大班教案4篇【合集】

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾�的調(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的大班教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　目標：

　　1、進一步掌握幾何圖形的特征。

　　2、發(fā)展觀察力、想象力和靈活的思維能力。

　　教學準備：

　　1、三張白紙上分別畫好幾何圖形。

　　2、兒人手一支鉛筆、一個幾何圖形、一把剪刀、一張空白的紙以及一張畫有幾何圖形的.作業(yè)紙；每桌幾何圖形若干；擦手毛巾；糨糊。

　　3、用的幾何圖形一套（長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形）教學過程：

　　一、興趣激發(fā)：

　　1、師：今天，老師請來了一些朋友要來我們班作客，它們是誰呢？（師出示正方形、圓形）問：正方形有什么特點？圓形有什么特點？

　　2、咦！有什么事讓正方形、圓形娃娃這么高興呢？原來今天它們要一起過生日。許多朋友要來祝賀。你們看！它們是誰？（師分別出示長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形）

　　3、師：喲！這么多客人，你們看看誰長得和正方形有些象呢？你們幫正方形娃娃找到了相象的朋友，那跟圓形相象的朋友在哪兒呢？我們也來幫它找找。

　　二、興趣體驗：

　�。ㄒ唬┯^察探索

　　1、捉迷藏三角形雖然沒有相象的朋友，但大家都愿意和它一起玩。這會兒它們玩起了捉迷藏的游戲。

　　（1）找圖形并填表格。師巡回指導。

　�。�2）說一說找到什么圖形有幾個。師：小朋友真能干，躲在一起的長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形都被你們找出來了。

　　（3）說一說在生活中這些幾何圖形喜歡躲在哪里？

　　（二）趣味游戲1、變魔術(shù)現(xiàn)在齊要請小朋友來當魔術(shù)師，用這些圖形變出許多小圖形娃娃來。

　　（1）變魔術(shù)（大圖形變小圖形）

　�。�2）問：你能告訴我你用什么圖形變成哪些小圖形？

　　2、拼圖案師：你們變出這么多的圖形娃娃，今天是正方形、圓形娃娃的生日。我們就用小朋友變出的小圖形和為你們準備的圖形拼一幅漂亮的畫當作生日禮物送給它們好嗎？

　�。�1）拼貼（師巡回指導）

　�。�2）說一說用什么圖形拼成什么送給正方形、圓形娃娃。

　　三、活動結(jié)束：

　　哎呀！天快黑了，正方形、圓形娃娃要回家了，我們趕快把禮物送給它們吧！

　　四、活動延伸：

　　在活動區(qū)投放幾何圖形，自愿組合幾何圖案。

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、學習故事，能安靜地傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

　　2、能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，學習關(guān)心別人，感謝別人。

　　3、能大膽表達自己的心愿，學習自己制作賀卡。

　　活動準備：

　　1.課件《新年禮物》；幼兒畫冊中的《新年快樂》。

　　2.幼兒感知過有關(guān)新年的知識及其相關(guān)的經(jīng)驗。

　　3.愛心形的各色彩紙、油畫棒、剪刀。

　　活動過程：

　　1、引出故事

　　出示熊伯伯，它收到一份最好的新年禮物，你們猜猜是什么？

　　聽故事

　　結(jié)合課件，師生共同回憶故事內(nèi)容

　　2、再次欣賞并理解故事

　　邊看幼兒畫冊邊再次欣賞故事

　　著重理解：最好的禮物就是人們最需要的禮物（為什么小松鼠、小白鵝等小動物收到禮物時會高興的.叫起來。）

　　你認為誰收到的禮物最好，為什么？

　　3、制作賀卡

　　結(jié)合新年的到來，結(jié)合班級情況，討論我們可以把賀卡送給身邊需要關(guān)心的人。

　　制作賀卡：今天我們先來表達一下我們的心意，把我們美好的祝愿畫在賀卡上寄給他們，送給他們。（可以送給爸爸媽媽、老師、阿姨或者生病的小朋友等。）

　　4、延伸活動：郵寄幼兒制作的愛心賀卡。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、學習按照不同特征進行分類，感知同事物中的不同數(shù)量關(guān)系。

　　2、能大積極參加操作活動，大膽分享自己的操作發(fā)現(xiàn)。

　　教學重點：

　　根據(jù)物體的不同特征進行分類。發(fā)展幼兒的邏輯分析判斷能力。

　　教學難點：

　　發(fā)現(xiàn)物體的不同特征，并嘗試按自己發(fā)現(xiàn)的特征進行分類。能嘗試分析和標出物體的各項特征。

　　活動準備及家長配合：

　　1、紐扣、積木，蘋果卡片若干

　　活動過程：

　　1、以小天使來到班上送禮物，尋找最幸運小朋友引題。

　�。�1） 引：讓我們用最熱烈的掌聲來歡迎小客人吧�。ㄕ故菊n件小天使）

　　（2） 幼兒拿出小天使送的圖形抽獎券（不同形狀、顏色、大小的圖形），互相交流、比較自己拿到的圖形獎券。

　　1、集體活動

　　（1） 教師請5位幼兒站成一排（有三位男的，二位女的；有扎辮子的，不扎辮子的等等）

　�。�2） 提問：“老師請了幾位小朋友？”

　　“誰能把五位小朋友分成兩隊，分好后說說你是根據(jù)什么特征來分的'？”

　�。ㄈ纾骸拔野茨信�不同來分，把他們分成兩隊，5位小朋友里面偶3位男孩子，兩位女孩子�！保�

　　2、小組活動

　　交代操作規(guī)則：

　�。�1）請小朋友先數(shù)一數(shù)你桌上有多少紐扣（積木、蘋果卡片），然后把總數(shù)記下來。

　　（2）接著，看一看桌上的紐扣（積木、蘋果卡片）有什么地方不一樣，如何把它們分成兩份？

　�。�3）看著特征標記，用數(shù)字把它們的不同記錄下來。

　　3、請小朋友來說一說剛才的操作結(jié)果。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、觀察圖片和動畫片中文字的演變過程，了解象形字的特點，認識簡單的象形字。

　　2、激發(fā)幼兒對漢字符號的興趣。

　　活動重點：了解象形字的特點，對漢字符號產(chǎn)生興趣。

　　活動難點：了解象形字的特點。

　　活動準備：課件；動畫片：《漢字宮》、《三十六個字》，象形字以及與之配對的象形符號卡片。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　1、教師：“今天來了一位客人，看！你們知道他是誰嗎？我們一起來問問他！”

　　2、師：“原來是漢字老人啊！今天漢字老人還給我們帶來了禮物呢！我們一起來看一看”，請孩子看動畫片。

　　3、小結(jié)過度到下一環(huán)節(jié)：很久以前，還沒有漢字，人們就把物體的`外形畫了下來，就像我們剛才看到的日、月一樣，這些字跟實物的外形很相似，所以叫象形字。

　　二、感受象形字。

　　1、由圖片和象形字的4次演變感受象形字的特點。

　　（1）師：“今天漢字老人還給小朋友們帶來了一些圖片請你看一看�！苯處煶鍪抉R的圖片，引導幼兒觀察馬的外形特征為象形字的出現(xiàn)作鋪墊。

　　（2）師：“古代的人還沒有發(fā)明漢字，他們就把馬畫了下來”，出示馬的象形符號引導幼兒觀察并說出這個符號哪個部分與馬很像�！敖�(jīng)過很長一段時間這個符號變成了再次觀察這個符號中與馬相像的地方，接著出示后來就演變成我們現(xiàn)在用的這個“馬”字。教師帶領(lǐng)幼兒認讀馬字。

　　2、由象形字猜實物：看象形符號——看實物圖片。再次感受象形字的特點。

　�。�1）出示山字，請幼兒猜測像什么，幼兒會說是山字，引導幼兒仔細觀察這個字與真正的大山哪里很像，然后出示象形符號看看是不是與大山很像，最后出示山的圖片驗證。鞏固象形字特點的認識（象形字與實物的外形很相似）。

　�。�2）依次引導幼兒猜測鳥羊象龜

　　說一說這些字和真正的動物哪里最像。

　　三、象形字游戲：找朋友

　　教師在活動室黑板上粘貼上象形字，請幼兒自己選擇象形符號與字配對，對象形字的特點進行鞏固認識，同時認識更多的象形字。

　　四、請幼兒觀看動畫片《三十六個字》，認識更多的象形字提升幼兒已有經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒良好的學習興趣。

　　1、師：“漢字老人還給小朋友帶來了一段動畫片，里面藏了好多象形字，你來看一看，里面都有哪些象形字？”看完后請幼兒自由發(fā)言說一說自己發(fā)現(xiàn)的象形字。

　　2、教師小結(jié)：原來還有這么多象形字啊！在我們的生活中還有許許多多的象形字，你今天回家后可以問問爸爸媽媽，也可以上網(wǎng)查資料，或者多看一些書，學習到更多的象形字，來跟小朋友們分享吧！

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