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大班教案

時(shí)間:2024-04-14 07:52:36 教案大全 我要投稿

大班教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家整理的大班教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

大班教案

大班教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒的成長傾注了家人、老師、同伴以及社會(huì)大家庭大量的心血和愛。小朋友平時(shí)可能覺得得到爸爸媽媽的愛是理所當(dāng)然的。本次活動(dòng)以"母愛"為支點(diǎn),截取及格生活中常見的愛表達(dá)方式:愛是親熱、愛是長大、愛是分享、愛是幫助,愛是奉獻(xiàn)。引導(dǎo)幼兒理解、感受愛有不同的表達(dá)方式,體驗(yàn)愛的美好境界!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.運(yùn)用課件和愛心小書幫助幼兒感受、理解愛的不同方式。

  2.體驗(yàn)被愛和愛別人都是一種幸福。

  3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、愛心卡、課件、字卡、音樂、動(dòng)物圖片

  2、愛心小書人手一份。

  活動(dòng)過程:

  (一)出示"愛心卡",引出主題。

  師:這是什么?(愛心卡)幼:上面還有一個(gè)字。

  師:對(duì),這是一個(gè)愛字,下面的love是愛的英文字母。

  師:今天我們就來說一說愛的小故事

 。ǘ└惺、理解愛的不同表達(dá)方式。

  1、師:剛才小朋友講了很多的愛,我這里也有一些愛的故事,請(qǐng)你們來看看,里面都有哪些愛?他們的愛是怎樣的愛?

  提問,依次出示相應(yīng)圖片。(動(dòng)物和動(dòng)物寶寶的愛心故事)師:誰來說說你在圖片里看到了什么樣的愛心故事?

 。1)理解愛是親熱,學(xué)習(xí)用動(dòng)作來表示親熱。

 。▓D片--親熱)幼兒模仿親熱的動(dòng)作,感受愛是親熱。

  師:熊貓媽媽和寶寶用"抱抱"來表達(dá)愛就是親熱。

 。2)繼續(xù)看愛心小書,理解和感受分享愛心故事:

 。▓D片――分享)師:你有了好東西時(shí)和別人一起分享嗎?

  幼兒互相交流分享的經(jīng)驗(yàn)。

  2、通過看課件,來理解和感受愛是幫助,愛是長大。

  (1)小螞蟻搬米的課件,讓幼兒討論:平時(shí)你幫助過別人嗎?得到過別人的幫助嗎?知道愛是互相幫助。(圖片---幫助)相互討論:平時(shí)你幫助過別人嗎?有沒有得到別人的幫助?你幫助了別人心里覺得怎么樣?

  師:在生活中,小朋友得到了爸爸媽媽、大家對(duì)你的愛,你覺得很幸福,你愛大家嗎?你是用什么方式表達(dá)對(duì)大家的愛?你給了別人你的愛,你覺得幸福嗎?

  (2)小鳥學(xué)飛的課件:讓幼兒知道愛是長大。(圖片---長大)師:哎呀,小鳥怎么了?鳥媽媽怎么不去救它呀?

  師:你們覺得鳥媽媽愛小鳥嗎?

  師生共同舉手表決"愛"與"不愛"。

  幫助幼兒理解"愛是為了長大"。

  師:其實(shí)鳥媽媽非常愛小鳥,因?yàn)樾▲B在成長過程中必須學(xué)會(huì)飛翔這項(xiàng)本領(lǐng)。它把小鳥推下去是為了幫助小鳥早一點(diǎn)學(xué)會(huì)游泳。

  師:現(xiàn)在你們覺得鳥媽媽愛小鳥嗎?鳥媽媽的愛就是為了鳥寶寶快快長大。(出示字卡--長大。)

  3、通過觀賞課件,升華情感,體驗(yàn)愛更是奉獻(xiàn)。(圖片---奉獻(xiàn))

  師:在生活中,小朋友得到了爸爸媽媽、大家對(duì)你的愛,你覺得很幸福,你愛大家嗎?你是用什么方式表達(dá)對(duì)大家的愛?你給了別人你的愛,你覺得幸福嗎?

  師小結(jié):是呀,被別人愛和愛別人都是一種幸福。

  (三)音樂舞蹈《愛的奉獻(xiàn)》體驗(yàn)愛帶來的快樂。

  讓我們一起聽著愛的音樂,跳起愛的舞蹈,把愛傳播到四方吧!

  活動(dòng)延伸:

  1、分享愛心故事。

  2、制作愛心果:我們小朋友回到家,可以和媽媽爸爸一起來制作愛心果,讓更多的人來分享我們的.愛心故事。

  活動(dòng)反思:

  這幾年因工作需要,讀了一些好書。一邊工作,一邊讀書,完善著我對(duì)教育教學(xué)的感受和思考。做完4年班主任后,我有一個(gè)心得:“教育是永遠(yuǎn)的虔誠的愛。”那時(shí),我第一次當(dāng)班主任,小有經(jīng)驗(yàn)又一腔熱血,贏得家長和同事的認(rèn)可。自此我篤信,耐心、恒心能感化、磨練孩子的品行,一切便可隨之展開。因而,在讀完李鎮(zhèn)西老師的《教育是一種悲壯的堅(jiān)守》時(shí),我再一次得到印證:教育需要唐.吉坷德精神。唐吉珂德的真正精神,便是毫不懷疑的信仰和永不放棄的追求。在讀完美國老師雷夫.艾斯奎斯的《第56號(hào)教室的奇跡》后,我領(lǐng)略到美國人的理性之光,雷夫老師對(duì)學(xué)生的愛,不僅真摯,而且愛的理智、愛的堅(jiān)持。他為學(xué)生做的任何事,有準(zhǔn)則、有規(guī)劃,有執(zhí)行力、有意志力。他在道德的第六階段———我有自己的行為準(zhǔn)則并并行不悖中力行自己的教育理念。運(yùn)動(dòng),看電影,旅游,戲劇,搖滾這些教學(xué)組織形式閑散的活動(dòng)在雷夫老師的精心設(shè)計(jì)下,無一不是兼具培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)技能方面的目標(biāo)和品格養(yǎng)成的目標(biāo)。

  雷夫老師在其26年的教育生涯中善于學(xué)習(xí),善于反思,善于創(chuàng)新。即便不擅長的藝術(shù)教學(xué),在實(shí)踐中不斷探索和總結(jié)也是很有招數(shù),真是全能之師,因而對(duì)學(xué)生全面發(fā)展大有裨益。他反對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試,但他在學(xué)生的閱讀培養(yǎng)中,從培養(yǎng)閱讀的熱情,到大人的指導(dǎo),閱讀環(huán)境的營造,挑選合適的文學(xué)作品,直至讀書心得。教育的科學(xué)與藝術(shù)得以完美的引用。從語法教學(xué),每周作文,每月讀書心得直至平裝書創(chuàng)作。當(dāng)學(xué)生對(duì)這件事充滿熱情和興趣,又有知識(shí)技能的裝備,要完成一件又一件有挑戰(zhàn)有成就的奇跡就有可能。

  “凡是值得做的事情,就這值得好好做”。

  堅(jiān)持做好一件事,至臻至善;在一間教室為這一年級(jí)的學(xué)生堅(jiān)持做好一系列事, 影響孩子的一生。

  小百科:愛是指喜歡達(dá)到很深的程度,繼而人為之付出的感情。是指人類主動(dòng)給予的或自覺期待的滿足感和幸福感。

大班教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.在游戲中認(rèn)識(shí)“葡萄”、“桔子”、“草莓”等詞語;

  2.能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲;

  3.具有對(duì)識(shí)字游戲的興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.已學(xué)過詞語“蘋果”、“菠蘿”、“香蕉”,認(rèn)識(shí)葡萄、桔子、草莓等水果;

  2.“葡萄”、“桔子”、“草莓”等詞卡及相應(yīng)的圖片;

  3.搭配錯(cuò)誤的水果圖片和詞卡操作范例每組一張。

  【游戲過程】

  一、復(fù)習(xí)詞語

  1.師:今天老師又請(qǐng)來了我們的老朋友,請(qǐng)大家說一說他們的名字。

  2.幼:蘋果、菠蘿、香蕉。

  3.復(fù)習(xí)詞語:教師一一出示“蘋果”、“菠蘿”、“香蕉”等詞卡,請(qǐng)幼兒說出詞卡上的詞語。

  二、認(rèn)識(shí)新詞語

  1.猜謎游戲,引出詞語

  師:我們來猜謎語,好不好?看看誰的本領(lǐng)最大,腦筋動(dòng)得最快?

  教師說一個(gè)謎面(謎面見附),幼兒猜(謎底分別是:“葡萄”、“桔子”、“草莓”)。幼兒猜出一個(gè)詞語時(shí),教師出示相應(yīng)的詞卡,并幫助幼兒分析怎樣猜出,之后引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀詞語。

  2.多種形式反復(fù)認(rèn)讀

  游戲:“擊鼓傳球”

  師(介紹游戲規(guī)則):小朋友,當(dāng)鼓聲停止球停留在某個(gè)小朋友手里時(shí),請(qǐng)那位小朋友上臺(tái)把六種水果中自己最喜歡吃的水果名稱指出來,并把它大聲告訴其他小朋友。

  3.幼兒說出某個(gè)水果名稱時(shí),教師出示相應(yīng)的詞卡,讓幼兒逐一認(rèn)識(shí)。

  師:剛才我們已經(jīng)猜出了六種水果,請(qǐng)你們把詞卡上這些水果的'名稱一一說出來,好嗎?今天學(xué)到的是哪幾個(gè)水果名稱?

  幼:好!蘋果、菠蘿、香蕉、葡萄、桔子、草莓。

  三、游戲:“找錯(cuò)誤”

  師:小朋友,剛才水果寶寶已經(jīng)跟我們一起玩了“擊鼓傳球”的游戲了,可是水果寶寶太貪玩了,它跟黃老師說還想跟小朋友一起玩呢,你們想不想跟他們一起玩啊?

  幼:想!

  師:好的!接下來的游戲要請(qǐng)小朋友一起合作來完成的。在我們后面的桌子上有水果寶寶和他們的名片,可是水果寶寶太淘氣了,把自己身上的名片弄丟了。請(qǐng)小朋友到桌子中間的小筐中幫他們?cè)僬页鲆粡埾鄳?yīng)的名片放到他們身上,好嗎?(教師示范一次)

  教師組織幼兒自由分組游戲,規(guī)定在五分鐘內(nèi)完成,之后集體檢驗(yàn)。

  五、結(jié)束語:

  師:今天水果娃娃們和小朋友玩得很開心,他們很感謝小朋友替他們又找到了名片。現(xiàn)在水果娃娃跟黃老師說,它們今天玩累了,要回家休息了,下次再來找小朋友們做游戲。小朋友們好不好?

  附:

  《謎語》

  1.一棵藤兒彎又彎,掛著珍珠一串串,有綠有紫真好看,熟的甜來生的酸。(葡萄)

  2.紅果子,麻點(diǎn)子,咬一口,甜絲絲。(草莓)

  3.金鈴鐺,圓又黃。搖一搖,沒聲響。聞一聞,噴噴香。撥開往里看一看,住著一群小月亮。(桔子)

大班教案 篇3

  活動(dòng)目的:

  1、了解藍(lán)印花布的主要特征,感受藍(lán)印花布樸素的美。

  2、知道藍(lán)印花布是我國傳統(tǒng)民間藝術(shù),嘗試用多種方法表現(xiàn)藍(lán)印花布。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具——藍(lán)印花布場(chǎng)景布置、音樂、

  學(xué)具——毛筆、藍(lán)白顏料、濕毛巾、桌布,傘、扇、籃、杯及藍(lán)印花布的各種剪片(花形、魚形、圓形、菱形、正方形、長方形等等),圍兜、頭巾、肚兜、手帕、圍巾、手套、褲子等

  活動(dòng)過程:

  一、整體欣賞藍(lán)印花布

  導(dǎo)入:哇,這么多的客人老師,和他們打個(gè)招呼吧,

  提問:除了這么多的客人老師,還有很多什么呀?

  看到這么多的藍(lán)印花布,你心里的感覺是什么?

  小結(jié):走進(jìn)這個(gè)藍(lán)印花布的世界,我們每個(gè)人都有自己的感覺,有人感覺寧靜、有人感覺素雅、還有人覺得到了淳樸的鄉(xiāng)下。

  二、分情景欣賞藍(lán)印花布

  導(dǎo)入:現(xiàn)在,老師請(qǐng)你們?cè)谌ス涔溥@個(gè)藍(lán)印花布的世界,去挑一個(gè)你最喜歡的東西,等會(huì)兒來介紹你喜歡它的理由。

  1、幼兒自由選擇欣賞藍(lán)印花布,教師隨機(jī)指導(dǎo)

  2、幼兒說說自己喜歡的物品

  a.染布坊(從顏色簡(jiǎn)單、圖案多、排列方式來引導(dǎo)幼兒)

  提問:誰最喜歡這里面的東西?

  誰來介紹?誰還來補(bǔ)充?還有嗎?

  小結(jié):藍(lán)印花布顏色只有兩種,它的圖案有的來自于大自然,有的是人們創(chuàng)造和想象的,代表人們心中美好愿望的吉祥物,有的是規(guī)則排列,有的'是不規(guī)則排列,這樣的藍(lán)印花布素雅寧靜又耐看,讓人越看越喜歡。

  b.江南布衣閣(從藍(lán)白和紅的對(duì)比上引導(dǎo)幼兒)

  提問:誰最喜歡這里面的衣服?

  喜歡它的什么?

  小結(jié):藍(lán)白相配的藍(lán)印花布,素雅大方,配上喜氣洋洋的紅色,襯托出了藍(lán)印花布古樸典雅的美。

  c.飾品吧(從裝飾的方法上及體現(xiàn)中國特色)

  提問:誰最喜歡這里的東西?

  告訴我們,你喜歡它的原因是什么?

  小結(jié):藍(lán)印花布不僅可以做成衣服,還可以做成各種好看又好玩的東西那,受到游客的歡迎,因?yàn)樗w現(xiàn)的是中國特色,有著濃郁的江南水鄉(xiāng)韻味。

  三、多形式表現(xiàn)藍(lán)印花布

  導(dǎo)入:看,在染布坊那里,我們可以設(shè)計(jì)和制作藍(lán)印花布;在飾品吧里,我們也用藍(lán)印花布裝飾各種物品;在江南布衣閣里,你可以選選音樂、秀秀藍(lán)印花布。好了,我們現(xiàn)在就去工作吧!

  1、幼兒自由選擇,教師隨機(jī)指導(dǎo)。

  重點(diǎn)指導(dǎo):江南布衣坊

  提問:你準(zhǔn)備挑選哪一件衣服秀?

  你覺得那一段音樂更適合藍(lán)印花布素雅淳樸的美?

  2、幼兒整體秀

  a.江南布衣閣(秀給老師與同伴)

  b.飾品店、染布坊(和客人老師去分享)

  你做了什么?怎么做的?

  教學(xué)反思:

  一、活動(dòng)環(huán)節(jié)的反思:

  1、首先創(chuàng)設(shè)了逛藍(lán)印花布店的情景,讓幼兒一開始就走進(jìn)一個(gè)藍(lán)印花布的世界,從而來吸引幼兒的眼球,讓他們進(jìn)入到感知藍(lán)印花布美的情感。在逛逛藍(lán)印花布染布坊、飾品店、江南布衣閣中,讓幼兒初步感知藍(lán)印花布的美。為了給孩子營造這樣一個(gè)美的氛圍,所以在一開始就放江南的古典音樂,在視覺、聽覺、觸覺等方面給孩子美的享受美的體驗(yàn),利于下一個(gè)活動(dòng)的開展。

  2、在第二個(gè)環(huán)節(jié)上,通過自己去找自己喜歡的藍(lán)印花布飾品的過程中,在看看、找找、摸摸的親身體驗(yàn)中,讓孩子自己去找尋藍(lán)印花布的美,這是對(duì)藍(lán)印花布第二次的欣賞。在幼兒自己說說喜歡的理由的基礎(chǔ)上,教師在進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升。

  3、最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,雖然還是讓幼兒進(jìn)行操作,但是改成了多種形式來表現(xiàn)藍(lán)印花布的美。有第一研和第二研中的制作和設(shè)計(jì)藍(lán)印花布,更有新增加的讓幼兒挑選音樂來秀秀藍(lán)印花布的美,還有讓幼兒自己用藍(lán)印花布裝飾各種東西,這是對(duì)藍(lán)印花布的故為今用。

  4、活動(dòng)設(shè)計(jì)條條理清晰,有順序地引導(dǎo)幼兒從整體到局部地欣賞、觀察藍(lán)印花布的花紋、圖案及排列方式,感知藍(lán)印花布素雅寧靜耐看的主要特點(diǎn)孩子的興趣高,參與積極性高,特別在用多種形式表現(xiàn)藍(lán)印花布的美的環(huán)節(jié)中,孩子們都能主動(dòng)、大膽地進(jìn)行操作和表現(xiàn),而且都樂于表達(dá)自己的體驗(yàn)與感受。

  二、活動(dòng)教學(xué)的反思:

  1、教師語言的簡(jiǎn)潔性

  整個(gè)活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)我自己的語言較啰嗦,對(duì)于幼兒的回答,我喜歡去重復(fù)孩子的話,而不是在孩子回答的基礎(chǔ)上去提升孩子的經(jīng)驗(yàn),這對(duì)自身的成長不利,對(duì)孩子的主動(dòng)發(fā)展也不利,所以在以后的教學(xué)活動(dòng)中,一定要不斷提醒自己。因?yàn)檎Z言的簡(jiǎn)潔性反應(yīng)的是教師自身素養(yǎng),你不斷重復(fù)孩子的話,會(huì)讓孩子的注意力更加的分散,因?yàn)樗滥銜?huì)重復(fù)他的話,不利于幼兒傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成。

  2、教師的隨機(jī)應(yīng)變

  整個(gè)活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)自己的隨機(jī)應(yīng)變能力不太強(qiáng),孩子有自己的思維,但是我總是讓孩子跟著我自己預(yù)設(shè)的內(nèi)容走,這是一個(gè)很遺憾的地方,可能這方面會(huì)隨著教齡的增長,應(yīng)該會(huì)有所改變吧。

  3、教師的前期準(zhǔn)備

  活動(dòng)時(shí),在材料提供方面出現(xiàn)了小情況,從中可以知道自己在材料的準(zhǔn)備和提供方面還是考慮得不夠周全,這也提醒我教師的前期準(zhǔn)備工作一定要充分。

大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知一片雪花和一層雪花的概念和美感。

  2、通過觀察,聯(lián)想平時(shí)生活,能自主創(chuàng)想出不同樣式的雪花。

  3、在創(chuàng)作過程中,感受雪花的美麗形態(tài),對(duì)雪花產(chǎn)生獨(dú)到的審美。

  重點(diǎn):感知一片雪花和一層雪花給視覺帶來的不同美感。

  難點(diǎn):在描繪雪花的過程中,體會(huì)雪花的美麗。

  材料準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備:修正液、白色毛線、水粉、棉花、棉簽、油漆筆、粉筆。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有觀察過雪花。

  具體過程:

  一、導(dǎo)入

  觀看ppt(黑)

  師:小朋友們,你們看了這幅畫想到了什么?

  生:黑紙,黑夜……

  師:對(duì)了,這里的黑色啊,其實(shí)是一個(gè)漆黑的夜晚,你們說,在這漆黑的夜晚,會(huì)發(fā)生些什么事呢?讓我們看一下吧!

  師點(diǎn)擊PPT,出現(xiàn)許許多多白點(diǎn),搖曳而下。

  師:小朋友們,你們覺得這些白點(diǎn)點(diǎn)是什么呢?

  生:雨滴,煙花,雪花……

  師:對(duì)了,就是一片片的小雪花,今天啊,就帶小朋友們一起創(chuàng)作一幅美麗的雪景,好不好?

  生:好!

  二、場(chǎng)景討論

  1、討論場(chǎng)景一,幼兒自由講述雪花是什么樣的,(引導(dǎo)幼兒說出雪花的顏色、形狀等)

  師:小朋友們,你們見過雪花嗎?觀察過雪花嗎?你見到的雪花是什么樣子?

  生:一片片的,雪白的,像小花瓣……

  2、出示各種雪花圖,讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)雪花有各種各樣的形狀,但是都是六角形的。

  師:剛剛小朋友們說了許許多多雪花的印象,周老師,也帶來了許多雪花的.樣子,你們來看看吧!形狀一樣嗎?有沒有共同點(diǎn)呢?

  生:形狀不一樣,有的上面有尖尖角,有的上面的小圓點(diǎn)點(diǎn)……都是六瓣的。

  3、幼兒操作一:用現(xiàn)有材料表現(xiàn)雪花。

  師:周老師給你們準(zhǔn)備了許許多多的材料,你們能不能自己用這些材料表現(xiàn)各種各樣不同形狀的小雪花呢?

  生:能。ㄩ_始操作)

  (操作中,是否還要孩子們觀察準(zhǔn)備的材料呢?)

  4、觀看場(chǎng)景二。打開PPT。

  雪越下越大,沙沙沙沙,把什么變白了呢?

  師:你們知道嗎?這個(gè)時(shí)候啊,小雪花啊越下越大了,沙沙沙往下落,越落越多,你們看看,把什么變白了呀?

  生:屋頂變白了。

  師:除了把房子變白了,還會(huì)把什么變白呢?

  生:小樹,小花,河水,各種小動(dòng)物……

  5、幼兒操作二:添加背景,用現(xiàn)有材料表現(xiàn)出一層一層白雪。

  6、欣賞幼兒作品,請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)。

 。ň唧w的話你自己想吧)你喜歡雪花嗎?為什么?

大班教案 篇5

  大班美術(shù)教案:有趣的噴畫

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)噴畫的技能,體驗(yàn)噴畫方法再現(xiàn)物體形象的樂趣。

  2、養(yǎng)成干凈整潔的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒利用光線做影子游戲。

  2、1—4種調(diào)好的顏料;每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布;擦手布。

  活動(dòng)過程:

  a) 出示噴畫范例:小象的影子,引起幼兒的學(xué)畫興趣。

  老師:畫上是什么動(dòng)物?畫的前面沒有光也沒有小象,小象的`影子怎么會(huì)到紙上呢?

  b)學(xué)習(xí)噴畫的方法。

  i.先將圖畫紙鋪平,再把自己喜歡的物形卡片放在紙上,然后用吹管蘸色在站上吹(或用刷子蘸色在紗窗上來回刷),將顏色噴在紙上,這樣有物形卡片的地方,因?yàn)閲姴坏筋伾蛔兩瑖娡旰筮^一會(huì)將物形卡片輕輕拿掉,就留下了物形的影子。

  ii.為了使畫面更漂亮,可以噴2或3種顏色:噴完一種顏色后,必須等晾干才能噴另一種顏色。

  c)提出要求,幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。

  d)請(qǐng)幼兒欣賞作品,說一說喜歡哪幅作品,為什么。(引導(dǎo)幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià))。

  大班美術(shù)教案:洞洞變變變

  幼兒園大班美術(shù)教案:洞洞變變變

  作者:徐菲 煙臺(tái)開發(fā)區(qū)海河幼兒園

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能使用正確的方法補(bǔ)洞洞。

  2、發(fā)揮想象,嘗試根據(jù)洞洞的形狀添畫出各種形象。

  3、體驗(yàn)洞洞添畫的樂趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、油畫棒、膠棒、記號(hào)筆

  2、各種服裝雜志、彩紙、彩色報(bào)紙等

  3、PPT:教師登山照片;各種形象(動(dòng)物、車、水果、人物等)

  4、 音樂:《撕報(bào)紙》、《森林狂想曲》

  【活動(dòng)過程】

  一、談話引出課題。

  師:前幾天放假,你們出去玩了嗎?(去公園了、沒出去···)你們猜我去哪了?(打開登山照片)對(duì)我去爬山了!爬山很開心。哎!只有一件事讓我特別的郁悶,我把衣服弄破了好幾個(gè)洞,你們瞧!(出示刮出洞的T恤)

  你們說我該怎么辦呀?(縫一縫、補(bǔ)一補(bǔ))

  師:你們真聰明。ǔ鍪靖鞣N紙)假如這是一塊布,我把它補(bǔ)在洞洞的背面?炊炊囱a(bǔ)好了。怎么讓洞洞看起來更漂亮?(在里面填上圖案,裝飾上花紋···)

  二、游戲—撕洞洞。

  師:你們說的很好!今天我把你們請(qǐng)來,就是想讓你們幫我把這些洞洞設(shè)計(jì)一下。

  1、提出設(shè)計(jì)要求:老師準(zhǔn)備了各種T恤紙,但現(xiàn)在上面還沒有洞,我們一起玩?zhèn)游戲,把上面撕出各種形狀的洞洞,然后再來設(shè)計(jì)。(記。憾炊吹男螤钤狡婀衷胶,洞洞之間要有一定的距離。)

  2、播放音樂《撕報(bào)紙》開始游戲。

  三、嘗試想象創(chuàng)作。

  1、補(bǔ)洞洞。

  師:現(xiàn)在T恤上有許多洞洞,你們把洞洞周圍涂滿膠,選一張喜歡的紙把洞洞補(bǔ)好。

  2、添加想象。

  師:洞洞補(bǔ)好了,我們看看洞洞能變成什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)播放PPT及《森林狂想曲》幼兒開始創(chuàng)作!

  四、幼兒對(duì)自己的作品設(shè)計(jì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。

大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.練習(xí)聽信號(hào)變換方向運(yùn)動(dòng),提高動(dòng)作反應(yīng)能力。

  2.表現(xiàn)某些物體在風(fēng)中的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  大的綢布一塊。

  游戲規(guī)則

  根據(jù)風(fēng)向和風(fēng)力的變化來變換動(dòng)作的強(qiáng)度,并鼓勵(lì)幼兒與同伴合作表演。

  玩法:

  一、我和風(fēng)兒賽跑

  1.教師邊念風(fēng)級(jí)歌,邊引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作:一級(jí)二級(jí)紙屑跑(單腿站立,允許輕輕搖晃)三級(jí)四級(jí)彩旗飄(可以小跑),五級(jí)六級(jí)樹枝搖(幼兒四散跑),七級(jí)八級(jí)帽吹掉(教師追逐幼兒跑)出示綢布,請(qǐng)幼兒觀察教師的動(dòng)作"用力揮動(dòng)綢布",說說發(fā)生了什么情況。(產(chǎn)生了風(fēng))告訴幼兒,今天我們要和風(fēng)兒做游戲。

  2.幼兒想象一下自己是某樣物體,如:衣服、柳條、風(fēng)箏等。每位幼兒找一個(gè)固定的位置站立。

  二、聞風(fēng)而動(dòng)

  1.幼兒做一個(gè)動(dòng)作,讓其他幼兒猜猜風(fēng)從什么方向吹來。

  2.教師用綢布制造風(fēng),幼兒根據(jù)風(fēng)向變換做動(dòng)作。如:"柳條"的扮演者可以彎腰、低頭;"衣服"的`扮演者可以揮動(dòng)雙手等。

  3.教師揮動(dòng)綢布變風(fēng)向,幼兒變換動(dòng)作。

  教師可再增加風(fēng)力大小的要求,如"小風(fēng)來了"、"大風(fēng)來了"、"臺(tái)風(fēng)來了"、"龍卷風(fēng)來了",引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作變換。鼓勵(lì)幼兒與同伴合作表演某一物體,一同游戲。

大班教案 篇7

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  幼小的孩子個(gè)個(gè)好奇,好問,好探索,所以我選擇了這個(gè)教學(xué)內(nèi)容。我用“做中學(xué)”的理念,原則,設(shè)計(jì),組織這個(gè)教學(xué)活動(dòng),這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容符合孩子的年齡特征和求知欲望,是孩子日常生活中比較熟悉的現(xiàn)象,孩子在生活中發(fā)現(xiàn)過影子,活動(dòng)中能用運(yùn)各種手段動(dòng)手動(dòng)腦解決問題。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過自身的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠(yuǎn)近,照射角度的關(guān)系。

  2.激發(fā)幼兒對(duì)探索科學(xué)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1. 引導(dǎo)幼兒的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠(yuǎn)近,照射角度的關(guān)系

  2. 啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)單的符號(hào)表示自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 布置一間暗室。

  2. 投影屏,立體玩具嗎,手電筒,記錄板,紙筆。

  活動(dòng)過程 :

  1.設(shè)疑導(dǎo)入

  提問:影子先生怎么了?他有什么變化?為什么會(huì)這樣?

  2.激活思維,猜想,想象,建構(gòu)。

  組織幼兒自由討論:可以用什么方法讓影子變魔術(shù)呢?

  3.自主探索。

  分組實(shí)驗(yàn)并把發(fā)現(xiàn)記錄下來。

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的'遠(yuǎn)近,照射角度的關(guān)系

  難點(diǎn): 啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)單的符號(hào)表示自己的發(fā)現(xiàn)。

  4.分享交流。

  5.拋出問題,拓展延伸。

  問題:影子是從哪里來的?他只能是黑色的嗎?他還會(huì)變什么魔術(shù)?

  教學(xué)反思

  影子一直是孩子們感興趣的話題,將科學(xué)教育融于學(xué)生的生活中是新觀念的體現(xiàn),設(shè)計(jì)活動(dòng)旨在通過讓學(xué)生探索影子,讓學(xué)生了解影子與光的密切關(guān)系,激發(fā)學(xué)生對(duì)影子的好奇與興趣,學(xué)習(xí)科學(xué)的方法,養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度。

  活動(dòng)開始,我以猜謎語的形式導(dǎo)入,讓學(xué)生們尋找自己的朋友影子,以這種方式,可以使學(xué)生迅速的集中精神,很快的進(jìn)入課堂角色中來.接著就讓孩子自己動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)影子,讓孩子從實(shí)踐中感悟出真知,讓學(xué)生自己去探索,去發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)自主合作探究的能力,在積極的討論交流和細(xì)心的觀察中弄明白影子的奧秘,孩子的創(chuàng)新精神和思維能力并發(fā)出火花。第一次操作后,孩子們獲得了“因?yàn)橛泄?物體擋住光,所以產(chǎn)生影子”的道理.接著又從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,觀看多媒體課件”生活中的影子”,從孩子的認(rèn)知出發(fā),交流已有的生活經(jīng)驗(yàn),讓他們暢所欲言,發(fā)展語言和思維的同時(shí)引發(fā)了對(duì)影子形狀、大小、變化的興趣,從中引發(fā)第二次探索的興趣。第二次探索的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生從不同的方向照物體,發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。在這次操作中,并不是所有的孩子都成功地發(fā)現(xiàn)了影子變化的秘密,所以我請(qǐng)幾名成功的孩子到前臺(tái)來示范操作,我進(jìn)行引導(dǎo)小結(jié),然后讓所有的孩子進(jìn)行第三次操作,并要求孩子把操作結(jié)果記錄下來,效果很好,所有的孩子都在科學(xué)探索活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功的樂趣,培養(yǎng)了自信心。最后,向?qū)W生介紹了影子對(duì)人們生活的影響,并觀看了月食形成的原因的短片。

  本次科學(xué)探索活動(dòng),我抓住了孩子對(duì)科學(xué)現(xiàn)象好奇、好動(dòng)手的特點(diǎn),讓孩子們?cè)诔浞肿灾鞯膶?shí)踐探索中發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理,活動(dòng)效果好。但也存在一些問題,如孩子個(gè)別操作無目的,所以沒有能很好地發(fā)現(xiàn)問題,體驗(yàn)到成功的喜悅。

  這堂科學(xué)活動(dòng)課是借鑒市科技館的活動(dòng)手冊(cè)影子的秘密一課開展的,這次的教學(xué)是一次成長的教學(xué),因?yàn)榻裉炜萍拣^的老師和北京的專家老師也蒞臨了我的課堂,并對(duì)我的這節(jié)課做了點(diǎn)評(píng),尚老師先是對(duì)我課堂好的一面做了表揚(yáng),其次對(duì)課堂的不足之處做了探討,并結(jié)合科技館魯老師的意見和我一起共同進(jìn)行了修改,讓我確實(shí)感受了科學(xué)教學(xué)的魅力,今天的課堂教學(xué)是緊張的也是快樂的。

大班教案 篇8

  活動(dòng)名稱:

  橢圓的世界

  活動(dòng)目標(biāo):

  1)讓幼兒學(xué)會(huì)用不同的顏色,從不同的方向畫不同的橢圓形。

  2)培養(yǎng)幼兒的思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  光盤、雞蛋、乒乓球和各種橢圓、圓形的.東西、貨架等。

  活動(dòng)過程:

  一、情景活動(dòng)

  1、小朋友們好,今天老師給你們請(qǐng)來了兩位好朋友,我們一起來看看它們是誰吧!咦?是誰?(圓形和橢圓形)。

  2、很好看來小朋友們和它們很熟了,那咱們來玩買賣東西的游戲好嗎?(好)

  貨架上裝有各種橢圓和圓形的東西,每個(gè)買東西的小朋友要認(rèn)識(shí)、比較一下自己買了什么形狀的東西。

  二、欣賞與比較

  咱們來看看小朋友們拿的是什么圖形的東西?比較雞蛋與乒乓球、各種圓形的東西與橢圓形的 東西。

  小結(jié):讓幼兒說出圓形與橢圓形的不同。

  三、討論(圓形與橢圓形的畫法)

  畫圓形時(shí)手腕要轉(zhuǎn)圈圈畫成(順勢(shì)和逆勢(shì))兩種方法。而畫橢圓時(shí)就是把圓形拉長了畫,可以畫成兩頭圓、可以畫成兩頭尖、可以畫成一頭尖來一頭圓,還可以豎著畫、斜著畫。

  小結(jié):引導(dǎo)幼兒說出圓與橢圓的畫法。

  四、繪畫

  1、哇!小朋友們真厲害,發(fā)現(xiàn)了這么多方法。那我們一起來把美麗的橢圓形畫出來好嗎?(好)但老師有幾個(gè)要求:

  1)小朋友們要選擇自己喜歡的顏色把五顏六色的橢圓形畫出來好嗎?

  2)我們把各式各樣、不同大小、不同方向的橢圓形畫出來好嗎?(好)

  2、繪畫中,教師可巡回指導(dǎo)。

  五、展評(píng)作品

  讓幼兒講述自己的作品,并對(duì)大膽表現(xiàn)的幼兒給予表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)。

  六、延伸活動(dòng)

  小朋友們真棒畫了這么多美麗的畫,讓我們一起把它們展覽出去

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