復(fù)習(xí)計(jì)劃
時(shí)間流逝得如此之快，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫計(jì)劃了�？墒堑降资裁礃拥挠�(jì)劃才是適合自己的呢？以下是小編幫大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
對(duì)絕大多數(shù)考生而言，復(fù)習(xí)對(duì)象的選擇及其比例確實(shí)存在著共性。其大致的比例及時(shí)間安排應(yīng)該是：
1、第一階段(考前3個(gè)月以前)的復(fù)習(xí)應(yīng)以法條和教材為主。具體而言，對(duì)于法理、法制史、國(guó)際公法等無(wú)法條支持的學(xué)科，當(dāng)然只能以教材為復(fù)習(xí)對(duì)象。而憲法、行政法、刑法、民法、國(guó)際私法等幾個(gè)學(xué)科的前半部分(總則部分)也有一些法學(xué)理論需要掌握，所以也需參考教材，但對(duì)于其他學(xué)科部分，應(yīng)偏重于以法條為主。現(xiàn)行司法考試的“教材”也好，“輔導(dǎo)用書”也罷，“應(yīng)試指導(dǎo)”也罷，統(tǒng)統(tǒng)都屬注釋法學(xué)著作。注釋法學(xué)著作的最大特點(diǎn)即在于它以解釋現(xiàn)行立法規(guī)定為己任，所以如果考生法學(xué)功底較好，直接理解法條無(wú)問(wèn)題，那么對(duì)于司考范圍內(nèi)的絕大多數(shù)學(xué)科的復(fù)習(xí)而言，拋開(kāi)教材直接復(fù)習(xí)法條并無(wú)什么不妥。但個(gè)人認(rèn)為，還有一個(gè)比較好的方法，就是借助輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的名師課件和講義。我當(dāng)時(shí)經(jīng)朋友介紹，聯(lián)系了xxx，報(bào)了一個(gè)特色班，全程高清視頻，省了不少時(shí)間，也省了不少銀兩，呵呵!最重要的是提高了復(fù)習(xí)效率，效果也相當(dāng)不錯(cuò)!
2、第二階段(考前1～3個(gè)月)應(yīng)以法條和試題為主要對(duì)象，二者的大致時(shí)間之比可為5∶3，其余時(shí)間放在教材的復(fù)習(xí)上。試題主要指歷屆真題。對(duì)于廣大司考朋友而言，一定要將作答、理解、消化并能舉一反三地運(yùn)用最近幾年的司考真題放在戰(zhàn)略的高度加以重視和對(duì)待。聽(tīng)一聽(tīng)名師的.授課就了解其中的奧妙了。實(shí)際上，對(duì)于任何考試而言，復(fù)習(xí)、作答、理解歷屆真題都是極端重要的。
3、第三階段(考前1個(gè)月內(nèi))應(yīng)以試題與法條為主。在最后一個(gè)月內(nèi)，除了法理、法制史、國(guó)際公法等極少數(shù)學(xué)科的復(fù)習(xí)要使用教材外，其他學(xué)科復(fù)習(xí)的一條“黃金法則”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋開(kāi)教材，而專心于自己在前一階段復(fù)習(xí)期間發(fā)現(xiàn)的不懂的、還未記牢的、易犯錯(cuò)誤或易混淆的和不能靈活應(yīng)用的法條上，當(dāng)然也要輔之以充分的高質(zhì)量的輔導(dǎo)題，以查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)記憶，并增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與答題感覺(jué)。法條、試題和教材的復(fù)習(xí)時(shí)間宜安排為4∶5∶1、
總括而言，在教材、法條、試題三大件的關(guān)系上，法條是處于核心與靈魂地位的，“司考很大程度上就是考法條”。建議考生在復(fù)習(xí)中也一定要重視法條的復(fù)習(xí)。但謹(jǐn)記一點(diǎn)：千萬(wàn)不要死記硬背!要知道：司法考試劃定的內(nèi)容包括150余個(gè)法律文件，1萬(wàn)多個(gè)法條，以及300萬(wàn)字左右的輔導(dǎo)教材。
同學(xué)們!加油，我們都看好您，你一定會(huì)順利通過(guò)的，一起沖吧!
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：
通過(guò)復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行一次梳理，鞏固學(xué)習(xí)成果，查缺補(bǔ)漏，以求循序漸進(jìn)地達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
面向全體學(xué)生進(jìn)行耐心地指導(dǎo)，將全面復(fù)習(xí)與有針對(duì)性地復(fù)習(xí)相結(jié)合，并做好考前心理輔導(dǎo)。
二、復(fù)習(xí)要求
1.求實(shí)，每一節(jié)復(fù)習(xí)課都精心設(shè)計(jì)，精心安排，使學(xué)生每次復(fù)習(xí)都有所得，每節(jié)課都有新收獲，課課驗(yàn)收。
2.求活，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“變式、變序、綜合的方法，把知識(shí)活學(xué)活用，在”活“中求得扎扎實(shí)實(shí)的復(fù)習(xí)效果。在”活“中提高學(xué)生的能力，在”活“中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的精神，激發(fā)復(fù)習(xí)興趣。避免大量機(jī)械重復(fù)的抄寫。
3.抓規(guī)律，抓聯(lián)系，積極引導(dǎo)學(xué)生在鞏固知識(shí)的同時(shí)，注意發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間縱向和橫向的聯(lián)系，在聯(lián)系中優(yōu)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在聯(lián)系中掌握學(xué)習(xí)方法和規(guī)律。
4.多方面了解學(xué)生的實(shí)際情況，把準(zhǔn)每個(gè)學(xué)生的”脈“，找到病因，對(duì)癥下藥，狠抓培補(bǔ)工作。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及措施：
1、基礎(chǔ)知識(shí)部分：
�。�1）本冊(cè)生字140個(gè)。聽(tīng)寫形難字、看拼音寫詞語(yǔ)（音難字、音近字）、區(qū)別形近字。
�。�2）多音字組詞。本冊(cè)課文中出現(xiàn)的多音字較多，要有重點(diǎn)地復(fù)習(xí)，最好是隨課文復(fù)習(xí)，再選出學(xué)生易錯(cuò)的部分集中復(fù)習(xí)，更為有效。
�。�3）成語(yǔ)和本冊(cè)中應(yīng)當(dāng)積累的詞語(yǔ)，要知其意思。其中一部分詞語(yǔ)可用造句的方法復(fù)習(xí)，也可以做一些讀詞語(yǔ)選意思（或根據(jù)詞義寫詞語(yǔ)）的'題，不宜讓學(xué)生抄字（詞）典上的解釋。
�。�4）照樣子寫詞語(yǔ)一般有：ABB AABB ABAB ABAC
�。�5）造句和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的復(fù)習(xí)可結(jié)合起來(lái)，做到一舉多得。
（6）把字句和被字句的互換；反問(wèn)句和陳述句的互換。
�。�7）修改病句，并懂得用修改符號(hào)。（分類復(fù)習(xí)效果好些）
�。�8）修辭。判斷和運(yùn)用比喻、擬人、排比、反問(wèn)、舉例子、列數(shù)子、作比較等。（夸張、對(duì)偶只要求學(xué)生能判斷出即可。）
�。�9）標(biāo)點(diǎn)。知道；（分號(hào)）”“（引號(hào)）的用法。參考《生死攸關(guān)的蠟光》、《雞毛信》等。
2、閱讀部分：
�。�1）積累。古詩(shī)四首（能默寫、知意思）；古文——寓言二則（知句意能譯為現(xiàn)代文、對(duì)寓言還要知寓意）；熟知課文大意，能寫出每篇課文的主要內(nèi)容。對(duì)于部分課文的重點(diǎn)段落要求學(xué)生背誦。
�。�2）運(yùn)用。在具體的操作中培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，學(xué)習(xí)鞏固閱讀方法。重點(diǎn)復(fù)習(xí)寫批注筆記、提綱筆記、心得筆記。
3、習(xí)作部分：
�。�1）能根據(jù)要求寫出400字以上的習(xí)作。審題是關(guān)鍵，要求寫具體，最好能寫500字以上。
（2）寫評(píng)語(yǔ)。練習(xí)從不同角度寫評(píng)語(yǔ)。
四、復(fù)習(xí)時(shí)間及安排：
1、時(shí)間安排如下：
分單元綜合復(fù)習(xí) （10課時(shí)）
分項(xiàng)復(fù)習(xí)（5課時(shí)）
閱讀復(fù)習(xí)（3課時(shí)）
復(fù)習(xí)習(xí)作 （1課時(shí)）
機(jī)動(dòng) （1課時(shí)）
中間穿插試卷練習(xí)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題，作個(gè)系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使不同程度的學(xué)生都得到提高。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
本班共有學(xué)生xx名，活潑、好動(dòng)，比較浮躁，后進(jìn)生較多，學(xué)生之間的差距較大。大部分（占全班學(xué)生的三分之二）學(xué)生學(xué)習(xí)比較自覺(jué)，有教好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)本冊(cè)知識(shí)中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，閱讀能力、作文能力也有進(jìn)步。但也有十位學(xué)生（占全班學(xué)生的四分之一）學(xué)習(xí)態(tài)度不太端正，愛(ài)動(dòng)懶散，學(xué)習(xí)需督促，習(xí)慣不好，極不自覺(jué)�；旧弦蠋熡H力引導(dǎo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，再大力檢查督促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用上存在一部分學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，生字詞不過(guò)關(guān)，積累也少，訓(xùn)練量、訓(xùn)練的'題型也較少。再加上剛正式進(jìn)行閱讀和習(xí)作練習(xí)，大部分學(xué)生還沒(méi)有成就感，還存在畏懼心理，學(xué)生在閱讀量和閱讀、寫作能力上都比較薄弱，甚至出現(xiàn)看不懂題意，不知如何下筆的現(xiàn)象。因此，在復(fù)習(xí)中要加大訓(xùn)練力度，注意復(fù)習(xí)的方式、方法。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)三年級(jí)的要求，本學(xué)期復(fù)習(xí)目標(biāo)為：
�。ㄒ唬┱w復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、識(shí)字寫字。正確書寫、默寫生字209個(gè)。較熟練地書寫鋼筆字。
2、口語(yǔ)交際。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述內(nèi)容，能講述課文的故事。能在看圖或觀察事物后說(shuō)一段意思完整、連貫的話。能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容會(huì)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。
3、閱讀。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀。學(xué)習(xí)默讀課文，對(duì)課文中不理解的地方會(huì)提出疑問(wèn)。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)的意思。能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)課文中常見(jiàn)的構(gòu)段方式。學(xué)習(xí)分析自然段，初步學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容。想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
4、習(xí)作。留心周圍的事物，開(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂(lè)于書面表達(dá)。能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的圍繞一個(gè)意思寫明白。學(xué)會(huì)寫信、讀后感。能夠使用“，。？！”，進(jìn)步學(xué)習(xí)冒號(hào)、雙引號(hào)。
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)階段目標(biāo)：
鞏固強(qiáng)化、查漏補(bǔ)缺，提高班級(jí)整體水平。
四、復(fù)習(xí)措施
1、歸類整理
知識(shí)歸類，形成體系。對(duì)復(fù)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行歸納整理，形成比較科學(xué)的、易于復(fù)習(xí)的體系，向40分鐘要質(zhì)量。
2、注重基礎(chǔ)
對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)，要讓每一位學(xué)生掌握好，要爭(zhēng)取在基礎(chǔ)知識(shí)上不丟分，不失分。
3、精講精練
訓(xùn)練題要精選、題型要廣，注意學(xué)生自主練習(xí)與統(tǒng)一講授相結(jié)合。
4、方法訓(xùn)練
在平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生一些應(yīng)試方法的訓(xùn)練，如審題、讀題、檢查等等。
5、因材施教
對(duì)于不同層次的學(xué)生要采取不同的方法，優(yōu)生要強(qiáng)化訓(xùn)練，中等生要培優(yōu)，學(xué)困生要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
6、復(fù)習(xí)方法
采用單元和專題相結(jié)合的方法。讓每節(jié)課都是快樂(lè)的，有趣的，讓每道題都是新鮮的，充滿活力的；注意實(shí)效性，注意方法的滲透指導(dǎo)避免過(guò)多的題目訓(xùn)練；注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背；同時(shí)多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
暑去秋來(lái)，新學(xué)期如期而至。為了科學(xué)有效地搞好語(yǔ)文復(fù)課工作，特制定如下教學(xué)工作計(jì)劃。
一、學(xué)生情況分析
本年度，我?guī)齻�(gè)高考補(bǔ)習(xí)班的語(yǔ)文課。三個(gè)班共計(jì)260名學(xué)生。他們大多基礎(chǔ)薄弱，語(yǔ)文素養(yǎng)差。其中兩個(gè)班比另一個(gè)班稍強(qiáng)一些，但他們共同的特點(diǎn)是，字寫得不美，創(chuàng)新意識(shí)差。要在短期內(nèi)提高他們的能力和水平，可謂任重而道遠(yuǎn)。
二、教學(xué)目的和要求
本學(xué)期當(dāng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)的有關(guān)知識(shí)及文學(xué)常識(shí)和名句名篇背誦。這其中包括識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話字音，識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)字形，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確使用詞語(yǔ)，辨析并修改病句，擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段，選用、仿用、變換語(yǔ)句，語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法，文學(xué)常識(shí)和名句名篇。還要復(fù)習(xí)古詩(shī)詞鑒賞的有關(guān)內(nèi)容。全面復(fù)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生的古詩(shī)文鑒賞能力，為應(yīng)考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)
三、教學(xué)措施和方法
1、向45分鐘要質(zhì)量。
1)備課要大量參考多種資料，力求知識(shí)的新、全、準(zhǔn)。
2)上課要注意方法的.靈活多樣，多激發(fā)學(xué)生的求知欲，多啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)去尋求答案，掌握原理。堅(jiān)決反對(duì)滿堂灌，填鴨式。
3)多開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，獎(jiǎng)勤罰懶，在比賽中提出問(wèn)題，引起學(xué)生注意。
2、多布置作業(yè)，及時(shí)收交，及時(shí)批閱。多鼓勵(lì)學(xué)生，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱情。
3、作文要提倡學(xué)生多做老師粗改，多肯定學(xué)生的長(zhǎng)處。
4、注意適時(shí)開(kāi)展一些豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)熱情。
5、還要適當(dāng)布置口頭作業(yè)，及時(shí)抽查。
6、講評(píng)高考模擬試卷，一定要注意講清思路，教給學(xué)生方法。特別是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
第一、周語(yǔ)音知識(shí)第一次作文
二、講評(píng)語(yǔ)音部分題目
三、字形知識(shí)第二次作文
四、講評(píng)辨析錯(cuò)別字部分的題目
五、同上第三次作文
六、標(biāo)點(diǎn)知識(shí)
七、正確使用詞語(yǔ)知識(shí)第四次作文
八、講評(píng)詞語(yǔ)部分知識(shí)
九、病句知識(shí)第五次作文
十、講評(píng)辨析病句部分的題目
十一、擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段第六次作文
十二、講解擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段的題目
十三、選用、仿用、變換句式第七次作文
十四、講評(píng)選用、仿用、變換句式的題目
十五、語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體第八次作文
十六、處理語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體部分的題目
十七、常見(jiàn)的修辭手法第九次作文
十八、處理修辭手法部分的題目。
十九、文學(xué)常識(shí)第十次作文
二十、講解文學(xué)常識(shí)題目
二十一、常見(jiàn)的名句名篇第十一次作文
二十二、處理本部分題目，迎接期末考試。
以上計(jì)劃，可根據(jù)學(xué)校安排，靈活調(diào)整，但總體任務(wù)務(wù)必限年底保質(zhì)保量完成。
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