復(fù)習(xí)計(jì)劃
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃，好好地規(guī)劃一下吧。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎？下面是小編精心整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容
這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)數(shù)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），認(rèn)識時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。
總復(fù)習(xí)的編排應(yīng)對注意突出本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，以加深學(xué)生對所學(xué)知識的認(rèn)識。如把數(shù)概念、計(jì)算分別集中復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)“100以內(nèi)的加法和減法”時(shí)，把“20以內(nèi)的退位減法”和100以內(nèi)的口算結(jié)合起來進(jìn)行復(fù)習(xí)，使學(xué)生更好地掌握知識間的前后聯(lián)系，同時(shí)，注意計(jì)算與解決問題相結(jié)合，達(dá)到通過解決簡單的實(shí)際問題來鞏固計(jì)算熟練程度的作用。
二、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)
1．通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。
2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
3、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強(qiáng)。
4、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
5、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
三、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)
復(fù)習(xí)的.重點(diǎn)：主要放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這一塊內(nèi)容中的20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和100以內(nèi)的加減法這幾部分內(nèi)容。
復(fù)習(xí)的難點(diǎn)：20以內(nèi)的退位減法；100以內(nèi)的退位及進(jìn)位加法；鐘面的認(rèn)識；人民幣的認(rèn)識；物體的相對位置。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
一、本學(xué)期教學(xué)效果分析
五年級二班現(xiàn)有學(xué)生49人。在所有學(xué)生中存在一定數(shù)量的學(xué)困生，這些學(xué)生對本期所學(xué)習(xí)的知識掌握較差，計(jì)算速度慢、正確率特低，不能正確運(yùn)用所學(xué)的知識解決一些實(shí)際問題。很多學(xué)生自覺、自律性差，特別是學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性不高，從而影響了學(xué)習(xí)成績的提高。
從整體情況來看學(xué)生對知識掌握不是很好，對知識的綜合應(yīng)用能力較弱，特別是對應(yīng)用題的理解分析能力需要進(jìn)一步提高。
二、復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握小數(shù)乘、除法的計(jì)算方法，能正確口算、筆算相應(yīng)的小數(shù)乘、除法式題；會(huì)按運(yùn)算順序正確計(jì)算小數(shù)四則混合運(yùn)算；能運(yùn)用運(yùn)算律和其他一些運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行小數(shù)的簡便運(yùn)算；能應(yīng)用學(xué)過的小數(shù)四則計(jì)算解決一些簡單的實(shí)際問題；能根據(jù)具體的情境合理求出積、商的近似值。
2、使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握用字母表示數(shù)的意義，體會(huì)代數(shù)的思想；加深對方程、解方程、方程的解等概念的理解；進(jìn)一步明確列方程解決問題的基本步驟，會(huì)采取靈活多樣的解題策略解決相關(guān)的實(shí)際問題。
3、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，能應(yīng)用公式正確計(jì)算一些平面圖形的面積，并解決一些簡單的實(shí)際問題。
4、進(jìn)一步體會(huì)到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的；能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的兩個(gè)物體或一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀。
5、進(jìn)一步體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會(huì)求簡單事件發(fā)生的可能性；能按照指定的要求設(shè)計(jì)簡單的游戲方案。
6、進(jìn)一步理解中位數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義，進(jìn)一步掌握求中位數(shù)的方法；能根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況，體會(huì)“平均數(shù)”、“中位數(shù)”各自的特點(diǎn)。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)安排
本學(xué)期復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
1、小數(shù)乘、除法及其應(yīng)用；
2、簡易方程及其應(yīng)用；
3、多邊形的面積及其應(yīng)用；
4、觀察物體、可能性及其應(yīng)用。
復(fù)習(xí)難點(diǎn)：
針對學(xué)生存在的不同問題，彌補(bǔ)知識缺漏，促進(jìn)知識系統(tǒng)化，提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識和方法解決簡單實(shí)際問題的能力。
四、提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的具體措施
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，做好學(xué)生的思想教育工作，提高學(xué)生的'學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生想學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)的方法。
2、教師安排復(fù)習(xí)課前，要全面了解和分析本班學(xué)生掌握各部分內(nèi)容的情況。然后，針對本班實(shí)際情況，結(jié)合每個(gè)學(xué)生的不同問題有的放矢地、有點(diǎn)有面地制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
3、復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效率。即要幫助學(xué)困生彌補(bǔ)知識缺漏，又要注意滿足優(yōu)等生的需要。
4、復(fù)習(xí)時(shí)，要注意加強(qiáng)各部分之間的聯(lián)系。既要注意各部分概念、計(jì)算法則等規(guī)律性知識的理解和掌握，又要注意各種能力的提高。
5、復(fù)習(xí)時(shí)要巧導(dǎo)精練，全面提高。應(yīng)根據(jù)實(shí)際有針對性地選擇或設(shè)計(jì)一些練習(xí)讓學(xué)生精練，做到有層次、有坡度，具有一定的彈性，以適應(yīng)不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。讓學(xué)生從不同角度分析，思考問題，拓寬解題思路，培養(yǎng)思維的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性。
6、做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，知識幫助與思想幫助雙管齊下；并根據(jù)他們的實(shí)際情況，有針對性地開展轉(zhuǎn)化工作，開好“小灶”，讓他們有進(jìn)步。
7、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多聯(lián)系家長，與家長密切配合，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)。
五、復(fù)習(xí)內(nèi)容及進(jìn)度安排
時(shí)間 | 復(fù)習(xí)內(nèi)容 | 備注 |
1.4 | 復(fù)習(xí)小數(shù)乘、除法及其應(yīng)用 | |
1.5 | 小數(shù)乘、除法練習(xí) | |
1.6· | 復(fù)習(xí)簡易方程及其應(yīng)用 | |
1.7 | 簡易方程練習(xí) | |
1.8 | 復(fù)習(xí)多邊形的面積及其應(yīng)用 | |
1.11 | 多邊形的面積練習(xí) | |
1.12 | 復(fù)習(xí)觀察物體、可能性及其應(yīng)用 | |
1.13 | 觀察物體練習(xí) | |
1.14 | 統(tǒng)計(jì)和可能性練習(xí) | |
1.15 | 數(shù)學(xué)廣角練習(xí) | |
1.18 | 計(jì)算練習(xí) | |
1.19 | 練習(xí)二十五（一） | |
1.20 | 練習(xí)二十五（二） | |
1.21---1.27 | 綜合練習(xí) | |
1.28 | 期末考試 |
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容（以單元為單位）
1、語言積累和運(yùn)用，綜合性學(xué)習(xí)。
2、現(xiàn)代文閱讀，含課內(nèi)與課外閱讀。
3、文言文、古詩詞閱讀，含課外文言文閱讀。
4、作文復(fù)習(xí)，專題講座。
5、專題訓(xùn)練及綜合測試不少于三次。
二、重點(diǎn)
1、注意辨別字形、正字音、釋詞義，理解語句在具體語境中的含義。
2、整體感知課文，理解文章內(nèi)容和寫作特色，領(lǐng)悟作者的思想感情。
3、學(xué)習(xí)文言文，學(xué)生背誦詩文過關(guān)。掌握積累一些文言詞語，理解文章大意，學(xué)會(huì)翻譯文言文。
4、學(xué)會(huì)審題，并結(jié)合學(xué)習(xí)生活實(shí)際，選取典型的材料進(jìn)行作文，學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)過的詞語及寫作技巧。
三、難點(diǎn)：
1、關(guān)鍵詞語的揣摩。
2、理解一些重要語句的深刻含義。
3、理解詩歌的意境。
4、作文的選材立意。
四、策略與措施：
1、根據(jù)學(xué)情制定好單元復(fù)習(xí)計(jì)劃并認(rèn)真落實(shí)。
2、針對不同學(xué)生的'情況進(jìn)行個(gè)別談話指導(dǎo)。
3、練習(xí)要扎實(shí)，講練結(jié)合。
4、進(jìn)行模擬測試。
5、通過練習(xí)、模擬教給學(xué)生答題、審題的方法以及訓(xùn)練他們的答題速度。
五、具體安排：
第一、六單元+名著閱讀+詩詞背誦+綜合學(xué)習(xí)李培軍（第一、六單元綜合試題+綜合一試卷）
第二、五單元+積累與運(yùn)用+課外文言文程曉麗（第二、五單元綜合試題+綜合二試卷）
第三、四單元+課外現(xiàn)代文閱讀+作文訓(xùn)練二次朱玉潔（第三、四單元綜合試題+綜合三試卷）
要求每位教師完成：
1、單元復(fù)習(xí)課件，知識點(diǎn)全面，重點(diǎn)突出，條理清楚，歸納概括性強(qiáng)。
2、重點(diǎn)課文跟蹤小練習(xí)，突出考點(diǎn)，重在落實(shí)。
3、一套兩單元試題（包括積累與運(yùn)用、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、作文）名著專題訓(xùn)練題、詩詞考查卷
時(shí)間安排：
12月12——12月18號八年級進(jìn)行下冊第二單元新課學(xué)案、課文已落實(shí)
12、20-12、31專項(xiàng)訓(xùn)練及單元復(fù)習(xí)
12、20周一作文講評及訓(xùn)練
12、21周二第一單元復(fù)習(xí)，重點(diǎn)課文梳理；
12、22周三第二單元復(fù)習(xí)，重點(diǎn)課文梳理；
12、23周四第三單元復(fù)習(xí)，重點(diǎn)課文梳理；
12、24周五大綜合一測試
12、26周日課外文言文專項(xiàng)訓(xùn)練
12、27周一作文技法講解、作文訓(xùn)練
12、28周二第四單元復(fù)習(xí)，重點(diǎn)課文梳理；
12、29周三第五單元復(fù)習(xí)，重點(diǎn)課文梳理；
12、30周四第六單元復(fù)習(xí)，重點(diǎn)課文梳理；
12、31周五大綜合二測試
1、2周日課外現(xiàn)代文閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練
1、3周一綜合積累與運(yùn)用+綜合性學(xué)習(xí)
1、4周二《名著導(dǎo)讀》訓(xùn)練題；
1、5周三大綜合三測試
1、6周四課內(nèi)外古詩詞復(fù)習(xí)訓(xùn)練
1、7周五查漏補(bǔ)缺，自由復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
學(xué)生方面：
1、大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識比較牢固，但能力欠缺，對于平時(shí)練習(xí)的一些比較有創(chuàng)新的題目依賴性較大，表現(xiàn)為等待老師的答案，或者干脆置之不理。
2、大部分學(xué)生的文字表達(dá)能力較差，特別是材料分析這個(gè)環(huán)節(jié)上，學(xué)生對于書寫文字的組織非�；靵y，導(dǎo)致不必要的失分的現(xiàn)象屢屢有之。
3、學(xué)生對練習(xí)的鞏固情況令人擔(dān)憂，大部分對練習(xí)沒能形成一個(gè)系統(tǒng)性的整理和概括，思想上仍是單純地認(rèn)為練習(xí)過的習(xí)題就是不需要再進(jìn)行鞏固了。
4、學(xué)生對于復(fù)習(xí)大部分是“西瓜芝麻一起抓”，以致于經(jīng)常顧此失彼，首尾不得相顧，復(fù)習(xí)的質(zhì)量就是大打折扣。
計(jì)劃達(dá)到的目標(biāo)：
1、以知識結(jié)構(gòu)為復(fù)習(xí)的線索，引導(dǎo)學(xué)生在知識結(jié)構(gòu)的幫助下，對初中歷史基礎(chǔ)知識進(jìn)行重新整合，建立符合自己復(fù)習(xí)特點(diǎn)的知識網(wǎng)絡(luò)。
2、強(qiáng)調(diào)以基礎(chǔ)知識為主，以能力提高為理念，在復(fù)習(xí)中著重要求學(xué)生具有時(shí)代性、發(fā)展性和科學(xué)性的思維，最大程度體現(xiàn)中考對學(xué)生的素質(zhì)要求。
3、在平時(shí)的復(fù)習(xí)中，強(qiáng)調(diào)以練習(xí)促質(zhì)量、以探討促思維，更多關(guān)注學(xué)生不同階段的復(fù)習(xí)效果，及時(shí)對復(fù)習(xí)的階段計(jì)劃進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。
4、以考試標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)，課堂復(fù)習(xí)和練習(xí)盡量與考試說明保持一致性。
復(fù)習(xí)計(jì)劃及實(shí)施方案：
�。ㄒ唬┫到y(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)
為全面迎接中考，打好中考攻堅(jiān)戰(zhàn)，整個(gè)復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：
第一階段：“梳理教材”，即按照教材的編寫體系，以《中考?xì)v史考試標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的考試內(nèi)容為重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)地復(fù)習(xí)，目的是使學(xué)生掌握教材中最基本的知識，同時(shí)對歷史事件之間的聯(lián)系，教材的整體線索有一定的了解。
第二階段：專題復(fù)習(xí)，經(jīng)歷第一階段的復(fù)習(xí)，學(xué)生掌握了較多的基礎(chǔ)知識，但知識是零碎的'，孤立的，沒有從宏觀上整體把握知識脈絡(luò)。因此在復(fù)習(xí)的第二階段，可將前面所學(xué)的知識列成專題歸類總結(jié)，比較對照，形成知識網(wǎng)。
第三階段：綜合復(fù)習(xí)，將六本書的知識有機(jī)融合，根據(jù)中考的具體要求，選擇若干題目進(jìn)行一系列綜合訓(xùn)練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進(jìn)綜合、形成能力。查漏補(bǔ)缺、熱點(diǎn)講解、模擬測試,每一周一次強(qiáng)化訓(xùn)練，根據(jù)多次訓(xùn)練的情況，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，再進(jìn)行講解、訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固知識、提高能力。
�。ǘ┳プ≈攸c(diǎn)，加強(qiáng)訓(xùn)練
六本書的內(nèi)容很多，在復(fù)習(xí)時(shí)教師首先要全面系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，根據(jù)《株洲中考?xì)v史考試標(biāo)準(zhǔn)》里的考查內(nèi)容及要求，復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容要強(qiáng)化。教學(xué)時(shí)要強(qiáng)調(diào)，平時(shí)的訓(xùn)練要強(qiáng)化，對學(xué)生常犯的錯(cuò)誤進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的能力。
�。ㄈ┳⒅貞�(yīng)試能力的提高
基礎(chǔ)知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應(yīng)試的技巧，我們認(rèn)為學(xué)生應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問題：（1）審題，在平日練習(xí)和考試過程中一定要仔細(xì)審題，題目問的是什么要弄明白，然后根據(jù)題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。（2）對課本內(nèi)容一定要熟悉，我們對學(xué)生的要求是，做選擇題盡量不看書，材料題和問答題一定要看書。（3）注意合理地安排考試時(shí)間。
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