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《喜歡大東西的國王》大班語言公開課教案

時(shí)間:2024-05-02 06:57:57 公開課 我要投稿
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《喜歡大東西的國王》大班語言公開課教案

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的《喜歡大東西的國王》大班語言公開課教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《喜歡大東西的國王》大班語言公開課教案

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過夸張、滑稽的故事,具體、清晰的認(rèn)知運(yùn)動(dòng)形式和力。

  2、對(duì)運(yùn)用各種工具、方法來解決問題的情形進(jìn)行描述。

  3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

  【教具準(zhǔn)備】

  幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第17—19頁。

  【活動(dòng)流程】

  一、大床、大桌、大椅子。

  1、教師講述故事第一小節(jié)。

  2、教師引導(dǎo)幼兒想一想、說一說:國王睡在很大很大的床上,他起了床,怎樣下去呢?坐在大大的椅子旁吃早飯,怎樣把吃的東西運(yùn)上去呢?吃完飯,怎樣從大大的椅子上下來呢?

  3、故事里是怎么講的呢?教師講述故事第二節(jié)至第六節(jié)(從“每天早上”至“仆人們又用滑輪把他吊下來”)。

  4、吃完早飯,住在大宮殿里的國王還會(huì)有哪些有趣的事呢?

  二、大宮殿、大花園、大澡盆。

  1、吃完飯,國王想到花園里去,可是國王怎樣才能走出那么大的宮殿呢?國王的花園更大了,他怎樣才能走上一圈呢?

  2、引導(dǎo)幼兒大膽想象如何省力的、比較快的走出宮殿,并在花園里走上一圈。

  3、幼兒充分反思后,教師講述故事七至八節(jié)。

  4、國王玩累了,到一個(gè)很大很大的澡盆里洗澡,會(huì)怎么樣?

  5、引導(dǎo)幼兒想象,并描述國王在大大的澡盆里洗澡的情形。

  6、教師講述故事第九節(jié)至結(jié)尾(從“國王玩累了”至結(jié)尾)。

  三、喜歡大東西的國王。

  1、這個(gè)國王的一天有趣嗎?我們?cè)賮砺犚槐檫@個(gè)故事,還要想一想仆人是用什么辦法幫國王的。2、教師完整的講述故事。

  3、閱讀幼兒活動(dòng)材料第17—19頁,引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面。

  附故事:喜歡大東西的國王

  從前有一個(gè)國王,他有一個(gè)怪脾氣,什么東西都喜歡大的。他造了一所大大的宮殿,里面放著大大的桌子、大大的椅子、大大的床。

  每天早上,國王要從高高走大的床上下來,仆人們得用滑輪把他吊下來。

  國王坐在大大的桌子旁邊吃早飯,他著急地喊‘快點(diǎn)!快點(diǎn)!快把面包送上來!”“快點(diǎn)!快點(diǎn)!快把水果送上來!”

  仆人們把面包放在蹺蹺板上,一個(gè)仆人往上一跳,“呼!”面包往大桌子上飛去。仆人們又把蘋果、梨子、桃子放在蹺蹺板上,又一個(gè)仆人往蹺蹺板上一跳,“呼!呼!”一樣一樣水果都飛上了大桌子。

  國王又命爭仆人把刀叉拿來。刀又太沉了,仆人“嗨喲嗨喲”地抬起來,然后用一個(gè)前面掛著大磁鐵的吊車把刀叉吸到大桌子上。

  吃好飯、國王怎么從大椅子上下來呢?仆人們又用滑輪把他吊下來。

  吃完飯,國王要到外面去散步。宮殿那幺大,怎幺走出去呢?仆人們給國王穿上溜冰鞋,有的推、有的拉,幫他走出宮殿。

  國王的花園更大了,怎樣才能走上一圈呢?仆人們給國王身上綁了一張風(fēng)帆!昂簦 憋L(fēng)一吐,穿著溜冰鞋的國王飛快地滑起來。仆人們跟在后面累得“呼哧!呼哧’直喘粗氣。

  國王玩累了,回家洗澡。他的澡盆也很大很大。仆人們抬著一大桶一大桶水倒進(jìn)去,再把國王吊進(jìn)澡盆里。國王在大澡盆里,就像一條小魚,一會(huì)兒沉下去、一會(huì)兒浮起來。

  洗完澡,仆人們又該把國王用滑輪吊到床上去睡覺了。

  你瞧!喜歡大東西的國王的一天多有趣呀。

  【教學(xué)反思】

  活動(dòng)第一環(huán)節(jié),我用談話的方式引出了喜歡大東西的國王,首先讓幼兒猜測:國王喜歡什么大大的東西。然后我進(jìn)行故事第一部分的講述。第二個(gè)環(huán)節(jié),我仍然將問題拋給孩子:國王的床和桌子非常大,他應(yīng)該怎么解決困擾呢?經(jīng)過孩子的討論之后,再講述故事的下面一部分。第三個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)孩子思考:喜歡大東西的國王還會(huì)遇到哪些有趣的事,可以用什么工具來解決。最后一環(huán)節(jié)是孩子自主翻閱圖書,進(jìn)行完整講述故事。

  從活動(dòng)中孩子的表現(xiàn)來看,故事本身還是相當(dāng)吸引大家的。由于故事是分段講述的,并且并沒有一開始就完整地講給孩子聽,所以雖然請(qǐng)孩子們猜測了很多次,但他們的興趣始終很高。

  本次活動(dòng)切入的目標(biāo)是借助夸張的故事情節(jié)來體驗(yàn)故事的夸張和滑稽,同時(shí)更整合了一部分科學(xué)知識(shí)的滲透,教師在開展活動(dòng)時(shí)要關(guān)注這幾方面的融合,哪個(gè)是載體部分,哪個(gè)是目標(biāo)重點(diǎn),哪個(gè)是滲透介入的。只要教師把握好了各方面的尺度,才能真正把活動(dòng)上成有價(jià)值的語言活動(dòng),否則就只是故事的簡單復(fù)述。

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