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四年級(jí)語(yǔ)文教案：?jiǎn)卧毩?xí)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的四年級(jí)語(yǔ)文教案：?jiǎn)卧毩?xí)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級(jí)語(yǔ)文教案：?jiǎn)卧毩?xí)1
教學(xué)要求
1、通過(guò)閱讀短文，讓學(xué)生知道讓學(xué)生懂得：處處留心隨處都能學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)把句子寫(xiě)通順、意思表達(dá)清楚。
3、練習(xí)寫(xiě)好鋼筆字。
4、熟記成語(yǔ)，積累詞匯。
5、口語(yǔ)訓(xùn)練，說(shuō)漫畫(huà)
教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)
第一課時(shí)
一：導(dǎo)入：
這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)練習(xí)1
二：教學(xué)第一題：
1、誰(shuí)來(lái)把第一題的題目要求讀一讀？（指名讀）
處處留心就能發(fā)現(xiàn)“漢字的學(xué)問(wèn)真不少”
2、練習(xí)：
讀短文思考：
1、我和楊雨恬在預(yù)習(xí)過(guò)程課文時(shí)，對(duì)哪個(gè)漢字產(chǎn)生了疑惑？
2、他們有什么新的發(fā)現(xiàn)？
3、閱讀短文思考：“醒”為什么不用“目”而用“酉”？
“醒”為什么不用目而用“酉”，師引導(dǎo)：酉是象形字，形如古代酒壇之類(lèi)的器具，用以指代酒
用酉作偏旁的漢字，大多與酒有關(guān)，“醒”原指醉酒后醒過(guò)來(lái)，睡醒的“醒”正是借用醒酒的“醒”，是其引申意義。
4、說(shuō)說(shuō)在生活中處處留心你都學(xué)會(huì)了哪些生字？
5、遇到類(lèi)似的疑問(wèn)，大家研究一下，可以通過(guò)什么方法學(xué)習(xí)
�。ㄍㄟ^(guò)查找工具書(shū)，也可小組互動(dòng)）
第二課時(shí)
教學(xué)第二題：
1、讀讀背背
2、下面請(qǐng)大家在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下自由認(rèn)讀，全對(duì)的請(qǐng)舉手。錯(cuò)了的同學(xué)可要再接再厲啊。
3、指名讀、齊讀、小組比賽讀，自由練讀這8個(gè)成語(yǔ)，讀準(zhǔn)每個(gè)音。
4、來(lái)把你會(huì)讀的詞語(yǔ)帶著大家一起讀一讀？（指名讀）
5、開(kāi)火車(chē)讀。齊讀。
6、同桌商量這8個(gè)成語(yǔ)是什么意思。
7、交流。
8、看誰(shuí)背得最快。
指名背。齊背。同桌互背。
教學(xué)第三題：
1、寫(xiě)好鋼筆字
2、教師范寫(xiě)提醒：“口”在不同的位置，大小形狀也不同
3、筆筆誰(shuí)的鋼筆字寫(xiě)得最棒
第三課時(shí)
口語(yǔ)交際《說(shuō)漫畫(huà)》
教學(xué)目標(biāo)：
1、看懂漫畫(huà)，通過(guò)編故事和形式和同學(xué)交流，并通過(guò)練習(xí)使學(xué)生初步了解和感受漫畫(huà)的特點(diǎn)。
2、提出具體的要求，讓學(xué)生在說(shuō)話的同時(shí)，訓(xùn)練口頭表達(dá)能力，感受語(yǔ)言的魅力，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和邏輯思維能力。
3、注意口語(yǔ)交際中學(xué)生的情感調(diào)動(dòng)，努力在口語(yǔ)交際中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)正確的觀點(diǎn)。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
（教師上課，師生問(wèn)好，等到學(xué)生完全做好準(zhǔn)備，教師才開(kāi)始正式的教學(xué)）
一、組織教學(xué)，引出要求1：
�。ㄎr米歌）師：一個(gè)小蝦米。生：咦！
師：臥在淺水中。生：噢？
師：彎腰又駝背，生：哈哈！
師：我們坐起來(lái)。生：不學(xué)小蝦米！
請(qǐng)?jiān)u價(jià)一下，我們的對(duì)話怎么樣？
�。ǜ鶕�(jù)評(píng)價(jià)，引出要求——注意語(yǔ)氣[板書(shū)]）
二、聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)說(shuō)的欲望。
1、談?wù)勀愦藭r(shí)的心情，可以根據(jù)早上你的經(jīng)歷、昨天的夢(mèng)境來(lái)談。（指名說(shuō)，盡量多說(shuō)，教師及時(shí)做出評(píng)價(jià)。）
2、引出要求——大方真實(shí)。[板書(shū)]
3、談?wù)勀銓?duì)張老師的看法？（根據(jù)學(xué)生實(shí)際，抒發(fā)內(nèi)心的感情。）
4、引出要求——發(fā)自?xún)?nèi)心。[板書(shū)]
5、教師及時(shí)做出評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生保持本次口語(yǔ)交際的參與熱情。
三、引入正題，進(jìn)行“說(shuō)漫畫(huà)”口語(yǔ)交際。
1、提問(wèn)：同學(xué)們喜歡漫畫(huà)嗎？（這一環(huán)節(jié)中，鼓勵(lì)學(xué)生不同的見(jiàn)解，可以喜歡也可不喜歡，但一定要講出自己的理由。）
2、欣賞課文中的漫畫(huà)[實(shí)物投影展示]（剛放出畫(huà)時(shí)不要立刻提出要求，留出空白，學(xué)生小聲議論也可，暗暗贊嘆也可。）
3、談?wù)勀愕母惺�。（鼓�?lì)學(xué)生按口語(yǔ)交際的要求，大方的、真實(shí)的表達(dá)出發(fā)自?xún)?nèi)心的感受。）
4、根據(jù)漫畫(huà)中小花狗的神態(tài)編故事，與同學(xué)交流。
5、集體交流，講講寓意，你明白了什么？（這一環(huán)節(jié)有難度，要注意引導(dǎo)）[板書(shū)：相信自己不過(guò)分自卑、不過(guò)分自大、]
四、總結(jié)，課堂延伸實(shí)踐活動(dòng)。
1、再看圖，總結(jié)一下漫畫(huà)的'特點(diǎn)，你能用自己的話表述嗎？
2、根據(jù)回答，教師總結(jié)：漫畫(huà)是一種獨(dú)特的語(yǔ)言形式，往往不需要一個(gè)字就可以表達(dá)出深刻的思想，讓人在會(huì)心一笑中受到啟發(fā)。
3、談?wù)勀氵�看過(guò)的漫畫(huà)有哪些？引出漫畫(huà)種類(lèi)。
�。ǹㄍ�(huà)、生活漫畫(huà)）
4、老師與學(xué)生同看漫畫(huà)，分享少年時(shí)的快樂(lè)。
（老師也準(zhǔn)備了一些雜志《少年漫畫(huà)》，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起分享少年時(shí)的快樂(lè)。）
5、師生同看漫畫(huà)，個(gè)別交流。
6、集體交流一、兩幅可笑的或印象深刻的漫畫(huà)。（實(shí)物投影展示）
五、提出希望。
短短45分鐘過(guò)去的太快了，和你們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光真的很快樂(lè)！這節(jié)課我們了解到......（引出口語(yǔ)交際的要求——發(fā)自?xún)?nèi)心、大方真實(shí)、注意語(yǔ)氣）下節(jié)課再見(jiàn)！
四年級(jí)語(yǔ)文教案：?jiǎn)卧毩?xí)2
第二課時(shí)
讀讀背背
1、請(qǐng)學(xué)生借助字典，認(rèn)讀這幾個(gè)詞語(yǔ)。
2、指名讀詞語(yǔ)，齊讀詞語(yǔ)。
3、同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
春深似海：指春色像大海一樣深廣，形容大地充滿(mǎn)了明媚的春光。
古木參天：古老的樹(shù)木高聳著，直指天空。
蔚為壯觀：蔚，薈萃、聚集。匯聚成盛大壯麗的景象。
4、同學(xué)們都在哪兒見(jiàn)過(guò)這樣的景色？
5、學(xué)生練習(xí)朗讀的`背誦。
6、指名背誦，集體背誦。
寫(xiě)好鋼筆字
1、指導(dǎo)。
�。�1）出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀“植、程、租”這三個(gè)字。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生讀帖，重點(diǎn)觀察這三個(gè)字的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫(huà)
的書(shū)寫(xiě)要求。在觀察比較的基礎(chǔ)上小結(jié)：“植、程、租”都是
左右結(jié)構(gòu)的字。三個(gè)字的右半邊中“橫”畫(huà)比較多，并且最后
一筆都是橫。
�。�3）教師范寫(xiě)“植”。提醒學(xué)生注意：“橫”畫(huà)在右邊別頂住
“豎”畫(huà)，還要寫(xiě)得穩(wěn)一點(diǎn)。
2、練習(xí)。
�。�1）學(xué)生練習(xí)描紅、臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
�。�2）教師及時(shí)小結(jié)，再讓學(xué)生仿寫(xiě)。
3、反饋
�。�1）展示寫(xiě)得好的字，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)好在哪兒。
�。�2）對(duì)寫(xiě)得不好的字，予以糾正，再練習(xí)。
第三課時(shí)
口語(yǔ)交際
1、審題
（1）啟發(fā)談話：新學(xué)期開(kāi)始了，我們班決定要成立新一屆
的班委會(huì)，同學(xué)們想用什么辦法來(lái)確定組成人員？
�。�2）指名讀題，明確此次口語(yǔ)交際的要求。
2、指導(dǎo)
�。�1）新的一屆班委會(huì)將由哪些委員組成呢？
�。�2）你覺(jué)得哪些同學(xué)最適合擔(dān)任呢？發(fā)表推薦與自我推薦，指導(dǎo)學(xué)生了解推薦與自我推薦的要求。
�。�3）分組練說(shuō)推薦理由。
�。�4）每組推薦代表發(fā)表講話，師生評(píng)議。
四年級(jí)語(yǔ)文教案：?jiǎn)卧毩?xí)3
本單元圍繞“作家筆下的動(dòng)物”這一專(zhuān)題，編排了中外作家寫(xiě)的4篇文學(xué)作品。作家的筆下分別描寫(xiě)了鵝、貓、母雞等兒童常見(jiàn)的動(dòng)物，表達(dá)了作者對(duì)動(dòng)物真正的喜愛(ài)和真誠(chéng)的贊美。選編這組課文的目的，一是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)動(dòng)物的有趣、可愛(ài)，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛(ài)、對(duì)生活的熱愛(ài)；二是在閱讀中體會(huì)作者抓住特點(diǎn)寫(xiě)的方法，感受作者幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格。
一、教材分析，片段訓(xùn)練感知方法
《白公鵝》、《白鵝》不同之處主要有兩點(diǎn)。（1）語(yǔ)言風(fēng)格不同。由于國(guó)籍不同，民族不同，兩位作家的語(yǔ)言也帶有各自鮮明的特點(diǎn)。如，前者把鵝稱(chēng)作“鵝老爺”，后者說(shuō)鵝“理當(dāng)榮膺海軍上將銜”，讀來(lái)給人以不同的形象感。（2）敘述的語(yǔ)氣不同。雖然兩位作者都是非常喜歡鵝的，但從敘述中，卻能感覺(jué)到不同的語(yǔ)氣。豐子愷更多的是善意的揶揄，如“我們的鵝老爺”，“附近的狗，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠狻�；葉諾索夫更多的是欣賞，并且語(yǔ)調(diào)輕松，頗有調(diào)侃的味道。這在課文很多地方都有體現(xiàn)，如，“要是可以把軍銜授給禽類(lèi)的話，這只白公鵝理當(dāng)榮膺海軍上將銜了�！薄案蛇@種勾當(dāng)它從不偷偷摸摸，總是從從容容、不緊不慢的……”教學(xué)本文的重難點(diǎn)，是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀體會(huì)白公鵝的特點(diǎn)，比較兩篇課文寫(xiě)法的異同，感受作者語(yǔ)言的特點(diǎn)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。
《白鵝》、《白公鵝》讀寫(xiě)訓(xùn)練點(diǎn)：
1.《白鵝》第三自然段中，讓學(xué)生找出能表現(xiàn)白鵝叫聲特點(diǎn)的詞，從這個(gè)詞，你能想象白鵝在干什么，好像在說(shuō)什么？把你想象到的在詞語(yǔ)旁寫(xiě)一寫(xiě)。
2.《白公鵝》讀寫(xiě)訓(xùn)練點(diǎn)：
白公鵝叫聲的想象語(yǔ)言描寫(xiě)。
《貓》這篇精讀課文細(xì)致、生動(dòng)地描述了貓的古怪性格和它滿(mǎn)月時(shí)的淘氣可愛(ài)，全文字里行間流露出作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。
課文先從三個(gè)方面具體表現(xiàn)貓的性格古怪：講它既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職；講它高興時(shí)和不高興時(shí)截然不同的表現(xiàn)；講它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。這三個(gè)方面的表現(xiàn)，看起來(lái)相互矛盾，但都是事實(shí)，所以說(shuō)貓的性格實(shí)在有些古怪。再講它小時(shí)候十分淘氣。表現(xiàn)在：一是剛滿(mǎn)月，腿腳還站不穩(wěn)時(shí)就愛(ài)玩；二是稍大一點(diǎn)膽子越來(lái)越大，也就更加淘氣。
這篇課文有兩個(gè)非常突出的特點(diǎn)。首先是表達(dá)了真摯的感情。老舍先生對(duì)家里的貓愛(ài)同兒女，因此無(wú)論是古怪還是淘氣，在他眼里都是十足的可愛(ài)。而且人與貓之間互相信任，和諧相處，創(chuàng)造出一個(gè)非常美好的境界。其次是老舍先生平實(shí)無(wú)雕琢的語(yǔ)言風(fēng)格。在介紹貓的.性格特點(diǎn)時(shí)，只是將事實(shí)具體地寫(xiě)出，使貓的形象越來(lái)越豐滿(mǎn)，性格越來(lái)越鮮明，給讀者留下深刻的印象。
《貓》讀寫(xiě)訓(xùn)練點(diǎn)：
第一段中，用了“說(shuō)它……吧，可是……”的句式來(lái)表達(dá)對(duì)性格古怪的大貓的喜愛(ài)之情。讓學(xué)生模仿該句式寫(xiě)寫(xiě)第二、三段中所描述的貓性格古怪之處。
二、練習(xí)寫(xiě)作，大顯身手：寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物
同學(xué)們，您家里養(yǎng)了什么小動(dòng)物？你去動(dòng)物園看過(guò)動(dòng)物嗎？請(qǐng)你仔細(xì)觀察你喜歡的動(dòng)物，然后寫(xiě)一篇觀察日記。
1.仔細(xì)觀察你喜歡的動(dòng)物是什么樣子，它喜歡吃什么、玩什么。
2.想一想：你對(duì)小動(dòng)物的哪些方面感興趣？《白鵝》這篇課文中，作者重點(diǎn)表現(xiàn)的則是白鵝性格的特點(diǎn)──高傲�！敦垺穼�(xiě)的是貓的古怪。你想寫(xiě)小動(dòng)物的什么特點(diǎn)？運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法描寫(xiě)，寫(xiě)出小動(dòng)物的特點(diǎn)，可運(yùn)用文中積累的詞匯。
3.也可以模仿《貓》寫(xiě)，寫(xiě)通過(guò)自己與小動(dòng)物的故事，突出小動(dòng)物的特點(diǎn)。
4.題目自定，如《可愛(ài)的小狗》、《有趣的小白兔》、《淘氣的小貓》等。
四年級(jí)語(yǔ)文教案：?jiǎn)卧毩?xí)4
【教學(xué)目的】
1、處處留心，讀短文，理解春聯(lián)的含義。
2、讀讀背背，積累成語(yǔ)和春聯(lián)。
3、寫(xiě)好鋼筆字。
4、通過(guò)討論，使學(xué)生明白壓歲錢(qián)應(yīng)該如何用才有意義；每個(gè)同學(xué)都能用簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語(yǔ)言準(zhǔn)確地進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
積累成語(yǔ)，使學(xué)生明白壓歲錢(qián)應(yīng)該如何用才有意義。
【教學(xué)時(shí)間】
三課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一教時(shí)
一、學(xué)習(xí)第一部分：
1、讀處處留心一段話。
2、說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得該補(bǔ)個(gè)什么字？
3、學(xué)生自由練習(xí)。
4、交流討論。
5、照樣子對(duì)對(duì)子。
�。�1）讀一讀例子。
�。�2）自己試著對(duì)一對(duì)。
�。�3）同座交流，集體交流。
二、作業(yè)：
1、對(duì)對(duì)子：見(jiàn)書(shū)134頁(yè)
第二教時(shí)
一、成語(yǔ)積累：
1，學(xué)了本單元的幾篇課文后，你們悟道了什么？
2，讀讀成語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音。
3，查閱詞典，結(jié)合實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)成語(yǔ)的理解。
二、分組讀背成語(yǔ)：
1，教師巡視檢查。
2，小組競(jìng)賽。
三、學(xué)習(xí)春聯(lián)：
1、讀一讀春聯(lián)。
2、說(shuō)說(shuō)這些描繪了什么景象？
3、學(xué)生互讀互背。
四、寫(xiě)好鋼筆字：
1，觀察范字，要注意的筆畫(huà)。
2，練習(xí)寫(xiě)鋼筆字。
第三教時(shí)
壓歲錢(qián)怎么用（口語(yǔ)交際）
教學(xué)目標(biāo)：口語(yǔ)練習(xí)
一、導(dǎo)入課題。小朋友們，過(guò)年的時(shí)候，你收到過(guò)長(zhǎng)輩送給你的壓歲錢(qián)嗎？今天我們口語(yǔ)交際的話題就來(lái)談?wù)剦簹q錢(qián)怎么用。隨機(jī)板書(shū)課題：壓歲錢(qián)怎么用？
二、小組交流。你用壓歲錢(qián)都做了些什么？在小組內(nèi)講給小朋友聽(tīng)聽(tīng)。
三、小組匯報(bào)。
1．每組推薦一位小朋友，上臺(tái)講講你是怎么用壓歲錢(qián)的？其他小朋友請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)，看看臺(tái)上哪位小朋友說(shuō)得清楚、明白。
2．學(xué)生上自講述自己對(duì)壓歲錢(qián)的使用情況。
3．學(xué)生評(píng)價(jià)：你認(rèn)為誰(shuí)把自己的意思說(shuō)清楚、明白了？
4．臺(tái)下學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己和臺(tái)上哪位同學(xué)的做法一樣。
5．如果臺(tái)下小朋友有自己的做法，也可以發(fā)表自己的見(jiàn)解。
四、教師小結(jié)。下面討論討論，你認(rèn)為誰(shuí)的壓歲錢(qián)用的最有意義，誰(shuí)說(shuō)得清楚、明白。（小組交流）
五、誰(shuí)愿意當(dāng)一次小評(píng)委，評(píng)一評(píng)誰(shuí)的壓歲錢(qián)用的最有意義？為什么你認(rèn)為他的壓歲錢(qián)用的最有意義？
六、教師小結(jié)。小朋友評(píng)價(jià)得都很有道理，所以我們的壓歲錢(qián)應(yīng)該用在孝敬長(zhǎng)輩、學(xué)習(xí)、幫助他人等該用的地方。
七、小組準(zhǔn)備短劇。下面我們小組交流一下，你們最欣賞怎樣用壓歲錢(qián)，編一個(gè)短劇表達(dá)你們的意思，一會(huì)兒我們上臺(tái)展示。
八、小組匯報(bào)。
1．老師指導(dǎo)一組學(xué)生表演，學(xué)生分角色扮演，目的是使學(xué)生交談起來(lái)。
2．再請(qǐng)一組學(xué)生表演。
九、教師小結(jié)。
會(huì)天，小朋友明白了應(yīng)該怎樣花我們的壓歲錢(qián)才有意義，希望大家按照我們說(shuō)的去做，好嗎？
課后反思：
復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃的安排和集體備課小組的統(tǒng)一教學(xué)方案，結(jié)合班級(jí)學(xué)生及語(yǔ)文學(xué)習(xí)的.具體情況，本著以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文能力為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，進(jìn)一步爭(zhēng)取語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、復(fù)習(xí)時(shí)間：
18周和19周共兩周7節(jié)課.
三、復(fù)習(xí)形式：
分類(lèi)復(fù)習(xí)
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、掌握本冊(cè)要求寫(xiě)的199個(gè)生字及相關(guān)詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
2、學(xué)會(huì)照樣子寫(xiě)句子，能運(yùn)用規(guī)范的修改符號(hào)修改病句。
3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識(shí)，能簡(jiǎn)單概括段意。
4、掌握要求背誦的課文，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。
5、進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。
6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。
五、具體安排：
（一）基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)：
1、時(shí)間：２課時(shí)
2．形式：專(zhuān)題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評(píng)講相結(jié)合
3．內(nèi)容：本冊(cè)書(shū)的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句，照樣子寫(xiě)句子等。
4．措施：
�。�1）編寫(xiě)訓(xùn)練題一份，進(jìn)行堂上練習(xí)。包含以上內(nèi)容。
（2）根據(jù)學(xué)生的反饋有針對(duì)性地進(jìn)行單項(xiàng)專(zhuān)題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是掌握生字詞和修改病句，實(shí)詞的詞性。
�。�3）采用競(jìng)賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
�。ǘ╅喿x復(fù)習(xí)：
1、時(shí)間課時(shí)
2．形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講
3．內(nèi)容：要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落，及配套的閱讀訓(xùn)練。
4．措施：
�。�1）教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。
�。�2）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣
�。�3）優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。
（4）輔差工作不放松。
�。�5）課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。
�。�6）加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助，力求重要地方人人過(guò)關(guān)。
�。ㄈ┳魑膹�(fù)習(xí)；
1、時(shí)間：1課時(shí)
2、形式：習(xí)作欣賞、修改和臨場(chǎng)指導(dǎo)
3．內(nèi)容：進(jìn)一步提高審題、選材能力，本學(xué)期自己的習(xí)作修改，進(jìn)一步提高。
4．措施：
�。�1）對(duì)于中下生加強(qiáng)寫(xiě)得出的個(gè)別指導(dǎo)。
�。�2）書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的糾正。
�。ǜ骄毩�(xí)）
四年級(jí)語(yǔ)文教案：?jiǎn)卧毩?xí)5
一、教學(xué)要求：
1、讀一讀
2、多音字組詞
3、照樣子，在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~
4、讀一讀，用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句
5、熟記成語(yǔ)
6、口語(yǔ)交際：“小煩惱熱線”
7、學(xué)寫(xiě)毛筆字
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
口語(yǔ)交際中讓學(xué)生學(xué)會(huì)，有什么不愉快的事情，不要悶在心理
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板投影儀
四、教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)
1、讀一讀
2、多音字組詞
3、照樣子，在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~
二、教學(xué)準(zhǔn)備
小黑板投影儀
三、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程
自我加減
一、確定課時(shí)任務(wù)：
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)練習(xí)8的第1~~3題
二、自學(xué)質(zhì)疑：
1、審題：分組讀題，明確要求
2、學(xué)生自學(xué)答題，教師巡視
三、檢查反饋
1、教學(xué)第一題
A、投影儀顯示練習(xí)的內(nèi)容
B、指名讀
C、教師指導(dǎo)學(xué)生一句一句的讀，最后連起來(lái)讀一讀
D、準(zhǔn)確認(rèn)讀句子，注意讀準(zhǔn)讀音
2、教學(xué)第二題
A、出示幾位同學(xué)的練習(xí)，集體評(píng)議
B、交流以上多音字不同讀音的義項(xiàng)，復(fù)習(xí)小結(jié)
2、教學(xué)第三題
A、出示練習(xí)
B、反饋學(xué)生作業(yè)，糾正存在的`問(wèn)題
C、小結(jié)：本題有6個(gè)詞語(yǔ)，分兩組。前一組出示的都是表示事物名稱(chēng)的詞，按要求應(yīng)在括號(hào)中分別填上3個(gè)表示人或事物動(dòng)作行為的詞；后一組出示的是3個(gè)表示動(dòng)作的詞，要求在括號(hào)中分別填上表示人或事物名稱(chēng)的詞。
第二課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)：
1、讀一讀，用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句
2、熟記成語(yǔ)
二、教學(xué)準(zhǔn)備
小黑板投影儀
三、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程
自我加減
一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入
這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)練習(xí)8的第四和第五題
二、教學(xué)第四題
1、自學(xué)質(zhì)疑
A、指名讀題，明確要求
B、學(xué)生自學(xué)答題，教師巡視
2、檢查反饋
A、出示句子
B、指名讀，說(shuō)說(shuō)這兩句話有什么特點(diǎn)
C、學(xué)生自行造句
D、反饋學(xué)生練習(xí)
三、教學(xué)第五題
1、復(fù)習(xí)背誦過(guò)的成語(yǔ)
2、準(zhǔn)確閱讀
A、出示四組8條成語(yǔ)
B、用多中方式認(rèn)讀，檢查是否讀準(zhǔn)。
3、理解詞義
A、請(qǐng)學(xué)生表演小品片段幫助學(xué)生理解“欲說(shuō)還休、吞吞吐吐、閃爍其詞、吱枝吾吾、口若懸河”等。
B、學(xué)生匯報(bào)自己對(duì)詞語(yǔ)的理解，教師相機(jī)點(diǎn)撥
4、熟讀成語(yǔ)
A、教師范讀B、指導(dǎo)學(xué)生讀
5、鞏固積累
第三課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)：
1、口語(yǔ)交際：“小煩惱熱線”
2、學(xué)寫(xiě)毛筆字
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
投影儀
三、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程
自我加減
一、教學(xué)第六題
1、審題
A、談話討論：今天，我們的“小煩惱熱線”開(kāi)通了，請(qǐng)將你心中是不愉快的事一股惱兒說(shuō)出來(lái)，你將會(huì)得到主持人和聽(tīng)眾的幫助。
B、指名讀本次口語(yǔ)交際的要求，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確本次口語(yǔ)交際要求：
如果有什么不愉快的事情，不要悶在心里，同時(shí)接受別人的幫助
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的傾訴，學(xué)會(huì)在別人不愉快的時(shí)候給予及時(shí)的幫助
2、指導(dǎo)
A、角色分配：主持人：教師
小煩惱：一位同學(xué)聽(tīng)眾：其他的同學(xué)
B、指導(dǎo)內(nèi)容：
教師要指導(dǎo)小煩惱清楚的表達(dá)自己內(nèi)心的煩惱
教師也要指導(dǎo)熱心聽(tīng)眾如何設(shè)法幫助“小煩惱”，并指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范口語(yǔ)
教師做主持人為同學(xué)做示范，從而明確該如何做好主持人
3、練習(xí)
A、學(xué)生分成4組，每一組設(shè)一個(gè)“小煩惱熱線”，在每一組中互相幫助
B、各組選擇一個(gè)典型的話題與全班交流
4、反饋
A、教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)口語(yǔ)內(nèi)容進(jìn)行客觀點(diǎn)評(píng)
B、鼓勵(lì)“小煩惱”們根據(jù)大家提供的方法去嘗試著做一做。
二、教學(xué)第七題
學(xué)寫(xiě)毛筆字
1、介紹書(shū)法家趙孟珧：元朝書(shū)畫(huà)家
2、介紹方框的寫(xiě)法：方框是四面包圍，外框平正稍向右上取勢(shì)，全框是上方形的。里面的“玉”要小一點(diǎn)，起筆和收筆不要與兩邊的框相接，點(diǎn)要略向外，在橫中線上起筆。
3、介紹三框兒的寫(xiě)法：三框?yàn)樽蟀业目�，基本是長(zhǎng)方形，略向下去取勢(shì)。
四年級(jí)語(yǔ)文教案：?jiǎn)卧毩?xí)6
教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，特別是三拼音節(jié)的認(rèn)讀，進(jìn)一步提高學(xué)生直呼音節(jié)的能力。
2、給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋?zhuān)岣哌\(yùn)用工具書(shū)的能力。
3、變換句式，將“被”字句改成“把”字句，尋找規(guī)律。
4、熟記8條成語(yǔ)。
5、朗讀、背誦5條成語(yǔ)。
6、觀察四幅圖，以“奶奶心里照樣甜”為題編故事，訓(xùn)練學(xué)生仔細(xì)地觀眾合理地想象，把重點(diǎn)內(nèi)容說(shuō)具體，說(shuō)明白。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
拼音訓(xùn)練，寫(xiě)字訓(xùn)練，詞句訓(xùn)練，讀背訓(xùn)練，口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、這節(jié)課我們完成練習(xí)2的一至三的練習(xí)。
2、板書(shū)：練習(xí)2
二、完成第一題
1、出示第一題練習(xí)
2、齊讀拼音短語(yǔ)
3、讓學(xué)生用筆畫(huà)出三拼音節(jié)。
4、交流，并指出畫(huà)錯(cuò)的。
5、齊讀三拼音節(jié)。
三、完成第二題
1、齊讀三個(gè)詞語(yǔ)
2、指名分別匯報(bào)自己的選擇結(jié)果，講講自己是如何選擇的。
3、糾正匯報(bào)中發(fā)現(xiàn)的一些錯(cuò)誤。
4、根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)出選擇義項(xiàng)的方法：
�。�1）回憶詞義
�。�2）讀帶點(diǎn)字的所有解釋?zhuān)伎紤?yīng)選哪一個(gè)。
（3）將想選取的字義放入詞中辨別正誤。
�。�4）確認(rèn)后在所選義項(xiàng)的`序號(hào)上畫(huà)勾。
四、完成第三題
1、出示例句
2、學(xué)生細(xì)細(xì)觀察句子之間的區(qū)別。
3、學(xué)生交流，得出結(jié)論。
4、教師小結(jié)：改寫(xiě)后的句子要與原來(lái)的句子意思一樣，詞的個(gè)數(shù)也要一樣，只是詞序有了變化，“被”字換成了“把”字。通常我們把它們稱(chēng)之為被字句和把字句。
5、完成練習(xí)。
五、布置作業(yè)
課外完成練習(xí)冊(cè)相應(yīng)作業(yè)。
第二教時(shí)
一、教學(xué)第四題
1．復(fù)習(xí)背誦學(xué)過(guò)的成語(yǔ)。
2．準(zhǔn)確認(rèn)讀。
�。�1）學(xué)生自讀8條成語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的字查字典或問(wèn)老師。
�。�2）教師范讀正音。
�。�3）學(xué)生自由練讀。
3．了解大意。
�。�1）請(qǐng)學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)已經(jīng)懂了的成語(yǔ)的意思。
�。�2）教師重點(diǎn)講解分析以下三條成語(yǔ)的意思：
以身許國(guó)：把自己獻(xiàn)給國(guó)家。
憂國(guó)憂民：憂慮國(guó)家大事和人民的疾苦。
浩氣長(zhǎng)存：盛大、剛直的正氣或精神永遠(yuǎn)留存。
4．熟讀成誦。
�。�1）指名讀。
�。�2）學(xué)生自由讀。
�。�3）同座位相互練習(xí)背誦。
�。�4）集體背誦。
�。�5）指名背誦。
5．鞏固積累。背誦學(xué)過(guò)的一些成語(yǔ)。
二、教學(xué)第五題
1．審題。
�。�1）指名讀題目。
（2）教師請(qǐng)學(xué)生講解題目要求。
2．讀正確，讀通順。
�。�1）讓學(xué)生借助工具書(shū)自由讀。
�。�2）指名試讀，教師正音。
3．了解大意，指導(dǎo)朗讀。
（1）教師范讀，學(xué)生思考：這兩句名言的大概講了什么意思？
（2）指名試說(shuō)，教師相機(jī)點(diǎn)撥。（第一句大意：人生在世，誰(shuí)能避免一死呢？但要死得壯烈，死得有價(jià)值。我愿留下一顆赤心，以彪炳史冊(cè)，昭示后人�！昂骨唷笔侵甘窌�(shū)。）
（3）在學(xué)生了解大意的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要邊讀邊體味這兩句名言所蘊(yùn)含的堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。
“人生自古/誰(shuí)無(wú)死，留取丹心/照汗青�！�
“風(fēng)聲、/雨聲、/讀書(shū)聲，//聲聲入耳；家事、/國(guó)事、/天下事，//事事關(guān)心�！�
�。�4）指名朗讀，師生評(píng)議，及時(shí)表?yè)P(yáng)讀得好的同學(xué)。
4．熟讀成誦。
�。�1）給學(xué)生充分的時(shí)間練讀，練背。
�。�2）同座位之間互背。
�。�3）集體背誦。
�。�4）指名背誦。
5．鞏固積累。背誦學(xué)過(guò)的一些名人名言。
第三課時(shí)
口語(yǔ)交際《介紹我的朋友》
一、介紹朋友，指導(dǎo)選材
1、激趣引入
你在生活中肯定結(jié)識(shí)了許多的朋友，這些朋友中有些我們都不認(rèn)識(shí)，你能向大家介紹一下你的好朋友嗎。
2、提出要求
自由讀口語(yǔ)交際訓(xùn)練要求，你知道了什么要求。
�。▽W(xué)生自由發(fā)言）
3、你準(zhǔn)備向大家介紹哪些小伙伴
學(xué)生自由說(shuō)自己的伙伴（小組交流）
（老師在巡視中，引導(dǎo)學(xué)生在眾多的伙伴中，選擇最了解的來(lái)介紹）
二、講伙伴，指導(dǎo)交際
1、指導(dǎo)：為了讓大家了解你的小伙伴，請(qǐng)你把這位小伙伴的姓名、性別、年齡、與自己的關(guān)系，他做過(guò)的什么事給你留下深刻的印象，講給大家聽(tīng)。
�。ǔ樵谘惨曋邪l(fā)現(xiàn)的有代表性的學(xué)生說(shuō)）
2、組織大家評(píng)議，肯定優(yōu)點(diǎn)，提出修改的地方。
四、表演，練習(xí)對(duì)話
學(xué)生三人一組，自由搭配練習(xí)。愿意上臺(tái)表演的就上來(lái)表演。
五、評(píng)議、選最佳角色
大家認(rèn)真觀看別人的表演，提出自己的意見(jiàn)。
�。ㄏ日�(qǐng)平時(shí)不太大膽的學(xué)生上臺(tái)表演，多鼓勵(lì)他們）
四年級(jí)語(yǔ)文教案：?jiǎn)卧毩?xí)7
一、教學(xué)要求：
1、讀一讀，辨別4組帶點(diǎn)字的字母
2、找出下面4句話中用錯(cuò)的字，把正確的寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)
3、讀一讀4組詞語(yǔ)，畫(huà)出不同類(lèi)型的詞
4、給句子加標(biāo)點(diǎn)
5、熟記成語(yǔ)
6、學(xué)會(huì)做班級(jí)聯(lián)歡會(huì)的主持人
7、學(xué)寫(xiě)毛筆字
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
拼音練習(xí)漢字訓(xùn)練詞句訓(xùn)練標(biāo)點(diǎn)訓(xùn)練讀背訓(xùn)練說(shuō)話訓(xùn)練
三、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
第一課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)：
1、讀一讀，辨別4組帶點(diǎn)字的字母
2、找出下面4句話中用錯(cuò)的字，把正確的寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)
3、讀一讀4組詞語(yǔ)，畫(huà)出不同類(lèi)型的詞
二、教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板
三、教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)過(guò)程
自我加減
一、教學(xué)第一題
1、審題
A、指讀題目
B、教師進(jìn)一步明確練習(xí)的要求
2、指導(dǎo)
A、小黑板出示4組詞語(yǔ)
B、學(xué)生自由練讀詞語(yǔ)，比較帶點(diǎn)字聲母的不同
C、指名領(lǐng)讀詞語(yǔ)，匯報(bào)每組帶點(diǎn)字的不同之處
D、教師：前3組是L與N的比較，后一組是L與R的比較
E、指名領(lǐng)讀
F、學(xué)生自瀆，體會(huì)邊音L鼻音N擦音R在發(fā)音方法上的不同點(diǎn)
3、練習(xí)
A、學(xué)生自由讀，正確區(qū)別
B、認(rèn)真齊讀每一組詞語(yǔ)
二、教學(xué)第二題
1、審題
A、指名讀題目的要求
B、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這一題應(yīng)怎樣練習(xí)
2、指導(dǎo)
A、出示句子
B、讓學(xué)生邊讀句子，邊找句中用錯(cuò)的字，并畫(huà)出來(lái)
C、指名讀句子，匯報(bào)找到的錯(cuò)字，并說(shuō)出錯(cuò)在哪里
D、補(bǔ)充匯報(bào)
E、教師點(diǎn)評(píng)
3、練習(xí)
A、畫(huà)出句中用錯(cuò)的字，把正確的寫(xiě)在括號(hào)里
B、校對(duì)
C、齊讀正確的句子
4、反饋
A、把用錯(cuò)的字與正確的字進(jìn)行比較，讓學(xué)生辨析
只（）代（）向（）靜（）
支（）帶（）像（）凈（）
B、摘錄學(xué)生作業(yè)中用錯(cuò)的字進(jìn)行評(píng)講
三、教學(xué)第三題
1、審題
A、指名讀練習(xí)要求
B、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本題目的要求
2、指導(dǎo)
A、讓學(xué)生讀題，體會(huì)每一組詞所表示的概念間的差異
B、再讀題，確定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，找出不同類(lèi)型的詞
C、指名匯報(bào)，并說(shuō)說(shuō)理由
D、補(bǔ)充匯報(bào)
3、練習(xí)
讀一讀，在書(shū)上畫(huà)出不屬于同一類(lèi)的'詞
四、布置作業(yè)
用第二題中的8組同音字分別組詞
第二課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)：
1、給句子加標(biāo)點(diǎn)
2、熟記成語(yǔ)
二、教具準(zhǔn)備：
小黑板
三、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程
自我加減
一、教學(xué)第四題
1、審題
教師談話，幫助學(xué)生弄清題目的學(xué)習(xí)要求
2、指導(dǎo)
A、我們學(xué)過(guò)了哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？它們分別被用在什么樣的地方？
B、指名回答
C、出示句子
D、讓學(xué)生多讀幾遍，了解句子的意思
E、在書(shū)上用鉛筆試做
F、指名匯報(bào)
G、校對(duì)，改正
H、讀一讀加標(biāo)點(diǎn)后的句子
3、練習(xí)
在自己的作業(yè)本上完成第四題
二、教學(xué)第五題
1、審題、
A、指名讀題目
B、教師談話幫助學(xué)生弄清本題的學(xué)習(xí)要求
2、指導(dǎo)
A、學(xué)生自由讀八條成語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的字可以查字典
B、教師范讀
C、學(xué)生自由讀
D、理解8條成語(yǔ)的意思：
桂子飄香：桂花散發(fā)出濃香，形容中秋時(shí)節(jié)的美好景色
3、練習(xí)
A、學(xué)生自由大聲練讀
B、同座位練習(xí)背誦
C、教師巡回，個(gè)別抽讀。
4、反饋
A、指名讀
B、集體練讀
C、集體齊備
D、指名背誦。
第三課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)
1、學(xué)做班級(jí)聯(lián)歡會(huì)的主持人
2、學(xué)寫(xiě)毛筆字
教學(xué)過(guò)程
自我加減
一、教學(xué)第六題
準(zhǔn)備：讓學(xué)生在課前觀看一臺(tái)文藝晚會(huì)的實(shí)況，尤其要注意節(jié)目主持人的表情、動(dòng)作和語(yǔ)言
1、審題
A、從“六一”兒童節(jié)談話揭示話題：學(xué)做節(jié)目主持人
B、指名讀本次說(shuō)話的要求
C、教師進(jìn)一步說(shuō)明本次說(shuō)話的要求：
要了解當(dāng)節(jié)目主持人的注意事項(xiàng)；想想擔(dān)任班級(jí)慶“六一”聯(lián)歡會(huì)的節(jié)目主持人該怎么說(shuō)；當(dāng)眾演一演
2、指導(dǎo)
A、讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，想一想電視節(jié)目主持人的表情、動(dòng)作和語(yǔ)言，談?wù)勀阏J(rèn)為當(dāng)主持人要注意什么
B、指名說(shuō)
C、教師，出示板書(shū)：
要有表情的說(shuō)普通話
要學(xué)會(huì)主持人常用語(yǔ)
要說(shuō)好應(yīng)變的話
D、學(xué)生討論主持人的常用語(yǔ)。節(jié)目開(kāi)始前要說(shuō)什么？
節(jié)目與節(jié)目之間要說(shuō)什么？節(jié)目全部結(jié)束后還要說(shuō)什么？要求學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)
E、教師，出示：
節(jié)目開(kāi)始前要用敬語(yǔ)“各位老師，各位同學(xué)，你們好！首先請(qǐng)大家欣賞·····”
節(jié)目之間要有銜接的話“剛才我和大家一樣懷著激動(dòng)的心情聽(tīng)了大合唱之后，真的沉浸在幸福之中了，下面再請(qǐng)大家欣賞·····大家掌聲歡迎”
節(jié)目全部結(jié)束后要說(shuō)祝賀的話“演出到此結(jié)束，祝老師、同學(xué)們節(jié)日愉快！”
根據(jù)書(shū)上的節(jié)目單，分小組討論如果你擔(dān)任這次聯(lián)歡會(huì)的主持人，你會(huì)怎么說(shuō)？教師巡回指導(dǎo)
3、練習(xí)
A、指名上臺(tái)演一演，當(dāng)眾匯報(bào)
B、學(xué)生，指出其優(yōu)缺點(diǎn)
C、針對(duì)不足，進(jìn)行片段重演
4、反饋
A、教師對(duì)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)
B、鼓勵(lì)學(xué)生今后積極爭(zhēng)當(dāng)班隊(duì)會(huì)主持人
二、教學(xué)第七題
毛筆字教學(xué)
1、審題
(1)、介紹書(shū)法家：米芾
北宋書(shū)畫(huà)家，山西太原人，有書(shū)法《苕溪詩(shī)》、《蜀素》
（2）、衣字底的寫(xiě)法：
衣字底的首筆是點(diǎn)，第二筆是橫，第三筆是短撇，第四筆是豎提，第五筆是短撇，最后是斜捺。
�。�3）、“裝”字的寫(xiě)法
“裝”是上“壯”下“衣”的合體的上下結(jié)構(gòu)的字。
�。�4）、巾字底的寫(xiě)法
巾字底的首筆是垂露豎，較短，第二筆是橫折鉤；第三筆是懸針豎。
�。�5）、“幫”字的寫(xiě)法
“幫”字是上下結(jié)構(gòu)的合體字。
四年級(jí)語(yǔ)文教案：?jiǎn)卧毩?xí)8
教學(xué)目的：
1、養(yǎng)成處處留心的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)在生活中學(xué)語(yǔ)文；認(rèn)識(shí)幾種野生動(dòng)物；學(xué)習(xí)修改一段話。
2、寫(xiě)好有撇和捺的鋼筆字，掌握小訣竅。
3、讀背成語(yǔ)和詩(shī)歌，豐富語(yǔ)言積累。
4、口語(yǔ)交際：學(xué)會(huì)感謝。
5、學(xué)寫(xiě)毛筆字。
教學(xué)課時(shí)：五課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
處處留心
一、這段話，說(shuō)說(shuō)小芳學(xué)到了什么？
師：語(yǔ)文無(wú)處不在，只要你留心，生活中處處有語(yǔ)文。
二、認(rèn)識(shí)動(dòng)物標(biāo)牌。
1、生自己認(rèn)一認(rèn)。
2、抽生讀。
3、說(shuō)說(shuō)對(duì)幾種動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
三、修改作文
1、自讀小芳寫(xiě)的日記，看看有哪些地方要修改？
2、小組討論。
3、集體交流。
4、共同修改。
第二課時(shí)
一、寫(xiě)好鋼筆字。
1、觀察所寫(xiě)的三個(gè)字，有什么相同點(diǎn)？
2、讀小提示。
3、練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
二、讀讀背背
1、自讀成語(yǔ)。
2、抽讀。
3、理解成語(yǔ)的意思。
4、背誦。
5、讀《風(fēng)》這首詩(shī)。
6、體會(huì)詩(shī)中的意境。
7、背誦。
口語(yǔ)交際：學(xué)會(huì)感謝
一、創(chuàng)設(shè)情景。
剛才有個(gè)同學(xué)悄悄地在我的桌子上放了一個(gè)蘋(píng)果，老師要感謝感謝他，誰(shuí)來(lái)替老師對(duì)他表示感謝？
采訪被感謝的同學(xué)：你的心里是什么樣的感覺(jué)？
一個(gè)小小的'感謝會(huì)讓我們感到甜蜜和溫暖，讓我們學(xué)會(huì)感謝吧！
二、設(shè)置不同場(chǎng)景練習(xí)。
1、父母踏著晨鐘送你上學(xué)；
2、同學(xué)為你解決了學(xué)習(xí)疑難；
3、醫(yī)生為你解除病痛
......
三、說(shuō)說(shuō)感謝時(shí)要注意什么？
1、表達(dá)清楚，說(shuō)清楚想說(shuō)的意思；
2、態(tài)度真誠(chéng)。
3、表情動(dòng)作真實(shí)自然。
四、你得到誰(shuí)的幫助？如果還沒(méi)來(lái)得及感謝，請(qǐng)向他當(dāng)面道謝。
五、師：我們應(yīng)該感謝每一個(gè)向我們伸出援助之手、奉獻(xiàn)真誠(chéng)之心的人。
四年級(jí)語(yǔ)文教案：?jiǎn)卧毩?xí)9
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、分辨前鼻音韻母和后鼻音韻母，能正確、流利地讀繞口令。
2、認(rèn)識(shí)部首，了解部首的演變過(guò)程和意義，并練習(xí)寫(xiě)幾個(gè)含有此部首的字
3、練習(xí)按一定的順序排列詞語(yǔ)
4、練習(xí)將一般句式改寫(xiě)成“把”字句和“被”字句。
5、熟記成語(yǔ)
6、學(xué)習(xí)配音
�。�、學(xué)寫(xiě)毛筆字
二、教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：練習(xí)將一般句式改寫(xiě)成“把”字句和“被”字句
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)配音
教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、分辨前鼻音韻母和后鼻音韻母，能正確、流利地讀繞口令。
2、認(rèn)識(shí)部首，了解部首的演變過(guò)程和意義，并練習(xí)寫(xiě)幾個(gè)含有此部首的字
3、練習(xí)按一定的順序排列詞語(yǔ)
教學(xué)過(guò)程
自我加減
一、教學(xué)第一題
1、審題
�。ǎ保┲该x題
教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確練習(xí)要求
2、指導(dǎo)
（1）、幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固韻母表中前鼻韻母和后鼻韻母，注意發(fā)音。
�。�2）、要求學(xué)生初讀繞口令時(shí)，找出其中帶有前、后鼻韻母的字，（3）、讓學(xué)生再讀繞口令，找己覺(jué)得特別饒口的句子，練習(xí)
�。�4）、組織學(xué)生展開(kāi)繞口令競(jìng)賽。比一比，賽一賽�？纯ㄕl(shuí)能將繞
口令讀得準(zhǔn)確又流利并將這些字反復(fù)朗讀，直到發(fā)音準(zhǔn)確為止
3、練習(xí)
�。�1）、集體練讀韻母表中的前鼻韻母和后鼻韻母
（2）、學(xué)生反復(fù)大聲自由練讀繞口令中帶有鼻韻母的字、自己覺(jué)得難讀的句子以及整個(gè)繞口令，同座位互查。
4、反饋
�。�1）、檢查學(xué)生朗讀情況
�。�2）、學(xué)生評(píng)議，公布比賽結(jié)果
二、教學(xué)第二題
1、審題
�。�1）、指名讀題目
�。�2）、教師進(jìn)一步明確題目的要求
2、指導(dǎo)
�。�1）、引導(dǎo)學(xué)生從行到列的角度仔細(xì)觀察練習(xí)中12個(gè)方格里的內(nèi)容
（2）、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從觀察中發(fā)現(xiàn)了什么？
A、從列的角度來(lái)看：第一列都是實(shí)物圖；第二列都是古文字；第三列都是部首
B、從行的角度來(lái)看：每行的圖、古文字、部首的形狀極為相似，充分說(shuō)明了部首的意義及其演變過(guò)程。
C、引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出幾個(gè)屬于這個(gè)部首的字，使學(xué)生了解漢字的構(gòu)字規(guī)律。
3、練習(xí)
�。�1）、學(xué)生各自在書(shū)上寫(xiě)幾個(gè)屬于這四個(gè)部首的'字
�。�2）、將學(xué)生分成四個(gè)組，每一個(gè)小組著重圍繞一個(gè)部首寫(xiě)出字。
�。�3）、每組派一生到黑板寫(xiě)出該部首的字，其他的組員可以補(bǔ)充
4、反饋
�。�1）、讓學(xué)生對(duì)照黑板上正確的字對(duì)自己的答案進(jìn)行修改或補(bǔ)充
�。�2）、同座位相互檢查練習(xí)情況
三、課堂作業(yè)
分別寫(xiě)幾個(gè)帶有“皿”等四個(gè)部首的字
四、教學(xué)第三題目
1、審題
�。�1）、指名讀題
�。�2）、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本題的要求
2、指導(dǎo)
�。�1）、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)例句
A、認(rèn)識(shí)概念，陰道學(xué)生對(duì)字詞句段的概念有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)
B、明確概念之間的關(guān)系。
C、排列順序
�。�2）、教師歸納按一定順序排列詞語(yǔ)的步驟：一識(shí)概念二找關(guān)系
三排順序
3、練習(xí)
4、反饋
A、逐題討論詞語(yǔ)排列順序情況，確定正確的答案
B、學(xué)生自己修改錯(cuò)誤之處，并簡(jiǎn)單注明錯(cuò)誤的原因
C、同座位檢查練習(xí)情況
四年級(jí)語(yǔ)文教案：?jiǎn)卧毩?xí)10
教學(xué)要求：
1、了解擬人的修辭手法，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用。
2、熟記八個(gè)描寫(xiě)景色的詞語(yǔ)。
3、寫(xiě)好鋼筆字。
4、練習(xí)口語(yǔ)交際，推薦或自我推薦。
5、學(xué)寫(xiě)毛筆字。
教學(xué)重點(diǎn)：
處處留心、口語(yǔ)交際
教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
處處留心
1、教學(xué)第一部分
（1）要求學(xué)生自讀第一部分，引導(dǎo)學(xué)生概括這段內(nèi)容是爸爸
和小芳的對(duì)話。
�。�2）出示《秋天》這首詩(shī)里的詩(shī)句，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，想想詩(shī)
句主要寫(xiě)了什么。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)爸爸對(duì)詩(shī)中的哪些地方感興趣。
（3）詩(shī)句為什么不直接寫(xiě)秋天到了，蘋(píng)果、葡萄都成熟了，而要寫(xiě)成蘋(píng)果娃娃、葡萄娃娃呢？齊讀，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。
�。�5）從學(xué)過(guò)的`課文中，你能找出這樣的句子嗎？
請(qǐng)學(xué)生在課文中勾畫(huà)，全班交流。
2、教學(xué)第二部分
�。�1）把一個(gè)事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，讓它和人一樣有感情，會(huì)說(shuō)話。
這樣可以使文章生動(dòng)形象，讓人特別喜歡讀。其實(shí)，這樣的表達(dá)
方法我們也會(huì)，比如山上的小溪叮叮咚咚地流，我們會(huì)說(shuō)成小溪
在唱歌；荷花在風(fēng)中擺動(dòng)，我們會(huì)說(shuō)成荷花在跳舞。書(shū)上也有幾
個(gè)句子，請(qǐng)讀讀。
�。�2）你能用這樣的方法把下面幾個(gè)句子寫(xiě)生動(dòng)嗎？
�。�3）四人一組交流。
�。�4）全班交流。
3、教學(xué)第三部分
�。�1）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫(huà)，圖上畫(huà)了什么？
�。�2）想一想，怎樣才能把“太陽(yáng)、鬧鐘、小鳥(niǎo)”寫(xiě)得更生
動(dòng)些？指名交流。
�。�3）學(xué)生試寫(xiě)。
�。�4）朗讀。
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