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教師招聘面試《友誼的回聲》說課稿
作為一名教師，常常要根據(jù)教學需要編寫說課稿，編寫說課稿是提高業(yè)務素質的有效途徑。那么問題來了，說課稿應該怎么寫？下面是小編收集整理的教師招聘面試《友誼的回聲》說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、說教材
《友誼的回聲》是選自人音版小學音樂四年級下冊第七單元的一首學唱歌曲，這是一首降E大調(diào)2/4的歌曲。歌中描述了湖水，山谷，大海等優(yōu)美的景色。通過大自然的景象回聲抒發(fā)對友誼的贊美和追求。在教學過程中要注意對歌曲情感的把握。學生在演唱過程中抒發(fā)對友誼的贊美之情。
二、說學情
奧蘇貝爾認為：“影響學習的最重要因素，就是學習者已經(jīng)知道了什么，要探明這一點并據(jù)此進行教學。”因而在教學之始，必須關注學生的基本情況。針對這首歌曲，學生學習的優(yōu)勢有以下兩點：第一，四年級的學生已經(jīng)具備了一定的識譜能力，并有一定的運用能力，可以較快的掌握歌曲的節(jié)奏、旋律等特點。第二、學生在學習和認知領域有了進一步的發(fā)展，表現(xiàn)和感受音樂的能力有所增強，可以更好地體會歌曲中所向往的友誼。同樣，這首歌對于本年級的學生來說還存在一定的問題，如：歌曲中出現(xiàn)了連續(xù)切分音，節(jié)奏較難掌握。因此我會采用柯達伊教學法中的節(jié)奏訓練法，如：ti-ta-ti,ta-m-ti等來幫助學生掌握歌曲的節(jié)奏。最后，四年級的學生獨立意識開始增強，自控力較差，因此我會采用生動活潑的教學方法，激發(fā)學生的音樂興趣，引導學生積極參與到課堂中來。
三、教學目標及重難點
根據(jù)新課程標準的要求，我制定的目標既體現(xiàn)科學性也有針對性，具體內(nèi)容如下：首先是情感態(tài)度與價值觀目標：通過演唱歌曲，在感受到大自然神奇的同時，讓學生懂得珍惜友誼。其次是過程與方法目標：在聆聽時，結合生活實際探究回聲的特點，從而掌握力度記號。最后是知識與技能目標：能有感情的完整演唱歌曲，掌握力度記號“f”“p”，并運用到歌曲的演唱中。根據(jù)新課標的具體要求，確定本節(jié)課的教學重點為學生能夠優(yōu)美的聲音完整的演唱歌曲《友誼的回聲》，教學難點為掌握連續(xù)的切分節(jié)奏。
四、說教法和學法
基于以上分析和新課標的要求，我在本課中采用的教學法是情景教學法和示范法。首先我將創(chuàng)設情景將學生引入整個歌曲的意境中，激發(fā)學生的學習興趣，以此來培養(yǎng)學生對于友誼的追求和向往之情。在教學中，我將以示范法為主，通過我的示范，學生可以模仿我所演唱歌曲時的情緒，方便他們理解歌曲的內(nèi)容和情緒。對于學生，本課我將以唱為本，重情感和美感，把學習的主動權交給學生，引導學生主動參與學習。學生自己領悟自己歌唱，最后達到有感情的演唱歌曲。
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