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蘇教版六年級數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的意義教案
作為一名人民教師，有必要進行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的蘇教版六年級數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的意義教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
蘇教版六年級數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的意義教案1
教學(xué)內(nèi)容：教材第77-78頁，練一練，練習(xí)十五
教學(xué)要求：使學(xué)生進一步認(rèn)識分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)的意義及相關(guān)概念，認(rèn)識分?jǐn)?shù)與小數(shù)的聯(lián)系，分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別，以及分?jǐn)?shù)與除法之間的聯(lián)系；進一步培養(yǎng)學(xué)生的判斷、分析等思維能力。
教學(xué)過程：
一、揭示課程。
1、說出下列小數(shù)的意義。
0.3 0.13 0.258 0.013
2、引入新課。
我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了整小數(shù)的知識，今天開始復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的知識，這節(jié)課，我們復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)和大師傅發(fā)數(shù)意義。（板書）通過復(fù)習(xí)，進一步掌握分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的'意義及一些相關(guān)概念，認(rèn)識這些概念的聯(lián)系，并提高分析，判斷等思維能力。
一、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義和相關(guān)概念。
1、說出每個分?jǐn)?shù)的意義和單位
根據(jù)每個分?jǐn)?shù)的意義說出怎樣的數(shù)是分?jǐn)?shù)？
（板書，分?jǐn)?shù)的意義，分?jǐn)?shù)單位）
2、說出下列各題的商
2÷9 4÷11 2÷7
像這樣兩個數(shù)相除不能整除時，商用什么數(shù)表示。
指名學(xué)生口答商。
提問：除法和分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系，用字母怎樣表示？（板書A÷B=（B≠0））
3、學(xué)生練習(xí)
（1）口答練習(xí)十五第1題。
提問：為什么兩個結(jié)果不一樣。
�。�2）口答練習(xí)十五第2題。
�。�3）口答練習(xí)十五第3題。
指名說出每句話的含義。
4、比較每組數(shù)里小數(shù)和分?jǐn)?shù)表示的意義。
0.3和0.13和0.013和
說說小數(shù)和分?jǐn)?shù)有怎樣的聯(lián)系？
5、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的分類。
�。�1）提問：分?jǐn)?shù)有怎樣的分類，（板書分?jǐn)?shù)（真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)）
�。�2）做“練一練”第3題。
�。�3）提問：你是根據(jù)什么判斷一個分?jǐn)?shù)是真分?jǐn)?shù)，還是假分?jǐn)?shù)的。
�。�4）提問：假分?jǐn)?shù)可以化成怎樣的形式的數(shù)，假分?jǐn)?shù)涌改寫成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)嗎？
�。�5）做“練一練”第4題。
6、復(fù)習(xí)最簡分?jǐn)?shù)。
�。�1）怎樣的分?jǐn)?shù)是最簡分?jǐn)?shù)。
�。�2）在（）里填最簡分?jǐn)?shù)
�、�4米是6米的
�、�9千克是12千克的
�、�5厘米是10厘米的
提問：這里的分?jǐn)?shù)表示什么意思？（一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾）
二、復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義和相關(guān)概念。
1、做“練一練”第5題。
學(xué)生填（）然后回答97.5%是什么數(shù)，具體表示什么意思，什么叫百分?jǐn)?shù)。
百分?jǐn)?shù)的意義與分?jǐn)?shù)的意義又有什么聯(lián)系？有什么不同？
2、復(fù)習(xí)成數(shù)。
�。�1）提問：“成數(shù)”實際上是什么數(shù)？在哪些用“成數(shù)”來表示。
�。�2）做“練一練”第6題。
4、做練習(xí)十五第4題。
學(xué)生練習(xí)后，指名口答。
追問：怎樣求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾？
三、綜合練習(xí)：
�。�1）做練習(xí)十四第5題，學(xué)生練習(xí)指名口答訂正。
�。�2）做練習(xí)十四第6題
�。�3）做練習(xí)十四第8題。
討論填空，并說明理由
四、課堂小結(jié)
五、課堂作業(yè)
練習(xí)十四第7、9題
蘇教版六年級數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的意義教案2
第六單元 百分?jǐn)?shù)
第1課時 百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫
教學(xué)內(nèi)容：
課本第84--85頁例1，“試一試”和“練一練”，練習(xí)十四第1－3題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生在現(xiàn)實的情境中，初步理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)。
2、使學(xué)生經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)意義的探索過程，體會百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系和區(qū)別，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，進一步發(fā)展數(shù)感。
教學(xué)重點：
理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)。
教學(xué)難點：
百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系和區(qū)別.
課前準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)探究需求
談話引入：學(xué)�；@球隊組織投籃練習(xí)。李星明等三名隊員的投籃情況如下：
提問：根據(jù)這張表，你認(rèn)為哪位同學(xué)投籃練習(xí)的成績好一些？為什么？
教師引導(dǎo)學(xué)生比較各種方法，并在討論中確認(rèn)最后一種方法是合理的。（在統(tǒng)計表右邊增加“投中的比率”一欄）
二、自主探究，初步理解百分?jǐn)?shù)的意義
1、引入百分?jǐn)?shù)。
結(jié)合學(xué)生的匯報，教師完成統(tǒng)計表。指名說說16/25、13/20、3/5分別表示哪個數(shù)量是哪個數(shù)量的幾分之幾。
提問：根據(jù)上面的計算結(jié)果，你能比較出誰投中的`比率高一些嗎？
指出：為了便于統(tǒng)計和比較，通常把這些分?jǐn)?shù)用分母是100的分?jǐn)?shù)來表示。
指名口答改寫結(jié)果，教師板書。
2、揭示百分?jǐn)?shù)的意義。
�。�1）提問：64/100表示哪兩個數(shù)量比較？表示哪個數(shù)量是哪個數(shù)量的百分之幾？
�。�2）指出：像上面這樣表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)又叫做百分比或百分率。
3、介紹百分?jǐn)?shù)的讀、寫法。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材并提問：通過閱讀這段文字，你知道了什么？教師進一步示范64/100的讀、寫方法，并要求學(xué)生模仿著讀一讀、寫一寫。
指導(dǎo)做練習(xí)十四第1題。
指導(dǎo)做練習(xí)十四第2題。
提問：根據(jù)題中的百分?jǐn)?shù)，你對我國的西部地區(qū)有了哪些直觀的印象？
三、指導(dǎo)完成“試一試”，加深理解百分?jǐn)?shù)的意義
1、指導(dǎo)完成第（1）題。
啟發(fā)：根據(jù)“男生人數(shù)是女生的45％，如果把女生人數(shù)看作100份，那么男生人數(shù)相當(dāng)于這樣的多少份？由此，你知道男生人數(shù)是女生的幾分之幾嗎？男生與女生人數(shù)的比是幾比幾？
2、指導(dǎo)完成第（2）題。
3、提問：通過解答上面兩題，誰來說說百分?jǐn)?shù)為什么又叫做百分比或百分率？
四、鞏固應(yīng)用
1、做”練一練“第1題。
2、做”練一練“第2題。
3、做練習(xí)十四第3題。
告訴學(xué)生：百分?jǐn)?shù)只表示兩個數(shù)量的倍比關(guān)系，不能用來表示具體的數(shù)量。這是百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。
五、課堂總結(jié)
提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？你認(rèn)為自己表現(xiàn)得怎樣？
教學(xué)反思：
提醒：
新學(xué)期軍訓(xùn)、分班卷、課本同步試題
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