大班教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的大班教案10篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　活動目標

　　1、知道用水壺接水，并隨意將水灑在地面上。

　　2、觀看水從水壺中流出來及地面上的水跡對這現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。

　　3、體驗灑水和美化環(huán)境的快樂。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中灑水車的特征。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　重點難點

　　重點：將水灑在地面上，盡量不弄濕衣服。

　　難點：對水產(chǎn)生好奇，說出灑出的圖案。

　　活動準備

　　小水壺若干 好聽的背景音樂。

　　活動過程

　　一、 開始部分

　　1、教師提問“小朋友你們見過灑水車嗎？是怎么樣子的?灑水車又是怎樣灑水的呢？今天我們也來做玩灑水車，清潔一下這里的地面吧？”

　　二、基本部分

　　1、認識水壺

　　教師出示水壺，請幼兒說一說這是什么？它有什么用處？它是從哪里灑水的？

　　2、玩灑水車

　　1、師生共同給小水壺起名字-----快樂的灑水車“我們再馬路上見到的灑水車都很大，但是今天我們用水壺，水壺那么小小，那么我們就稱它快樂地灑水車吧！用為幫到別人會很快樂的。

　　2教師示范，教師將水灑在地面上，形成圖案，如：彎彎曲曲的小路、圓圈等。并請幼兒說這些圖案像什么。

　　3、請幼兒手拿灑水壺在自來水籠頭下接水。（注意提醒幼兒接水時不將水龍頭開的太大，以免把衣服濺濕。）

　　4、放音樂，讓幼兒在音樂聲中做小小灑水車進行灑水。（鼓勵幼兒大膽的.灑出各種圖案，并引導(dǎo)幼兒說一說圖案的名稱。）把水壺中的水用完。

　　三、結(jié)束部分

　　1、“灑水車好玩嗎？那我們?yōu)槭裁磿�用到灑水車呢？為了清潔地面所以才要用到灑水車的。那么我們小朋友出去玩得時候要不要講衛(wèi)生呀？小朋友們你們美化了我們的環(huán)境，你們高興嗎？

　　2、我們一起把小水車開回他們的家吧。

　　四、延伸

　　小朋友在音樂聲中把小水車送回家，并和老師一起收拾場地。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對此活動很感興趣，活動時非常的認真并能積極回答老師的提問，在接水時也非常的有持續(xù)，就是在拿水壺的時候有點亂全部幼兒一涌而上，顯得有點亂，教師應(yīng)分組進行拿水壺。在玩灑水車地過程中，幼兒只管自己灑水忘記了老師要求要說一說自己灑出的都是什么圖案，這點教師應(yīng)在旁指導(dǎo)。不過此活動效果還是挺好的，幼兒對灑水車的游戲充滿了快樂。并且也能簡單的懂得，要愛護環(huán)境，體驗到美化環(huán)境的快樂。

　　小百科：灑水車又稱為噴灑車、多功能灑水車、園林綠化灑水車、水罐車、運水車。

大班教案 篇2

　　活動目的：

　　試將數(shù)量4、5的物體分成兩份。

　　感知一個數(shù)可以分成兩個部分數(shù)，理解總數(shù)與部分數(shù)之間的關(guān)系。

　　學(xué)習(xí)講述分合結(jié)果。

　　學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　嘗試用線條記錄實驗結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進行描述。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：

　　分合板5塊，數(shù)量依次為1~5的小實物。

　　相關(guān)的數(shù)學(xué)書習(xí)題。

　　指導(dǎo)要點：

　　師示范操作方法：每次按分合板上的數(shù)字拿出相應(yīng)個數(shù)的小實物，分成兩份分別放入分合板并列的兩個格子里。

　　觀察分解結(jié)果：看一看每種分法是否一樣，把分法相同的一組去掉，試一試還有沒有其他分法，鼓勵幼兒積極交流并總結(jié)每個數(shù)字有幾種分法。

　　講述分合結(jié)果：分合結(jié)果可用“5”可以分成幾和幾，幾和幾合起來是5來表述。

　　教學(xué)反思

　　在本次活動中活動圍繞著給小動物分房子進行，形象可愛的教具，如：可愛的小動物、小貓、小狗、大象等，還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“5”的4種分法，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“5”的4種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“5”，但大多數(shù)幼兒都能用語言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有序進行“5”的分合，幼兒觀察“5”的.分解式，初步掌握有序的進行“5”的分合，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房子時，掌握了有序的進行“5”的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果。活動在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學(xué)，學(xué)中玩，達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

　　孩子們對活動興趣濃厚，積極參與到操作活動中去，體驗分合活動的樂趣。游戲是幼兒的最愛，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段，于是，在教學(xué)中我便為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學(xué)習(xí)，玩中學(xué)、做中學(xué)，寓教于樂。

　　整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進，每個環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維，從而知道了5的分與合，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅，充分體現(xiàn)了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動的環(huán)境。

大班教案 篇3

　　教學(xué)目標：

　　1、通過自身的探索活動，了解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感興趣。

　　2、知道多運動，身體才會健康。

　　3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動中，增強活動興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒。

　　4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　5、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。

　　教學(xué)準備：

　　紙盒制作的木頭人；各種圖案標記；音樂《健康歌》

　　教學(xué)過程：

　　一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　師：小朋友們，聽，是誰在哭呀？我們一起把他請出來。（木頭人出現(xiàn)）提問：他是誰？木頭人怎么了？他為什么不高興呢？我們問問他。

　　木頭人講述原因（不舒服、不能動）二、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。

　　請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。

　　四、探索自己身體可以動的部位，并做標記。

　　1、聽音樂，老師帶領(lǐng)小朋友一起跳舞。

　　2、探討表演時身體哪些部位在動。

　　3、幼兒給自己身體會動的部位貼標記。教師巡回指導(dǎo)。

　　師：其實，我們身體的許多部位都可以動，請小朋友們用自己的.身體來動一動，按順序來找一找，在能動的部位貼上你喜歡的標記。（幼兒自由探索）

　　4、除了剛才跳舞的時候身體部位的運動，還有哪些身體部位可以運動呢？

　　師：我們的身體上有這么多部位都能動，我們來找找吧。

　　五、通過討論，知道多做運動，身體才會健康。

　　1、講述運動后的感覺。

　　提問：運動后你有什么感覺？老師運動后覺得好舒服呀�。ü膭钣變捍竽懼v述自己的感受）

　　2、討論運動對身體的好處。

　　經(jīng)常運動身體會怎么樣？（強壯、健康、不生病、棒棒的……）

　　3、說說人們常做的運動項目。

　　你看到人們做過什么運動？（做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步……）

　　4、小結(jié)：為了健康，小朋友們從小要喜歡運動，經(jīng)常運動。

　　四、表演《健康歌》

　　活動反思：

　　1、這節(jié)課用的直接導(dǎo)入，小朋友不容易被吸引。如果換成“看看缺什么”。（畫些缺少五官的動物，引起小朋友的興趣）

　　2、那個照片利用的不好，在掛畫前出示照片，問小朋友這是什么（指著五官、身體）

　　3、身體的作用這環(huán)節(jié)可以增強些。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、在觀察熊貓的基礎(chǔ)上，嘗試用各種的形式大膽創(chuàng)作，表現(xiàn)出不同動態(tài)的熊貓形象。

　　2、喜歡熊貓，有保護熊貓的意識。

　　3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　4、大膽說出自己對的理解。

　　活動準備：

　　1、熊貓身體各部分的圖片、熊貓各種動態(tài)的課件。

　　2、油畫棒，水彩筆、彩泥、墊板、卡紙等。

　　活動過程：

　　一、以猜謎活動為導(dǎo)引，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　1、教師：圓圓的腦蛋，黑黑的眼框，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子。 2．教師告訴幼兒熊貓是我國的珍稀動物，是國寶，我們?nèi)巳藧圩o大熊貓。

　　二、出示熊貓圖片，引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的外形特征。

　　提問

　�。�1）熊貓長得什么樣子的？熊貓哪個部位的毛是黑色的，哪個部位的毛是白色的？

　　（2）熊貓的頭是什么樣子、什么顏色的？

　�。�3）熊貓的眼睛是什么樣子、什么顏色的？

　　（4）熊貓的耳朵是什么形狀、什么顏色的？

　�。�5）熊貓的身體是什么樣子、什么顏色的.？

　　（6）熊貓的四肢是什么樣子、什么顏色的？

　　教師小結(jié)：

　　1、熊貓的頭圓圓的，耳朵半圓，熊貓的身體胖胖的，象個氣球，四肢短短的，有點象橢圓形，它的身上有黑色和白色的毛。

　　2、引導(dǎo)幼兒細致地欣賞熊貓活動的圖片，并大膽聯(lián)想與表達。畫上的熊貓可能會再那里？它們在干什么？這兩只熊貓是什么關(guān)系呢？它們在一起會是什么樣的心情？兩只熊貓會說些什么呢？

　　三、游戲體驗感知熊貓的動態(tài)。

　�。�、今天請老師也請了一只大熊貓和小朋友一起玩，熊貓的做什么動作，你們就做出這樣的動作，看誰做的最像。

　�。�、兩人一組，一人當(dāng)熊貓，做熊貓的各種動作，一人用圖片擺動作。兩人交換角色繼續(xù)游戲。

　　四、幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)。

　　１、提出要求

　�。ǎ保┙裉炖蠋熃o小朋友提供了水彩筆、油畫棒、橡皮泥等這些材料，小朋友們可以畫出熊貓來，也可以用彩泥捏出熊貓來，再添上美麗的背景。在創(chuàng)作過程你要先想想你表現(xiàn)的熊貓在哪里，和誰在一起，它們發(fā)生了什么有趣的事。

　�。ǎ玻├蠋熞魳讽懫鹉憔烷_始，音樂結(jié)束了你就把工具收拾好，將作品貼到展板上。

　　2、創(chuàng)作表現(xiàn)，教師巡回指導(dǎo)。重點指導(dǎo)幼兒畫出不同動態(tài)的熊貓，并添上背景。

　　五、請小朋友將自己畫好的作品貼到展板上，向同伴們介紹你的熊貓在干什么？

大班教案 篇5

　　設(shè)計思路：

　　綱要中提到“教師要引導(dǎo)幼兒接觸生活中美好的事物，豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗。引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣”。

　　前段時間，我們班進行了一次有關(guān)京劇臉譜的藝術(shù)活動，我發(fā)現(xiàn)孩子們對此很感興趣，在活動中，孩子們通過我的引導(dǎo)和自己主動探索，發(fā)現(xiàn)對稱的奧妙，他們興奮得告訴我：“臉譜的左邊和右邊是一樣的”，由此生成了“對稱”這一綜合活動的內(nèi)容。上周，我和孩子們、家長們一起搜集身邊具有對稱美的物品，在本次活動中，目的在于讓幼兒理解對稱的概念，感受周圍事物的對稱美，并通過各種活動表現(xiàn)對稱美。

　　活動目標：

　　1、理解對稱的概念，感受周圍事物的對稱美。

　　2、通過各種活動表現(xiàn)對稱美。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的`能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準備：

　　1、若干對稱和不對稱的圖片、物品。

　　2、投影儀、大屏幕。

　　3、各種操作材料。

　　活動過程：

　　1、初步感受對稱美，請幼兒討論并大膽講述。

　　――仔細看看，你發(fā)現(xiàn)了什麼？

　　2、游戲：“找翅膀”。

　　――蝴蝶妹妹很傷心，因為她丟了漂亮的翅膀，她想請你們幫她找找。

　　――蝴蝶妹妹非常的高興，她把漂亮的翅膀送給你們表示感謝。

　　3、利用投影儀，欣賞對稱美。

　　――在我們身邊還有許多美麗的圖案多是對稱的，請看！

　　――小動物們也喜歡對稱，你看不光是蝴蝶，這支可愛的甲殼蟲他身體也是對稱。

　　4、教師小結(jié)。

　　――我們看到的這種顏色、大小、形狀、花紋一樣的圖案就叫做對稱。

　　――你看到對稱的圖案后又什麼感覺？（整齊、莊重）

　　5、尋找生活中的對稱圖案。

　　――想一想，我們的活動室，家里還有那些對稱的地方？

　　――找一找，我們周圍的對稱的圖案藏在哪里？

　　6、通過各種操作活動表現(xiàn)對稱美。（裝飾、印染、剪紙、插塑）

　　――你們想設(shè)計師對稱的圖案嗎？快動手吧！

　　活動反思：

　　孩子們掌握得很好，從輪廓到圖案到顏色，都能夠遵循對稱的手法去表現(xiàn)，并能從中尋找到生活中關(guān)于對稱的事物，嘗試用對稱美去表現(xiàn)生活中美好的事物。

大班教案 篇6

　　活動名稱：

　　香香的路

　　活動目標：

　　1、體驗盲人的感受，知道小朋友可以用自己的行動去關(guān)心、幫助盲人。

　　2、能用清楚的語言講述大頭兒子幫助盲人清楚的過程。

　　3、討論時能安靜傾聽同伴說話。

　　活動準備：

　　掛圖一幅手絹

　　活動過程：

　　一、捉迷藏的游戲，體驗忙人的感覺。

　　1、請個別幼兒把眼睛蒙起來，去找指定的小朋友。

　　2、提問：眼睛看不見了有什么感覺？你需要用什么方法才能找到別人呢？

　　3、請全體幼兒把眼睛蒙起來，親身體驗盲人的.感受。

　　二、教師講述故事〈大頭兒子小頭爸爸〉，提問：如果你遇到了這群盲童，你會想什么辦法去幫助更多的人呢？

　　三、出示掛圖，觀察圖畫，

　　提問：大頭兒子和小頭爸爸想出了什么更好的辦法幫助更多的盲童？這條香香的路是怎么來的？為什么要幫助盲童呢？

　　四、認識各種無殘疾人通道。無障礙通道、無障礙專用公共電話、導(dǎo)盲磚、無障礙電梯。

　　五、幼兒討論；如果我在路上遇見盲人，我可以幫他做什么呢？

大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1.初步感知螺旋彎繞，了解生活中的螺旋彎繞。

　　2.嘗試用身體動作來表現(xiàn)螺旋彎繞，體驗身體彎繞的樂趣。

　　3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動準備：

　　1.人手一張紙、一支筆2.彩帶若干3.3張圖示表活動過程：

　　一、游戲“可愛的小彈簧”

　　1.師：你們喜歡玩游戲嗎？我們先來玩一個“小彈簧”的游戲。

　　附兒歌：

　　小彈簧，繞繞繞，按一按，跳一跳，按得輕，跳得低，按得重，跳得高。

　　二、畫螺旋彎繞線條1.師：這個游戲好玩嗎？小彈簧是怎么繞的，你能用線條把它畫出來嗎？

　　2.幼兒自由作畫，教師觀察。

　　3.出示圖示（一）、（二）、（三）瞧！這是我們幼兒園小朋友畫的小彈簧繞繞繞的圖形，我把它們也帶來了。如果你畫的跟它們一樣，就貼在相對應(yīng)的這個圖形下面。

　　4.你們畫得都是一樣的嗎？這些圖形什么地方不一樣？（幼兒觀察講述）5.師出示彈簧，問：究竟哪種圖形表現(xiàn)的是小彈簧繞繞繞的樣子呢？老師今天帶來了一根小彈簧。

　　你們猜，我把它拉直，它會變成一條線還是好多個圓圈？（幼兒先猜測，教師再驗證——拉）瞧，它變成了什么？（一根線）教師小結(jié)：原來，小彈簧就是由一根線，從一頭開始，繞啊繞啊繞出來的，人們把這種彎繞叫做螺旋彎繞。

　　6.那你們畫的這幾種圖形是由一根線繞到底的還是由幾個圓圈變出來的，讓我們也來拉一拉。

　　7.通過拉圖示上的毛線圖形，來驗證孩子們畫的是不是小彈簧繞繞繞的樣子——即螺旋彎繞。（如果幼兒畫出了不同于圖示的圖形，可以采用目測比較的方法，讓幼兒得出他們畫的圖形是不是螺旋彎繞）三、生活中的螺旋彎繞1.師：現(xiàn)在我們知道了可愛的小彈簧是螺旋彎繞的，那生活中你還見到過哪些東西也是螺旋彎繞的呢？（小朋友互相交流）2.幼兒講述3.師：小朋友真的很聰明，知道生活中有這么多的螺旋彎繞的東西。老師今天也帶來一些，讓我們一起來看看。（幼兒觀看螺旋彎繞的幻燈）四、彩帶螺旋繞繞繞1.師：欣賞了螺旋彎繞的圖片，有一樣?xùn)|西想和你們玩游戲呢，你們看，是誰？（彩帶）2.你能用彩帶變出螺旋繞繞繞的樣子嗎？（幼兒自己嘗試）請2——3名幼兒上來演示給大家看。

　　3.你能不能和你的好朋友合作將彩帶變成螺旋繞繞繞的樣子呢？（幼兒嘗試、合作玩）4.師：小朋友可真愛動腦筋，那你們能不能用螺旋繞繞繞的方法將彩帶收起來呢？（幼兒用螺旋彎繞的方法收彩帶）五、探索身體的螺旋彎繞1.師：漂亮的彩帶能變出這么多的螺旋繞繞繞。你們看，我的這個手臂象一根什么？（線）它可以變成螺旋繞繞繞嗎？誰來幫幫我。（一個手臂的螺旋彎繞）2.剛才是一只手臂的螺旋彎繞，現(xiàn)在是兩只手臂，你能讓它螺旋繞繞繞嗎？小朋友自己試一試。（幼兒上前演示）你們可真愛動腦筋，一個手臂會變成螺旋繞繞繞，兩個手臂會變成螺旋繞繞繞，那你們這么多人是不是可以變成一個大大的螺旋繞繞繞呢？來，讓我們一起試一試。

　　3.師：呀，你們瞧！走啊走，繞啊繞，你們的螺旋繞繞繞好象變才了什么？（大炮仗）我來點火，“砰”——“啪”

　　4.游戲好玩嗎？讓我們變成一條長龍到外面去玩吧。

　　活動后的反思：

　　在活動中我始終是以一個大朋友的身份貫穿其中，帶著孩子們玩，帶著孩子在玩的時候進行探索。同時，在活動中我始終關(guān)注幼兒的興趣，根據(jù)孩子們發(fā)現(xiàn)的`問題，設(shè)計提問，而不是一個勁地趕自己的教學(xué)過程。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對自己觀察到的螺旋線有各種各樣的畫法，其中就有好幾張是教師事先沒有預(yù)料到的。怎么辦？我沒有棄之不顧，而是花了一定的時間來幫助孩子解決問題。然后，再回到原來的教學(xué)思路。在教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)，孩子們在剛對螺旋線有個初步的認識以后，我提出了這樣一個問題：現(xiàn)在我們知道了可愛的小彈簧是螺旋彎繞的，那生活中你還見到過哪些東西也是螺旋彎繞的呢？對于這個問題，孩子們并沒有我想像中的講出許多，而是在看了各種各樣的螺旋線的幻燈片以后，才講出了好多螺旋線�；顒舆^后，我也想：是不是這個環(huán)節(jié)要先放在前面呢？這樣孩子在先有了感性認識以后，孩子們才會回憶生活中的螺旋線。所以，在上玩一節(jié)活動后，作為教師要學(xué)會反思，反思自己在教學(xué)過程中的得與失，這樣我們才會有進步。

大班教案 篇8

　　一、活動目標：

　　1、敢于在集體面前進行音樂表現(xiàn)，能初步伴隨音樂，自主的用歌聲與動作表現(xiàn)生活中洗澡的過程，嘗試合拍的進行演唱與動作。

　　2、在親子間的身體接觸與情感交流中，共同分享參與親子音樂活動的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、激發(fā)家長參與親子活動的愿望，愿意在集體前大但表現(xiàn)。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會演唱《洗澡歌》。

　　三、活動過程：

　　1、親子隨音樂做各種動作自由入場。

　　2、引導(dǎo)幼兒進一步感受和表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　�。�1）向家長介紹活動要求：能觀察幼兒的表現(xiàn)，并及時回應(yīng)幼兒。

　　（2）鼓勵幼兒愉快的與教師一起表演歌曲。

　　3、以親子互動形式，引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)洗澡的過程。

　�。�1）引導(dǎo)親子討論洗澡的'過程：

　　教師：小朋友們，平時爸爸媽媽是怎么給我們洗澡的呀？爸爸媽媽你們又是怎么給寶寶洗澡的呢？

　　（2）教師根據(jù)討論情況，引導(dǎo)親子與教師共提供伴隨音樂自主的用歌聲與動作表現(xiàn)生活中洗澡的過程。

　�。�3）伴隨音樂，引導(dǎo)幼兒與爸爸、媽媽共同體驗和表現(xiàn)洗澡的樂趣。

　　4、鼓勵幼兒在音樂中與爸爸、媽媽一起玩《過山洞》的音樂游戲。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒隨音樂以自己最喜愛的方式過上洞。

　�。�2）指導(dǎo)幼兒認真傾聽音樂，當(dāng)音樂停止時，保持動作不變。

　　5、活動延伸：引導(dǎo)幼兒與爸爸把媽媽互換角色進行表演。

大班教案 篇9

　　活動目標：1、 幼兒簡單敘述故事內(nèi)容，喜歡表演故事。2、 愿意主動問候周圍的人，會使用問候語“XX，早上好。”3、 認識重點字詞。

　　活動準備：

　　M-PC(互動投影)，大圖書、大字卡。

　　活動過程：

　　1、 導(dǎo)入活動

　　教師播放故事動畫，幫助幼兒會議故事內(nèi)容。

　　2、 鞏固活動

　　師幼共同講述故事，點讀紅色字寶寶：太陽、笑瞇瞇、早上好、老師、你好。

　　3、 找字卡活動

　　幼兒在老師的幫助下拿出需要的字卡，根據(jù)老師的提示進行找卡片，并把找到的小卡片裝進自己的`小袋子里。

　　4、 表演活動

　　(1) 教師帶領(lǐng)孩子集體表演故事。

　　(2) 幼兒分角色進行表演，有當(dāng)老師的，有當(dāng)小朋友的。進行練習(xí)“老師，早上好!”“XXX，你好。”

　　(3) 教師點擊“表演”圖標播放背景音樂，請個別幼兒表演故事。

　　5、 結(jié)束活動。

　　活動延伸：

　　1、 請孩子把每天在幼兒園發(fā)生的有趣的故事講給爸爸媽媽聽。

　　2、 請爸爸媽媽與孩子一起分角色表演故事《早上好》。

　　活動目標：

　　1、 聆聽故事，初步理解故事內(nèi)容。

　　2、 掌握基本問候語，養(yǎng)成禮貌問好的習(xí)慣并喜歡與同伴交流。

　　活動準備：

　　1、 大圖書、M-PC(互動投影)。

　　2、 學(xué)具：幼兒用書。

　　活動過程：

　　1、 導(dǎo)入活動

　　老師播放《入園歌》歌曲伴奏，師幼共同演唱。

　　2、 觀察活動

　　(1) 教師依次點擊大圖書，請幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，說一說畫面的內(nèi)容。

　　(2) 教師播放故事動畫，請幼兒欣賞。

　　3、 理解活動

　　(1) 教師依次點大圖，逐圖講述，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。帶領(lǐng)孩子講述本圖內(nèi)容。并適時點讀一些紅色字寶寶(早上好、老師、笑瞇瞇)。

　　(2) 教師播放動畫故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容

　　(3) 教師播放背景音樂，帶領(lǐng)幼兒一同簡單的講述故事。

　　4、 活動結(jié)束

　　教師播放音樂，孩子依次站好喝水上廁所。

大班教案 篇10

　　活動目標

　　1．鞏固認識鐘面的構(gòu)造及時針和分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系

　　2．學(xué)會正確看整點和半點

　　3．初步感知時間和自己生活的聯(lián)系，懂得珍惜時間活動難點時針和分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系難點剖析時針、分針的認識幼兒已經(jīng)掌握，但對于它們的運轉(zhuǎn)關(guān)系的了解還不是很清楚，這種關(guān)系就是一種數(shù)學(xué)的邏輯關(guān)系，量化關(guān)系。

　　活動準備

　　1．《小朋友的書·數(shù)學(xué)》

　　2．實物掛鐘一個

　　3．有錯誤的磁性鐘面一個（數(shù)字排列有錯誤，時針、分針長短一樣）活動過程教學(xué)策略創(chuàng)意說明1．《小朋友的書·數(shù)學(xué)》

　　2．實物掛鐘一個

　　3．有錯誤的磁性鐘面一個（數(shù)字排列有錯誤，時針、分針長短一樣）

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┏鍪緯r鐘，引入課題

　　師：1.今天老師給小朋友帶來了什么？

　　2.鐘表匠皮皮昨天做了這個鐘，可誰也不愿買，小朋友知道是什么原因嗎?（幼兒指出鐘面上的錯誤，介紹鐘面構(gòu)造）

　�。ǘ�）看時鐘，理解時針、分針運轉(zhuǎn)關(guān)系

　　師：1.如果時針和分針賽跑，誰會贏？

　　2.小朋友當(dāng)評委，仔細觀察到底誰跑得快？(將時針、分針都撥在“12”上，然后將長針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒注意短針有什么變化，反復(fù)撥幾次)

　　3.小評委說誰是冠軍？（長針(分針)走一圈，短針(時針)就走一個字，就是一小時）

　�。ㄈ�）認識整點和半點

　　師：在鐘表上有兩個特殊的數(shù)字，它們是12和6，12永遠在最高的地方，分針一跑到這里，表明它又整整跑了一圈，走到了一個整點；6呀，永遠站在鐘面的最下面，每次分針走過它的時候，它都會說：“加油，你又跑了半圈了。”小朋友，你聽了這個故事，知道分針走到12和6的時候分別代表什么了嗎？（幼兒發(fā)表自己意見，在談?wù)摰倪^程中學(xué)習(xí)整點和半點）

　�。ㄋ模┎僮骶毩�(xí)“修理鐘表”

　　師：將書翻到27頁，我們來幫皮皮把裝錯的時針找出來，并說說錯在哪里

　　活動延伸：

　　教幼兒學(xué)習(xí)幾句諺語，讓他們懂得珍惜時間，也可在主題墻上張貼

　　1．時間一分，貴如千金

　　2．荒廢時間等于荒廢生命

　　3．貪睡的'貓一定抓不到老鼠，浪費時間的人一定不會有收獲

　　通過找錯活動，可以讓幼兒正確認識鐘面。

　　運用游戲化的形式讓幼兒在比賽中理解時針、分針運轉(zhuǎn)關(guān)系，有助于幼兒更快的掌握知識點。

　　后續(xù)反思與調(diào)整策略

　　在活動中抓住了幼兒年齡特征，整個活動以玩為主線，把教學(xué)內(nèi)容清晰有趣的串了起來。充分利用好教具，調(diào)動幼兒多種感官參與學(xué)習(xí)。活動中讓幼兒親自動手撥學(xué)具小鬧鐘，為幼兒提供了動手實踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)、表達的機會，激發(fā)了幼兒的參與意識和積極性，同時又培養(yǎng)了幼兒動手實踐能力。讓幼兒在實際中運用所學(xué)知識，密切聯(lián)系實際。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，生活離不開數(shù)學(xué)。注重幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)生活情境，使數(shù)學(xué)更貼近幼兒。

　　在教學(xué)中，我根據(jù)幼兒實際情況設(shè)計一些開放性的問題，使幼兒圍繞問題暢所欲言，這樣，同伴間也有了相互學(xué)習(xí)的機會。根據(jù)幼兒的回答隨機演示，能較好地幫助幼兒初步認識鐘面：１～１２個數(shù)字，分針和時針．還有長針和短針。于是根據(jù)幼兒的回答隨機演示。

　　本次活動也存在著許多不足之處：

　　1、活動中僅讓幼兒初步認識鐘面，認識時針和分針，初步建立時間觀念，這樣顯然是不夠的，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的不應(yīng)該是幼兒“經(jīng)驗”簡單的在再現(xiàn)和累積。

　　2、幼兒自主探索的機會不夠，讓幼兒猜是什么時刻，雖然也請幼兒交流討論，但只流于形式。幼兒沒有獨立思考和觀察，有的甚至在玩。結(jié)果既沒觀察清楚，交流的效果也不好。

　　所以，在今后的教學(xué)中，應(yīng)培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重培養(yǎng)幼兒的實踐操作能力，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達能力。教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，千萬不能“拔苗助長”。這樣才會使幼兒學(xué)會數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)。

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