復(fù)習(xí)計劃
時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,是時候開始制定計劃了。我們該怎么擬定計劃呢?以下是小編精心整理的復(fù)習(xí)計劃8篇,歡迎閱讀與收藏。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
一、班級情況分析
我們班級的孩子們在學(xué)習(xí)上的兩極分化現(xiàn)象比較明顯,部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式等方面都不盡人意,有一小半學(xué)生不善于學(xué)習(xí),不愿意參與到學(xué)習(xí)活動中來,沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自我控制能力不夠,注意力不集中、他們基礎(chǔ)知識較差,口算、筆算水平,無論速上還是正確率上,都有待提高;在學(xué)習(xí)方法上,更要進一步加強,他們面對問題,只知道生搬硬套,不能舉一反三,靈活運用、當(dāng)然也有一部分學(xué)生思維敏捷,考慮問題有一定思考的深度和廣度,基礎(chǔ)知識較好,思維比較發(fā)散,有初步的創(chuàng)新意識和能力,在課堂上能積極思維,主動參與學(xué)習(xí)活動、這樣形成了兩極分化的現(xiàn)象、因此,復(fù)習(xí)時要抓好兩頭,既要補差,又要注重培優(yōu)工作、
二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容
。ㄒ唬、“數(shù)與代數(shù)”方面:初步認識小數(shù)并能時行簡單的加減法計算;兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運算;會一位數(shù)除兩位數(shù)、一位數(shù)除三位數(shù)的除法運算,以及兩步運算為主的四則混合運算與解決相應(yīng)的簡單問題;認識年、月、日等常見的`量等、
(二)“空間與圖形”方面:能認識和識別實際和地圖上的位置與方向;掌握長方形和正方形面積的計算公式,并能進行準(zhǔn)確的計算,掌握并能正確運用較大的面積單位:公頃和平方千米、
(三)“統(tǒng)計與概率”方面:經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計活動;認識平均數(shù)、
三、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣、
2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化、鞏固所學(xué)的知識,對于缺漏的知識進行加強、
3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣、
4、有針對性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個學(xué)生都得到不同程度的進一步發(fā)展、
四、復(fù)習(xí)的具體措施
1、計算部分:
口算:堅持經(jīng)常練,每節(jié)課都安排3、5分鐘時間練,練習(xí)的方式盡可能的多樣,如聽算,視算,看誰做得又對又快,同時讓學(xué)生在計算過程中運用、
兩位數(shù)與兩位數(shù)的乘法計算:先要復(fù)習(xí)計算法則以及應(yīng)注意的地方,重點講解一個因數(shù)中間有0的題目和商中間、末尾有0的題目、
2、解決問題部分:著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系,并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相似的題目,讓學(xué)生看到題目的條件、問題變化時,解題的步驟是怎樣隨著變化的、
3、圖形幾何部分:引導(dǎo)學(xué)生歸納,整理,幫助學(xué)生分清求圖形面積和周長的區(qū)別和聯(lián)系、
4、計量單位部分:多聯(lián)系生活實際,加深學(xué)生對它們的認識和運用、
5、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,在課堂上要加強關(guān)注程度,多進行思想交流,并和家長進行溝通,最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,爭取借助期末考試的壓力,讓這部分學(xué)生有所進步、
6、注意針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程實際中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃、
相信經(jīng)過努力,我們班級學(xué)生的成績會有很大程度上的提高,孩子也能同學(xué)習(xí)興趣成為伙伴,快樂地去學(xué)習(xí)、
復(fù)習(xí)計劃 篇2
一、班級實際情況
大部分學(xué)生對本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)基本完成。學(xué)生對于分類和認識物體兩個章節(jié)的內(nèi)容掌握不是很透徹。還有部分學(xué)生沒有養(yǎng)成做題之前先認真讀題、理解題意以及細心做題、認真檢查的好習(xí)慣。兩個班都有幾個學(xué)生因?qū)W習(xí)行為習(xí)慣等問題而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難,特別是計算比較差,其中有一個學(xué)生十以內(nèi)的數(shù)都要通過數(shù)手指來完成,二十以內(nèi)的進位加法對他們來說就更束手無策了。還有有較多的學(xué)生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號,而且很少有做完題檢查的習(xí)慣。
二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容
1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫0―20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算一位數(shù)的.加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“=”“<”“>”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類的方法,會進行簡單的分類
7、初步了解鐘表,會認識整時和半時。
8、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
9、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識,對于缺漏的知識進行加強。
3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
4、有針對性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個學(xué)生都得到不同程度的進一步發(fā)展。
5、把本學(xué)期所學(xué)知識分塊歸類復(fù)習(xí),針對單元測試卷、復(fù)習(xí)冊、作業(yè)中容易出錯的題作重點的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計專題活動,滲透各項數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化,給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會。
6、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
復(fù)習(xí)計劃 篇3
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生在回顧基礎(chǔ)知識的同時,掌握“雙基”,構(gòu)建自己的知識體系,掌握解決數(shù)學(xué)問題的方法和能力,從中體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
2、在復(fù)習(xí)中,讓學(xué)生進一步探索知識間的關(guān)系,明確內(nèi)在的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題能力,以及計算能力。
3、通過專題強化訓(xùn)練,讓學(xué)生體驗成功的快樂,激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
4、通過摸擬訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生考試的'技能技巧。
二、復(fù)習(xí)重點
1、第1章:有理數(shù)的運算。 2、第2章:整式的運算。
3、第3章:一元一次方程及應(yīng)用題。 4. 第4章: 幾何圖形
三、復(fù)習(xí)方式
1、總體思想:分章復(fù)習(xí),同時綜合測試二次。
2、單元復(fù)習(xí)方法:教師先做統(tǒng)領(lǐng)全章。收集各小組反饋的情況進行重點講解,布置作業(yè)查漏補缺。
3、綜合測試:教師及時認真閱卷,講評找出問題及時訓(xùn)練、輔導(dǎo)。
四、時間安排
第一階段:章節(jié)復(fù)習(xí)
12月16——20日:第一章、
12月23日—27日:第二章;
12月30-14年1月3日:第三章;
1月6日--10日:第四章
第二階段:綜合測試
12月227日:綜合測試1
元月6日:綜合測試2元月13.14.15日綜合復(fù)習(xí)。
五、復(fù)習(xí)措施及注意事項
。ㄒ唬┓謫卧獜(fù)習(xí)階段的措施:
1、復(fù)習(xí)教材中的定義、概念、規(guī)則,進行正誤辨析,教師引導(dǎo)學(xué)生回歸書本知識,重視對書本基本知識的整理與再加工,規(guī)范解題書寫和作圖能力的培養(yǎng)。
2、在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時增加開放性的習(xí)題練習(xí),題目的出現(xiàn)可以是信息化、圖形化方法形式,或聯(lián)系生活實際為背景出現(xiàn)信息。讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。題目有層次,難度適中,照顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。
3、重視課本中的“數(shù)學(xué)活動”,挖掘教材的編寫意圖,防止命題者以數(shù)學(xué)活動為載體,編寫相關(guān)“拓展延伸”的 探究性題型以及對例、習(xí)題的改編題。
。ǘ┚C合測試階段的注意點
1、認真分析前兩年的統(tǒng)考試卷,基本把握命題思想,掌握重難點,側(cè)重點,基本點。
2、根據(jù)歷年考試情況,精心匯編一些模擬試卷,教師給學(xué)生講解一些應(yīng)試技巧,提高應(yīng)試能力。
3、在每次測試后注重分析講評,多用激勵性語言,不要諷刺、挖苦學(xué)生,更不要打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如“這個題目不是講過多遍了嗎?你怎么還是錯了,真是……”。相信每個學(xué)生經(jīng)過自己的努力都能在期末考生中超常的發(fā)揮。
復(fù)習(xí)計劃 篇4
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
(一)、基礎(chǔ)知識方面
一、能利用拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話;能根據(jù)拼音正確地寫出已學(xué)過的漢字。
二、掌握本冊生字,要求讀準(zhǔn)字音、認清字形、了解字義,并會規(guī)范地書寫,能正確認讀學(xué)過的多音字。
三、查字典,會運用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。
四、辨別同音字、形近字,進一步提高正確使用漢字的能力。
五、掌握本冊詞語,理解詞義,一部分會口頭或書面運用。
六、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞;掌握已學(xué)的成語;了解和認識一些常用的格言。
七、能夠改寫句子、修改病句和縮句;能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。
八、進一步掌握學(xué)過的標(biāo)點符號及一些常用的修辭方法。
(二)、閱讀方面:會背誦指定的課文;能借助中心句,正確領(lǐng)會課文的中心思想;能分清文章中的事實和聯(lián)想;了解科普文章的語言特點,學(xué)會閱讀科普文章。學(xué)會積累詞語,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
(三)、作文方面:掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法,能寫感謝信和修改自己的作文。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
主要包括本學(xué)期學(xué)的必學(xué)課文,8次習(xí)作訓(xùn)練和8個單元練習(xí)
(一)基礎(chǔ)知識
一、漢語拼音 漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如:(1)選擇正確的讀音 (2)給專用名詞加上聲母 (3)看拼音寫字、詞、句 (4)確定字的音序、音節(jié)等。
二、漢字 對于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會讀、會寫、會組詞。了解形聲字的構(gòu)造。能區(qū)分常見的同音字、形似字;書寫時做到筆畫清楚,字形規(guī)范,不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義;特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如:(1)把字寫得正確、端正、勻稱(2)改錯別字(3)確定字的部首,除部首外還有幾畫(4)辨字組詞 (5)多音字組詞(6)選擇正確的字填空等。
三、詞語 理解、掌握課文中規(guī)定的詞語,做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。主要題型如:(1)把詞語補充完整,并解釋所填字的意思(2)照樣子寫詞語(3)根據(jù)意思寫詞語(4)用詞造句(5) 找近義詞或反義詞(6)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(7)辨別每組詞語中不是同一類的詞(8)把可以搭配的詞語用線條連起來等。
四、句子(1)了解常見的句式(陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句)及其作用。了解句式變換的幾種形式(陳述句與反問句的變換;肯定句與雙重否定句的變換);能根據(jù)語言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式。
(2)認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問等修辭方法,能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。
(3)能用關(guān)聯(lián)詞語造句,在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進、選擇、假設(shè)等)。
(4)要能正確地修改病句,病句的類型主要是:用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時,要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點、字、詞、句、標(biāo)點等)。
(5)擴句和縮句。擴句,是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語,使句子表達的意思更加清楚。縮句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡潔明了。復(fù)習(xí)的時候,要講清要求和方法。
五、標(biāo)點:正確使用常用的標(biāo)點符號,要能結(jié)合語境,了解標(biāo)點符號的用法,特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。
(二)閱讀
主要是:能借助詞典,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的意思;體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章,能抓住要點,了解基本的說明方法。
一、課內(nèi)閱讀 落實背誦和默寫 把背誦和默寫的段落交給學(xué)生,讓他們自我檢查、相互檢查,選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習(xí)。背誦與默寫要使學(xué)生基本做到人人過關(guān)。
二、課外閱讀
(三)寫作
從習(xí)作的類型來看,有寫記敘文,也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看,有記實性的`習(xí)作,寫自己平時所見、所聞和所想,有想像性的習(xí)作,包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看,有寫人、記事(記敘一次活動),有寫景。從習(xí)作的命題形式來看,主要有三種:全命題、半命題、自由命題。
三、復(fù)習(xí)方法
一、主要采用集中與個別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,對學(xué)困生進行個別輔導(dǎo),努力提高及格率;多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí),提出自己需要了解的問題;要多種方法交替使用,學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松,效率又高。
二、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。
三、善于利用教材。以課文為主,一是通過復(fù)習(xí),對字詞句的掌握,對課文的熟記,讓學(xué)生做到溫故而知新;二是通過復(fù)習(xí),把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文,從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法,整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文,復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。
四、閱讀復(fù)習(xí)時,要把握每個單元的閱讀重點,學(xué)生對已學(xué)的課文有些模糊,教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點訓(xùn)練項目。
四、復(fù)習(xí)重點
從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,句子、閱讀和作文是重點。句子的常見幾種句式的轉(zhuǎn)變,并引導(dǎo)學(xué)生對句子的強化訓(xùn)練。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點字詞句的能力,提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點是:命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練;材料作文中的“圍繞中心,重點發(fā)散”訓(xùn)練;應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練等。
五、復(fù)習(xí)中注意事項
一、教師本人要多參考教育教學(xué)資料,提高、充實自己,并運用到復(fù)習(xí)課實際中來,學(xué)以致用。
二、對照《新課標(biāo)》,認真鉆研教材,認真鉆研復(fù)習(xí)方法,結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題,“對癥下藥”,認真上好每一堂復(fù)習(xí)課。
三、減輕學(xué)生負擔(dān),讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如,沒有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。
六、復(fù)習(xí)時間安排
一、以課文為單位,抓住課文重點章節(jié)及課后習(xí)題,適當(dāng)練習(xí)測驗,加深學(xué)生的鞏固與理解,分單元復(fù)習(xí)。(12月20日——12月31日)
二、以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位,以7個練習(xí)為重點,分門別類進行復(fù)習(xí),適度練習(xí)測驗,力爭學(xué)生融會貫通,熟練掌握并運用解決實際問題。(1月3日——1 月7日)
三、 全面檢測,查漏補缺,對全冊教材的語文知識進行全面檢測,用相關(guān)模擬測驗題進行測驗,找出學(xué)生仍存在的問題,進行重點指導(dǎo)、講解,解決疑難問題。(1月10日——1月15日)
四、 學(xué)生自行進行復(fù)習(xí),教師進行考前教育(仔細審題,認真答題,反復(fù)檢查,獨立完成)。
復(fù)習(xí)計劃 篇5
1.關(guān)于輔導(dǎo)班
這個我不能多說,因為我只報了個文都的沖刺班,沒什么意思。不過倒是弄懂了一個問題:什么叫不足值的貨幣?好像也不是重點,呵呵。
不過這個要視自己的情況而定了,個人覺得如果基礎(chǔ)還可以的話,沒有必要報班了。聽一個報了數(shù)學(xué)全程班的同學(xué)說,暑假上數(shù)學(xué),痛苦先不說,武漢這個鬼天氣,熱死冷死,天氣太極端了,再就是對輔導(dǎo)班太過依賴,之前都沒認真看過書,所以上課時完全屬于填鴨式,左耳進右耳出,因此上課前自己一定要仔細看書。
2.數(shù)學(xué)
我數(shù)學(xué)從3月份開始看李永樂的復(fù)習(xí)全書,有一天沒一天的看,那時課還沒上完,周六周日還要上雙學(xué)位的課,看書沒怎么太用心。一般在文泰打游擊,看會書,然后再去上課,上完課再看會數(shù)學(xué)。一本復(fù)習(xí)全書,三個月才看了三分之二。到了七月份,要改變復(fù)習(xí)計劃了,數(shù)學(xué)打基礎(chǔ)很重要,非常重要。認真的分析09年和10年的數(shù)學(xué)可以發(fā)現(xiàn),題真的不是很難,但知識點很細,也比較綜合,兩年都各有兩道大題的計算量超大,這樣,復(fù)習(xí)期間要注意的另一個重要問題:一定要動手做題!
我花了兩個半月(7月~9月中旬)的時間把復(fù)習(xí)全書認真的看了一遍,但并不是簡單的看,我也認真的做了一遍。做題時,只是為了熟悉知識點和某些做題技巧?赡軙呑鲞呁,但不要太放在心上,以后在做題過程中還不會不斷地去查看相關(guān)知識的。做完這本書后,我花了18天的時間做了陳文登的題型歸納,但只做了微積分和線代部分,實在做不下去了了,F(xiàn)在覺得把李永樂的`復(fù)習(xí)全書認真做完一遍就好了,陳文登那本沒必要做了,浪費時間不說,和李的那本書其實有很多題的題型是重復(fù)的。
這樣就到了10月份了,我花了25天做基礎(chǔ)過關(guān)660,這還是打基礎(chǔ)階段,雖然做了復(fù)習(xí)全書,發(fā)現(xiàn)做660時,很多知識點又忘了。所以這時記得一定要多翻書,勤翻書。說點其中的小插曲,那時由于知識點還是不熟,有時做題壓力還是很大的,也很緊張,每天大概做30道題,有一天,做著做著,發(fā)現(xiàn)好像流鼻涕了,我還納悶,以為感冒了,結(jié)果用手一摸,發(fā)現(xiàn),媽呀,是鼻血!同學(xué)開玩笑說,都這樣了,如果再考不上,老天實在太不公平了!
做完660后,也就到了11月份了,開始做真題,差不多要花3個小時做一套題,然后花差不多同樣的時間分析題目,并把相關(guān)的知識點抄在真題書上,這時我還是用的李永樂的真題,有15年的,比別的書要多出5套。當(dāng)然,90年代的那幾套就沒有必要太深究了,參考價值要小于00年以后的。
做了一遍真題,發(fā)現(xiàn)自己應(yīng)該有一定的水平了。然后開始做李永樂的經(jīng)典400題,這題真不是一般的難,我一般也就能做個100分左右,不別也不用擔(dān)心,其力既至,其功必成!當(dāng)時我的目標(biāo)是做30套題,但最終也沒能達到目標(biāo),時間太緊了,后期花在專業(yè)課的時間較多。所以做完李永樂的400題后,我只做了蔡子華的10套題,這套題偏簡單些,這時候也12月了,也可以增加點信心。
剩下的時間,就是看題了,重點看以前做錯了的題?梢栽儋I個某某三套題或五套題之類的,三天做一套,保持題感,以防做題速度減慢!
這大概是我復(fù)習(xí)的過程,歸納一點:注重基礎(chǔ),動手做題!
3.英語
單詞!有人說這個重要,有人說不能死背,說法各異。不管怎么樣,個人認為,單詞極其重要。背單詞要從三月份開始,不過可惜的是我沒有做到。我是從9月份才開始感覺單詞的極端重要性。我買了新東方的那本《核心詞匯50天突破》,最終雖然并沒能把每個單詞的每個意思都背下來,但我可以很自豪地說,每個單詞我至少有一個意思不會記錯。
那本單詞書我背了多少遍,已經(jīng)記不清楚了。最先背一遍需要10天左右,到后來的三天背一遍。前三遍背時,不用管背了多少,忘了多少,只要保證在每個單詞上的時間在30秒左右就行,過了三十秒,其實你下次也還是不記得。第四遍,我用一支紫色的筆把不認識的劃了出來。然后再背三遍(這時重點記劃紫色的單詞),第八遍時我用一支橙色的筆把不認識的再劃一遍。然后再來三遍(這時重點記劃橙色的單詞),最后用一支紅色的筆把不認識的再劃一遍。這十遍是每個單詞都要記,十遍之后,也就是用紅筆劃過后,我就開始背那些“頑固派”,凡劃顏色的都要背。一遍再一遍,直到消滅這些頑固派為止。單詞一天也不能放松,你只能選擇少背或多背,選擇在哪個時間背,因為一旦停幾天,就又生疏了。任何零碎的時間都可以背。
我的英語復(fù)習(xí)從8月中旬開始的,8月和9月做了文都的那本《真題來源報刊選讀》,如果你選了這本書,一定要精讀這一百篇文章,熟悉英文報刊的用詞和套路,找感覺,也順便記單詞。這樣,大概每天做3到4篇。到了10月份,就開始研究真題了,這里說的是“研究”,并不只是做一遍而已。一遍肯定是不夠的,我一共研究了四遍。參考書里面總結(jié)的解題經(jīng)驗畢竟只是作者的,先看看,然后自己總結(jié)。一定要把別人的東西化為自己的!研究真題的同時,我把《真題來源報刊選讀》再看了一遍,這時就是泛讀了,沒那么時間再來精讀了,畢竟真題才是重點。同時單詞也要記得背,不要超過三天不看單詞。
可能有人要問了,你花了那么多時間來背單詞,不怕分散了精力?其實我每天早上6點半起床,從早上7點半到晚上10點,一天差不多有超過10個小時的學(xué)習(xí)時間,每天能花兩個小時背單詞。分秒必爭,這一刻的口水可能會成為你下一刻的淚水!我時常用這句話來勉勵自己。
最后我還做了張劍的三套模擬題,這個不要看得太重,主要用來訓(xùn)練速度的。最后上考場,幾乎所有人都覺得時間不夠用(個別天才除外),因此提高速度非常重要。當(dāng)然這樣也要注意對技巧的總結(jié),有些技巧可以顯著地提高解題速度。這些技巧來自對真題的總結(jié)!
4.政治
政治其實真的不難,不會得很低的分,去年的全國平均分也有57分,但拿高分也不易。復(fù)習(xí)前,要弄清楚這一點。我雖然在財大呆了四年,但對文科類的東西實在沒什么興趣,當(dāng)年也是純粹學(xué)理的。所以,沒打算政治能給我個驚喜什么的,差不多能考個六十來分就謝天謝地了。
我從8月26號開始復(fù)習(xí),先把政治大綱看了一遍,同時做了那個什么1600題(類似于陳先奎的20xx題之類的),這樣一遍后基本才知識點有些了解了,這樣一下子就到11月了,然后再開始做任汝芬的序列一,這個過程要勤翻那本大綱解析。做題時一定要先做,然后再對答案,錯題上要做上記號。12月份就開始看選擇題了,這個跟背單詞一樣,每天都抽點時間看,不能超過三天不看。可以把1600上的錯題整理到序列一上,兩本書有些東西是重復(fù)的,整理后只看一本書,可以節(jié)省很多時間。真題的選擇題很多都是帶有理解性的,并不只是考你的記憶,所以哲學(xué)部分一定要理解,如果不懂可以多看幾遍。
到了12月底,就開始背那些沖刺的東西了,夢工廠的那本10天10題還可以。再挑一本純粹背誦的小本子,兩本搭配起來背。應(yīng)該就可以了,反正我就背了這兩本書。最后肯定不會把所有的東西全背下來,只要足夠熟練就好了。當(dāng)然越熟練越好,余下就靠瞎掰了。
復(fù)習(xí)計劃 篇6
一、學(xué)情分析
一年級大部分學(xué)生年齡都偏小,對數(shù)學(xué)知識的接受和領(lǐng)悟能力相對較弱,遺忘的也較快,因此在本學(xué)期期中考試中都未能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù),所以怎樣制定復(fù)習(xí)計劃,特別是怎樣在較短的時間里復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識,以最佳的狀態(tài)迎接期末考試,并能取得理想的成績相比較而言顯得尤為重要。
二、教材分析
本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容,復(fù)習(xí)主要知識點及相應(yīng)要求:
1.認數(shù):認識20以內(nèi)的數(shù),熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,知道十以上數(shù)的組成。并能用語言和符號敘述之間的大小關(guān)系及數(shù)的組成,初步體會數(shù)位的位置關(guān)系及邏輯關(guān)系。如:18比17大1及18>17 ;19由1個十和9個一組成,20里面有2個十等。
2.計算和應(yīng)用:在分與和的基礎(chǔ)上,初步知道加、減法的含義,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法根據(jù)圖形列一圖四式及解決一些簡單的實際問題。
3、空間和圖形:直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。在具體情境中熟悉上下左右及前后,并會用*在*的哪一邊,和*的哪一邊是* 和*,排在第幾個等來描述物體的位置關(guān)系。
4、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和情感與態(tài)度:養(yǎng)成坐姿端正、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。通過實踐活動活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、重、難點分析
重點:主要放在20以內(nèi)數(shù)組成及一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法的計算這一塊內(nèi)容中。
難點:看圖列式解決實際問題、數(shù)的組成。
四、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)
1.能在期末考試中取得理想的成績,提高家長滿意率,起到輔助控流的理想效果。
2.引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
3、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識,對于缺漏的知識進行加強。
4、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
5、有針對性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個學(xué)生都得到不同程度的進一步發(fā)展。
6、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、 復(fù)習(xí)措施
根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際情況制定以下措施:
1、將學(xué)生的零散知識集中起來,使知識縱成行、橫成片,形成互相聯(lián)系的'知識網(wǎng)絡(luò)。
2、采用分類專項練習(xí)的方式,針對于學(xué)生掌握較弱的知識點進行專項訓(xùn)練。再采用綜合練習(xí)的方法找缺補差。
3、加強對10以內(nèi)口算加減法的練習(xí)和20以內(nèi)的進位加法的練習(xí)。
4、關(guān)鍵加強對中下等生進行個別輔導(dǎo),運用題型總結(jié)的方式總結(jié)做題方法,達到速成的效果。
六、復(fù)習(xí)時間安排
1、0—20各數(shù)的認識及10以上數(shù)的組成(3課時)
2、認識位置(1課時)
3、認識圖形、分類(1課時)
4、20以內(nèi)數(shù)的計算貫穿于復(fù)習(xí)的每一天。
七、復(fù)習(xí)課時內(nèi)容安排及注意事項:
(一)、數(shù)的組成與順序、數(shù)的大小比較;
訓(xùn)練要點:
進一步認識20以內(nèi)的數(shù),掌握數(shù)的順序,理解數(shù)的大小關(guān)系。
學(xué)生的基本情況和注意的問題:數(shù)的組成方面是學(xué)生掌握較弱的內(nèi)容,在脫離計數(shù)器的情況下,學(xué)生說數(shù)的組成存在一定的難度,要加強這方面的練習(xí)。在數(shù)的順序中,學(xué)生還是掌握得比較好的,但是難點在于18的后面是( )或者4的前面是( ),與12相鄰的數(shù),出示一列數(shù)如2.3.15.12.19找左邊第幾個或右邊第幾個這種題目,孩子有時候會出錯。
(二)、立體圖形、物體的位置與順序;
訓(xùn)練要點:
1、進一步認識長方體、立方體、圓柱體、球。
2、進一步分清前后、上下、左右等位置關(guān)系。2、能確定物體前后、左右、上下的位置與順序。
學(xué)生的基本情況和注意的問題:在立體圖形中,讓孩子知道生活中的一些物體是什么體,例如常喝的飲料罐子是什么體,家里的電器或別的物體是什么體,讓孩子知道生活中的各種物體是什么形狀,學(xué)生對于很扁的或很細很長的圓柱和很扁的長方體在判斷方面存在很大難度。對于數(shù)的大小比較,孩子們掌握的還是比較好的。
(三)、20以內(nèi)加減法計算
訓(xùn)練要點:
1、通過對算式的計算與分類,整理加減計算方法,提高計算的正確率。
2、激發(fā)學(xué)生積極思考問題,在復(fù)習(xí)中感知數(shù)學(xué)思考的有序性和條理性。
學(xué)生的基本情況和注意的問題:在計算方面,平時會多做一些專項練習(xí)。孩子雖然掌握了計算的方法(湊十法),但是還是不太熟練。
(四)、20以內(nèi)加減計算及兩者的關(guān)系,20 以內(nèi)加減的混合應(yīng)用
訓(xùn)練要點:
1、進一步了解加減法之間的關(guān)系,能正確地填寫加減算式中的未知數(shù)。
2、在解題方法多樣化的交流中,提高學(xué)生的計算能力,發(fā)展學(xué)生思維。
3、通過若干個數(shù)字組成等式的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
學(xué)生的基本情況和注意的問題:讓孩子多練習(xí)( )+7=15或14—( )=8這樣的題目,這是他們學(xué)習(xí)的一個難點。在做計算題目中,不要求孩子一定要用那種方法去計算,重要的是他自己覺得方便的計算快捷的計算方法。
(五)、看圖列式計算
訓(xùn)練要點:
1、在數(shù)量的意義上揭示部分和整體的關(guān)系,使學(xué)生進一步認識加、減法的關(guān)系。
2、提高學(xué)生理解圖意的能力,能根據(jù)圖分析簡單的數(shù)量關(guān)系,滲透圖中所反映的事物概念之間的種屬關(guān)系。
學(xué)生的基本情況和注意的問題:這個知識最重要的就是看圖寫算式的題目,讓學(xué)生看清楚問號在那里,究竟要求的是整體還是部分再判斷用加法還是用減法最后再列式計算。還有一種類型就是給出一個很多物體的圖,讓學(xué)生自己提出數(shù)學(xué)問題,并列出式子解答,這種題目也是一個難點,因為孩子可能會說但是由于認識的字不多而不會寫。
復(fù)習(xí)計劃 篇7
英語沖刺
1、MBA英語跟其他考試不一樣,主要考查閱讀理解能力;
2、備考要有針對性,閱讀以詞匯為基礎(chǔ),學(xué)好詞匯是基礎(chǔ),提升閱讀理解能力是過關(guān)的保障。有些同學(xué)覺得學(xué)詞匯就是靠“背”,靠磨時間,這樣說也有一定的道理,但不能否定方法的重要性。
3、在沒有復(fù)習(xí)積累提高的情況下大量做練習(xí),等于是在不斷通過做題證明自己的英語的確不行,把大量的時間和精力都花費在怎么努力都沒有效果的事情上。
詞匯復(fù)習(xí)詞匯確實挺難的,最有效的方法就是:對這些詞匯逐個過,先捂住漢語,如果能說出意思就打勾,下次不看了,如果說不出來就看一下漢語意思,然后繼續(xù)下一個。
數(shù)學(xué)沖刺
1、大多數(shù)人對數(shù)學(xué)都有恐懼心理;其實MBA考的是初等數(shù)學(xué),不考微積分等高等數(shù)學(xué)知識;
2、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法最重要,基本定義的理解最關(guān)鍵,定義是原始的不可分析的,必須在熟記的基礎(chǔ)上真正把定義吃透;
3、正確的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法:定理性質(zhì)公式是可以推出來的,通過研究例題掌握相關(guān)性質(zhì)公式的靈活運用,達到舉一反三,這才是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶;
4、數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要循序漸進,要一步步積累,打好基礎(chǔ)。
對一些基礎(chǔ)性的題目要非常熟練,因為任何解題方法和技巧都要建立在對內(nèi)容熟悉的基礎(chǔ)上,只有非常熟悉基本理論,解題技巧才有發(fā)揮的余地。當(dāng)碰到難題時,大家也不用太緊張,大家這一年復(fù)習(xí)過來,你覺得難的題目,對別人來講不一定就不難。還是要相信自己,遇到難題不要慌張,能做就做,不能做就把自己會做的`做出來就好。
邏輯沖刺
1、MBA邏輯考試大綱規(guī)定:邏輯不考查邏輯學(xué)理論知識,也不涉及什何學(xué)科的專業(yè)知識,只考查考生運用基本的邏輯推理能力解決日常生活中的邏輯問題的能力。每個人都具備一定的邏輯推理能力。
2、邏輯的學(xué)習(xí)方法比其他三科更為重要。考場上邏輯的答題時間是每道題一分半鐘;
3、正確的備考方向是要在短時間內(nèi)掌握基本的邏輯推理常識,提升語言文字快速閱讀和理解的能力。
MBA邏輯科目能在短時間內(nèi)獲得較高分數(shù)增長,所以MBA沖刺階段需做大量模擬題來強化邏輯知識點,爭取高分。對于程序化題目,重在掌握所包含的邏輯基本知識、基本方法;對半程序化題目,重在掌握解決技巧。考生可多看歷年真題,總結(jié)方法,達到舉一反三、觸類旁通的目的。
寫作沖刺
1、MBA寫作比較特別,兩道作文題,一是論證有效性分析,一是論說文。論證有效性分析是一種專業(yè)的寫作,技術(shù)要求比較高,必須要通過專業(yè)的訓(xùn)練;論說文跟中學(xué)階段的議論文差不多,但考查的范圍和深度都有所不同;
2、寫作水平不錯不一定能考好MBA寫作;
3、自己練筆一般看不到復(fù)習(xí)效果。
以上是備考指導(dǎo):解析MBA最后階段該怎么制定各科復(fù)習(xí)計劃的內(nèi)容,希望對你有幫助。最后,小編在此祝大家考研順利,一定要堅持。
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