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六年級語文教案如夢令
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的六年級語文教案如夢令，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級語文教案如夢令1
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會本顆1個生字。理解由生字組成的詞語。
3、了解詞的有關(guān)知識，理解、領(lǐng)悟詞的內(nèi)容和意境，能把自己想象的景象寫出來。
教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，背誦課文。領(lǐng)悟詞的內(nèi)容和意境。
教學(xué)難點：領(lǐng)悟詞的內(nèi)容和意境，能把自己想象的景象寫出來。
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集有關(guān)“詞”的知識和學(xué)過的詞。
教學(xué)過程：
一、揭示課題，簡介常識：
1、揭示課題，學(xué)生說說曾經(jīng)學(xué)過的“詞”。
2、介紹“詞”的常識。
3、本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞《如夢令》，學(xué)生介紹作者李清照。
二、抓住景物，感知畫面。
1、教師范讀，學(xué)生體會語氣并在書上劃出斷句的位置；學(xué)生朗讀。
2、學(xué)生朗讀，要求讀正確。
3、一起正音，熟讀這首詞。
4、學(xué)生邊讀邊畫線：文中描繪的景物。
5、交流。溪亭、日、藕花、鷗鷺
6、適當(dāng)解釋詞中的字或詞的意思。
常記：經(jīng)常記起
溪亭：小溪邊的涼亭。
日暮：太陽將要下山，時間已經(jīng)不早了。
沉醉：形容醉的程度很深。
歸路：回家的路。
興盡：興致很盡心
7、學(xué)生朗讀，抓住課文中所描繪的景物，感知這些景物所構(gòu)成的美妙的畫卷。
三、展開想象，領(lǐng)悟意境。
1、寫作背景。這是李清照青年時期的作品，追述了一次夏日郊游的歡樂情景。
2、詞人一日出游，心情如何？（愉快）從哪里可以看出來？
是愉快的心情，從“常記”“沉醉”二句可以看出。一個“沉醉”凝練地反映了一天的歡樂。
3、這一天的`歡樂集中在歸途中表現(xiàn)，歸途中妙趣橫生的畫面有哪幾幅？
誤入藕花深處，（迷路），爭渡，驚起一灘鷗鷺。詞人心情由沉醉到急切再到愜意，充分享受著這大自然的樂趣。
4、詞中描寫了一幅什么景象？用了哪些小事物？
描寫了江南山村月夜的圖畫：
明月驚鵲、清風(fēng)鳴蟬、稻花飄香、蛙聲一片。
（夜晚很靜，以動與靜，一幅豐收景象）
星稀天外，點雨山前，路轉(zhuǎn)溪頭，忽見茅舍。
（焦急和迷惑之后的欣喜，情趣橫生）
5、以各種形式誦讀，讀中進(jìn)一步體會詞人的心境，交流自己所感悟出來的意境。
四、完成練習(xí)，鞏固提高。
1、有感情地背誦課文。
六年級語文教案如夢令2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課生字“藕”，辨別多音字“興”，理解“興盡”“不須歸”的意思。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
3、了解詞的有關(guān)知識，理解、領(lǐng)悟詞的內(nèi)容和意境，能把自己想象的景象表達(dá)出來。
二、教學(xué)重點：
1、了解詞的有關(guān)知識
2、理解、領(lǐng)悟詞的內(nèi)容和意境
3、能把自己想象的景象表達(dá)出來
三、教學(xué)難點：
理解、領(lǐng)悟詞的內(nèi)容和意境，能把自己想象的景象表達(dá)出來。
突破重點難點設(shè)想通過多層次、多角度的品讀吟誦，推敲語言，想像畫面，力求學(xué)生能通過文字感受詞的美，領(lǐng)悟詞人的情感，得到美的熏陶。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)媒體錄音機(jī)小黑板
五、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)景導(dǎo)課，激發(fā)興趣
1、同學(xué)們，大家會唱《童年》這首歌嗎？我們隨著音樂一起來唱一唱。
（播放音樂）是啊，童年是美好的，在第一單元中，我們用手中的`筆寫出了自己的童年趣事，今天讓我們隨著宋代詞人李清照一同去感受她的歡樂趣事吧！
2、寫下板書：如夢令
3、請同學(xué)們自由讀讀這首詞，觀察它與我們學(xué)過的古詩有何不同？
4、匯報交流：古詩每句的字?jǐn)?shù)一樣，但《如夢令》的字?jǐn)?shù)不同。
5、師簡介詞：詞是詩的一種，配上音樂可以唱歌，詞的句子有長有短，又叫長短句，每首詞都有詞牌名。
6、這首詞的詞牌名是什么？（如夢令）
7、簡介作者：李清照，宋代杰出女詞人，自號易安居士，今山東人。
8、出示全詞，提出朗讀要求：放聲朗讀，讀準(zhǔn)讀通。
xīng（興奮）
相機(jī)正音生字：ǒｕ多音字辨析：興
藕Xìng（盡興）
9、教師范讀，生根據(jù)教師范讀劃分節(jié)奏。
10、根據(jù)節(jié)奏朗讀全詞。
�。ǘ┏踝x課文，感知提問
1、這首詩記敘了一件什么事？
2、這件事發(fā)生在什么時間？什么地點？
3、表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？
（三）、多元導(dǎo)悟，合探解疑
1、匯報交流
（1）這首詩記敘了一件什么事？（詞人一次愉快的郊游）
�。�2）這件事發(fā)生在什么時間？什么地點？（日暮、溪亭）
2、深入文本，合探解疑
（1）同學(xué)們讀詞讀通讀順還不算，還要讀懂它，請以小組為單位討論詞的意思，并用自己的話說一說。
�。�2）匯報交流，教師相機(jī)講解重點詞句。
“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。”“常記”常�；貞洠砻髟~人在回憶往事�！白怼北砻髟~人心情愉快，是暢飲的結(jié)果�！安恢獨w路”是因為“日暮”，而且詞人“醉”了。
“興盡晚回舟，誤入藕花深處�！薄芭d盡”：盡了興致，句子意思：玩得盡興了，而且天色已晚，只好往回劃船，不小心闖入了荷花池深處。
“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺�！币贿B兩個“爭渡”表現(xiàn)了詞人急于從荷花叢中找到正確路徑的心情，快速的劃船又“驚起一灘鷗鷺”，把已棲息的水鳥也嚇飛了。
�。�3）用自己的話說說全詞描繪的美麗畫面。
�。�4）聽錄音朗讀，閉眼想像詞中所描繪的意境。
3、領(lǐng)悟詞人表達(dá)的感情
�、僮髡邽槭裁吹搅巳漳哼�不愿意回家？(被溪亭的美景所陶醉。)
�、诒磉_(dá)了詞人怎樣的思想感情？（表現(xiàn)了作者早期生活的情趣和心境。)
�。ㄋ模㈧柟虒W(xué)習(xí)：
1、小組限時背誦比賽。
2、回答下列問題：
�。�1）這首詞記敘了一件什么事？
�。�2）詞人寫作的是當(dāng)天的事嗎？
�。�3）這件事發(fā)生在什么季節(jié)？
�。�4）為什么會誤入藕花深處？
六、教學(xué)結(jié)束：
布置學(xué)生回去背誦《如夢令》，下節(jié)課抽查背誦。
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