中班教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的中班教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知觀察力和初步的自我服務(wù)能力。
3、引導(dǎo)幼兒了解齲齒形成的原因，知道怎樣保護(hù)牙齒和掌握正確的刷牙方法。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
提前兩天用醋泡好的雞蛋殼、幼兒牙齒情況記錄表、牙刷、小鏡子、牙齒模型等
活動(dòng)分析：
循序漸進(jìn)地對(duì)幼兒進(jìn)行各方面的健康教育是幼兒園教育的重要組成部分，針對(duì)本班部分幼兒有齲齒的實(shí)際情況，我準(zhǔn)備對(duì)幼兒進(jìn)行《天天來(lái)刷牙》的護(hù)牙教育，以培養(yǎng)幼兒早晚刷牙的良好習(xí)慣。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒掌握正確的刷牙方法，知道怎樣保護(hù)牙齒，采用直觀演示法、練習(xí)法進(jìn)行；難點(diǎn)是了解齲齒形成的原因，借助醋泡蛋殼的小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行突破�；顒�(dòng)用故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒思考，“冬冬為什么牙疼”，“冬冬的齲齒是怎樣形成的”，引導(dǎo)幼兒理解齲齒形成的原因；激發(fā)幼兒觀察自己的牙齒狀況，做牙齒健康情況記錄表，進(jìn)而討論怎樣保護(hù)牙齒，通過(guò)課件和實(shí)際演示以及親自練習(xí)，讓幼兒掌握正確的刷牙方法�；顒�(dòng)后，為幼兒發(fā)放《幼兒每日刷牙情況記錄表》，記錄每天的刷牙情況，以督促幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、利用故事導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣
開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，聽(tīng)故事直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)相關(guān)思考，“冬冬為什么牙疼”。
二、圍繞主題進(jìn)行針對(duì)性談話(huà)
1、了解齲齒形成的`原因
“冬冬的齲齒是怎樣形成的”，借助“醋泡蛋殼”的小實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒了解，齲齒是由于口腔衛(wèi)生不好，細(xì)菌繁殖所致。
2、觀察自己的牙齒健康情況
幼兒利用小鏡子觀察自己的牙齒狀況，并做記錄，分健康牙齒和不健康牙齒兩類(lèi)，展示在相應(yīng)的展板上，教師與幼兒一起做量的統(tǒng)計(jì)，揭示保護(hù)牙齒的必要性。
3、如何保護(hù)牙齒
�。�1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出保護(hù)牙齒的方法
飯后漱口，早晚刷牙；合理營(yíng)養(yǎng)，多曬太陽(yáng)，預(yù)防疾��；少吃甜食、零食等。
�。�2）講解刷牙的正確方法
幼兒觀看課件，形成直觀印象，教師引導(dǎo)幼兒利用牙齒模型說(shuō)兒歌進(jìn)行練習(xí)。
三、結(jié)束
幼兒實(shí)際操作，用清水練習(xí)刷牙，活動(dòng)自然結(jié)束。
中班教案 篇2
一、 教材分析
不倒翁是孩子們比較熟悉的或容易見(jiàn)到的玩具，它們可能曾一次次地被扳倒可又一次次搖擺著立起，逗得孩子們樂(lè)個(gè)不停，他們只覺(jué)得好玩，有意思，對(duì)于不倒玩具扳不倒的原因，它們還未曾想過(guò)。在這次活動(dòng)中，就是通過(guò)一組研究不倒玩具不倒秘密的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，找出不倒翁不倒的秘密。
�。�1）教學(xué)目標(biāo)：
1、過(guò)幼兒自身的活動(dòng)，感知“不倒玩具”的秘密，發(fā)現(xiàn)這些不倒玩具的底部都是半球體的。
2、通過(guò)幼兒的動(dòng)手操作，讓幼兒了解“不倒翁”的原理。使幼兒認(rèn)識(shí)到將不倒玩具中裝入物體后，不倒玩具上輕下重就可以站住，但是一扳就倒，需要將重的物體固定在半球體的底部中央才能做成不倒玩具。
3、在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒觀察比較，動(dòng)手操作及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
�。�2）教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)底部是半秋形的上輕下重的物體不易倒。只有在底部裝進(jìn)重的東西，還要把它固定在中間，才能讓玩具怎么扳也扳不倒
�。�3）教學(xué)難點(diǎn)：在幼兒操作探索的過(guò)程中總結(jié)出不倒翁不倒的秘密。
二、 說(shuō)教學(xué)方法
1、活動(dòng)發(fā)現(xiàn)法：本活動(dòng)的教學(xué)思路是孩子們玩玩具城的各種玩具，通過(guò)玩一玩，發(fā)現(xiàn)玩具的不同和相同點(diǎn)。
2、 比實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)幼兒往不倒玩具中裝入不同的材料來(lái)發(fā)現(xiàn)會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象，并小結(jié)得出結(jié)論。
3、 師做對(duì)比實(shí)驗(yàn)：教師拿兩個(gè)透明的不倒玩具一個(gè)裝入滾動(dòng)的玻璃球另一個(gè)裝入橡皮泥做對(duì)比實(shí)驗(yàn)。
三、 學(xué)法指導(dǎo)：
在這次活動(dòng)中一改老師說(shuō)教幼兒被動(dòng)的聽(tīng)的學(xué)法，讓孩子們變成主體，自己動(dòng)手操作、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、探索其中的秘密，并制作各種各樣的`不倒玩具。在幼兒操作的過(guò)程中教師巡回觀察，并給予幼兒充分的時(shí)間和材料來(lái)制作玩具，并讓幼兒間交流一下成功經(jīng)驗(yàn)并體會(huì)成功的樂(lè)趣。
四、 說(shuō)教學(xué)程序
1、 導(dǎo)入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引題，激發(fā)幼兒探索的興趣。 ”
2、自由探索
師交代任務(wù)：讓幼兒在玩時(shí)看看能發(fā)現(xiàn)什么？（發(fā)現(xiàn)倒和不倒）
讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)什么秘密教師并進(jìn)行小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)了“玩具城”里的玩具都是半球體的，再比一比中，小朋友們發(fā)現(xiàn)了玩具有的會(huì)倒，有的不會(huì)倒。
3、嘗試操作制作不倒玩具
幼兒交流體驗(yàn)“不倒玩具”不倒的秘密：玩具中裝有東西，老師為小朋友準(zhǔn)備了紙團(tuán)、塑料球、玻璃球沙子、豆子、橡皮泥等東西，可以幼兒自由的把每一種東西分別裝進(jìn)玩具里試一試，看玩具能不能站起來(lái)。
�。�1） 組織幼兒討論：
你們?cè)谕婢呃镅b進(jìn)了什么，發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？為什么放進(jìn)紙團(tuán)玩具倒了而放進(jìn)沙子等物玩具能站��？（沙子等比紙團(tuán)重）
小結(jié)：
原來(lái)，在玩具底部裝進(jìn)重的東西，這樣下重上輕，玩具就能站住。
當(dāng)操作搖晃裝有沙子的玩具時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么？
（站住的玩具又倒了）裝進(jìn)什么不倒？（橡皮泥）為什么？
4、 演示對(duì)比實(shí)驗(yàn)
引導(dǎo)幼兒邊觀察邊分析原因：搖動(dòng)裝有玻璃球的玩具時(shí)玩具里重的東西也隨著滾到旁邊，旁邊重，玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間，它不會(huì)滾來(lái)滾去，那玩具的重心就穩(wěn)了，不倒翁就作成了。
5、完成制作，玩一玩，體驗(yàn)樂(lè)趣成就感。
中班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
小烏龜是小朋友們耳熟能詳?shù)男?dòng)物，也是小朋友十分喜歡的小動(dòng)物，于是設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)《送大烏龜回家》，讓幼兒通過(guò)看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)的方式理解故事內(nèi)容，并敢于用完整句表達(dá)故事內(nèi)容，并讓幼兒感受朋友之間互相幫助的快樂(lè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在欣賞故事的基礎(chǔ)上理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步了解烏龜?shù)囊恍┥盍?xí)性，用自己的語(yǔ)言表達(dá)想法。
2、感受朋友間互幫互助的快樂(lè)。
3、懂得和烏龜友好相處，文明禮貌的對(duì)待小動(dòng)物。
教學(xué)準(zhǔn)備：
PPT教學(xué)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
不同小動(dòng)物幫助烏龜?shù)霓k法。
教學(xué)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入，引起興趣1、出示圖片，這是誰(shuí)？
2、烏龜有什么本領(lǐng)？
3、烏龜?shù)募以谀睦铮?/p>
小結(jié)：今天老師要講一個(gè)《送大烏龜回家》的故事。
二、觀察圖片，理解故事1、分段講故事，圖片一：大烏龜在爬山坡的時(shí)候發(fā)生了什么事情？
2、誰(shuí)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的？它說(shuō)了什么？
3、小老鼠和小蚱蜢是怎么幫助小烏龜?shù)�？他們成功了嗎？為什么�?/p>
小結(jié)：烏龜太大了，小蚱蜢和小老鼠力氣小，幫不了忙。
4、哪些動(dòng)物的力氣大，可以幫助小烏龜？
5、小兔子和小刺猬也來(lái)幫忙了？他們會(huì)想什么辦法呢？
6、分段講故事：小刺猬幫大烏龜翻過(guò)身了嗎？
7、小白兔想了什么辦法幫助大烏龜？
小結(jié)：小白兔真聰明，它知道大烏龜會(huì)游泳，把大烏龜送到家里。這個(gè)辦法真好。
8、大烏龜回到河水里，對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)了什么？
完整欣賞故事三、集體討論，經(jīng)驗(yàn)升級(jí)1、故事中大烏龜遇到困難，小動(dòng)物們都來(lái)幫助他，他們覺(jué)得幫助朋友是件快樂(lè)的事情。你們的朋友遇到困難你會(huì)幫助他們嗎？
2、你幫助過(guò)朋友做過(guò)什么事情？
小結(jié)：我們要互相幫助，幫助別人是件快樂(lè)的'事情。
教學(xué)反思：
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒對(duì)烏龜有了更豐富的了解，有關(guān)烏龜?shù)闹R(shí)也豐富了許多，此活動(dòng)是幼兒比較喜歡的�；顒�(dòng)引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。幼兒都能積極的參與到活動(dòng)中，活動(dòng)收到了意想不到的效果！為孩子們的思維提供了廣闊的空間，引發(fā)了孩子們對(duì)烏龜?shù)南矏?ài)之情。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能通過(guò)“聽(tīng)聲音”默數(shù)10以?xún)?nèi)的數(shù)，并能找出相應(yīng)的數(shù)字，嘗試著了解“多1”或“少1”的數(shù)概念。
2．鼓勵(lì)幼兒積極、大膽地參加活動(dòng)。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．供幼兒踩的板板6～8塊，上面寫(xiě)有數(shù)字。
2．糖罐一只（最好是鐵罐）：糖果若干。
活動(dòng)過(guò)程：
玩法一：
1．“今天老師帶來(lái)了一個(gè)糖罐和許多糖果，我們一起來(lái)玩‘聽(tīng)聲音數(shù)糖果’的游戲。小朋友分成兩組：南南組和西西組，比一比哪組的孩子最棒。”
2．小朋友用手蒙住眼睛，豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，老師往糖罐里放了幾顆糖果，聽(tīng)完后不能馬上說(shuō)出答案，待老師請(qǐng)到后才能站起來(lái)大聲告訴大家。（聽(tīng)到放進(jìn)了幾顆糖果，并要及時(shí)驗(yàn)證）
規(guī)則：
一定要蒙住眼睛，不能看。
聽(tīng)完后不能馬上說(shuō)出答案，待教師請(qǐng)到后才能站起來(lái)大聲回答。
玩法二：
1．“今天老師還帶來(lái)了許多板板，上面有數(shù)字，我們一起來(lái)看看是幾呀？”（教師一邊放板板，一邊讓幼兒認(rèn)認(rèn)板板上的數(shù)字）
2．“這次游戲的玩法和剛才的不一樣。小朋友蒙住眼睛，豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽(tīng)完后不能馬上說(shuō)出答案。等老師說(shuō)開(kāi)始，小朋友就去踩有這個(gè)數(shù)字的板板。”
規(guī)則：
一定要蒙住眼睛，不能看。
每教師說(shuō)“開(kāi)始”，幼兒才能離開(kāi)座位去踩板板。
踩板板時(shí)不能擁擠，用腳碰到板板就行了。
玩法三：
1．“接下來(lái)我們?cè)偻嬉粋�(gè)更有難度的游戲，也要豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽(tīng)完后等老師說(shuō)開(kāi)始，小朋友就去踩比這個(gè)數(shù)字多1的.板板。踩對(duì)的孩子老師要來(lái)抱一抱他，還有好吃的糖果獎(jiǎng)勵(lì)�！�
2．也可以用同樣的方法玩“少1”的游戲。（“多1”或“少1”的環(huán)節(jié)教師可以依據(jù)幼兒的游戲水平及時(shí)調(diào)整）
規(guī)則：
一定要蒙住眼睛，不能看。
教師說(shuō)“開(kāi)始”，幼兒才能離開(kāi)座位去踩板板。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)匹配圖片活動(dòng)，感知事物之間的聯(lián)系，理解詩(shī)歌內(nèi)容，閱讀漢字
2、觀察圖夾文詩(shī)歌形式，感知詩(shī)歌重復(fù)對(duì)稱(chēng)的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)看圖文有序的朗讀詩(shī)歌，
3、結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試大膽的仿編詩(shī)歌，表達(dá)心中最美麗的事物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片：小鳥(niǎo)、藍(lán)天、小魚(yú)、小河、蜜蜂、花園、小朋友、幼兒園及其漢字；幼兒用書(shū)；投影儀
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒匹配圖片，感知事物兩者之間的關(guān)系。
1、教師：小朋友，今天老師帶來(lái)許多圖片，看看圖片上有誰(shuí)？出示小鳥(niǎo)、小魚(yú)、蜜蜂、小朋友（當(dāng)幼兒說(shuō)出圖片內(nèi)容，老師就出示相應(yīng)的漢字）
2、它們的朋友是誰(shuí)？出示藍(lán)天、小河等圖片放在黑板另一邊，請(qǐng)幼兒尋找出各對(duì)圖片。
3、請(qǐng)幼兒講為什么小鳥(niǎo)的朋友是藍(lán)天？（幼兒講完后老師告訴幼兒：對(duì)，小鳥(niǎo)的朋友是藍(lán)天，因?yàn)樾▲B(niǎo)的`心里，藍(lán)天最最美麗）
4、同樣采用教師問(wèn)，幼兒答的方式說(shuō)出其它配對(duì)的原因
二、觀察圖夾文詩(shī)歌，朗誦詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容
1、老師引導(dǎo)幼兒看圖完整的朗讀
教師：現(xiàn)在我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)、小魚(yú)、蜜蜂、小朋友心里什么最美麗。
2、老師出示其它漢字?jǐn)[放在相應(yīng)的位置，幫助幼兒了解圖夾文詩(shī)歌。
教師：今天老師還帶來(lái)新的字寶寶呢，出示字并告訴幼兒像這樣有圖片有文字的詩(shī)歌就叫圖夾文詩(shī)歌，它可以幫助小朋友很快的學(xué)會(huì)本領(lǐng)。
3、師生完整的看圖文念詩(shī)歌
4、拿掉藍(lán)天、小河、花園和幼兒園圖片，教師問(wèn)，幼兒答，師生合作念詩(shī)歌。
5、拿掉小鳥(niǎo)，小魚(yú)、蜜蜂和小朋友圖片，幼兒?jiǎn)�，老師答�?/p>
三、仿編詩(shī)歌《最美麗》
1、教師：還有誰(shuí)的心里，會(huì)認(rèn)為小河最美麗？（幼兒想象）
還有誰(shuí)的心里，會(huì)認(rèn)為小河，花園最美麗？（老師在黑板上簡(jiǎn)單的畫(huà)出幼兒說(shuō)的內(nèi)容）
2、帶領(lǐng)幼兒念仿編的詩(shī)歌。
3、你還知道哪些事物在他們的心里什么最美麗？帶領(lǐng)幼兒完整的念仿編的詩(shī)歌。
四、音樂(lè)活動(dòng)：國(guó)旗多美麗
教師：在小朋友的心里，除了幼兒園最美麗，還有什么最美麗呢？你們聽(tīng)！老師彈奏音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲《國(guó)旗多美麗》。
中班教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)逐頁(yè)地閱讀畫(huà)面，理解畫(huà)面內(nèi)容，愿意認(rèn)讀名字：“兔子樓”以及故事中“爬呀爬”等漢字。
2、根據(jù)藤本植物有藤蔓會(huì)攀爬這一特征，嘗試?yán)m(xù)編故事。
3、感知兔子樓被攀爬植物裝飾后產(chǎn)生的特殊效果，對(duì)閱讀故事有興趣。
4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，實(shí)物投影儀一臺(tái)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、音樂(lè)活動(dòng)：小手爬。
教師出示漢字“爬呀爬”，用肢體語(yǔ)言提示幼兒認(rèn)讀漢字。
邊唱邊做動(dòng)作《小手爬》
二、閱讀《兔子樓》。
1、幼兒自主閱讀故事，學(xué)會(huì)逐頁(yè)看畫(huà)面，初步了解畫(huà)面內(nèi)容。
問(wèn)：你們看看樓房里住著誰(shuí)？他們是怎樣打扮兔子樓？你覺(jué)得兔子樓漂亮嗎？
2、用實(shí)物投影儀放大幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)閱讀畫(huà)面。
�。�1）認(rèn)讀故事名字：兔子樓。
（2）兔子樓里住著誰(shuí)呢？一共住了幾只兔子？
住在一樓的是——（小白兔），它在陽(yáng)臺(tái)上種了一棵——（牽牛花），牽�；〞�(huì)……，爬到二樓啦。鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)句子：爬呀爬，爬到二樓。
�。�3）用同樣的方法引導(dǎo)幼兒繼續(xù)閱讀故事。
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兔子種的植物的共性。
兔子種了哪些植物？這些植物有什么特點(diǎn)？你覺(jué)得這些植物種在樓房的陽(yáng)臺(tái)上漂亮嗎？你知道哪些會(huì)攀爬的植物？
四、啟發(fā)幼兒根據(jù)故事的'結(jié)構(gòu)，用其他的藤本植物續(xù)編故事。
小白兔、小花兔、小黃兔、小灰兔都有家住了，可是小黑兔還沒(méi)有地方住呢，怎么辦？
小黑兔住在了五樓，它看到小灰兔種的絲瓜真漂亮，它也想在陽(yáng)臺(tái)上種點(diǎn)東西，請(qǐng)你幫它出出主意，想想種什么植物，能使兔子樓更漂亮？
五、完整閱讀故事《兔子樓》。
有一座樓，住著四只小兔子。
住在一樓的小白兔在陽(yáng)臺(tái)上種了一棵牽牛花。
牽�；ㄅ姥脚�，爬到二樓了啦。小花兔樂(lè)了：多漂亮的牽�；ㄑ剑∥乙瞾�(lái)種點(diǎn)兒什么吧！
他在陽(yáng)臺(tái)上種了一棵葫蘆。
葫蘆爬呀爬，爬到三樓啦。小黃兔樂(lè)了：多漂亮的葫蘆呀！我也來(lái)種點(diǎn)兒什么吧！
他在陽(yáng)臺(tái)上種了一棵葡萄。
葡萄爬呀爬，爬到四樓啦。小灰兔樂(lè)了：多漂亮的葡萄呀！我也來(lái)種點(diǎn)兒什么吧！
他在陽(yáng)臺(tái)上種了一棵絲瓜。
絲瓜爬呀爬，都快爬到樓頂啦。
啊！兔子樓，是最漂亮的樓。
【教學(xué)反思】：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
中班教案 篇7
（一）出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞各種花邊圖片。
1.師：小朋友在我們生活中，有哪些物品是有花邊裝飾的？今天老師給小朋友帶來(lái)了一些漂亮的花邊圖片，接下來(lái)我們一起來(lái)看一看。
2.幼兒欣賞。
3.師：小朋友看看這些花邊是用什么圖案組成的？（個(gè)別幼兒回答）
4.師：小朋友們回答的很好，那你們最喜歡哪種花邊？它美在哪里，是用什么圖案組成的？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們身邊的同伴說(shuō)說(shuō)一說(shuō)。（幼兒交流討論）
5.師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪種花邊？它是用什么圖案組成的？
6.師小結(jié)：有的小朋友喜歡這種花邊，這些花邊的圖案是有規(guī)律的排列。
（二）講解示范。
1.師：今天老師要請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出各種美麗的花邊。
2.邊示范邊講解。
師：在畫(huà)花邊前我們要先把長(zhǎng)條紙折疊成相等大小的幾部分，然后運(yùn)用長(zhǎng)條紙上的點(diǎn)、線(xiàn)、簡(jiǎn)單圖形等來(lái)設(shè)計(jì)花邊，要多種排序的方法進(jìn)行裝飾，體現(xiàn)花紋有規(guī)律的美。（重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、簡(jiǎn)單圖形來(lái)設(shè)計(jì)花邊）
（三）組織幼兒操作。
1.介紹材料，講解操作要求。
師：今天老師給每位小朋友準(zhǔn)備了長(zhǎng)條紙、勾線(xiàn)筆，小朋友們用勾線(xiàn)筆在長(zhǎng)條紙上設(shè)計(jì)花邊。
2.提出要求。
師：在拼貼前老師有幾點(diǎn)要求，小朋友們?cè)谄促N時(shí)要保持畫(huà)面的'干凈整潔，不能將圖形紙張弄皺，要保持安靜，有問(wèn)題可以舉手請(qǐng)老師幫忙，拼貼好后把畫(huà)拿給老師。
3.幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行設(shè)計(jì)花邊。
（四）展示與分享。
1.師：小朋友們都設(shè)計(jì)了花邊，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和身邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪個(gè)花邊設(shè)計(jì)的最美，美在哪里？（幼兒討論）
2.師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪個(gè)花邊設(shè)計(jì)的最美，美在哪里？（個(gè)別幼兒回答）
3.師小結(jié)：有的小朋友覺(jué)得這個(gè)花邊很美，因?yàn)樗茄刂�(xiàn)畫(huà)的；有的小朋友覺(jué)得這個(gè)花邊很美，因?yàn)樗怯幸?guī)律的排序。
（四）活動(dòng)延伸。
師：今天小朋友們都當(dāng)了小設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了美麗的花邊�；顒�(dòng)后老師會(huì)把這些材料放進(jìn)美工區(qū)，在玩區(qū)域時(shí)小朋友們可以在設(shè)計(jì)美麗的花邊。
中班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
小動(dòng)物的形象在幼兒的生活中占據(jù)著重要的位置，在幼兒園的教育中，也常常引用動(dòng)物形象進(jìn)行游戲活動(dòng)。特別是常見(jiàn)的小狗、小貓、小兔更是受到孩子們的喜愛(ài)和歡迎。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們身邊養(yǎng)寵物狗的人越來(lái)越多，孩子們也經(jīng)常能與這些寵物狗狗接觸，但一些不良行為和現(xiàn)象同時(shí)在影響著孩子們：住宅小區(qū)、樓道、馬路邊到處是狗狗的糞便，破壞環(huán)境衛(wèi)生、冷不丁被串出的大型犬嚇一跳等。因此根據(jù)教育主題，我選擇了此教育內(nèi)容，將身邊常見(jiàn)的現(xiàn)象引入活動(dòng)，引發(fā)孩子們的思考，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境，與動(dòng)物和諧相處。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解飼養(yǎng)小狗的文明規(guī)則，知道在人群中應(yīng)牽好管好小狗，并幫助清理糞便；
2、樂(lè)于參與活動(dòng)，愿意主動(dòng)表達(dá)自己的想法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具狗一個(gè)、小狗一只、小袋子、繩子各一、創(chuàng)設(shè)街道背景。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、情景表演：在馬路邊，導(dǎo)入活動(dòng)
由一名成年人牽小狗入場(chǎng)散步，與老師偶遇，并進(jìn)行交談。
2、組織幼兒討論：帶小狗在馬路邊散步時(shí)，應(yīng)遵守的'文明規(guī)則
剛才我們看到阿姨牽小狗在馬路邊散步，小狗脖子上戴了什么？為什么要戴項(xiàng)圈呢？
散步時(shí)，阿姨手上還拿著什么，它是用來(lái)做什么的？為什么一定要收拾狗狗的糞便呢？
馬路邊人很多，還有小朋友過(guò)來(lái)了，這時(shí)牽狗的阿姨是怎么做的？她為什么這樣做？
3、幼兒經(jīng)驗(yàn)講述：我身邊的小狗主人
4、幼兒表演游戲：我做小狗主人
請(qǐng)1—2名幼兒扮演狗主人，牽小狗散步，進(jìn)行情景表演。
教師提問(wèn)：這個(gè)小主人哪些地方做得好？為什么？
教師小結(jié)，并結(jié)束活動(dòng)。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)觀察畫(huà)面，猜測(cè)狼的心里活動(dòng)，并對(duì)故事情節(jié)展開(kāi)大膽想象。
2、嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3、感受故事的詼諧，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件ppt。
示意圖，小豬頭套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引出活動(dòng)。
1.介紹繪本
師：今天老師帶來(lái)了一本很有趣、很好玩的書(shū)。
2.提問(wèn)：1只小豬遇上1只狼會(huì)發(fā)生什么事情？那遇上100只狼呢？
二、出示繪本ppt，逐張閱讀
1. 出示ppt1
提問(wèn)
一只肥嘟嘟的小豬正朝著樹(shù)林走過(guò)來(lái)，100只狼在哪里？會(huì)說(shuō)些什么？
2. 出示ppt2
提問(wèn)
�、傩∝i走近了，請(qǐng)你仔細(xì)看看狼的動(dòng)作和表情，學(xué)一學(xué)。
②這時(shí)小豬會(huì)怎么想？怎么辦？
3.連續(xù)出示ppt3，4，5、6
①提問(wèn)
100只狼把小豬追來(lái)追去，最后他們想了個(gè)什么辦法？
②現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)示意圖1.
我們也來(lái)學(xué)狼照著路線(xiàn)圖來(lái)追小豬。
提問(wèn)：狼想對(duì)小豬說(shuō)什么？做什么呢？
過(guò)渡語(yǔ)： 100只狼將要做什么？是不是跟你們猜的那樣呢？接著往下看。
三、觀看ppt7大膽猜測(cè)
提問(wèn)
�、傩∝i用了什么辦法逃跑的？
�、诔鍪臼疽鈭D2
在這幅圖的提示下，你想到了什么？
師：老師把你們的猜想變成了一個(gè)故事，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
四、討論
今天老師給你們講了1只豬和100只狼的故事，那萬(wàn)一1只狼遇上100只豬又會(huì)怎么樣呢？其實(shí)這也是這本書(shū)的作者宮西達(dá)也畫(huà)的另一個(gè)故事，下次錢(qián)老師給你們講。
活動(dòng)反思：
在此次教學(xué)活動(dòng)中，孩子們對(duì)這個(gè)繪本都有著很高的興趣，都能夠積極地參與到活動(dòng)中，通過(guò)仔細(xì)觀察畫(huà)面猜測(cè)著狼與豬的心理活動(dòng)，也很愿意到前面來(lái)模仿狼的神情與動(dòng)作。
不足之處：
1.孩子的.精彩回答沒(méi)有適時(shí)進(jìn)行提煉。在提問(wèn)：這是一只怎樣的小豬？王紫伊回答：聰明的小豬，因?yàn)閴娜耸强梢则_的。這是一個(gè)很好的回答。教師應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)進(jìn)行提煉，灌輸給孩子這樣的理念：遇到壞人，可以不講真話(huà)。機(jī)智應(yīng)對(duì)，才是好孩子。
2.在觀看100只狼追逐小豬的畫(huà)面時(shí)，描述的語(yǔ)言太單一，可以啟發(fā)幼兒用豐富的詞匯來(lái)說(shuō)一說(shuō)，如：來(lái)來(lái)回回，繞來(lái)繞去等。
3.沒(méi)有關(guān)注到全部幼兒。個(gè)別幾個(gè)孩子坐在第二排，不是很愛(ài)表現(xiàn)。在邀請(qǐng)孩子上前回答問(wèn)題和表演時(shí)沒(méi)有關(guān)注到他們。應(yīng)該給他們機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們大膽舉手展示自己。或者在追逐小豬這一環(huán)節(jié)的時(shí)候邀請(qǐng)他們和能干的孩子一起表演。
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