復(fù)習計劃
時間過得可真快，從來都不等人，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的復(fù)習計劃8篇，歡迎閱讀與收藏。
復(fù)習計劃 篇1
一年級第二冊數(shù)學期末復(fù)習計劃
指導思想: 通過總復(fù)習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。
一.班級實際情況：
本班年級學生計算不夠好，每班都有幾個計算較差的學生，主要體現(xiàn)在兩位數(shù)加減一位數(shù)的進位及退位加減法不夠熟練，在幾次的單元測試中計算丟分較多，這是復(fù)習中所要重點強化訓練的。人民幣的認識及時分的認識、簡單的計算這部分內(nèi)容比較抽象學生接受有一定的難度，也是復(fù)習中的一個重點。但大部分學生對本學期的學習任務(wù)能基本完成，也有個加別學生因智力問題、而使學習有較大的困難，有較多的學生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號。
二、復(fù)習的主要內(nèi)容
1．100以內(nèi)的數(shù)的復(fù)習。
著重復(fù)習100以內(nèi)數(shù)的順序、數(shù)位表、數(shù)的組成和數(shù)的大小。復(fù)習時，可以引導學生回憶本學期學習的100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)內(nèi)容。對于數(shù)位表應(yīng)進行重點復(fù)習，它是學習100以內(nèi)加減法計算、理解算理、掌握計算法則的重要基礎(chǔ)。復(fù)習過程中，對于一些比較簡單的問題，可以多讓學習有困難的學生說一說，逐漸培養(yǎng)他們學習的自信心。
2．100以內(nèi)的加法和減法的復(fù)習。復(fù)習時，可以先讓學生計算。計算后，可以分小組討論，這些題可以分為哪幾種形式，每一種計算問題可以用什么方法計算。使學生通過討論、交流，溝通思想，相互學習，達到共同進步的目的。同時，還可以讓學生說一說每種計算方法有什么不同點。在學生討論時，教師要注意巡視，引導、參與學生的討論，培養(yǎng)學生歸納、整理的意識。
復(fù)習解決問題時，先讓學生認真看圖，說一說圖意。然后，引導學生思考：根據(jù)圖中描述的事情，能提出什么數(shù)學問題？可以采用分小組討論的方式。討論后，按小組匯報討論的結(jié)果，全班進行交流。
3．元、角、分的復(fù)習。
本學期在學習元、角、分時，主要通過大量的操作、活動幫助學生認識元、角、分之間的關(guān)系，以及人民幣的應(yīng)用，使學生對元、角、分有比較豐富的感性認識，并結(jié)合具體情境進行應(yīng)用。
復(fù)習時，主要讓學生回憶所學的知識。如果學生遺忘了，還可以讓學生用學具擺一擺，用實物幫助學生思考。
4．幾時幾分的復(fù)習。
由于時間的概念比較抽象，所以在教材中只要求學生能看著鐘面說是幾時幾分就可以了。復(fù)習時，可以讓學生說一說應(yīng)該怎樣看鐘面，也可以讓學生討論一下自己是怎么看的�？赡苊總�人看鐘的習慣不同，但不論什么方法，只要能說正確即可。復(fù)習中，還要注意培養(yǎng)學生估計時間的意識和習慣，即看鐘面時，如果一時說不出準確的時間，可以說一說大概是幾時幾分。多進行這樣的練習，對學生建立時間觀念是很有好處的。另外，還要注意在日常生活中結(jié)合具體實際多向?qū)W生滲透時間的觀念。
5．位置和圖形的復(fù)習。
復(fù)習時，一方面，要結(jié)合教材圖中所描繪的情境讓學生說出每個學生住的`位置，另一方面，可以讓學生用所學過的有關(guān)位置的詞語描述整個畫面的情境，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。描述時，要特別注意有關(guān)左、右相對性的問題。教師還可以根據(jù)本班具體情況，創(chuàng)設(shè)有生活情趣的情境，提高學生的學習興趣，達到全面復(fù)習的目的。
6．統(tǒng)計的復(fù)習。
復(fù)習時，可以根據(jù)教材中提供的素材，分小組直接讓學生觀察統(tǒng)計圖，解決問題。另外，還可以先不出填好的統(tǒng)計圖，而根據(jù)全班的實際情況，經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)的過程，然后，再根據(jù)實際情況解決問題。這樣就可以把本學期所學的統(tǒng)計的全過程都復(fù)習一遍。
7.復(fù)習的重點:100以內(nèi)數(shù)的認識及加減法計算.
8復(fù)習的難點:時分、人民幣的認識。
三：具體措施：1。認真批改作業(yè)、督促學生及時訂正作業(yè)。
2．加強計算訓練，提高計算能力。
四、復(fù)習的主要目標
1．通過總復(fù)習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。
2、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。
3、通過總復(fù)習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。
4、通過形式多樣化的復(fù)習充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復(fù)習活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。共2頁,當前第1頁12
復(fù)習計劃 篇2
1、克制自己貪玩欲望。到臨近期中考試時刻，每天晚上應(yīng)適當減少玩兒和娛樂休閑時間。多拿出些時間來看看書。
2、上課認真聽講、積極發(fā)言，課下認真復(fù)習(語數(shù)英)。上課一定要集中精力，不要走神，畫出老師說重點。課下不要光想著玩兒，沒事就拿出自己書來看一看，回顧一下。
3、每天晚上定時定量復(fù)習一個單元(語文)。抓住每一課重點句子多讀幾遍。要背過這個句子理解、體會作者寫作手法，還要掌握這個句子修辭方法，并說一說這里運用比喻或者擬人修辭方法有什么好處。還要知道這篇課文講是一件什么事，發(fā)生在哪個時期，借這個故事來贊揚誰，或者贊頌一種什么樣精神。記一記詞語盤點詞，背一背日積月累。(數(shù)學)背一背這個單元定義，再做一遍書上題，還要做一些課外輔導題，多掌握一些體型。(英語)重點背這個單元單詞、粗體句子。掌握句式，學會運用。
4、多練筆(語文)。在最后這幾周時間里，應(yīng)該多寫寫作文，而且要從多方面入手：寫人、寫景、寫物、寫事、寫讀后感觀后感、縮寫、想象、寫信、看圖作文、發(fā)言稿、寫研究報告，總之，可選主題有太多太多......
這就是我期中考試復(fù)習計劃，我要嚴格按照我計劃復(fù)習，爭取在期中考試考出自己水平。
復(fù)習計劃 篇3
這幾年,數(shù)學中考命題在依據(jù)《數(shù)學課程標準》的基礎(chǔ)上,重視對基礎(chǔ)知識、基本技能的考查,并體現(xiàn)開放、探索、應(yīng)用、創(chuàng)新的風格。命題內(nèi)容注重根植現(xiàn)行教材,突出考查雙基,要求考生在理解并掌握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上運用它來解決相關(guān)問題。
這幾年對方程、函數(shù)、三角形與四邊形、圓等重點知識的考查都保持了較高的比例,在重點考查學生最基本、最通用的數(shù)學規(guī)律和數(shù)學技能的`同時,突出對數(shù)學思想方法的考查是近年來數(shù)學中考命題改革的又一發(fā)展趨勢,試卷幾乎涵蓋了函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、轉(zhuǎn)化思想,整體思想、統(tǒng)計思想等等,還加大了如統(tǒng)計、概率、視圖、圖形變換等新增內(nèi)容的考查。
近幾年的應(yīng)用題背景新穎,貼近生活,它摒棄了繁瑣的計算,需要學生能將實際問題抽象出來,構(gòu)建數(shù)學模型并用已有的數(shù)學知識和數(shù)學方法解決。市場經(jīng)濟、人文社會、環(huán)境保護、依法納稅、方案設(shè)計、操作決策等都可能是命題的素材。
復(fù)習計劃 篇4
一、復(fù)習指導思想
通過總復(fù)習，使學生對本學期所學的知識進行系統(tǒng)整理和復(fù)習，進一步鞏固數(shù)概念，提高計算能力和解決問題的能力，發(fā)展空間觀念、統(tǒng)計觀念，獲得自身數(shù)學能力提高的成功體驗，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。
二、復(fù)習內(nèi)容
大數(shù)的認識、角的度量、兩位數(shù)乘三位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、混合運算及簡便運算、可能性大小及數(shù)學好玩。
重點：大數(shù)的認識、兩位數(shù)乘三位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法。
三、復(fù)習形式：
分類復(fù)習、綜合復(fù)習
四、復(fù)習目標：
1.對萬級、億級的數(shù)，十進制計數(shù)法，用“萬”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)、改寫等知識有進一步的認識，建立有關(guān)整數(shù)概念的認知結(jié)構(gòu)；
2.復(fù)習乘、除法口算，把因數(shù)和積的關(guān)系、商變化的規(guī)律和乘、除法口算結(jié)合起來復(fù)習，使學生進一步理解口算算理，并靈活運用這些規(guī)律進行口算，使口算更正確、快速。
3.復(fù)習筆算乘、除法，讓學生說一說進行乘、除法筆算需要注意什么，如因數(shù)中間、末尾有0的乘法應(yīng)注意什么，除法試商、調(diào)商的原則是什么等等，會用乘、除法解決簡單的實際問題，通過復(fù)習使學生理解估算在解決問題中的必要性，體會估算策略的多樣化。
4.進一步提高用計算器進行大數(shù)目計算以及探索規(guī)律的操作技能，加深對計算器的認識；
5.掌握直線、射線和線段的特征，認識角，能正確畫出平行線和垂線（過直線外一點和直線上一點），進一步發(fā)展空間觀念；
6.對混合運算的運算順序及運用運算律進行簡算。
7.生活中的正負數(shù)，及正負數(shù)所表示的意義。
8.數(shù)學好玩中編碼，數(shù)圖形中的規(guī)律。
9.通過整理和復(fù)習，進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中進一步體會數(shù)學的價值；
10.通過整理和復(fù)習，經(jīng)歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發(fā)學生主動學習的愿望，進一步培養(yǎng)反思的意識和能力。
五、復(fù)習措施：
1.查漏補缺。對本冊教材內(nèi)容進行系統(tǒng)的歸納整理，理清知識點的聯(lián)系，通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的`知識內(nèi)化為學生的知識素養(yǎng)，使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。
2.靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在復(fù)習、練習過程中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個完整的知識體系，達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題、應(yīng)用數(shù)學的能力。
3.在復(fù)習、練習過程當中，注重學生的學習方法、數(shù)感和數(shù)學思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學生邏輯思維能力。
4.養(yǎng)成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數(shù)學情操。
5.教會學生復(fù)習方法，對所學知識進行全面系統(tǒng)的復(fù)習，先全面復(fù)習每一單元，再重點復(fù)習有關(guān)重點內(nèi)容。復(fù)習后及時進行檢測。復(fù)習作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，做到知識天天清。
6.狠抓學生的計算和理解方面的能力。采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學習興趣。
7.提高基礎(chǔ)較好的學生，主要是在課堂提高。對基礎(chǔ)較差的學生采取課堂引導，課后輔導，盡量提高對基礎(chǔ)題的理解掌握。
8.加強補差，將課內(nèi)課外補差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。做到課上多提問，作業(yè)多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現(xiàn)的機會。讓他們力爭做到當天的任務(wù)當天完成。
9.課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口算能力的培養(yǎng)。
10.在抓好基礎(chǔ)知識的同時，全面培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生總結(jié)與反思的態(tài)度和習慣，提高學生的學習能力。
六、時間安排
1月3日-大數(shù)的認識
1月4日 角的度量、線的認識
1月5日 兩位數(shù)乘三位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法
1月6日 對混合運算的運算順序及運用運算律進行簡算。
1月9日 正負數(shù)
1月10日 數(shù)學好玩
1 月11日----結(jié)束綜合復(fù)習
復(fù)習計劃 篇5
一、 指導思想：
以教材和新《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學生目前存在的問題，作個系統(tǒng)性的復(fù)習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習，使好、中、差不同的學生都得到提高。
二、復(fù)習內(nèi)容：
（一）語言積累方面
小學生通過六年的課內(nèi)外閱讀和生活經(jīng)歷，已經(jīng)有了一定的語言積累，復(fù)習階段，主要側(cè)重于指導學生對積累進行歸類整理，從而提高學生的語文素養(yǎng)。語言積累的要求包括三個方面：
1、能背誦課本中要求背誦和默寫的內(nèi)容；積累相關(guān)的字、詞、句、段、篇等；
2、能注意在課外閱讀中積累語言材料。
3、能在生活中廣泛積累語言材料。
積累的類型主要包括：
A、教材方面：
�、倨匆舭鍓K：正確讀準字音，辨析正確讀音等。
�、跐h字板塊：改正詞、句中的錯別字；形近字與音近字歸類積累等。
�、墼~語板塊：成語，分類描寫的詞語，反義詞與近義詞，關(guān)聯(lián)詞等。
�、芫渥影鍓K：名人名言，諺語，歇后語，對聯(lián)，古詩名句，文言文中的重點句等。
�、荻纹鍓K：古詩，名段，名家名篇等。
B、課外閱讀方面：
把課外閱讀中積累的字、詞、優(yōu)美的句段以及有關(guān)的知識或者與課文相關(guān)的知識進行歸類，并引導學生共同歸納出有哪些類型。如人物類：
�、儆⑿廴宋�；
�、隗w育名星；
�、蹛蹏宋锏取�
C、生活方面：
將在生活中運用的語言以及需要我們運用好語言解決好的事例進行分類，便于在學習的過程中能恰當?shù)倪\用和學習，真正實現(xiàn)語文學習與生活的結(jié)合。如：文明禮貌用語這一類型。
（二）閱讀復(fù)習內(nèi)容：
① 結(jié)合語境理解詞語、辨別詞語的感情色彩；
�、诼�(lián)系語境和自己的積累理解句子的意思，體會其表達效果；
�、蹖W會概括不同類型文章的主要內(nèi)容；
�、軐W會概括文章所講內(nèi)容的要點（如意義段的內(nèi)容）；
�、菽茏x懂短文內(nèi)容，回答所提問題（內(nèi)容探究）
�、揲喿x文章有自己的感受，并能較清楚地表達出自己獨特的感受；
⑦學會揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法；
�、鄬W會閱讀不同類型的文章并達到以下要求：
說明性文章――能抓住要點，了解基本的說明方法；
敘事性文章――了解梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人、細節(jié)，說出穩(wěn)步發(fā)展的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受；
閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。
⑨養(yǎng)成良好的`閱讀習慣：讀思結(jié)合、用心感受的習慣、積累語言的習慣
閱讀復(fù)習應(yīng)對措施：
1、課內(nèi)閱讀：
（1）落實背誦和默寫
我們把背誦和默寫的段落交給學生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習。默寫也是不可忽視的，一定要落實在筆頭上，可以經(jīng)常性進行一些小型的突擊性、趣味性地默寫比賽。這樣背誦與默寫能使學生基本做到人人過關(guān)。
（2）把握每個單元的閱讀重點
在復(fù)習時，學生對已學的課文有些模糊，教師有必要幫助他們回憶一下課本的單元、課文和重點訓練項目。如十二冊第一單元要求學生“仔細閱讀，找出中心句并領(lǐng)會文章的中心思想”；第四單元要求學生“分辨直接描寫與聯(lián)想”等等。根據(jù)單元重點把典型的課例再溫習一遍，特別是要求背誦的課文，我們要做到完全學透、吃透。如字詞的理解、段落的分層、段落大意的歸納、結(jié)構(gòu)的掌握、中心思想的領(lǐng)會等，都是復(fù)習的重點。
（3）善于利用教材
畢業(yè)復(fù)習要以課文復(fù)習為主，并做適當?shù)臄U展，以達到舉一反三，堅決摒棄拋開課文搞復(fù)習的做法。以課文為主，一是通過復(fù)習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學生做到溫故而知新；二是通過復(fù)習，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。復(fù)習課文要防止炒冷飯，要給學生以新鮮感。因此，在方法上，一是可遷移重點訓練項目，二是要變換課文類型的訓練。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓練學生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學習表達方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復(fù)習搜索信息和處理信息的方法。閱讀訓練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力、探究重點字詞句的能力和從內(nèi)容想開去的能力。同時，通過閱讀復(fù)習，提高閱讀速度。
2、課外閱讀
閱讀能力的培養(yǎng)落實于平時的教學積累中 小學生的閱讀包括課內(nèi)和課外閱讀，課內(nèi)閱讀即語文閱讀教學，它是培養(yǎng)閱讀能力的主要途徑。但是單單重視閱讀教學還是遠遠不夠的，那樣的話學生所得的知識無疑是偏狹的，要想提高閱讀能力，還必須擴大課外閱讀量。
根據(jù)單元重點選擇典型材料------導中有練，練中有導為了配合單元的閱讀重點，鞏固并提升學生的閱讀能力，我們可有意識地選擇一些較為典型的閱讀材料。如“找出短文的中心句、體會中心”的片段，“分辨直接描寫與聯(lián)想”的片段，“理解含義深刻的句子”的片段等。在復(fù)習中，重點不是在怎么讀，而是在怎么審題、解題的方法掌握上。做每一道題時，應(yīng)該幫助學生審清楚題目意思，要我們做什么？怎么做？對于回答問題的訓練，可以采取讓學生根據(jù)閱讀興趣來出試題的方式，培養(yǎng)理解能力。有的學生能出聯(lián)系上下文解釋詞語、有的學生能出用-----或~~~~線畫出有關(guān)的詞語和句子、有的學生能出給短文加題目或換一個題目、有的學生還能出仿寫詞語和聯(lián)系上下文內(nèi)容解釋詞語、還有的學生出的是結(jié)合課文內(nèi)容續(xù)寫結(jié)尾等等。真是一段話、一篇文章能幫助學生練習很多的題目，使得學生開闊眼界，豐富知識，思維也很活躍，閱讀的興趣也會提高。這樣的閱讀形式是把閱讀材料當作了讀本，而不是教本。是把重點放在了提高學生的分析問題、解決問題的能力上，而不是放在教會學生回答一個問題。
復(fù)習計劃 篇6
時光飛逝，又臨近期末。每每這時，學生和老師就要開始緊張而又辛苦的復(fù)習。復(fù)習是學習期間掌握知識的一個重要環(huán)節(jié)，通過從廣度深度兼顧的期末復(fù)習，可以加深對知識的融會貫通，更好運用知識。但是，我們不能將復(fù)習理解為簡單的機械重復(fù)，它必須是對已學過知識的溫習、鞏固，將平時分散學習的知識分門別類地進行分析綜合，系統(tǒng)歸類和延伸的過程。為了迎接即將到來的復(fù)習工作，根據(jù)《新課程標準》的教學理念、本冊教材編寫特點、本班的學生情況，特安排復(fù)習計劃如下：
一、教材分析
人教版新課標語文二年級下冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學內(nèi)容。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺。
1、春天里的發(fā)現(xiàn)；2、奉獻與關(guān)愛；3、愛祖國、愛家鄉(xiāng)； 4、用心思考、勇于創(chuàng)造；5、美麗神奇的大自然；6、培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；7、正確看待問題，善于思考；8、走進科技的世界。
二、復(fù)習的具體目標
1、鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2、認識400個字，會寫300個字。認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不要求書寫。會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。強調(diào)學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、熟練使用兩種查字方法，借助它獨立識字，理解詞語意思，選擇意思。
4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。一邊讀一邊想，思考簡單問題。 5、聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思。
6、閱讀淺顯的課外讀物，喜歡閱讀，對閱讀有興趣，完成閱讀練習，與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。
8、養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。
9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。在寫話中，學習使用逗號。
10、對周圍事物有興趣，并能表達自己的感受。
三、了解學生，有的放矢
（1）大部分學生對漢語拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。
�。�2）由于新教材要求識字寫字量大，學生普遍存在許多漢字認識但不能正確書寫的情況，個別學生書寫不夠規(guī)范。因此，加強聽寫，強化鞏固，尤其是同音字的區(qū)分是一個艱巨的任務(wù)。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認讀、書寫。書寫習慣還需改進。
�。�3）閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因，有些孩子不能完全理解，閱讀習慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強。要強化閱讀習慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題。閱讀要加強學生的閱讀的理解力，學會讀懂課文，知道短文的.意思，明白道理。
（4）習作情況。大部分學生基本能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內(nèi)容，將想說的用文字表達出來，同時注意字的正確，標點符號的正確使用方法，把每一段話寫清楚，寫通順。
四、復(fù)習措施
1、緊扣課后練習和綜合復(fù)習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習工作。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。
3、根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)。
4、閱讀訓練的內(nèi)容多樣，幫學生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。
五、復(fù)習安排
本學期復(fù)習時間共兩周：
1、第一周，以單元復(fù)習為主，以測試為形式，重點是字詞，要背誦的知識。復(fù)習提綱：
區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母；
區(qū)分同音字；
區(qū)分平、翹舌音（尤其是聲母是r的翹舌音）；
漢語拼音字母表；偏旁組字練習；本冊多音字；近、反義詞練習；填量詞練習；
按要求寫詞練習（如AABB、ABAB等詞）；
補充成語練習；
專項的查字典填空和加標點練習；
課內(nèi)閱讀和課外閱讀練習等內(nèi)容；
朗讀和背誦課文。
2、第二周，以綜合復(fù)習為主，重點進行閱讀與寫話的強化訓練，進一步查漏補缺。
具體復(fù)習中還會遇到各種各樣的問題，這就需要老師機智地進行引導，指導學生認真復(fù)習，充分做好考前準備，贏得最后沖刺的勝利。
復(fù)習計劃 篇7
進入寒假來具體談?wù)動⒄Z的復(fù)習。請先做一下xx年的整套試卷，看一下每部分的得分，找出自己的最薄弱環(huán)節(jié)，次薄弱環(huán)節(jié)相對薄弱環(huán)節(jié)，然后再制定相應(yīng)的計劃—別怕受打擊，這是必要的，先要了解自己，才能超越自己！在這里，建議同學們充分利用六個字——分階段，分專題。
一、 分階段---宏觀方面
英語的復(fù)習大致可分為三個階段：
第一階段(7月-8月)：打基礎(chǔ)階段，包括背單詞(必須背完)，補習語法和聽力起步練習。
在此階段不要急于盲目地做題目，如上文所說，考試只考冰山一角，這個階段我們要塑造一座冰山的根基，倘若從一開始把目光局限在冰山的一角上，后患無窮。
第二階段(9月-10月)：全面復(fù)習階段，兼鞏固單詞，聽力循序漸進地推進。
第三階段(11月到考試前一星期)：應(yīng)試性訓練階段，強化練習，題目要反復(fù)做，做完要多總結(jié)多思考。
二、分專題---微觀方面
很明顯我必須把英語分解為聽力，閱讀理解，翻譯，作文四個專題來復(fù)習：
1、聽力
聽力的提高是潛移默化的，也是需要漫長的過程的，因此必須要有耐心。你必須從你能夠聽懂的水平開始聽起，如果剛開始就聽高難度的，又無論如何都聽不懂，最終只會打擊自信心，甚至放棄。如果你目前只能聽懂初中的磁帶那么就拿初中的來聽，同樣的.道理你可以聽高中的，大學一年級的，二年級的，三年級的，四級的，六級的，總之任何一盤磁帶都可以作為你的開始，關(guān)鍵在于它是否適合你目前的聽力水平。當你覺得可以完全聽懂且能夠復(fù)述大概意思，甚至能夠隨時記下所聽到的關(guān)鍵字詞甚至一個完整句子的時候，你就可以提高到下一個難度了。注意在11月份以前的階段，聽力必須以“精聽”為主，“泛聽”對于提高聽力幫助不大！
2、閱讀理解
要想得高分，閱讀理解是關(guān)鍵，是重中之重，在這里主要說一下模擬題和真題的使用。在第一、二階段，請不要輕易使用真題(用一套真題做個水平自測就可以了)！模擬題文章的難度多數(shù)比真題大，所以在背完單詞后，先“看”模擬題(注意是“看”，不一定要做后面的題目，或者隨便做一下，不要太計較對錯得失，因為答案本身可能很難說是標準或者規(guī)范的)。
在看的過程中，要注意三個方面：
一、積累更多詞匯，這些詞匯都是非常有益的補充；
二、對整篇文章意思的把握，對具體細節(jié)問題的正確理解，對長難句的理解；
三、逐漸提高閱讀速度。當?shù)谌齻�階段到來的時候，請毫不吝嗇地拿出真題來，并且要充分利用真題：一定要做三遍！
第一遍要像考試一樣，嚴格按照時間要求來做，這樣主要是為了適應(yīng)將來的實戰(zhàn)；第二遍是精讀，把每篇文章，每個句子都讀懂。尤其要注意到，考研經(jīng)常考一些常用詞的不常用意思！
第三遍是總結(jié)思考，這時可以試著總結(jié)自己在哪些問題上容易出錯(大至可以把題目分為主旨題，細節(jié)題，推斷題，態(tài)度題等)，還可以揣摩一下出題人的思路，看看那些錯誤的選項都設(shè)立了哪些文字“陷阱”(如“以偏蓋全”“斷章取義”“無中生有”“曲解和誤導”等)。總得說來，“主旨題”和“態(tài)度題”要求我們對全篇意思要有正確把握，而“細節(jié)題”和“推斷題”基本都可以還原到文章中找到對應(yīng)點，答案往往就在相對應(yīng)的一個句子里。哪怕整篇文章的意思你并沒弄明白，讀懂這個句子你就可以選對答案了。
最后提醒大家一點，政治可以突擊，專業(yè)課可以突擊，惟獨英語不能突擊，務(wù)必踏踏實實，一步一個腳印地走下去。英語的水平在考試前一個月(第三階段進行一半的時候)就基本定下來了，最后一個月可以在應(yīng)試技巧方面下點功夫，但是不要企圖在最后一個月有質(zhì)的飛躍。
天道酬勤，加油吧！
復(fù)習計劃 篇8
一、準備復(fù)習資料和報名
準備復(fù)習資料：
醫(yī)師資格考試大綱，目前中醫(yī)職業(yè)醫(yī)師、中醫(yī)助理醫(yī)師、中西醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師和中西醫(yī)助理醫(yī)師考試大綱都已經(jīng)公布，臨床和口腔等專業(yè)也將于近期公布。目前看醫(yī)師資格考試大綱與醫(yī)師資格考試大綱相比，變化不大。已經(jīng)出版教材的專業(yè)可以使用醫(yī)師資格考試教材盡快投入復(fù)習；未出版考試教材的專業(yè)，可以先看下的考試用書。
醫(yī)師報名：
醫(yī)師資格考試報名預(yù)計在2月底-4月份左右，如果沒有報考經(jīng)驗的考生，建議提前了解醫(yī)師資格考試報名流程、報名條件、考試時間等信息，可直接登錄青年人執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試網(wǎng)查看。
二、制定復(fù)習計劃，醫(yī)師資格考試備考月歷
�、俚谝惠啠�3個月左右（12月-3月底）。
以教材為藍本，通讀教材，力求做到面面俱到，求全不求精。醫(yī)師考試復(fù)習時間長、知識點多，如果是自學能力不太好，不能把握醫(yī)師考試重點、知識點的話，推薦可以看看青年人執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)輔導課程。
因為有些考生而且經(jīng)過這么些年的荒廢，很多知識都早已還給老師了，自學也未必能取得多好的效果，很多考試輔導專家針對這點制定了相應(yīng)的輔導方案和課件，因人而異，因材施教，力求最大程度上以最小的努力和付出來換取最大的收獲和回報。而且現(xiàn)在青年人執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)課程支持手機和電腦看課，為考生解決了沒有復(fù)習時間的難題。
�、诘诙啠�2個月（4-5月底）。這段時間主要是重點復(fù)習，根據(jù)考試大綱進行，先根據(jù)大綱的知識點重點復(fù)習，同時適當?shù)淖鲂┝曨}，鞏固復(fù)習效果，知識有缺漏的要在輔導書上標注出來，進行總結(jié)；做錯的題目注意匯總，晚上睡覺之前可以聯(lián)想一下今天復(fù)習到的知識點，同時進行各知識點之間的串聯(lián)，力求做到融會貫通！
�、劭荚噺�(fù)習（6月）。醫(yī)師實踐技能考試是操作考試，不建議復(fù)習太早，一般是平時注意練習，6月份集中復(fù)習和練習技能操作考試。當然，如果是感覺自己技能操作方面比較差，也可以相應(yīng)增加醫(yī)師實踐技能考試復(fù)習時間。
�、艿谌啅�(fù)習（7月-考試前）。這個階段主要任務(wù)：整體復(fù)習，做題，查落補缺，做好沖刺。
復(fù)習內(nèi)容主要是重點針對以前標注的缺漏的知識點和匯總的'習題進行復(fù)習，一定要將這些知識點和題目吃透，做錯的、不懂的知識點再一次的進行梳理。在最后階段還要找?guī)滋缀鹆扛叩哪M試題或者歷年的真題試題，通過做模擬測試，不但可以查找自己的“弱點”，還可以提前體會醫(yī)師考試的感覺，熟悉考試，更好的迎戰(zhàn)醫(yī)師資格考試。
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