復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將迎來新的進(jìn)步，是時候開始寫計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？以下是小編為大家收集的復(fù)習(xí)計(jì)劃5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

　　一、內(nèi)容和要求：

　　1、復(fù)習(xí)漢語拼音，能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。能記背大寫字母并運(yùn)用音序法查字典和會運(yùn)用部首查字法查字。

　　2、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表》中的450個漢字，復(fù)習(xí)本冊要求掌握的350個生字，會書寫，會書面組詞、擴(kuò)詞等。

　　3、了解筆順規(guī)則，初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識字的.能力及主動識字的愿望，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

　　4、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。會使用句號、問號和嘆號。

　　5、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運(yùn)用部分詞語。

　　6、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

　　7、會正確背誦指定的課文。會默寫指定古詩、成語等。

　　8、復(fù)習(xí)寫話，能把看到的、想到的寫下來，在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，及看圖寫話的方法。

　　二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　1、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表》中的450個漢字，了解和掌握一些常用的識字方法。

　　2、難點(diǎn)：分清生字的前后鼻音、平舌翹音等，區(qū)別同音字、形近字。理解近義詞及反義詞，會根據(jù)句式模仿寫句。閱讀后完成練習(xí)及寫話。

　　三、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排：

　　小學(xué)二年級語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　8課時（12月13日----12月17日）------八個單元的復(fù)習(xí)(按課文內(nèi)容填空、生字聽字、組詞過關(guān)、二會字認(rèn)讀)

　　5課時（12月20日----12月24日）------漢語拼音、音近、形近字的比較、偏旁、反義詞、反義詞、句子訓(xùn)練、查字典等

　　5課時（12月27----1月4日）------閱讀、綜合練習(xí)等

　　共18課時

　　三、學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)安排：

　　主要問題：

　　1、機(jī)械、理解記憶都比較差。記憶生字困難。

　　2、掌握及完成速度慢。（上課聽講不專注，作業(yè)速度慢，錯誤多，訂正不及時）

　　主要措施：

　　1、安排同桌做他們的小老師。

　　2、個別輔導(dǎo)，適當(dāng)放低要求。（課內(nèi)的詞語要求掌握，補(bǔ)充的詞語不做要求。把450個認(rèn)讀字放入詞語中進(jìn)行。）

　　3、做好家長的工作，爭取他們的理解與支持。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　1、表內(nèi)除法。2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。3、萬以內(nèi)的加、減法。4、克和千克。5、圖形與變換。6、解決問題。7、統(tǒng)計(jì)。8、 “找規(guī)律”。

　　三、復(fù)習(xí)要求：

　　1、知識要求：

　�。�1）表內(nèi)除法。

　　a、每份分得同樣多，叫平均分。

　　b、除法的意義。

　　c、用乘法口訣求商。

　　d、綜合運(yùn)用乘、除法解決實(shí)際問題。

　　（2）萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

　　a、萬以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法、組成和大小比較。

　　b、計(jì)數(shù)單位“一”、“十”、“百”、“千”、“萬”；相鄰計(jì)數(shù)單位是十進(jìn)關(guān)系。

　　c、生活中還經(jīng)常用近似數(shù)進(jìn)行交流。

　�。�3）萬以內(nèi)的加減法。

　　a、口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，整千、整百數(shù)加減。

　　b、筆算幾百幾十加減幾百幾十。

　　c、估算三位數(shù)加減三位數(shù)。

　　d、運(yùn)用計(jì)算解決問題。

　�。�4）克和千克。

　　a、表示物品有多重，可以用克或千克作單位。1000克=1千克

　　b、用秤可以稱出物體的質(zhì)量。

　　c、會進(jìn)行簡單的計(jì)算。

　�。�5）圖形與變換。

　　a、辨認(rèn)直角、鈍角和銳角。

　　b、辨認(rèn)生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

　　c、辨認(rèn)簡單的圖形在方格上向什么方向平移了幾格。

　�。�6）解決問題。

　　a、只有仔細(xì)觀察才能找出生活中或情境圖中的信息和問題。

　　b、根據(jù)信息和問題，綜合運(yùn)用加、減、乘、除計(jì)算可以解決問題。

　　c、有些問題一步計(jì)算就可以解決，又寫要兩步計(jì)算才能解決。

　　（7）統(tǒng)計(jì)。

　　a、了解統(tǒng)計(jì)的過程和意義。

　　小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　b、會看、填簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和一格表示物個單位的條形統(tǒng)計(jì)圖；會簡單分析數(shù)據(jù)。

　　c、利用統(tǒng)計(jì)解決問題。

　　2、能力要求：

　�。�1）通過基本概念的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的判斷能力和舉一反三的能力。

　　（2）通過口算和筆算的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

　�。�3）通過應(yīng)用題的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

　　四、 復(fù)習(xí)措施：

　　1、組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲�？梢宰寣W(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容等等。通過這樣的方式，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目標(biāo)，以便教師更全面地了解了學(xué)生的.學(xué)習(xí)情況，為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

　　2、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況重組復(fù)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)多種形式進(jìn)行復(fù)習(xí)。如通過游戲、實(shí)踐操作和設(shè)計(jì)綜合性的復(fù)習(xí)題，提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識的機(jī)會以提高復(fù)習(xí)的效率。

　　3、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系，設(shè)計(jì)一些生活情境給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題。讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題，然后在全班中交流。

　　五、復(fù)習(xí)進(jìn)度與時間安排：

　　1、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。（1課時）

　　2、萬以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算。（1課時）

　　3、用數(shù)學(xué)知識解決兩步計(jì)算應(yīng)用題。（1課時）

　　4、圖形與變換、找規(guī)律、統(tǒng)計(jì)、千克和克。（1課時）

　　5、綜合練習(xí)。（綜合試卷）

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

　　復(fù)習(xí)目的：梳理知識，查缺補(bǔ)漏，夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)誦讀，激趣寫話。

　　復(fù)習(xí)方法：先單元復(fù)習(xí)，再歸類復(fù)習(xí)，最后綜合復(fù)習(xí)。

　　具體措施：自主復(fù)習(xí)為主，課堂游戲和試卷抽查為輔。

　　步驟：

　　一、單元復(fù)習(xí)以自主復(fù)習(xí)為主。要讓學(xué)生圍繞單元主題，讀透主體課文。掌握生字詞。要求認(rèn)的字，可以注音。要求寫的字可以看拼音寫詞語。課后習(xí)題能夠獨(dú)立的完成。語文七色光中的習(xí)題作為例題要掌握知識點(diǎn)，并可以舉一反三。日積月累要熟讀成誦。

　　二、歸類復(fù)習(xí)要在單元復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，對知識進(jìn)行梳理歸類。本學(xué)年的老師分好工對單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的共性問題進(jìn)行歸類整理，重點(diǎn)講解，反復(fù)練習(xí)，特別是學(xué)困生，要單獨(dú)輔導(dǎo)。中間要設(shè)計(jì)一些有趣的游戲，讓孩子在玩中掌握知識。

　　三、綜合復(fù)習(xí)要面全，題精。所有任課教師集體備課，總結(jié)單元復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，出兩套綜合試卷，對學(xué)生進(jìn)行檢測。要注意在復(fù)習(xí)過程中仍然要堅(jiān)持“日有所誦”和“專題日記”，要讓學(xué)生高高興興的復(fù)習(xí)，快快樂樂的讀書寫話。不要讓復(fù)習(xí)變得單調(diào)枯燥。

　　生字：會認(rèn)307個，會寫202個。

　　生詞：ABAC式 AABB式 ABB 式 成語 ABCD式

　　近義詞反義詞擴(kuò)詞 形近字組詞 同音字組詞 多音字組詞 關(guān)聯(lián)詞填空

　　句子：1、用加點(diǎn)詞造句。2、仿寫句子。3、為句子加標(biāo)點(diǎn)。4、選詞填空補(bǔ)充句子。5、縮句、擴(kuò)句。6、比喻句。7、連詞成句。

　　古詩：本冊書中的九首古詩要會背誦。

　　段落：每個單元的`主體課文中的重點(diǎn)段落要爛熟在心。特別是要求背誦的篇目。

　　寫話：本冊書中的8篇作文，平時上課時已經(jīng)指導(dǎo)過，加之每天寫日記，所以作文的功夫在平時，復(fù)習(xí)時再次規(guī)范一下書寫的工整，格式的正確即可。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

　　一、學(xué)情分析：

　　本班級在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題：

　�。�1）部分學(xué)生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高；

　　（2）不能正確運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中簡單的實(shí)際問題；

　　（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好，學(xué)生獨(dú)立審題的能力還有待加強(qiáng)訓(xùn)練.

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、萬以內(nèi)的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統(tǒng)計(jì)

　　下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡要說明。

　　1．“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。

　　通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對除法的意義和計(jì)算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計(jì)算進(jìn)行總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實(shí)際問題要用除法解決，同時，使學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行除法計(jì)算。

　　2．“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”的復(fù)習(xí)。

　　萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識的重點(diǎn)是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外，結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù)，使學(xué)生進(jìn)一步明確準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對數(shù)有更全面的認(rèn)識。

　　3．“萬以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。

　　本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法計(jì)算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。對于每一個計(jì)算的問題，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識正確計(jì)算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。另外，還要特別注意對學(xué)生估算意識的培養(yǎng)。

　　4．“克和千克”的復(fù)習(xí)。

　　這部分內(nèi)容的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，并能根據(jù)實(shí)際情況選擇正確的單位。

　　5．“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。

　　本學(xué)期所學(xué)的圖形（銳角和鈍角）與變換（平移和旋轉(zhuǎn)）都是實(shí)際情境中學(xué)習(xí)的。因此，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活對圖形和變換進(jìn)行描述，加深對這些知識的認(rèn)識。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識和習(xí)慣。

　　6．“解決問題”的復(fù)習(xí)。

　　培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的資源（條件），解決一些簡單的問題。本單元的復(fù)習(xí)中，在原有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的解決問題的能力。重點(diǎn)是使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學(xué)生都掌握，只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。

　　7．“統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)。

　　統(tǒng)計(jì)知識復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的分析能力。

　　三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

　　1、 通過復(fù)習(xí)、練習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性。（1000以內(nèi)的進(jìn)位加、退位減、)

　　2、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解乘除法的含義、能熟練正確地解決相關(guān)的實(shí)際問題。

　　四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

　　1、進(jìn)一步明確重量單位之間的關(guān)系能正確選擇并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)闹亓繂挝弧?/p>

　　2、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步熟悉數(shù)量間的基本關(guān)系，能正確解答兩步計(jì)算的實(shí)際問題。

　　五、復(fù)習(xí)措施：

　　1、走進(jìn)新課程。找課堂要質(zhì)量。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，理清各單元知識要點(diǎn)。在復(fù)習(xí)過程中查漏補(bǔ)缺，抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

　�。病⒍嗯c家長聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動態(tài)，及時反饋信息。

　　３、采用“一幫一”互助活動，成立學(xué)生互助小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進(jìn)生。

　　４、在復(fù)習(xí)中重視學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

　�。怠⒃趶�(fù)習(xí)中重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　�。丁⒅匾暸囵B(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。

　　７、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學(xué)生及時提醒，限時改正。

　　８、復(fù)習(xí)時少講精講，讓學(xué)生多練，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

　　９、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。

　　１０、復(fù)習(xí)時有張有弛，使學(xué)生在愉快的氛圍中快樂學(xué)習(xí)，快樂成長。

　　補(bǔ)缺措施：

　　１、在課堂上要特別注意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，讓他們多想，多說、多做，能在小老師的幫助下認(rèn)真及時地完成作業(yè)。

　�。�、每天作業(yè)做到面批面改，及時過關(guān)。做到每天堂堂清，不拖欠。

　�。场�對學(xué)困生要有愛心和耐心，要對他們溫和，循循善誘，讓他們喜歡數(shù)學(xué)。

　　六．復(fù)習(xí)時間安排

　　1．“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。（1課時）

　　開始復(fù)習(xí)表內(nèi)五、具體復(fù)習(xí)安排

　　1．“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。（1課時）

　　開始復(fù)習(xí)表內(nèi)除法時，可以通過第119頁第1題所提供的情境復(fù)習(xí)除法的含義。使學(xué)生更加明確在什么樣的情境下要用除法解決問題。在復(fù)習(xí)除法計(jì)算時，可先讓學(xué)生說一說怎樣計(jì)算一道除法式題，然后再進(jìn)行鞏固練習(xí)。教師應(yīng)根據(jù)本班的實(shí)際情況，既要進(jìn)行全面的、基本的練習(xí)，也要對一些學(xué)生容易出錯的題目進(jìn)行針對性的練習(xí)，使學(xué)生能夠比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。教師還可以借助乘法表對表內(nèi)除法進(jìn)行適當(dāng)整理，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律，從而更好的掌握表內(nèi)除法。練習(xí)形式注意多樣化，除教材中的練習(xí)形式，教師還可以補(bǔ)充其他的學(xué)生比較有興趣的練習(xí)方式。對于計(jì)算方法，不作統(tǒng)一要求，只要學(xué)生能正確、迅速地進(jìn)行計(jì)算就可以了。

　　2．“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法”的復(fù)習(xí)。（2課時）

　　復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識時，可以先引導(dǎo)學(xué)生回憶萬以內(nèi)數(shù)的有關(guān)知識，然后再分別復(fù)習(xí)。讀、寫數(shù)可以像教材中的看計(jì)數(shù)器，也可以采取其他形式，注意學(xué)生間的活動，既要提高學(xué)生的興趣，又要注意練習(xí)的效率。近似數(shù)的復(fù)習(xí)，要讓學(xué)生認(rèn)真看教材中提供的素材，仔細(xì)辨別哪些是準(zhǔn)確數(shù)，哪些是近似數(shù)。還可以讓學(xué)生說一說生活中哪些地方用到近似數(shù)。

　　復(fù)習(xí)萬以內(nèi)的加、減法時，結(jié)合第120頁的第6、7題，讓學(xué)生說一說是怎樣算的，計(jì)算應(yīng)注意的問題。對于學(xué)生中出現(xiàn)的錯誤，教師要及時了解錯誤的原因，采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行訂正。第121頁的第8題，是讓學(xué)生用估算的方法解決問題。學(xué)生估算的方法可能不同，只要能作出正確的判斷，教師就應(yīng)給予充分的肯定。

　　3．“克和千克及圖形的`變換”的復(fù)習(xí)。（1課時）

　　復(fù)習(xí)“克和千克”時，要注意培養(yǎng)學(xué)生形成正確的觀念。第121頁的第9題，在學(xué)生作出選擇后，讓學(xué)生說一說選擇（或不選擇）的理由，從而加深對克和千克的認(rèn)識。除了讓學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行判斷外，還可以讓學(xué)生準(zhǔn)備一些實(shí)物，用手掂一掂，估一估，再用秤稱一稱，看自己估得是否正確，以便增加學(xué)生的感性認(rèn)識。

　　復(fù)習(xí)“圖形與變換”時，可以采取小組活動的方式，讓學(xué)生說一說生活中的銳角和鈍角、平移和旋轉(zhuǎn)。還可以讓學(xué)生說一說是怎樣判斷的。對學(xué)生的語言表達(dá)不必要求過高，只要意思正確就可以了。

　　4．“解決問題和統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)。（2課時）

　　復(fù)習(xí)“解決問題”（第122頁的第13、14題）時，教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看題，知道題中所說的事理，正確選擇解決的方法。可以根據(jù)本班的實(shí)際情況，采用不同的方法。如果班級情況比較好，可先讓學(xué)生獨(dú)立解決，再讓學(xué)生說一說解答的思路。如果學(xué)生獨(dú)立看題還有一定的困難，可先讓學(xué)生討論，說明題目所表示的意思，再讓學(xué)生解答。

　　復(fù)習(xí)“統(tǒng)計(jì)”時，要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程�？上茸寣W(xué)生討論收集數(shù)據(jù)的方法，然后根據(jù)討論的結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集和整理，完成統(tǒng)計(jì)表。對于統(tǒng)計(jì)表的分析，可以采用小組合作討論的方式，在小組中得出一個結(jié)論，再在全班進(jìn)行交流。除法時，可以通過第119頁第1題所提供的情境復(fù)習(xí)除法的含義。使學(xué)生更加明確在什么樣的情境下要用除法解決問題。在復(fù)習(xí)除法計(jì)算時，可先讓學(xué)生說一說怎樣計(jì)算一道除法式題，然后再進(jìn)行鞏固練習(xí)。教師應(yīng)根據(jù)本班的實(shí)際情況，既要進(jìn)行全面的、基本的練習(xí)，也要對一些學(xué)生容易出錯的題目進(jìn)行針對性的練習(xí)，使學(xué)生能夠比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。教師還可以借助乘法表對表內(nèi)除法進(jìn)行適當(dāng)整理，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律，從而更好的掌握表內(nèi)除法。練習(xí)形式注意多樣化，除教材中的練習(xí)形式，教師還可以補(bǔ)充其他的學(xué)生比較有興趣的練習(xí)方式。對于計(jì)算方法，不作統(tǒng)一要求，只要學(xué)生能正確、迅速地進(jìn)行計(jì)算就可以了。

　　2．“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法”的復(fù)習(xí)。（2課時）

　　復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識時，可以先引導(dǎo)學(xué)生回憶萬以內(nèi)數(shù)的有關(guān)知識，然后再分別復(fù)習(xí)。讀、寫數(shù)可以像教材中的看計(jì)數(shù)器，也可以采取其他形式，注意學(xué)生間的活動，既要提高學(xué)生的興趣，又要注意練習(xí)的效率。近似數(shù)的復(fù)習(xí)，要讓學(xué)生認(rèn)真看教材中提供的素材，仔細(xì)辨別哪些是準(zhǔn)確數(shù)，哪些是近似數(shù)。還可以讓學(xué)生說一說生活中哪些地方用到近似數(shù)。

　　復(fù)習(xí)萬以內(nèi)的加、減法時，結(jié)合第120頁的第6、7題，讓學(xué)生說一說是怎樣算的，計(jì)算應(yīng)注意的問題。對于學(xué)生中出現(xiàn)的錯誤，教師要及時了解錯誤的原因，采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行訂正。第121頁的第8題，是讓學(xué)生用估算的方法解決問題。學(xué)生估算的方法可能不同，只要能作出正確的判斷，教師就應(yīng)給予充分的肯定。

　　3．“克和千克及圖形的變換”的復(fù)習(xí)。（1課時）

　　復(fù)習(xí)“克和千克”時，要注意培養(yǎng)學(xué)生形成正確的觀念。第121頁的第9題，在學(xué)生作出選擇后，讓學(xué)生說一說選擇（或不選擇）的理由，從而加深對克和千克的認(rèn)識。除了讓學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行判斷外，還可以讓學(xué)生準(zhǔn)備一些實(shí)物，用手掂一掂，估一估，再用秤稱一稱，看自己估得是否正確，以便增加學(xué)生的感性認(rèn)識。

　　復(fù)習(xí)“圖形與變換”時，可以采取小組活動的方式，讓學(xué)生說一說生活中的銳角和鈍角、平移和旋轉(zhuǎn)。還可以讓學(xué)生說一說是怎樣判斷的。對學(xué)生的語言表達(dá)不必要求過高，只要意思正確就可以了。

　　4．“解決問題和統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)。（2課時）

　　復(fù)習(xí)“解決問題”（第122頁的第13、14題）時，教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看題，知道題中所說的事理，正確選擇解決的方法�？梢愿鶕�(jù)本班的實(shí)際情況，采用不同的方法。如果班級情況比較好，可先讓學(xué)生獨(dú)立解決，再讓學(xué)生說一說解答的思路。如果學(xué)生獨(dú)立看題還有一定的困難，可先讓學(xué)生討論，說明題目所表示的意思，再讓學(xué)生解答。

　　復(fù)習(xí)“統(tǒng)計(jì)”時，要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程�？上茸寣W(xué)生討論收集數(shù)據(jù)的方法，然后根據(jù)討論的結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集和整理，完成統(tǒng)計(jì)表。對于統(tǒng)計(jì)表的分析，可以采用小組合作討論的方式，在小組中得出一個結(jié)論，再在全班進(jìn)行交流。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

　　時間一晃就過去了，沒想到一個學(xué)期又要結(jié)束了!為了有計(jì)劃、有針對性、有系統(tǒng)地進(jìn)行梳理一學(xué)期來，與孩子們所學(xué)習(xí)知識的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，因此，制定如下復(fù)習(xí)計(jì)劃：

　　一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

　　1、查漏補(bǔ)缺，本冊教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理，理清知識點(diǎn)的聯(lián)系，通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的記憶，深化認(rèn)識，使所學(xué)的知識內(nèi)化為學(xué)生的知識素養(yǎng)。使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認(rèn)識提升到一個理性的認(rèn)識上來。

　　2、靈活解題，提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中，對知識進(jìn)行分類、整理，幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個完整的知識體系小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。達(dá)到舉一反三、能綜合、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單實(shí)際問題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。

　　3、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程當(dāng)中，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力

　　4、養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的.良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的數(shù)學(xué)情操。總之，我們加強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性，提高復(fù)習(xí)效率。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　本冊教材8個單元：1、大數(shù)的認(rèn)識2、角的度量3、公頃和平方千米、4、三位數(shù)乘兩位數(shù)5、平行四邊形和梯形 6、除數(shù)是兩位數(shù)的除法 7、統(tǒng)計(jì) 8、數(shù)學(xué)廣角

　　復(fù)習(xí)時按照整冊教材的知識體系分——大數(shù)的認(rèn)識、乘法和除法、角和四邊形、統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角這四大塊來進(jìn)行知識的梳理。

　　三、復(fù)習(xí)目的和要求：

　　1、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對萬級、億級的數(shù)，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，用“萬”、“億”作單位表示大數(shù)以及近似數(shù)等知識有進(jìn)一步的認(rèn)識，建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

　　2、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對三位數(shù)除以兩位數(shù)和三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能熟練正確的進(jìn)行計(jì)算，并會解決實(shí)際問題。

　　3、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線、射線和線段的特征，認(rèn)識角，會畫垂線和平行線。進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

　　4、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)的基本知識和方法，會畫條形統(tǒng)計(jì)圖，并會熟練根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答問題。

　　5、通過整理和復(fù)習(xí)，學(xué)生對正確熟練解決簡單的烙餅問題。

　　6、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，在解決實(shí)際問題的過程中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)的價值

　　7、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識和能力。

　　四、復(fù)習(xí)措施：

　　（1）教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。

　�。�2）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣，

　�。�3）加強(qiáng)補(bǔ)差，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。

　　（4）課堂上教會學(xué)生抓住每單元的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口算能力和估算能力的培養(yǎng)。

　�。�5）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，優(yōu)化練習(xí)，精講簡練。以人為本，因材施教。

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