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大班繪本教案：蛤蟆爺爺?shù)拿卦E
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編精心整理的大班繪本教案：蛤蟆爺爺?shù)拿卦E，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班繪本教案：蛤蟆爺爺?shù)拿卦E1
設(shè)計(jì)意圖：
在生活中，危險(xiǎn)和敵人始終是自然界中一個(gè)真實(shí)的存在，也始終是人類生活中一個(gè)真實(shí)的存在，刻意回避只會(huì)使我們的孩子更加幼稚無(wú)知、軟弱無(wú)能�？墒牵�(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，該怎么辦呢？通過(guò)繪本《蛤蟆爺爺?shù)拿卦E》讓孩子在扮演故事期間運(yùn)用想象力去創(chuàng)造大家的共同認(rèn)知。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.會(huì)觀察繪本中的角色的表情、動(dòng)作、用肢體語(yǔ)言、神情大膽的表現(xiàn)出來(lái)。
2.創(chuàng)編故事情節(jié)，用自己的語(yǔ)言來(lái)表演故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲環(huán)節(jié)
師：小朋友們，現(xiàn)在老師要和小朋友做一個(gè)游戲，老師說(shuō)動(dòng)物園里有什么？請(qǐng)小朋友們一個(gè)接一個(gè)站起來(lái)，模仿小動(dòng)物以及它的聲音。（動(dòng)物園里有什么？動(dòng)物園里有小貓，喵喵喵）
現(xiàn)在老師要帶你們?nèi)?dòng)物園里散步。我這里有一個(gè)鈴鼓。當(dāng)我用力搖鈴鼓的時(shí)候，我們走的快快的，當(dāng)我鈴鼓節(jié)奏慢慢的，我們就慢慢走，當(dāng)我鈴鼓用力拍一下，就表示停，請(qǐng)你們做出老師指定的小動(dòng)物，我們來(lái)比一比誰(shuí)做的最像。（引導(dǎo)幼兒做出動(dòng)物動(dòng)作模仿聲音）
師：生活中遇到過(guò)困難嗎，你們是怎么解決的？
今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)故事，我們一起來(lái)看一看是關(guān)于誰(shuí)的故事呢？（兩只蛤�。┐餮坨R的是蛤蟆爺爺，旁邊是小蛤蟆
師：（見(jiàn)PPT）有一天蛤蟆爺爺和小蛤蟆在森林里散步，正在這時(shí)，一條饑餓的大蛇出現(xiàn)了（老師的'動(dòng)作，身體表情到位）
師提問(wèn):如果你是這條饑餓的蛇，看到這兩只蛤蟆，你會(huì)怎么做？
那我們來(lái)看一看蛤蟆爺爺和小蛤蟆是怎么做的？
師：小蛤蟆害怕的逃走了，蛤蟆爺爺怎么樣了？蛤蟆爺爺使勁吸氣，把身體越鼓越大，蛇吞不下蛤蟆爺爺了，蛇就走了。
總結(jié)：蛤蟆爺爺用自己的行動(dòng)告訴小蛤蟆遇到事情要勇敢，這是第一條秘訣。
師：我們一起來(lái)看看河邊出現(xiàn)了什么？（幼：恐龍等等等）老師告訴你們這是一條饑餓的大鱷龜，它遇到了兩只蛤蟆會(huì)怎么辦呢？（幼：把它殺吃掉等）
（PPT）師：你想吃大餐嗎？（教師模仿滑頭的樣子加語(yǔ)氣）
鱷龜：想吃大餐（神情加語(yǔ)氣）
師：剛才一條大蛇游過(guò)去了，你去追吧（爺爺?shù)纳袂榧诱Z(yǔ)氣）
鱷龜：好了，我去追了。（神情語(yǔ)氣）
現(xiàn)在老師來(lái)扮演鱷龜，請(qǐng)一位小朋友來(lái)扮演蛤蟆爺爺，有誰(shuí)愿意？（請(qǐng)一位）
現(xiàn)在老師和你的角色互換一下，老師扮演蛤蟆爺爺，你來(lái)做鱷龜。
師：小朋友表演的真棒，現(xiàn)在請(qǐng)我們小朋友一起上來(lái)表演，兩兩一組，一位扮演蛤蟆爺爺，一位扮演鱷龜（角色互換）
師：請(qǐng)小朋友輕輕回到座位上，小朋友猜一猜鱷龜有沒(méi)有追到那條蛇？
總結(jié)：蛤蟆爺爺用自己的行動(dòng)告訴小蛤蟆遇到事情要機(jī)智，這就是蛤蟆爺爺?shù)牡诙䲢l秘訣。
二、 出示PPT
師：這是誰(shuí)的尾巴？（幼：恐龍等）
師：（打開(kāi)PPT）這是一頭巨大無(wú)比的怪獸，小蛤蟆和爺爺怎么樣了�。浚ㄓ谆卮穑�
師：（PPT）原來(lái)小蛤蟆又害怕的逃走了，這一次蛤蟆爺爺也害怕了（PPT）小蛤蟆躲在哪呢？（幼：躲在草叢等）
師：小蛤蟆躲在灌木叢里，嚇得渾身直發(fā)抖，這時(shí)候他想到了爺爺?shù)膬蓚�(gè)秘訣，是什么呢？
�。ㄓ赂�，機(jī)智）
師：如果你是小蛤蟆，你會(huì)用什么辦法救爺爺？（幼：扔?xùn)|西等）
師：我們來(lái)看看怪獸把爺爺怎么樣了？（把爺爺當(dāng)成了漢堡包）見(jiàn)PPT
（看PPT）小蛤蟆看到草地上有紅紅的野莓，突然靈機(jī)一動(dòng)，抓起野莓朝怪獸的腿上砸去。
這個(gè)時(shí)候怪獸怎么樣了？
�。≒PT）怪獸嚇得逃走了，他以為自己中毒了，蛤蟆爺爺?shù)镁攘藛�？（得救�?/p>
小蛤蟆跟爺爺開(kāi)心的抱在了一起，小朋友你們也和身邊好朋友抱一抱，蛤蟆爺爺就是小蛤蟆的好朋友。所以啊，在關(guān)鍵時(shí)候得有一個(gè)靠得住的好朋友，這就是爺爺?shù)牡谌龡l秘訣。蛤蟆爺爺成功的得救了，你們開(kāi)心嗎？以后我們?cè)谏钪幸灿龅嚼щy也要學(xué)會(huì)勇敢、機(jī)智、和身邊的好朋友團(tuán)結(jié)一致。
活動(dòng)延伸：
最后，我們一起來(lái)慶祝一下吧！
活動(dòng)反思：
故事最后遇到的怪獸巨大無(wú)比，當(dāng)爺爺被怪獸抓走，小蛤蟆用他的勇敢、機(jī)智以及對(duì)爺爺不離不棄的情感戰(zhàn)勝了怪獸時(shí)，小朋友也逐漸地從緊張的氣氛中舒緩了情緒，當(dāng)然也深深地被小蛤蟆的做法所感動(dòng)，真正地體會(huì)到了學(xué)會(huì)蛤蟆爺爺三個(gè)秘訣的重要性。強(qiáng)烈的教育色彩在此躍然而上，也許不需要老師過(guò)多的言語(yǔ)總結(jié)，小朋友們?nèi)缟砼R棋境般的故事學(xué)習(xí)中也得到了豐厚的收獲，這就是繪木的教育特色體現(xiàn)。
由于時(shí)間的關(guān)系，在活動(dòng)即將結(jié)束的時(shí)候，我和幼兒一起回顧和總結(jié)了蛤蟆爺爺?shù)娜齻�(gè)秘訣，強(qiáng)調(diào)了學(xué)會(huì)三個(gè)秘訣的重要性，也啟示幼兒在今后的生活中勇取面對(duì)，機(jī)智應(yīng)對(duì)困難和危險(xiǎn)，更進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了朋友的重要性，呼吁他們?nèi)W(xué)著做一個(gè)靠得住的朋友，去尋找一個(gè)靠得住的朋友。所遺憾的是，如果活動(dòng)能夠緊湊些，把提問(wèn)設(shè)計(jì)再精簡(jiǎn)一下，那么就能給子孩子聯(lián)系實(shí)踐的遷移思考，進(jìn)一步加深他們對(duì)這三個(gè)秘訣的認(rèn)識(shí)，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。
大班繪本教案：蛤蟆爺爺?shù)拿卦E2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、猜想的方法，幫助幼兒了解故事內(nèi)容，初步體會(huì)故事角色的情感變化。
2、理解故事中的秘訣，鼓勵(lì)幼兒遇到困難、危險(xiǎn)時(shí)勇敢、機(jī)智地面對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
師：今天，老師帶來(lái)了一本有意思的故事書(shū)，我們一起來(lái)看看這是關(guān)于誰(shuí)的故事？（播放幻燈1）【幼：蛤蟆、兩只蛤蟆】
師：這是一對(duì)感情非常好的爺爺和孫子，看起來(lái)蛤蟆爺爺好像在對(duì)小蛤蟆說(shuō)話，他們會(huì)說(shuō)些什么呢？我們一起去故事中找找答案吧。（播放幻燈2）
二、分段播放課件，幼兒猜想故事梗概。
1、遭遇大蛇——秘訣一：勇敢。
A、猜猜它是誰(shuí)？
師：有一天，蛤蟆爺爺和小蛤蟆在森林里散步。蛤蟆爺爺告訴小蛤蟆，在森林里有很多饑餓的敵人，會(huì)來(lái)吃我們。爺爺有對(duì)付他們的秘訣哦！還沒(méi)說(shuō)完，草叢里出現(xiàn)了一個(gè)可怕的腦袋。它會(huì)是誰(shuí)呢？（播放幻燈3,個(gè)別幼兒猜測(cè)）
B、小蛤蟆的反應(yīng)
師：我們一起看看到底是誰(shuí)。（播放幻燈4）原來(lái)是一條大蛇！大蛇吐著信子，咝咝地說(shuō)：我要把你們當(dāng)午飯吃了。小蛤蟆聽(tīng)到了是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒從小蛤蟆的表情、動(dòng)作來(lái)回答）
師：你是怎么看出來(lái)的？
C、蛤蟆爺爺?shù)淖龇?/p>
師：你們觀察得真仔細(xì)！面對(duì)像蛇這么危險(xiǎn)的敵人時(shí)，小蛤蟆逃走了，蛤蟆爺爺會(huì)怎么做呢？
你們的猜想讓我覺(jué)得蛤蟆爺爺真勇敢，那我們一起來(lái)看看蛤蟆爺爺?shù)降资窃趺醋龅�。（播放幻�?）
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
D、總結(jié)
師：沒(méi)錯(cuò)，蛤蟆爺爺露出了兇狠的表情，使勁地吸進(jìn)好多空氣，把自己的身體越鼓越大，就這樣把大蛇給嚇跑了。蛤蟆爺爺用自己的行動(dòng)告訴小蛤蟆對(duì)付敵人的第一個(gè)秘訣：勇敢。小蛤蟆高興地說(shuō)：爺爺，你真勇敢！
2、遭遇鱷龜——秘訣二：機(jī)智。
A、猜猜它是誰(shuí)？
師：蛤蟆爺爺剛把大蛇趕走，正要跟小蛤蟆說(shuō)說(shuō)對(duì)付敵人的第二個(gè)秘訣時(shí)，草叢里又出現(xiàn)了一個(gè)可怕的腦袋，它會(huì)是誰(shuí)呢？（播放幻燈6,個(gè)別幼兒猜測(cè)）
B、小蛤蟆的反應(yīng)
師：會(huì)是比大蛇還可怕的動(dòng)物嗎，我們放大了看一下。（播放幻燈7）原來(lái)是鱷龜！鱷龜非常餓，看到蛤蟆爺爺和小蛤蟆就惡狠狠地說(shuō)：“喂，蛤蟆，我要把你們當(dāng)點(diǎn)心吃了�！毙「蝮÷�(tīng)到了是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒從小蛤蟆的表情、動(dòng)作來(lái)回答）
師：你是怎么看出來(lái)的？
C、蛤蟆爺爺?shù)淖龇?/p>
師：你們觀察得真仔細(xì)！看到比蛇還要大好多、特別兇狠的.鱷龜，小蛤蟆忘記了勇敢又一次逃走了，蛤蟆爺爺是怎么做的？（播放幻燈8）你看到了什么？（幼：在說(shuō)話）
師：蛤蟆爺爺在和鱷龜說(shuō)什么呢？（幼兒猜想）
D、總結(jié)
師：你們的猜想讓我覺(jué)得蛤蟆爺爺不僅勇敢，還特別聰明。那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蛤蟆爺爺?shù)降子昧耸裁疵卦E。蛤蟆爺爺面對(duì)比大蛇還可怕的鱷龜時(shí)，還是那么勇敢地站出來(lái)保護(hù)小蛤蟆。他湊近鱷龜?shù)亩涞吐暤卣f(shuō)：“鱷龜先生，你想吃大餐嗎？告訴你，剛才有一條又肥又嫩的蛇游過(guò)去了，你趕緊追，還能追得上�！闭f(shuō)著，還給鱷龜指了方向。鱷龜走了，蛤蟆爺爺用自己的智慧告訴小蛤蟆對(duì)付敵人的第二個(gè)秘訣：機(jī)智。小蛤蟆高興地說(shuō)：爺爺，你真聰明！
3、遭遇怪獸——秘訣三：朋友。
A、小蛤蟆、蛤蟆爺爺?shù)姆磻?yīng)
師：蛤蟆爺爺正想告訴小蛤蟆對(duì)付敵人的第三個(gè)秘訣時(shí)，大樹(shù)后面出現(xiàn)了什么？（播放幻燈9）【幼：一條尾巴】
師：會(huì)是誰(shuí)的尾巴呢？我們放大圖片看看。（播放幻燈10）哇！這是一頭巨大無(wú)比的怪獸！他大聲地說(shuō)：我要把你們?nèi)汲缘�。這次小蛤蟆是怎么做的？
師：蛤蟆爺爺呢？（在幻燈10處點(diǎn)擊一下出現(xiàn)爺爺?shù)膱D片）
B、蛤蟆爺爺遭遇危險(xiǎn)時(shí)，猜想小蛤蟆的做法
師：可是這個(gè)怪獸太厲害了，一下子就抓住了蛤蟆爺爺。（播放幻燈11）逃到草叢邊的小蛤蟆他害怕極了，全身發(fā)抖，那他會(huì)去救自己的爺爺嗎？
師：看來(lái)你們都希望小蛤蟆能學(xué)會(huì)勇敢。那它會(huì)想什么辦法救自己的爺爺呢？
C、故事中小蛤蟆的做法
師：你們的小蛤蟆不僅勇敢，還用了聰明的方法去救爺爺。那故事中的小蛤蟆會(huì)用什么辦法我們來(lái)看一看。（播放幻燈12）小蛤蟆看到草從里的紅果子，想到了一個(gè)辦法，它把紅果子扔向怪獸，怪獸的腿上立刻出現(xiàn)了紅斑。怪獸一點(diǎn)都沒(méi)發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樗愿蝮敔�。小蛤蟆勇敢地站到怪獸面前，說(shuō)了些話，怪獸嚇得馬上丟掉了蛤蟆爺爺，飛快地逃走了。（播放幻燈13）小蛤蟆對(duì)怪獸說(shuō)了什么呢，居然讓怪獸那么害怕？（幼兒猜想）
D、總結(jié)
師：哈哈（沒(méi)錯(cuò)），小蛤蟆說(shuō)：怪獸，你已經(jīng)中了爺爺?shù)亩玖耍炜茨愕哪_，都是紅點(diǎn)點(diǎn)，你死定了！小蛤蟆就這樣把怪獸給嚇跑了。小蛤蟆用了爺爺?shù)拿卦E了嗎？是什么秘訣？（幼：勇敢、機(jī)智）
E、第三個(gè)秘訣
師：這下?tīng)敔數(shù)镁攘�，他高興地對(duì)小蛤蟆說(shuō)：“爺爺?shù)牡谌齻�(gè)秘訣就是在最危險(xiǎn)的時(shí)候，有一個(gè)靠得住的朋友。是你的勇敢、機(jī)智、愛(ài)心救了我。謝謝你，小蛤��！”
師：爺爺?shù)牡谌齻�(gè)秘訣是什么？（幼：朋友、愛(ài)心）
三、完整欣賞故事。
1、猜想故事題目。
師：蛤蟆爺爺?shù)拿卦E真厲害�。úシ呕脽�14）故事講完了，我們又回到了封面。這個(gè)封面缺了一個(gè)題目，你們覺(jué)得什么題目合適呢？讓我們來(lái)看看會(huì)是什么題目呢？（點(diǎn)擊幻燈片）
2、完整傾聽(tīng)故事。
師：那我們完整地欣賞這本書(shū)吧�！陡蝮敔�?shù)拿卦E》……（教師講述故事）
四、結(jié)束。
1.故事講完了，你們喜歡這個(gè)故事嗎？（喜歡）你們回去后可以講給中班，小班的小弟弟小妹妹聽(tīng)，讓他們也學(xué)會(huì)蛤蟆爺爺?shù)拿卦E勇敢，機(jī)智的面對(duì)危險(xiǎn)和困難。
大班繪本教案：蛤蟆爺爺?shù)拿卦E3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽猜測(cè)講述，初步體會(huì)理解故事的秘訣的含義
2、懂得遇到困難、危險(xiǎn)時(shí)要勇敢、機(jī)智地面對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)和爺爺（或外公）親密相處的經(jīng)驗(yàn)；
物質(zhì)準(zhǔn)備：《東方娃娃》20xx年第5期繪本《蛤蟆爺爺?shù)拿卦E》人手一冊(cè)。PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、ppt封面，猜測(cè)小蛤蟆和爺爺之間的故事。
1、我?guī)?lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，是什么？
2、誰(shuí)是爺爺，為什么？
3、秘訣是什么意思？
總結(jié)：是自己知道的能解決問(wèn)題和麻煩的好辦法，小竅門(mén)。
二、結(jié)合PPT和書(shū)，引導(dǎo)理解故事情節(jié)內(nèi)容。
1、秘訣一
●教師講故事：有一天，蛤蟆爺爺和小蛤蟆在森林里散步。 正在這個(gè)時(shí)候，你們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題了嗎？
●你們覺(jué)得蛤蟆爺爺會(huì)害怕嗎？
●你們都認(rèn)為蛤蟆爺爺不會(huì)害怕，會(huì)很勇敢，我們看看，是不是這樣呢？
2、蛤蟆爺爺真勇敢，用動(dòng)作和語(yǔ)言嚇走了蛇，小蛤蟆給爺爺：“真勇敢，真了不起！”
●你覺(jué)得什么是勇敢？（勇敢就是不害怕）
3、秘訣二
●有的時(shí)候敵人太大，是嚇不走的，我的第二條秘訣是“機(jī)智”。
●知道什么是機(jī)智嗎？（其實(shí)機(jī)智就是聰明靈活，遇到困難和問(wèn)題的時(shí)候會(huì)動(dòng)腦經(jīng)想辦法。）
●看看，接下去會(huì)發(fā)生什么事情？
●瞧，小蛤蟆有逃走了，這回爺爺害怕了嗎？
●你們覺(jué)得蛤蟆爺爺會(huì)想什么辦法對(duì)付它？
●那我們看看，蛤蟆爺爺是怎么對(duì)付鱷龜?shù)?。
●你們覺(jué)得這個(gè)辦法好嗎？看，當(dāng)遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，會(huì)想好辦法機(jī)智的對(duì)付敵人。
4、秘訣三
●現(xiàn)在，我的第三條秘訣是，它剛說(shuō)到這里出現(xiàn)了什么？長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，尖尖的爪子，回比剛才的鱷龜更大一點(diǎn)嗎？可能會(huì)是誰(shuí)？
●請(qǐng)幼兒自護(hù)閱讀第16——32頁(yè)。請(qǐng)給大家打開(kāi)書(shū)從16開(kāi)始看，他們究竟遇到了誰(shuí)， 蛤蟆爺爺這次害怕嗎？
●他們遇到了誰(shuí)？這是一只巨大無(wú)比的怪獸，小蛤蟆逃走了，蛤蟆爺爺呢，它害怕嗎？你從哪里看出來(lái)的（告訴大家頁(yè)碼）？除了這2頁(yè)，還有哪里看出來(lái)蛤蟆爺爺很害怕很危險(xiǎn)呢？
●這下?tīng)敔敱还肢F抓住了，太危險(xiǎn)了，這時(shí)的小蛤蟆是怎樣面對(duì)的？小蛤蟆會(huì)想出好辦法來(lái)救爺爺嗎？請(qǐng)你看看，告訴我們哪幾頁(yè)是都是在講小蛤蟆想辦法救爺爺。
●請(qǐng)你仔細(xì)的看這幾頁(yè)圖的小蛤蟆的變化，然后告訴我們它想出了一個(gè)什么也的辦法救出自己爺爺?shù)模?/p>
●我們一起來(lái)看這幾幅圖片，聽(tīng)我來(lái)講講。
●看，著就是怪獸逃走的樣子，講述到第三條秘訣。
你們覺(jué)得第三條秘訣是什么？（幼兒簡(jiǎn)單猜測(cè)）
我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
●爺爺怎么說(shuō)的？現(xiàn)在你們看，輪到小蛤蟆開(kāi)心的笑了。
●孩子們，我的故事講完了，好聽(tīng)嗎？
故事的題目是什么？
故事里有幾個(gè)秘訣？誰(shuí)能一口氣說(shuō)出這個(gè)三個(gè)秘訣來(lái)。
三、幫助幼兒遷移日常生活經(jīng)驗(yàn)，教導(dǎo)幼兒遇到困難、危險(xiǎn)時(shí)要有應(yīng)對(duì)之策。
1、小朋友在生活可能也會(huì)遇到過(guò)困難或者麻煩的事？你們遇到麻煩的事怎解決的？有沒(méi)有什么秘訣？
2、我這里有兩件麻煩的事情，想請(qǐng)你幫幫忙。
晚上，不敢一個(gè)人睡。
外出和爸爸媽媽走散了。
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