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大班教案
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的大班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、喜歡參與美工活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作愉悅的心情。
2、學(xué)習(xí)使用炫彩版蘸水進(jìn)行多形式化的繪畫，畫面美觀整潔。
3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致進(jìn)行操作的良好習(xí)慣。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的五彩恐龍蛋。
教學(xué)準(zhǔn)備：
氣球，宣紙，炫彩棒，水。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)使用炫彩版蘸水進(jìn)行多形式化的繪畫，畫面美觀整潔。
教學(xué)方法：
談話法 演示法 操作法
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，故事方式引出恐龍蛋。
出示恐龍圖片
師：今天啊我們迎來(lái)了一個(gè)新朋友。他是誰(shuí)呀？他的名字啊叫做奇奇，我們想它打個(gè)招呼吧！
師：有一天啊，它認(rèn)識(shí)了另外一只恐龍拉拉，他們決定生活在一起，過(guò)了不久，你猜他們?cè)趺戳耍?/p>
幼兒猜測(cè)結(jié)果，出示恐龍蛋圖片。
師：他們啊生出了一個(gè)恐龍蛋，你們瞧，恐龍蛋是什么顏色的呀？
幼：白色的。
師：那奇奇和拉拉是怎么想的`呀？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：用故事，圖片的形式引起幼兒的興趣）
二、示范繪畫恐龍蛋。
1、出示白色恐龍蛋
師：這是老師制作的恐龍蛋，請(qǐng)小朋友們觀察一下，老師是怎么做的？
（宣紙蘸水粘到氣球上）
2、出示已畫好的恐龍蛋向幼兒展示。（恐龍蛋的四面分別用不同的方式繪畫）
師：恐龍蛋是這個(gè)顏色，你覺(jué)得奇奇和拉拉開心嗎？可是，老師想出了一個(gè)好辦法，你們看。
師：你們觀察一下，老師用了多少種方法來(lái)繪畫這只恐龍蛋。
�。ǚ謩e有多彩格子形狀，美麗的圖畫，彈簧線豎條，弧形形狀）
師：你們說(shuō)得真棒，接下來(lái)請(qǐng)你們睜大小眼睛看看老師是怎么制作這個(gè)美麗的恐龍蛋的。
3、繪畫恐龍蛋。
師：我們現(xiàn)在恐龍蛋上輕輕地用鉛筆或者水筆畫上我們喜歡的圖案，可以用老師的方法，也可以畫自己喜歡的圖形。
接著出示炫彩棒和水。
師：再選擇我們喜歡的顏色，在畫之前，先讓蠟筆寶寶喝一口水，然后再畫。
教師示范，每種方式都示范一下。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：我們班幼兒的動(dòng)手能力很強(qiáng)，對(duì)于新奇的事物充滿了好奇心，利用炫彩棒蘸水繪畫的方式對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)很新鮮，操作起來(lái)又方便又美觀，引起了幼兒濃烈的操作欲望）
三、幼兒操作。
1、師：看到這么漂亮的恐龍蛋，你們是不是都想快到嘗試畫一下。
講清楚繪畫規(guī)則，強(qiáng)調(diào)在畫之前讓蠟筆寶寶先喝水，讓兩個(gè)小朋友畫一個(gè)恐龍蛋之后，幼兒開始操作。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
在指導(dǎo)中，提出幼兒蠟筆寶寶需要喝水才能工作，在涂色之前先要畫好自己想要的圖案。并指導(dǎo)個(gè)別幼兒繪畫。
3、展示恐龍蛋。
將恐龍蛋掛出了欣賞
師：你們的恐龍蛋可真漂亮，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：我們班幼兒在操作時(shí)容易按照自己的意愿去操作，因此在操作過(guò)程中，教師需要不斷地提醒幼兒操作方式，以達(dá)到理想的效果。）
活動(dòng)延伸：
回教室設(shè)計(jì)一個(gè)恐龍博物館，并將恐龍蛋放在博物館內(nèi)，供小朋友們觀摩。
（設(shè)計(jì)意圖：本主題為《動(dòng)物王國(guó)》，幼兒對(duì)恐龍尤其感興趣，因此我們班開展了恐龍博物館來(lái)供幼兒觀摩。）
小百科：恐龍種類多，體形和習(xí)性相差也大，其中最大的易碎雙腔龍可能超過(guò)50米，而最小的蜂鳥可能還不到10厘米。就食性來(lái)說(shuō)，有溫順的草食者和兇暴的肉食者，還有葷素都吃的雜食性恐龍。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維與創(chuàng)造性。
2、、發(fā)展幼兒相互協(xié)商、合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、墊子人手一個(gè)
2、寬闊的活動(dòng)場(chǎng)地
3、歡快的音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分
1、語(yǔ)言導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
2、動(dòng)作導(dǎo)入，熱身活動(dòng)。
�。ǘ┯螒蜻^(guò)程
1、教師出示墊子，提問(wèn)幼兒墊子有什么玩法。
2、幼兒獨(dú)立探索，教師巡回觀察指導(dǎo)。
3、請(qǐng)幼兒展示自己所想到的.玩法。
4、教師與幼兒共同總結(jié)有關(guān)墊子的玩法，并記錄在班級(jí)戶外游戲庫(kù)中。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
教師與幼兒隨音樂(lè)在墊子上做放松活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：提醒幼兒將墊子與其它材料結(jié)合，探索新的游戲玩法。
大班教案 篇3
內(nèi)容與要求：
1、了解超市里人們?cè)谧鲂┦裁�，體驗(yàn)在超市中購(gòu)物的便利。
2、嘗試獨(dú)立購(gòu)物，能解決購(gòu)物中遇到的問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、進(jìn)行參觀超市前的安全教育。
2、幼兒每人帶2—5元錢、記錄表與筆。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
一、參觀超市：
1、看看超市與商場(chǎng)有什么不同，說(shuō)說(shuō)超市給我們生活帶來(lái)的方便。
2、觀察了解超市中都有哪些商品，它們是如何擺放的。
3、觀察超市里有哪些工作人員，他們是如何工作的'。
4、知道人們進(jìn)入超市后，先自選商品，然后到收銀臺(tái)付款。
二、自主選購(gòu)：
1、學(xué)習(xí)看商品標(biāo)簽，如：1元、1.5元、2元、3元等。
2、思考如何合理地使用自己的錢款，嘗試在沒(méi)有成人的幫助下，獨(dú)立選擇和購(gòu)買商品。
3、幼兒將自己購(gòu)買的商品與價(jià)格記錄下來(lái)。
4、當(dāng)幼兒碰到問(wèn)題時(shí)，教師引導(dǎo)他們想辦法解決。
購(gòu)買商品的名稱
數(shù)量
價(jià)錢
總價(jià)
三、交流經(jīng)歷
1、你購(gòu)買了哪些商品？為什么要購(gòu)買這些商品？你是如何使用錢款的？
2、介紹自己購(gòu)物的經(jīng)過(guò)，以及在購(gòu)物時(shí)遇到的問(wèn)題和解決的方法。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解錢幣在生活中的用處，知道中國(guó)錢幣的演變歷史。
2、探究人民幣圖案的設(shè)計(jì)意義，增強(qiáng)愛護(hù)錢幣的意識(shí)。
3、通過(guò)游戲體驗(yàn)，幫助幼兒樹立正確的金錢觀。
4、知道中國(guó)的古錢幣。
5、樂(lè)于探索、交流與分享。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解錢幣在生活中的用處，知道中國(guó)錢幣的演變歷史。
活動(dòng)難點(diǎn)：
探究人民幣圖案的設(shè)計(jì)意義，增強(qiáng)愛護(hù)錢幣的.意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錢幣圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
1、出示人民幣，自由討論它的用途。
2、你在什么地方見過(guò)錢？我們?cè)谑裁辞闆r下需要使用錢？
二、出示掛圖，介紹中國(guó)的古錢幣。
1、認(rèn)識(shí)中國(guó)的各種古錢幣。
掛圖上的錢幣你們見過(guò)嗎？猜一猜哪種錢幣是最早出現(xiàn)的？
2、教師總結(jié)：最早出現(xiàn)的錢幣是貝幣，然后是各種形狀的金屬幣，接著秦始皇將這些金屬幣統(tǒng)一成了圓形方孔銅錢。后來(lái)，一些大的金額用白銀和黃金來(lái)代替。在北宋時(shí)期，四川地區(qū)出現(xiàn)的交子，是我國(guó)最早的紙幣。
三、認(rèn)識(shí)人民幣。
1、我們現(xiàn)在用的是我國(guó)第五套人民幣，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些紙幣和硬幣上的圖案分別是什么？
2、幼兒分組觀察不同面值的人民幣圖案，并進(jìn)行集體分享交流。
3、教師總結(jié)：人民幣圖案的意義。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�1）、讓幼兒了解使自己快樂(lè)的方法，生活中保持快樂(lè)的心情。
（2）、發(fā)展幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
�。�3）、幼兒理解故事內(nèi)容，知道幫助別人也是一種快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
表情圖片、《表情歌》磁帶、《幸福拍手歌》磁帶、幼兒自己開心的照片。
活動(dòng)過(guò)程
一、組織幼兒聽音樂(lè)做律動(dòng)，進(jìn)入活動(dòng)室。
1、幼兒入座后，師出示鏡子說(shuō)：今天老師帶來(lái)一個(gè)東西，請(qǐng)你們們看一看鏡子里的你是啥表情？（幼兒一一看，并舉手回答）知道嗎？老師的這個(gè)鏡子可是個(gè)魔鏡。
2、放哭聲，詢問(wèn)幼兒：寶寶為啥哭？（幼兒舉手回答）不開心對(duì)人有何影響？（幼兒回答）寶寶如此的傷心，我們應(yīng)該如何去安慰他？（幼兒回答）幼兒回答后，放寶寶的笑聲。
師小結(jié)：我們每一個(gè)人都有不開心的時(shí)候，經(jīng)常不開心不利于我們的身心健康，所以我們要讓自己快樂(lè)起來(lái)，知道嗎？在一個(gè)城堡里有一個(gè)快樂(lè)的公主，最近很難過(guò)，為啥呢？讓我們一起來(lái)看大屏幕（播放課件）
二、教師講故事并提問(wèn)：
1、小公主住在哪里？她為什么不快樂(lè)？
2、你能想辦法讓小公主快樂(lè)嗎？
3、小公主后來(lái)找到快樂(lè)了嗎？她是怎樣找到快樂(lè)的？
4、小公主找到了自己的快樂(lè)，在我們的'日常生活中，你有什么不開心的事，如果不開心了，你能用什么辦法讓自己快樂(lè)嗎？
5、如果你不開心了，你有什么辦法使自己快樂(lè)起來(lái)
6、小朋友你快樂(lè)嗎？快樂(lè)的時(shí)候你想做些什么？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己的快樂(lè)。）
三、欣賞自己開心的照片，與小朋友分享自己的快樂(lè)經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己為什么這么開心，并相互模仿同伴開心的樣子。
1、剛才小朋友說(shuō)的很開心，小魔鏡給大家排了照，咱們一起來(lái)欣賞（大屏幕出示幼兒開心的照片）
2、請(qǐng)幼兒模仿照片上開心的笑臉。
小結(jié)：我們有很多方法使自己快樂(lè)，快樂(lè)有利于我們的身體健康，所以我們生活中要保持快樂(lè)的心情。
建議：
1、科學(xué)目標(biāo)、藝術(shù)目標(biāo)都沒(méi)有。
2、科學(xué)活動(dòng)主要以探索為主，科學(xué)與藝術(shù)啟蒙整合，其核心是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，借鑒艾斯納審美教育理論，重視幼兒科學(xué)與藝術(shù)啟蒙整合欣賞教育對(duì)幼兒審美創(chuàng)造力形成的影響、作用，規(guī)劃增加幼兒科學(xué)與藝術(shù)啟蒙整合欣賞教育審美感知、觀察的內(nèi)容，使幼兒積累大量審美形象的表象，并在科學(xué)與藝術(shù)啟蒙整合教育活動(dòng)中充分的創(chuàng)造表現(xiàn)出來(lái)，從而達(dá)到培養(yǎng)幼兒觀察力、想象力和創(chuàng)造力的目的但從本活動(dòng)來(lái)看，是一節(jié)不折不扣的語(yǔ)言課。
3、從語(yǔ)言課角度來(lái)看還算不錯(cuò)的課。
就語(yǔ)言課來(lái)說(shuō)：
1、開門見山，律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室可直接選用<表情歌>，進(jìn)教室坐定后可以詢問(wèn)幼兒聽音樂(lè)后的感受建議教師在幼兒做律動(dòng)進(jìn)教室?guī)熀秃⒆右黄鹱雎蓜?dòng)。
2、當(dāng)在講述小公主傷心難過(guò)時(shí)，可以先讓幼兒展開討論，公主為何難過(guò)？我們應(yīng)該如何去幫助？
3、在故事講述故事結(jié)束后，老師只是提問(wèn)：如果你不開心了，你有什么辦法使自己快樂(lè)起來(lái)，建議再加上：如果你的朋友不開心了，你有什么辦法使他快樂(lè)起來(lái)？（讓幼兒體會(huì)“幫助了別人，別人快樂(lè)我也快樂(lè)的道理�？鞓�(lè)在朋友的關(guān)懷中，在朋友的微笑里�！保�
要求教師根據(jù)去市里觀摩的活動(dòng)重新準(zhǔn)備科藝活動(dòng)，下周一，繼續(xù)聽此老師的課。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歡快、流暢的音樂(lè)風(fēng)格，用圖譜來(lái)感受、了解ABA的曲子結(jié)構(gòu)。
2、運(yùn)用肢體感應(yīng)A段的漸強(qiáng)漸快，分辨B段樂(lè)句的音樂(lè)元素。
3、借助故事情境來(lái)想象，體驗(yàn)傾聽、辨析、互動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小的礦泉水瓶、水、蓋子里有顏料、魔法布、約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》選段1：27
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，激趣引題。
1、師：在森林里，有一間小木屋，里面住著，她可神奇了，會(huì)變魔法呢。
2、提問(wèn)：什么叫變魔法？（幼：變魔術(shù)……）
會(huì)變出什么異想不到的東西呢？（幼：好吃、好玩……）
3、小結(jié)：變魔法就是會(huì)出其不意變出你想不到的`東西。
二、情境貫穿，感受旋律。
1、承接：會(huì)變很神奇的“魔湯”，變魔湯時(shí)，要用到瓶子和布。（遮擋）
2、師出示瓶子和魔法布，開始神秘的變魔法。
3、播放音樂(lè)——一邊聽音樂(lè)，一邊變魔法。（師故作神秘的肢體動(dòng)作和著音樂(lè)節(jié)奏魔法）
4、音樂(lè)結(jié)束后，水瓶里的水變色了。
提問(wèn)：在變魔法時(shí)，老師做了哪些動(dòng)作？
（幼：點(diǎn)一點(diǎn)、搖一搖、手指收攏放開的動(dòng)作……）
三、繪畫記錄，引出樂(lè)譜。
1、承接：把魔法配方放在音樂(lè)里，我們嘗試著把音樂(lè)記下來(lái)。
2、邊完整聽音樂(lè)旋律，邊用記號(hào)筆在黑板上描繪樂(lè)譜。
3、梳理經(jīng)驗(yàn)，提問(wèn)：誰(shuí)能看明白這個(gè)魔法秘訣要做些什么事情？
�。〝嚢琛昧D(zhuǎn)圓圈；追問(wèn)：一共要攪拌幾次？3次。在什么時(shí)候要攪拌？）
（手晃動(dòng)——誰(shuí)能看出來(lái)用有什么不一樣？回應(yīng)：反正看上去下邊要比下邊要長(zhǎng)一點(diǎn)，大一點(diǎn)）
�。ㄗ穯�(wèn)：還有兩個(gè)很小的點(diǎn)點(diǎn)。在哪里？幼兒在樂(lè)譜上指認(rèn)�；貞�(yīng)：點(diǎn)住它，不讓魔法逃掉噢。）
（？？——這是問(wèn)號(hào)�；貞�(yīng)：等到我們上了小學(xué)就知道它的用處了）
4、幼兒通過(guò)圖譜，聆聽音樂(lè)。（教師帶動(dòng)幼兒做動(dòng)作）
細(xì)節(jié)提問(wèn)：每一次攪拌好后，要加幾次魔法？（4次）
四、動(dòng)作感知，深入樂(lè)段。
1、老師帶動(dòng)幼兒共同聽音樂(lè)做動(dòng)作。（提出拿瓶子的要求）
常規(guī)要求：瓶子拿好后，放前邊，不要亂動(dòng)噢，不然魔法可要逃走了。
道具準(zhǔn)備：這一次沒(méi)有在瓶蓋上涂上顏料。
提問(wèn)：怎么了？——幼：沒(méi)有變出來(lái)。
2、討論為什么沒(méi)有變出彩色水的原因。
細(xì)節(jié)回顧：先輕一點(diǎn)攪拌，后再變快速度。
小結(jié)：力氣不一樣，速度不一樣。
4、再次嘗試聽音樂(lè)變魔法。（節(jié)選到攪拌動(dòng)作）
5、接著討論搖晃的動(dòng)作，輕的幾次？重的幾次？
6、收回瓶子后，用音樂(lè)把魔法傳遞給大家。（閉上眼睛）
五、展現(xiàn)成果，升華活動(dòng)。
1、師：請(qǐng)小朋友們隨意站在一個(gè)瓶子前面，用神秘的口吻告訴幼兒：“魔法師變魔術(shù)可要用到魔法布噢�！闭�(qǐng)幼兒將布蓋在瓶子上。
2、師幼和著音樂(lè)做動(dòng)作。
3、音樂(lè)停止，師：現(xiàn)在就是見證奇跡的時(shí)刻，許個(gè)愿，就能美夢(mèng)成真。
4、揭開布，孩子們發(fā)現(xiàn)了瓶子水色的變化。
六、延伸活動(dòng)：
師：這首好聽的音樂(lè)名叫《加速度圓舞曲》，可以叫爸爸媽媽到網(wǎng)上搜索一下，也可以和爸爸媽媽一起欣賞這首好聽的樂(lè)曲。
大班教案 篇7
設(shè)計(jì)思路：
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，因此也帶來(lái)了一系列問(wèn)題：孩子們嬌慣任性，有的不會(huì)交往，缺少朋友；有的不能與同伴和睦相處；還有的孩子依賴性很強(qiáng)，不能獨(dú)立處事，不管遇到什么事情，只是又哭又鬧，不知道怎么解決。因此我們借助《開心大王》這個(gè)主題，通過(guò)《快樂(lè)的小公主》這個(gè)故事，讓孩子們感受到快樂(lè)就在身邊，讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)身邊快樂(lè)的事情；學(xué)會(huì)為別人付出，能與同伴、教師分享快樂(lè)的同時(shí)，自己也能感受快樂(lè)；從而形成健康和諧的心理品質(zhì)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道給予也是一種快樂(lè)。
2、在理解故事的基礎(chǔ)上，懂的真正的快樂(lè)在好朋友的關(guān)懷中，在好朋友的微笑里。
3、探索讓別人快樂(lè)的多種方法，生活中保持快樂(lè)的心情，萌發(fā)愛心。
教學(xué)重點(diǎn)：
在理解故事的基礎(chǔ)上，懂的真正的快樂(lè)在好朋友的關(guān)懷中，在好朋友的微笑里。
教學(xué)難點(diǎn)：
探索讓別人快樂(lè)的多種方法，生活中保持快樂(lè)的心情，萌發(fā)愛心。
教學(xué)準(zhǔn)備：
表情娃娃圖片、故事課件
教學(xué)過(guò)程：
一、回顧生活，感受快樂(lè)
1、寶貝們，在生活中，你有過(guò)高興的事嗎？什么時(shí)候高興過(guò)？高興的時(shí)候是什么樣子的？（幼兒自由發(fā)言后，出示開心的表情娃娃圖）
2、你有過(guò)不開心的事嗎？什么時(shí)候不開心了？不開心的時(shí)候你是什么樣子？（幼兒自由發(fā)言后，出示傷心的表情娃娃圖）
3、寶貝們，你們喜歡哪個(gè)娃娃？為什么？
4、出示鏡子：來(lái)寶貝們，對(duì)著鏡子笑一個(gè)，看看自己是不是很漂亮？來(lái)，在對(duì)著你身邊的小朋友笑一個(gè)，看看他會(huì)怎么樣？（幼兒發(fā)言）是啊，你的開心同時(shí)也給別人帶來(lái)了快樂(lè)！
5、引導(dǎo)幼兒討論：當(dāng)我們自己不開心時(shí)，怎樣才能讓自己高興起來(lái)？（幼兒自由發(fā)言，提示幼兒想想自己高興的事、與朋友聊天、說(shuō)說(shuō)自己的心里話、做游戲。做自己喜歡的事：畫畫、唱歌、體育鍛煉）
教師小結(jié)：每個(gè)人都有自己開心和不開心的時(shí)候，不開心會(huì)對(duì)身體不好，爸爸媽媽和好朋友也會(huì)擔(dān)心，所以我們要讓自己開心快樂(lè)起來(lái)。
二、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)快樂(lè)
1、今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于快樂(lè)的故事，下面咱們一起來(lái)看一下吧。放課件，逐一出示圖片：通過(guò)老師提問(wèn)、幼兒觀察、師幼一起建構(gòu)故事。
�。�1）這是誰(shuí)？住在什么地方？她的表情怎樣？為什么不快樂(lè)？誰(shuí)會(huì)愿意做她朋友呢？
�。�2）小老鼠會(huì)對(duì)小公主說(shuō)什么呢？會(huì)帶小公主去哪兒呢？
�。�3）小公主看到這么多小老鼠會(huì)怎樣？她會(huì)說(shuō)些什么呢？小老鼠會(huì)怎么說(shuō)呢？
（4）小公主真開心，她怎樣做的呢？她把自己的好東西送給了別人，自己感到怎么樣？為什么？
（5）小老鼠又怎樣做的呢？他們?cè)谝黄鹜娴拈_心嗎？
2、幼兒完整的聽一遍故事，并提問(wèn)：
�。�1）水晶宮殿和七彩房子，小公主喜歡哪一個(gè)？為什么？
�。�2）小公主找到快樂(lè)了嗎？小公主覺(jué)得快樂(lè)在哪里？
教師小結(jié)：從這個(gè)故事中我們知道：快樂(lè)不僅是得到，快樂(lè)也可以是分享，快樂(lè)還包括付出，就像小公主把自己的'好東西送給別人讓別人找到快樂(lè)，同時(shí)自己也找到了快樂(lè)，因?yàn)樗褎e人的快樂(lè)當(dāng)做了自己的快樂(lè)。所以我們要像小公主一樣把快樂(lè)分享給我們身邊的人。
三、探索多種帶來(lái)快樂(lè)的方法
1、說(shuō)說(shuō)能讓別人快樂(lè)的方法
出示小朋友傷心、哭的圖片，分別提問(wèn)：寶貝們，這個(gè)小朋友怎么了？可能發(fā)生了什么事情？我們?cè)鯓幼霾拍茏屗麄冮_心起來(lái)？（幼兒自由發(fā)言）
2、我們除了幫助這兩個(gè)小朋友，讓小朋友快樂(lè)，我們可以用什么方法給大家?guī)?lái)快樂(lè)呢？（引導(dǎo)幼兒從身邊的小事討論，如：怎樣能給爸爸媽媽帶來(lái)快樂(lè)？怎樣能給老師帶來(lái)快樂(lè)？怎樣能帶給小朋友帶來(lái)快樂(lè)？怎樣能給身邊小動(dòng)物帶來(lái)快樂(lè)？怎樣能給我們身邊的植物帶來(lái)快樂(lè)？……培養(yǎng)幼兒的愛心）
3、今天老師還給大家?guī)?lái)了一位既神秘又熟悉的人物，咱們一起來(lái)看看他是怎么給大家?guī)?lái)快樂(lè)的？（出示劉翔站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的圖片）
�、龠@是誰(shuí)呀？（劉翔大哥哥）
�、趧⑾璐蟾绺鐬槭裁葱Φ媚敲刺�？（得了冠軍）
�、蹌⑾璐蟾绺绲囊路嫌惺裁礃�(biāo)志呀？（五星紅旗）
④五星紅旗代表的是哪個(gè)國(guó)家？（中國(guó)）
⑤他得了獎(jiǎng)牌很高興，除了他自己高興之外，還有誰(shuí)會(huì)感到高興呢？（引導(dǎo)孩子說(shuō)出全國(guó)的人民都會(huì)高興。）
師小結(jié)：當(dāng)老師看到劉翔哥哥得了冠軍站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，五星紅旗隨著國(guó)歌升起的時(shí)候，心里特別高興、特別激動(dòng)，劉翔哥哥通過(guò)自己的努力拼搏，爭(zhēng)得了冠軍，為中國(guó)爭(zhēng)了光，全國(guó)人民都為他自豪、高興。他是全國(guó)人民的驕傲�。ㄌ嵘⑿Φ暮x，培養(yǎng)孩子的愛國(guó)情感）
四、表達(dá)快樂(lè)：
只要是有愛心的人，不管用什么方法都能給周圍的人帶來(lái)快樂(lè)，剛才咱們也想了很多能給大家?guī)?lái)快樂(lè)的方法。下面咱們一起把能給大家?guī)?lái)快樂(lè)的方法記錄在愛心卡上，然后送給你喜歡的人好不好？（幼兒畫愛心卡）
結(jié)束部分：
來(lái)，孩子們?nèi)グ涯惝嫼玫膼坌目ㄋ徒o你喜歡的老師和小朋友吧！
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道水有浮力。
2、幼兒通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)觀察周圍的事物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、音樂(lè)、光碟“里莫”
2、魚缸每組一個(gè)，魚兒若干條，木塊、泡沫、鐵釘、玻璃球、氣球或小塑料口袋…..
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始導(dǎo)入
1、幼兒音樂(lè)游戲《魚兒水中游》
2、設(shè)疑：（師）在藍(lán)色的大海里住著許許多多的海底生物，其中最熟悉不過(guò)的就是一群群可愛的小魚兒了，瞧，老師也將他們請(qǐng)來(lái)了，請(qǐng)它來(lái)和我們一起做做科學(xué)游戲。
二、觀察活動(dòng)
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察小魚兒外觀和游動(dòng)形態(tài)
師：小魚兒長(zhǎng)得怎么樣？大家給他起個(gè)名字吧？
你看見小魚兒游動(dòng)時(shí)哪些部位在動(dòng)呀？
2、啟發(fā)式提問(wèn)：魚兒為什么能在水里游來(lái)游去？
三、師幼嘗試活動(dòng)（浮力的作用）
�。ㄒ唬�、幼兒分組自由試一試，將各種材料（樹葉、木頭等）放入水中
1、教師引導(dǎo)性問(wèn)題：你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、教師請(qǐng)幼兒嘗試討論（為什么？）
3、集體得出結(jié)論：水有浮力
（二）、教師試一試
1、教師出示各種材料（鐵釘、石頭等）
引導(dǎo)性問(wèn)題：老師來(lái)試一試，看看水的浮力讓我手中的這些東西能浮起來(lái)嗎？
2、教師嘗試，出現(xiàn)爭(zhēng)議
引導(dǎo)性問(wèn)題：為什么會(huì)這樣呢？
3、集體討論得出結(jié)論：木塊、樹葉比水輕，所以能浮起來(lái)；可是鐵釘、石頭等比水重，所以它們要下沉。
（哦，原來(lái)是這樣呀！你明白什么了呀？）
四、探究為何能魚兒自由上下浮動(dòng)
�。ㄒ唬⒎殴獾�
師：小魚兒之所以可以在海水里自由的游戲來(lái)游戲去，一方面是因?yàn)樗懈×Γ硪环矫嬉驗(yàn)樾◆~兒肚子里有個(gè)神奇的器官寶貝可以改變魚兒在水中的相對(duì)重量呀？知道它是什么嗎？
�。ǘ�、認(rèn)識(shí)魚膘
師：這個(gè)魚膘一會(huì)大一會(huì)小，可是會(huì)產(chǎn)生神奇的力量的'，小朋友們你們相信嗎？不信我們來(lái)做個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)吧~
（三）、氣球裝珠子集體實(shí)驗(yàn)
問(wèn)題1：沒(méi)有吹氣的口袋裝上珠子一放入水中就會(huì)怎么樣？
問(wèn)題2：將口袋里吹滿氣你又發(fā)現(xiàn)了什么？
問(wèn)題3：放了氣之后口袋又會(huì)怎么樣？
（四）、結(jié)論
教師引導(dǎo)：我們?nèi)耸强糠魏粑�，而魚兒是靠腮呼吸，當(dāng)小魚兒身上的腮用力呼吸空氣時(shí)，它的魚膘象小氣球一樣漲氣，魚兒就會(huì)升到水面，而當(dāng)魚兒想下游時(shí)，它就用力的將魚膘中的空氣排出，這時(shí)，魚兒的體重就會(huì)加重而沉到下面。
四、擴(kuò)散思維
生活中你還會(huì)看哪些浮沉的東西？
大班教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖：
在音樂(lè)中，教師與幼兒自然地進(jìn)行歌曲、舞蹈的交流，共享音樂(lè)的快樂(lè)是幼兒非常喜愛的活動(dòng)。而在唱歌活動(dòng)中，由于唱歌教學(xué)比較枯燥，需反復(fù)練習(xí)，我們不難看到幼兒的表現(xiàn)有些被動(dòng)，雖然在老師問(wèn)“喜不喜歡這首歌”時(shí)，幼兒能條件反射似地回答“喜歡”，可他們的表情是漠然，東張西望的，因此，我設(shè)計(jì)的這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，避免了“四多”“四少”的現(xiàn)象，而是為幼兒營(yíng)造輕松愉快的音樂(lè)活動(dòng)氛圍，發(fā)揮他們自我教育，主動(dòng)發(fā)展的積極性，真正做到讓幼兒“學(xué)中有玩、玩中有學(xué)”。
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)圖譜教學(xué)，讓幼兒理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)問(wèn)答式的對(duì)唱方式。
2、根據(jù)算式，遷移看圖編應(yīng)用題的'經(jīng)驗(yàn)，仿編歌詞。
3、體驗(yàn)自己表演所帶來(lái)的愉快情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
森林的情景設(shè)計(jì)、節(jié)奏譜若干、圖譜一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師帶幼兒到郊外游玩，情景引入活動(dòng)。（節(jié)奏譜放在情景中）
1、（來(lái)到小河旁）問(wèn)：清清小河里有誰(shuí)在干嗎？小鴨怎么叫？（幼兒學(xué)小鴨叫聲，師出示節(jié)奏譜）
2、（音樂(lè)間奏起，師做看的動(dòng)作并演示教具）問(wèn)：小河里又發(fā)生了什么？它們?cè)趺刺�？（師并出示�?jié)奏譜）
3、（到小樹旁）提問(wèn)、活動(dòng)的方式與1、2環(huán)節(jié)同樣。
4、師提問(wèn)：現(xiàn)在幾只小鴨在水里？7加2等于幾？現(xiàn)在幾只小鳥在樹上？7減2等于幾？
二、引出主題，理解歌詞內(nèi)容
1、幼兒坐下休息，師提問(wèn)：遠(yuǎn)處傳來(lái)一首好聽的歌，小朋友注意聽？（教師）清唱歌曲，告訴幼兒歌名。
2、幼兒在教師眼神、動(dòng)作的提前預(yù)示下，探索對(duì)念歌詞的方法
三、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。
1、完整欣賞樂(lè)曲一遍
2、幼兒用象聲詞“啦”鞏固熟悉旋律
3、教師指圖譜中“▼”（跳躍）、“∩”（連貫）的符號(hào)，要求幼兒根據(jù)符號(hào)唱得更好并注意符點(diǎn)音符的唱法。并學(xué)唱好對(duì)唱。
四、看圖編應(yīng)用題，仿編歌詞
1、幼兒在情境中尋找算式，仿編歌詞
2、嘗試師幼對(duì)唱、幼兒對(duì)唱演唱新仿編的歌曲。
活動(dòng)延伸：
幼兒邊演唱歌曲，邊做游戲。幼兒在美麗的森林中，根據(jù)自己創(chuàng)編出的歌詞扮演角色，結(jié)伴游戲并演唱歌曲。
活動(dòng)反思：
此活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容有遞進(jìn)性，歌詞有一定的順序性，歌詞之間有明顯的前后關(guān)系，幼兒易于把內(nèi)容記下，蘊(yùn)涵著數(shù)學(xué)方面的知識(shí)內(nèi)容，增進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，為了讓幼兒更好地掌握歌詞，我根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)了圖譜并創(chuàng)設(shè)情景。
歌曲教學(xué)比較枯燥，需反復(fù)練習(xí)，為避免這一弊端，我首先以游戲情節(jié)貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察情景中的事物，然后再讓幼兒聽優(yōu)美動(dòng)聽的音樂(lè)，最后學(xué)唱歌曲。在學(xué)唱及仿編歌詞的環(huán)節(jié)中，不急于求成告訴幼兒歌詞內(nèi)容和演唱方法，而是引導(dǎo)幼兒去觀察、討論、尋找并以看圖編應(yīng)用題的形式仿編歌詞，這是一樣較好的教育手段，使本是外在的學(xué)習(xí)任務(wù)變成幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、需要。這樣的教學(xué)融人了多方位的領(lǐng)域內(nèi)容，讓幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。
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