中班教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的中班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
活動目標(biāo)
1、能愉快地感知、理解兒歌的內(nèi)容，并能跟念兒歌。
2、體驗詩歌活潑、愉快的童趣，感受小動物們躲雨時的有趣情景，并能模仿兒歌的句式，進行仿編。
3、引導(dǎo)幼兒對下雨天里小動物的表現(xiàn)產(chǎn)生好奇，萌發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣。
4、教育小朋友下雨天要懂得撐傘，愛護身體。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
活動準(zhǔn)備
1、多媒體課件PPT。
2、《下雨啦》錄音。
3、實物：傘
活動過程
一、情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入課題老師說："小朋友這是什么啊"（出示雨傘）幼兒："雨傘。"老師："那什么時候會用到雨傘呢?"幼兒："下雨時候""出太陽時候"老師："對，出太陽的時候可以用雨傘，下雨時候也可以用雨傘，但是呢，小動物們沒有雨傘，可以淋雨嗎？"幼兒："淋雨會感冒"老師："那他們下雨的時候怎么辦呢，你們幫他們想想躲雨的辦法？"幼兒："……"老師："你們真棒，想到了為小動物躲雨的辦法，老師今天帶來了幾位動物朋友，讓我們一起來看一下下雨的時候，這些小動物是怎么躲雨的。"
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、理解兒歌。
�。�1）教師出示ppt，請幼兒觀察圖片（圖片上有大樹、蘑菇、荷葉、青蛙、小螞蟻、小蟲子）提問：
A、"有哪些動物朋友"（螞蟻、青蛙、蟲子）B、"他們都待著一個美麗的地方，這個美麗的地方有什么呢？"（蘑菇、荷葉、大樹、樹葉、花）。
C、"你們聽，發(fā)生了什么事？"（下雨了）D、"你們仔細觀察螞蟻躲在了什么地方呢？"（ppt動畫，螞蟻躲在了蘑菇下）"它找了一把什么傘？"（蘑菇傘）E、"青蛙呢？"F、"蟲子呢？"
2、完整學(xué)念兒歌。
�。�1）出示圖譜教師小結(jié)出完整兒歌："剛才我們看到小動物都找到躲雨的地方了，我來考一考小朋友的記憶力啊"，"下雨的聲音是怎樣的？""小螞蟻躲在了什么下？找到了什么傘？"注意提醒幼兒說完整句型，"青蛙呢？小蟲子呢？""老師把你們剛才說的這些好玩的東西編成了一首兒歌，兒歌的名字是下雨啦""叫什么名字"（下雨啦）（2）聽《下雨啦》錄音（3）幼兒看著圖譜的指示跟教師一起學(xué)念兒歌。
3、鞏固兒歌（1）幼兒閉上眼睛，圖譜的幻燈片消失了蘑菇，然后讓孩子找找誰不見了，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。
（2）再讓幼兒閉上眼睛，圖譜上的樹葉和荷葉，然后讓孩子發(fā)現(xiàn)誰不見了，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。
（3）讓幼兒向后轉(zhuǎn)，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。
三、啟發(fā)幼兒仿編兒歌
1、出示ppt圖片（圖片上多了幾個小動物）寶貝們真棒，這么快就學(xué)會了《下雨啦》這首兒歌，你們喜歡嗎？可是雨越下越大，又跑來了幾個小動物，他們也沒有傘，你們一起來幫他們找到躲雨的地方好嗎？
2、小朋友仿編兒歌提問個別小朋友，注意引導(dǎo)小朋友說出完整的句型"下雨啦，下雨啦，xx躲在xx下，xx傘"
3、 全班小朋友齊讀仿編的兒歌。
四、快樂識字
1、出示整首詩歌，要認識的`詞語用不同顏色凸顯。
2、逐一出現(xiàn)詞語，運用打槍的識字游戲讓孩子在游戲中認識詞語。
五、到戶外繼續(xù)找雨傘教師：我們周圍還有很多很多雨傘呢，我們一起到外面找一找，還有東西可以當(dāng)做小動物的雨傘的？（輕音樂響起）活動建議活動延伸介紹雨傘的作用，參觀雨傘的制作過程。
重點提示學(xué)習(xí)建構(gòu)句式"下雨啦，下雨啦，XX躲在XX下，XX傘"。
家園互動教育小朋友下雨要撐傘。
活動材料《下雨啦》
下雨啦，下雨啦，螞蟻躲在蘑菇下，蘑菇傘；下雨啦，下雨啦，青蛙躲在荷葉下，荷葉傘；下雨啦，下雨啦，蟲子躲在樹葉下，樹葉傘。
快樂識字螞蟻 青蛙 蟲子 蘑菇 荷葉 樹葉
活動反思
此堂課我和幾位聽課教師在探討中也發(fā)現(xiàn)了一個問題，那就是人們生活水平的不斷提高，需要他人幫助和幫助他人的意識不強了，當(dāng)我問到下雨了，如果看到別人沒有帶傘怎么辦？只有個別幾個幼兒回答：和別人一起打傘用，則其他幼兒回答：打車，帶傘了，等雨停等等回答。從而使我想到，幼兒的教學(xué)活動設(shè)計應(yīng)與當(dāng)代社會生活實際相聯(lián)系的，只有教學(xué)活動設(shè)計與社會生活實際相結(jié)合才能讓幼兒將來能更好更快的適應(yīng)這千變?nèi)f化的社會。
下雨了，我只有一把傘，如果我把傘給別人了，那我不就淋濕了嗎？為什么只有給別人傘的行為才是好孩子的思想已讓孩子百思不得其解，也讓教師不知如何作解釋，可見，有些傳統(tǒng)的教學(xué)思想需稍作改進，才能化解此矛盾。
中班教案 篇2
設(shè)計意圖：
在以往的科學(xué)教育中，較多重視的是知識的傳授，而對幼兒情感、態(tài)度及動手能力的培養(yǎng)則重視不夠�！锻姹返脑O(shè)計就是想嘗試通過孩子的多種感官參與活動，讓孩子從中發(fā)現(xiàn)知識，學(xué)習(xí)知識，學(xué)會技能，以達到獲取經(jīng)驗，建構(gòu)概念，培養(yǎng)能力的目的。
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒冰的名稱，感受冰是冷的。
2、引導(dǎo)幼兒懂得冰受熱后會融化的特點。
3、激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動的興趣。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準(zhǔn)備：
冰塊若干，冰水、溫水、熱水每組各一杯音樂《娃娃滑冰》
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒自由玩冰塊，并說出玩冰塊的感受。
1、師：今天老師帶來了一件很好玩的東西，請小朋友來摸一摸，猜猜是什么。
2、請幼兒摸一摸，猜一猜“摸到了什么”。
3、幼兒自由玩冰塊，并說說“玩了冰塊后手里感覺怎么樣？”
4、小結(jié)：冰握在手里的感覺是又冷又滑。
二、引導(dǎo)幼兒知道0攝式度以下水才結(jié)冰。
1、你在什么時候見過冰？水龍頭會結(jié)冰嗎？
2、為什么現(xiàn)在是冬天，我們屋里的水龍頭沒結(jié)冰呢？
3、小結(jié)：只有在0攝式度以下水才會結(jié)冰，我們屋里很暖和所以水龍頭不結(jié)冰。
三、做實驗，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。
1、師：剛才玩的冰塊是老師把水放在冰箱里結(jié)成的，里面放了一些彩色的.紐扣，誰能想個辦法把紐扣取出來？
2、鼓勵幼兒大膽說出自己的辦法。
3、教師請大家想辦法，做實驗。
�、倜�，說說不同的感受。
�、趯⑷龎K冰放在三杯水里，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。（豐富詞匯：融化）
�、塾^察討論：為什么熱水里冰塊化得快，冷水里化得慢？
�、苄〗Y(jié)：冰塊吸收熱量后會融化，吸收熱量越多化得越快，吸收熱量少化得慢。
�、葑層變河^察實驗結(jié)果。
四、讓幼兒觀察剛才玩的冰塊，思考討論：
1、說說冰塊有什么變化。
2、為什么冰塊也融化了？
3、小結(jié)：手有熱量，空氣里也有熱量，冰塊吸收熱量就融化了。
4、總結(jié)：剛才我們玩了冰塊，冰是又冷又滑的，它受熱后會融化成水。
聽音樂隨教師模仿滑冰動作出教室，活動結(jié)束。
活動反思：
教學(xué)就是要通過情景在學(xué)生的頭腦中引起認知的興奮，產(chǎn)生認知的沖突，形成思維的爆炸，進而引發(fā)學(xué)生的認知活動，建構(gòu)新的認知結(jié)構(gòu)�！币虼宋以谠O(shè)計此節(jié)科學(xué)課時，首先創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們的探究欲望。我在教學(xué)中，通過引導(dǎo)孩子們感知了解水會結(jié)冰來激發(fā)他們的求知欲望。其次，從幼兒實際出發(fā)，提供自我探究的空間，用不同的方法探索冰的主要特征。在教學(xué)中，利用孩子們的求知欲，引導(dǎo)他們進行實驗前的猜想，并將猜想記錄在記錄單上。接著通過每人各自進行的小探索，讓孩子發(fā)現(xiàn)“冰的物理特性”。調(diào)動其自主、探究學(xué)習(xí)的積極性，提高觀察、分析能力。通過經(jīng)驗分享環(huán)節(jié)，幫助孩子們匯總探索結(jié)果，總結(jié)探索結(jié)論，又進一步激發(fā)了學(xué)習(xí)活動的熱情。
中班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1.通過感受和表現(xiàn)音樂的美感，激發(fā)幼兒對親人的關(guān)愛。
2.感應(yīng)歌曲速度的快慢，初步認識新節(jié)奏。
3.通過創(chuàng)意肢體造型，培養(yǎng)幼兒相互間的合作能力。
活動準(zhǔn)備：
甜甜圈、軟墊、碰鐘、圓舞板、錄音帶。
活動流程：
復(fù)習(xí)律動——感受歌曲旋律——樂器伴奏——音樂游戲
一、復(fù)習(xí)歌曲律動《我愛媽咪》，在媽媽與寶寶分享母親節(jié)禮物的同時，激發(fā)幼兒對親人的關(guān)愛。
媽媽：寶寶們，今天媽媽真開心。因為我收到寶寶們送的母親節(jié)禮物。有卡片、鮮花。有糖果、圖書、玩具……，但我最喜歡的這件禮物是用錢也買不到的，最珍貴的，它就是你們對媽媽的愛。
1.放歌曲《我愛媽咪》媽媽和寶寶們聽音樂唱歌做律動。
二、故事引導(dǎo)：《送禮游戲》，感受歌曲旋律
1.禮物狂想。
媽媽：母親節(jié)也是外婆、奶奶的節(jié)日，我們要送什么禮物好呢？幼兒自由回答
寶寶和媽媽聽第一遍音樂。（要求：媽媽和寶寶安靜的聽，用手輕輕拍節(jié)奏。）
媽媽：寶寶你們送的禮物是什么形狀的，怎么拿？
幼兒用語言和動作表現(xiàn)。
媽媽和寶寶聽第二遍音樂（要求：用拿禮物不同的動作表現(xiàn)音樂速度的快慢）
媽媽：剛才的音樂里出現(xiàn)了一個新節(jié)奏，我們叫它ti ri ti ri。
2.幼兒認識新節(jié)奏。
三、樂器伴奏——感受音色特質(zhì)。
媽媽：媽媽這里有兩種樂器，一種是銅碰鐘，一種是圓舞板。你們聽聽他們的聲音。
1.幼兒聽兩種樂器的聲音，分辨長音和短音。
2.樂器伴奏。
a段：銅碰鐘演奏。
間奏：輕哼旋律。
b段：圓舞板演奏。
四、音樂游戲《送禮給外婆》。幼兒分組創(chuàng)作交通工具造型，感應(yīng)歌曲速度的快慢。
1.送禮之旅
媽媽：我們?yōu)橥馄拧⒛棠藤I好禮物，現(xiàn)在我們一起送禮去。
a段音樂：媽媽和寶寶拿禮物（抱、拎、提、扛）
間奏：變換各種交通工具。
b段音樂：媽媽和寶寶搭乘交通工具（火車、汽車、飛機、船）
2.幼兒分組創(chuàng)作交通工具造型。
媽媽：剛才寶寶和媽媽一起坐了許多的'交通工具�，F(xiàn)在媽媽請寶寶分成幾組，你們搭出交通工具的造型，一會我們要乘坐你們自己造的交通工具給外婆送禮去。
幼兒分組創(chuàng)作交通工具造型。
3.聽音樂，幼兒做造型動作。
活動反思：
歌曲游戲《送禮給外婆》，它的曲式是AB形式的，僅有4句樂句，簡單有趣、符合中班幼兒年齡特點，不管是唱還是念都能朗朗上口。
本次活動，最大的優(yōu)點在于為幼兒營造了一個溫馨，寬松的活動氣氛，孩子們對這個活潑、歡快的音樂也很感興趣，符合孩子們的心理特點，非常急切地表現(xiàn)己的感受，我也給了孩子自由表現(xiàn)的機會，尊重了每個孩子的想法和創(chuàng)造，較好地調(diào)動了其參與活動的積極和主動性，使其每個孩子在活動中都得到了發(fā)展和提高。而我為了更好體現(xiàn)出活動中的親情氛圍，在活動中，當(dāng)起17位孩子的“媽媽”，還大膽運用夸張、豐富的身體語言來拉近幼兒間的距離。這樣幼兒才會學(xué)得輕松、有趣。
中班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、能夠正確理解并掌握7以內(nèi)的序數(shù)，并從不同角度準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置。
2、初步了解日常生活中門牌號碼的作用。
3、能夠認真地在數(shù)學(xué)活動中進行探索學(xué)習(xí)，并感受成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、教師示范用不同的房子（有七間房子的平房一座：每間房里分別貼好七種小動物圖片，七張動物圖片<后面寫好1-7的數(shù)字>；高七層、每層只有一個房間的高樓一座；高七層、每層有四間房子的高樓一座、其中一間里面貼好老師照片）；。
2、幼兒學(xué)具：1-7數(shù)字卡若干、空白卡片（后面貼好雙面膠），一張寫好門牌號碼的大卡片。
活動過程：
1、談話導(dǎo)入，引起幼兒探索興趣
師：今天森林里的`小動物們都很高興，因為它們都搬新家了，小朋友們想不想跟老師一起去小動物們的新家去看看呀？
2、游戲：“小動物們的新家”，理解7以內(nèi)序數(shù)（從左往右）出示七間房子的平房圖片
師：這幢房子里一共有幾個房間？（帶領(lǐng)幼兒一起點數(shù)）這七個房間里分別住著七只小動物，你們想知道都是誰嗎？（出示動物圖片，圖片后有相應(yīng)數(shù)字）小兔子住在從左往右數(shù)的第一間房子里，是哪一間呢？請幼兒上來找，并敲開房門，檢驗結(jié)果。（用同樣的方法逐一敲開房門，發(fā)現(xiàn)里面的小動物。）
3、游戲：“你家住幾樓”，繼續(xù)理解掌握7以內(nèi)的序數(shù)（從下往上）
師：剛才我們到小動物家去看了看，老師也想到你們家去做客，你們歡迎嗎？那你們要先告訴老師你家住在幾樓？
�。ǔ鍪酒邔訕堑母邩菆D片）師：這是一幢高樓，一共有幾層呢？（帶領(lǐng)幼兒一起點數(shù)）
�。ǔ鍪緦懞�1—7的數(shù)字卡片，后有雙面膠）請幼兒拿出自己所住樓層的數(shù)字卡片，并貼在相應(yīng)的樓層里。
幼兒貼好后帶領(lǐng)全體幼兒一起檢查結(jié)果，錯的及時更正
4、游戲：“找找我的家”，引導(dǎo)幼兒從橫向及縱向兩個方向確定物體在序列中的位置，同時了解門牌號碼的意義
師：你們想不想到劉老師家去做客呢？（出示高七層、每層有四間房子的高樓圖片）這幢房子和剛才那幢房子有什么不同？（帶領(lǐng)幼兒一起點數(shù)樓層數(shù)及每層的房間數(shù)，注意從下往上、從左往右數(shù)）
�。ǔ鍪緦懹蟹刻柕目ㄆ⿴煟哼@是劉老師家的門牌號碼，你們能找到劉老師的家嗎？
引導(dǎo)幼兒主動探索，探索后教師小結(jié)：門牌號碼的第一個數(shù)字代表的是第幾層，后面的數(shù)字代表的是第幾間，如702就是第七層的第二間。所以，如果我們想到別人家去做客，就要問清楚他家的門牌號碼，這樣我們很快就能找到他的家了。
5、鞏固從不同角度確定物體在序列中的位置
師：小朋友們看，我們后面坐著這么多的老師，你們還想到哪位老師家去做客，我們一起來問問她家的門牌號碼，好嗎？
聽課老師說出來后，教師將房號記在卡片上，并請幼兒尋找相應(yīng)房間并貼好
6、師：告訴小朋友一個秘密，我們中二班的門上也有一個門牌號碼，你們想知道是多少嗎？我們一起去看看吧！跟老師們再見�。x開活動室，結(jié)束活動）
中班教案 篇5
活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，熟練說出：“線繞一個圈，再繞一個圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。
2、嘗試在兒歌的幫助下，初步學(xué)習(xí)系鞋帶的正確方法。
3、增強自我服務(wù)的能力，感受自我服務(wù)帶來的快樂和成功感。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
活動準(zhǔn)備
1、《漂亮的蝴蝶結(jié)》教學(xué)掛圖。
2、系蝴蝶結(jié)的小鞋。
3、穿有鞋帶的鞋來園，每位幼兒一根短綢帶
4、幼兒學(xué)習(xí)資源。
活動重、難點
初步學(xué)習(xí)系鞋帶的正確方法，增強自我服務(wù)的能力，感受自我服務(wù)帶來的快樂和成功感。
活動過程
1、出示帶蝴蝶結(jié)的小鞋子，引出故事主題。
引導(dǎo)幼兒觀察小小子的特殊之處：你喜歡這雙小鞋子嗎?為什么?引發(fā)幼兒的討論。
2、欣賞故事，幼兒初步了解系蝴蝶結(jié)的方法。
(1)看課件教師完整講述故事《漂亮的蝴蝶結(jié)》。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察幼兒學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)系鞋帶的方法。
提問：開始時媽媽為什么不給美嘉買有蝴蝶結(jié)的鞋子?美嘉是怎樣學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的?大,考吧、幼師,網(wǎng)出,處!重點學(xué)習(xí)短句”先繞一個圈，再繞一個圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。
(3)每位小朋友一根短綢帶，練習(xí)扎蝴蝶結(jié)的方法。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事中的短句練習(xí)扎蝴蝶結(jié)的方法，同時提醒幼兒線繞的兩個圈要小一些，交叉的.部分也要少，不然拉近是容易拉過頭，形不成蝴蝶結(jié)。
3、游戲“試著系一系”，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)系鞋帶的方法。
(1)出示蝴蝶結(jié)，請幼兒討論蝴蝶結(jié)該怎么系?
(2)幼兒討論后自己學(xué)著系鞋帶，老師在一邊引導(dǎo)提醒。
(3)表揚鞋帶系得好的幼兒。
4、游戲 “蝴蝶飛飛”。幼兒互相幫助吧蝴蝶結(jié)扎在手上，顫動手指磨坊蝴蝶飛的動作，體驗學(xué)會系蝴蝶結(jié)的快樂和成就感。
5、活動延伸
為自己的媽媽做一個漂亮的蝴蝶結(jié)，作為“三八”婦女節(jié)的禮物。
教學(xué)反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實質(zhì)上是一種刺激手段。
中班教案 篇6
【活動目標(biāo)】
學(xué)會分四部畫會冰箱。
知道冰箱都有哪些用處。
【活動準(zhǔn)備】
冰箱圖、畫畫本、鉛筆、水彩筆。
【活動過程】
1、看這個圖大家認識它是什么不�。�
2、大家還知道是家里裝好吃的冰箱那！
3、那你們還知道冰箱能干什么��？
4、不知道了，那我們一起想想，冰箱能給你們凍雪糕，那我們吃的肉怕壞，是不也可以凍冰箱里，天熱蔬菜、牛奶、糕點都能放在上面保鮮��！
5、動腦想想才知道冰箱還有這么用處那！
6、那你們會畫家里的冰箱嗎？
7、我們學(xué)一學(xué)畫冰箱，拿出筆本先畫出冰箱的外形，是長方形的對吧！冰箱是上下兩個，我們從中間分兩半。我們開冰箱時又把手，在畫上把。冰箱下邊加個底，變成大冰箱。
8、我家冰箱畫完了，你們家的冰箱畫完沒？
9、我們是不是四部就學(xué)會了畫冰箱，用水彩筆涂上喜歡的顏色。
10、涂色注意什么小朋友沒忘吧？涂完色冰箱變的更好看了。
【活動結(jié)束】
教學(xué)反思：
偶爾在儲藏室里找出自己小時候用火柴盒作的寫字臺、鋼琴，勾起了對童年的無限回憶。我把它們帶到了課堂上，孩子們喜歡的不得了，但竟有一半的孩子沒見過火柴和火柴盒。
我引導(dǎo)他們把找到的各種形狀的盒子放到一起，然后根據(jù)自己的設(shè)計選用不同的`盒子組合成大衣櫥、電腦桌……甚至是想象中的或是自己設(shè)計的家具、家電。在無限空間的聯(lián)想與創(chuàng)作當(dāng)中，孩子們的想象力、制作能力得到了充分的發(fā)揮，完成了許多談不上完美但充滿了童趣的作品。但愿將來有一天，當(dāng)他們從儲藏室里找出這些小制作時，也能為童年時的創(chuàng)造力沒有受到壓抑而感到自豪。
中班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、認識十二生肖并知道其排列順序和自己的屬相。
2、通過學(xué)習(xí)知道故事中比賽的意義及小老鼠獲勝的原因。
3、喜歡小動物，養(yǎng)成愛整潔的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
十二生肖的圖片 ppt 大鏡子 《十二生肖的故事》和兒歌
活動過程：
一、出示圖片，十二生肖圖案。
1、今天，老師給小朋友帶來了一幅畫，我們一起來看看吧，（教師出示圖片）�？梢砸粋�一個的出示，也可以一起出示提問：都看見了哪些動物，讓幼兒說出動物名稱。
2、圖上一共有多少種小動物呢？我們一起來數(shù)數(shù)吧？
小結(jié)：這十二種動物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相，它是我們中華民族特有的一種，在我們中國流傳了幾千年，每年就以一種動物做標(biāo)志，一共有十二個動物，一種動物表示一個生肖，也就是一個屬相。
3、老師有一個問題想問問小朋友，你們都知道自己是屬什么的嗎？
-------老鼠，牛要是請你來給小動物來排排隊，你們會讓誰站第一個呢？
我們一起來看看或聽聽吧
4、小結(jié)：放錄音或圖小動物為了搶到第一名，慌慌張張的都趕往南天門，小豬從籬笆堆里爬出來，小狗沒有刷牙，公雞吃完東西滿嘴都是油，猴子臟臟的，羊的衣服沒有扣好扣子，馬的頭發(fā)忘記了梳，龍的.指甲忘了剪，牛忘記了穿鞋，蛇脫皮脫了一半，小兔子臉黑黑的，老虎還沒有洗澡，蒼蠅都還在身邊飛呢。
哈哈，原來是這樣的呀，小動物可真有趣。
還有哪只小動物沒有說呢？（老鼠）那你認為是哪只小動物排第一呢？為什么？
讓愛整潔的話題轉(zhuǎn)到自己的身上，并請幼兒拿出鏡子照下自己的樣子，和別人比起來，自己整潔干凈嗎？
二、看動畫〈十二生肖〉的故事
1、幫助幼兒了解生肖排列的由來并讓幼兒知道排列順序。
2、請幼兒分組給十二個小動物排隊欣賞兒歌《十二生肖兒歌》
你們聽到十二生肖的動物是怎樣排隊的？
3、再次欣賞兒歌，看看是不是這樣排隊的？這些動物在干什么？（再次示范兒歌）十二個動物是怎樣的順序排隊的？
它們在干什么？——理解：按著次序排好隊
4、老師念兒歌，幼兒跟念，并做相應(yīng)的動作。
5、結(jié)束
今年是什么生肖來過年？
中班教案 篇8
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒積極、主動參加體育活動，養(yǎng)成聽指揮、守紀(jì)律的好習(xí)慣。
2、在走、跑、跳等體育活動中訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。
3、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的`好習(xí)慣。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動準(zhǔn)備
長凳四條，哨子一枚，紙板老鼠若干，磁帶、錄音機、色膠、剪刀、電池等。
活動過程
(一)準(zhǔn)備部分：
組織幼兒自由站位，聽音樂跟著老師做準(zhǔn)備活動。
起踵步-雙手壓手腕-雙手前平舉擴胸-向后拉臂、前后環(huán)臂-雙手上引側(cè)腰-腹背運動-活動膝關(guān)節(jié)-活動踝關(guān)節(jié)-快速蹲站-高抬腿小跑步
(二)基本部分：
1、通過《闖關(guān)》活動，在走、跑、跳等體育活動中訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。
(1)第一關(guān)。聽哨聲信號跟著老師做動作。(A：跟著老師做動作;B：幼兒自由做動作;C：幼兒自由選擇走、跑、跳等任何方式按指定方向觸物返回。)幼兒自由站位，要求幼兒在聽到哨聲信號后做出�；蚶^續(xù)的動作反應(yīng)。(一聲短哨聲動，兩聲短哨聲停)例如：原地踏步、并步右(左)移、單腳站立、后退走、足尖步蹲走、行進跳、行進跑、旋轉(zhuǎn)等。
(2)第二關(guān)。聽哨聲信號沿箭頭方向換位置，并同時聽語言口令觸摸自己身體某一部位。(鼻子、眼睛、腳尖等)幼兒分成四組，分別跨坐與四條長凳上，在聽到哨聲信號后做出向另一組跑動或不跑動的動作反應(yīng)。(一聲短哨聲跑，兩聲短哨聲不跑)
(3)第三關(guān)。按固定信號做出逃跑坐位置或抓人的動作反應(yīng)。(固定信號可由教師規(guī)定或讓幼兒自由選擇哨聲、數(shù)字、手勢、顏色等)幼兒成兩列橫隊面對面站好，選擇好本組的固定信號。當(dāng)聽到老師發(fā)出信號時，立刻做出逃跑或抓人的動作反應(yīng)�；匚恍盘枺阂宦曢L哨聲。
2、復(fù)習(xí)翻跳，要求雙手撐直、雙腳并跳。
(1)幼兒自由在長凳或線上練習(xí)翻跳，教師巡回指導(dǎo)。
(2)游戲《踩老鼠》。
幼兒成兩路縱隊站在起跑線前，聽到哨聲信號后各組第一位幼兒同時向前跑去，依次翻跳過四跳長凳后至"老鼠窩"處踩一腳"老鼠"，然后從兩旁跑回隊伍后。每組幼兒魚貫進行。
(三)結(jié)束部分：(將上圖長凳擺成口字型)1、組織幼兒坐在長凳上跟著音樂做放松運動。
行進甩手臂-行進深呼吸-甩手腕-抖腿-放松大腿-放松小腿等。
2、教師小結(jié)。交待課后要求：洗手、喝水、擦汗、換衣服。
活動反思：
在體育游戲活動和體育課教學(xué)中。注重讓幼兒成為活動的主體。在活動中給幼兒以充分的自由。使他們自身能量盡可能地發(fā)揮出來。達到一定的運動量。教師在一旁注意發(fā)現(xiàn)動作符合教學(xué)要求的幼兒,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，就以其為榜樣,引導(dǎo)其他幼兒觀摩學(xué)習(xí)。并給予表揚與肯定。
中班教案 篇9
設(shè)計意圖：媽媽是每一個孩子最熟悉最親密的人，是無可替代的角色。媽媽總是不計一切的愛著自己的孩子�！段覌寢尅愤@一個繪本就是描述了這樣一位平凡而又偉大的媽媽。它以有趣的內(nèi)容，生動的畫面，簡單純樸的語言，精心設(shè)計的排比句式，急盡夸張的超現(xiàn)實主義手法，用孩子的口吻和眼光描繪了一位既強壯又溫柔，孩子心中最完美的媽媽形象。希望通過本次活動，帶孩子走進繪本，在閱讀中再次體驗充滿溫暖的親子情感——媽媽愛我，我也愛媽媽。
活動目標(biāo)：
1、仔細觀察圖片，理解畫面所表達的內(nèi)容。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗大膽講述自己對畫面內(nèi)容的理解，感受母愛的溫暖。
活動重點：能仔細觀察圖片，理解故事內(nèi)容并結(jié)合自己經(jīng)驗，大膽講述。
活動難點：理解畫面所表達的意思，感受"媽媽愛我，我也愛媽媽"。
活動過程：
一、談話引入，激發(fā)閱讀興趣
1、出示圖1：（"愛心和花朵"圖案），說說自己的感受。
這是一塊花布，你看了感覺怎么樣？這么漂亮這么美麗的花布會穿在誰的身上呢？
2、出示圖2：（繪本《我媽媽》封面），引導(dǎo)幼兒觀察后猜測這是一位怎么樣的媽媽？
這是一位小朋友的媽媽，她看上去會是一個怎么樣的媽媽？
過渡：這個小朋友覺得自己的媽媽很棒，所以他想要向大家介紹一下他的媽媽，所以他把媽媽畫在這本書里，這本書的題目就叫《我媽媽》，我們一起來看看——
二、結(jié)合課件，閱讀、理解繪本
�。ㄒ唬⒂^察閱讀第一部分，理解畫面內(nèi)容并大膽講述。
1、呈現(xiàn)四種媽媽的本領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒觀察并講述媽媽棒在哪兒？
2、教師小結(jié)。
3、說說這個媽媽怎么樣？有這樣的媽媽你們感到……
過渡：這個媽媽啊有更棒的本領(lǐng)呢？我們繼續(xù)往下看——
�。ǘ�、結(jié)合自身經(jīng)驗嘗試說說自己對畫面的理解。
1、園丁圖片：這是一個怎么樣的媽媽，她很會什么？媽媽像誰？媽媽很厲害！
2、天使圖片：媽媽在干什么？為什么說媽媽像天使？你的媽媽也為你唱歌嗎？什么時候？
3、獅子圖片：咦！媽媽呢？你從哪里看出來？為什么要把媽媽畫成獅子呢猜猜看？你的媽媽也會有時候像獅子嗎？
4、蝴蝶圖片：咦！這回媽媽又變成了什么？你從哪里看出來這是媽媽？為什么要把媽媽畫成蝴蝶呢？你的媽媽也像蝴蝶一樣美麗嗎？
5、這位媽媽有這么多的本領(lǐng)，所以他的寶寶覺得媽媽很棒！那小朋友你們的媽媽有沒有特別棒的事情呢？
6、其實這個媽媽還有一些很棒的事情（看課件），這個媽媽真的真的很棒！
三、感受溫暖的母愛
1、出示圖11：不管媽媽變成什么樣子，她都是我的媽媽，你們看——這個媽媽在……這說手是誰的？她們像在……
2、最后一個畫面：媽媽和寶寶緊緊擁抱在了一起，你猜寶寶在對媽媽說什么呢？媽媽又在對寶寶說什么呢？ 那你的媽媽愛你嗎？你也愛自己的媽媽嗎？
3、畫畫我媽媽。
設(shè)計意圖媽媽的衣服在這個繪本故事的每一頁都有的，衣服上的愛心，更代表著媽媽的愛。所以在開頭呈現(xiàn)"花布"的課件圖片，請幼兒說說自己心里的.感受，讓幼兒在本次活動的最初感受一種溫暖的感覺。
進入故事，給孩子呈現(xiàn)第一次的閱讀畫面一四種媽媽的畫面，引導(dǎo)幼兒猜測、講述畫面的內(nèi)容重點培養(yǎng)閱讀中的觀察圖片、觀察細節(jié)等，為下一個環(huán)節(jié)的看圖講述作準(zhǔn)備。
這個環(huán)節(jié)的四張圖片都是繪本故事中比較有趣而且比較貼近幼兒的，所以在這個環(huán)節(jié)，要求幼兒能仔細觀察圖片、理解并大膽講述繪本故事的內(nèi)容，并結(jié)合自身經(jīng)驗說說自己的媽媽。
通過對經(jīng)典畫面的閱讀，讓幼兒能充分感受這個繪本故事的有趣，對媽媽的各種變化感興趣，激發(fā)猜測、講述的欲望。更能在閱讀中感受到媽媽的愛。
當(dāng)幼兒對繪本故事還意猶未盡時，當(dāng)孩子還沉浸在媽媽的各種變化中時，我想以繪畫的方式來延續(xù)對繪本的興趣，繼續(xù)表達自己的想法，請每位孩子給媽媽畫張像作為活動的延伸，讓孩子對這個繪本故事的熱情及興趣得以繼續(xù)。
附繪本內(nèi)容：
這是我媽媽，她真的很棒！
我媽媽是個手藝特好的大廚師，也是一個很會雜耍的特技演員。
她不但是個神奇的畫家，還是全世界最強壯的女人！
我媽媽真的很棒！
我媽媽是一個有魔法的園丁，她能讓所有的東西都長得很好。
她也是一個好心的仙子，我難過時總是把我變得很開心。
她的歌聲像天使一樣甜美。
喉起來像獅子一樣兇猛。
我媽媽真的、真的很棒！
……我愛她，而且你知道嗎？她也愛我！（永遠愛我。）
中班教案 篇10
【活動目標(biāo)】
1．在幼兒已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒通過觀察和親身體驗活動，發(fā)現(xiàn)光是明亮的，它能照亮周圍世界。初步了解光與人類生活的密切關(guān)系；引導(dǎo)幼兒通過探索光從哪里來，了解太陽、電燈、蠟燭、燃燒物、火柴、打火機等都能發(fā)光。
2．培養(yǎng)幼兒的思維能力和語言表達能力。
3．激發(fā)幼兒熱愛科學(xué)的積極情感和對自然物理現(xiàn)象的探索欲望。
【教案準(zhǔn)備】
布置好暗室，內(nèi)有電燈、臺燈、手電筒、蠟燭、火柴、打火機等。幼兒人手一面小鏡子。
【教案過程】
一、導(dǎo)入活動：創(chuàng)設(shè)暗室的環(huán)境，揭示課題
幼兒圍坐在暗室內(nèi)，請幼兒說出自己的感覺(黑乎乎的)，教師悄悄打開門，問幼兒發(fā)現(xiàn)了什么?(亮光)
二、啟發(fā)幼兒
引導(dǎo)幼兒在觀察、體驗、操作活動中發(fā)現(xiàn)光的奧秘，即光的來源、特征與人類生活的關(guān)系。
1．帶領(lǐng)幼兒去室外尋找亮光，認識太陽光。
�、賻煟毫凉馐菑哪膬簛淼哪�?我們一起去找一找。邊走邊說：小朋友，手拉手，我們一起向外走，走到外面找呀找，亮光亮光你從哪兒來?
�、谟祝何覀儼l(fā)現(xiàn)亮光是太陽公公送來的。
③師：請幼兒仔細看看太陽，然后告訴大家有什么感覺?
④師：請幼兒與太陽公公說說悄悄話，提些問題。
如：a．太陽公公你為什么這么亮呀?
b．太陽公公你怎么會有這么多亮光呢?
c．太陽公公你的光是從哪兒來的呀?
(談過話后回暗室，交流向太陽公公提出的問題)
⑤師：小朋友提了這么多問題真愛動腦筋，我們發(fā)現(xiàn)太陽公公的光多亮多亮呀，光強的'時候還真刺跟呢！
2．引導(dǎo)幼兒想辦法讓屋子亮起來。
師：現(xiàn)在老師將太陽公公關(guān)在門外，屋子里又黑了，請你們想辦法讓屋子里亮起來。
①(開電燈)根據(jù)幼兒所說打開電燈。
�、谟變喊l(fā)現(xiàn)屋子里亮起來了，那這個亮光是誰給我們送來的?(電燈)
�、鄢穗姛糁�，我們還可以用別的辦法來發(fā)出亮光嗎?(幼兒開放性思維，提出各種辦法)
④我們準(zhǔn)備了好多東西，老師和小朋友們一起做試驗，讓這些東西發(fā)出光來。(事先在教室四周桌上布置好臺燈、蠟燭、電筒、煤油燈；火柴、打火機由教師掌握)
�、萦變翰僮骱蠡卮穑耗銈儎偛攀亲屖裁礀|西發(fā)光的?你是怎樣做的?
�、扌〗Y(jié)：臺燈、電筒一按開關(guān)就亮了；蠟燭、煤油燈要點火才能亮。那誰跟誰做朋友最好呢?(a．點火方式；b．光的顏色)
�、邉偛盼覀冃∨笥寻l(fā)現(xiàn)火柴、打火機、電燈、臺燈、蠟燭、煤油燈都能發(fā)光。
3．討論光的作用。師：你們想想有了光又會給我們帶來哪些方便呢?如果沒有光又會怎樣呢?
�、儆變合脒^后同伴間互相交流。
�、谟變簩⒆约旱南敕ǜ嬖V老師。
�、垡龑�(dǎo)幼兒在黑暗中發(fā)現(xiàn)夜光表亮光，進行科技教育。
�、芸偨Y(jié)：今天我們小朋友知道了太陽、火柴、蠟燭、電燈、臺燈、電筒它們都會發(fā)光。光能幫助我們看清周圍的東西，給我們做事帶來方便。
三、活動延伸
引導(dǎo)幼兒進一步發(fā)現(xiàn)問題、探索問題。
(1)讓幼兒跟亮光做。
(2)每人取一面小鏡子，對著太陽光，看看發(fā)現(xiàn)了什么?
(3)一邊做，一邊發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。
(4)邊玩邊回答老師的提問，在自由教案過程中結(jié)束全部活動。
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