復(fù)習(xí)計劃
時間就如同白駒過隙般的流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！是時候認(rèn)真思考計劃該如何寫了。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的復(fù)習(xí)計劃5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
初一數(shù)學(xué)內(nèi)容多而雜，其基礎(chǔ)知識和基本技能多而散，學(xué)生往往學(xué)了新的忘了舊的。因此，必須依據(jù)大綱規(guī)定的內(nèi)容和系統(tǒng)化的知識要點精心編制復(fù)習(xí)計劃。 復(fù)習(xí)開始的第一階段，首先必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生系統(tǒng)掌握課本上的基礎(chǔ)知識和基本技能，過好課本關(guān)。對學(xué)生提出明確的'要求：
�、賹靖拍睢⒎▌t、公式、定理不僅要正確敘述，而且要靈活應(yīng)用;
�、趯φn本后練習(xí)題必須逐題過關(guān);
�、勖空潞蟮膹�(fù)習(xí)題帶有綜合性，要求多數(shù)學(xué)生必須獨立完成，少數(shù)困難學(xué)生可在老師的指導(dǎo)下完成。
本學(xué)期共六章內(nèi)容，通過復(fù)習(xí)學(xué)生應(yīng)熟練解決以下幾方面的問題：
1、有關(guān)有理數(shù)、代數(shù)式、一元一次方程的運(yùn)算，
2、有關(guān)線段、射線、直線、角平行平行、垂直等方面的說理問題;
3、用尺規(guī)作線段、平行、垂直等作圖問題;
4、識別空間圖形、三視圖等問題;
5、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際生活中的實際問題。這些知識既有數(shù)、又有形，都是今后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。故要求學(xué)生必過雙基這一關(guān)，為今后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
總復(fù)習(xí)的第二階段，要特別體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。對所學(xué)數(shù)學(xué)知識加以系統(tǒng)整理，依據(jù)基礎(chǔ)知識的相互聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，梳理歸類，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識點。
梳理分塊，把握教材內(nèi)容之后，即開始第三階段的綜合復(fù)習(xí)。這個階段，除了重視課本中的重點章節(jié)之外，主要以反復(fù)練習(xí)為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通常以章節(jié)綜合習(xí)題和系統(tǒng)知識為骨干的綜合練習(xí)題為主，適當(dāng)加大模擬題的份量。對教師來說，這時主要任務(wù)是精選習(xí)題，精心批改學(xué)生完成的練習(xí)題，及時講評，從中查漏補(bǔ)缺，鞏固復(fù)習(xí)成效，達(dá)到自我完善的目的。精選綜合練習(xí)題要注意兩個問題：
第一，選擇的習(xí)題要有目的性、典型性和規(guī)律性。
第二，習(xí)題要有啟發(fā)性、靈活性和綜合性。
復(fù)習(xí)計劃 篇2
一、目的要求：
通過復(fù)習(xí)，使七年級的學(xué)生對中國古代歷史的發(fā)展線索更加清晰，同時，也要使學(xué)生把以前所學(xué)的中國歷史知識能與現(xiàn)實生活中現(xiàn)象聯(lián)系起來，融會貫通，使各方面的能力得到提高。在復(fù)習(xí)過程中，一方面，要使學(xué)生提高對知識的理解、分析和歸納能力。另一方面，要對學(xué)生滲透愛國主義教育、理想前途教育。
二、重、難點：
重點：隋、唐、宋、元、明、清朝的建立情況，鞏固措施，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的'情況，對外關(guān)系，民族關(guān)系等方面的情況，每個時期在思想文化、文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)等方面的成就。各個朝代之間的更替情況。
難點：教材中各個朝代間不明顯的轉(zhuǎn)折，宋朝與其它少數(shù)民族并立，對每個民族的特點的分析，各個朝代中具體的介紹比較概括，時間少，內(nèi)容多等等這些問題是七年級學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中的難點。
三、復(fù)習(xí)方法和措施：
1、將一些相關(guān)的知識點要分類匯總，整理成資料。
2、復(fù)習(xí)的重點要放在落實基礎(chǔ)知識上，并指導(dǎo)學(xué)生掌握做題方法。
3、抓好重點題的過關(guān)工作。
4、檢查以每個學(xué)習(xí)小組組長檢查小組成員為主，教師抽查為輔
復(fù)習(xí)計劃 篇3
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：
以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》７—９年級“語文課程目標(biāo)”為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。
二、學(xué)生應(yīng)考現(xiàn)狀：
目前，有些學(xué)生對語文學(xué)科無所謂，感覺學(xué)與不學(xué)一個樣，比較輕松。我校兩個班也有少部分學(xué)生對本學(xué)科有較濃的興趣，一部分同學(xué)書寫比較端正，有一定的語文素養(yǎng)。但是初三年級，學(xué)科較多，壓力較大，大多同學(xué)不愿在語文上狠下功夫，沒有理解到語文學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，急功近利思想較重。
三、目標(biāo)：
本學(xué)期是中考前的最后一學(xué)期，也是決定學(xué)生升學(xué)的關(guān)鍵時期，教師在教學(xué)和復(fù)習(xí)時，既要對學(xué)生上學(xué)期的期末學(xué)習(xí)狀況了然于心，也要以實際行動推進(jìn)“輕負(fù)高質(zhì)”。
四、主要措施：
1.語文組教師群策群力，加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮各人所長，共同進(jìn)步。
2.認(rèn)真學(xué)習(xí)研究20xx年《中考指要》，爭取吃透中考精神，不讓學(xué)生做無效的復(fù)習(xí)作業(yè)。
3.九年級任課教師，按教研組要求認(rèn)真研究備課的重難點，主動向本組成員請教，爭取有效發(fā)揮集體力量。
4.早做準(zhǔn)備，將20xx年中考需要掌握的古代詩歌鑒賞和文言文，名言佳句默寫等知識點從開學(xué)開始每天背一點，及時檢查默寫，爭取默寫上不丟分。
5.注意精選練習(xí)，布置有效作業(yè)；對所布置的作業(yè)認(rèn)真批改，發(fā)現(xiàn)問題，及時矯正反饋，對一些普遍存在的問題舍得花時間舉一反三地講解、深化、鞏固。
6.加強(qiáng)詩歌賞析的訓(xùn)練，加強(qiáng)探究題、開放題等的訓(xùn)練和講解。
7.加強(qiáng)文言文的閱讀理解方法指導(dǎo)，課內(nèi)文言文按順序帶著學(xué)生梳理重要知識點，課外文言文引導(dǎo)學(xué)生多讀多看，培養(yǎng)語感，提高閱讀水平。
8.對散文、說明文和議論文三種文體的閱讀進(jìn)行拉網(wǎng)式排查，對于學(xué)生掌握不好的題型和考點進(jìn)行強(qiáng)化，反復(fù)訓(xùn)練，爭取在閱讀方面少扣分。
9.加強(qiáng)作文寫作的訓(xùn)練和講評、修改的力度。由上學(xué)期的整體訓(xùn)練到這學(xué)期的分塊訓(xùn)練，多進(jìn)行課堂限時作文和片段作文訓(xùn)練；講評多采取解剖的方式，讓學(xué)生悟出作文寫得好的常見技巧和寫得留有遺憾的`原因，老師少講，重點讓學(xué)生分析，盡量擠出時間讓學(xué)生們互相批改一部分作文。
具體安排1.到三月底結(jié)束新課。
2.從第四周開始進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，安排4周時間。重點分幾塊進(jìn)行復(fù)習(xí)：六冊書本知識要點梳理，基礎(chǔ)知識及應(yīng)用、古代詩歌鑒賞、文言文閱讀、散文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀、作文等，其中有計劃地在每天的復(fù)習(xí)課上默寫古詩文及其他默寫類內(nèi)容。課內(nèi)古詩文重在記憶背誦及其賞析。課外文言文加強(qiáng)練習(xí)，現(xiàn)代文閱讀專題化。資料以《中考指要》和學(xué)校提供的為主。
3.4月中下旬到5月中旬初進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)，重點以查漏補(bǔ)缺為主線，針對第一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生比較薄弱的環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)救和強(qiáng)化，加強(qiáng)作文訓(xùn)練，加強(qiáng)七——九年組各冊教材中詩歌賞析和文言文各知識點的復(fù)習(xí)梳理。
4.5月下旬初到中考前這段時間，重點對各方面的內(nèi)容進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化重點難點題型，強(qiáng)化識記性內(nèi)容，調(diào)整考生心態(tài)，精心準(zhǔn)備考前輔導(dǎo)。
附：復(fù)習(xí)具體安排（每周以5課時計算）。
第一周 寒假作業(yè)分析反饋，現(xiàn)代文第一單元教學(xué)。
第二周 現(xiàn)代文第二單元教學(xué)第三周 現(xiàn)代文第三單元教學(xué)第四周 現(xiàn)代文第四單元教學(xué)以下為第一輪復(fù)習(xí)：
第五周 復(fù)習(xí)七年級上下冊課本知識要點，輔之以練習(xí)。重點是文言文部分和詩詞的背誦默寫，現(xiàn)代文閱讀重在記敘文，進(jìn)行兩課時作文訓(xùn)練。
第六周 復(fù)習(xí)八年級上冊課本，進(jìn)行一課時知識點梳理，輔之以練習(xí)。重點是文言文部分和詩詞的背誦默寫，現(xiàn)代文閱讀重在說明文。
第七周 復(fù)習(xí)八年級下冊課本，進(jìn)行一課時知識點梳理，輔之以練習(xí)。重點是文言文部分和詩詞的背誦默寫，現(xiàn)代文閱讀重在議論文，進(jìn)行兩課時作文訓(xùn)練。
第八周 復(fù)習(xí)九年級上冊課本，進(jìn)行一課時知識點梳理，輔之以練習(xí)。重點是文言文部分和詩詞的背誦默寫，現(xiàn)代文閱讀重在小說。
第九周 復(fù)習(xí)九年級下冊課本，進(jìn)行一課時知識點梳理，輔之以練習(xí)。重點是文言文部分和詩詞的背誦默寫，現(xiàn)代文閱讀重在散文，進(jìn)行一課時作文訓(xùn)練。
以下為第二輪復(fù)習(xí)：
第十周 基礎(chǔ)知識積累和綜合性學(xué)習(xí)，輔之以練習(xí)。作文講評1課時第十一周 記敘文閱讀指導(dǎo)輔之以練習(xí)，作文講評1課時。
第十二周 說明文、議論文閱讀指導(dǎo)，輔之以練習(xí)，作文講評1課時。
第十三周 文言文閱讀指導(dǎo)輔之以練習(xí)，中考應(yīng)試作文指導(dǎo)1課時。
以下為第三輪復(fù)習(xí)第十四周 以模擬檢測為主，查找缺漏，彌補(bǔ)第十五周 以模擬檢測為主，查找缺漏，彌補(bǔ)第十六周 以模擬檢測為主，查找缺漏，彌補(bǔ)第十七周 中考
復(fù)習(xí)計劃 篇4
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)讀一些簡單的音標(biāo)，并且按照要求背誦和認(rèn)讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練習(xí)。
2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的重點詞組的用法，能完成連詞成句的習(xí)題。
3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識；能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運(yùn)用翻譯補(bǔ)充所學(xué)句子。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點
1、單詞（按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞;按課本W(wǎng)ordList復(fù)習(xí)單詞。）
2、詞組。把詞組歸類，分類掌握。
3、句子。指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子,根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識。
4、閱讀。專項選擇性講解，教會學(xué)生如何答題的技巧。
三、復(fù)習(xí)方法
1、加強(qiáng)單詞的朗讀和聽寫，充分利用同步學(xué)習(xí)的“快樂導(dǎo)航”知識線。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識的能力。
2、以聽說讀寫為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣，在學(xué)生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的'能力，聽說讀寫要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差，見過的英語習(xí)題比較少，因此要從習(xí)題入手，讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習(xí)題，這樣在考試中不至于束手無策。
3、注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們有些學(xué)生對學(xué)習(xí)英語缺乏一定的興趣，所以要選擇適當(dāng)?shù)男问胶蛢?nèi)容，控制好內(nèi)容的難度，要學(xué)生獲得成功的機(jī)會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到緊張的復(fù)習(xí)中，并在復(fù)習(xí)中獲得進(jìn)步。
4、注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化想象嚴(yán)重，那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求，對于成績較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識上。
5、注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，讓學(xué)生在寬松愉悅的氛圍中進(jìn)行有序的復(fù)習(xí)，較好的完成任務(wù)。
4、注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化想象嚴(yán)重，那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求，對于成績較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識上。
5、注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，讓學(xué)生在寬松愉悅的氛圍中進(jìn)行有序的復(fù)習(xí)，較好的完成任務(wù)。
四、復(fù)習(xí)課時安排：
Module1-Module52課時
測試階段加講評 4課時
Module6-Module104課時
同步學(xué)習(xí)專項 2課時
模擬測試講評 8課時
ReviewModules 2課時
課文考核單詞、重點句梳理4課時
最后模擬測試 2課時
復(fù)習(xí)計劃 篇5
一、情況簡介：
我們班有17名學(xué)生，其中男生6人，女生11人。大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有比較濃厚的興趣。因為數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活密切聯(lián)系，比較接近學(xué)生的生活實際，使他們很喜歡上數(shù)學(xué)課。他們喜歡在游戲活動中學(xué)習(xí)知識，在游戲中他們不僅玩得開心，而且能在活動中較快掌握新知�，F(xiàn)在大部分學(xué)生已完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，但有個別學(xué)生因貪玩、馬虎大意、智力等問題使其學(xué)習(xí)存在較大困難。還有部分學(xué)生常出現(xiàn)不認(rèn)真讀題、抄錯數(shù)字、看錯符號等問題。針對學(xué)生的這些問題，制定以下復(fù)習(xí)計劃：
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
本冊教材教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識圖形(二)，20以內(nèi)數(shù)的退位減法，分類與整理，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法，找規(guī)律，數(shù)學(xué)實踐活動。
總復(fù)習(xí)的安排是為了突出本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時進(jìn)行整理和比較，以加深學(xué)生對所學(xué)知識的認(rèn)識。如把數(shù)的概念、計算分別集中復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)“100以內(nèi)的加法和減法”時，把“20以內(nèi)的退位減法”和“100以內(nèi)的口算”結(jié)合起來進(jìn)行復(fù)習(xí)，使學(xué)生更好地掌握知識間的前后聯(lián)系，同時，注意計算與解決問題相結(jié)合，達(dá)到通過解決簡單的實際問題來鞏固計算熟練程度的作用。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：
(1)、會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù);會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實際進(jìn)行估計;認(rèn)識數(shù)位，了解加減法中各部分的名稱。
(2)、能正確地口算有關(guān)兩位數(shù)的加減法，會用加減法解決簡單的生活實際問題。
(3)、認(rèn)識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，會用這幾種圖形拼圖。
(4)、認(rèn)識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會用錢款實際購物并進(jìn)行簡單的計算。
(5)、認(rèn)識統(tǒng)計表，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過程，會用統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡單的問題。
(6)、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，并能規(guī)律解決簡單的數(shù)學(xué)問題。
2、能力目標(biāo)：
(1)、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
(2)、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強(qiáng)。
(3)、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
(4)、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
四、復(fù)習(xí)的重、難點：
復(fù)習(xí)的重點：
20以內(nèi)的退位減法，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，100以內(nèi)的加減法。
復(fù)習(xí)的難點：
20以內(nèi)的退位減法;100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法;分類與整理;人民幣的認(rèn)識;找規(guī)律。
五、復(fù)習(xí)措施：
1、了解學(xué)生對本冊教學(xué)內(nèi)容掌握情況，真正做到為學(xué)生量體裁衣，使優(yōu)者更優(yōu)，差者有進(jìn)步、有收獲。
2、教給學(xué)生復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的方法，讓學(xué)生會學(xué)習(xí)，不僅要掌握系統(tǒng)的知識，更要以這些基礎(chǔ)知識為載體，會舉一反三。
3、復(fù)習(xí)要突出方法的指導(dǎo)。不同的學(xué)生不同對待，多指導(dǎo)后進(jìn)生，讓他們轉(zhuǎn)化為優(yōu)生。
4、復(fù)習(xí)方法要靈活，要求學(xué)生也要學(xué)活。更多地為后進(jìn)生“開小灶”，對本學(xué)期的知識給予補(bǔ)習(xí)與復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)。
5、將全班分成學(xué)習(xí)小組，開展學(xué)習(xí)小組之間競賽，為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)、進(jìn)步的平臺。
6、本學(xué)期所學(xué)知識分塊歸類復(fù)習(xí)，針對單元測試卷、練習(xí)冊、作業(yè)中容易出錯的題做重點的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計專題活動，使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識的機(jī)會。
六、復(fù)習(xí)安排：
1.“100以內(nèi)的數(shù)”的復(fù)習(xí)。(6課時)
教材中安排了4道題，著重復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序、數(shù)位表、數(shù)的組成和數(shù)的大小。復(fù)習(xí)時，先引導(dǎo)學(xué)生回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)內(nèi)容。對于數(shù)位表應(yīng)進(jìn)行重點復(fù)習(xí)，它是學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法計算、理解算理、掌握計算法則的重要基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)過程中，對于一些比較簡單的問題，可以多讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說一說，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心。
2.“100以內(nèi)的加法和減法”的復(fù)習(xí)。(6課時)
教材主要從兩方面進(jìn)行復(fù)習(xí)：100以內(nèi)加減法的口算，用計算解決簡單的問題。本學(xué)期學(xué)習(xí)的計算主要是“20以內(nèi)的退位減法”、“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)”等內(nèi)容。這些內(nèi)容不論在計算難度，還是在計算的方法上，都存在一定的差異。教材中雖然把這些內(nèi)容集中安排復(fù)習(xí)，但也注意突出各自的特點。注意對比練習(xí)，使學(xué)生更好的掌握計算的方法。對于“20以內(nèi)的退位減法”，要求與“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”相同，學(xué)生應(yīng)熟練掌握。對于其他的一步口算，要求比較熟練。對于連加、連減和加減混合計算，在計算的速度上不作要求，學(xué)生能計算正確就可以了。對于計算方法，允許學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計算。
復(fù)習(xí)解決問題時，先讓學(xué)生認(rèn)真看圖，說一說圖意。然后，引導(dǎo)學(xué)生思考：根據(jù)圖中描述的事情，能提出什么數(shù)學(xué)問題?可以采用分小組討論的方式。討論后，按小組匯報討論的結(jié)果，全班進(jìn)行交流。只要學(xué)生提出的'問題有道理，就應(yīng)給予充分的肯定。在解決問題時，也可以先讓學(xué)生解答，然后再說一說解題的思路。只要學(xué)生能用自己的語言表達(dá)清楚就可以了，不必一定按照一定的模式來說。
3.“元、角、分”的復(fù)習(xí)。(4課時)
本學(xué)期在學(xué)習(xí)“元、角、分”時，主要通過大量的操作、活動幫助學(xué)生認(rèn)識元、角、分之間的關(guān)系，以及人民幣的應(yīng)用，使學(xué)生對元、角、分有比較豐富的感性認(rèn)識。因此，教材在復(fù)習(xí)時沒有再安排動手操作的內(nèi)容，只是讓學(xué)生對已學(xué)的元、角、分關(guān)系進(jìn)行復(fù)習(xí)，并結(jié)合具體情境進(jìn)行應(yīng)用。
復(fù)習(xí)時，主要讓學(xué)生回憶所學(xué)的知識。如果學(xué)生遺忘了，還可以讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺，用實物幫助學(xué)生思考。
4.分類與整理(4課時)
本單元由“整理房間”和“一起來分類”兩個活動構(gòu)成�！罢矸块g”主要通過讓學(xué)生經(jīng)歷對房間內(nèi)物品的整理過程，感受到分類是需要一個標(biāo)準(zhǔn)的，體會到分類在生活中的作用�！耙黄饋矸诸悺保环矫�，鞏固分類需要確定一個標(biāo)準(zhǔn);另一方面，體會分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣化。通過這兩個活動，讓學(xué)生初步體會到分類的必要性，掌握分類的方法。
5.找規(guī)律的復(fù)習(xí)。(3課時)
本單元從形象的圖形排列規(guī)律、顏色交替規(guī)律逐步過渡到抽象的數(shù)列規(guī)律。本課主要讓學(xué)生自主掌握尋找簡單的圖形排列規(guī)律，發(fā)現(xiàn)事物的排列規(guī)律。
6.認(rèn)識圖形(二)的復(fù)習(xí)(3課時)
認(rèn)識圖形(二)，這部分內(nèi)容是在上學(xué)期“認(rèn)識立體圖形”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能夠區(qū)分常見的立體圖形了，這里主要是通過一些操作活動，讓學(xué)生初步體會長方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓這些平面圖形的一些特征，并感知平面圖形與立體圖形間的一些關(guān)系。
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