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我們贏了教案
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的我們贏了教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我們贏了教案1
教材分析：
《我們贏了》是北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容。這部分內(nèi)容是在認(rèn)識(shí)鐘表上的整時(shí)、半時(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)、分。由于時(shí)間和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有密切的聯(lián)系，而且學(xué)生在一年級(jí)上冊(cè)也曾用幾時(shí)剛過(guò)和快幾時(shí)了表述時(shí)間，所以，應(yīng)以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行教學(xué)。
教材結(jié)合北京申奧成功這一情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面，交流自己對(duì)鐘面的認(rèn)識(shí)，激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)，抓住機(jī)會(huì)滲透愛(ài)國(guó)主義教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)心時(shí)事。
學(xué)情分析：
學(xué)生在一年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)了鐘面的簡(jiǎn)單知識(shí)并會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和整時(shí)半。但有關(guān)時(shí)間的認(rèn)知顯得有些混亂，對(duì)時(shí)針和分針表示的意義分辨不清，多數(shù)孩子還不能讀出準(zhǔn)確的時(shí)刻。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面；了解時(shí)、分以及它們之間的關(guān)系；能看鐘面認(rèn)讀時(shí)間、寫(xiě)出時(shí)間。
2、通過(guò)觀察、驗(yàn)證，使學(xué)生掌握時(shí)、分的關(guān)系，能夠準(zhǔn)確地讀出鐘面的時(shí)間。
3、使學(xué)生養(yǎng)成遵守時(shí)間和愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
4、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和解決問(wèn)題的能力，形成良好的時(shí)間觀念，學(xué)會(huì)合理地安排時(shí)間。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手探索、合作交流的能力。
5、通過(guò)申奧成功的情景，向?qū)W生滲透愛(ài)國(guó)主義教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)心時(shí)事。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確地認(rèn)讀鐘面上的時(shí)間
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握認(rèn)讀幾時(shí)幾分的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，理解鐘表的功能。
�。�1）同學(xué)們，語(yǔ)文課你們學(xué)習(xí)的《20xx，北京》講的是一件什么事？你們想看一看那激動(dòng)人心的場(chǎng)面嗎？（多媒體播放北京申奧成功的情景）
（2）你們知道我們贏了的那一刻是什么時(shí)間嗎？怎樣才能知道具體發(fā)生在什么時(shí)間呢？
【設(shè)計(jì)意圖】良好的開(kāi)端是成功的`一半。結(jié)合語(yǔ)文課剛剛學(xué)習(xí)了《20xx，北京！》學(xué)生對(duì)20xx年的申奧情況有了比較多的了解，情感方面有了一定的基礎(chǔ)。通過(guò)多媒體再現(xiàn)當(dāng)時(shí)激動(dòng)人心的場(chǎng)面，引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣才能知道具體發(fā)生在什么時(shí)間呢？激發(fā)出學(xué)生看鐘表的要求，感受到鐘表的作用
二、說(shuō)一說(shuō)、看一看、撥一撥、填一填、議一議，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)鐘面。
�。�1）說(shuō)一說(shuō)：關(guān)于鐘面你知道些什么？
�。�2）看一看：認(rèn)真觀察鐘面上你又發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生對(duì)鐘面的了解，媒體隨機(jī)顯示鐘面上的時(shí)針、分針、數(shù)、大格、小格等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面，并隨機(jī)提出下列問(wèn)題。）
請(qǐng)你在你的鐘面上指出哪根是時(shí)針、哪根是分針？你是怎樣區(qū)分時(shí)針和分針的？大格和小格指的是哪里呢？你能在鐘面上指出來(lái)嗎？
【設(shè)計(jì)意圖】教師在教學(xué)中是引導(dǎo)者、合作者、組織者。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我沒(méi)有限制學(xué)生在幾個(gè)知識(shí)要點(diǎn)上一步一步的學(xué)習(xí)，而是讓學(xué)生自由地說(shuō)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)讓其他的同學(xué)幫忙，或者是師生一起解決。先讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)鐘面的了解，再認(rèn)真觀察鐘面上有些什么，并適時(shí)提出問(wèn)題，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中能夠運(yùn)用自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和方法來(lái)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。
（3）填一填，議一議：（借助學(xué)具鐘學(xué)生自主探索p64填一填，然后組內(nèi)交流，全班匯報(bào)。）
�、夔娒嫔嫌楔x個(gè)大格，▁個(gè)小格。
�、跁r(shí)針走1大格是▁時(shí)。
③分針走1小格是▁分，走1大格是▁分。
�、軙r(shí)針走1大格，分針正好走▁圈。
1時(shí)＝▁分（小組匯報(bào)時(shí)媒體演示各組解決問(wèn)題的方法或幫助解決問(wèn)題。）鐘面上有12個(gè)大格，60個(gè)小格。你是知道的？能把你的方法告訴大家嗎？時(shí)針走一大格是1時(shí)。分針走一小格是1分，走一大格是5分。你能在用自己的鐘表模型撥給大家看嗎？
時(shí)針走1大格，分針正好走1圈。
�。娔X演示鐘面上分針走一圈時(shí)針正好走一大格，請(qǐng)你認(rèn)真觀察。）
通過(guò)觀察大家還發(fā)現(xiàn)什么？可以得出一個(gè)怎樣的結(jié)論呢？大家撥一撥自己的鐘，觀察一下是不是時(shí)針每走1大格的同時(shí)，分針都正好走1圈。（全班動(dòng)手撥自己的鐘面，再次體驗(yàn)1時(shí)＝60分。）
【設(shè)計(jì)意圖】在這個(gè)環(huán)節(jié)中，安排了觀察、操作、議論、交流、歸納和整理等教學(xué)活動(dòng)，采用自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。在交流中，學(xué)生把自己在平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)表述出來(lái)，大家互相借鑒、互相補(bǔ)充，整個(gè)過(guò)程由小組討論、分組匯報(bào)、觀察思考、得出結(jié)論組成。
三、試一試，嘗試記時(shí)。
（1）認(rèn)讀鐘面上的時(shí)刻。
①我當(dāng)小老師。
�。娔X分別出示五個(gè)鐘面。）你會(huì)看哪一個(gè)鐘面上的時(shí)間？請(qǐng)你當(dāng)小老師說(shuō)說(shuō)你是怎樣看的？記時(shí)記錄如下：9時(shí) 9時(shí)零8分 9時(shí)20分 9時(shí)45分 10時(shí)
�。▽�(duì)學(xué)生人表方法的多樣性應(yīng)給與肯定。）
小結(jié)：通過(guò)認(rèn)讀這幾個(gè)鐘面，我們知道了認(rèn)讀鐘面要先看時(shí)針再看分針，在認(rèn)讀時(shí)刻時(shí)還要注意觀察時(shí)針和分針?biāo)傅奈恢貌挪粫?huì)讀錯(cuò)時(shí)間。
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生雖然已經(jīng)具有一定的認(rèn)識(shí)鐘表的經(jīng)驗(yàn)，但并不是所有的學(xué)生都掌握了這方面的知識(shí)。這節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)就是認(rèn)讀鐘面上的時(shí)間，特別是快幾時(shí)了，針對(duì)這一情況，在教學(xué)中，設(shè)計(jì)我當(dāng)小老師，讓優(yōu)秀的學(xué)生充當(dāng)小教師的角色，使學(xué)生在探索交流、合作中得出正確認(rèn)讀時(shí)間的方法，構(gòu)建自己的認(rèn)知體系。同時(shí)獲得積極的情感體驗(yàn)。
②猜一猜、認(rèn)一認(rèn)
借助本班一位同學(xué)一天的作息時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)猜一猜、認(rèn)一認(rèn)。（同時(shí)多媒體隨機(jī)演示）早上幾時(shí)從家出發(fā)上學(xué)？幾時(shí)上數(shù)學(xué)課？幾時(shí)做廣播體操？下午幾時(shí)課外活動(dòng)？
�、勐�(lián)系實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)自己的一天。
剛才我們了解了xx同學(xué)一天的時(shí)間安排，你的一天又是怎樣安排的呢？請(qǐng)同桌互向撥一撥、說(shuō)一說(shuō)自己的一天是怎樣安排的。
【設(shè)計(jì)意圖】在教學(xué)中，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在具體情境中應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，使學(xué)生感受到生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，由此對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣和親切感。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、動(dòng)手操作和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，以及培養(yǎng)學(xué)生合理安排時(shí)間、珍惜時(shí)間的觀念。
�。�2）認(rèn)識(shí)時(shí)間的表示法。
�、�?lài)L試記時(shí)。
9時(shí)整誰(shuí)知道在電子表上是怎樣顯示的？你能用這種方法把它記下來(lái)嗎？你能告訴大家，寫(xiě)的時(shí)候需要注意什么嗎？你們能用這種方法把其他幾個(gè)時(shí)間也記下來(lái)嗎？（全體學(xué)生嘗試記時(shí)。）
同學(xué)互相批改。
②找朋友
同學(xué)們桌子上都有一張表示時(shí)間的卡片，如果你卡片上的時(shí)間和屏幕上鐘面表示的時(shí)間是好朋友，就請(qǐng)你舉起他的好朋友。設(shè)置一個(gè)同學(xué)找不到朋友的問(wèn)題情境。
【設(shè)計(jì)意圖】這部分內(nèi)容如果按部就班的逐個(gè)教學(xué)時(shí)間的表示法，學(xué)生必然興趣不大，因此從學(xué)生的心理需求出發(fā)，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以學(xué)生平時(shí)的積累的經(jīng)驗(yàn)為素材，讓學(xué)生在熟悉的事物中主動(dòng)建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)。設(shè)計(jì)了找朋友的游戲，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，使課堂充滿(mǎn)著輕松愉快的氣息。除此，這個(gè)環(huán)節(jié)還設(shè)置了一個(gè)學(xué)生找不到朋友的問(wèn)題情境，讓學(xué)生在體驗(yàn)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)。
四、撥鐘游戲，反饋練習(xí)。
�。�1）我撥你認(rèn)，你撥我認(rèn)。同桌進(jìn)行，一人撥時(shí)間另一人認(rèn)時(shí)間，交替進(jìn)行。（教師巡視）
�。�2）我說(shuō)你撥，你說(shuō)我撥。同桌進(jìn)行，一人說(shuō)時(shí)間另一人撥時(shí)間，交替進(jìn)行。（教師巡視）
【設(shè)計(jì)意圖】采用同桌游戲、集體游戲，使學(xué)生廣泛地參與到活動(dòng)中來(lái)，每個(gè)人都能在游戲中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，加深理解有關(guān)時(shí)間的知識(shí)。
五、課堂小結(jié)
在這堂課里你學(xué)會(huì)了什么？
這堂課所學(xué)的知識(shí)還有什么沒(méi)弄明白的嗎？
【設(shè)計(jì)意圖】成功的體驗(yàn)是學(xué)生健康情感發(fā)展的基礎(chǔ)，師生在交流共享著學(xué)習(xí)的快樂(lè)，同時(shí)培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)。
我們贏了教案2
一、教材分析
這部分內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表上的整時(shí)、半時(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)、分、秒，分是非常重要的時(shí)間單位，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)年、月、日的基礎(chǔ)，而時(shí)間又比較抽象，不易學(xué)生接受，所以，應(yīng)以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生通過(guò)各種具體活動(dòng)，親身感受1分、1秒，使抽象的時(shí)間概念變成學(xué)生看得見(jiàn)、摸得著的東西，即：結(jié)合具體的情境和活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)時(shí)間。
二、學(xué)生分析
時(shí)間是生活中常用的概念，時(shí)間單位不像長(zhǎng)度、質(zhì)量單位那樣容易表現(xiàn)出來(lái)，比較抽象，學(xué)生不容易接受，所以，在教學(xué)中教師要特別注重創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境和活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)間、體驗(yàn)時(shí)間�！拔覀冓A了”是結(jié)合“北京申奧成功”這一情境，讓我們記住這一歷史時(shí)刻——xxxx年7月13日晚上10時(shí)08分，用記載著這一歷史時(shí)刻的鐘面，引導(dǎo)學(xué)生交流自己對(duì)鐘面的認(rèn)識(shí)，激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，抓住機(jī)會(huì)滲透愛(ài)國(guó)主義教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)心時(shí)事。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面；了解時(shí)、分以及它們之間的關(guān)系；能看鐘面認(rèn)讀時(shí)間、寫(xiě)出時(shí)間。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)、讀、寫(xiě)時(shí)間的能力、動(dòng)手操作能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)心時(shí)事，滲透按時(shí)作息的習(xí)慣教育。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀幾時(shí)幾分。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握認(rèn)讀幾時(shí)幾分的方法。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、大鐘表、學(xué)具鐘。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
課件出示北京申奧成功的畫(huà)面。
師：北京申辦2008奧運(yùn)成功，全國(guó)人民都?xì)g欣鼓舞非常激動(dòng)，你知道是幾時(shí)幾分申奧成功的嗎？
學(xué)生猜不出來(lái)，課件在剛才申奧成功的.畫(huà)面旁出示鐘面圖，讓學(xué)生嘗試著認(rèn)識(shí)一下此時(shí)的時(shí)刻。
�。ǘ┨骄啃轮�
（1）出示鐘面，說(shuō)一說(shuō)對(duì)于鐘面你都了解什么？
學(xué)生討論交流后，做教科書(shū)第64頁(yè)的“填一填”，課件驗(yàn)證答案。
（2）體會(huì)1時(shí)=60分
學(xué)生剛才在做“填一填”第4小題時(shí)。可能會(huì)感到有困難，播放課件，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，看發(fā)現(xiàn)了什么？體會(huì)1時(shí)=60分。
�。�3）學(xué)習(xí)讀、寫(xiě)時(shí)刻
A、認(rèn)識(shí)整時(shí)和整時(shí)半
電腦顯示2個(gè)鐘面圖（9時(shí)、10時(shí)30分）
師：誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)時(shí)刻？
你能總結(jié)出來(lái)讀整時(shí)和整時(shí)半的方法嗎？
B、認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分
電腦顯示4個(gè)鐘面圖（7時(shí)45分、9時(shí)零5分、10時(shí)55分、3時(shí)42分）
師：現(xiàn)在的時(shí)刻你會(huì)讀嗎？你能總結(jié)出來(lái)讀幾時(shí)幾分的方法嗎？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)討論一下。
師：剛才小朋友們討論的真熱烈，現(xiàn)在請(qǐng)各小組派代表向全班同學(xué)匯報(bào)一下怎么讀以及總結(jié)出來(lái)的方法。
組1代表：時(shí)針過(guò)了幾大格就是幾時(shí)，再一格一格的數(shù)分針經(jīng)過(guò)了多少小格，過(guò)了多少小格就是多少分，然后合起來(lái)就是幾時(shí)幾分。
組2代表：時(shí)針過(guò)了數(shù)幾就是幾時(shí)，再看分針指向幾，拿這個(gè)數(shù)乘5，得數(shù)就是幾分，合起來(lái)就是幾時(shí)幾分。
組3代表：如果分針不是正好指向數(shù)字，看過(guò)了數(shù)幾，拿這個(gè)數(shù)乘5，得數(shù)再加上旁邊的小格，總得數(shù)是幾就是幾分。
我們贏了教案3
活動(dòng)：
我們贏了（體育）目標(biāo)
1、初步培養(yǎng)勇敢的精神及對(duì)小動(dòng)物的同情之心。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)一起打敗大灰狼的快樂(lè)。
3、發(fā)揮幼兒的想象力。
準(zhǔn)備
1、若干廢紙。
2、小鴨和大灰狼玩具各一只，鴨媽媽玩具一只。
3、“大灰狼的家”展板一塊。
4、用不干膠布置一條小河。
5、錄音機(jī)及磁帶。
過(guò)程
一、 組織在報(bào)紙上坐好
師:“今天我們不坐在小椅子上了,我們那坐在報(bào)紙上面上課,好不好?”
二、故事引出
1．教師講述故事內(nèi)容。師：“小鴨和鴨媽媽生活在一起。小鴨和鴨媽媽一起出去玩，一起出去游泳，每天都過(guò)得很開(kāi)心。有一天，鴨媽媽出去找食物的時(shí)候，來(lái)了一只大灰狼，把鴨媽媽給抓走了。小鴨知道后非常的傷心。”
2．激發(fā)小朋友一起去幫助小鴨救出鴨媽媽。師：“聽(tīng)完了小鴨和鴨媽媽的故事,請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)大灰狼好不好，為什么？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“大灰狼不好，它把鴨媽媽抓去了。”師：“小鴨想自己一個(gè)人把鴨媽媽就出來(lái)，我們也來(lái)幫幫他，好不好？那趕快拿好地上的'紙站起來(lái)，我們一起到大灰狼那里去把鴨媽媽救出來(lái)。”
三、在路上
1、教師：“我們要出發(fā)了。去大灰狼家的路很遠(yuǎn)，小朋友最好帶上報(bào)紙，小朋友在路上要安靜地在一起慢慢的走，被大灰狼發(fā)現(xiàn)可就糟了。”
2、播放音樂(lè)，一起開(kāi)心地排隊(duì)走。忽然，出現(xiàn)打雷聲音教師引導(dǎo)：“糟糕，打雷了，快要下雨了。有什么辦法能躲雨？”
3、教師啟發(fā)小朋友用廢紙來(lái)?yè)跤辏S著音樂(lè)一起踮起來(lái)輕輕地走。
4、出現(xiàn)一條小河，啟發(fā)小朋友用報(bào)紙墊著走過(guò)去。
師：“呀，這里有一條小河，我們?cè)趺床拍苓^(guò)去呢？想想我們手里有什么？有誰(shuí)想到了嗎？”師適當(dāng)提醒，讓幼兒回答用廢紙當(dāng)荷葉踩在上面過(guò)河。
四、一起想辦法
1、教師組織小朋友一起坐下來(lái)休息。
2、教師提問(wèn)：“馬上就到大灰狼家了，小朋友有什么辦法能打敗大灰狼？”
3．引導(dǎo)師：“今天我們只帶了報(bào)紙，怎么用才能打敗大灰狼？”
4、啟發(fā)小朋友將報(bào)紙揉成紙球。
師：“我們要把報(bào)紙?jiān)趺礃硬拍艽虻酱蠡依悄�？”引�?dǎo)幼兒：“將紙揉成紙球打到大灰狼。”
5、發(fā)現(xiàn)大灰狼，一起用紙球打敗大灰狼，并救出鴨媽媽。
五、一起來(lái)跳舞師：
“我們真高興，那我們一起來(lái)跳舞吧�！�
我們贏了教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、能結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)、分，并初步了解它們之間的關(guān)系。能夠準(zhǔn)確地認(rèn)讀鐘面上的時(shí)刻。
2、通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、撥一撥、說(shuō)一說(shuō)等數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和解決問(wèn)題的能力，形成良好的時(shí)間觀念，學(xué)會(huì)合理地安排時(shí)間。
3、在實(shí)際操作及有趣的課堂數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：正確地認(rèn)讀鐘面上的時(shí)間
教學(xué)難點(diǎn)：了解時(shí)、分的關(guān)系。
教具準(zhǔn)備：鐘面模型1個(gè)。
學(xué)具準(zhǔn)備：每人一個(gè)小鐘面模型。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
談話(huà)：20xx年，在我國(guó)的首都北京將舉辦一次大型的綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)，吸引世界上眾多優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員參加，你們知道這是一項(xiàng)什么運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？你們知道是幾時(shí)幾分申奧成功的嗎？20xx年7月13日晚上10時(shí)零8分，（師將10時(shí)零8分這一時(shí)刻在鐘面上撥出）北京申奧成功這一時(shí)刻是值得我們每一個(gè)中國(guó)人為之驕傲和自豪的。在此我們一起為它歡呼吧!(用照相機(jī)攝下同學(xué)們歡呼的情景,并把此刻記下來(lái),寫(xiě)在黑板上.)
我們的生活離不開(kāi)時(shí)間，這節(jié)課我們共同來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面的有關(guān)知識(shí)。板書(shū)課題： 認(rèn)識(shí)鐘面
二、探究新知
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)鐘面
1、作品展示
昨天布置了同學(xué)們回家觀察生活中的鐘表并把鐘面畫(huà)一畫(huà),畫(huà)好的同學(xué)請(qǐng)你們寫(xiě)上你的名字,選幾位同學(xué)的作品貼在黑板上。
2、說(shuō)一說(shuō)。
�、僬�(qǐng)上臺(tái)向大家介紹自己所畫(huà)的鐘面上都有些什么？
�、诔绥娒嫔袭�(huà)的這些，你們還知道有關(guān)鐘面上的知識(shí)嗎？（電腦出示一鐘面）比一比誰(shuí)知道的'多？
先進(jìn)行小組之間的交流，再組織全班交流。
3、填一填：（根據(jù)說(shuō)的內(nèi)容，再結(jié)體鐘面，填一填。）
鐘面上有＿＿個(gè)大格，＿＿個(gè)小格。
時(shí)針走1大格是＿＿時(shí)。
分針走1小格是＿＿分，走1大格是＿＿分。
時(shí)針走1大格，分針正好走＿＿圈。
1時(shí)＝＿＿＿分
課件驗(yàn)證答案。
（二）學(xué)習(xí)認(rèn)讀時(shí)刻
1、試一試
剛才認(rèn)識(shí)了鐘面上的有關(guān)知識(shí)，下面我們來(lái)試試讀一讀這鐘面上的幾個(gè)時(shí)刻，看誰(shuí)會(huì)讀出這個(gè)時(shí)刻。（電腦出示）
你能告訴大家你是怎樣讀出鐘面上的時(shí)間嗎？小組討論。
得出：認(rèn)讀鐘面，要先看鐘面上時(shí)針走過(guò)幾，就是幾時(shí)，再看從12起分針走了幾小格，就是幾分，合起來(lái)就是幾時(shí)幾分。
2、說(shuō)一說(shuō)：黑板上畫(huà)的鐘面上的時(shí)間。
3、讀一讀：
�。�1）、課件出示畫(huà)面。
（2）、小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)圖上的小朋友在什么時(shí)間做什么？
�。�3）、說(shuō)一說(shuō)自己做這些事情的時(shí)間。我們應(yīng)該像這位小朋友一樣，按時(shí)做每一件事，養(yǎng)成好習(xí)慣。
4、連一連同學(xué)們連完后集體交流，后訂正。
5、游戲一：搶答認(rèn)時(shí)課件出示
6、游戲二：撥一撥：同桌進(jìn)行撥針游戲。1人撥時(shí)間，1人認(rèn)時(shí)間，或者1人說(shuō)時(shí)間，1人撥時(shí)間。
�。ㄈ⒄n堂總結(jié)
同學(xué)們，我們這節(jié)課是8時(shí)20分上課的，請(qǐng)你撥出來(lái)。到下課時(shí)是9時(shí)，請(qǐng)你撥出來(lái)。從上課到下課經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間？在這40分鐘里，你有什么收獲呢？（學(xué)生談收獲）
我們贏了教案5
教學(xué)目標(biāo)
1．結(jié)合“北京申奧成功”這一情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)、分，掌握時(shí)、分之間的關(guān)系．
2．能夠準(zhǔn)確讀出鐘面上的時(shí)間，
3．引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)心時(shí)事．
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)＝60分．
教學(xué)難點(diǎn)
會(huì)認(rèn)識(shí)時(shí)間，初步建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣．
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、學(xué)具表、題卡．
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境．
【演示課件“我們贏了”，播放第1頁(yè)】
師：同學(xué)們，你們看，這是什么場(chǎng)面？
生：這是我國(guó)申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功時(shí)的場(chǎng)面．
師：是啊，我國(guó)人民經(jīng)過(guò)多年的努力，終于申辦成功了，我們贏了！【繼續(xù)演示課件“我們贏了”，播放第2頁(yè)】
師：那你們知道，我國(guó)申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功是在什么時(shí)間嗎？
師：是在2003年7月13日的晚上．那你知道，當(dāng)時(shí)的具體時(shí)刻嗎？
生：不知道．
【繼續(xù)演示課件“我們贏了”，播放第3頁(yè)】
師：這個(gè)鐘面上所表示的時(shí)間就是我國(guó)申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功時(shí)的具體時(shí)刻，你能讀出來(lái)嗎？
生：10時(shí)剛過(guò)．（10時(shí)零8分）
師：那么具體是10時(shí)過(guò)多少呢？學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你就會(huì)知道了．
�。ㄋf(shuō)的對(duì)不對(duì)呢？學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你就會(huì)知道了．）
二、構(gòu)建新知．
1、看．【繼續(xù)演示課件“我們贏了”，播放第4頁(yè)】
師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)地觀察這個(gè)鐘面，在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)：關(guān)于鐘面你還知道哪些？
生：討論，匯報(bào)．
�。ㄧ娒嫔嫌袝r(shí)針、分針、秒針，有12個(gè)數(shù)字，有12個(gè)大格和60個(gè)小格．）
2、撥．【繼續(xù)演示課件“我們贏了”，播放第5～8頁(yè)】
師：請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)具撥一撥，然后認(rèn)真仔細(xì)地觀察分針和時(shí)針之間有什么樣的關(guān)系？
生：撥學(xué)具，匯報(bào)．
�。ǚ轴樧咭恍「袷�1分，時(shí)針走一大格是1時(shí)．）
�。ǚ轴樧咭蝗Γ瑫r(shí)針正好走一大格．）
師：那么分針走一圈是多少分呢？你是怎么知道的'？
生：分針走一圈是60分．因?yàn)榉轴樧咭恍「袷?分，一圈有60個(gè)小格，所以正好是60分．
師：分針走一圈是60分，時(shí)針走一大格是1時(shí)，從中你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：1時(shí)＝60分．
�。◣煱鍟�(shū)：1時(shí)＝60分）
師：請(qǐng)同學(xué)們拿出題卡，
根據(jù)我們剛才討論的結(jié)果，請(qǐng)你獨(dú)立把它填完整．
（出示題卡，集體訂正．）
3、讀．
師：我們知道了1時(shí)＝60分，那么我國(guó)申奧成功的具體時(shí)刻是幾時(shí)幾分呢？誰(shuí)能讀出來(lái)？為什么？
生：10時(shí)零8分．因?yàn)闀r(shí)針走過(guò)10，就是10時(shí)；分針走過(guò)8個(gè)小格就是8分．
師：對(duì)了，要想讀出鐘面上的具體時(shí)刻，我們就要先看時(shí)針，時(shí)針走過(guò)幾就是幾時(shí)；再看分針，分針走過(guò)幾小格就是幾分．
三、解釋?xiě)?yīng)用
1、撥、讀、寫(xiě)．【繼續(xù)演示課件“我們贏了”，播放第9頁(yè)】
師：這個(gè)鐘面上的時(shí)刻我們會(huì)讀了，那我們想把這個(gè)時(shí)刻記錄下來(lái)，該怎樣寫(xiě)呢？
師：先寫(xiě)一個(gè)數(shù)字10，是幾時(shí)就寫(xiě)幾，因?yàn)槭?0時(shí)，所以我們先寫(xiě)一個(gè)10；然后寫(xiě)兩個(gè)圓點(diǎn)，這兩個(gè)圓點(diǎn)是把時(shí)和分分開(kāi)；最后寫(xiě)分，圓點(diǎn)后面的第一位上要寫(xiě)出幾十分，我們要寫(xiě)的這個(gè)時(shí)刻是8分，不滿(mǎn)十，所以在這一位上，寫(xiě)“0”占位，在圓點(diǎn)后面的第二位上，是幾分就寫(xiě)幾．
師：10時(shí)零8分我們會(huì)寫(xiě)了，那10時(shí)18分你們會(huì)寫(xiě)嗎？
生：10：18．
師：老師這里還有一個(gè)鐘面，看你能不能讀出它所表示的具體時(shí)刻．
【繼續(xù)演示課件“我們贏了”，播放第10頁(yè)】
�。�1）9：00
師：請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)具，撥出這個(gè)鐘面上的時(shí)刻．誰(shuí)能讀出這個(gè)鐘面上的時(shí)刻？
生：9時(shí)．
師：該怎樣寫(xiě)呢？
生：9：00．因?yàn)檫@個(gè)鐘面上所表示的時(shí)刻是9時(shí)整，所以在圓點(diǎn)后要寫(xiě)兩個(gè)0．
�。ǔ鍪酒渌麕讉�(gè)鐘面，貼在黑板上）
�。�3）生完成題卡，集體訂正．
師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們拿出題卡，看你能不能直接讀出鐘面上表示的時(shí)刻，并把它寫(xiě)下來(lái)．
2、說(shuō)一說(shuō)．
師：你都在哪見(jiàn)過(guò)這種表示時(shí)間的方法？
生：電子表上、電視上……
師：你喜歡看電視嗎？
生：喜歡！
師：看來(lái)咱們同學(xué)都是喜歡看電視的孩子，那你可不要只顧看電視而耽誤了學(xué)習(xí)呀！你們看，淘氣是怎樣安排自己的時(shí)間的？
4、游戲：撥時(shí)間．【活動(dòng)步驟參考《我們贏了》探究活動(dòng)】
四、總結(jié)．
同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)了怎樣認(rèn)識(shí)時(shí)間，大家都知道時(shí)間是世界上最寶貴的東西，因?yàn)樗蝗ゲ粡?fù)返，老師希望同學(xué)們今后都能夠?qū)W會(huì)珍惜時(shí)間，成為時(shí)間的小主人．【可酌情講述擴(kuò)展資料“怎樣珍惜時(shí)間？”】
我們贏了教案6
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)(認(rèn)識(shí)時(shí)、分的關(guān)系)
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與能力：結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒，知道1時(shí)=60分。
2.過(guò)程與方法：在實(shí)際情境中，能夠準(zhǔn)確讀出鐘面上的時(shí)間。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：結(jié)合情境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，初步養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
在具體活動(dòng)中認(rèn)識(shí)鐘面。
教學(xué)難點(diǎn)：
準(zhǔn)確讀出鐘面上的時(shí)刻。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：鐘面、掛圖、電子表。
學(xué)生準(zhǔn)備：
鐘面學(xué)具。
教學(xué)方法：
分析法
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。
1、出示掛圖
教師提示：中國(guó)人盼了多少年了，北京申奧終于成功了!讓我們永遠(yuǎn)記住申奧成功的這個(gè)難忘的日子---(師指圖上時(shí)間)。
2、教師出示鐘面：撥出10時(shí)零8分。
師揭示課題：今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)間。
二、探索新知。
A、觀察鐘面
1、師舉鐘面：請(qǐng)拿出學(xué)具鐘面，仔細(xì)看一看，鐘面上都畫(huà)有些什么，同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
2、教師指名匯報(bào)：關(guān)于鐘面，你知道些什么?
鐘面上有3根針——時(shí)針、分針、秒針
鐘面上有12大格，60小格。
教師根據(jù)學(xué)生的交流有序地進(jìn)行板書(shū)
B、撥一撥。
1、老師示范撥：讓時(shí)針從1走到2，時(shí)針走1大格是幾時(shí)?
時(shí)針走1大格是1時(shí)。
2、老師再撥：讓分針從12走1小格是幾分?
分針走1小格是1分。
(讓分針從12走到1)，走1大格是幾分?
分針走1大格是5分。
3、設(shè)疑：請(qǐng)自己撥一撥，當(dāng)時(shí)針走1大格時(shí)，分針走了多遠(yuǎn)?
當(dāng)時(shí)針走1大格時(shí)，分針走了一圈。
你能把撥的情況給大家看看嗎?
4、引導(dǎo)討論：(教師邊撥弄，邊提問(wèn))1圈有多少小格?
有12大格，60小格
是多少分鐘?
分針走1圈有60小格，就是60分鐘，時(shí)針只走了1小時(shí)。
得出結(jié)論：1時(shí)=( )分
C、我撥人認(rèn)
1、教師在鐘面上撥出不同的時(shí)間，讓學(xué)生認(rèn)讀。
2、教師引導(dǎo)討論：你是怎樣認(rèn)的?
先看時(shí)針，再看分針
時(shí)針走到幾就是幾時(shí)
分針走幾小格就是幾時(shí)分
3、組織活動(dòng)：同桌之間進(jìn)行你撥我認(rèn)，再交換。
5、我說(shuō)你撥：師說(shuō)一個(gè)時(shí)間(如9時(shí))，學(xué)生在學(xué)具上撥出來(lái)。
6、教師出示電子表，你知道電子表上是如何顯示時(shí)間的嗎?
(兩點(diǎn))前面的數(shù)表示幾時(shí)，后面的.數(shù)表示幾分。
三、練習(xí)鞏固
1、組織學(xué)生觀察85頁(yè)第1題，說(shuō)一說(shuō)每副圖的意思。
組織分組，讀一讀鐘面上的時(shí)間，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)時(shí)間圖上小朋友在干什么?
再說(shuō)一說(shuō)：這個(gè)時(shí)間你在干什么?
滲透按時(shí)作息的教育。
2、引導(dǎo)學(xué)生看懂85頁(yè)第2題，再讓學(xué)生獨(dú)立連線，再相互檢查。
3、獨(dú)立、快速完成65頁(yè)第3題，集體評(píng)議。
4、游戲：我撥你讀。
同桌，一個(gè)人撥時(shí)間，一個(gè)人讀出來(lái)是多少。
四、拓展性學(xué)習(xí)
把自己一天起床，吃早飯、上學(xué)、放學(xué)、睡覺(jué)……的時(shí)間說(shuō)給小伙伴聽(tīng)聽(tīng)，并把它記下來(lái)，制成簡(jiǎn)單的日程表。給爸爸媽媽看，也可以幫爸爸媽媽設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的日程表。
五、總結(jié)。
師：今天你有什么收獲?
板書(shū)設(shè)計(jì)：
我們贏了——認(rèn)識(shí)時(shí)間
鐘面上有3根針——時(shí)針、分針、秒針
鐘面上有12大格，60小格。
時(shí)針走1大格是1時(shí)。
分針走1小格是1分。
分針走1大格是5分。
當(dāng)時(shí)針走1大格時(shí)，分針走了一圈。
1時(shí)=( )分
我們贏了教案7
活動(dòng)名稱(chēng)：我們贏了
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步培養(yǎng)勇敢的精神及對(duì)小動(dòng)物的同情之心。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)一起打敗大灰狼的快樂(lè)。
3、發(fā)揮幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、若干報(bào)紙。
2、小鴨和大灰狼布偶各一只，鴨媽媽玩具一只。
3、“大灰狼的家”展板一塊。
4、用不干膠布置一條小河。
5、錄音機(jī)及磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織在報(bào)紙上坐好
二、故事引出
1、教師講述故事一遍：小鴨和鴨媽媽生活在一起。小鴨和鴨媽媽一起出去玩，一起出去游泳，每天都過(guò)得很開(kāi)心。有一天，鴨媽媽出去找食物的時(shí)候，來(lái)了一只大灰狼，把鴨媽媽給抓走了。小鴨知道后非常的'傷心。
2、激發(fā)小朋友一起去幫助小鴨救出鴨媽媽。
三、在路上
1、教師：我們要出發(fā)了。去大灰狼家的路很遠(yuǎn)，小朋友最好帶上報(bào)紙，希望小朋友都在路上能安靜地在一起，被大灰狼發(fā)現(xiàn)可就糟了。
2、播放音樂(lè)，一起開(kāi)心地排隊(duì)走。出現(xiàn)打雷聲音教師引導(dǎo)：糟糕，打雷了，快要下雨了。有什么辦法能躲雨？
3、教師啟發(fā)小朋友用報(bào)紙來(lái)?yè)跤�，隨著音樂(lè)一起踮起來(lái)輕輕地走。
3、出現(xiàn)一條小河，啟發(fā)小朋友用報(bào)紙墊著走過(guò)去。
四、一起想辦法
1、教師組織小朋友一起坐下來(lái)休息。
2、教師提問(wèn)：馬上就到大灰狼家了，小朋友有什么辦法能打敗大灰狼？
3、引導(dǎo)：今天我們只帶了報(bào)紙，怎么用才能打敗大灰狼？
4、啟發(fā)小朋友將報(bào)紙揉成紙球。
5、發(fā)現(xiàn)大灰狼，一起用紙球打敗大灰狼，并救出鴨媽媽。
五、一起來(lái)跳舞
我們贏了教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)、分的知識(shí)，初步養(yǎng)成遵守時(shí)間和愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
2、在實(shí)際情境中，認(rèn)識(shí)時(shí)、分，初步體會(huì)時(shí)、分的實(shí)際意義。
3、結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)鐘表，能準(zhǔn)確地讀出、寫(xiě)出鐘面上的時(shí)刻。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)鐘表，準(zhǔn)確讀寫(xiě)鐘面上的時(shí)刻。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間的良好習(xí)慣
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、鐘面，實(shí)物投影。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景創(chuàng)設(shè)
師出示主題圖：我們贏了。
引導(dǎo)學(xué)生描述這一情境，并滲透愛(ài)國(guó)主義的`教育。
師：你會(huì)認(rèn)這個(gè)時(shí)間嗎？“你知道有關(guān)時(shí)間和鐘表的哪些知識(shí)？
二、問(wèn)題探究
1、在學(xué)生說(shuō)的基礎(chǔ)上邊總結(jié)，邊引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針，及12個(gè)大格、60個(gè)小格。
2、播放課件。讓學(xué)生了解1時(shí)、1分的時(shí)間概念。以及時(shí)分間的聯(lián)系。
3、借助鐘面撥一撥，說(shuō)一說(shuō)，初步了解時(shí)、分以及它們之間的關(guān)系。
三、體驗(yàn)感悟
認(rèn)讀鐘面上的時(shí)刻
①認(rèn)讀整時(shí)。通過(guò)幾組整時(shí)的圖片的認(rèn)讀，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：分針指著12，時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾時(shí)整。
�、�、認(rèn)讀幾時(shí)幾分。（播放課件）
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，區(qū)分時(shí)針、分針。時(shí)針走過(guò)幾，就是幾時(shí)多；分針走了幾個(gè)小格，就是幾分。合起來(lái)是幾時(shí)幾分。
對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行幫助指導(dǎo)。
③、兩種記時(shí)方法
師先把學(xué)生認(rèn)出的時(shí)間用漢字記時(shí)法寫(xiě)在黑板上，再問(wèn)：你還有不同的記時(shí)方法嗎？
注意：幾個(gè)較難的時(shí)刻記錄
9：05、10：00、8：12等。
四、實(shí)踐應(yīng)用
鞏固，并結(jié)合生活實(shí)際提高應(yīng)用意識(shí)。
1、CAI出示：P65—1、
先讓學(xué)生觀察圖意，認(rèn)讀時(shí)間，并說(shuō)出小朋友在做什么。
滲透按時(shí)作息的教育。
2、P65—2、找朋友游戲。
教師講清游戲規(guī)則，并指導(dǎo)學(xué)生怎樣表達(dá)，宣布游戲開(kāi)始。
指導(dǎo)學(xué)生小組活動(dòng)
小組同學(xué)一人撥鐘面，其他人說(shuō)時(shí)間，或?qū)憰r(shí)間，再輪換角色。
教師設(shè)疑
有幾種情況，如
分針指向6，時(shí)針指向8；
分針指向12，時(shí)針指在兩數(shù)之間�！�
五、小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？
六、布置作業(yè)
一課一練P44
我們贏了教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1．了解新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)體育事業(yè)取得的輝煌成績(jī)，學(xué)習(xí)體育健兒的精神。
2．感受新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)在外交史上的一個(gè)個(gè)光輝的瞬間，激發(fā)民族自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備表示“中國(guó)申奧勝利，舉國(guó)上下一片歡騰”景象的錄像。
課前，安排同學(xué)通過(guò)收聽(tīng)、收看《新聞聯(lián)播》等新聞時(shí)事節(jié)目，收集我國(guó)與世界各國(guó)友好交往的資料。
活動(dòng)過(guò)程
一、2008，我們贏了
1．播放申奧勝利的那一刻舉國(guó)歡騰的錄像片段。
2．教師：2001年7月13日，國(guó)際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇向全世界宣布，2008年奧運(yùn)會(huì)的主辦城市——北京！這一刻，中國(guó)沸騰了！人們?cè)僖矡o(wú)法抑制住內(nèi)心的激動(dòng)，將滿(mǎn)心的喜悅匯成一句話(huà)：“我們贏了！”“中國(guó)萬(wàn)歲！”
3．教師：當(dāng)我們重溫這一令人激動(dòng)的時(shí)刻時(shí)，你的心情是怎樣的？
4．同學(xué)自由發(fā)言。
5．小結(jié)：是啊，申奧的勝利反映了我國(guó)有能力、有條件舉辦奧運(yùn)會(huì)；申奧的勝利，更證明中國(guó)越來(lái)越有實(shí)力了！
二、體育小主播
1．播放一些中華健兒在國(guó)際體育賽場(chǎng)上的實(shí)況錄像片段或出現(xiàn)圖片。
2．教師：你能說(shuō)說(shuō)給自身感受最深的.一個(gè)鏡頭嗎？
3．同學(xué)各抒己見(jiàn)。
�。ㄈ纾涸�(jīng)參與了六屆奧運(yùn)會(huì)、走過(guò)了20年風(fēng)雨坎坷路的老將王義夫站在頒獎(jiǎng)臺(tái)上落淚的一瞬間，他那一抹淚水和緊閉的雙唇當(dāng)中蘊(yùn)涵的是深深的感情和不倒的力量；劉翔在雅典奧運(yùn)會(huì)男子110米欄決賽中,以12秒91的成果戰(zhàn)勝了法國(guó)杜庫(kù)雷等眾多高手獲得金牌的時(shí)刻）
4．小結(jié)：每當(dāng)國(guó)歌奏響的那一刻，我真想大聲說(shuō)，五星紅旗，你是我的驕傲！
三、開(kāi)辟“新聞時(shí)事園地”
1．同學(xué)通過(guò)收看新聞、專(zhuān)題片，查找書(shū)籍，請(qǐng)教家長(zhǎng)、老師，上網(wǎng)查詢(xún)等途徑收集我國(guó)與世界各國(guó)友好交往的資料。
2．教師：同學(xué)們，你們可以在教室的一角開(kāi)辟一塊“新聞時(shí)事園地”，這樣，把了解到的重要時(shí)事新聞隨時(shí)記錄下來(lái)。（可以實(shí)行輪流制，每天由兩個(gè)同學(xué)更新內(nèi)容）
3．有條件的地方還可以把學(xué)校廣播利用起來(lái)，每天新聞播報(bào)3分鐘，稿件由每班的同學(xué)提供。
我們贏了教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)鐘面及時(shí)間單位“時(shí)”和“分”，初步體會(huì)“時(shí)”和“分”的實(shí)際意義，理解1時(shí)等于60分;會(huì)認(rèn)讀鐘面上的時(shí)刻;
2.過(guò)程與方法：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，讓學(xué)生自主、快樂(lè)的學(xué)習(xí)。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：教育學(xué)生珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)，生活的習(xí)慣。進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，知道有關(guān)北京奧運(yùn)的知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分及進(jìn)率，建立1時(shí)和1分的時(shí)間觀念;
2、讀寫(xiě)鐘面指示的時(shí)刻。
教學(xué)難點(diǎn)：
時(shí)、分間進(jìn)率及正確認(rèn)讀鐘面上的幾時(shí)幾分。
教學(xué)準(zhǔn)備：
網(wǎng)絡(luò)資源，鐘面模型，鐘表。
學(xué)生分析：
學(xué)生天天跟時(shí)間打交道，也已經(jīng)會(huì)認(rèn)整點(diǎn)，但時(shí)間單位不像長(zhǎng)度單位、質(zhì)量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來(lái)，比較抽象，再者相鄰時(shí)間單位的進(jìn)率是60，所以建構(gòu)起來(lái)是有些難度的。
本節(jié)教學(xué)結(jié)合具體的生活情景讓學(xué)生認(rèn)讀時(shí)刻、建立與生活緊密聯(lián)系的時(shí)間觀念;利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、多操作、多活動(dòng)，讓學(xué)生在豐富的數(shù)學(xué)實(shí)踐中獲得厚實(shí)的感性經(jīng)驗(yàn)。這樣才能實(shí)現(xiàn)“把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)建立在形象的感知之上，把靜態(tài)的數(shù)學(xué)結(jié)論建立在動(dòng)態(tài)的體驗(yàn)、感悟和思考之上。”
教法學(xué)法：
遵循新課程所倡導(dǎo)的基本理念，本節(jié)課采用如下教法和學(xué)法。
1.小組討論法
在初步認(rèn)識(shí)觀察鐘面時(shí)，允許學(xué)生互相交流。讓孩子以小組為單位進(jìn)行交流，可以讓不同層次的學(xué)生，通過(guò)談話(huà)，有一個(gè)相互學(xué)習(xí)的過(guò)程。
2.自主探究法
學(xué)生在認(rèn)識(shí)時(shí)分的關(guān)系的時(shí)候。歸還學(xué)生思維的過(guò)程，把發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、探究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)留給學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生自己提供學(xué)習(xí)材料，自己提出探究的問(wèn)題，自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，自己總結(jié)數(shù)學(xué)結(jié)論，從而逐步學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思想方法和如何用數(shù)學(xué)去解決實(shí)際問(wèn)題。
3.合作學(xué)習(xí)法
學(xué)生在個(gè)性化的探究與體驗(yàn)中有了心得，必然會(huì)產(chǎn)生想展示、想表達(dá)的強(qiáng)烈_教師及時(shí)地為學(xué)生搭建起互促共進(jìn)、成果共享的交流平臺(tái)，使學(xué)生在思維的碰撞中，建構(gòu)起更深層次的理解，同時(shí)獲得心理的滿(mǎn)足感和成就感。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
本節(jié)課我是以申奧背景導(dǎo)入的。在開(kāi)課時(shí)讓學(xué)生欣賞《我們贏了》影片的片斷。激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。然后教師說(shuō)：沒(méi)有時(shí)間就不會(huì)記住這光輝的'時(shí)刻，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)和時(shí)間有關(guān)的知識(shí)。
二、操作體驗(yàn)，自主學(xué)習(xí)
本節(jié)課的教學(xué)思路是認(rèn)識(shí)鐘面——認(rèn)識(shí)分——認(rèn)識(shí)時(shí)——認(rèn)識(shí)時(shí)分關(guān)系——認(rèn)讀幾時(shí)幾分——書(shū)寫(xiě)時(shí)刻。在教學(xué)中我層層設(shè)疑、分層遞進(jìn)、逐步深入、突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)。并利用精心設(shè)計(jì)的提問(wèn)和網(wǎng)絡(luò)資源促思益智，以達(dá)到激發(fā)興趣，喚起情感，激活思維的效果，使學(xué)生面對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題積極主動(dòng)的用自己的智慧去探求新知。
在教學(xué)1時(shí)=60分的關(guān)系時(shí)，我放手讓學(xué)生自己通過(guò)撥動(dòng)鐘表，看時(shí)針和分針的運(yùn)行情況，參與到知識(shí)形成的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生在觀察中去思考1時(shí)與60分的關(guān)系，從而使學(xué)生了解知識(shí)的內(nèi)在的聯(lián)系理解1時(shí)=60分的道理。這樣學(xué)生自己探索學(xué)會(huì)了知識(shí)，既記憶深刻，又扎實(shí)。
認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分是教學(xué)的難點(diǎn)。在教學(xué)認(rèn)識(shí)分、時(shí)的時(shí)候，就注意到要為認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分做鋪墊。在認(rèn)識(shí)完分的時(shí)候讓學(xué)生小結(jié)：分針走多少個(gè)小格就是多少分。時(shí)的認(rèn)識(shí)也是這樣處理的。有了前面的鋪墊，就減緩了教學(xué)幾時(shí)幾分的難度。最后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出看幾時(shí)幾分的方法。
整個(gè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中我利用精心制作的網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在輕松，愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。又進(jìn)行的美的熏陶。
三、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用
鞏固練習(xí)設(shè)計(jì)的了3個(gè)題目
1、時(shí)間作息表。(網(wǎng)絡(luò)課件)2、撥時(shí)間的練習(xí)。讓學(xué)生根據(jù)自己的作息時(shí)間撥出時(shí)間，并說(shuō)出撥的方法。
3、連線。(網(wǎng)絡(luò)課件)
通過(guò)這些生動(dòng)有趣的、緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在興趣盎然中體會(huì)“時(shí)”、“分”的實(shí)際意義，生成時(shí)、分的時(shí)間觀念。
四、總結(jié)拓展
讓學(xué)生：回顧一下這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?學(xué)生對(duì)所經(jīng)歷的數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，以不同的時(shí)空視點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)歷程進(jìn)行重新思考
板書(shū)設(shè)計(jì)：
板書(shū)是一節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的精要之所在。根據(jù)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生注意的規(guī)律
我們贏了教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)=60分。
2、會(huì)正確認(rèn)、讀、寫(xiě)鐘面上的時(shí)刻。
3、讓學(xué)生經(jīng)歷1時(shí)、1分的時(shí)間，初步建立時(shí)分的概念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，養(yǎng)成愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
4、在教學(xué)中，盡量創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)具體的情境，放手讓學(xué)生去觀察、操作、交流、實(shí)踐，在活動(dòng)中去主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)=60分。
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生知道1時(shí)=60分，初步建立１分鐘和１小時(shí)的時(shí)間觀念。
教具學(xué)具：
課件、實(shí)物鐘、口算題和寫(xiě)字一分鐘練習(xí)紙
教材分析：
本節(jié)課是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘表上的時(shí)、分。時(shí)、分是非常重要的時(shí)間單位，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)年、月、日的基礎(chǔ)。時(shí)間單位不像長(zhǎng)度、質(zhì)量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來(lái)，比較抽象，學(xué)生不容易理解。所以，應(yīng)以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，把學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行教學(xué)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
出示我們贏了一圖，問(wèn)：大家看，這一刻大家怎么啦？你能告訴大家北京
申奧成功的具體時(shí)間嗎？（2011年7月13日晚上10時(shí)08分北京申奧成功！） 今天讓我們繼續(xù)遨游時(shí)間王國(guó)認(rèn)識(shí)時(shí)分（板書(shū)）
二、問(wèn)題探究、建構(gòu)新知
1、認(rèn)識(shí)鐘面
師：下面我們來(lái)仔細(xì)觀察一下這個(gè)鐘面，上面有什么？
師引導(dǎo)：鐘面上有哪些數(shù)字？這些數(shù)字是怎么排列的？
引導(dǎo)：什么樣的格子？鐘面上還有一些大格和小格，各有多少格呢？先獨(dú)立觀察，然后小組合作，把觀察到的結(jié)果填在觀察報(bào)告上。
通過(guò)巡視，盡量找到不一樣的結(jié)果。讓學(xué)生交流討論得出正確答案。 大格：從哪到哪是大格？誰(shuí)來(lái)指指看？多少個(gè)大格？我們數(shù)數(shù)看。
小格：從哪到哪是小格？你來(lái)指指。從這到這是不是小格？重點(diǎn)討論：數(shù)小格是數(shù)中間的小豎線還是數(shù)中間的距離？
2、認(rèn)識(shí)時(shí)、分
�。�1）認(rèn)識(shí)時(shí)
鐘面上除了數(shù)字、大格和小格外，還有時(shí)針、分針、秒針，這節(jié)課咱們先來(lái)跟時(shí)針和分針交個(gè)朋友，你們還認(rèn)識(shí)哪根針是時(shí)針？哪根針是分針嗎？
時(shí)針和分針就像運(yùn)動(dòng)員一樣，在鐘面這個(gè)跑道上不停地走，現(xiàn)在它們都站在了起跑線上，該往哪個(gè)方向走呢？這個(gè)方向咱們稱(chēng)為順時(shí)針?lè)较颉＃▽?shí)物鐘：時(shí)針、分針都指著12）
師：（時(shí)針走動(dòng)一大格）它們開(kāi)始走了，先觀察時(shí)針，看看時(shí)針從12起走了多遠(yuǎn)？
板書(shū)：時(shí)針走1大格是1小時(shí)。
感受1小時(shí)
師：也就是說(shuō)時(shí)針從幾到幾就是１小時(shí)呢？我們每天早上7點(diǎn)起床，8點(diǎn)到校，中間也是經(jīng)過(guò)了一小時(shí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這一小時(shí)里你能做些什么事情？ 學(xué)生匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生按順序說(shuō)一說(shuō)。
師：看來(lái)１小時(shí)的時(shí)間還是挺長(zhǎng)的，咱們?cè)冢毙r(shí)里可以做許多的事。我們知道時(shí)針走1大格是1時(shí)，那時(shí)針從12走到4要經(jīng)過(guò)幾小時(shí)呢？你是怎樣想的？從12走到8呢？時(shí)針走1圈需多長(zhǎng)時(shí)間呢？（撥鐘）
（機(jī)動(dòng)）想一想：時(shí)針從2走到4是幾小時(shí)？從4走到7是幾小時(shí)？如果時(shí)針走了4小時(shí)，它可能從幾走到了幾？思考：從4到7除了數(shù)，還有更快的方法嗎？
�。�2）認(rèn)識(shí)分
現(xiàn)在分針和時(shí)針又都在起跑線上了，仔細(xì)觀察誰(shuí)走了？走了多遠(yuǎn)？
師：分針走1小格用的時(shí)間是1分。（板書(shū)：分針走1小格是1分） 感受1分鐘
師：到底1分鐘的時(shí)間有多長(zhǎng)呢？下面我們來(lái)體驗(yàn)一下，我們來(lái)聽(tīng)1分鐘的.音樂(lè)，看看在1分鐘內(nèi)，能做多少事情。
好，咱們來(lái)共同感受一下。這里有一些器具，你來(lái)跳繩、你給他數(shù)，你來(lái)拍球，你給他數(shù)毽其他同學(xué)拿出手中的練習(xí)單抄寫(xiě)、口算任選其一，讓我們一起感受以下一分鐘能做多少事情。音樂(lè)起，開(kāi)始做，音樂(lè)停，你就停�？凑l(shuí)最有收獲，準(zhǔn)備好了，我們開(kāi)始吧！
全班活動(dòng)。統(tǒng)計(jì)，你寫(xiě)了多少字？做了多少口算？跳了多少下，拍了多少下
球
師：一分鐘的時(shí)間雖然很短，但充分利用它卻可以做很多的事情。（課件播放） 師：剛才我們已經(jīng)知道了分針走１小格是
問(wèn)：（實(shí)物鐘）現(xiàn)在分針從12走到1，走了多少？走到3呢？走到7呢？ 分針走1圈是多少分呢？
小結(jié)：一圈有60小格，分針走一圈是60分。
（３）時(shí)分的關(guān)系
下面咱就讓時(shí)針?lè)轴樑芷饋?lái)，仔細(xì)觀察，準(zhǔn)備――開(kāi)始！你發(fā)現(xiàn)了什么？ 分針走了60分的同時(shí)時(shí)針走了１小時(shí)。剛才時(shí)針和分針是同時(shí)開(kāi)始，同時(shí)
停止的，那就說(shuō)明時(shí)針和分針?biāo)械臅r(shí)間是怎樣的呢？這就證明了60分等于（板書(shū)：1小時(shí)＝60分）
（４）練讀時(shí)間
下面我們就讓時(shí)針和分針繼續(xù)跑起來(lái)。（實(shí)物鐘）練習(xí)讀幾個(gè)時(shí)間。
師：看來(lái)認(rèn)時(shí)間的時(shí)候，可以先看時(shí)針，兩數(shù)之間讀小數(shù)，再看分針，5的
倍數(shù)加幾或減幾。在來(lái)讀讀這個(gè)時(shí)間。
三、練習(xí)鞏固
1、師：同學(xué)們真是讀時(shí)間的小能手，老師這里有這里還有幾個(gè)鐘面，你能寫(xiě)出時(shí)間來(lái)嗎？生：9：30 9：50 10：00
反饋：老師選取了幾名同學(xué)的作業(yè)，這樣可以嗎？如果你寫(xiě)的有問(wèn)題就把他
改正。
2、下面讓我們一起去看看樂(lè)樂(lè)小朋友，你能說(shuō)一說(shuō)他在什么時(shí)間做什么？ 說(shuō)一說(shuō)自己做這些事情的時(shí)間，我們應(yīng)該像這位小朋友一樣，生活有規(guī)律，養(yǎng)成好習(xí)慣。
3、 （1）7:30。 （2）8:35 （2）時(shí)針、分針重合。 （3）時(shí)針、分針在一條線上。 （4）時(shí)針、分針在一條線上。
四、全課總結(jié)
關(guān)于時(shí)間的故事有很多，也有許多經(jīng)典的時(shí)間，讓人難以忘懷。如2008年5月 12日下午2時(shí)28分汶川大地震，比如2008年8月8號(hào)晚8時(shí)奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕式等等，在所有的時(shí)間中，這個(gè)時(shí)刻最讓我難忘，（10：10）老師和大家一起渡過(guò)了讓我難忘的40分鐘，我們共同對(duì)時(shí)間有了進(jìn)一步的研究，對(duì)老朋友有了新的認(rèn)識(shí)。其實(shí)，這個(gè)時(shí)間也是我們這節(jié)課的下課時(shí)間。
我們贏了教案12
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1.結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)、分，知道1時(shí)=60分鐘。
2.會(huì)正確認(rèn)、讀、寫(xiě)鐘面上的時(shí)間。
過(guò)程與方法：
通過(guò)觀察、操作、交流、實(shí)踐，在活動(dòng)中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生遵守和愛(ài)惜時(shí)間的習(xí)慣和良好的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)=60分。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)認(rèn)識(shí)時(shí)間，初步建立時(shí)間觀，養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：鐘面、掛鐘、多媒體課件、學(xué)生每人一個(gè)學(xué)具鐘
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
師：XX年在我國(guó)首都北京將迎來(lái)一場(chǎng)大喜事，你們知道是什么嗎？
多媒體出示：我國(guó)“申奧成功”畫(huà)面。
師：申辦奧運(yùn)會(huì)是我國(guó)人民盼了多少年的事了，現(xiàn)在終于申辦成功了，我們贏了。 （板書(shū)課題：我們贏了）
師：讓我們一起記住這個(gè)偉大的歷史時(shí)刻吧！（全班齊讀申奧成功時(shí)間：XX年 7月13日晚上10時(shí)零8分。）
二、構(gòu)建新知．
1、 看一看——認(rèn)識(shí)鐘面．
師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)地觀察這個(gè)鐘面，在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)：關(guān)于鐘面你知道些什么？
生：討論，匯報(bào)。
（鐘面上有時(shí)針、分針、秒針，有12個(gè)數(shù)字，有12個(gè)大格和60個(gè)小格。）
師：有60個(gè)小格，有誰(shuí)愿意告訴大家你是怎么數(shù)出有60個(gè)大格 的？
生：匯報(bào)交流。
2、說(shuō)一說(shuō)——認(rèn)識(shí)時(shí)、分。
師：現(xiàn)在分針要出發(fā)了，同學(xué)們注意了。
你發(fā)現(xiàn)了什么？（你還知道什么？）
生：匯報(bào)（分針走一小格的時(shí)間是1分。）
(屏幕顯示分針走一小格的時(shí)間是1分。)
師：分針走一小格的時(shí)間是1分。那分針走一大格呢？
�。ㄑ菔痉轴樧�5分鐘的過(guò)程）
師：那分針走一圈呢？
生：交流匯報(bào)。
師：那我們的時(shí)針又是怎樣走的呢？
演示：時(shí)針走一大格，也就是從一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字的時(shí)間是1小時(shí)，
3、認(rèn)識(shí)時(shí)、分的關(guān)系。
師：通過(guò)剛才同學(xué)們觀察鐘面，我們已經(jīng)了解了鐘面上很多的知識(shí)，那么你們還知道什么？
下面我們繼續(xù)觀察大屏幕演示。（屏幕演示鐘面上分針走一圈時(shí)針正好走一大格）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才看到的分針和時(shí)針是怎樣走的？
生：匯報(bào)。
�。ǚ轴樧咭恍「袷�1分，時(shí)針走一大格是1時(shí)．）
�。ǚ轴樧咭蝗�，時(shí)針正好走一大格．）
師：那么分針走一圈是多少分呢？你是怎么知道的？
師：分針走一圈是60分，時(shí)針走一大格是1時(shí)，從中你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：1時(shí)＝60分．（師板書(shū)：1時(shí)＝60分）
師：請(qǐng)同學(xué)們拿出題卡，根據(jù)我們剛才討論的結(jié)果，請(qǐng)你獨(dú)立把它填完整。
生填后，班級(jí)交流反饋
4、讀讀寫(xiě)寫(xiě)鐘面上的時(shí)刻。
師：剛才我們認(rèn)識(shí)了鐘面上的有關(guān)知識(shí)，下面我們看看大屏幕鐘面上的時(shí)刻，考考大家能不能用所學(xué)的`鐘面上的知識(shí)來(lái)說(shuō)出鐘面上的時(shí)刻。（出示9：00分鐘面。）
生匯報(bào)。
師：你是怎么知道的��？（看幾時(shí)幾分的方法——先看時(shí)針走過(guò)數(shù)字幾，它就表示幾時(shí)多，多了多少分，再看分針從12起走了多少個(gè)小格就是多少分）
師：認(rèn)讀鐘面時(shí)應(yīng)該先看時(shí)針再看分針，那么9時(shí)整怎樣用數(shù)字表示呢？（兩個(gè)小圓點(diǎn)前的數(shù)字表示幾時(shí)，圓點(diǎn)后面的數(shù)字表示幾分，整時(shí)刻就在圓點(diǎn)后寫(xiě)兩個(gè)零。）
那第二個(gè)鐘面上又是幾時(shí)幾分？怎么表示第二個(gè)鐘面的時(shí)間呢？
（不滿(mǎn)10分，要在小圓點(diǎn)后面的第一位上寫(xiě)“0”占位）
師：請(qǐng)同學(xué)們拿出答題卡，看看卡上的這些鐘面，先說(shuō)說(shuō)看它是幾時(shí)幾分，再在鐘面下面的方框中填一填它們的時(shí)間。
�。ㄉ�(dú)立完成，完成后班級(jí)反饋。）
三、實(shí)踐應(yīng)用
1、同學(xué)們剛剛匯報(bào)得很好。為了獎(jiǎng)勵(lì)一下大家，現(xiàn)在老師要大家作個(gè)小游戲，請(qǐng)大家一會(huì)兒拿出自己的學(xué)具鐘，同桌兩個(gè)人互相給對(duì)方出兩個(gè)時(shí)間，請(qǐng)對(duì)方在學(xué)具鐘上撥出來(lái)，請(qǐng)你監(jiān)督他撥的對(duì)不對(duì)，如果不對(duì)請(qǐng)你們兩個(gè)人互相合作改正過(guò)來(lái)，看看誰(shuí)完成得最快。
2、看到同學(xué)們學(xué)習(xí)得這么認(rèn)真，小明也想來(lái)湊湊熱鬧，你們歡迎嗎？他帶來(lái)了自己的作息時(shí)間圖，請(qǐng)同學(xué)們觀察后小組互相說(shuō)說(shuō)，小明都在什么時(shí)間，做些什么事情？老師一會(huì)找同學(xué)匯報(bào)。（生討論后匯報(bào)）
我們贏了教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察和操作， 結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)、分，知道1時(shí)=60分。
2、會(huì)正確認(rèn)、讀、寫(xiě)鐘面上的時(shí)間，初步建立時(shí)間觀念。
3、初步養(yǎng)成合理安排時(shí)間和愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)鐘面。
2、初步了解時(shí)、分之間的關(guān)系，知道1時(shí)=60分。
3、正確地認(rèn)、讀、寫(xiě)鐘面上的時(shí)間。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解時(shí)、分之間的關(guān)系；準(zhǔn)確認(rèn)、讀鐘面上的時(shí)間。
教具準(zhǔn)備：
鐘面、多媒體課件。
學(xué)具準(zhǔn)備：
學(xué)生每人一個(gè)鬧鐘。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知，引出新知
1、猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時(shí)間一定要珍惜。（鐘）
2、師：鬧鐘有什么作用呢？
3、關(guān)于鐘表的知識(shí)你還知識(shí)哪些？
�。◤�(fù)習(xí)：時(shí)、針、分、秒針以及整時(shí)、半時(shí) ）（準(zhǔn)備復(fù)習(xí)題）
師：其實(shí)關(guān)于鬧鐘的知識(shí)還有很多，讓我一起學(xué)習(xí)！
二、 觀察操作，探求新知
（一）認(rèn)識(shí)鐘面
1、師：首先，請(qǐng)同學(xué)們看這個(gè)鐘面的.構(gòu)造，你有什么新發(fā)現(xiàn)？（看誰(shuí)匯報(bào)的多）
2、根據(jù)學(xué)生的回答，（電腦演示）教師板書(shū)
格：有12個(gè)大格
共60個(gè)小格（1大格有5小格）
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)時(shí)、分
1、師：請(qǐng)同學(xué)們看電腦演示：當(dāng)分針走一小格表示多長(zhǎng)時(shí)間？（一分）
問(wèn)：走一大格的時(shí)間是幾分？走2大格呢？走3大格呢？走5大格呢？那么走一圈呢？
2、電腦演示：時(shí)針走一大格的時(shí)間是多久？
問(wèn)：時(shí)針從12走到1是過(guò)了幾小時(shí)？從1走到2又是幾小時(shí)？那么時(shí)針從8走到10呢？
�。ㄈ┱J(rèn)識(shí)時(shí)、分的關(guān)系（拔一拔）
師：剛才我們認(rèn)識(shí)了時(shí)和分，下面請(qǐng)大家看屏幕演示，請(qǐng)你觀察時(shí)針和分針都有什么變化？觀察后然后小組討論以下通過(guò)他們的變化你又發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生自由討論，教師巡視。
師：誰(shuí)愿意匯報(bào)一下你的發(fā)現(xiàn)？
生：分針撥了一圈，時(shí)針走了一大格。
師：說(shuō)對(duì)了，你真會(huì)觀察事物。時(shí)針走一大格是幾小時(shí)？（一小時(shí)）分針走一圈是多少分呢？（60分）那么你從剛才的操作和觀察中發(fā)現(xiàn)了時(shí)和分的關(guān)系了么？（1時(shí)=60分）（板書(shū)）請(qǐng)同學(xué)們讀一下
�。ㄋ模┫胍幌�
與學(xué)校生活實(shí)際結(jié)合，初步體驗(yàn)時(shí)分之間關(guān)系，初步建立時(shí)間概念。
一節(jié)課的時(shí)間是（ ）分，再加（ ）分是1時(shí)了。
4、總結(jié)探究到的關(guān)于鐘面的知識(shí)，完成書(shū)上的填一填。
二、認(rèn)讀時(shí)間
1、認(rèn)識(shí)整時(shí)，學(xué)習(xí)整時(shí)的寫(xiě)法。（整時(shí)）
出示9時(shí)的鐘面，讀時(shí)間，說(shuō)方法，寫(xiě)時(shí)間：9時(shí)，教新的幾時(shí)方法：9:00。說(shuō)明：表示時(shí)，兩點(diǎn)前面寫(xiě)時(shí)，是幾時(shí)就寫(xiě)幾，兩點(diǎn)后面寫(xiě)分，由于是整時(shí)，就寫(xiě)兩個(gè)0來(lái)占位。（師說(shuō)：鐘表上分針指著12，時(shí)針指著幾，這時(shí)的時(shí)刻就是幾時(shí)。怎樣才能把鐘表上的時(shí)間記錄下來(lái)呢？有兩種表示方法，一種可以用漢字時(shí)、分來(lái)表示，也可以像有些電子表一樣用：來(lái)表示。）（可再示范一個(gè)或讓學(xué)生拔一個(gè)整時(shí)）
學(xué)習(xí)9時(shí)01分、9時(shí)05分的認(rèn)、讀
2、認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分，寫(xiě)分不滿(mǎn)10的時(shí)間寫(xiě)法。（非整時(shí)）
出示9時(shí)08分的鐘面，讀，寫(xiě)時(shí)間，強(qiáng)調(diào)08分不滿(mǎn)10，用0來(lái)占位。如果分滿(mǎn)10分就不用寫(xiě)0了。（可再示范一個(gè)或讓學(xué)生拔一個(gè)幾時(shí)幾分）
總結(jié)：讀幾時(shí)幾分的方法：時(shí)針走過(guò)幾就是幾時(shí)，分針走過(guò)了幾個(gè)小格就是幾分，合起來(lái)讀幾時(shí)幾分。
4、練習(xí)認(rèn)、讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分
�。�1）認(rèn)讀試一試中的時(shí)間，鞏固認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分的方法，練習(xí)新的記錄時(shí)間的方法。
�。�2）知道電子鐘表顯示的時(shí)間讀起來(lái)簡(jiǎn)單明了，但顯示的時(shí)間和鐘面時(shí)間是一樣的。
三、 鞏固練習(xí)
1、認(rèn)讀小明作息時(shí)間表，小組合作，說(shuō)一說(shuō)小明什么時(shí)間做什么事，懂得要合理安排時(shí)間。
2、書(shū)中連一連，鞏固練習(xí)認(rèn)讀寫(xiě)時(shí)間。
3、小游戲：你說(shuō)我撥、我說(shuō)你撥。
4、撥出小明家人喜歡的節(jié)目時(shí)間，小組合作，評(píng)出最佳小組。
四、總結(jié)
下課的時(shí)間到了，說(shuō)出是幾時(shí)幾分。**惜時(shí)間教育
板書(shū)設(shè)計(jì)：
認(rèn)識(shí)時(shí)、分
有12個(gè)大格時(shí)針 1大格1時(shí)
共60個(gè)小格分針 1小格1分
1時(shí)=60分
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