復(fù)習(xí)計劃
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，現(xiàn)在的你想必不是在做計劃，就是在準(zhǔn)備做計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的復(fù)習(xí)計劃6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
我的復(fù)習(xí)過程是四階段，即：第一階段按單元復(fù)習(xí)，時間從3月中旬到4月底，第二階段分塊復(fù)習(xí)，按科學(xué)探究、身邊的化學(xué)物質(zhì)、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、物質(zhì)的化學(xué)變化、化學(xué)與社會發(fā)展五大塊;時間從五月初到5月底，第三階段是綜合訓(xùn)練、摸擬測試。還有最后沖刺階段，即查漏補缺，下面分階段簡單敘述復(fù)習(xí)過程：
1、第一階段分單元復(fù)習(xí)。按課本內(nèi)容，進行單元復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時，不能只單純的照課本內(nèi)容簡單的復(fù)述一遍，而是要抓住課本的知識點，引導(dǎo)學(xué)生牢牢緊扣課本每一單元的重點和難點，進行整理、分類、回憶、對比、聯(lián)想，搞清教材單元與單元、課題與課題，以及單元與課題的知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，全面抓好知識點和考點。我的具體做法是：按照課本的單元順序，將每單元的考點、知識點以問題的形式列給學(xué)生，并給學(xué)生指明重點應(yīng)熟練掌握的知識點以及中考的熱點，學(xué)生只需花費較少的時間，就可以掌握本單元的重要內(nèi)容。
2、第二階段分塊復(fù)習(xí)。在第一輪分單元復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按知識塊復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)中按知識體系歸類，總結(jié)規(guī)律。進行重點講解和分析，每個專題既有專題分析講解，又有專題小測驗，還有專題的試卷講評，使學(xué)生對重點知識能有一個深刻的認(rèn)識和理解，分析問題和解決問題的能力必然有一定的提高，通過這樣既分單元又分塊的復(fù)習(xí)，就會使整個初中化學(xué)的知識形成一個知識網(wǎng)，只有牢牢抓住這個知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，復(fù)習(xí)質(zhì)量才會提高。
3、第三階段綜合訓(xùn)練、模擬測試。為適應(yīng)中考化學(xué)學(xué)科的試題特點，學(xué)生必須熟練掌握基礎(chǔ)知識和基本原理，提高應(yīng)用知識分析問題、解決問題的能力。為此我對云南省08年中考試卷進行分析和研究，精心編寫若干套中考模擬試題供學(xué)生練習(xí)。在模擬測試中，每次學(xué)生練題都要規(guī)定限時完成，切忌隨意性不定時的練習(xí)，綜合訓(xùn)練題和模擬測試題都不宜過多，以覆蓋整個初中化學(xué)教材的知識點、考點、激活學(xué)生的'思維為主。
4、最后沖刺階段查漏補缺。在沖刺階段，我們都會留一些時間指導(dǎo)學(xué)生看書，看做過的練習(xí)，看錯題集，使學(xué)生能從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，熟悉題型。另外，我還對照考標(biāo)和知識點以及近5年中考試題的特點，并考慮從批改學(xué)生的練習(xí)題中發(fā)現(xiàn)的問題以及學(xué)生在知識、思維和能力方面存在的缺陷，有針對的編選練習(xí)題，進行查漏補缺，目的是學(xué)生缺什么，教師要想方設(shè)法補什么，特別是重視學(xué)生在雙基知識方面存在的缺漏。增加知識的覆蓋面，小結(jié)歸納一些易記易忘、考前應(yīng)重點掌握的知識點，摸索一些規(guī)律性的知識點。
復(fù)習(xí)計劃 篇2
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真系統(tǒng)地研究整理牛津英語教材知識和能力要求，以考綱為基本依據(jù)，抓好每一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)，切實落實基礎(chǔ)，突出牛津教材特點，爭取在穩(wěn)拿基本分的基礎(chǔ)上，在聽力、完型填空、閱讀和書面表達等方面體現(xiàn)優(yōu)勢。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
全組同志齊心協(xié)力，真抓實干，爭取新教材牛津英語教學(xué)創(chuàng)輝煌，積累一些寶貴經(jīng)驗。
知識要求：
1、掌握并熟練運用牛津英語教材上的所有四會詞匯、語法、篇章結(jié)構(gòu)、語言信息、社會生活信息。
2、認(rèn)真梳理《學(xué)業(yè)指導(dǎo)用書》上重要的知識點、語法知識體系、專項訓(xùn)練，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。
能力要求：
達到并超過《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《初三英語學(xué)科指導(dǎo)建議》上要求的對聽、說、讀和寫的能力要求。
三、復(fù)習(xí)時間及內(nèi)容安排
第一輪：第1—2周9B，第1—2單元；第3—4周7A、B；第5—6周8A、B；第7—8周 9A 口語訓(xùn)練、強化訓(xùn)練。
本輪復(fù)習(xí)以掌握并熟練運用牛津英語教材上的所有四會詞匯、語法、篇章結(jié)構(gòu)、語言信息、社會生活信息為主。
第二輪：9—12周 以中考指導(dǎo)用書為主加強復(fù)習(xí)，認(rèn)真梳理《學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書》上重要的知識點、語法知識體系、專項訓(xùn)練，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。
第三輪13—15周 進行綜合訓(xùn)練，對學(xué)生進行書面表達訓(xùn)練、多做各種模擬試題，培養(yǎng)學(xué)生答題能力和技巧，進行查漏補缺。
四、復(fù)習(xí)資料：
1、初中英語學(xué)業(yè)指導(dǎo)用書
2、初中英語詞匯表
3、中考聽力和閱讀
4、去年常州、蘇州、南京的中考試題
五、措施：
1、備課組加強復(fù)習(xí)課的研究。
具體做法：每周二的上午第三節(jié)課安排一個老師上研究課，第四節(jié)課進行評課，主要對需改進之處提出寶貴建議，共同探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，提高復(fù)習(xí)課的教學(xué)效果，第五節(jié)繼續(xù)集體備課，研究提高課堂效益的途徑，重視對分層補差和課外作業(yè)篩選方面的研究，尤其重視研究中考考綱和課標(biāo)。下面是我們組復(fù)習(xí)研究課、分層教學(xué)、公開課一欄表……
2、整合所學(xué)課文的知識，擴大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量，力求層次迭起，吸引學(xué)生的注意力，使其保持復(fù)習(xí)的積極性。
我們打算按照《初中英語學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書》上的按冊、按單元順序復(fù)習(xí)，采取“先密后疏”進行教材內(nèi)容的復(fù)習(xí)（初一內(nèi)容用幾節(jié)課“速戰(zhàn)速決”；初二內(nèi)容、初三內(nèi)容按照《初中英語學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書》的單元合并復(fù)習(xí)。）因為各個單元有各自不同的教學(xué)目標(biāo)、要求及重點，在復(fù)習(xí)課中，我們要將平時數(shù)節(jié)課、數(shù)個單元或不同階段的知識前后聯(lián)系，“前拉后扯”地整合在一起。整合內(nèi)容包括：語音、詞匯、語法、功能和話題五個方面。尤其值得注意的是我們可以將《江蘇省中學(xué)生英語口語等級測試綱要》的功能和話題與《初中英語學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書》上的相關(guān)內(nèi)容有機結(jié)合，從而做到事半功倍的效果，通過整合幫助學(xué)生對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行梳理、歸納，總結(jié)出規(guī)律，使其系統(tǒng)化，便于記憶，促進運用。
復(fù)習(xí)的目的是“溫故”�！皽毓省钡倪^程是幫助學(xué)生回憶學(xué)過的'內(nèi)容、強化記憶、強化理解、強化運用的過程。我們要根據(jù)平時教學(xué)獲取的反饋信息，適時適度地妥善安排相關(guān)內(nèi)容的復(fù)習(xí)時間。如果復(fù)習(xí)時間過長、拖泥帶水，容易使學(xué)生感到“老生常談”，導(dǎo)致他們注意力分散，思想不集中。我們要加大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量和密度，不斷變換活動方式，以吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在教師設(shè)計的一環(huán)扣一環(huán)的語言實踐過程中，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，語言技能更加熟練。當(dāng)學(xué)生復(fù)習(xí)有所收獲時，他們會感悟到：復(fù)習(xí)課重要，復(fù)習(xí)課必不可少，自然也就會保持繼續(xù)學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
3、詞類復(fù)習(xí)中注意激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于參與復(fù)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生自己舉例、分析、歸納、總結(jié)規(guī)律。
舉例：動詞復(fù)習(xí)的構(gòu)思
首先，應(yīng)向?qū)W生再次復(fù)習(xí)動詞的基礎(chǔ)知識，包括動詞的基本形式、基本時態(tài)、語態(tài)以及非謂語在某些固定搭配的情況。在這些基礎(chǔ)知識上，基本先檢查學(xué)生動詞基本形式（規(guī)則與不規(guī)則）的書寫、七種時態(tài)的基本構(gòu)成和在何種情形中使用（時間狀語和語境）、介紹被動語態(tài)在一般現(xiàn)在時和一般過去時的使用、幫助學(xué)生列出一些動詞以非謂語形式在短語中的使用。這些知識的復(fù)習(xí)都以學(xué)生的分析、舉例為前提，再加以教師的補充。
按照上述分類，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)牟倬�。在最初操練中，先放慢速度，要求學(xué)生在給出答案的同時還要給出形成該答案的原因。在這一過程中，題目數(shù)量不要多，只要體現(xiàn)出各種知識體系就行了。
其次，根據(jù)以往統(tǒng)考試卷以及學(xué)校綜合模擬試卷中的動詞填空部分，告訴學(xué)生這一部分的命題特點。通過事例，告誡學(xué)生在這一部分各個知識點所占比重，讓學(xué)生了解教師在這一題型上的命題過程。并且讓學(xué)生扮演教師的角色，在給出某個動詞后，鼓勵他們自行創(chuàng)設(shè)情境來命題，然后再請其他學(xué)生解題和評價。接著讓學(xué)生分組討論，直接以中考形式給出動詞綜合填空。
最后，將這些題目再次整合起來，形成幾份綜合模擬題（動詞填空部分），隔幾天拿出一部分（10題左右）再進行檢查。
4、語法復(fù)習(xí)要“對癥下藥”，重點突破學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，使學(xué)生通過復(fù)習(xí)查漏補缺，體驗進步，增強自信心，更加認(rèn)真復(fù)習(xí)。
我們要對學(xué)生平時理解不深、練習(xí)不夠、運用不當(dāng)?shù)恼Z法項目進行重點復(fù)習(xí)。只要教師略作調(diào)查就會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生提出的學(xué)習(xí)難點往往集中在有些語法項目和有些詞的變異及用法上。我們都會有同樣的感受：平時教學(xué)新的語言項目時，學(xué)生“一聽就懂，一練就會”，當(dāng)堂教學(xué)效果令人滿意，可是一檢測卻不盡如人意。造成這種情況有三個原因。第一，外語學(xué)習(xí)中的普遍問題──遺忘。外語學(xué)習(xí)需要一個逐步理解、消化和吸收的過程。第二，死記語法條規(guī)。學(xué)生往往對語法和單詞的用法背得滾瓜爛熟，但理解不深，不會運用。第三，練習(xí)內(nèi)容單一。由于教學(xué)任務(wù)和教學(xué)時間所限，一般在學(xué)習(xí)新語言項目時，練習(xí)針對性強，專項訓(xùn)練多，而一旦遇到檢測綜合能力的試題，學(xué)生就容易出現(xiàn)混淆，難以分辨。語言實踐對學(xué)生完成知識的內(nèi)化有著重要作用。我們要一改“以講代練”或“講多練少”、重記憶、輕實踐的復(fù)習(xí)方法，通過練習(xí)答疑解惑，使他們獲得成就感，學(xué)生就會積極與我們合作，爭取更大進步。
5、書面表達訓(xùn)練，通過寫作前小組合作-獨立寫作-互評作文的模式，促進每位學(xué)生寫作能力的提高，引導(dǎo)學(xué)生比較、聯(lián)系三個年級相關(guān)的話題和寫作任務(wù)，結(jié)合《20xx江蘇省口語測試綱要》的話題簡述部分，進行系列訓(xùn)練。
我們打算利用排在一起的兩節(jié)課堂專門訓(xùn)練寫作，具體操作步驟如下：
首先，在給出題目后，小組先審題，交流寫作思路，討論這個話題可能會用到哪些詞匯，固定搭配，習(xí)慣用語等等。這樣大家可以共享資源，又能拓展思維，還能互相幫助。特別是對于英語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，這樣既降低了寫作的難度，又給了他們動力和信心，使他們也能積極參與到學(xué)習(xí)活動中來。
然后，是學(xué)生對收集的信息，根據(jù)自己想寫內(nèi)容進行取舍，在規(guī)定時間里獨立完成草稿，草稿完成后一定要反復(fù)檢查，檢查主要是針對自己書寫表達的準(zhǔn)確性而言。
獨立寫作后，安排學(xué)生互改作業(yè)�；ジ囊�2-4人為宜。批改者對有疑問的地方作上記號，待互相討論取得一致意見后再更正。若有爭議的問題，當(dāng)場請教老師。老師提醒學(xué)生在互評時，按常州市中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)，先要注意文章的整體構(gòu)思，是否有主題句，首尾是照應(yīng)等，是否缺漏要點來確定作文檔次；然后才是語法，語言點的正確使用。這時教師可巡視全班，歸納收集常見病句，并出示在黑板上。稍后大家可以就共同的錯誤加以分析和討論，這樣加深對所犯語言錯誤的印象，降低再犯的機率。
當(dāng)然除了歸納收集錯誤而外，也要歸納收集精彩文句，并在全班點評時大加贊賞，這樣可以鼓勵學(xué)生寫作的積極性，特別是激發(fā)靈活運用語言的能力，創(chuàng)新意識，寫作潛力。表揚使得寫出佳句的學(xué)生有成功感，而其他同學(xué)有目標(biāo)方向，從而可以逐漸提高整體的寫作質(zhì)量。
最后，要求學(xué)生再對全文通讀幾遍，琢磨一下是否符合要求，盡量做到準(zhǔn)確無誤。如發(fā)現(xiàn)錯誤，可作最后修改，謄寫工整，交老師查閱。
將一些寫得較好的錯誤較少的習(xí)作張貼出來，保留修改之處，或講評時讀給全班學(xué)生聽，給予鼓勵，也可以達到互相學(xué)習(xí)的目的。
6.聽、說、讀、寫交替進行，減輕學(xué)生的疲勞感，精選復(fù)習(xí)練習(xí)套題，減少練習(xí)題數(shù)量，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)實效。
復(fù)習(xí)課中，我們要使學(xué)生在聽和讀的練習(xí)中提高理解能力，在說和寫的練習(xí)中提高表達能力。要盡量通過聽、說、讀、寫練習(xí)使學(xué)生加深理解和掌握已學(xué)語言的形式、意義和用法，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，減輕復(fù)習(xí)疲勞感，提高綜合運用語言的能力。要復(fù)習(xí)備考，教師必不可少地要組織學(xué)生做一些專項練習(xí)和綜合練習(xí)題。我們將從手中掌握的復(fù)習(xí)資料，精選出信息新、題型得當(dāng)?shù)木毩?xí)，通過“拼盤”式重新組題或自編補充一些內(nèi)容，強化訓(xùn)練。這樣，既可以使學(xué)生從題海中解脫出來，又可以取得復(fù)習(xí)的最佳效果。
以上是我們備課組不成熟的復(fù)習(xí)計劃，有些是否會行之有效，有待于實施過程中改進調(diào)整，懇請各位同行給以指導(dǎo)幫助。
復(fù)習(xí)計劃 篇3
一、第一階段：全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，加強基本技能訓(xùn)練
這個階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。
1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)�，F(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。
2、 按知識板塊組織復(fù)習(xí)。把知識進行歸類，將全初中數(shù)學(xué)知識分為十一講：第一講數(shù)與式；第二講方程與不等式；第三講函數(shù)；第四講統(tǒng)計與概率；第五講基本圖形；第六講 圖形與變換；第七講角、相交線和平行線；第八講 三角形；第九講 四邊形；第十講三角函數(shù)；第十一講圓。
復(fù)習(xí)中由教師提出每個講節(jié)的復(fù)習(xí)提要，指導(dǎo)學(xué)生按“提要”復(fù)習(xí)，同時要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍，邊復(fù)習(xí)邊作知識歸類，加深記憶，注意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導(dǎo)或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法。
3、重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo)。基礎(chǔ)知識即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學(xué)生掌握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體的認(rèn)識，并能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點之間的關(guān)系，是中考常常涉及的內(nèi)容，在復(fù)習(xí)時，應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)上把握教材，達到熟練地將這兩部分知識相互轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點，應(yīng)掌握其基本解法。
中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識外，還十分重視對數(shù)學(xué)方法的考查，如配方法，判別式法等操作性較強的數(shù)學(xué)方法。在復(fù)習(xí)時應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵，它所適應(yīng)的題型，包括解題步驟都應(yīng)熟練掌握。
4、重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運用。如函數(shù)的思想，方程思想，數(shù)形結(jié)合的思想等
二、第二階段：綜合運用知識，加強能力培養(yǎng)
中考復(fù)習(xí)的`第二階段應(yīng)以構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，提高能力。
培養(yǎng)綜合運用數(shù)學(xué)知識解題的能力，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一。這個階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個講節(jié)中的知識聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到舉一反三、觸類旁通。這個階段的例題和練習(xí)題要有一定的難度，但又不是越難越好，要讓學(xué)生可接受，這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進的學(xué)習(xí)欲望，又使學(xué)生從解決較難問題中看到自己的力量，增強前進的信心，產(chǎn)生更強的求知欲。第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。這一階段尤其要精心設(shè)計每一節(jié)復(fù)習(xí)課，注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握。初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多，復(fù)習(xí)必須突出重點，抓住關(guān)鍵，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的，各個學(xué)生對教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性、積極性，引導(dǎo)學(xué)生有針對性的復(fù)習(xí)，根據(jù)個人的具體情況，查漏補缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。除了復(fù)習(xí)形式要多樣，題型要新穎，能引起學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣外，還要精心設(shè)計復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法，提高復(fù)習(xí)效益。
復(fù)習(xí)計劃 篇4
復(fù)習(xí)目的：鞏固生字詞，理解課文，背誦課文
復(fù)習(xí)過程：
一、鞏固字詞
1、聽寫生字:走親河讓戶工廠老多今村春童學(xué)早東放紙花入
2、認(rèn)讀詞語：植樹迎春邁開山坡落后古詩煙火
散步急忙陰天追趕黃花菜
小船
美麗
幸福
推開
功課
二、朗讀課文：《我們?nèi)ブ矘洹贰蹲屛覀兪幤痣p槳》
1、有哪些地方可以植樹？
2、你們在課外喜歡玩什么？
3、背誦課文3。
4、背誦古詩兩首《村居》《宿新市徐公店》
三、語文七色光二
日積月累：
課外活動：游泳跳繩蕩秋千踢球跑步捉迷藏
下棋畫畫逛公園打口袋打乒乓球
寫話：有趣的游戲
復(fù)習(xí)計劃 篇5
20xx高考，是中牟二高向前邁進發(fā)展的契機，數(shù)學(xué)承載著高考成敗的半壁江山。所以，20xx高考，我組的備考信念是“必成不敗”。首先，我們通過認(rèn)真研討，制定出了詳細(xì)的備考計劃。
<一>教學(xué)進度計劃
第一周（7.31——8.6） 第一章 集合與常用邏輯用語
第二周（8.7——8.13）第二章 函數(shù)概念及基本初等函數(shù)
第三周（8.14——8.20）
第四周（8.21——8.27) 第三章 導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用
第五周（8.28——9.3）
第六周 (9.4——9.10） 第四章 三角函數(shù) 解三角形
第七周（9.11——9.17）
第八周（9.18——9.24）第五章 平面向量與復(fù)數(shù)
第九周（9.25——10.1）
第十周（10.2——10.8）
第十一周（10.9——10.15）第六章 數(shù)列
第十二周（10.16——10.21）第七章 不等式 第八章 立體幾何
第十三周（10.22——10.29）
第十四周（10.30——11.5）立體幾何
第十五周（11.6——11.12）
第十六周（11.13——11.19）第九章 平面解析幾何
第十七周（11.20——11.26）
第十八周（12.27——12.3）
第十九周（12.4——12.10）統(tǒng)計與統(tǒng)計案例 （文：概率，古典概型，幾何概型）
第二十周（12.11——12.17） 隨機變量及其分布（文：4—4）
第二十一 （12.18——12.24）理科4-4 文科4-5
第二十二周（12.25——12.31）迎一測備考
第二十三周 （1.1-1.7）
第二十四周 （1.8-1.14）
第二十五周 （1.15-1.21）一測考試
<二>備考建議
近幾年高考顯著特點是注重基礎(chǔ)，從學(xué)生情況來看，平時學(xué)習(xí)不錯但不得高分的主要原因不在于難題沒有做好，而在于基本概念不清，基本方法不熟，解題過程不規(guī)范。因此在一輪復(fù)習(xí)要做到：
(1) 注重課本的基礎(chǔ)作用與考試說明的導(dǎo)向作用。在每一節(jié)復(fù)習(xí)之前最好先領(lǐng)著學(xué)生將課本上的重要知識點與習(xí)題過一遍。
(2) 加強主干知識的生成，重視知識的交匯點。每章結(jié)束時要做好知識構(gòu)建。形成知識框架。
(3) 復(fù)習(xí)過程，通過作業(yè)，習(xí)題，考試等，規(guī)范學(xué)生解題習(xí)慣，演草習(xí)慣。
(4) 督促學(xué)生做好筆記，錯題集。加強題后反思，讓學(xué)生學(xué)會總結(jié)。
(5) 教師將近五年的高考題分類整理，在每一章開始時，在一課一研時先共同探究本章節(jié)的.高考動向。
以上是一測備考的數(shù)學(xué)教學(xué)工作的大致安排計劃，為確保一測順利圓滿完成任務(wù)，當(dāng)下我們備課組全體成員務(wù)必做好以下幾點：
（1）每個成員認(rèn)真?zhèn)浜谜n后方可進行一課一研，主講人先談本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，其余成員進行補充。
�。�2）對于課本，考試說明在每一章開始時要一塊進行研討，避免做無用功。
（3）每一節(jié)習(xí)題，例題，課時作業(yè)。教師務(wù)必先做，大膽舍去沒有價值的習(xí)題，有價值的題目可以適當(dāng)變式，教師一塊探討。
�。�4）一輪復(fù)習(xí)每節(jié)課基本都要配備作業(yè)，要讓學(xué)生按時交作業(yè)，認(rèn)真批改，及時發(fā)現(xiàn)問題。
�。�5）對于試卷質(zhì)量，嚴(yán)格把關(guān)，每個人出試卷前先將本章試卷的知識點列出，在一課一研時，研討后根據(jù)知識清單找習(xí)題。
�。�6）備課組全體成員提高做題量，做題能力，在備課之余多做高考題，提升能力同時，為精選習(xí)題提供精品題。
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