大班教案
作為一名老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的大班教案10篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小恐龍玩具一個(gè)。事先在班中放一個(gè)階段，大家熟悉并喜歡。
2、圖片三張。投影儀。
3、紙、筆人手一份。
活動(dòng)流程：
向動(dòng)物介紹 延伸活動(dòng) 想象、討論、構(gòu)畫，再過教師講述故事 討論我們的城市 五十年后我們的城市
活動(dòng)過程：
一、引起興趣：
這幾天，我們班來了位好朋友，它是誰?(小恐龍)
對，(出示)小恐龍和我們生活在同一個(gè)城市里，可他還有許多的動(dòng)物朋友都還生活在森林里。乘著我們國慶節(jié)放假的時(shí)候，小恐龍也回到森林去看望他的朋友們。動(dòng)物們見了，都圍上來問長問短，想請他說說城市的事情。
二、教師完整講述故事一遍。(略)
你們說：小恐龍是怎么介紹“城市”的呢?把你聽到的、想說的，先跟你旁邊的朋友說說。
三、討論：
(一)幼兒先討論，老師巡回指導(dǎo)。
(二)幼兒回答，根據(jù)幼兒的回答順序出示圖片內(nèi)容，并一一分析：
1、 圖一：“斑馬線”
1) 幼兒講述內(nèi)容�！靶】铸埥榻B馬路這段，誰還有補(bǔ)充嗎?”
2) 老師完整講述這一段。
3) 斑馬認(rèn)為“城市”是一個(gè)很疼的地方，這種對城市的印象對不對?請講講你的理由。(什么地方是有道理的)
小結(jié)：馬路上一條條線叫人道線或橫道線，人們過馬路的確要在上面走，那是遵守交通規(guī)則。但它不叫斑馬線，只是一條條相似。應(yīng)該：城市是個(gè)講交通規(guī)則的地方。
2、圖二：“花奶�！�
1) 幼兒講述故事內(nèi)容。請其他幼兒補(bǔ)充。
2) 老師完整講述這一段。
3) 花奶牛為什么會(huì)認(rèn)為“城市是一個(gè)很癢的地方”。這種對城市的印象對不對?什么地方介紹的正確，什么地方不對?(試互相抓癢)
小結(jié)：城市很大，很難找，所以要地圖來幫忙，這一塊那一塊表示不同的地方。但并不是花奶牛身上的圖案，小恐龍?jiān)谒砩蟻y畫，才使花奶牛認(rèn)為“城市是個(gè)很癢的地方”。應(yīng)該：城市是個(gè)很大的地方。
3、圖三：“抽水馬桶”
1)
幼兒講述內(nèi)容，請其他幼兒補(bǔ)充。
2) 老師完整講述這一段。
3) 小松鼠和小動(dòng)物們認(rèn)為“城市是個(gè)沒羞的地方”，這種印象對不對?請講講你的道理。
小結(jié)：城市里的爸爸媽媽是喜歡在……看報(bào)紙，那是在衛(wèi)生間關(guān)上門的，所以城市是個(gè)文明的地方。
四、講述：
可是，剛才被小恐龍這么一介紹，林林里的小動(dòng)物們都不喜歡我們的城市了。今天，還是讓我們大(二)班的小朋友來介紹給動(dòng)物朋友們，我們的城市到底是怎樣的。大家先商量一下，把我們的城市最明顯的特點(diǎn)介紹給大家。
1、幼兒商量討論，老師巡回觀察指導(dǎo)。
2、幼兒講述。2~3個(gè)幼兒。
3、用簡筆畫畫出自己想介紹的'內(nèi)容。
老師巡回觀察，先畫好的先相互介紹。老師選取部分作品待用。
4、投影儀出示幼兒作品，讓幼兒介紹。6~8個(gè)。
五、“剛才，小動(dòng)物們聽我們這么一介紹，這才知道原來森林真的跟城市不同，那是個(gè)又大又美又現(xiàn)代化的地方，又有那么多的新鮮事兒，這個(gè)城市叫什么?”(肇慶)
“被小朋友這么一介紹，小動(dòng)物肯定會(huì)更喜歡我們的城市，想來肇慶玩玩看看。這樣吧，我們就帶上我們的畫，去把我們還要講的都去介紹給他們，讓他們更喜歡，了解我們的城市�！�
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在感受理解故事的基礎(chǔ)上正確認(rèn)識城市，用完整的語句來講述“我們的城市”。
2、對故事中小恐龍介紹城市的錯(cuò)誤之處作出判斷。
3、積極參加故事學(xué)習(xí)活動(dòng)。
大班教案 篇2
3月25日，我進(jìn)行了《空氣的熱脹冷縮》的公開教學(xué)。這節(jié)課上完后，感覺有很多地方值得推敲和修改，下面談幾點(diǎn)自己的感受。
首先，整節(jié)課的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)還太過零散，設(shè)計(jì)空氣熱脹冷縮的實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)，匯報(bào)交流，然后領(lǐng)取材料，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，這個(gè)環(huán)節(jié)很費(fèi)時(shí)間。還有一個(gè)環(huán)節(jié)就是視頻顯示空氣熱脹冷縮的原理微粒運(yùn)動(dòng)，效果不是很好，可以省去。這樣更能提高課堂教學(xué)有效性。
其次，課堂語言不夠簡練到位。在課堂開始，當(dāng)學(xué)生看到熱氣球后，學(xué)生想到了空氣可能熱脹冷縮，我提問的語言指向性不明確，致使學(xué)生的回答很零散。在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接時(shí)，也是很多語言沒有經(jīng)過推敲，隨口一說，很隨便也很零碎，在課后還要下功夫提煉一下自己的課堂語言。
再次，能面向全體學(xué)生，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體
課堂上，能主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生積極思考，設(shè)置懸念，為每一個(gè)學(xué)生提供了學(xué)習(xí)、探究的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)；能根據(jù)教學(xué)情況隨時(shí)設(shè)計(jì)出問題，把教學(xué)引向深入。能考慮到學(xué)生與學(xué)生間的差異，在探究、評價(jià)上具有多樣性和靈活性；能鼓勵(lì)和幫助學(xué)生，引導(dǎo)他們最終能夠找到他們感興趣的現(xiàn)象和問題的.答案，并引導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論。
最后，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到位，從動(dòng)手動(dòng)腦幾個(gè)方面學(xué)生做的都很好。教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，注重了多媒體的運(yùn)用，提高了學(xué)生的興趣。課上教態(tài)自然、儀表大方，能做到和藹可親，與學(xué)生交流具有親和力。當(dāng)然，一節(jié)課的研究是無止境的，希望在以后的教學(xué)中能進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。
大班教案 篇3
一、活動(dòng)背景與構(gòu)思
“江南一枝花，錫劇頂呱呱”，錫劇是江南文化傳承中的一朵藝苑奇葩，是人類智慧的結(jié)晶，它以婉轉(zhuǎn)清麗的唱腔，跌宕起伏、感人肺腑的故事情節(jié)，吸引了一代一代的蕓蕓眾生。
月城，古稱臥龍，是典型的江南水鄉(xiāng)，歷史悠久，人文薈萃，文化淵源流長，有著自己獨(dú)特的優(yōu)勢，尤其是戲曲文化更是獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。在這片物華天寶、人杰地靈的沃土上，戲曲為廣大老百姓所喜聞樂見。田間小憩，小曲隨口唱；夏夜納涼，胡琴聲悠悠；有朋遠(yuǎn)至，絲竹情深。街頭巷尾，不時(shí)傳來悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)、高亢嘹亮的曲調(diào)，名劇名家家喻戶曉。群眾的熱情參與，領(lǐng)導(dǎo)的熱情支持，使月城擁有了“中國民間藝術(shù)之鄉(xiāng)”、“全國小戲之鎮(zhèn)”等一系列的榮譽(yù)。
為了弘揚(yáng)民族文化，傳承地方特色，我園抓住契機(jī)，充分挖掘人文資源，加大力度，挖掘深度，提升高度，將戲曲教學(xué)作為我園的特色活動(dòng)，從娃娃抓起，從基礎(chǔ)抓起。在教育實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)戲曲不僅是成人的藝術(shù)活動(dòng)，同時(shí)也是孩子鐘愛的東西。在兒童那里，我們常�？梢钥吹阶钤嫉�、最沖動(dòng)的、富有創(chuàng)造性的、戲曲活動(dòng)的雛形——孩子喜愛扮演各種角色，表現(xiàn)各種動(dòng)作，他們不僅喜愛戲曲，而且有著一種與生俱來的戲曲天性。
今天借此比賽的機(jī)會(huì)，為了讓更多的幼教同行了解我園的.特色教育，經(jīng)過醞釀與構(gòu)思，我設(shè)計(jì)了大班音樂活動(dòng)：錫劇說唱《捏泥人》。
1、選材：本次比賽主題為《小問號》，眾所周知，每個(gè)領(lǐng)域都包含著許多知識和疑問，首先我考慮到澄江中心幼兒園在陶藝、泥塑方面有它獨(dú)到的研究，其次泥塑包含著許多學(xué)問，既具有操作性，又有科學(xué)性，因此我結(jié)合我園的園本課程以及孩子們所表現(xiàn)出對泥人的喜愛和困惑，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)捏面人創(chuàng)編了錫劇說唱《捏泥人》。
2、歌詞：西游記中的人物深受孩子熟悉和喜愛，通過歌曲不僅提升了幼兒已有經(jīng)驗(yàn)而且可以領(lǐng)略到地方戲曲的風(fēng)味，同時(shí)還激發(fā)了幼兒更深入地探索泥人知識。
3、音樂：錫劇音樂抒情優(yōu)美，悅耳動(dòng)聽，具有秀麗的江南水鄉(xiāng)風(fēng)格，同時(shí)唱詞采用地方方言，更易于幼兒接受。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用“紫竹調(diào)”說唱《捏泥人》。
2、根據(jù)泥人形象創(chuàng)編歌詞。
3、增進(jìn)求知欲與好奇心，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索捏泥人學(xué)問的興趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
泥人、泥人圖片
四、活動(dòng)過程
1、我們班有個(gè)小朋友他特別愛動(dòng)腦筋，喜歡問為什么，大家都叫他小問號，最近他買了幾個(gè)泥人，所以他對泥人特別感興趣，他問我泥人為什么這么有趣、這么漂亮，是怎樣做出來的，我一時(shí)答不上來，我就知道澄江中心的小朋友都是泥塑、陶藝的專家，所以他拜托我請教你們，請你們告訴我怎樣做的。（幼兒回答）
師：我懂了，我回去轉(zhuǎn)告他，他還請我把他的泥人也帶來了
2、出示泥人，今天我們就把小問號的泥人和他要問的問題唱到歌里去。
�。�1）、瞧瞧，豬八戒最會(huì)干什么？（自由回答）引出“捏一個(gè)豬八戒吃西瓜”（齊學(xué)八戒怎么吃西瓜）邊出示圖片。
�。�2）、八戒扛著釘耙走了，唐僧有來了，唐僧是怎樣類的？“捏一個(gè)唐僧騎大馬”。
�。�3）、西天取經(jīng)中，有一個(gè)人最辛苦，誰呀？（沙和尚）“捏一個(gè)沙和尚挑著籮”
�。�4）、大師兄來了，他有著什么本領(lǐng)？引出“捏一個(gè)孫悟空變戲法”（集體練習(xí)）
3、師與幼兒完整練習(xí)
4、師：你們編的真棒，捏泥人的學(xué)問可真不少，我呀忍不住來唱一唱，你們聽老師還把小問號的問題也唱進(jìn)去了。
5、提問：這里的調(diào)子你聽過嗎？是什么調(diào)？（紫竹調(diào)）對了，紫竹調(diào)是我們錫劇里的，那你聽到歌里唱的和說的有什么不同？（說的地方用普通話，唱的地方用方言）
6、師：剛才老師唱了些什么？（幼兒回答）
�。�1）、輕輕地跟老師練習(xí)
�。�2）、真棒，老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友已經(jīng)會(huì)了，我們大聲地來唱一唱。
�。�3）、男、女小朋友分別說和唱。
7、 師：小問號要把泥人送給我們，但他有個(gè)條件，誰能邊唱邊做動(dòng)作，他就送給誰（要求用戲曲動(dòng)作）
�。�1）、全體幼兒邊唱邊自由表演，女小朋友唱，男小朋友說。
�。�2）、請個(gè)別幼兒上來表演。
8、師：剛才老師發(fā)現(xiàn)很多客人老師也會(huì)唱了，我們一起找一位客人老師向他們挑戰(zhàn)，比一比誰學(xué)的好
9、揭示題目《捏泥人》
10、我們知道了泥人的簡單制作過程，這個(gè)制作泥人還有許多的技巧和學(xué)問，怎樣把泥人制作的更精美，還需要我們?nèi)ヌ剿餮芯�，走，我們到你們的陶吧里去試一試吧�?/p>
大班教案 篇4
活動(dòng)目的：
1、通過探索活動(dòng)，了解各種不同的水生動(dòng)物。
2、引導(dǎo)幼兒懂關(guān)愛、保護(hù)水生動(dòng)物的情操，懂得保持水的清潔的情感。
3、嘗試用美工的方式表現(xiàn)水生動(dòng)物的主要特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師：PPT（水生動(dòng)物）、哭泣的魚， 有死魚的'污水圖片、污水一盆， 污水處理物
幼兒：折、畫、泥塑、剪貼等材料
活動(dòng)過程：
一、談?wù)勊鷦?dòng)物
1、老師出示魚和螃蟹：這是什么？它們生活在哪里？
2、啟發(fā)幼兒說說自己還知道哪些生活在水里的動(dòng)物
3、豐富水生動(dòng)物（觀看PPT）
老師介紹不常見的水生動(dòng)物的名稱與特征
介紹一些珍稀的水生動(dòng)物 如：中華鱘
二、討論：關(guān)愛、保護(hù)水生動(dòng)物
�。ㄒ唬┏鍪尽翱奁聂~”
1、為什么這條魚在哭？ （幼兒發(fā)散討論）
老師引入：要關(guān)心、保護(hù)動(dòng)物
2、我們?nèi)祟愒鯓颖Ｗo(hù)動(dòng)物？
�。ㄓ變河懻�，教師小結(jié)）
① 不要掠殺、獵殺
② 不喂動(dòng)物吃有毒、有害的食物
�、� 國家建立了保護(hù)區(qū)
�、� 保護(hù)好動(dòng)物生活的環(huán)境
總結(jié)：我們要做動(dòng)物的朋友等
三、保護(hù)水資源
1、出示一幅污水與死魚的圖
問：這些魚怎么死的？ 這些污水是怎么形成的？
水生動(dòng)物要在什么樣的水里生活？
2、我們該怎樣保護(hù)水資源
3、演示污水變清水
四、幼兒創(chuàng)作水生動(dòng)物，布置環(huán)境“水生動(dòng)物”
1、幼兒分成四組“折、畫、泥塑、剪貼”等方式創(chuàng)作制作水生動(dòng)物
2、將作品布置在墻面“水生動(dòng)物”
大班教案 篇5
【活動(dòng)要求】
1.通過玩大積木,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作。
2.培養(yǎng)幼兒遵守集體規(guī)則的良好品質(zhì)。
3.培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
4.發(fā)展幼兒平衡協(xié)調(diào)能力。
5.讓幼兒嘗試著進(jìn)行自己沒有玩過的方法來搭積木。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
每人兩塊大積木(形狀各一)、音樂磁帶、錄音機(jī)、花若干盆放于場地一邊,小紅旗2面、水桶8個(gè)、盛滿水的大盆4個(gè)。
【活動(dòng)過程】
一、開始部分
幼兒邊聽音樂邊分散玩積木。
師:我們每人都有兩塊大積木,大積木有許多種玩法,看哪個(gè)小朋友玩的.方法最多、最安全。(幼兒嘗試練習(xí))
二、基本部分
1.集中演示。
師:哪位小朋友來介紹一下,你有幾種玩法?你是怎么玩的?(單腳站立在積木上,間隔跳,幾個(gè)小朋友合作將積木拼起來走、跳等)
2.再次分散練習(xí)。
師:請小朋友試一試你沒有玩過的方法。
3.傳送大積木。
幼兒把大積木放在場地中間,并排成“十”字形四路縱隊(duì)。
聽老師口令“開始”,排頭幼兒將大積木傳給身后的幼兒,一個(gè)傳一個(gè),看哪個(gè)小組傳得快。
4.游戲“給花澆水”。
場地布置:
OOOOO|……小……|小
OOOOO||
OOOOO|……河……|花
OOOOO||
師:(1)前面有一條河,小朋友想想我們怎樣才能過河?
(幼:用大積木搭座橋)
(2)請四組幼兒搭四座小橋,比一比哪一組的橋搭得好。
(幼:積木間隔著擺放)
(3)請小朋友試著過小橋。
(幼兒嘗試練習(xí))
(4)小朋友過橋的時(shí)候身體向前不要搖晃,腳踩穩(wěn)在積木上走,也可以手臂伸向兩側(cè)保持身體平衡。
(5)交待玩法:今天我們要給河對岸的小花澆水,第一個(gè)幼兒用空桶在盆里舀水,然后一手拎一個(gè)桶過小橋,跑到花面前給花澆水,再拎空桶回來,把桶傳給第二個(gè)幼兒,再以此類推。
(游戲玩2次,給獲勝方一面小紅旗)
三、結(jié)束部分
1.小結(jié)游戲情況,表揚(yáng)動(dòng)作正確、拎著水桶順利過河的幼兒。
2.放松活動(dòng):放“劃船歌”的錄音,幼兒把大積木當(dāng)成小船,坐在“船”上邊唱邊表演劃船動(dòng)作,活動(dòng)結(jié)束。
小百科：積木通常是立方的木頭或塑料固體玩具，一般在每一表面裝飾著字母或圖畫，容許進(jìn)行不同的排列或進(jìn)行建筑活動(dòng)積木有各種樣式，可開發(fā)兒童智力，可拼成房子，各種動(dòng)物等。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能夠大膽進(jìn)行表述。
2、通過對內(nèi)容的理解，把對應(yīng)的角色進(jìn)行模仿。
3、引導(dǎo)幼兒分角色扮演故事，體驗(yàn)表演帶來的快樂，以及人與人之間的交往技能。
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒理解故事中角色之間的'關(guān)系，能夠大膽進(jìn)行表述。
教學(xué)難點(diǎn)：把對應(yīng)的角色進(jìn)行扮演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、PPT課件2、圖片及頭飾若干3、魔術(shù)帽一頂4、進(jìn)場音樂和表演音樂
活動(dòng)過程：
一、播放音樂進(jìn)場，變魔術(shù)引入。
�。�1）教師：剛才老師在做什么呀？
（2）今天天空中來了一個(gè)魔術(shù)師，它是誰呢？我們一起來看一看。
1、播放PPT：
(一)提問：A、故事中的魔術(shù)師是誰？
B、小狐貍看見它，它變成什么把小狐貍嚇到了？為什么呢？
C、小老鼠看見它，它變成什么把小老鼠嚇到了？為什么呢？
D、小熊看見它，它變成什么把小熊嚇到了？為什么呢？
E、結(jié)果發(fā)生什么事情了呢？
教師小結(jié)：小狐貍被白云變的小獵狗嚇到了，小老鼠被白云變的大花貓給嚇到了，小熊被白云變的一群蜜蜂給嚇到了，大家都不開心，不喜歡看它表演了。
�。ǘ┌自坪軅牧�，它希望有人去喜歡它，于是白云想了一個(gè)好辦法，那是什么辦法呢？我們接著往下看。（在次播放PPT）
（1）提問：A、白云見到小狐貍變成了什么？為什么呢？
B、白云看見小老鼠又變成了什么？為什么呢？
C、白云看見小熊又變成了什么？為什么呢？
D、結(jié)果又發(fā)生什么事情了呢？
教師小結(jié)：后來，白云想別人去喜歡它，見到小狐貍變成一根香腸，見到小老鼠變成一個(gè)大饅頭，見到小熊變成一罐蜂蜜，大家都非常喜歡它，說它是最好的魔術(shù)師。
二、重復(fù)講述故事，加深幼兒印象，幫助幼兒回憶故事中人物出場的順序，并用肢體動(dòng)作做出角色的表情。
三、幼兒將故事中的對應(yīng)的角色進(jìn)行模仿。
（1）提問幼兒：如果你是白云，你會(huì)變成什么讓小動(dòng)物喜歡你呢？
�。�2）教師小結(jié)：小朋友們的想象力真豐富，如果一開始見到小狐貍、小老鼠、小熊就變它們喜歡的東西，那白云是不是更受歡迎呢？我們要學(xué)會(huì)和朋友之間友好相處哦！
四、分角色表演。
�。�1）請幼兒進(jìn)行故事角色扮演。
�。�2）教師小結(jié)：小朋友都幫助白云想出了很多小動(dòng)物喜歡的東西，白云現(xiàn)在已經(jīng)交了好多的好朋友。
五、活動(dòng)結(jié)束：小朋友，白云是千變?nèi)f化的，你看，白云魔術(shù)師又在外面開始表演了，我們一起去看表演吧！
大班教案 篇7
目標(biāo)
1、理解“3”個(gè)數(shù)字編“4”算題的意義，嘗試看圖自編“10”以內(nèi)的加減算題。
2、了解小學(xué)生一天的生活規(guī)律，激發(fā)幼兒爭做小學(xué)生的欲望。
準(zhǔn)備：
1、墊板記錄紙筆
2、PPT媒體
環(huán)節(jié)：
“小學(xué)生的一天”這一活動(dòng)是主題“我要上學(xué)”中的一個(gè)分支點(diǎn)。在前一段實(shí)施“我要上學(xué)”的主題時(shí)，借助操作包中“小學(xué)生的早晨”小圖片，再結(jié)合時(shí)鐘的認(rèn)識，將這一活動(dòng)投放在個(gè)別化活動(dòng)中，讓孩子根據(jù)提示，撥一撥鐘，插該時(shí)間段的小圖片，接著同伴交流。玩了一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)孩子在這一段時(shí)間內(nèi)，選擇插入各種同意不同內(nèi)容的圖片，如早晨的圖片有“早餐、穿衣、疊被子、吃早飯等”。上課有“電腦課、寫字課、語文課等”。能力強(qiáng)的孩子會(huì)結(jié)合近來學(xué)習(xí)看圖編題的方法，會(huì)去編題。看到這一切，提示我，把這些小圖片做成PPT的媒體，這樣就可以使更多的小朋友理解“3”個(gè)數(shù)字編“4”算題的意義。
本次活動(dòng)以數(shù)領(lǐng)域?yàn)橹鞯慕虒W(xué)活動(dòng)，途徑是通過PPT媒體中的圖片。
要求：讓孩子理解“3”個(gè)數(shù)字編“4”道算題的意義，嘗試看圖自編“10”以內(nèi)的加減題，了解小學(xué)生一天的生活規(guī)律，激發(fā)幼兒爭做小學(xué)生的欲望。
準(zhǔn)備：PPT媒體墊板記錄紙筆
過程：
課的過程是以三個(gè)環(huán)節(jié)導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)的，每個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，課的形式圍繞
PPT媒體而展開的，讓幼兒理解“3”個(gè)數(shù)字，以這“3”個(gè)數(shù)字為主線編“4”道算題，并會(huì)看圖編應(yīng)用題。教學(xué)活動(dòng)一直以幼兒學(xué)習(xí)為主體。
第一環(huán)節(jié)：以談話形式為主，讓幼兒以交流形式說一說自己在6點(diǎn)半做什么事。
第二環(huán)節(jié)分三部分：
1、學(xué)會(huì)看圖，從圖中尋找“3”個(gè)數(shù)字，從“3”個(gè)數(shù)字為主線編“4”到加減算題，并會(huì)說出算題中的各數(shù)代表。
2、會(huì)看圖編應(yīng)用題（根據(jù)性別、服裝等方面，同一個(gè)答案有不同的'圖意）。
如：3、幼兒討論，可以選擇兩幅圖任意選擇一幅圖編“10”以內(nèi)的加減算題，也可以選擇兩幅圖結(jié)合編“10”以內(nèi)的加減算題
第三環(huán)節(jié)
能獨(dú)立嘗試看圖自編“10”以內(nèi)的加減算題，（并會(huì)說自己所編的算題題意
活動(dòng)的重點(diǎn)：會(huì)根據(jù)圖片說應(yīng)用題。
活動(dòng)的難點(diǎn)：一張圖片可以說出不同的題意，如：圖片可以從“235”的角度編應(yīng)用題，也可以從“145的角度編應(yīng)用題。
現(xiàn)在的孩子不僅會(huì)運(yùn)算10以內(nèi)的加減法，還會(huì)運(yùn)算10以外的加減法，連加連減法，但是在圖和算題方面的結(jié)合還是有欠缺，安排課的延續(xù)部分,讓孩子在個(gè)別化活動(dòng)中，還是根據(jù)小學(xué)生一天的小圖片進(jìn)行圖與算題結(jié)合編應(yīng)用題。另外，孩子們喜歡動(dòng)手，通過自己動(dòng)手嘗試，比看圖編題的興趣會(huì)更高，根據(jù)這一點(diǎn)利用下一個(gè)“離園倒計(jì)時(shí)”的主題，畢業(yè)典禮一起布置會(huì)場，用串鏈顏色與算題結(jié)合，嘗試編10以外的應(yīng)用題或連加連減。過程：
一、談話導(dǎo)入
1、小鳥的嘰嘰喳喳，吵醒還在入睡的人們，時(shí)鐘的滴滴答答聲，提醒人們現(xiàn)在該干什么了？看！現(xiàn)在是幾點(diǎn)了，（6點(diǎn)半）6點(diǎn)半你在做什么（幼兒交流說說早上6點(diǎn)半你想做什么）
二、課件導(dǎo)入理解編題的意義
1、小學(xué)生每天對時(shí)間的意識很強(qiáng)哦！每個(gè)時(shí)間段都有著很大的意義，早上6點(diǎn)半小學(xué)生做什么？
媒體點(diǎn)擊（一）（疊被子穿衣服刷牙洗臉吃早飯）
2、看，這一幅畫面藏有數(shù)字的秘密，
媒體點(diǎn)擊（二）
3、猜一猜這數(shù)字是幾？你能根據(jù)這“3”個(gè)數(shù)字編題嗎？
媒體點(diǎn)擊“4610”接著點(diǎn)擊“4+6=1010–6=4
6+4=1010–4=6
幼兒分別說一說數(shù)字代表的圖意
4、時(shí)間不停地向前走，一會(huì)男孩、女孩背著書包（上學(xué)了），猜一猜，你認(rèn)為幾點(diǎn)可以上學(xué)了。（幼兒猜測）
媒體點(diǎn)擊（三）（認(rèn)一認(rèn)讀一讀7點(diǎn)半）
提示：時(shí)針是短針，分針是長針
5、誰會(huì)根據(jù)圖片上的男孩、女孩、衣服的顏色、書包的顏色編“3“個(gè)數(shù)字的應(yīng)用題（幼兒自編應(yīng)用題）
老師根據(jù)幼兒編的算題分別媒體點(diǎn)擊“3710”，“2810”，
1910
6、時(shí)鐘敲了8下，現(xiàn)在是（8點(diǎn)鐘）問8點(diǎn)鐘時(shí)針、分針各指在哪里？
小朋友做什么？
媒體點(diǎn)擊（四）
幼兒討論并根據(jù)圖意記錄算題
提示：可以選擇兩幅圖任意選擇一幅圖編“10”以內(nèi)的加減算題，也可以選擇兩幅圖結(jié)合編“10”以內(nèi)的加減算題
說一說，你記錄的算題各數(shù)代表及算題的應(yīng)用題
三、圖片啟示嘗試自編10以內(nèi)的應(yīng)用題
1、、一聲鈴響，小學(xué)生們一下都來到了戶外場地，為什么？
媒體點(diǎn)擊（五）
2、課間10分鐘，小學(xué)生們都有什么活動(dòng)？（幼兒說說）
3、每一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容都隱藏著“3”個(gè)數(shù)字編“4”道加減算題，請你們仔細(xì)看每一幅圖，選其中的一幅圖記錄這幅圖中的算題和好朋友一起交流，說一說你所編的算題。
4、驗(yàn)證幼兒自編應(yīng)用題
延伸活動(dòng)
在個(gè)別化活動(dòng)中，繼續(xù)根據(jù)“小學(xué)生一天“的小圖片或串鏈進(jìn)行圖或顏色與算題結(jié)合，嘗試編10以外的應(yīng)用題或連加連減。
大班教案 篇8
我組織了一次教學(xué)觀摩活動(dòng),我在工作允許的時(shí)間內(nèi),盡量前往學(xué)習(xí),各位老師的教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都比我豐富許多,在聽課過程中我更感到自己在這方面的欠缺。我很希望自己能多有這種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),感受并吸納各位教師的長處。針對自己在這次教學(xué)活動(dòng)中所思所想與不足之處在此做一總結(jié)。
現(xiàn)在我來談?wù)勎疫@節(jié)課吧。這節(jié)課我選擇的是,這節(jié)課目標(biāo)要求
（1）是培養(yǎng)幼兒的抽象思維能力
�。�2）是讓他們學(xué)說話。我在設(shè)計(jì)這次活動(dòng)時(shí)將目標(biāo)的第二條改為讓幼兒為書中的圖畫注入語言。這條我也想到會(huì)有些難度,但我認(rèn)為幼兒的思維正是由具體思維向抽象思維過渡的階段,我應(yīng)該在這方面做些嘗試,我很喜歡有些教師上課的活躍氣氛與動(dòng)靜交替的教學(xué)設(shè)計(jì),所以我在教學(xué)過程中安排了兩次游戲,第一次的拍手游戲作為引出,最后的跳躍的動(dòng)作為結(jié)束,開始由于緊張差點(diǎn)忘了臺詞,中間愣了幾秒鐘。接下來的過程我運(yùn)用了教材中的圖畫為第一個(gè)環(huán)節(jié),教師來說話,然后再請幼兒來說話。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大的毛病,幼兒都跟著我的話在說,,可以說我先出示的圖片在一定程度上束縛了幼兒的思維,如果有下一次,我會(huì)先給幼兒一個(gè)空間,讓他們先去想去說,不要把自己的想法急于去塞給他們。另外,我上的是一節(jié)語言課應(yīng)以說為主,而我的目的也正是為了發(fā)展幼兒的思維想象,所以我給幼兒許多的圖畫,請他們?nèi)ハ肴ズ团赃叺男∨笥呀涣?然后說給同伴聽。
請幼兒為他們的圖畫賦予語言時(shí),幼兒很多都回答都是一樣的。造成幼兒的這種回答大致有兩個(gè)原因,一個(gè)是我的引導(dǎo)語用的不準(zhǔn)確,用的不夠到位;另一個(gè)是幼兒沒有或很少有這方面的訓(xùn)練想象游戲,經(jīng)過再三的努力,終于我聽到不一樣的說話了,雖然很簡單也很重復(fù),但是終于開口了,在我假模假樣的掏禮物給他們時(shí),很多幼兒說:“什么也沒有”我的目的是希望給幼兒一個(gè)假象的空間,可是由于自己的語言包括自己的.形體語言表現(xiàn)的都不到位,導(dǎo)致的結(jié)果是讓我自己感到像是中的那個(gè)騙子。這節(jié)課雖有很多不盡人意的地方,但總的來講也是我的真實(shí)水平,在評課時(shí)能聽到說我上的還不錯(cuò),我真的已經(jīng)很高興了。
這次活動(dòng)讓我真的收獲不小,除了在大的方面讓我學(xué)習(xí)到很多之外,小的方面也讓我在自己的語言課上嘗試了一下自己的方式,從中我也明白了一個(gè)簡單的道理。另外我有了一個(gè)最大的感受,放松自己,盡量去做好,不要想結(jié)果,只有你放開了,孩子才會(huì)無拘無束。
大班教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒“我能行”的自信心及克服困難的勇氣、毅力。
2、培養(yǎng)幼兒互助、合作、友好交往的品質(zhì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：郊游所需的物品；事先聯(lián)系好公園。
三、活動(dòng)建議
1、出發(fā)前談話，激發(fā)幼兒的`自信心和努力克服困難的意識。
（1）為什么要自己走著去？（我們是大班小朋友，可以走長一點(diǎn)的路了，所以要鍛煉自己。）
�。�2）我們走很長的路，還背著包會(huì)不會(huì)累？（對，看誰能克服困難，不怕累。）
（3）看到別人走累了，我們怎么辦？（幫他拿東西，還可以為他鼓勁。）
�。�4）被別人幫助的小朋友怎么辦呢？（別人幫助我還是要努力堅(jiān)持，我可以有禮貌地告訴他，謝謝你，我能行。）
2、我們在路上應(yīng)該注意些什么呢？（看路、不掉隊(duì)、不打鬧、互相幫助。）
3、鼓勵(lì)幼兒良好的行為表現(xiàn)：走了這么長的路，實(shí)際上還是有點(diǎn)累的，可小朋友怕了嗎？沒有，說明我們很勇敢，能努力的堅(jiān)持，真棒�。�
4、二人三足游戲：兩個(gè)人綁著腿走路，不象我們平時(shí)走路那么容易，還要上山坡就更難了。我們小朋友很勇敢的克服了困難，登上了山頂，感覺高興、自豪嗎？以后我們再遇到困難應(yīng)該努力克服，堅(jiān)持到底。
5、自由活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒友好謙讓。
6、回園討論：
�。�1）為什么不坐車回去？為什么不讓老師幫你們拿著書包回去？
（2）我們走回去比走著來還要辛苦，還要困難，走不動(dòng)了背不動(dòng)了怎么辦？
�。�3）到幼兒園了，你們感覺怎么樣？今天小朋友們真了不起，老師為你們感到自豪，為你們鼓掌！
大班教案 篇10
設(shè)計(jì)背景
1、通過剪窗花，體驗(yàn)人們貼窗花迎新年的傳統(tǒng)過節(jié)方式。
2、因?yàn)橐^新年了，剪窗花，讓幼兒園里充滿新年的氣氛。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步感受中國剪紙藝術(shù)的美，體驗(yàn)表現(xiàn)美的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒探索剪窗花的方法，培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的美好情感。
3、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓幼兒發(fā)現(xiàn)窗花是對稱的。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體設(shè)施及課件：《美麗的窗花》。
2、紙制房子四幢。
3、色紙、剪刀、筐子等工具和材料若干。
活動(dòng)過程
1、引導(dǎo)幼兒欣賞環(huán)境布置和課件《美麗的窗花》，讓幼兒初步感受剪紙藝術(shù)的美，激發(fā)對剪紙的興趣。
2、幼兒第一次探索剪窗花。
�。�1）提問：你知道窗花是怎樣做出來的嗎？
�。�2）幼兒自由討論制作方法。
�。�3）我想和小朋友們一起剪窗花來裝扮教室
（4）請小朋友欣賞這些美麗的窗花吧！
�。�5）小朋友們仔細(xì)觀察一下這些窗花，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：剪窗花是我國勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶，是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是相同的。
3、學(xué)習(xí)剪窗花。
�。�1）你們想不想學(xué)習(xí)剪窗花，你想剪什么？
�。�2）下面小朋友們就和老師學(xué)習(xí)剪窗花，教師示范講解剪窗花的方法。生共同評價(jià)，學(xué)習(xí)剪窗花的技能。
4、幼兒制作窗花。
（我將剪窗花的紙按照幼兒的能力來分的，我分為三組（第一組：自己折紙、畫圖、剪紙。第二組：我把紙折疊好他們自己畫自己剪。第三組：我折疊好畫好，還自己剪紙。）
小朋友們除了剛才剪的窗花，你還想剪什么？下面就讓我們的小手小腦動(dòng)起來，看一看、比一比誰做的窗花最漂亮。
幼兒制作，同時(shí)放《新年好》。
幼兒展示作品，并示范講述制作方法。
師：小朋友們，你是不是認(rèn)為自己剪的窗花就是最漂亮的�。�
誰想展示一下自己剪的窗花？請問，你是怎么做出來的?
然后把幼兒作品貼在前面同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)小笑臉。
互評窗花。
師：你們想不想讓大家欣賞你的窗花，下課后，可以貼在后面的展示區(qū)，也可以為你喜歡的窗花畫上小笑臉。
教學(xué)反思
今天上午我開展了《剪窗花》，在活動(dòng)中制定了三個(gè)目標(biāo)
1、初步感受中國剪紙藝術(shù)的美，體驗(yàn)表現(xiàn)美的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒探索剪窗花的方法，培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的美好情感。
3、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。
本次活動(dòng)以欣賞窗花進(jìn)行導(dǎo)入，我引導(dǎo)孩子欣賞黑板上粘貼的窗花，還從網(wǎng)上下載了各種類型的民俗窗花，通過多媒體引導(dǎo)幼兒欣賞，孩子們了解了窗花里蘊(yùn)含的美好祝愿，知道了剪紙是中國人發(fā)明的。
欣賞完窗花，孩子對動(dòng)手剪窗花充滿了期待，于是活動(dòng)進(jìn)入了第二個(gè)環(huán)節(jié)；示范剪窗花，幼兒動(dòng)手剪窗花。幼兒剪窗花時(shí)我給他們的指導(dǎo)是，剪刀像走迷宮樣，繞過來，繞過去的方法�？梢约舨煌腵形狀和花邊。在我的指導(dǎo)下，孩子們基本能順利剪出各種各樣的窗花，有的孩子剪完一張又一張，興趣濃厚。
展示幼兒作品，請幼兒說說剪的方法和形狀。怎樣剪出這樣的圖形出來的。從幼兒作品發(fā)現(xiàn)幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要原因是幼兒怕剪斷，剪壞，不敢下手。后來我把這一目標(biāo)延續(xù)著繼續(xù)實(shí)施，通過個(gè)別指導(dǎo)及適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，孩子們逐漸放開手腳，剪出更加豐富的圖案處來了�；顒�(dòng)雖然進(jìn)行的很順利但也存在２點(diǎn)不足：
�。�、在讓孩子們進(jìn)行討論可以剪什么圖形時(shí)，沒有充分的時(shí)間，讓幼兒討論，而是急忙告訴答案。
２、在動(dòng)手操作時(shí)個(gè)別幼兒不敢大膽地動(dòng)手剪，這時(shí)老師總是為孩子代勞，而沒有更進(jìn)一步地讓幼兒大膽地嘗試。相信經(jīng)過這樣的反思，在以后的剪紙活動(dòng)我將會(huì)更有把握地上好。
通過剪窗花活動(dòng)，我認(rèn)識到活動(dòng)的價(jià)值，它可以作為教學(xué)活動(dòng)的延伸，延續(xù)幼兒的興趣，延續(xù)活動(dòng)中沒達(dá)成的目標(biāo)，或者作為教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的提升。同時(shí)給幼兒自由、寬松的空間，足夠的探索實(shí)踐以及教師有針對性的指導(dǎo)，更利于幼兒操作與探索，也更利于目標(biāo)的達(dá)成。
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