高一數(shù)學(xué)補(bǔ)差培優(yōu)計(jì)劃常用[2篇]

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn)，請一起努力，寫一份計(jì)劃吧。好的計(jì)劃是什么樣的呢？以下是小編收集整理的高一數(shù)學(xué)補(bǔ)差培優(yōu)計(jì)劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高一數(shù)學(xué)補(bǔ)差培優(yōu)計(jì)劃1

　　一、建規(guī)立制，加強(qiáng)過程管理

　　1、班主任建立檔案，積累資料。

　　由年級組牽頭，各班主任對各班優(yōu)秀生及學(xué)困生進(jìn)行梳理，選出本班10名學(xué)生作為培優(yōu)補(bǔ)差對象，整理資料，建立檔案。

　　2、制定計(jì)劃，明確任務(wù)。

　　任課教師制訂學(xué)科培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，任課教師在學(xué)期初制訂工作計(jì)劃，學(xué)校鼓勵(lì)任課教師加強(qiáng)兩類學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，縮短學(xué)生間的個(gè)體差異。

　　3、關(guān)注過程，保證實(shí)效。

　　為了搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作，年級組關(guān)注培優(yōu)補(bǔ)差工作的'進(jìn)展情況，重視檢查、積累，認(rèn)真開展調(diào)查研究，及時(shí)表彰培優(yōu)補(bǔ)差先進(jìn)個(gè)人，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步向前發(fā)展。

　　二、培優(yōu)補(bǔ)差的具體措施

　　1、完善教師聯(lián)系學(xué)生制度。

　　每班語數(shù)外至少聯(lián)系2名優(yōu)生，2名差生，政史地、理化生老師要聯(lián)系至少1名優(yōu)生和1名差生，教師要了解學(xué)生在知識技能、習(xí)慣和心理等方面存在問題，每周至少與學(xué)生談話交流一次，了解學(xué)生的過失與困惑，滿懷耐心地不斷激勵(lì)他們積極奮進(jìn)，行政領(lǐng)導(dǎo)和教師要幫助學(xué)生排憂解難，教師重點(diǎn)抓知識技能指導(dǎo)，學(xué)習(xí)方法指點(diǎn)，校領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)，在生活心理，物質(zhì)方面給予幫助。

　　2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　興趣是一種動(dòng)力，要使學(xué)生真正具有自主學(xué)習(xí)的能力，關(guān)鍵在于學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　3、每位教師根據(jù)學(xué)生情況，制定個(gè)人的培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)與措施，老師與學(xué)生家長交流、溝通，可以家訪，及時(shí)解決問題做到人性化、個(gè)性化、日�；�。

　　4、對優(yōu)秀生中偏科的學(xué)生，要實(shí)行“導(dǎo)生制”，盡量做到一對一，結(jié)對子，加強(qiáng)針對性的指導(dǎo)，補(bǔ)缺、補(bǔ)差，跟蹤到位。

高一數(shù)學(xué)補(bǔ)差培優(yōu)計(jì)劃2

　　一、明確培優(yōu)補(bǔ)差的意義和作用

　　培優(yōu)補(bǔ)差是初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是使數(shù)學(xué)教學(xué)適應(yīng)學(xué)生個(gè)別差異、貫徹因材施教原則的一個(gè)重要措施，它是上課的一種補(bǔ)充形式，但又不是上課的繼續(xù)和簡單的重復(fù)。培優(yōu)是對學(xué)有余力的、學(xué)習(xí)成績比較突出或有數(shù)學(xué)天賦和潛質(zhì)的學(xué)生，通過有目的、有計(jì)劃、有組織的輔導(dǎo)和培訓(xùn)，使他們的學(xué)業(yè)成績更加優(yōu)秀，專長得到進(jìn)一步的發(fā)展，成為具有創(chuàng)新能力的新一代人才。補(bǔ)差就是對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有困難且學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力偏差或個(gè)人身心、品德、行為較差的學(xué)生通過有目的、有計(jì)劃、有組織的輔導(dǎo)和幫助，使他們能夠身心健康，學(xué)習(xí)成績不斷進(jìn)步，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)能力，逐步養(yǎng)成較好的生活和行為習(xí)慣。通過培優(yōu)補(bǔ)差，不僅可以鞏固和提高學(xué)生在課堂上所學(xué)的知識，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有數(shù)學(xué)天賦和潛質(zhì)的學(xué)生，同時(shí)通過培優(yōu)補(bǔ)差，我還從多種渠道獲得了各類學(xué)生的反饋信息，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、反饋教育和教學(xué)中的優(yōu)勢與不足，并及時(shí)不斷地加以改進(jìn)、不斷地提高，這對于自身的數(shù)學(xué)教育和教學(xué)起到了很好的促進(jìn)作用，對我的教學(xué)水平的提高也是一副很好的催化劑。

　　二、和諧、融洽的師生關(guān)系是做好培優(yōu)補(bǔ)差工作的劑

　　數(shù)學(xué)教學(xué)是一種多層次、多因素的工作。它與相鄰學(xué)科的教學(xué)工作有許多共同之處，但數(shù)學(xué)教學(xué)還具有自己獨(dú)特的教學(xué)規(guī)律和理論體系。因此，開學(xué)初，我根據(jù)所教兩個(gè)班級的學(xué)生數(shù)學(xué)成績及思想表現(xiàn)情況，精心確定好培優(yōu)補(bǔ)差的對象，并制定出具體的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃和措施。我積極主動(dòng)地做好思想方面的培扶教育，我十分注重與學(xué)生交朋友，深入細(xì)致地了解和關(guān)心他們的學(xué)習(xí)與生活，洞察學(xué)生的生理、心理，尤其是思想上的變化及波動(dòng)情況，及時(shí)幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難和成長過程中產(chǎn)生的一些困惑，抑制了學(xué)生思想上的一些不良觀念，讓他們從內(nèi)心感到老師一直像自己的親生父母一樣關(guān)心和愛護(hù)著他們，從而從心理上接受、信任和佩服我，時(shí)時(shí)刻刻、事事處處，都按照學(xué)校的要求去做，學(xué)習(xí)上變被動(dòng)為主動(dòng)，認(rèn)真學(xué)好各門文化科學(xué)知識，成為社會所需要的有用人才。特別是學(xué)困生，他們對學(xué)習(xí)缺乏興趣，對自己缺乏信心，因此我經(jīng)常利用課外時(shí)間與他們談心，關(guān)愛他們的身心健康，關(guān)注他們的健康成長，想盡一切辦法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，充分挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，一有進(jìn)步就對他們進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì)和鞭策，盡可能地讓他們在集體活動(dòng)（如班會、義務(wù)勞動(dòng)、校運(yùn)會等等）中大顯身手，充分表現(xiàn)自己，發(fā)揮他們自身的優(yōu)勢和潛能，讓他們在同學(xué)之間找回屬于自己的那份自信。同時(shí)我深入細(xì)致地了解每一個(gè)學(xué)困生、做好學(xué)情分析，對學(xué)困的.不同原因，采取多樣的轉(zhuǎn)化策略，協(xié)助他們共同分析、查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)具體情況幫助他們把比較差的功課補(bǔ)上去，并認(rèn)真做好課后的思想溝通及跟蹤輔導(dǎo)工作，鼓勵(lì)他們鼓起勇氣，笑著面對人生，找準(zhǔn)人生的目標(biāo)。實(shí)踐表明，建立和諧、融洽的師生關(guān)系，對于做好培優(yōu)補(bǔ)差工作起著劑和催化劑的作用。

　　三、將培優(yōu)補(bǔ)差滲透于課堂教學(xué)之中

　　我不斷地更新教育理念，端正教學(xué)思想，用發(fā)展的眼光客觀而又公平地看待每一位學(xué)生，既關(guān)注優(yōu)秀生，更關(guān)注學(xué)困生。根據(jù)班級學(xué)生的實(shí)際情況，采取分層教學(xué)的方式，既保護(hù)中等的學(xué)生，又兼顧兩頭的學(xué)生。對待優(yōu)生及學(xué)困生，特別給予關(guān)注，多提問、多督促，讓他們多思考，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。做課堂練習(xí)時(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們在掌握知識的過程中存在的問題，及時(shí)解決。同時(shí)，對于不同層次的學(xué)生要提出不同的要求，有的放矢，使他們各自盡情發(fā)揮、各得其所，優(yōu)生能夠更上一層樓，向更高峰邁進(jìn)；學(xué)困生也能夠循序漸進(jìn)，將所學(xué)的知識及時(shí)消化和掌握，以鼓勵(lì)、欣賞、激勵(lì)的方法，肯定他們?nèi)〉玫囊稽c(diǎn)一滴的進(jìn)步，培養(yǎng)了他們的自信心，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性，增強(qiáng)了他們學(xué)好數(shù)學(xué)的勇氣和力量。

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