我的成長演講稿
演講稿的寫法比較靈活，可以根據(jù)會議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在社會一步步向前發(fā)展的今天，演講稿在演講中起到的作用越來越大，怎么寫演講稿才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的我的成長演講稿，希望能夠幫助到大家。
我的成長演講稿1
尊敬的老師、同學們：
大家好!
每個人都在漸漸地成長，從生活中的點點滴滴能夠看出我們已經(jīng)長大了，下頭請聽一聽我的一些成長故事吧!
記得我在上幼兒園的時候，我跟媽媽總是吵著不要上學，因為我恨膽小，害怕，所以我整整哭了一個月，之后慢慢的，我在姜教師的關(guān)心下，不哭了，變得喜歡上幼兒園了。
我長大了一點快要上中班了，媽媽幫我報了許多興趣小組，如跳舞、畫畫……之后，媽媽帶我去見跳舞教師，我當時看見跳舞教師很害怕，可是陸教師溫柔地說：“來，沈尤嘉，不要害怕，我先幫你彎彎腰，再教你們一齊跳舞，好嗎?”于是陸教師就幫我彎起腰來，經(jīng)過不斷的'努力，我最終把基本功練好了。到了大班，我已經(jīng)會跳幾個舞蹈了，自信也增加了，只要我再刻苦一點兒，就能超過她們了。我又長大了一點。
進入小學一年級了，我報名參加舞蹈二級的考試。因為是第一次考級，心里沒有底兒，總害怕通可是，所以每一天都要刻苦地練上一小時的舞蹈，有時候還甚至一天練三四個小時。最終到考級的日子，我和媽媽早早地趕到少年宮，等待教師的叫號。
說實話我的心里十分緊張。過了好長時間，輪到我了，我緊張地走進去，然后我擺好動作，音樂放起來了，我就跳起來，跳好了，我對評委教師說：“教師再見�！眲傄怀鲩T，陸教師笑咪咪地說：“沈尤嘉，你這次跳得不錯，經(jīng)過了�！本瓦@樣，我順利地經(jīng)過了七級。到了二年級，我開始學獨舞《頂碗舞》了，陸教師隊伍說：“要學會頂碗舞，必須要先把碗頂住了，才能學優(yōu)美的動作�！敝笪衣犃岁懡處煹脑挘也还芸磿�、還是吃飯都頂著碗，最終把頂住了，把這個舞學會了。
我從考級和學獨舞的事上明白了我各方面都成長了，正因為教師們對我諄諄教導，媽媽對我關(guān)懷，所以我不斷地成長著。從此以后，我一向堅信做什么事情，只要堅持不懈地努力，才能成功。真是一份耕耘，一份收獲啊!這也是伴隨我以后成長的秘訣。
我的成長演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！ 我演講的題目是《我的成長，我的幸�！贰�
曾經(jīng)以為童年就像是手中的棒棒糖，一圈一圈的，在那里打著轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，永遠不會離去，那一年我8歲。曾經(jīng)以為青春就像是一枚沒有成熟的青果，外形是柔弱的，味道是苦澀的，那一年我16歲。而今天，當我作為兩年教齡的老師站在這個講演臺上時，我忽然覺得24歲的我早已少了那份童年的無知和青春的不羈，而是多了一份為人師的自信和成熟。
還記得初來學校時的那種陌生感：當七個可愛純真的聾啞孩子用他們稚嫩的小手比劃著不成意思的手語時，我是那么尷尬和無助；當深夜給那些住校的孩子算一筆筆生活費的時候，我是那么茫然和失意；而當給孩子清洗粘滿糞便的褲子的時候，我又是那么委屈和傷心�？墒钱斨形�，看到辦公桌上的牛奶和面包的那一刻時，我知道，我是被愛著的；當教師節(jié)看到孩子特意為我畫卡片表達謝意的那一刻時，我知道，我是被愛著的；當他們因為想媽媽而撲到我懷里放聲大哭的那一刻時，我知道我是被愛著的。從此，我的心里總是暖暖的，有三分美好，有三分感動，有三分憧憬，更有一分執(zhí)著。執(zhí)著于他們的每一個微笑；執(zhí)著于他們的每一個動作；更執(zhí)著于他們的每一步成長。就是這份執(zhí)著讓我懂得了“累”字的內(nèi)涵，“愛”字的深刻；讓我感受到了做“媽媽”老師的.幸福；更讓我領(lǐng)悟到了教育所賦予我的職責。
是啊，也許每一個人的成長都會有那么一些或喜或悲的故事�？墒俏覀儾荒芊裾J，就是這些故事才讓我們了解到什么是生活，才讓我們感悟到什么是成長。正因為如此，回首往昔，我常常能體味到過去忽視的快樂，品味到當年不曾體會的幸福。
原來周末犧牲休息時間陪著住校的學生去買生活用品也沒那么枯燥，反而讓我快樂；原來周一大掃除，和孩子一起掃地擦桌子也沒那么辛苦，反而讓我幸福。這種幸福就叫成長，一種摻雜著酸、甜、苦、辣的成長，一種叫人幸福的成長。
這就是我的成長，我的幸福。
我的成長演講稿3
上世紀八十年代初，帶著如火的青春，帶著美好的夢想，帶著無限的希望，帶著對來的憧憬。來到了我人生中的第二個“家”阜新市第二人民醫(yī)院。
光陰荏苒，彈指一揮間。三十多年來，在二醫(yī)院這個“家里 ，我已由當年參加工作時老二院的“新人”變成了如今新二院的“老人”。我與他共同經(jīng)歷了成長、成熟和壯大，也可以說見證了醫(yī)院發(fā)展的每個歷程。
八十年代的“老二院”門診、病房、辦公室全在一個比較偏僻的四層小樓里。300多名員工，幾個簡單的科室，病床200多張，就像現(xiàn)在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院。今天的“新二院 ”在院領(lǐng)導的攻堅克難、苦心經(jīng)營和全院職工同心同德、誓求發(fā)展的創(chuàng)新精神下，她已是鑲嵌在我市迎賓大街上一條亮麗的風景。新崛起的二醫(yī)院，是一所集醫(yī)療、教學、科研、網(wǎng)絡(luò)醫(yī)療于一體的三級醫(yī)院，門診、急診、病房樓連樓。1008名員工分別在31各臨床科室、28個門診診室、15個醫(yī)技科室、27個行政科室之中用良好的醫(yī)德，用精湛的技術(shù)，用嫻熟的操作，在不同的崗位，全心全意的為620張病床的住院病人和門診就診的眾多患者奉獻著她們的愛心。
冰心老人曾經(jīng)寫過這樣一首詩，“愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花 ，將這長途點綴的香花彌漫，是穿越拂葉的人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不悲涼”。我認為這是對穿越在病人之中新二院全體員工職業(yè)的最好的詮釋。我不是詩人但我要謳歌我們的職業(yè)，我要感謝我們的職業(yè)，是她讓我們知道如何平等、善良、真誠的.面對每一個生命，是她讓我們理解活著就是一種美麗，是她讓我們懂得如何真愛生命。
常言道，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。想想當初稚嫩的我，既有過心浮氣躁，眼高手低，生不逢時的感嘆，也有過自以為是，無所作為的迷茫，原來我以為自己所看到的是整個世界，沒想到他只是冰山的一角。我剛走出校門時對醫(yī)學知識只是略知皮毛，我只是個會扎針，會測血壓，就連化驗單都看不太懂的小毛丫頭。在二醫(yī)院經(jīng)過三十多年工作生活的洗禮，是他教會我讀懂了什么是高血脂、什么是高血粘、什么是占位性病變等，在體檢中心工作以來，每天面對著幾十分病志，面對著一份份化驗單我必須用最準確的醫(yī)學術(shù)語做好每份電子病志。如今的我已伴隨著二醫(yī)院的壯大有所成長。人的一生總有許多美好的夢想，都有過美麗的青春，做為一個平凡的護理工作者，我將最美好的年華，最美好的色彩獻給了那些被病痛纏身的患者們，獻給了我鐘愛的事業(yè)，我摯愛著我們的醫(yī)院我的家。
俗話說，不積跬步，無以致千里。三十多年來我和二醫(yī)院一路同行，攜手共進，我是幸運的。也許有人會說三十年它只是歷史長河的一瞬間，但她卻是我流金歲月的一段最美好的記憶，它記載著二醫(yī)院、二院人一路走來的辛酸和汗水，也鑲嵌著醫(yī)院的燦爛和輝煌，它承載著我們的艱辛和熱情，也記錄著我們的快樂和幸福。如今爭創(chuàng)“三甲”已成為我院發(fā)展的必由之路，責任在肩，使命在前，我們要用滿腔的熱情，百倍的努力投身到爭創(chuàng)“三甲”的行列中來。二醫(yī)院的發(fā)展壯大不但要有優(yōu)秀的團隊，也需要愛崗敬業(yè)的全體員工，一個的人力量是微薄的，集體的力量是強大的，作為新二院人，從我做起，從身邊做起，誠實守信，厚道做人。二醫(yī)院就是我的家，是我的衣食父母，只有壯大的家才能有不斷成長的我。我的職業(yè)應(yīng)該成為我人生之中無怨無悔的選擇。
我的成長演講稿4
興趣、志愿、專業(yè)，一直都未曾離開教師二字。源于這份熱愛，我無比堅定地選擇了教師這個職業(yè)。從事自己喜歡的事業(yè)，喜歡自己所從事的事業(yè)，為了這份事業(yè)我將付出滿腔的熱愛。興趣與熱愛為我的成長之路開啟一扇幸運之門，所以我快樂。
TL高中，她是一個關(guān)注青年教師成長的搖籃。校領(lǐng)導班子高度重視，確立了良好的培養(yǎng)機制，師徒結(jié)對子；認真貫徹落實教育局的“三公開”活動；支持青年教師參加各種教學觀摩和講課比賽；吸收青年教師參加教育科研活動；為青年教師業(yè)務(wù)能力和科研水平的提高，搭建了一個又一個平臺。正是TL高中她使我們由懵懂走向成熟。是她，為我們提供了充分展示我們聰明才智的舞臺。是她，使每一個教師找到了實現(xiàn)自身價值的廣闊天地。
工作在這里，享受陽光雨露般不可或缺的客觀條件，我的成長才得以加速，所以我快樂。
TL高中，也是一個融洽的集體，上至領(lǐng)導，下至同事，處處體現(xiàn)了一種人與人之間相互關(guān)懷的溫情。作為青年教師，我的成長過程中也遇到了和大家一樣的困境:因為課上得糟糕而沮喪、受到家長誤解而委屈、因?qū)W生的淘氣而氣餒，特別是學生不肯學、學不好時，常常會手足無措。這時，年級主任、組長、班主任、同事就會耐心地幫我疏導、出主意，他們告訴我與學生愉快相處的秘訣，點撥我要拓展為人的氣度和胸襟。大家還一起吃飯娛樂、養(yǎng)花打掃、一起散步騎車、打球跳操，這種互幫互助、同歡同樂，調(diào)劑了緊張的工作，也升華了我們樸素的情感。
在這樣一個和睦的大家庭，與志同道合、真誠相待的同事相處，因為溫暖，所以我快樂。
我快樂還因為有我的學生們。一路走來，感謝他們用期許的目光迎接我走上講臺，用會心的`微笑給我送來鼓勵，用勇敢的舉手讓我如釋重負，用一聲響亮的“明白”讓我信心大增。我也要感謝他們在QQ、手機上給我祝福的留言，幽默的調(diào)侃，和我哭泣時那些暖心的安慰。他們是我的學生，但有時他們又不是；在我陪伴他們成長的過程中，他們也在促我成長。原來教育的快樂就在于和他們平等溝通、一同成長的瞬間，我也拾取了很多意想不到的收獲。
我的成長之路不是一人之旅，有青春年少且可愛相知的孩子們與我為伴，所以我快樂。
醉后方知酒味濃，為師方知為師難。為上好一節(jié)課，我熟讀課程標準、考試大綱；認真閱讀有關(guān)參考資料；向老教師和其他學科教師請教，有時為了一個似是而非的詞語，要花很長時間，徹底了解了它的來龍去脈才算罷休，以至于同屋地理老師調(diào)侃我“哎呀！你要改教地理搶我飯碗了吧？”看似夸張，其實我只是笨鳥先飛、打破沙鍋問到底而已，我秉承的理念就是對學生負責、對工作負責。為提高自身綜合素質(zhì)，我閱讀專業(yè)書籍、教育著作、心理指導、法律常識。我學習教育理念、探索教學模式、掌握教學技巧、更新教學手段、升華教育藝術(shù)。還有課題科研、實踐探究，等著我去開拓創(chuàng)新。所有這些都是成長中必不可少的催化劑。
世上沒有輕而易舉的獲得，沒有隨隨便便的成功，成長的路上我攻堅克難，努力前行。為把自己這顆螺絲釘鍛造得經(jīng)得起考驗，我不斷學習，日益充盈。所以我快樂。
教師的人格魅力、高尚情操、無私奉獻，蘊藏在更多平凡人中，如你，如我，也爆發(fā)于少數(shù)英雄人物中。這個時代有多少震撼靈魂的師愛在閃光：汶川地震中，緊抓講臺的雙手，用力拱起的脊背，用血肉之軀為講桌下的孩子撐起生命天空的，是教師；面對房屋倒塌，原本可以保住自己生命，卻留下來疏散學生，最終也沒有走出教室的，是教師；一個普通放學的日子，面對撞向?qū)W生的失控客車，將學生推向一旁，自己卻被碾到車下導致雙腿高位截癱的，是教師…… 就在那一個個驚心動魄的時刻，教師的靈魂被定格成永恒，教師的人格被升華為至高。我們不祈望用珍貴生命換來的感動和思考，但不得不承認，他們用生命代價詮釋出的至高無上確實提醒了我們那顆漸趨平庸的心不再麻木。也不是每位教師都能遇上生死抉擇的關(guān)鍵時刻，但務(wù)必要懂得，正是基于他們平時自身修養(yǎng)的積淀才有關(guān)鍵時刻那精彩的綻放。
榜樣的力量是無窮的，不斷地從模范人物中汲取精神力量，時刻提醒自己要活得有價值，所以我快樂。
反思是自我提高的階梯，會使我們保持一種積極探究的心態(tài)。在學習、教學、研討中反思，我的教學水平逐漸提高。在與學生的溝通中，有成績，也有不足：一對緊鎖的眉頭，一次心不在焉的對話，一句過度的批評，一個不經(jīng)意但在學生眼里可能很不舒服的眼神。原來漫不經(jīng)心的反面就是別有用心，無意之為與刻意之舉也只是相隔一念。教育確實是門藝術(shù)，是溝通的藝術(shù)、贊美的藝術(shù)、適度的藝術(shù)，只有將這些藝術(shù)融會貫通，真正走進學生心靈的教育才是真教育。
“吾日三省吾身”、“靜坐常思己過”，反思也需要堅持，在堅持中我不斷成長，獲得更大提高，所以我快樂。
泰戈爾說：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭”。與孩子們朝夕相處了近一千個日子，我堅信了對綠葉事業(yè)的追求，因為在我身上，承載著花的甜蜜與對果的期待。
“養(yǎng)其根俟其實，加其膏而希其光”，在播種耕耘了三個秋冬春夏后，靜靜等待的就是那碩果累累的收獲，有等待，有希冀，所以我快樂。
教師工作與其他工作一樣，都和生活毫無二致，酸甜苦辣咸，五味俱嘗；喜怒憂思悲恐驚，七情同擔。只是，當我們以平常平和的心態(tài)勇敢面對每一個矛盾，認真解決每一個問題，以珍惜感恩之情待每一個相遇之人，看每一件經(jīng)歷之事，我們就會工作得快樂，生活得幸福。
我的成長演講稿5
歲月的腳步已經(jīng)來到了20xx年，十年前的九月畢業(yè)季，我?guī)е鴿M臉的青澀剛剛走出校園，一個純屬偶然的機會，有幸進入了__高速集團這個大家庭。匆匆十年，我依然清晰記得曾經(jīng)歷過的風風雨雨，有過歡笑，有過甜蜜，有過苦惱……這些過往的點點滴滴猶如電影膠片，在我的腦海深處不停播放著。伴隨著高速公路事業(yè)的飛速發(fā)展，我也從一個懵懂無知的花季少女成長為有著工作經(jīng)驗豐富的'高速人。
高速公路開通這一天，也是我上崗工作的第一天。我坐在收費站的三尺紅亭里，心情錯綜復(fù)雜，有些新鮮，有些激動，更多的是緊張，伸出窗外的手明顯感覺在顫顫發(fā)抖。就這樣，我在老員工的指導下上完了工作生涯的第一個夜班，至今記憶猶新。
20xx年10月，我很榮幸代表分公司先后參加了集團公司和省廳組織的“收費中心杯”收費服務(wù)技能競賽，參賽期間早起晚睡，除了吃飯和睡覺時間，其余時間都是高強度的訓練，大量的應(yīng)知應(yīng)會題庫，還有練習快速準確的點鈔技能，曾一度因為點鈔點到眼花手抽筋。雖然流了汗吃了苦，還要承受很大的精神壓力，但每天都感覺特別充實，留給我更多的是榮譽和成長，也有幸結(jié)識了很多志趣相投的好朋友，在一起的一幕幕往事現(xiàn)在想起來依然是甜蜜的、美好的，最大的收獲是提高了自己的收費業(yè)務(wù)技能，鍛煉了臨場應(yīng)變能力，這對自己做好今后的收費工作起到很大的幫助和促進作用。
我與愛人相識于高速，相知于高速，最后能喜結(jié)連理，是高速公路給我倆牽了姻緣線。小時候都是從電視上知道每年清明節(jié)__都要舉行祭祀大典，但總覺得離我好遠，沒想到若干年后自己會成家立業(yè)到黃陵，并且參與其中，成為__祭祀大典高速公路交通服務(wù)保暢工作中的一份子。如今，我已為人妻為人母，有了可愛的兒子，成立了一個屬于自己的幸福小家庭，工作家庭幸福美滿。
高速公路給了我好多成長路上的第一次，它伴隨著我成長，同時見證了我成長。我們的工作服從以前的黑藍條到現(xiàn)在的深藍色制式服裝，對我來說穿在身上是一種榮譽，更是一種責任。我堅信在以后的10年，20年里……我會繼續(xù)努力奮斗，全身心投入到工作當中。我與高速事業(yè)一路成長，感恩高速！
我的成長演講稿6
四個月對于整個人生歷史長河來說，只不過是滄海一粟。對于人的整個生命來說也只不過是幾百分之一。但是，我們每個人卻可以把它賦予不同的含義。 轉(zhuǎn)瞬間，來到盧氏一高工作已有近半年的時間了，回望自己所走過的日子，心中充滿了無限的感激。感謝學校領(lǐng)導和老師的關(guān)心和幫助，讓我能在這個溫暖的集體中，點擊著人生的鼠標，描繪著自己的藍圖，書寫著美好的人生。在你們無私的幫助下，我思考著，成長著，收獲著。
記得剛來到盧氏一高，被通知承擔高一年級兩個班的數(shù)學教學工作的那一瞬間，我的心理是矛盾的、忐忑的，因為這是對我的一次挑戰(zhàn)，在重重的壓力面前我后悔過、徘徊過甚至懷疑過自己，是不是能勝任這項工作。就在我一籌莫展，茫然又不自信的日子里，領(lǐng)導們向我投來了信任的微笑，辦公室的老師們替我加油鼓氣，讓我很快地消除了顧慮，以良好的'精神狀態(tài)投入到工作中，融入到了盧氏一高的這個溫暖的大家庭里。一高是一個學術(shù)氛圍很濃的集體，每周一次的教研活動，都是我教育理論提升的平臺，我在活動中不斷地更新教育理念，掌握先進的教育方法。每一次活動，我都積極地參加，和老教師們一起討論，在這過程中使我對教材的理解更加透徹�？梢哉f，我的成長離不開教研活動科學地引領(lǐng)，專業(yè)的指導。
俗話說：“魚離不開水，雁不能離群�！边M入盧氏一高工作的半年時間里，我很幸運我有一群真誠合作的好同事。上個月，我接到了上新教師入格課的任務(wù)，在組內(nèi)試講時，我一共連續(xù)上了5個班，每一次我們組的老師都不辭辛苦地調(diào)課來聽我的課，毫不保留的給我提出
意見，在一次次的試講中我的教學目標更加清晰，教學流程更加明了。在此過程中，我感動著我們年級組內(nèi)老師無私的付出，感動于他們求真務(wù)實的工作態(tài)度，讓我收獲了進步的動力。在老師們的幫助下，我上的入格課受到了聽課老師的好評。在此，我想對我們組的老教師們特別是我?guī)煾刚嬲\地道一聲：“謝謝你們！”
在教學工作中，我注重了課前準備、課后反思。在上課前，我總是認真地分析教材，分析學生的狀況，設(shè)計出符合班情、學情的教學設(shè)計。在課后，我總是針對自己在課堂中存在的問題進行自我反思。
“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴�！痹谶@段時間的默默耕耘中，我體驗到了人生最大的幸福，我在忙碌中成長，在成長中收獲了學生們燦爛的微笑，家長信任的目光，經(jīng)過努力我們班的數(shù)學成績正在穩(wěn)步提高。作為一名年輕的教師，我的成長離不開在座的各位老師熱心的幫助，在此，讓我再次由衷地向你們說一聲：“謝謝！”
“風勁帆滿海天闊，俯指波濤更從容。”在教育的漫漫航程中，我將用勤奮、踏實、求真的工作態(tài)度奏響“讓生命充滿活力”的新篇章。
我的成長演講稿7
尊敬的老師、同學們：
大家好!
每一位同學都有他自我的成長故事，而我的成長故事呢?讓我說給你聽吧!
我上幼兒園的時候，異常喜歡吃一些小零食，愛吃甜的食品，每次走過門口的小商店，我都要硬拽著媽媽的手往商店里走，媽媽有時候堅定地拒絕了我，有時候禁不住我的軟磨硬拽，就給我買了，雖然媽媽一再告訴我這些都是些垃圾食品不能吃，但我還是喜歡吃，并且我還喜歡在睡覺前吃，吃完不刷牙就睡覺。
直到有一天，正在吃飯的時候，我忽然感到牙一陣巨痛，媽媽趕緊找了一個手電筒，讓我張開嘴看看我的牙齒怎樣了，一看，媽媽下了一大跳，原先我的'牙齒已經(jīng)有兩顆牙壞了一個大洞，媽媽領(lǐng)我到醫(yī)院看了牙科，醫(yī)生批評了我，也批評了媽媽，把壞的兩顆壞牙給補上了，這件事情教育了我，再也不敢吃垃圾食品了，再也不敢不刷牙就睡覺了。我此刻呢，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的習慣，我的牙再也不疼了!
這就是我成長中的一個故事，你們可要引以為戒。
我的成長演講稿8
尊敬的各位領(lǐng)導，同事：
大家下午好，我是資源建設(shè)與技術(shù)部**，我今天的演講主題是——從細節(jié)做起，我與學院共成長。
20xx年12月8日我來到了**大學繼續(xù)教育學院，距離畢業(yè)離開**大學已有6年半的時間，我又回到了**大學，這對我來說是一個沒有想到的事。
初來乍到，對學院的各項工作都不了解，所以初期任務(wù)就是熟悉工作。了解信息化系統(tǒng)，也是了解學院的最好途徑，對于管理系統(tǒng)從招生到注冊，從注冊到教學，從教學到考試，最后到學生的學籍管理；對于學生平臺有學生的視頻觀看，論壇發(fā)帖，作業(yè)管理，論文寫作等系統(tǒng)。對這些系統(tǒng)有了一個了解，也就對學院的各項工作有了初步的概念。懂業(yè)務(wù)，精IT，這是我以前的一個領(lǐng)導一直教導我們的話，對于在座的各位可能不是很關(guān)注這些，但是對于一個程序員來說要做出滿足用戶需求的功能，就必須要對使用者的工作了解，從使用者角度出發(fā)，才能夠做出來滿足用戶需求的產(chǎn)品。其實對于實現(xiàn)一個功能來說，編碼僅占工作量的一小部分，大部分時間是用來做功能的前期需求確認分析，和后期的功能測試。需求提出的.明確，可以在設(shè)計開發(fā)時少走很多彎路，實際的業(yè)務(wù)需要，畢竟是具體業(yè)務(wù)部門的人員更了解。
對于每一個新功能的上線使用，我們都會經(jīng)過不厭其煩的測試再測試，如果不把盡可能多的問題在上線前發(fā)現(xiàn)，就會給后續(xù)的工作帶來不必要的麻煩，當然要想一個產(chǎn)品上線后不出現(xiàn)任何問題，這也是不可能完成的工作（在軟件開發(fā)中，有一個概念加缺陷遺失率，就是以一個產(chǎn)品上線后發(fā)現(xiàn)的bug數(shù)，來衡量產(chǎn)品質(zhì)量的好壞）。以我們的OTS的為例，在每一次的機考過后，我們都會針對學習中心提出的問題進行整理，總結(jié)，對于是系統(tǒng)漏洞的，我們及時反饋弘成解決，屬于個人電腦環(huán)境問題，我們總結(jié)出怎么通過設(shè)置來解決個人問題。將整理后的常見問題與解決辦法放在考試頁面明顯位置，供學習中心和學生查看。有一些問題，只有在特定條件下才會產(chǎn)生，這種問題不容易被發(fā)現(xiàn)，這就需要我們隨時總結(jié)問題；還有就是自己做的工作，自己想找到問題可能很困難，但是交到別人手里，很容易的就會發(fā)現(xiàn)問題所在；比如自己剛開發(fā)了一個作業(yè)，自己測試發(fā)現(xiàn)已經(jīng)沒有問題了，就交給同事幫忙測試下，同事也許馬上就會反饋給你說這樣操作會導致問題，這是為什么呢，看上去很明顯的問題，為什么自己發(fā)現(xiàn)不了，我想就是因為這個是你自己做的，你的思維就會按照自己的設(shè)計去操作，很少會考慮到其他情況，如果不找同事幫忙測試，問題就會被掩蓋了，到上線使用時就會有更多的人提出問題。我想這也許是很多人的通病，在條件允許的情況下，多讓別人檢核自己的工作，自己及時的吸取經(jīng)驗教訓，對自己的提升會有很大幫助。
我原來的工作是單純的軟件開發(fā)，數(shù)據(jù)庫的維護不需要我們參與，服務(wù)器機房基本沒有進入機會，更不要提到維護了，這些工作都是由專門的人員來做。來到這里之后，所有的工作都需要參與，這給自己增加了壓力，同時也給自己帶來了新的學習機會。學院新購置了服務(wù)器，學會了服務(wù)器系統(tǒng)的安裝；架構(gòu)升級，了解了web服務(wù)的基本配置；系統(tǒng)運行狀態(tài)檢查，數(shù)據(jù)文件備份，這些工作都是為了服務(wù)的穩(wěn)定運行打基礎(chǔ)。從5月3號服務(wù)器的硬件故障，更提醒了我們數(shù)據(jù)備份的重要性。我們的服務(wù)器中保存了繼續(xù)教育學院這10多年的工作數(shù)據(jù)，每一個學生從入學到畢業(yè)各項數(shù)據(jù)，我們的招生數(shù)據(jù)，注冊收費數(shù)據(jù)，教學計劃，學生學籍信息都清晰可查。在我的感覺里，這些已經(jīng)是我們學院工作正常進行下去的一個必不可少的條件。相對學院來說，這些數(shù)據(jù)備份重要，對于個人來說，對每天的工作進行整理記錄，一樣很重要，將記憶文字化，也是一種積累。還是拿我們開發(fā)舉例，為實現(xiàn)一個功能，完成了一段代碼，當時在做的時候?qū)γ恳恍写a的作用都是很清楚的，但是過一段時間或者是換另一個人來維護的時候，就可能看不懂這些代碼代表的具體含義了，這個和個人技術(shù)水平關(guān)系不大，每個人都是一些自己的風格，他可以看懂你寫的代碼代表的意思，但并不一定理解你當時為什么要這么寫，如果改動對其他地方是否會有影響，為了對這里的功能進行一些改動，他可能要付出更多的時間，如果我們當時在寫代碼的時候就在適當?shù)牡胤郊由献⑨尡砻鳛槭裁催@么寫，后來人看到就會明白了，這樣會很大的方便后續(xù)的工作。對于做過的工作，適當?shù)募右钥偨Y(jié)記錄，不管是對個人還是對于工作的傳承都是很有幫助的。
技術(shù)部就是為大家服務(wù)的部門，各位同事工作中如果在使用系統(tǒng)的時候感覺哪里不夠方便，或者以前的功能不能滿足現(xiàn)在的需要了，都可以提出來，我們互相討論，看要怎么實現(xiàn)才對我們的工作最有幫助。
讓我們每個人在自己的崗位付出多一分的辛苦，為學院的建設(shè)發(fā)展添磚加瓦，做一份微薄的貢獻。
肩負責任，心存感恩，我與學院共成長。
我的成長演講稿9
隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革實驗的深入開展，教師們的教育觀念在不斷更新，新的課程理念正在成為我們進行課堂教學改革的指導思想，我有幸參加這次教改大潮，經(jīng)歷了一次教育觀念上的大轉(zhuǎn)變。
一、觀念的更新是教學改革的先導
教育觀念的更新與轉(zhuǎn)變無疑是教學改革的先導，要按素質(zhì)教育的要求進行教學改革，首先必須改變舊的教育觀念，樹立新的教育觀念。
1、轉(zhuǎn)變教師角色
傳統(tǒng)的教學中，教師負責教，學生負責學，教學就是教師對學生單向的“培養(yǎng)”活動，教師是知識的占有者和傳授者，是知識的寶庫，是活的教科書，是課堂的主宰者。而新課程要求教師應(yīng)該是學生學習的促進者，是教育教學的研究者，學生潛能的喚醒者，教育內(nèi)容的研究者，教育藝術(shù)的探索者，學生知識構(gòu)建的促進者，學校制度建設(shè)的參與者，課程的建設(shè)和開發(fā)者，由原來的“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃摇薄?/p>
2、轉(zhuǎn)變教學行為
教師提高素質(zhì)、更新觀念、轉(zhuǎn)變角色、必然會使教學行為產(chǎn)生相應(yīng)的變化。
�。�1） 在對待師生關(guān)系上，新課程強調(diào)尊重、贊賞
“為了每一位學生的發(fā)展”是新課程的核心理念，為了實現(xiàn)這一理念，教師必須尊重每一位學生做人的尊嚴和價值，要尊重有智障的學生，學業(yè)成績不良的學生、有過錯的學生、有缺點和缺陷的學生，和自己意見不一致的學生、因某些原因被孤立的學生。同時也不體罰、不辱罵、不大聲訓斥、不冷落、不羞辱、不嘲笑、不隨意當眾批評學生。在尊重的同時，我們也要學會贊賞。學生都有表現(xiàn)自我的愿望，特別是在老師面前，希望得到更多的稱贊和夸獎。老師的賞識，在學生看來代表著成功。這種成功的火焰，在學生心中開始可能只是星星之火，但卻可以燎原，可以成為推動個體努力的動力之源。一句贊美的話能使學生真切地感受到教師的一片溫情，極大地滿足了學生的成就感，提高了學生的學習自信心，也使得課堂氣氛更加熱烈，并充滿情趣。
�。�2） 在對待教學關(guān)系上，新課程強調(diào)幫助、引導
教師的職責在于幫助學生檢視和反思自我，明了自己想要學習什么和獲得什么，確立能夠達成的目標；幫助學生尋找、搜集和利用學習資源；幫助學生設(shè)計恰當?shù)膶W習活動和形成有效的學習方式；幫助學生發(fā)現(xiàn)他們所學東西的個人意義和社會價值；幫助學生對學習過程和結(jié)果進行評價，并促進評價的內(nèi)化；幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的潛能和發(fā)展方向。
�。�3） 在對待自我上，新課程強調(diào)反思
教學反思被認為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。新課程非常強調(diào)教師的教學反思，按教學的進程，教學反思分為教學前、教學中、教學后三個階段。教學前反思能使教學成為一種自覺實踐；教學中反思能使教學高質(zhì)高效地進行；教學后反思能使教學經(jīng)驗理論化。在我的成長袋里就收有教學隨筆、教學反思、教學札記、教學設(shè)想、教學設(shè)計、階段小結(jié)等。在學習和實踐過程中，我堅持時時反思，事事反思。如：我在教《整理房間》時，學生說出了一些令我意想不到的而又合理的分類標準，于是我寫下課后札記《智慧的火花》，看到班級的學生口算能力有所提高，我又寫下隨筆《小小口算也關(guān)鍵》。就這樣，我在學習中實踐，在反思中不斷成長。
�。�4） 在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強調(diào)合作
在教育教學過程中，教師除了面對學生外，還要與周圍其他教師發(fā)生聯(lián)系，要與學生家長進行溝通與配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。
3、轉(zhuǎn)變學習方式
學習方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革的顯著特征，也是課程改革的核心任務(wù)。單一，被動和陳舊的學習方式，已經(jīng)成為影響素質(zhì)教育在課堂教學中推進的一大障礙。試想，如果一個在學校中度過9年或12年學習生活的孩子，整天處于被動地應(yīng)付、機械訓練、死記硬背、簡單重復(fù)之中，那么對于所學的內(nèi)容也就難免生吞活剝、一知半解、似懂非懂。
教師作為學生學習的指導者、合作者，在教學過程中要最大限度地給學生創(chuàng)造空間；學生能說的，教師不說；學生能做的，教師不做；學生能寫的，教師不寫；學生能演的，教師不演。教師直接把知識傳授給學生，不如教他們學習的方法，不如激發(fā)他們的興趣，讓他們自己去獲取知識。正所謂授之以“魚”，不如授之以“漁”。學生通過這種途徑學到的知識將終身難忘。
二、創(chuàng)造性地運用教材創(chuàng)生與開發(fā)課程資源
新課程為教師創(chuàng)造性教學提供了廣闊的空間，要求教師掌握淵博的科學知識，熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)，具備課程資源開發(fā)與創(chuàng)生的能力。
1、創(chuàng)造性地使用教材
新教材給教師提供了很大的空間，教師應(yīng)該根據(jù)學生、學校、地區(qū)的不同，因地制宜，創(chuàng)造性地使用教材，大膽地對教材進行二次開發(fā)。例如：教學《統(tǒng)計》一課時，有調(diào)查班級同學都喜歡吃什么水果，教學時我沒有按書中給出的幾種水果進行調(diào)查，而是先問學生：你們平時都喜歡吃什么水果？學生說：西瓜、香蕉、荔枝、桔子。然后，我就按學生提供的幾種水果，讓學生分組調(diào)查，效果很好。例如：教學“0”的認識時，除了讓學生會認會寫之外，可不失時機地向?qū)W生介紹0還可以表示什么，接著再讓學生說說生活中哪些地方用到0，這不但讓學生體會到“數(shù)學就在我們身邊，生活中處處有數(shù)學”這一數(shù)學教學理念，而且也拓展了學生的知識面。這就是利用教材資源、開發(fā)、生成了新的知識。
2、探尋教材外的課程資源
新教材已經(jīng)給我們教師提供了很大的探索與創(chuàng)造空間，但有時我們也還要探尋教材以外的空間，以此來補充教材。如：數(shù)學教材中的一些小調(diào)查，如43頁的小調(diào)查，調(diào)查班級小組中男、女生人數(shù)及一些實踐活動，如：到圖書館或到書店看一看，圖書是怎樣分類的，與同伴說一說等等，我們可以依據(jù)這些題目本身的開放特點，讓學生走出教室，走出校園，觀察生活，體驗生活，走到生活中，讓生活中鮮明的課程資源為學生的學習服務(wù)，學生樂學、會學，而教師作為活動的組織者，在開發(fā)、利用這些課程資源時，也使自己得到了完善。
3、學生也是重要的課程資源
學生是課程的`主體，是課程的創(chuàng)造者和開發(fā)者，是極其寶貴的課程資源。為了更好地發(fā)揮學生作為課程資源的重要作用，讓學生真正地參與課程的構(gòu)建，我們教師還經(jīng)常組織學生創(chuàng)編教材。例如：學習了《認識鐘表》后，學生都能根據(jù)自己的情況制定出自己一天的作息時間表，我們把這些表格裝訂在一起，學生欣賞，學習自己創(chuàng)編的教材，興趣盎然。學生學習過程中積極的態(tài)度投入，是學生資源作用的發(fā)揮，同時在欣賞、學習中，學生也享受了他人的資源
4、開發(fā)和利用校外課程資源
我校定期邀請市圖書館的工作人員到校給我們介紹有關(guān)圖書管理和分類方面的知識，實現(xiàn)學校和圖書館二者資源共享。我們還充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使學生獲得相關(guān)的學習資料，如：在教《認識鐘表》前，我布置學生先上網(wǎng)查尋有關(guān)時間的知識，學生從網(wǎng)上查到了除了看鐘表知道時間外，還可以看太陽、看樹的影子等等，使學生的思路開闊，拓展視野的同時，也進行了課程資源的開發(fā)。
三、構(gòu)建課程改革中新的學生評價體系
傳統(tǒng)觀念下的學生評價觀過于關(guān)注學生學業(yè)成績的結(jié)果，對學生的成績年級大排隊、班級大排隊的現(xiàn)象已司空見慣，很少關(guān)注學生在獲得這一成績的整個過程中的學習過程和方法，情感態(tài)度和價值觀的總體狀況，更加忽視對于學生學習創(chuàng)新能力的考查，這種種現(xiàn)象阻礙了學生的發(fā)展，影響了學生的身心健康，也給學生及家長造成了極大的壓力。
為了實現(xiàn)新課程改革的發(fā)展目標，必須建立體現(xiàn)新課程的評價理念。新課程倡導“立足過程、促進發(fā)展的課程評價，強調(diào)建立促進學生全面發(fā)展、教師不斷提高和課程不斷發(fā)展的評價體系。在綜合評價的基礎(chǔ)上，更關(guān)注個體的進步和多方面的發(fā)展?jié)撃�，強調(diào)建立多元主體共同參與的評價制度，重視評價的激勵與改進功能�！币陨系谋硎鰹樾抡n程評價改革指明了方向，使我們教師樹立了“一切為了學生的發(fā)展，為了發(fā)展學生的一切，以學生發(fā)展為中心”的評價新理念。當前數(shù)學教育評價的改革必須以“有利于學生的發(fā)展”為出發(fā)點和歸宿，下面結(jié)合實踐談?wù)勎覀儗?shù)學教育評價改革的認識和所做的嘗試。
傳統(tǒng)的課堂教學評價以教師為中心，“以教論教”，忽視了學習過程中三維目標的實現(xiàn)，新的課堂評價不僅關(guān)注教師，更關(guān)注學生，一切以“學生發(fā)展為中心”，建立“以學論教”的發(fā)展性課堂教學評價模式，即課堂教學評價的關(guān)注點轉(zhuǎn)向?qū)W生在課堂上的行為表現(xiàn)、情緒體驗、過程參與、知識獲得以及交流合作等諸多方面，使“教師的教”真正服務(wù)于“學生的學”。新課程倡導評價方法的多樣化，因此，對學生數(shù)學學習情況的評價應(yīng)注意多種形式相結(jié)合，采用行為觀察，學習日記、隨機評語、成長記錄等多種形式。
1、行為觀察
課堂上，我們可以看學生的回答是否針對所問，傾聽是否認真，是否全員全程參與學習，是否積極思考、踴躍發(fā)言，是否興致勃勃地閱讀、討論，在學習過程中是否友好合作，是否具有自己的思想或創(chuàng)意，個性是否凸顯等幾方面進行觀察。該課堂教學評價在我校開展以來，教師們備課、上課、評課有了依據(jù)、標準。而且在評價方式的作用下，教師的角色發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，真正地成為平等中的首席，學生也真正成為課堂學習的主人，他們不但愛學習、會學習，而且善交往、愿合作、會做人，個性得到了充分的張揚和發(fā)展。
2、成長記錄袋
收集能夠反映學生數(shù)學學習過程和結(jié)果的資料的評價方式，即建立成長記錄袋，是一種最有效的過程評價方式，也是反映學生學數(shù)學的進步歷程，增強他們學好數(shù)學的信心。教師引導學生自己在成長袋中收錄反映學習進步的重要資料，如自己特有的解題方法，最滿意的作業(yè)，印象最深的學習體驗，探究性活動的記錄，發(fā)現(xiàn)的日常生活中的數(shù)學問題或提出的有挑戰(zhàn)性的問題，對解決問題的反思，單元知識總結(jié)，最喜歡的一本書，自我評價或他人評價，單項考查試卷、綜合考查試卷、紅花本等等。
記錄袋中學生作品的收集和課堂教學的進程兩個方面在實踐操作上統(tǒng)一起來，使記錄袋成為教師教學的助手，學生主動發(fā)展的動力。下面，以我校在一年級中開展數(shù)學學習記錄袋評價的具體做法為線索，談?wù)動涗洿u價的實踐操作。
⑴收錄反映學生知識與技能、數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度四個方面發(fā)展水平的作品。我們確定為數(shù)學作業(yè)本和單元及綜合考查試卷。作業(yè)本和試卷由學生自己整理后，放入袋中，作業(yè)本上，有甲、乙、丙、丁四個等級，還有學生的自評，有教師的即時評語，也有學生的心里話和對某些問題的質(zhì)疑。如果學生對作業(yè)本或單元考查成績不滿意，我們允許學生申請重答。教師給予鼓勵性的二次評價，淡化了評價的甄別功能，使學生感受進步，感受陽光，愉快地學習和成長。
⑵收錄反映學生創(chuàng)新意識和實踐能力發(fā)展水平方面的作品。我結(jié)合教學內(nèi)容，確定了兩件作品。
① 學完《高矮》后，19頁思考題讓學生比較三只小兔的高矮時，有的學生想出“數(shù)背景中的小格”，有的學生認為可以數(shù)背景中的橫線，有的學生認為可以比較兔子耳朵的長短，激發(fā)了學生創(chuàng)新思維的火花。
�、� 在學完《認識鐘表》之后，讓學生制作家庭成員作息時間表，學生能合理安排時間并懂得了珍惜時間。這個作品在培養(yǎng)學生實踐能力的同時，也發(fā)揮了數(shù)學教育的育人功能。
⑶收錄反映學生根據(jù)自身特點自主學習數(shù)學方面的作品，促進學生個性化自主發(fā)展。我們主要以學生自薦，教師引導的方法確定。學生興趣濃厚地搜集數(shù)學家的故事，數(shù)學童話，數(shù)學小知識等，學生不但感受到數(shù)學知識的趣味性、思考性和挑戰(zhàn)性，也讓學生受到了人文情懷的熏陶。
記錄袋評價結(jié)果的呈現(xiàn)采用“學習記錄＋評語＋等級”的方法。先由學生填寫學習記錄，再分別由學生、家長、教師給出評語，最后再給出等級。通過這樣的評價，體現(xiàn)出了我校達到課程目標、突出創(chuàng)新意識和潛能開發(fā)、突出實踐能力和個性發(fā)展的數(shù)學教育特色。
3、數(shù)學日記
數(shù)學日記不僅用于評價學生對知識的理解，而且用于評價學生思維的方式。通過日記的方式，學生可以對所學的數(shù)學內(nèi)容進行總結(jié)，可以寫出自己感興趣的問題，或?qū)W習中遇到的困難和疑惑�，F(xiàn)擷取我班學生寫的兩例：
例一：20xx.9.12 新發(fā)現(xiàn)
今天，我發(fā)現(xiàn)1角硬幣的背面是一個國徽，周圍用漢語拼音寫著中華人民共和國，國徽下面是用漢字寫的中華人民共和國，下面寫著1998。
例二：20xx.11.3 小金魚
我家有一個長方形的大魚缸，里面養(yǎng)著12條小金魚，有5條紅色的，2條黑色的，5條綠色的，它們可漂亮了！
新課程強調(diào)，發(fā)展學生數(shù)學交流的能力是數(shù)學教育的目標之一，而寫數(shù)學日記無疑提供了一個讓學生用數(shù)學的語言或自己的語言表達數(shù)學思想、方法和情感的機會，從這個意義上說，數(shù)學日記有助于數(shù)學教師培養(yǎng)和評價學生的反省認知能力。
4、激勵性的隨機評語
教師飽含激情的評語，取代了傳統(tǒng)評語中的“該生思想積極要求進步”等冷冰冰的字樣，受到了學生和家長的歡迎。老師給學生寫出隨機評語后，學生可在下面寫上自己的感受，然后再讓家長寫上反饋評語，這樣使得家長對孩子在校的情況能做到心中有數(shù)，也拉近了教師與學生及家長的距離。
5、創(chuàng)新多種評價方法
《數(shù)學課標》指出，評價的手段與形式應(yīng)多樣化。為此我們也不斷創(chuàng)新評價方法。如評價學生時自評與互評相結(jié)合，教師評和家長評相結(jié)合，書面考試、筆試、實踐能力相結(jié)合，小組學習中能相互合作，積極參與，獎勵“智慧星”、“金蘋果”等等。作業(yè)上除了用等級評價外，有時在上面畫張笑臉，試卷上寫上“你真棒”等詞語。
每種評價方式都有自己的特點，評價時應(yīng)結(jié)合評價內(nèi)容與學生學習的特點加以選擇。我們還要在以后的工作中不斷探索，本著“以人為本，一切為了學生發(fā)展的思想”，不斷修正和完善評價體系，以適應(yīng)新課程的需要，適應(yīng)人才培養(yǎng)和發(fā)展的需要。
總之，我們教師在課改的舞臺上正扮演著十分重要的角色。教師對新課程的理解是決定新課程實驗成敗的前提，參與實踐的質(zhì)量是決定新課程實驗成敗的關(guān)鍵。作為一線教師一定要緊跟課改堅強有力的步伐，及時改變陳舊的教學理念，堅決拋棄“穿新鞋走老路”的保守作風，從觀念到行動都努力使自己盡快進入新課程所倡導的課堂生活方式。惟其如此，我們才有可能真正走進新課程，我們的課改才能逐步邁向燦爛錦繡的前程
我的成長演講稿10
各位老師、同學們：
你們好！我是----，今天，很榮幸能站在這里，與大家一同分享閱讀的樂趣。我演講的題目是《我閱讀，我成長》。 首先，我想問大家，您愛讀書嗎？相信多數(shù)人都會給出肯定的答案。因為，我也愛讀書。書籍——這一座智慧的殿堂，這一片思想的森林，這一片文明的沃野，包羅萬象，藏珍蘊奇，怎能不使人心醉神迷，留連忘返？無論是朝霞燦爛的早晨，還是炊煙裊裊的黃昏；無論是月光如水的良宵，還是風雨大作的暗夜，打開書，我就忘記了一切悲傷與孤寂，心頭充滿了愉悅與寧靜。從而，綴飲知識的瓊漿慢慢成長。 不過，最令我難忘的還是史書。翻開近代史，書中有南湖紅船迎著迷茫煙雨艱難地起航，有抗日戰(zhàn)士直沖云天的.熱血，有馬蹄聲碎、喇叭聲咽的悲愴，有蒼山如海、殘陽如血的氣象，也有千里躍進萬馬奔騰的豪壯，書中更有一曲曲直沖霄漢、光照九州的正氣歌！一段段歷史，一頁頁記載著苦難與輝煌的文字里，我看到了先輩前賢們雖九死猶未悔的艱難探索，我看到了人們對公平、自由與正義的不懈追求！我看到尋求幸福的道路百轉(zhuǎn)千回荊棘密布，我更看到人們披荊斬棘跋山涉水一往無前的勇敢！這一切，都讓我明白肩上的責任，讓我看清前方的路，更使我明白，該怎樣煅造一個潔白而美麗的靈魂！法國著名作家伏爾泰說過，當我們第一遍讀一本好書的時候，我們仿佛找到了一個朋友；當我們再次讀這本好書時，仿佛又和老朋友重逢。不少書我也是讀兩遍，甚至多遍的，和書中的人物成為好朋友，每次讀到他們讀時都倍感親切。
讀書伴著我成長，伴著你成長，伴著大家成長。同學們讓我們一起來讀書吧！讀書是我的最愛，讓我們一起閱讀，一起成長！
各位朋友們，同學們，我想對你們說，享受閱讀吧，這會讓你享受到陽光的明媚，空氣的清新，享受到心靈的愉悅和生命的奇妙！享受閱讀吧！讓思想的火炬飛越亂云飛渡，雨腳如麻的歲月，穿行在漫漫長夜亙古荒原，在坎坷中前行，在低谷中攀升，照亮你前行的長路。享受閱讀吧！乘著書的翅膀，掠過千山萬水，走近自然，期盼幸福，收藏陽光！ 讓我們都來打開書，打開神奇的世界，打開無窮無盡的希望。讓文明之火薪火相傳，讓智慧之聲響徹美麗人間！
我的成長演講稿11
黃黃的銀杏葉冷風嗖嗖中飄飛，混雜著塵土打在我臉上，生疼。媽媽的話仍時時回蕩我腦海，揮之不去。
升入初中沒多久，班主任問我是否要參加這一季的演講比賽。當時略作思考便答應(yīng)了，因為我想起了在家人眼里那個卑微的自己。自記事以來，就知道別人總拿我和哥哥作比較。象征哥哥成就的獎狀，在家里房子墻上隨處可見。而我只有兩張校運動會拿的優(yōu)秀獎。想要通過這次演講機會證明：我，并不是你們所想的哪么差！
經(jīng)過幾天的努力，我終于把演講稿趕了出來。一天，我滿懷喜悅地把稿子給哥哥，希望他能指點指點。他似乎懂了，但并沒說什么。給了我一個他自認為瀟灑的背影。
那天放學的時候哥哥把演講稿歸還給我，說了幾句不搭邊的.話。午飯后的秋陽還火辣辣的，我和媽媽走在銀杏葉飄蕩的小路上。
“你哥哥說你那篇主題為《我的成長我的夢>演講稿寫得不錯。他會教你些演講比賽的注意事項和演講技巧�！彼Ｏ铝四_步�！昂冒。 甭牭綃寢屵@么說我倒也不扭捏。見我這般欣喜的模樣她猶豫道:“你哥他還說了，如果你不會寫作文的話，他教你，沒必要抄。”媽媽的眼睛定定地看著我，我仿佛從中看到了懷疑和無奈�！澳膊幌嘈盼覇幔俊甭曇舻念澏读钏不帕恕安皇菋寢尣恍湃文�，可......”“夠了，我會證明給你們看的！”
我們母女倆的對話打破了這銀杏小路的寧靜與美好。
泛黃的銀杏樹葉在風中打著旋，剛要人塵土卻又被蕭瑟的秋風吹起，片片飛動，不知何時找到那片屬于它的芳土。塵風中，我狂奔著、啜泣著、凌亂著......事后，我好像比以前更勤奮了。改演講稿、背演講稿、練習演講......這些日子我似乎找到了生活的真味。
演講比賽那天，我看著排在我前面的參賽選手一個個上臺演講。眼看就要輪的我上場了，手心不禁出汗。這時，我的語文老師領(lǐng)著同學們來替我加油鼓勁。有了信任的加油聲我昂首走向了演講臺。
我滿懷激動的說:“各位同學、老師、領(lǐng)導們，大家下午好!今天我演講的主題是《我的成長我的夢》!”
“年少的孩子，誰沒擁有過夢!......成長伴著夢想，夢伴著時光成長！”我大聲演講著。
臺下掌聲陣陣，人群中我似乎看到了媽媽、哥哥。他們在沖我笑，那笑容里帶著欣慰、期許和欠疚。
少年的夢是美好的，無瑕疵的。我相信只要我在追尋夢的道路上努力。那我便會像王家新所說的一樣。在翻越過無數(shù)座山后，終會看見向我奔涌而來的雪白海潮。
我的成長演講稿12
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家晚上好！
我是來自高一八班的謝付嵐，很高興能站在這里為大家演講。我演講的題目是《讀書伴我成長》。
生命如書，好一個雋永的比喻！
書陪伴我走過了多少個日日夜夜，度過了多少個春夏秋冬。莎士比亞說過：“書籍是世界的的營養(yǎng)品”，沒有書，就像是嬰兒沒有了奶水；沒有書就像是天空的鳥兒沒有了翅膀。置身一方有書的天地，觸目那些發(fā)黃或簇新的書卷，它睿智的靈光會將我的眼睛映得鮮亮而迥然有神。打開書，走進五彩繽紛的思想?yún)擦�，我頓覺異香彌漫、沁人心脾。總能在油墨的芬芳中感悟些什么。當我與書中那些形色各異的事物交織在一起的時候，便會發(fā)覺生命曾經(jīng)隱現(xiàn)的種種情意，在一直陪伴我成長。
我暢游在書的江川中，擬一片輕舟向三峽駛?cè)�，感受李白那“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”。時而又體驗酈道元的“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”。水流湍急時，又會聽見“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。
列夫托爾斯泰說：“理想的書籍是智慧的鑰匙�！币槐竞脮茏屇阏业饺松恼_方向，就像海倫凱勒一樣，書讓她領(lǐng)悟了生命的.可貴。我也一樣，我也一樣愛書。每當站在書架前，便覺得我面前展開了更為廣闊的世界。這一刻，我屏住呼吸，輕輕地合上書，閉上眼睛。腦海中跳躍書卷中雄渾的字眼。一筆一劃，一字一句，一段一篇。不知走過多少時間齒輪，我嘆息著。我只是書屋外的蟲子！書啊！你那黃金鍍成的屋子可否也讓我觸及你的榮光！
謝謝大家！
我的成長演講稿13
在已經(jīng)過去的20xx年，監(jiān)理公司在各級領(lǐng)導的科學決策，有效管理下，實現(xiàn)跨越式發(fā)展的一年。
回顧20xx年，在外部鋼鐵市場整體比較困難，公司內(nèi)部人員及其緊張的環(huán)境下，監(jiān)理公司在領(lǐng)導班子的沉著應(yīng)對，合理組織下，贏得了較高市場榮譽的同時，擴展了各項業(yè)務(wù)，創(chuàng)造了良好的業(yè)績，這在我們的收入上實實在在的反應(yīng)了出來。通過學習《滿懷激情做好20xx年監(jiān)理工作》的總結(jié)報告，我理順了目前的公司現(xiàn)狀，明確了工作方向，看到公司在各級領(lǐng)導的'帶領(lǐng)下取得的輝煌成績，以及對公司未來發(fā)展的深謀遠慮，使我吃下了一顆“定心丸”。結(jié)合我自身的情況，具體感受如下：
通過回顧20xx年的經(jīng)營目標,實實在在的數(shù)據(jù)，真實而直接的反應(yīng)了實際經(jīng)營情況，令人心中無比踏實。特別是20xx年4月23日，我公司資質(zhì)升甲工作一次成功，更是反應(yīng)了公司領(lǐng)導的科學謀劃和不懈努力。使我們員工名正言順的站在了施工現(xiàn)場，再也不用因為資質(zhì)不夠工程要求而倍感“心虛”。使我心中充滿了自豪感。同時，令人驚喜的是20xx年8月23日公司又順利通過了GB/T19000-20xx質(zhì)量管理體系認證。這是對公司正規(guī)化管理的認可。同時，我也體會到了，嚴格要求自己，努力跟上公司發(fā)展的重要性與迫切性。在這里不得不提的是，公司目前執(zhí)行的創(chuàng)新薪酬制度，最大限度激發(fā)全體員工積極性。在大家熱火朝天的工作熱情與前進的步伐中，我看到了自己的差距，在連續(xù)兩年的優(yōu)秀評比中，我的成績都不理想。這說明了我的努力還是不夠的，在自我成長的途中掉隊了。同時，也證明了公司制度的前瞻性，充分調(diào)動了員工要求自我進步的積極性，進步慢了就是退步。在報告中還重點談到了良好的企業(yè)價值觀和企業(yè)文化對員工、對公司的重要性，使我明確了思路，要在“服務(wù)理念，學習理念，安全理念”緊跟公司脈搏，努力工作，主動樹立“工作就是責任，責任大于能力”的理念。
關(guān)于20xx年的發(fā)展方向，我通過學習報告，了解了公司的發(fā)展目標與方向，首先要做大做強冶金工程監(jiān)理主業(yè)，在穩(wěn)扎穩(wěn)打的基礎(chǔ)上以資質(zhì)增項為契機，培育新的經(jīng)濟增長點。對于這樣的真知灼，我拍手稱好，我要緊跟公司的發(fā)展目標，努力提高自身業(yè)務(wù)水平，為公司的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻。
監(jiān)理公司的事業(yè)是宏偉的，只要我們時刻保持清醒的認識，團結(jié)起來，緊跟公司的發(fā)展脈搏，堅定信心、振奮精神，滿懷激情地做好20xx年監(jiān)理工作，并時刻在工作中找差距，比學習，比貢獻，我們一定能夠完成各位領(lǐng)導對我們的殷勤希望，實現(xiàn)監(jiān)理公司的又一次跨越。
我的成長演講稿14
各位老師、同學們：
你們好!我是伏珠六(2)班的賈鴻儒，今天我演講的題目是《六年的成長歷程》。
光陰似箭，日月如梭，六年的小學生活即將結(jié)束。六年來，我們在這里茁壯成長，學到的許許多多的知識。知道了做人的道理，養(yǎng)成了文明禮貌的好習慣，懂得了團結(jié)友愛的重要性。學會了獨立生活，助人為樂，關(guān)愛他人。
六年的小學生活，像五彩斑斕的一幅畫卷。上課時，我們議的熱烈，讀的動情，聽的專心，就像棵棵幼苗吮吸著知識的甘霖。六年來，我們在這里學習，在這里成長，在這里聆聽老師的教誨。我們的每一點成績都凝聚著老師的心血和汗水。在我心中，老師是蠟燭，燃燒自己照亮別人;老師是辛勤的.園丁，用心澆灌著祖國的花朵;老師是太陽，無私的為我們照亮前方。
在這離別時刻，我要感謝母校，感謝老師，是你們給予我這樣的生活環(huán)境，懂得了為人處事的很多道理，給我的童年平添了許多的樂趣和收獲。等到我成為祖國的棟梁之材，再來母校相聚，再來看望老師，道一聲：“老師，我們沒有辜負您的希望!”
我的成長演講稿15
尊敬的各位領(lǐng)導：
您們好！
今年，滿懷著興奮與激動，我第一次站在了江山路第二小學的講臺上，緊張、不安的情形仿佛就發(fā)生在昨天。經(jīng)過了這段時間的實踐與磨練，在教學過程中不斷地摸索、積累經(jīng)驗，體驗到了作為教師的滋味。有工作的艱辛與壓力，也有收獲的喜悅與欣慰�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，作為一名青年教師，我們必須注重自我的發(fā)展，制定個人成長計劃，通過學習逐步提高自己、完善自己，在學習中逐步成長起來。
一、個人情況分析
在工作中，我能夠做到認認真真、勤勤懇懇，踏踏實實地耕耘在工作崗位上，能夠盡自己最大的努力吧工作做好。師生關(guān)系融洽，能夠引導孩子健康地成長。
但由于我的工作經(jīng)驗不是很足，教材的內(nèi)容廣博，課程其有綜合性、多樣性的特點，美術(shù)教育教學又側(cè)重的是與學生的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，開發(fā)學生的創(chuàng)造性和能動性，這就對我們提出了更高的要求。針對以上情況和自己的能力，需要不斷努力學習提高自己的各方面的能力，特別市制定本人的個人成長發(fā)展計劃。
二、成長目標
1、認真學習領(lǐng)會新課程，掌握自己所任學科的專業(yè)特點，善于思考，養(yǎng)成多思多想多寫的習慣，做的最優(yōu)化要落實到學的最優(yōu)化，形成自己的教學風格。
2、認真做好學校各項教學常規(guī)工作，抓好教學質(zhì)量，繼續(xù)培養(yǎng)學生各方面良好學習習慣。
3、樹立終生學習的觀念，在不斷地綜合教學中提升自己的教學素養(yǎng)，成為一個有內(nèi)涵的教師。
4、關(guān)注高效課堂的研究和實踐，并能成為學生喜歡、家長放心，領(lǐng)導省心的教師。
5、多聽骨干教師一節(jié)課，每學期作校內(nèi)匯報課一節(jié)。勤于反思，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我，這樣我們才能夠不斷地成長。教師素質(zhì)提高的過程應(yīng)當是在持續(xù)的自主實踐中不斷反思教學經(jīng)驗、調(diào)整教學行為、轉(zhuǎn)變教學理念、提高教學技能的過程。通過設(shè)計教學方案、制作教學課件、課堂教學實踐、組織案例分析等活動形式，加強實踐研究、不斷進行教學總結(jié)與反思。
三、具體措施
作為青年教師，我要充分抓住每一個學習的機會，努力提高自己的教學水平，優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量。
1、堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課和課下耐心輔導經(jīng)驗告訴我備課如果不夠充分，上課就會不怎么自信，語言就會不怎么流暢，學生領(lǐng)悟的就不怎么深刻，這樣的教學是失敗的。這既沒有提高自己的教學水平也影響了學生的學習。本著對自己負責，對學生負責，對家長負責，對社會負責我們必須認認真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。這樣才有資格成為一名合格的教師。
2、加強課后反思，并且要不斷學習理論知識來充實自己作為一名老師我應(yīng)該思考今天的課講好了嗎？學生學懂了嗎？學生存在什么樣的問題？為什么會存在這樣的問題？作為班主任我要思考怎樣強化優(yōu)秀的學生？怎樣推進后進生？今天我都干了什么？明天我又應(yīng)該做些什么……
我們每天這樣反思了嗎？反思后存在的問題進一步解決了嗎？如果我們能堅持這么做的.話，我們的成長一定會非�？臁Ｄ呐乱恢芤淮芜@樣的反思和總結(jié)也是極其必要的。
另外一個可以提高自己的方法就是廣泛閱讀，不僅要鉆研有關(guān)教材的教學理論，關(guān)注科學教育前沿的最新動態(tài)，而且要閱讀各類文學作品，閱讀可以豐富自我精神世界的各種書籍。
教學要以發(fā)展為主題，要以人為本，要統(tǒng)籌兼顧，努力做到全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。作為美術(shù)教師，不僅要教好美術(shù)學科，更要樹立全局觀，主動為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造條件。在教學中滲透歌曲、游戲、情景等多方面的內(nèi)容，會讓學生體會到英語的綜合性、趣味性，培養(yǎng)學生的人文精神，讓學生成為全面發(fā)展的高素質(zhì)的人。
【我的成長演講稿】相關(guān)文章：
我讀書我快樂我成長演講稿06-08
我健康我成長演講稿08-24
我閱讀我成長演講稿07-06
我閱讀我成長的演講稿08-13
我讀書我成長演講稿10-29
我閱讀我成長演講稿15篇09-10
我的成長經(jīng)歷的演講稿09-15
閱讀讓我成長的演講稿10-25
我的成長故事演講稿10-21
我與公司共成長的演講稿07-12