- 大班音樂公開課教案：奧爾夫音樂半日活動(dòng) 推薦度：
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奧爾夫音樂教案大班
作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的奧爾夫音樂教案大班，希望能夠幫助到大家。
奧爾夫音樂教案大班1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過語詞律動(dòng)及樂器演奏，感應(yīng)歌曲的問答句。
2.鼓勵(lì)幼兒通過尋找不同顏色太陽，認(rèn)知不同顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖、各式物品卡、各色太陽卡、圓舞板、鈴鼓
活動(dòng)過程：
一、故事引導(dǎo)
師：劃龍舟比賽馬上就要開始了，可正在這時(shí)候，一朵烏云飄過來。小老鼠擔(dān)心一旦下雨，比賽就無法舉行了。于是，小老鼠不停的問太陽在哪里？那小老鼠有沒有找到太陽呢？我們一起聽聽看。
二、肢體律動(dòng)
1.播放音樂，教師做語詞律動(dòng)。
問句一拍腿唱，答句一拍手搖頭唱。
問句二拍腿唱，答句二拍手點(diǎn)頭唱。
2.教師帶領(lǐng)幼兒清唱，并做語詞律動(dòng)。
3.播放音樂，幼兒隨音樂做語詞律動(dòng)。
4.教師以教室里的物品與幼兒做問答唱。
5.幼兒與同伴之間相互問答。
三、尋找太陽
師：我們都知道小老鼠怎么找太陽了，讓我們一起來幫助小老鼠吧！先來看看，都有什么顏色的太陽呢？
1.教師出示各種顏色的`太陽圖卡，讓幼兒認(rèn)知后，把圖卡放在教室的四處。
師：我們要開始找太陽咯!找什么顏色的呢？
2.教師出示任意太陽圖卡，幼兒替換顏色語詞歌唱。
問句一替換顏色唱，答句一將圖卡藏于身后，問句二再出示剛才的圖卡，答句二手指太陽唱。
3.播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒一起尋找教室各個(gè)地方的太陽。
問句一遙望散步唱，答句一攤開雙手搖頭唱，問句二遙望散步唱，答句二拍手走到指定的太陽位置。
四、樂器感應(yīng)
師：小老鼠把太陽都找到了，比賽馬上就要開始，可樂器寶寶說，他也會(huì)找太陽，你們信嗎？
讓幼兒嘗試在問句時(shí)用圓舞板敲奏拍子，答句時(shí)用鈴鼓敲奏節(jié)奏。
播放CD，進(jìn)行樂器演奏。
師：樂器寶寶們真能干，小朋友們也很棒，小朋友們和樂器寶寶們辛苦啦！快把樂器寶寶送回來休息吧！
收樂器。
奧爾夫音樂教案大班2
活動(dòng)目標(biāo)
通過奧爾夫音樂活動(dòng)啟發(fā)孩子去感受、理解并運(yùn)用不同的舞蹈動(dòng)作來表現(xiàn)不同的力度，辨別音樂的低潮和高潮，感受音樂中情緒起伏的`變化，盡情地融入音樂情景，在音樂中情緒宣泄得到平衡與滿足。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紗巾、頭飾、幻燈片
活動(dòng)過程
一、欣賞《大海的波浪》
今天老師帶來一段好聽的音樂，聽一聽，你聽到了什么?
完整地傾聽音樂《大海的波浪》，讓小朋友自由想象音樂內(nèi)容，談?wù)剬?duì)音樂的感受。提問：你在音樂里聽到了什么?感覺怎么樣?
二、欣賞《大海的波浪》
再次欣賞音樂《大海的波浪》，幼兒看著幻燈片的畫面，聽老師朗誦講述一段海浪的情景。那到底音樂講了一件什么事呢?提問：你看到了什么?
三、表現(xiàn)音樂
1、讓幼兒親自感受音樂，通過簡單的肢體律動(dòng)表現(xiàn)音樂的力度。
�、佻F(xiàn)在就讓我們一起變成波浪吧!大波浪怎么樣?小波浪怎么樣?
�、诓ɡ苏婷腊�!我們一起跟著音樂來游戲吧!
1、用紗巾演繹海浪，充分調(diào)動(dòng)孩子參與的積極性。
波浪們美極了!連天上的彩虹都想和我們一起游戲啦!(出示美麗的紗巾)來，我們一起游戲吧!(幼兒自由選擇紗巾)
2、分角色游戲。
�、俅蠛＠锍擞胁ɡ�，還有什么?
�、�(放音樂)請(qǐng)個(gè)別孩子扮演海鷗、小魚等角色，在“海浪”中穿行。
四、結(jié)束活動(dòng)
天黑了!我們一起回家吧!
奧爾夫音樂教案大班3
【設(shè)計(jì)意圖】
這首樂曲改編自《王老先生有塊地》，旋律歡快活潑，節(jié)奏鮮明，“咿呀咿呀喲”樂句反復(fù)出現(xiàn)，此活動(dòng)重在讓幼兒學(xué)會(huì)辨別該句的節(jié)奏，通過不同的形式表現(xiàn)樂曲，演奏中注重培養(yǎng)大班幼兒的分工、合作意識(shí)。活動(dòng)中教師先讓幼兒欣賞、熟悉樂曲，然后師幼共同觀察圖譜，讓孩子比較自主的學(xué)習(xí)表現(xiàn)曲目的節(jié)奏，進(jìn)行小小的律動(dòng)，最后通過奧爾夫樂器演奏曲目，達(dá)到全班幼兒分工、合作演奏的目的。新《綱要》指出，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，因此在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，教師力求讓幼兒通過調(diào)動(dòng)多種感官充分辨識(shí)固定樂句，充分感受音樂節(jié)奏，并借助模仿動(dòng)物，身體小律動(dòng)等方法幫助幼兒反復(fù)體驗(yàn)、感受音樂的性質(zhì)，從而體現(xiàn)“玩中學(xué)”的教育理念。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受音樂歡快、活潑的特點(diǎn)，創(chuàng)編歌詞。
2、辨別反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦”，并運(yùn)用肢體動(dòng)作和樂器表現(xiàn)節(jié)奏“XX XX |X—|”。
3、提高觀察圖譜，分工、合作演奏的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、《咿呀咿呀喲》音樂。
2、節(jié)奏圖，完整圖譜、水彩筆一支。
3、手搖鈴、打棒若干個(gè)。
【活動(dòng)過程】
一、熱身律動(dòng)
隨音樂《咿呀咿呀喲》進(jìn)場(chǎng)
師：春天來了，天氣越來越暖和了，小草小花都發(fā)芽了，讓我們?nèi)ド掷锟鞓返耐嫠０桑?/p>
二、傾聽音樂
師：今天我們來到了大森林里，可是這兒怎么一個(gè)小動(dòng)物都沒有�。颗�！原來它們?cè)诤臀覀兺孀矫圆氐挠螒�，它們藏在了這首好聽的音樂中，我們?cè)賮砺犚宦牰加姓l？
師：音樂里都有誰？
這段音樂里藏了這么多動(dòng)物，你們的耳朵真靈！
三、感受音樂
（一）節(jié)奏練習(xí)
1、師：除了動(dòng)物的叫聲以外，老師還發(fā)現(xiàn)這段音樂里有一句話特別有趣，誰剛才聽出來了？
師：原來是“咿呀咿呀喲”，你們聽得這么認(rèn)真，小動(dòng)物們覺得你們很聰明，要考一考你們，（出示節(jié)奏卡），看誰能用小手拍出這個(gè)節(jié)奏？”（師幼一起拍一拍，學(xué)一學(xué)）。
2、師：老師還把音樂里的小羊請(qǐng)了過來，它要和你們打招呼：“我是一只小小羊，咩咩咩咩咩�！闭�(qǐng)你也做一種小動(dòng)物，像小羊這樣用叫聲給大家打招呼。（鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞）
�。ǘ└鶕�(jù)圖譜尋找固定的樂句出現(xiàn)的規(guī)律。
1、師：你們唱的這么好，小動(dòng)物就帶來了一份神秘的禮物，請(qǐng)你們仔細(xì)看看這幅圖譜，我們跟著音樂找找“咿呀咿呀喲”，找到了要像剛才一樣拍拍小手喲。（教師隨音樂用筆沿線描畫，在樂句“咿呀咿呀喲”出現(xiàn)時(shí)，用明顯的擺動(dòng)動(dòng)作畫出鋸齒線，以突出樂句和音樂節(jié)奏）。
2、用身體動(dòng)作表現(xiàn)固定樂句。
師：原來“咿呀咿呀呦”會(huì)和我們捉迷藏，它不是每一個(gè)樂句都出來的，圖譜里的哪一部分表示“咿呀咿呀喲”呢。（師幼共同認(rèn)識(shí)圖譜，比如鋸齒線是為了突出節(jié)奏，有的地方是在休息），讓我們?cè)賮砀魳仿犚宦牐乙徽野�，師幼共同跟著音樂律�?dòng)。
師：聽到“咿呀咿呀呦”時(shí)除了剛才的動(dòng)作，你還想用什么動(dòng)作表示呢？
你們想到了這么多動(dòng)作，那我們這次就按照自己的想法來表演這段音樂。（再次欣賞音樂，幼兒離開位置，自由起舞，師幼一同自由用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種動(dòng)作，也可以是各種不同小動(dòng)物的形象動(dòng)作）。
四、樂器演奏。
師：大家表現(xiàn)的都很棒，現(xiàn)在森林里決定舉辦一次演奏會(huì)，請(qǐng)你們做小小演奏家，我們先來把我們的'樂器寶貝請(qǐng)出來。
�。ǔ鍪敬虬�，手搖鈴，教師簡單介紹，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)演奏“咿呀咿呀喲”的節(jié)奏）
師：第一次老師和小朋友一起演奏一次，我拿打棒，和拿打棒的小朋友一起來演奏“咿呀咿呀喲”前面的節(jié)奏，“咿呀咿呀喲”的時(shí)候請(qǐng)你們來演奏。（提醒幼兒有的地方是休息的，及時(shí)鼓勵(lì)幼兒）
師：互換樂器，請(qǐng)小朋友自己做自己的小主人，看著圖譜來演奏這段音樂，拿打棒的小朋友先打前面的節(jié)奏，手搖鈴的小朋友演奏“咿呀咿呀喲”，如果沒有輪到你，那么你的小樂器是休息的，小耳朵仔細(xì)聽，我們來試一次。（教師根據(jù)圖譜，引導(dǎo)幼兒演奏）
五、結(jié)束環(huán)節(jié)
師：你們都是很能干的小小演奏家，合作的這么好！演奏會(huì)結(jié)束了，現(xiàn)在我們要做動(dòng)物園里的小兔子，回家休息了，全體起立，小兔子們豎起自己的耳朵，讓我們跟著音樂節(jié)奏，蹦蹦跳跳回家吧，教師收樂器，活動(dòng)自然結(jié)束。
奧爾夫音樂教案大班4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞，體驗(yàn)樂曲《葡萄牙舞曲》歡快跳躍的情緒。
2、通過節(jié)奏、故事和圖形譜簡單了解該曲子的音樂結(jié)構(gòu)。
3、讓幼兒感受友情的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂《葡萄牙舞曲》、故事圖片、圖形譜
活動(dòng)過程：
一、幼兒進(jìn)教室圍半圓坐好。
二、感受音樂。（放主旋律音樂一次）
三、聽故事導(dǎo)入。
丫丫和哈哈是一對(duì)好朋友，可是因?yàn)橐恍┰�，哈哈在去年搬家了。丫丫非常想念哈哈，下個(gè)星期是哈哈的.生日，于是丫丫決定去哈哈的新家給她慶生，于是他便帶著禮物出發(fā)了。在出發(fā)之前啊，好朋友哈哈還給丫丫畫了一副路線圖，可是小迷糊丫丫看不太懂，讓我們一起來幫丫丫看看那個(gè)的路線圖，幫她找到哈哈家好不好啊？
四、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
1、出示丫丫走過路地全程圖片，并開始放音樂，引導(dǎo)幼兒圖形與音樂形成配合。
2、丫丫是怎樣走路的？請(qǐng)小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動(dòng)作。
聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動(dòng)作。（放主旋律音樂的第一部分音樂）×××××︱×××××︱
3、出示兩座山的圖片。
教師提問：丫丫前面有幾座山？山太高，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了。
3、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動(dòng)作和左右看哈哈的動(dòng)作。
請(qǐng)小朋友到前面來表演動(dòng)作（鉆山洞——望一望——鉆山洞——望一望），教師示范動(dòng)作，并和孩子一起表演動(dòng)作。
4、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和左右相互望一望的動(dòng)作。（放主旋律音樂的第二部分音樂）
5、丫丫終于到了哈哈家，好朋友見了分外高興，他們高興的轉(zhuǎn)起圈來，并說丫
丫迎你。教師引導(dǎo)小朋友一起說丫丫歡迎你，教小朋友打節(jié)奏。
五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動(dòng)和舞蹈。
1、請(qǐng)小朋友聽音樂看老師走圖形譜，老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。（放主旋律音樂兩次）
∩⊙⊙ ∩ ⊙ ⊙
2、小朋友跟著老師一起走圖形譜。（放主旋律音樂兩次）。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)小朋友跟著音樂一起創(chuàng)編丫丫和哈哈見面時(shí)的動(dòng)作。
奧爾夫音樂教案大班5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用肢體語言創(chuàng)表演并體會(huì)暗淡的小調(diào)和明亮的大的調(diào)的對(duì)比。
2、培養(yǎng)幼兒打擊樂即興伴奏的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖、樂器、小鴨子
活動(dòng)過程：
一、故事引入可憐的.花貓
二、討論
師：小朋友，你們知道小花貓為仕么想變成大老虎？
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編他們不一樣的動(dòng)作。
三、變魔術(shù)
師拿魔法棒幼兒模仿小貓走路，當(dāng)老師說變的時(shí)候，幼兒邊開始模仿老虎的動(dòng)作。
四、聽音樂
1、讓幼兒猜猜哪段表現(xiàn)的是小貓哪段表現(xiàn)的是老虎。為什么？
2、表演
3、樂器演奏
師出示沙錘和響板讓幼兒感知哪段用沙錘，哪段用響板
演奏幾遍。
4、情境表演
師變處小鴨子讓幼兒討論小鴨子是由什么變出來的？
鴨媽媽是怎么變出來的？
師帶幼兒表演并離開活動(dòng)室。
奧爾夫音樂教案大班6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過律動(dòng)感應(yīng)回旋曲曲式：前-A-A-間-B-A-A-C-A.
2、能夠大膽地用肢體動(dòng)作創(chuàng)編例外的化石造型。
3、積極參與角色扮演，體驗(yàn)奧爾夫音樂活動(dòng)的歡樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：用肢體創(chuàng)編例外的化石造型。
活動(dòng)難點(diǎn)：感應(yīng)回旋曲式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：化石圖片鈴鼓ppt
活動(dòng)過程:
1、故事導(dǎo)入。“扣扣扣”從地底下傳來一陣敲打聲，大家又驚又喜地朝著聲響處探索，原來地下王國的化石們也興高采烈地來參加晚會(huì)。
二、音樂活動(dòng)
1、化石介紹
通過圖片簡單介紹化石的由來。
2、音樂律動(dòng)
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用肢體各部位，嘗試模仿化石舞蹈時(shí)的.僵化感。
（2）全體圍坐，教師帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂感應(yīng)A段節(jié)奏。
三、感應(yīng)回旋曲式。
全體站立，教師帶領(lǐng)幼兒在A段音樂做出例外的化石造型。
四、角色扮演
教師將全體幼兒分組，伴隨音樂進(jìn)行角色扮演的活動(dòng)
五、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒聽音樂做律動(dòng)出活動(dòng)室。
奧爾夫音樂教案大班7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)童謠，初步感受音階的上行與下行
2、體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鈴鼓圖片
活動(dòng)過程：
一、動(dòng)物導(dǎo)入
1、小朋友，你們知道小老鼠長什么樣的么？
2、小結(jié)：小老鼠的嘴巴是尖尖的，顏色是灰灰的，那這小老鼠到底長什么樣子的`呢？
二、學(xué)習(xí)童謠
1、（朗誦童謠）你聽到了什么？
2、這只小老鼠他到森林里去玩，看到了一棟房子，接下來會(huì)發(fā)生什么事呢？我們一起去看看吧！
三、學(xué)習(xí)音階
1、小老鼠輕輕推開門，看到了漂亮的樓梯，猜猜他想干什么？
2、你們說的真好，原來他想爬樓梯，這時(shí)樓梯會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢？（老師示范并結(jié)合手勢(shì)唱音階）
3、老師與幼兒練習(xí)唱音階（由慢到快）
四、表演游戲
1、你愿意也來當(dāng)一只小老鼠也來爬爬這個(gè)會(huì)發(fā)出聲音的樓梯嗎？
2、聽琴聲根據(jù)琴聲的快慢來爬樓梯。
小結(jié)：哇我們都是快哦的小老鼠，不過樓上有什么呢？我們下次看一看好嗎！
奧爾夫音樂教案大班8
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過律動(dòng)游戲，感應(yīng)聽辯節(jié)奏快慢。
2．認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道有長針和短針。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂ＣＤ、圖片
活動(dòng)過程：
一、故事引導(dǎo)
奶奶告訴寶寶:當(dāng)長針和短針都走到十二的時(shí)候,媽媽就會(huì)回來了.寶寶盯著時(shí)鐘,呀,奇怪的事情發(fā)生了……..
教師提問：你什么時(shí)候會(huì)不高興呀？你不高興是怎么樣呢？
二、聽辯快慢
教師敲小鈴鐺，讓幼兒分辨第一次敲得快，還是第二次敲得快？
三、聽辯節(jié)奏
1．老師這里有一首關(guān)于時(shí)鐘的歌曲，聽一聽音樂中什么是第一快？什么聲音是第二快？什么聲音是最慢的'？
老師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體各種動(dòng)作表現(xiàn)（叮當(dāng)、滴答滴答）
2．教師手臂模仿長針短針做時(shí)鐘造型，幼兒一起模仿。
3．引導(dǎo)幼兒說說還可以用身體那些地方來表現(xiàn)？
集體學(xué)一學(xué)。提醒幼兒句尾拍手或跳三下。
4．配對(duì)游戲
老師介紹生活用品或圖片，并說明兩種物品的關(guān)聯(lián)性。
5．游戲書
老師逐一出示圖中的相關(guān)的物品的好伙伴
老師指定某一物品，幼兒找出好伙伴連一連。
奧爾夫音樂教案大班9
設(shè)計(jì)意圖：
打擊樂演奏是幼兒園教學(xué)內(nèi)容之一。打擊樂器演奏教學(xué)不僅能夠幫助幼兒初步掌握演奏的一般知識(shí)和技能，而且能夠發(fā)展幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒的合作能力，中班幼兒已具備一定的節(jié)奏感，我班幼兒也曾對(duì)打擊樂器中的響鈴表現(xiàn)出了極大的興趣，以此為契機(jī)，我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)，通過引導(dǎo)幼兒使用打擊樂器進(jìn)行演奏，極大提高幼兒對(duì)音樂的興趣，增強(qiáng)其節(jié)奏感。
動(dòng)名活稱：
《看星星》
活動(dòng)目標(biāo)：
1，感受樂曲歡快活潑的旋律
2能根據(jù)教師指揮演奏樂器
3初步掌握節(jié)奏 音
活動(dòng)重難點(diǎn)：
幼兒能在老師的'指揮下演奏樂器，初步掌握節(jié)奏音型
活動(dòng)準(zhǔn)備：
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一間寬敞明亮配有鋼琴的大教室知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：會(huì)唱看星星
物質(zhì)材料：
各種打擊樂器若干，小龜和小豬頭飾各一個(gè)，《看星星》打擊樂譜
活動(dòng)過程：
一．情境導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境，激發(fā)幼兒興趣
老師帶上飾品：小朋友們，知道我們是誰嗎
幼兒：小豬和小龜
老師：對(duì)啦，小朋友們真聰明，今天月亮真圓，我們出來賞月
嘍。哇，好多星星啊
小兔好奇的望著天上說：天上多少星星亮晶晶
小狗看了看回答道：一，二，三，四，五，六數(shù)不清 小兔樂呵呵地望著天空說：一閃一閃好像小眼睛
小狗說：我要問你明天天會(huì)晴？
二，復(fù)習(xí)歌曲，熟悉旋律
教師配合鋼琴，帶領(lǐng)幼兒熟悉已學(xué)歌曲《數(shù)星星》二遍 三， 引導(dǎo)小朋友們用身體打節(jié)奏
1小朋友們跟老師隨音樂用自己的小手打節(jié)奏
2小朋友們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下用自己身體其他部位打節(jié)奏
3請(qǐng)小朋友上臺(tái)示范用自己身體打節(jié)奏（用不同部位，拍手，跺腳，拍肩等
四．引導(dǎo)幼兒用打擊樂打節(jié)奏
1幼兒自由挑選自己喜歡的樂器
2全體幼兒由教師引導(dǎo)隨鋼琴練習(xí)打擊樂
五，全體根據(jù)指揮進(jìn)行打擊樂合奏
1教師指揮，小朋友們集體進(jìn)行樂器合奏
2演奏完畢，教師點(diǎn)評(píng)
3提醒小朋友帶上微笑
活動(dòng)延伸：
設(shè)置一個(gè)星星圖畫區(qū)角
奧爾夫音樂教案大班10
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幼兒初步學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)目，用肢體動(dòng)作表示各種樹的造型。
2．幼兒能認(rèn)識(shí)落葉，并會(huì)用樂器敲出落葉數(shù)，并對(duì)唱名旋律進(jìn)行練習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
落葉若干、CD、錄音機(jī)、樂器（小鈴）
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)樹、落葉
1．教師故事引導(dǎo)：秋天到了，有好多好多的樹，樹上的樹葉慢慢變黃了。樹葉隨著風(fēng)兒一片一片落下來。瞧！
2．樹的.造型：小樹、大樹、老樹、愛隨風(fēng)搖擺的樹。讓幼兒用肢體動(dòng)作表示各種樹的造型。
3．認(rèn)識(shí)樹葉：教師撒落葉，幼兒用手接，讓幼兒觀察落葉，并說出其形狀、觸感、質(zhì)感。
（二）次數(shù)
1．變大樹，變小樹、雙手變樹葉。
2．配合音樂、風(fēng)兒你帶什么來（側(cè)耳傾聽狀），問：幾聲？就用幾片樹葉表示？
3．教師示范丟撿葉子，直到四片落葉都以此方式丟撿。
4．幼兒練習(xí)丟撿葉子（配合音樂），直到四片落葉都以此方式丟撿。
�。ㄈ菲�
1．教師出示樂器（小鈴），示范敲出落葉的數(shù)目。
2．配合音樂
（1）歌曲：幼兒拿小鈴敲出落葉數(shù)目。
（2）間奏：放下小鈴做大樹、小樹隨風(fēng)飄動(dòng)的造型。
�。ㄋ模┯螒驎�
1．配合音樂唱次曲，請(qǐng)幼兒圈選正確數(shù)量的樹葉。
2．配合間奏的第二聲部，指出樹葉唱唱名，模仿老師以慢速指樹干上的唱名唱旋律。
奧爾夫音樂教案大班11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過歌曲律動(dòng)讓幼兒做出各種情緒表情。
2.聽辨音色，尋找出樂器。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖圣誕帽一個(gè)手搖鈴沙球
活動(dòng)過程：
一、故事引導(dǎo)：圣誕節(jié)快到了，大家都很高興，只有圣誕老公公愁眉苦臉，原來…
二、歌曲律動(dòng)
情感表達(dá)：練習(xí)各種表情的變化。傷心、生氣、快樂、擔(dān)心……
聽語詞律動(dòng)：慢板：聽到慢的語詞時(shí)，幼兒坐著左右搖擺，做出傷心、傷心、無奈的表情。
快板：聽到快的.歌曲節(jié)奏時(shí)，幼兒站立歡喜的拍手、轉(zhuǎn)圈
三、樂器聽辨，替換語詞
道具：手搖鈴
（1）手搖鈴：教師將手搖鈴藏于衣服里，讓學(xué)生聽辨
猜一猜是什么樂器的聲音？
慢板：老師將手搖鈴藏在口袋里，讓幼兒尋找音源
快板：老師拿出手搖鈴跟著音樂搖動(dòng)，幼兒跟著拍手替換語詞唱歌
�。�2）沙球
沙球：教師將沙球藏于袋中，讓幼兒聽辨
猜猜是什么聲音？
慢板：老師將沙球藏在袋中，讓幼兒尋找音源
快板：老師拿出沙球跟隨音樂搖擺，幼兒跟著拍手替換語詞唱歌
四、聽找游戲
道具：觸摸袋手搖鈴沙球
觸摸袋游戲
�。�1）老師：將手搖鈴與沙球放觸摸袋里，老師敲奏其中一樣樂器。
學(xué)生：請(qǐng)幼兒聽辨音色并著出袋子內(nèi)的樂器。
�。�2）圣誕老公公送禮物
教師戴上圣誕帽扮演圣誕老公公，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，將樂器分給幼兒人手一份
慢板：背著袋子慢慢走，結(jié)尾時(shí)將其中一樣樂器放在幼兒邊上
快板：請(qǐng)幼兒真開眼拿起樂器敲奏，并跟隨音樂唱歌。
奧爾夫音樂教案大班12
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)英文單詞：snail、tree，學(xué)習(xí)童謠。
2．欣賞音樂《小星星》，感知音樂的節(jié)奏。
3．學(xué)習(xí)辨別音的`高低。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜
活動(dòng)過程：
一、出示蝸牛、學(xué)習(xí)單詞
1．這是誰？蝸牛在干什么？
2．學(xué)習(xí)單詞：snail、tree
二、出示圖譜、學(xué)習(xí)童謠
1．出示圖譜，教師示范朗誦。
2.學(xué)習(xí)朗誦童謠。
3.邊拍節(jié)奏邊朗誦。
三、音樂欣賞、感知節(jié)奏
1.傾聽音音樂。
2.跟隨音樂，幼兒自由玩泡泡，可以拍可以吹。
3.引導(dǎo)幼兒在每一樂句結(jié)束處拍手。
4.請(qǐng)幼兒將拍手處換成樂器進(jìn)行演奏。
四、聽辨聲音、辨別音高低
1.老師在鋼琴上彈高音、低音，幼兒傾聽辨別。
2.老師彈琴幼兒自由動(dòng)作，當(dāng)音樂停止，老師彈高音時(shí)就做高人走，彈低音時(shí)幼兒做矮人蹲下的動(dòng)作。
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