中班教案
作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的中班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
設(shè)計思路：
圖形在孩子們的現(xiàn)實生活中隨處可見，對于中班的幼兒已經(jīng)對一些幾何圖形具有了粗淺的認識，這一階段幼兒的思維是具體形象的，他們比較喜歡直觀的、形象的、趣味性的東西，為了讓幼兒在認識圖形的過程中保持較高的探索欲和求知欲，特設(shè)計《小熊的餅干店》這一活動，讓幼兒在趣味的活動探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，進一步感知不同圖形的不同特征。
活動目標：
1、通過對比，讓幼兒進一步感知圓形、三角形、正方形、長方形的`基本特征，能夠區(qū)分四種幾何圖形，學(xué)習(xí)按照圖形的不同特征進行分類；
2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，發(fā)展幼兒的觀察和動手能力，在活動中充分感受學(xué)習(xí)圖形的樂趣。
活動準備：
1、環(huán)境準備：將活動室布置成小熊餅干店；
2、材料準備：①餅干：用卡紙做的圓形、三角形、正方形和長方形的餅干若干，擺放在小熊餅干店內(nèi)；②烤箱：用圓形、三角形、正方形和長方形紙盒當(dāng)烤箱；③食用餅干：圓形、三角形、正方形和長方形的餅干若干；④操作材料：橡皮泥、卡紙、畫筆、剪刀等。
活動過程：
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、激趣導(dǎo)入，師：“小朋友們，今天小熊的餅干店剛剛開張，想邀請我們班的小朋友一起去參觀！讓我們搭上汽車出發(fā)吧！”
2、播放音樂《汽車嘀嘀嘀》，師帶領(lǐng)幼兒律動，來到已經(jīng)布置好的小熊餅干店。
（二）、觀察對比，感知特征
1、幼兒自由參觀餅干店，師：“小熊做了這么多香烹烹的餅干呢！請小朋友們仔細看看，這些餅干是什么形狀的？”
2、認識圓形、三角形、正方形和長方形的基本特征：集中幼兒討論“小熊做的餅干是什么形狀的？你是怎么認出來的？”引導(dǎo)幼兒說出圓形、三角形、正方形和長方形的特征；
3、聯(lián)系生活實際，找出在生活中見過的圓形、三角形、正方形和長方形的其他物品；
4、師小結(jié)并歸納四種幾何圖形的基本特征。
（三）、操作游戲，學(xué)習(xí)分類
1、做餅干
⑴、師：“小熊餅干店今天剛剛開張，生意特別好，餅干都不夠賣了，我們一起來幫幫小熊吧！請小朋友們幫小熊做出圓形、三角形、正方形和長方形的餅干來�！�
⑵、幼兒制作餅干：幼兒用橡皮泥做餅干，要求做出圓形、三角形、正方形和長方形的餅干；
⑶、介紹自己制作的餅干的形狀和特征。
2、烘餅干
�、拧煟骸靶∨笥讯甲龀鲞@么多漂亮的餅干，現(xiàn)在我們一起來烘餅干吧！請小朋友們把已經(jīng)做好的這些圓形、三角形、正方形和長方形的餅干放在不同的烤箱里！”
⑵、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己餅干的形狀選擇對應(yīng)形狀的烤箱放好。
3、分餅干
�、�、師：“餅干都烘好了，現(xiàn)在請小朋友再來幫小熊一個忙，把烘好的餅干分開來放好！”
�、�、將幼兒分成四人一組，把不同形狀的餅干分放在一起，讓幼兒互相合作，根據(jù)餅干的不同特征來分類；
�、�、師根據(jù)幼兒分類情況進行小結(jié)。
4、吃餅干
�、拧煟骸靶⌒転榱烁兄x我們小朋友幫助他，特意拿了些餅干讓我們品嘗呢！”
⑵、幼兒吃餅干，并與同伴交流自己吃的餅干的形狀。
（四）活動延伸，強化鞏固
1、師：“小朋友們都吃了什么形狀的餅干呢？我們把餅干的形狀畫下來吧！”
2、幼兒畫餅干：幼兒用卡紙畫出圓形、三角形、正方形和長方形的餅干，并剪下來；
3、鼓勵幼兒與同伴交流自己畫的餅干的形狀和特征。
活動點評
幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒愉快地參與活動，不僅提高了幼兒的操作探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣；活動過程中教師為幼兒充分創(chuàng)設(shè)一個自由，寬松的環(huán)境，給予充足的時間讓幼兒用眼觀察，動腦思考，動手操作，以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，并以“游戲”貫穿活動過程，讓幼兒在玩中獲得知識，習(xí)得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂。
中班教案 篇2
活動目標：
1.能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進行印畫，并能添畫成花朵。
2.學(xué)會正確地蘸顏料色，不混色。
3.了解美術(shù)活動的多樣性，產(chǎn)生對美術(shù)活動的興趣。
活動過程：
一、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的`認識
1.今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做游戲，學(xué)本領(lǐng)，你們愿意嘛？我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢？（介紹各種蔬菜）
2.蔬菜寶寶們今天帶來了一個小魔術(shù)，把自己變成了一朵朵漂亮的小花，你們想看嘛？你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎？
二、教師示范
1.蔬菜寶寶變的真漂亮，你們想知道他們是怎么變的嗎？
2.選一個蔬菜寶寶，礁上顏色，貼在紙上，用手輕輕按壓抹平，呆上一小會后，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來了。（告訴幼兒不要混色，印的時候時間要留長一些，并且要用力壓）
三、幼兒操作
1.小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎？那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！
2.教師巡回指導(dǎo)，告訴幼兒不要混色，挑選一種蔬菜寶寶可以多印一些，來豐富畫面。
四、講評作品，結(jié)束活動
1.小朋友變的真不錯，那我們到教室外面去找找，還有哪些漂亮的花朵呢？（后，帶領(lǐng)幼兒出教室）
中班教案 篇3
活動目標：
1、 對沉浮現(xiàn)象感興趣，能遷移已有的沉浮經(jīng)驗，積累嘗試讓水中浮起來的東西沉下去，讓沉下去的東西浮起來。
2、有良好的操作、收拾習(xí)慣。
活動準備：
水、抹布、盤子、一角硬幣等�？晒┯變涸谒胁僮鞯母鞣N材料，如塑料、木質(zhì)、泡沫等玩具。
活動過程：
一、 教師引導(dǎo)幼兒共同回憶已有經(jīng)驗。
教師：以前我們玩過水，發(fā)現(xiàn)東西放到水里會怎樣？
二、 幼兒做實驗“放入水里的硬幣”
1、 教師出示硬幣引發(fā)幼兒思考：這是什么？你們猜猜硬幣放到水里會怎樣？
2、 幼兒進行自由猜測，師幼共同統(tǒng)計全班猜測情況。
3、 幼兒實驗操作。
4、 集體交流實驗情況，并與猜測的'情況進行對照。
三、 嘗試“讓沉下去的東西浮起來”。
1、 教師：怎樣讓剛才沉入水底的硬幣浮到水面上？鼓勵幼兒自由
探索嘗試把沉下去的硬幣浮起來的方法。（提醒幼兒注意保持服裝的清潔，養(yǎng)成活動前先卷袖子，操作結(jié)束時將手甩干、擦凈等良好的操作習(xí)慣）
2、 集體分享讓硬幣浮起來的各種方法：如把硬幣放于木質(zhì)的玩具上、塑料瓶內(nèi)、泡沫板上、塑料的小碗和盤子內(nèi)。
四、 嘗試“怎樣讓浮起來的東西沉下去�！�
1、 教師提供兩塊同樣的積木，鼓勵幼兒想辦法把這兩塊積木沉下去。
2、 集體分享讓浮在水上的東西沉下去的各種方法，如往塑料瓶內(nèi)裝滿水、在積木上用皮筋綁上石頭、在塑料小碗內(nèi)放一些螺絲釘。
五、教師及時表揚、肯定每位積極動腦筋的幼兒。
中班教案 篇4
活動目標：
1、鼓勵幼兒在活動中想說、敢說、會說的自信心。
2、幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容和表現(xiàn)形式，使幼兒喜歡朗誦兒歌。
3、感受生活中豐富多彩的顏色，引導(dǎo)幼兒大膽想象用畫筆表現(xiàn)并根據(jù)色彩的內(nèi)容進行完整的講述。
活動準備：
小熊、愛心若干個；各色色紙，油畫棒。
活動過程：
1、小熊導(dǎo)入，激發(fā)幼兒快樂的心情，引出課題。
2、教師出示不同顏色的卡紙，請幼兒看不同的顏色來聯(lián)想不同的心情。
——這個顏色讓你聯(lián)想到什么樣的心情？
——當(dāng)你生氣時，你會用什么顏色來表達？
3、引導(dǎo)幼兒看兒歌掛圖并欣賞兒歌《我的心》。
——提問：剛才在兒歌里你都聽到了什么？
——朗誦兒歌
4、教師事先準備剪好的`白色圖畫紙，與幼兒一起繪畫心情卡。
5、鼓勵幼兒分享自己的心情，并引導(dǎo)幼兒用完整的話講述顏色所代表的心情。
中班教案 篇5
活動目標：
1、體驗大膽想象“如果我能飛”文家街道的樂趣。
2、理解詩歌內(nèi)容，嘗試進行仿編。
3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
活動準備：
1、《如果我能飛》兒歌磁帶
2、掛圖： 一只小鳥、一顆星星、一朵浪花
活動過程：
1、教師帶領(lǐng)幾個幼兒模仿小鳥飛的動作進教室提問：
小朋友我們一起瞧一瞧，是誰飛到我們班來了？它們是怎么飛的？還會有誰飛到我們班來？那你動動你的'腦筋想一想，他們?yōu)槭裁茨軌蝻w行？
2、如果你有一雙翅膀也能夠飛翔，你最想飛到哪里去？引導(dǎo)幼兒回答讓幼兒多說 ，發(fā)揮幼兒想象力，
3、學(xué)習(xí)朗誦散文詩。
4、出示掛圖，欣賞詩歌。
聽一聽詩歌里的“我”都飛到了哪些地方？變成了什么？（邊說詩歌邊出示星星、浪花、小鳥）
5、根據(jù)兒歌內(nèi)容提問。詩歌中的“我”都飛到了哪些地方？變成了什么？
6、分段學(xué)習(xí)仿編詩歌。
三、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。
1、咦，我發(fā)現(xiàn)這首詩歌有一個小規(guī)律：每一段開頭都是“如果我能飛”，第二句是我要飛到哪里去，第三局則是想象著自己變成了什么。
2、如果你能飛，你要飛到哪里去？變成什么？
3、請你把仿編的詩歌說給同伴聽。
活動延伸：
請幼兒在美工區(qū)繼續(xù)展開想象，把自己的想法用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
活動反思
引導(dǎo)幼兒注意傾聽，大膽表述。幼兒學(xué)習(xí)語言主要是通過傾聽這一途徑。在示范朗誦前我有意設(shè)計提問，讓幼兒帶著問題有針對性地認真傾聽，刺激了幼兒的各種感官，激發(fā)了幼兒想說的愿望。幼兒創(chuàng)編的積極性很高。
中班教案 篇6
活動目標：
1.通過活動孩子能初步感受菊花的美、秋天的美，培養(yǎng)幼兒審美情趣。
2.通過看菊花的圖片認識花瓣形態(tài)各異的基礎(chǔ)上，能用彩紙表現(xiàn)菊花的形態(tài)。掌握以中心向外放射的方法表現(xiàn)菊花的花朵。
3.體驗制作菊花手工的樂趣。
活動準備：
ppt、彩紙、剪刀、雙面膠、勾線筆、炫彩棒、輕音樂等。
活動過程：
一、欣賞美麗的菊花。
1.播放ppt，幼兒觀賞形態(tài)各異的菊花，觀察比較其顏色、形態(tài)等特點。
教師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋季會開一種很漂亮的花朵，我們一起來看看是什么花朵。（播放ppt）教師：你看到了哪些顏色的'菊花？菊花的花瓣有什么特點？
2.小結(jié)：菊花的花瓣是往里卷的，像媽媽的卷發(fā)一樣。
二、學(xué)習(xí)手工菊花的制作方法。
1.出示各種制作菊花的材料，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：你們想和爸爸媽媽一起制作美麗的菊花嗎？那我們一起來看一看需要用到哪些材料。
2.示范制作--菊花。
教師：先選擇一張彩紙，把彩紙剪成長長短短的細條，然后把細條的一頭向內(nèi)卷起來，做出菊花花瓣的樣子，然后再在不卷的一頭貼上雙面膠，把做好的菊花花瓣貼在紙上，貼成一圈，長的花瓣貼在外圈，短的花瓣貼在里圈，這樣菊花的花朵就做好了。
教師：接下來我們在綠色的彩紙上畫出菊花葉子的形狀，然后用剪刀剪下來，用雙面膠貼在菊花旁邊，這樣一朵漂亮的菊花就完成了。我們還可以在菊花的周圍畫上小蝴蝶、小蜜蜂等進行裝飾。
三、制作菊花，教師巡回觀察并指導(dǎo)。
1.交待要求：今天我們就要用彩紙做出你們自己喜歡的菊花。提醒家長、幼兒垃圾放在桌子中間的籃子里，不要亂丟，注意用剪刀時的安全。
2.幼兒、家長操作，教師觀察指導(dǎo)（播放輕音樂《青花瓷》）
3.相互欣賞各自的作品。
活動延伸：
了解菊花的作用，菊花的花朵可以泡茶，人們喝了菊花茶可以清肝明目、解氣消炎。菊花的根、莖及葉都可入藥，干菊花可以裝枕頭，做香包。
活動反思：
一次教學(xué)設(shè)計，也是教師的一次成長，就象在制作PPT課件的時候，我了解了菊花居然有那么多種顏色，有些菊花的顏色、花瓣的形狀都是我以前所不知道的，可以說這也是我和孩子們共同成長、共同提高的過程。
在活動設(shè)計和進行中，觀看菊花的時候，孩子們有些按捺不知心中喜悅，摸摸、聞聞、說說，參與的興趣十分濃厚。但在交流時，孩子們只停留在顏色的表達上，對菊花的外形的描述不太會用語言表達，缺乏經(jīng)驗。因此，活動中，教師講述的成分多了一些，可在課前告知家長，先帶孩子觀察了解一些菊花的知識，這樣活動中，孩子參與的積極性會更濃，講述更積極，效果更好。最后延伸活動用紙杯剪菊花，深受孩子的喜愛，發(fā)展孩子動手能力。
中班教案 篇7
活動背景：
美術(shù)欣賞是學(xué)前兒童美術(shù)教育的重要內(nèi)容，它是以美術(shù)品為對象的特殊的審美經(jīng)驗活動，是一種由客觀對象的審美屬性引起的，包括感知、想象、情感、思維等心理功能在審美對象刺激下交織活動而形成的心理狀態(tài)。它和美術(shù)創(chuàng)作活動（包括繪畫教育、手工教育）一起組成學(xué)前兒童美術(shù)教育的完整體系。而美術(shù)教育的任務(wù)是通過美術(shù)欣賞和美術(shù)創(chuàng)作活動，感染學(xué)前兒童，幫助兒童進行整體的系統(tǒng)的審美感知，形成完整的心理結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)其美術(shù)審美能力和美術(shù)創(chuàng)作能力，最終促進其人格和諧發(fā)展。但是，長期以來，學(xué)前兒童的美術(shù)欣賞常常被忽視，美術(shù)教育一直以繪畫為主、手工為輔，單獨的欣賞課程幾乎沒有。這與美術(shù)教育的任務(wù)和要求不符，對幼兒的整體發(fā)展極為不利。剛好，本學(xué)期我園更換了一套新的教材，在新教材的藝術(shù)領(lǐng)域當(dāng)中，每個主題都會有美術(shù)欣賞的活動。因此，我就好好利用新教材的資源，真正實現(xiàn)美術(shù)教育的任務(wù)，在班級里面認真開展本次的美術(shù)欣賞活動。
活動目標：
1、通過對畫面局部以及整體的觀察、描述和猜想，感受作品富于想象的表現(xiàn)手法。
2、充分運用教師提供以及活動室內(nèi)的材料啟發(fā)孩子裝飾空白的臉，引發(fā)孩子創(chuàng)作的樂趣。
活動準備：
課件《超現(xiàn)實公寓》、畫板、A4紙、樹葉、雪花片、彩色卡紙、紙杯條、吸管、毛線、報紙、皺紙、透明膠等。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動：以小記者采訪的談話形式引起孩子的興趣，引出欣賞內(nèi)容。師：今天程老師帶來了很多有趣的圖片，還帶來了小話筒，請說話好聽的小朋友說說看，圖片上有什么？
1、教師展示欣賞圖片，幼兒自由想象、講述。
1)欣賞沙發(fā)圖片，幼兒講述
師：誰來說說，你看到了什么？像什么？教師總結(jié)：原來它是一張嘴巴形狀的沙發(fā)。這個像嘴巴又像沙發(fā)的東西你覺得把它放在哪里會比較漂亮呢？
2）欣賞房間圖片，幼兒講述師：這次你又看到了什么？那你知道這是什么地方嗎？
3）欣賞風(fēng)景畫圖片，幼兒講述。
師：猜猜看，這是什么？你覺得它像什么？ 如果你有這樣的一幅畫你會把它放到房間的什么地方呢？
4）出示鼻子圖片，幼兒講述。
師：你們看看這是什么？這會是誰的鼻子？仔細看看它上面還有什么？
2、讓幼兒自由想象圖片擺放的位置，充分發(fā)揮想象。
師：我們再來看看，這就是我們剛才看到的房間�，F(xiàn)在老師請小朋友幫個忙，我要把這些東西都放到這個房間里面，把房間布置得漂漂亮亮的，誰來試試？
二、出示《超現(xiàn)實公寓》引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，從畫面整體的、局部的形象進行欣賞、討論。
1、師：有一位非常有名的畫家也把這些物品擺到了房間里面，我們一起看看他是怎么擺的。
2、師：哇，這是什么�。克淖彀�、鼻子、眼睛都是用我們剛才看到的哪些東西來做的？這幅畫太有趣了。
三、讓幼兒給畫起名字，鼓勵幼兒大膽想象，教師給予肯定。師：可是這幅畫還沒有名字呢，我們幫它取個好聽的名字吧，誰能大膽地說一說？
四、教師簡單介紹畫家名字以及畫的名稱。
1、師：你們都幫它取了這么多的名字，那到底叫什么名字呢？其實它是西班牙著名畫家達利的作品，它的名字叫做《超現(xiàn)實公寓》。小朋友，你們知道公寓是什么意思嗎？公寓就是我們現(xiàn)在住的房子，我們的公寓里面有沙發(fā)、桌子、窗簾、等等東西，畫家達利的公寓里面也有這些東西，他通過豐富的想象力，創(chuàng)造出跟我們不一樣的公寓，除了像公寓之外，它看起來更像一張有趣的臉。
五、幼兒進行觀察、思考、想象最后進行操作。
1、師：現(xiàn)在公寓里發(fā)生了一件奇怪的事情，咦，什么不見了？嘴巴不見了怎么辦？程老師這里有很多的材料，你們覺得哪些可以用來做嘴巴？
2、教師： 原來只要小朋友開動小腦袋也能做一張有趣的臉，你們想試試嗎？這里有五塊畫板，每三位小朋友為一組，合作完成一份作品，做之前老師有個要求，我要小朋友在這張臉上做的眼睛、鼻子、嘴巴用的材料都要不一樣，
3、幼兒創(chuàng)作：教師巡回指導(dǎo)。
六、評價幼兒作品
請幼兒說一說自己的作品、評一評他人的'作品，教師簡單總結(jié)。
活動反思：
《達利——超現(xiàn)實公寓》中，作家從畫面的內(nèi)容上所表現(xiàn)出來的豐富的想象能力，能夠?qū)⑽覀兤饺丈畹慕嵌瘸霭l(fā)，透過特定的組合和變幻，將房間里的物品組合成了卷發(fā)的人臉。正是這樣新奇的內(nèi)容，從而能夠激發(fā)幼兒在欣賞過程中的興趣，讓幼兒發(fā)現(xiàn)繪畫作品中的趣味所在。
在本次活動中，我采用的表現(xiàn)形式是臨摹畫家的作品，這樣就是對于這幅畫的內(nèi)容的再次強化，而作品中是可以啟發(fā)孩子在材料運用方面的多樣性和畫面的趣味性就不能夠很好的表現(xiàn)，所以對于表現(xiàn)的環(huán)節(jié)進行了修改，讓幼兒運用教師提供的材料裝飾空白的臉。這樣更能夠讓幼兒表現(xiàn)在欣賞作品后的獲得，從幼兒的操作過程中也可以去檢測幼兒在欣賞過程中的獲得有哪些。所以感知欣賞畫面以及后期建立在欣賞基礎(chǔ)上的創(chuàng)作應(yīng)該是一個完整而且是密不可分的整體，這才應(yīng)該是完整的美術(shù)欣賞活動。
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