單位小時、分及其進率，培養(yǎng)初步的時間觀念．
2．培養(yǎng)學生的觀察能力、實際操作能力（包括學生自己動手制作鐘面模型）和閱讀課本的能力．
3．使學生知道珍惜時間，養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，提高抓緊時間、勤奮學習的自覺性．
教學過程
一、新課引入
1．聽錄音．
師：新課前，請大家聽一段錄音（播放音頻：時間的腳步）．誰能聽出這是什么聲音？
生：這是鐘聲．
師：對．這是時鐘行走時發(fā)出的聲音．我們要學習時間單位，就要認識鐘面．
2．師：下面介紹三好學生小芳姐姐每天主要的學習活動內(nèi)容及時間安排．（分別出示圖片＂起床圖＂、＂上課圖＂、＂活動圖＂）
請大家仔細觀察，按順序說出每幅畫中小芳姐姐在做什么？她是在幾點鐘開始的？（教師在學生每回答完一幅圖后，作出必要的補充和更正．）
（1）小芳姐姐每天上午6時半起床，一分鐘也不拖拉．
（2）小芳姐姐上午8時正準時上課，不遲到、不早退，認真學習．
�。�3）小芳姐姐每天下午4時參加課外鍛煉，增強體質(zhì)．
師：大家要向小芳姐姐學習，更好地安排和掌握時間，養(yǎng)成良好的生活和學習習慣，做時間的小主人．
二、學習新課
1．師：人們?yōu)榱苏莆諘r間，做時間的主人，發(fā)明了時鐘．
2．觀察時鐘．教師在黑板上掛出一個時鐘（或演示動畫＂認識鐘面＂），用投影儀出示放大了的鐘面投影圖，要求學生結(jié)合自制的鐘面模型，觀察、了解鐘面上各個部分及其名稱．
請學生自由發(fā)言，要求知道：鐘面上有1～12共十二個數(shù)，以及它們各自的位置．每個數(shù)之間有5格，一共有60格．鐘面上有兩根指針，長的是分針，短的是時針．
3．觀察、思考和討論．
（1）鐘面上這兩根指針是怎樣走動的？
教師演示，得出分針和時針在鐘面上是同時、同方向、不同速度地行走．
�。�2）分針與時針是怎樣表示時間的？
教師指導學生閱讀課本第61頁末段．理解時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是一小時，分針走一格是一分鐘的結(jié)論．
（3）兩針行走時它們的關(guān)系怎樣？
教師把全班學生分成兩大組，認真觀看動畫＂認識鐘面＂．一組同學觀察時針的走動，另一組同學觀察分針的走動；結(jié)合閱讀課本第62頁第一段，使學生懂得時針走了一個字是一小時，分針走了一圈是60分鐘；這兩根指針是同時走，同時停的，所以1小時=60分．
4．結(jié)合生活實際，領(lǐng)會1小時、1分鐘分別大約有多久．
�。�1）1小時等于1節(jié)課的時間加課間活動20分鐘的`時間．
�。�2）1分鐘有多久？請學生聽一段優(yōu)美的音樂（播放音頻梁祝片段）．同時教育學生要珍惜每一分鐘．
5．討論．
理解和掌握如何在鐘面上用時針與分針表示時間．
�。�1）整點鐘的表示．分針指到12，時針指到幾就是幾點正．
�。�2）幾點幾分的表示．結(jié)合學習課本第62頁第二段，認真理解時針剛過數(shù)字幾的意思，從而導出結(jié)語．
6．歸納正確表示鐘面時間的讀、寫方法，并小結(jié)．（教師把新課學習內(nèi)容編成快板，用投影儀打出，師生共讀．）時針走1字1小時，分針走1格1分鐘．1小時=60分，60分就是1小時．時針剛過數(shù)字幾，就是表示幾點多；要問多了多少分，請你仔細看分針．
三、練習
1．基本練習．
�。�1）說出鐘面上所指時間．（教師演示動畫＂時鐘＂，全班搶答．）
1:00，5:30，7:15，12:45，12:46．
�。�2）看卡片讀時間．
8:25，11:50，12:00，6:55，4:53．
（3）寫出鐘面上所指的時間．（教師演示動畫＂時鐘＂，學生寫出時間．）5:10，6:05，2:31，7:59，9:02．
2．實踐性練習．
教師板書時間，學生在自己鐘面上撥針，同座同學相互檢查．
6:00，4:30，9:45，10:10，11:55．
3．綜合對比練習．
要求學生辨別接近整點鐘和時、分針靠得比較近的鐘面所指的時間．
�。�1）按標出的時間，在鐘面上加上分針或時針．
�。�2）看鐘面，選擇正確的時間填在方框里．
4．思考性練習．
說出鐘面間所經(jīng)過的時間．
四、總結(jié)（略）
五、質(zhì)疑問難（略）
六、反饋練習．
1．配樂朗誦（或組織小品表演：撥時間）
放錄音，在優(yōu)美抒情的音樂聲中，朗誦聲起．
世界上最寶貴的是時間，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰．對人們來說，時間就是生命，時間是人所擁有的全部財富．讓我們好好珍惜每一分鐘吧！
2．師說時間，生撥數(shù)．
小喇叭開始廣播：6：45
大風車：6：05
中央電視臺新聞聯(lián)播：7：00
有線1臺的兒童動畫片：6：00
�。ㄏ抡n鈴響）
師：（指著時鐘）這節(jié)課是8:50上課，9:30下課．大家想想，這節(jié)課上了多少時間？
生：上了40分鐘．
師：對．這節(jié)課我們共同學習了40分鐘．謝謝大家，下課．
板書設(shè)計：略．
時、分的認識
二年級數(shù)學時、分的認識教案3
本課題教時數(shù)：4本教時為第3教時備課日期11月13日
教學目標
讓學生理解比分小的單位：秒，體會1有秒多長，知道分與秒的關(guān)系。
教學重難點
教學重點：讓學生理解比分小的單位：秒。
教學難點：體會1有秒多長，知道分與秒的關(guān)系。
教學準備
實物鐘面
教學過程設(shè)計
教學內(nèi)容
師生活動
備注
一、情景導入
二、認識秒針
三、體會1秒
四、實際應用
五、全課總結(jié)
1、運動會上小明跑的真快，跑100米只用了16秒，得第1名，小華用了17秒，得第二名。
2、你知道你自己跑100米用多少時間嗎？
3、我們這里用的時間單位是什么？
你們覺得秒比分大還是�。�
4、今天我們就來認識時間的最小單位：秒（板書）
1、出示鐘：哪根是秒針？
2、觀察分針與秒針的比賽，你能發(fā)現(xiàn)什么？
3、學生交流：1分=（）秒
4、在什么地方還見過秒？
1、看秒針走動拍手，每秒拍一下。
2、數(shù)數(shù)：數(shù)到60看走了幾秒。就是幾分？
3、同桌合作：
�。�1）做一次深呼吸用（）秒
（2）跳繩20下用（）秒
�。�3）從教室前面走到后面用（）秒
1、在（）里添上時、分或秒
�。�1）夏天午睡大約1（）
�。�2）小芳吃飯大約要25分鐘（）
�。�3）脈搏跳10次用了8（）
（4）一節(jié)課的時間是40（）
2、說出鐘面上的時間，并說一說這時同學們在干什么？
出示各鐘表同桌先互相說，然后交流。
3、趣味題：一人唱一首歌要用3分鐘，5人合唱這手歌要幾分鐘？讓學生先猜測，然后試一試驗證。
這節(jié)課你有什么收獲？
課后感受
學生對于秒的理解還是很好的，只是有個別學生還不理解。
教案（序號53）
課題
時、分、秒的認識
課型
練習課
本課題教時數(shù)：4本教時為第4教時備課日期11月15日
教學目標
通過復習，加深對時、分、秒有關(guān)知識的認識，進一步培養(yǎng)學生的.抽象思維能力。
教學重難點
重點：能快速認、讀、寫鐘面上表示的時刻。
教學準備
鬧鐘學具
教學過程設(shè)計
教學內(nèi)容
師生活動
備注
一、口答題
二、基本題目訓練
三、課堂小結(jié)
四、布置作業(yè)
1、鐘面上共有（）大格。共有（）小格？分針走一大格是（），時針走一大格是（）。
2、1小時=（）分1分=（）秒
3、分針從12走到3，要走（）分，12走到6要走（）分，從12走到9，要走（）分。時針從12走到5，要走（）小時，從12走到7要走（）小時，從12走到11，要走（）小時。
4、小明每天下午3點放學，走了10分鐘到家，然后做30分鐘作業(yè)，再加上（）分鐘是1小時。
1、填空
時分時分時分時分
2、在自己的鐘面上撥出下面的時刻。
3：456：559：0510：30
12：15······
3、同桌相互說一個時刻，然后在自己的鐘面上撥出。
4、在（）里填上小時、分鐘或秒
�。�1）我每天晚上大約睡8（）
�。�2）早操時間大約是15（）
（3）學校的下課鈴聲大約響了10（）
5、完成《練習與測試》上的題目。
引導學生自己總結(jié)
看情況定
課后感受
知識源于生活，有些學生由于生活中不曾關(guān)心時間，所以這部分知識學習的相對困難。
二年級數(shù)學時、分的認識教案4
教學內(nèi)容：教材第95～97頁時、分的認識例1、例2和“填填連連”，練習十八第1～2題。
教學要求：
1．使學生認識時間單位時、分，知道1時=60分，初步建立時、分的時間觀念。
2．使學生認識鐘面，掌握看鐘表的方法，正確說出鐘面上指示的時間，并能正確地書寫出來。
3．教育學生愛惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。
教學過程：
一、導入新課
猜謎語：小馬不停蹄，日夜不休息，滴答滴答響，催人早早起。問：這是什么？說明：這節(jié)課我們要認識鐘面。問：你們平時見過哪些鐘？
二、教學新課
1、認識整時
分別出示第一、二、三、四幅圖，讓學生說出幾時，小華在干什么。指名學生把四幅圖完整地說一遍。
要知道時間，就要學會看鐘表。就要學習時、分、秒。（板書：時、分、秒的認識）現(xiàn)在我們先來學習時、分。（板書：時、分）
2、認識時、分
�。�1）認識鐘面
提問：這個鐘面是什么形狀的？大家說說鐘面上有些什么？鐘面上的短針叫時針，長針叫分針。鐘面上有多少個大格？
說明：鐘面上用1～12把一圈平均分成了12個大格。按順時針方向，依次讓學生數(shù)出12個大格。
再用缺口的圓紙把鐘面蓋好，只露出一大格，教師指著這一大格告訴學生：這每一大格里又分成相等的5小格。一圈一共有多少個小格呢？引導學生數(shù)出鐘面一圈共有60個小格。
�。�2）時和分的關(guān)系。
鐘面上的針各有各的任務。最短的針是時針，它走起來最慢，時針走1大格的時間是1小時。比較長的針是分針，走得較快一點，它走1小格的時間是1小分。（用教具鐘演示）
�。�3）提問：時針、分針是朝什么方向轉(zhuǎn)動的？（結(jié)合指導學生看教科書上時針、分針遠動方向的箭頭圖，并告訴學生什么叫順時針方向）
現(xiàn)在我們來比較時針和分針轉(zhuǎn)動的快慢，看看1時和1分有什么關(guān)系？教師用實物鐘演示，讓學生認真仔細地觀察時針走1大格，分針正好走一圈，然后讓學生每兩人一組操作學具鐘，并討論1時和60分之間的關(guān)系。
教師小結(jié)：時針走1大格，就是1小時，時針走1小時，分針正好走一圈，是60分。1小時和60分的時間相等。（板書：1時=60分）
提問：我們已經(jīng)知道時、分都是時間單位，那么1分時間究竟有多長呢？1分鐘我們能做多少事呢？讓學生數(shù)一數(shù)自己的脈搏1分鐘跳多少次師掌握時間，請學生匯報數(shù)的結(jié)果，再填在書上。
提問：一節(jié)課的時間多少分鐘？（40）課間休息幾分鐘？（10）合起來是多少分鐘？再加多少分鐘，就是1小時了？為什么？
3．教學例1。
鐘面上分針指著12，時針指著幾，這時的時刻就是幾時。
�。�1）出示第1個鐘面圖。提問：鐘面上分針指著幾？（12）時針指著幾？（2）這是幾時？（5時）怎樣寫呢？教師范寫。
�。�1）出示第2個和第3個鐘面圖。讓學生先說再寫。
4．教學例2
如果分針不是指著12，那么怎樣看時間呢？就要看時針剛走過幾。就是幾時多，多多少要看分針從12起走了多少小格，這時就是幾時幾分。
�。�1）演示教具鐘：時針走過1，分針指著3。
問：時針剛走過幾？（剛走過1，就是1時多）分針從12起走到了幾？（走到3）分針從12起走了多少小格，是多少分？（15小格，是15分）那么這是的時刻就是1時15分。怎樣寫呢？教師書寫。
�。�1）繼續(xù)演示，出示2時50分的鐘面圖。讓學生說幾時幾分。
（2）把鐘面撥到10時45分，指名學生說出鐘面上是幾時幾分。
小結(jié)學習內(nèi)容。
三、鞏固練習
1做書上填填連連。
第1、第2題讓學生完成，集體訂正。
四、課堂作業(yè)
完成練習十八的第1、2題。
五、總結(jié)
教學隨筆：
課題二：時、分的練習
教學內(nèi)容：教材第98～99頁練習第3～9題。
教學要求：使學生進一步鞏固時、分的概念，進一步鞏固看鐘表的方法和時刻寫法，能比較熟練地說出鐘表上是幾時幾分，并能在鐘面上撥出指定的時刻，正確、熟練地記錄時刻。
教學過程：
一、揭示課題
二、加強時間概念的練習。
1、完成練習十八第3題。
�。�1）學生看題，讓學生說一說三種交通工具每分鐘大約行多少米。
�。�2）讓學生在書上填寫，然后讓學生讀一讀。
2、請學生一邊拍手一邊數(shù)數(shù)，看一分鐘內(nèi)能從1數(shù)到多少。
3、你早上幾時到學校的？現(xiàn)在是幾時幾分，到學校大約已經(jīng)幾小時？
三、練習看鐘表、寫時刻
1、完成練習十八第4題。
我們已經(jīng)知道了1小時、1分鐘各有多長，還要能看鐘表上的時間，并且能寫下來�？淳毩暿说�4題。
（1）讓學生撥5：00。提問：你是怎樣撥的？教師演示。7：00怎樣撥？
小結(jié)：鐘表面上的時針指著幾，分針指著12，就是幾時。
（2）讓學生撥6：30。提問：6時30分時針剛走過幾？分針要指著幾？教師演示。讓學生繼續(xù)撥4：05，10：45，2：15。集體訂正。
小結(jié)：幾時，時針就是剛走過幾；分針要從12起走過幾小格。
2認識鐘表上的時間。
�。�1）請學生看老師撥鐘，讓學生說出撥的時間。（2：00、2：05、2：15、2：30、2：45、2：55）提問：為什么是2：55分，而不是3時55分？撥到3：00、3：05，讓學生說一說是幾時幾分。
（2）撥出12：30、6：00，9：15、3：45，4：40、8：20讓學生說一說，集體訂正。
3、做練習十八第6題。
4、完成練習十八第7題。
四、時間單位的應用
1、做第5、8題。提問：為什么第5題用除法？第8題用乘法？
2、我們一節(jié)課40分鐘，現(xiàn)在離下課還有幾分鐘。從上課到現(xiàn)在，用了多少分鐘？你是怎樣算的？
五課堂作業(yè)
練習十八第9題。
教學隨筆：
課題三：秒的認識
教學內(nèi)容：教材第100頁秒的認識、“數(shù)數(shù)說說”，練習十九第1～5題。
教學要求：使學生認識鐘面上的秒針，認識時間單位秒，知道1分=60秒，初步建立秒的時間觀念。
教學過程：
一、復習
1、復習時、分。
2、時針走一大格經(jīng)過多少時間？分針1分走多少小格？1小格分針走多少小格？（1時=60分）
3、鐘面上撥出時刻，讓學生說一說幾時幾分。（3：0012：0012：057：254：3011：506：55）
4、時和分的時間單位，哪一個大？哪些用小時？那些用分？你跑60米要1分鐘嗎？就不能用時間單位分。要很短的時間，常用比分更小的`單位“秒”。（板書）
二、教學新課
1、認識秒針和1秒。
說明鐘面上除了時針和分針，有的還有秒針。讓學生觀察教具鐘面，又細又長的針是秒針。（板書：秒針）
分別指不同的針，讓學生說出是什么針。
出示時鐘，讓學生找出秒針，看走動的情況，說明秒針每走1小格的時間是1秒。（板書：走1小格1秒）讓學生隨著秒針的走動跟著數(shù)一秒、二秒、三秒。
提問：秒針走一格的時間1秒，走一圈的時間多少秒？
1、教學1分=60秒。
（1）請學生看秒針走一圈，分針走多少？是幾分鐘？（板書：1分=60秒）
（2）1秒鐘有多長呢？請學生看秒針走動，1秒拍一下手。問：拍一次手的時間多長？讓學生聽老師說開始，看秒針默默地數(shù)，老師說停就停，說說經(jīng)過了幾秒鐘。
2、指導看書。
�。�1）讓學生看書，然后提問：鐘面上哪根針是秒針？秒針走1格是多少時間？1分鐘是多少秒？
�。�1）引導學生說出電子表和電視屏幕上的時刻。
三、鞏固練習
1．做“數(shù)數(shù)說說”。
（1）讓學生同時數(shù)脈搏，指名匯報15秒鐘跳幾下。
�。�2）出示時鐘，老師說開始，學生做深呼吸，看做一次大約多少秒針，指名學生說一說。
2．做練習十九。
�。�1）第1題。指名幾人數(shù)5秒鐘，看最快的數(shù)到幾。
�。�2）第2題。口答，說一說怎樣算的。
�。�3）第3題。讓學生先說一說每人各用多少秒鐘，說一說用的秒數(shù)多的是快還是慢。再口答問題。
�。�2）第4題。學生填單位名稱，然后集體訂正。
�。�3）第5題。讀題，讓學生說一說條件和問題。
四、總結(jié)
五、課堂作業(yè)
練習十九第5題。
教學隨筆：
課題四：我的作息時間
教學內(nèi)容：教材第102～103頁實踐活動：我的作息時間。
教學要求：進一步培養(yǎng)學生的時間觀念和實踐能力，教育學生合理安排時間、利用時間，培養(yǎng)學生按時作息和珍惜時間的良好習慣。
教具準備：校內(nèi)作息時間表。
教學過程：
一、復習引新。
1．讓學生看鐘面時刻，說出是幾時或幾時幾分。
2．讓學生舉例說明1分鐘、1小時各有多長。
3．出示校內(nèi)作息時間表。讓學生按作息時間表說說內(nèi)容。
4．說明作息時間應該包括校內(nèi)和校外，揭示并板書課題。
二、組織活動
1．讓學生分小組，每人按教材前三節(jié)內(nèi)容說說自己每天活動的時間安排，看看誰安排得好一些。
2．要求學生按照自己一天活動的一般規(guī)律，用第103頁的表，制作一張自己的作息時間表。老師注意巡視輔導。
3．學生自己的作息時間表在小組里與其他同學交流，比較。
4．選擇安排得合理的幾張作息時間表，看看安排得怎樣，哪些比較好，哪些可以修改、調(diào)整。
三、活動總結(jié)
肯定作息時間安排得好的、合理的同學。要求學生珍惜時間，合理安排時間，做到學習、活動、休息都有興趣。
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