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班主任演講稿

時(shí)間:2024-09-16 15:52:17 演講稿 我要投稿

班主任演講稿集錦15篇

  演講稿具有邏輯嚴(yán)密,態(tài)度明確,觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高,演講稿的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?以下是小編精心整理的班主任演講稿,歡迎大家分享。

班主任演講稿集錦15篇

班主任演講稿1

  事情雖然已過(guò)去了將近兩個(gè)星期,但那份感動(dòng)與幸福還一直縈繞在心頭。

  xx年的最后一天中午,校園里一改往日的安靜,充滿著歡聲笑語(yǔ)。因?yàn)槟翘煜挛绺靼嘁M(jìn)行書(shū)畫(huà)、作業(yè)展,還有全校性的迎新春賽歌會(huì)。中午,我匆匆扒了幾口飯,照例去教室看看,教室里孩子們都在忙碌,掛氣球,貼窗花、黑板上寫(xiě)字,畫(huà)畫(huà),一個(gè)個(gè)忙得不亦樂(lè)乎。我詫異:展出的書(shū)畫(huà)作品和作業(yè)按規(guī)定都已經(jīng)布置在教室的走廊上了,為什么還要布置教室?又不開(kāi)聯(lián)歡會(huì),弄那么隆重干啥?問(wèn)孩子們,他們互相擠眼睛,很神秘的樣子,而班長(zhǎng)她卻輕描淡寫(xiě):“小學(xué)時(shí)代的最后一個(gè)元旦節(jié),當(dāng)然要隆重對(duì)待呀!闭f(shuō)完,她把我推出教室,“老師,您去忙吧!蔽蚁胂胍彩,六年級(jí)的孩子總有自己的想法,加上我又是學(xué)校賽歌會(huì)活動(dòng)的組織者,于是沒(méi)有對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行過(guò)多的追問(wèn),就下了四樓,到操場(chǎng)上進(jìn)行賽歌會(huì)前的一切準(zhǔn)備工作。

  賽歌會(huì)有序地進(jìn)行著,一個(gè)個(gè)班級(jí)都表現(xiàn)得很有激情,最后參賽的班級(jí)就是我們班?墒,我很明顯地感覺(jué)到,我們班這些平時(shí)愛(ài)唱歌,愛(ài)表現(xiàn)的`孩子們都不在狀態(tài),我心里納悶:他們?cè)趺戳耍?/p>

  賽歌會(huì)結(jié)束,清理完會(huì)場(chǎng),我趕緊上樓帶孩子們看展覽?斓浇淌业臅r(shí)候,卻被班長(zhǎng)梁瑩擋在門(mén)外,隨后有一只手捂住我的眼睛,接著眼睛就被布條蒙住了,兩個(gè)孩子一邊一個(gè)拽著我往前走!案墒裁?綁架老師不成,你們膽大包天”!孩子們不顧我的叫嚷,牽著我的手踏進(jìn)了教室的門(mén)檻。教室里鴉雀無(wú)聲,我感到很奇怪,人呢?正當(dāng)我想要拉下蒙眼的布條時(shí),只聽(tīng)見(jiàn)一聲:“預(yù)備,開(kāi)始!”我的眼前一亮,頭上的彩球裂開(kāi),無(wú)數(shù)的小金片紛紛飄向我的頭上,臉上,衣服上,班長(zhǎng)喊聲“起立”,全班同學(xué)就像上課一樣齊刷刷地站了起來(lái),響亮地喊“祝老師生日快樂(lè)!”我突然反應(yīng)過(guò)來(lái),原來(lái)這些小家伙神神秘秘,賽歌時(shí)心不在焉是為著我的生日呀。

  我的心一下子熱起來(lái),這是我怎么也沒(méi)有預(yù)料到的。他們?cè)趺磿?huì)知道我的生日?我自己從未在意過(guò)自己的生日,而這個(gè)班的學(xué)生卻記住了它。

  班長(zhǎng)走了上來(lái),送上一盒蛋糕,一張生日卡,上面簽了全班同學(xué)的名字。布滿草莓、獼猴桃和芒果的水果蛋糕呈現(xiàn)我面前,紅艷艷的蠟燭點(diǎn)起來(lái),大家齊聲為我唱起了生日歌。

  我看著大家,感動(dòng)涌滿心間!肮ぷ鞫嗄陙(lái),你們是第一次給我過(guò)生日的學(xué)生!我覺(jué)得很幸福!謝謝大家!”我彎下腰,給學(xué)生鞠了一躬,眼里溢滿著淚水。

  “大家學(xué)習(xí)時(shí)間這么緊,還想著我的生日,還專門(mén)訂了蛋糕,我只是想問(wèn)一句,為什么要這樣?”我的臉上洋溢著笑意。

  “因?yàn)槟阈睦镅b著大家!”班長(zhǎng)真誠(chéng)地說(shuō)。

  徐佳偉捏捏鼻子:“因?yàn)槲覀儼嘣诤芏啻位顒?dòng)中獲了一等獎(jiǎng),你功不可沒(méi)。”

  “因?yàn)槟阏Z(yǔ)文課上得我們喜歡!背炭蓳蠐项^,“更主要你對(duì)班級(jí)每一個(gè)人都很關(guān)心!

  “你讓我們每個(gè)人都不自卑,我在這樣的班級(jí)生活、學(xué)習(xí)很快樂(lè)!”余曉輝一臉自信。

  “贈(zèng)人玫瑰,手有余香"。一貫不愛(ài)說(shuō)話的吳凱暄此時(shí)的臉紅紅的,“老師,我們也感到幸福和快樂(lè)!”

  “你教了我六年,就像媽媽一樣!而明年,我們就要離開(kāi)你了-------”倪佳琪哽咽著。

  每個(gè)人都很喜歡聽(tīng)頌歌,我也不能免俗,我的心里流淌著溫暖,從一年級(jí)組班到六年級(jí),三年級(jí)分班,五年級(jí)又分班,六年級(jí)還分班,雖然不全是原來(lái)的那批孩子了,但現(xiàn)在我已和這個(gè)班融為一體。雖然有的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,但我想不可以單純用分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)孩子,更不可以用分?jǐn)?shù)來(lái)衡定一個(gè)人一生的發(fā)展。我在班級(jí)開(kāi)展了大量的活動(dòng),努力地讓每一個(gè)心靈都能舒展一些,每一份夢(mèng)想都有放飛的天空。因?yàn)槊恳欢湫』ǘ加虚_(kāi)放的權(quán)利,每一片綠葉都應(yīng)該珍惜。

  孩子們?nèi)轮屛以S個(gè)愿,我低下頭,雙手合在胸口在心底說(shuō):“希望你們每個(gè)人都能健康成長(zhǎng),將來(lái)都成為對(duì)家庭對(duì)國(guó)家有用的人!

  蛋糕并不大,但我用心地分成了28塊,并把每塊蛋糕送到每個(gè)孩子們的手上。他們小心翼翼地端起蛋糕。

  “孩子們請(qǐng)吃!”

  “老師請(qǐng)吃!”

  “老師,蛋糕甜嗎?”

  “真甜,我從沒(méi)吃到過(guò)這樣好吃的蛋糕!你們?cè)趺床怀??/p>

  “吃完就沒(méi)有了,我想慢慢品嘗這份甜蜜和快樂(lè),真想永遠(yuǎn)停留在這一刻。”…

  聽(tīng)著那一句句真誠(chéng)的話語(yǔ),看著那一雙雙熠熠生輝的眼睛,我心中蕩漾著幸福。幸福是簡(jiǎn)單的,它不會(huì)帶著任何的雜質(zhì)。做老師是清苦的,但我覺(jué)得我是幸福的,只要你有一顆善良和真誠(chéng)的心,幸福就會(huì)在你的身邊,在你的心里。

班主任演講稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!我叫XXX,是一名XXX老師。今天能夠站在這里參加班主任的競(jìng)聘演講,我倍感榮幸。

  此時(shí)此刻,我之所以勇敢地站在這里,是因?yàn)槲襾?lái)自班主任工作的第一線,對(duì)班主任工作的酸甜苦辣有切身感受;伴隨著大榆樹(shù)中學(xué)由基礎(chǔ)薄弱校到縣級(jí)一類校的發(fā)展,我在這里工作了整整十年,清晰地看到了我校過(guò)去德育工作的成功與不足。我愿為班主任吶喊,喊出他們的心聲,我愿為我校的德育工作倡議,充當(dāng)一名馬前卒。

  首先我認(rèn)為德育干部應(yīng)正確認(rèn)識(shí)班主任工作。在我們這類普通中學(xué),班主任是兼職而不是專職,兼職之外有一個(gè)完整的工作量,如果把班主任從教學(xué)中獨(dú)立出來(lái)看待,眉毛胡子一把抓,勢(shì)必導(dǎo)致班主任整天疲于奔命、顧此失彼,失去育人工作的藝術(shù)性,是對(duì)藝術(shù)的扼殺,長(zhǎng)此以往,德育工作必定會(huì)葬送在麻木不仁的狀態(tài)之中,這是每個(gè)人都不愿意看到和經(jīng)受的,這就要求德育干部對(duì)班主任工作的分配要有重點(diǎn),講藝術(shù)。

  二、德育干部是一個(gè)服務(wù)者,是一個(gè)動(dòng)脈栓塞通。俗話說(shuō),眾人拾柴火焰高,在一個(gè)為共同目標(biāo)奮斗的過(guò)程中,班主任之間避免不了小小的磨擦,這是我知道他們最需要的是意味深長(zhǎng)(恰到好處)的三言兩語(yǔ)的“及時(shí)雨”,而不是劈頭蓋臉地訓(xùn)斥、漠不關(guān)心的木訥,更不是敵我矛盾上報(bào)。當(dāng)一個(gè)老師和學(xué)生偶然摩擦起火時(shí),我有能力做到幾分鐘后讓學(xué)生俯首帖耳地去找班主任承認(rèn)錯(cuò)誤,這里,體現(xiàn)的是一種藝術(shù)魅力,失去藝術(shù)的工作是枯燥乏味的。

  三、保護(hù)班主任資源,仁政無(wú)敵。德育干部是班主任工作的傳達(dá)者,更應(yīng)是班主任最知心的后防。當(dāng)一個(gè)班主任工作偏離軌道時(shí),你應(yīng)該拉他一把,當(dāng)某個(gè)班主任滿腹牢騷時(shí),你應(yīng)有一副兼聽(tīng)則明的耳朵,一顆善解人意的心靈,一個(gè)容納百川的胸懷。當(dāng)班主任失去信心時(shí),你應(yīng)該讓她感到整個(gè)隊(duì)伍和他風(fēng)雨同舟。如果在他最疲憊的時(shí)候給他加兩塊磚,就不如讓他稍事休息后讓他推一車(chē)磚。人非草木,孰能無(wú)情。如果德育工作深入人心,我們的班主任隊(duì)伍將是一支勝不驕敗不餒、打不垮的`鐵軍。

  四、扮好角色,勇于當(dāng)槍。德育干部應(yīng)視學(xué)校大業(yè)為己任,視教師利益為己利,不計(jì)較個(gè)人得失,正視自身地位,不孤芳自賞,不剛愎自用,要甘愿做一桿槍。當(dāng)教師利益受到損害時(shí),要敢于仗義執(zhí)言,當(dāng)上級(jí)工作來(lái)臨時(shí),要虛心納諫,博采眾議,集全體班主任的智慧為靶子,彈無(wú)虛發(fā),為大榆樹(shù)中學(xué)射出一個(gè)個(gè)光輝燦爛的德育碩果。

  五、應(yīng)注意和教學(xué)、總務(wù)部門(mén)的工作協(xié)調(diào)。完成工作計(jì)劃應(yīng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,不能期末搞突擊,和教學(xué)工作明爭(zhēng)暗斗,苦了班主任和學(xué)生。當(dāng)后勤主任為財(cái)產(chǎn)損壞喋喋不休時(shí),你應(yīng)自省,當(dāng)教學(xué)主任為學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃而滿目愁云時(shí),你應(yīng)自省,是否德育工作出現(xiàn)了漏洞,缺乏了實(shí)效性,長(zhǎng)自省才能常常醒,如果人人能自省,我們學(xué)校各部門(mén)工作有機(jī)結(jié)合,怕什么驗(yàn)收,懼什么檢查,大榆樹(shù)中學(xué)比以往任何時(shí)候都經(jīng)得住考驗(yàn)。我就是一個(gè)善于自省的人。

  六、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)工作才會(huì)有時(shí)代特色。二十一世紀(jì)的人才競(jìng)爭(zhēng),比的不是已掌握知識(shí)的多少比的是掌握知識(shí)接受信息的速度,速度決定效率,效率決定業(yè)績(jī)。德育主任應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,勇于拋棄一些陳規(guī)陋習(xí),盡快創(chuàng)建本校早就出現(xiàn)的?V播站、德育基地、手拉手活動(dòng),讓學(xué)生會(huì)自我管理,德育處正確引導(dǎo),扎實(shí)培訓(xùn),利用校園媒體正確引導(dǎo),規(guī)范校園行為規(guī)范,怕什么學(xué)生見(jiàn)面羞于問(wèn)好,下課學(xué)生打架斗毆,衛(wèi)生死角,語(yǔ)言垃圾,該隱去的都將消失,不合時(shí)宜的必將過(guò)去,讓我們滿懷信心,迎接蘇校談到的的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代吧!

班主任演講稿3

各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師們:

  我很榮幸,因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè)。更幸運(yùn)的是,從教來(lái),數(shù)多年擔(dān)任班主任工作。在班主任生涯中,有辛酸,有喜悅,有成功,有失敗,有諸多說(shuō)不完的故事。

  在我眼里,每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾,作為班主任,我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放,特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。當(dāng)了9班的班主任,遇到過(guò)很多的“小刺頭”,在他們身上,發(fā)生過(guò)許多令我辛酸也令我感動(dòng)的故事。其中有一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪。這是發(fā)生在我剛來(lái)時(shí)的一個(gè)故事,常言道“棍棒出孝子,嚴(yán)師出高徒”,我必須嚴(yán)厲點(diǎn),要鎮(zhèn)住他們。于是就想用嚴(yán)厲的面孔、嚴(yán)厲的批評(píng)、嚴(yán)厲的懲罰來(lái)使學(xué)生折服。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”叫巴哈丁,他學(xué)習(xí)成績(jī)不好,經(jīng)常沒(méi)事找事欺負(fù)同學(xué),搞惡作劇,全班同學(xué)都不太喜歡他。一次,他又欺負(fù)了班里的同學(xué),我不由分說(shuō)將他揪到辦公室,火冒三丈的我對(duì)他一頓狠狠地訓(xùn)斥。沒(méi)想到,他不但不服氣,還理直氣壯地頂撞我。當(dāng)時(shí)我被氣壞了。

  這件事之后。而他上課再也不聽(tīng)我講課,經(jīng)常變著花樣給我搗亂,導(dǎo)致我在上課時(shí)總是發(fā)脾氣,而對(duì)于我的大發(fā)雷霆,他根本就無(wú)動(dòng)于衷,一副滿不在乎的樣子。下課后,他更加變本加厲地欺負(fù)同學(xué)。他每天都給我繁忙的班級(jí)管理和教學(xué)工作帶來(lái)更多更大的麻煩。

  可后來(lái)的故事卻改變了他,更醒悟了我。那次,我打開(kāi)抽屜拿作業(yè)本,發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條,上面寫(xiě)道:“老師,你一定非常非常地討厭我、恨我吧,但我不討厭你,因?yàn)槲抑滥愫尬疫@塊鐵不能成鋼,可我討厭你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥”。課下,我把這張字條讀了很多很多遍,內(nèi)心深處有一種說(shuō)不出的滋味,更有一種難以名狀的'感覺(jué)。一張字條驚醒了總想給學(xué)生“下馬威”的我,該是我好好反省的時(shí)候了。我決定找巴哈丁同學(xué)好好的談一談。

  那天晚上放學(xué),我和這個(gè)我一直討厭的學(xué)生進(jìn)行了一次和顏悅色的談話,這是我第一次非常親切的和他說(shuō)話。在談話中,我首先向他道歉,不該用粗暴的話語(yǔ)訓(xùn)斥他。對(duì)著我改變的新面孔,他有些不自在,又好像有點(diǎn)受寵若驚,一改往日那副蠻橫的樣子,向我承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。說(shuō)自己搗亂、欺負(fù)同學(xué)都是故意的。他很真誠(chéng)地表示以后不會(huì)這樣了。還十分誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō):“老師,我喜歡今天的你,相信我也會(huì)喜歡以后的你!弊詈筮問(wèn)到:“老師,我給你惹了那么多麻煩,你還會(huì)喜歡我嗎?”我當(dāng)時(shí)毫不猶豫地回答:“我會(huì),我會(huì)把你看成我最好的朋友”。

  這件事已過(guò)去了,但這件事一直珍藏在我心底。這張給了我教育的紙條我也一直珍貴的保存著,它時(shí)刻鞭策著我以后的班主任工作,時(shí)時(shí)提醒我即使再調(diào)皮孩子也有他最可愛(ài)的一面,每個(gè)孩子都是鮮活、靈動(dòng)的個(gè)體,有著各自獨(dú)特的性格。只有理解了這一點(diǎn),才能去尊重和熱愛(ài)自己的學(xué)生。作為一名班主任,應(yīng)用自己的和顏悅色,用親切的目光,用慈愛(ài)的雙手給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì),只有這樣,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”。學(xué)生才能成為自己所期望的人。同時(shí),更讓我明白了,作為一名班主任,必須熱愛(ài)自己的學(xué)生,尊重自己的學(xué)生,理解自己的學(xué)生,只有這樣,教師才會(huì)變得眼明心亮,才會(huì)成為學(xué)生喜歡的好老師。

  因?yàn)橛辛诉@個(gè)故事,在以后的班主任工作中,我以火熱的情懷辛勤工作,以平等、尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每一個(gè)孩子的心門(mén),不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾。我始終堅(jiān)信一句話“只要功夫深,鐵杵磨成針”。

  一份耕耘,一份收獲,耕耘的好,收獲會(huì)更好,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。在以后的工作中,我會(huì)繼續(xù)努力,不斷向新的目標(biāo)邁進(jìn)。

班主任演講稿4

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家下午好!

  首先我說(shuō)一下,本人對(duì)班主任競(jìng)聘上崗的理解:通過(guò)這次競(jìng)選,主要是選拔出具有豐富班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任班主任工作,不管競(jìng)選結(jié)果如何,本人均服從學(xué)校安排。

  本人曾擔(dān)任過(guò)三年的班主任工作,有一定的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),能及時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點(diǎn)和不足,并想盡一切方法予以幫助和解決。班主任應(yīng)該常和學(xué)生家長(zhǎng)及科任教師溝通,以便更多、更全面的了解自己的學(xué)生。本人有飽滿的精神,高漲的工作熱情,較強(qiáng)的責(zé)任心、責(zé)任感,吃苦耐勞,勇于奉獻(xiàn)的精神。軍訓(xùn)期間,本人擔(dān)任29排政治輔導(dǎo)員,對(duì)我校班級(jí)的日常管理工作有了初步的了解和認(rèn)識(shí)。

  班主任是班級(jí)的組織者和倡導(dǎo)者,按照學(xué)校要求,從德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方向開(kāi)展班級(jí)工作,培養(yǎng)良好的班集體,全面關(guān)心、教育和管理學(xué)生,使他們的身心得到全面發(fā)展,具體的.計(jì)劃和措施如下:

  (1)新的班級(jí)馬上要組建了,首先應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生盡快融入新的班集體,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助,文明禮貌,熱愛(ài)學(xué)習(xí)的班風(fēng)。

  (2)科學(xué)組織優(yōu)秀的班委成員,學(xué)習(xí)學(xué)校班級(jí)管理制度,讓學(xué)生參與到班級(jí)管理中。

  (3)認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)我校的校規(guī)校紀(jì),并貫徹落實(shí)下去。

  (4)每周開(kāi)展主題班會(huì),發(fā)現(xiàn)一定時(shí)期內(nèi)班級(jí)存在的優(yōu)缺點(diǎn),并集體討論,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),如何更好的改正缺點(diǎn)不足。

  (5)經(jīng)常與科任教師及學(xué)生家長(zhǎng)溝通,以便更多、更全面了解學(xué)生。

  (6)合理組織,科學(xué)安排班級(jí)日常事物。

  (7)時(shí)刻關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,做好學(xué)生思想教育工作,培養(yǎng)他們崇高的人生觀,價(jià)值觀。

  (8)認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作。

  總之,一句話,本人有信心,也有能力做好班主任工作。

班主任演講稿5

  大家好!我演講的題目是《讓陽(yáng)光和春風(fēng)伴隨孩子們成長(zhǎng)》。

  我很榮幸,因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè)。更幸運(yùn)的是,從教二十年來(lái),我一直擔(dān)任班主任工作。在二十年的班主任生涯中,有辛酸,有喜悅,有成功,有失敗,有諸多說(shuō)不完的故事。

  其中有一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪。這是發(fā)生在十五年前的一個(gè)故事,當(dāng)時(shí)我接任的是一個(gè)畢業(yè)班。面對(duì)個(gè)頭和我差不多高的四十九個(gè)孩子,心里總有這樣的想法:“嚴(yán)師出高徒,我必須嚴(yán)厲點(diǎn),才能鎮(zhèn)住他們!庇谑蔷拖胗脟(yán)厲的面孔、嚴(yán)厲的批評(píng)、嚴(yán)厲的懲罰來(lái)使學(xué)生折服。

  當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”叫李旺,他學(xué)習(xí)成績(jī)差,經(jīng)常欺負(fù)同學(xué),全班孩子都懼怕他。暗地里還給他起了個(gè)了不起的綽號(hào):李大帥。一次,他又打了班里的孩子,當(dāng)時(shí)火冒三丈的我對(duì)他是一頓狠狠地訓(xùn)斥。沒(méi)想到,他不但不服氣,還理直氣壯地頂撞我,我感到顏面盡失,當(dāng)時(shí)就被氣哭了,覺(jué)得自己受了莫大的委屈和恥辱。(說(shuō)心里話,當(dāng)時(shí)我真想狠狠的打他一個(gè)大耳光,但是理智告訴我,千萬(wàn)不能動(dòng)手。)

  這件事之后,我對(duì)他冷若冰霜。而他上課再也不聽(tīng)我講課,經(jīng)常變著花樣給我搗亂,對(duì)于我的大發(fā)雷霆,他根本就無(wú)動(dòng)于衷。下課后,他更加肆意地欺負(fù)同學(xué)。他每天都給我繁忙的工作帶來(lái)更多更大的麻煩。當(dāng)時(shí),我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨,又無(wú)計(jì)可施。

  可后來(lái)的故事卻改變了他,更教育了我。有一次習(xí)作,題目是《老師,請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)》,我看到李旺的作業(yè)本,感到很納悶,因?yàn)樗綍r(shí)很少交作業(yè),今天,我看到的'作文雖然寫(xiě)的不是很多,但一看就是自己寫(xiě)的,其中有幾句這樣寫(xiě)道:“老師,你一定非常非常地討厭我、恨我吧,但我不討厭你,因?yàn)槲抑滥闶呛掼F不成鋼,可我討厭你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥,并且不喜歡你兇巴巴的樣子。”

  我把這段話讀了很多很多遍,內(nèi)心深處有一種說(shuō)不出的滋味,更有一種難以名狀的感覺(jué)。我對(duì)自己說(shuō):“該好好反省自己了。”于是,我在孩子的作業(yè)本上,寫(xiě)了這樣一段話,我說(shuō):“孩子,老師粗暴的話語(yǔ)傷害了你,老師真心向你道歉。”那天下午放學(xué),我和這個(gè)孩子進(jìn)行了一次和顏悅色的談話,這是我第一次非常親切的和他說(shuō)話。從那次談話以后,孩子仿佛變了一個(gè)人,許多不良習(xí)慣改掉了,畢業(yè)考試的時(shí)候,竟然考了班里第14名。

  這件事已過(guò)去十多年了,但這段給了我教育的話,時(shí)刻鞭策著我以后的班主任工作,時(shí)時(shí)提醒我每個(gè)孩子都有他最可愛(ài)的一面。只有理解了這一點(diǎn),才能去尊重和熱愛(ài)自己的學(xué)生。作為一名班主任,應(yīng)用自己的和顏悅色,用親切的目光,用慈愛(ài)的雙手、用溫暖、鼓勵(lì)的話語(yǔ)給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì),只有這樣,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”。我們才會(huì)成為學(xué)生喜歡的好老師。

  因?yàn)橛辛诉@個(gè)故事,在以后的班主任工作中,我以火熱的情懷辛勤工作,以平等、尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每一個(gè)孩子的心門(mén),不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾。

  去年,我接受領(lǐng)導(dǎo)安排到寶善街小學(xué)進(jìn)行輪崗,今年七月到期,7月16日那天下午,我和新接班的陳老師交接工作,陳老師到班里留暑假作業(yè),當(dāng)時(shí)我不知道該怎樣和孩子們說(shuō),于是我選擇了躲起來(lái),下了課,我進(jìn)教室看班,聰慧的孩子們一下子就知道了我將不再教他們,許多孩子圍了過(guò)來(lái),其中一個(gè)叫黃海莎的小女孩抱著我就哭了,她說(shuō):“楊老師,我好舍不得您走!

  當(dāng)時(shí)我也特別難過(guò),哽咽得說(shuō)不出話來(lái),這時(shí)上課鈴響了,孩子們回到座位,教室里傳來(lái)的是一片哭泣聲。我的淚再也忍不住,無(wú)聲地流了下來(lái)。我的付出得到了回報(bào),我被孩子們感動(dòng)著。放假了,許多家長(zhǎng)打來(lái)電話,請(qǐng)我留在寶善繼續(xù)教他們的孩子。我只能對(duì)他們說(shuō)抱歉了。一年的輪崗工作同樣也深深地教育了我,感動(dòng)著我。

  一份耕耘,一份收獲,只有含淚付出,才會(huì)微笑收獲。作為一位人民教師,我既無(wú)怨也無(wú)悔。給孩子陽(yáng)光,他們就會(huì)把更多的陽(yáng)光播撒到我們的心間,給孩子春風(fēng),他們就會(huì)把無(wú)限的綠色展現(xiàn)在我們面前。我會(huì)帶著陽(yáng)光,攜著春風(fēng),用尊重和信任去澆灌每一株幼苗,在這條耕耘、播種的道路上,更加堅(jiān)定地一路前行。

  謝謝大家!我的演講到此結(jié)束。

班主任演講稿6

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!我當(dāng)班主任時(shí)間不長(zhǎng),所以在這里代表班主任發(fā)言感覺(jué)壓力很大, 班主任工作是什么味道呢?是苦還是甜,可能千言萬(wàn)語(yǔ)也道不盡其中滋味,只能說(shuō)說(shuō)我當(dāng)班主任的心得體會(huì),與您做一個(gè)交流,希望能得到老教師的指點(diǎn),能對(duì)年輕教師有所啟發(fā)。

  我要說(shuō)的是做最好的班主任。為什么要當(dāng)班主任?班主任的工作意味著什么?班主任工作意味著每天早上六點(diǎn)半趕到教室;意味著從下午二點(diǎn)到班,到晚上七八點(diǎn)才能回家;意味著不能在年邁的父母跟前噓寒問(wèn)暖,意味著不能給年幼的孩子做一頓熱騰騰的早飯?墒菫槭裁催有這么多班主任在默默地堅(jiān)守著自己的崗位?有一位小學(xué)老師叫薛瑞平,她在書(shū)中寫(xiě)道,如果給我豐厚的收入,和足夠高的職位,我還會(huì)要求更多的東西,然而,只要他們是愛(ài)我的,給我一個(gè)班,就足夠了。平平淡淡的一句話,道出了所有班主任的心聲。給我一個(gè)班就足夠了,飽含著一份熱愛(ài),蘊(yùn)藏著一份執(zhí)著,透著一份自信。當(dāng)班主任的確是辛苦的,但又是幸福的。早讀課上,聽(tīng)著朗朗的讀書(shū)聲,看著一張張朝氣蓬勃的臉龐,我心里就會(huì)充滿了期待;當(dāng)聽(tīng)到我們班在年級(jí)跑操比賽中奪得第一名的消息時(shí)我像孩子們一樣欣喜若狂;當(dāng)那個(gè)內(nèi)向的孩子跑到我面前,只為說(shuō)一句“老師教師節(jié)快樂(lè)”就跑開(kāi)時(shí),我覺(jué)得所有的付出都是值得的!我對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)是如此重要,一句話就可能會(huì)關(guān)上他生命的`一扇窗,而一次關(guān)懷、一聲鼓勵(lì)則可能多開(kāi)啟一扇通向光明和美好的門(mén)。我想說(shuō),班級(jí)管理是一個(gè)舞臺(tái),一個(gè)展示個(gè)性、彰顯才能、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的舞臺(tái),因此要做就做最好的班主任,要當(dāng)就當(dāng)一個(gè)幸福的老班。

  怎樣才能管好一個(gè)班?班級(jí)管理是一門(mén)科學(xué),也是一門(mén)藝術(shù),要認(rèn)真學(xué)習(xí),更要付諸行動(dòng)。在全國(guó)知名班主任中,魏書(shū)生管理班級(jí)的關(guān)鍵詞是“民主”和“科學(xué)”,李鎮(zhèn)西管理班級(jí)的關(guān)鍵詞是“愛(ài)心”與“思想”,而我們管理班級(jí)的關(guān)鍵詞是什么?我們就是要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高,形成我們自己的教育思想。

  當(dāng)接手一個(gè)新班時(shí):

  第一,要用心設(shè)計(jì)首次亮相,建立學(xué)生對(duì)班主任的信任,鼓舞班級(jí)士氣。李鎮(zhèn)西有一個(gè)做法,就是在開(kāi)學(xué)前會(huì)給每個(gè)學(xué)生寫(xiě)一封熱情洋溢的信,讓學(xué)生們?cè)谑罴僦芯烷_(kāi)始對(duì)新班級(jí)的期待。我們也許做不到如此,但是可以在新生報(bào)到時(shí)注意自己的一言一行,因?yàn)樵谖覀冇^察學(xué)生時(shí),孩子們也在打量考核著他們的新班主任。我們的第一次主題班會(huì)叫“我的夢(mèng)”,從我開(kāi)始到每一個(gè)孩子,敞開(kāi)心扉暢談理想,用真誠(chéng)縮短距離,用夢(mèng)想去點(diǎn)燃?jí)粝搿?/p>

  第二,知人善任組建班委,形成班級(jí)向心力。細(xì)致觀察和真誠(chéng)溝通能幫助我了解學(xué)生,然后確立學(xué)生的職責(zé)范圍,當(dāng)班委工作運(yùn)行正常后,班主任還要學(xué)會(huì)示弱,將問(wèn)題拋給班委自己解決,我們班曾提出這樣的口號(hào)“你為班級(jí)添彩,班級(jí)為你驕傲”,所以我們班墻上最多時(shí)有六面錦旗。

  第三,嚴(yán)格要求,寬松管理。每個(gè)孩子都渴望成功,于是我?guī)е⒆觽円黄鹬贫ò嗉?jí)公約,一起規(guī)劃“如何做最優(yōu)秀的自己”。嚴(yán)格不一定是嚴(yán)厲,對(duì)學(xué)生要多一份期待,相信每一朵花或早或晚都會(huì)開(kāi)放,學(xué)生取得成功時(shí)送去欣賞;學(xué)生失落時(shí)送去鼓勵(lì);學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)也要送去寬容。

  每個(gè)優(yōu)秀班主任都有各自不同的教育智慧,但有一點(diǎn)是相同的,就是都愛(ài)自己的學(xué)生,這種愛(ài)像陽(yáng)光一樣包圍著他,又給他充分的自由,就像美國(guó)小說(shuō)家塞林格所描寫(xiě)的,做一個(gè)“麥田里的守望者”,有那么一大群孩子,在一望無(wú)際的麥田里快樂(lè)的奔跑、游戲,我的職責(zé)就是在懸崖邊上守望,要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái),就把他捉住重新放回那個(gè)快樂(lè)的群體。我愿做一個(gè)幸福的守望者,雖然我只是一名普通得不能再普通的班主任,但我一定會(huì)為我的夢(mèng)想而努力。

  繁瑣的工作中,我們要學(xué)會(huì)把自己一分為三:一個(gè)在實(shí)踐,勇于創(chuàng)新,享受教育的過(guò)程;另一個(gè)在思考,積累總結(jié),規(guī)劃自己的成長(zhǎng);另外,還需要一個(gè)“我”,站在一旁欣賞感動(dòng),讓內(nèi)心充滿陽(yáng)光。做個(gè)幸福的老班,發(fā)揮你的特長(zhǎng),會(huì)唱歌就讓班級(jí)歌聲嘹亮,會(huì)書(shū)法就讓班級(jí)飄滿墨香。最后,向曾經(jīng)當(dāng)過(guò)、正在當(dāng)著、準(zhǔn)備要當(dāng)班主 任的老師致敬,向所有默默堅(jiān)守在平凡崗位上的老師們致敬,平凡中孕育最美的風(fēng)景,堅(jiān)持中定會(huì)成就最美的人生。

班主任演講稿7

  回顧這一學(xué)年的班主任工作,我很感謝這些天真爛漫的孩子,是他們,讓我學(xué)會(huì)了如何做好班主任工作,在一年的學(xué)習(xí)生活中,我們共同進(jìn)步,一起成長(zhǎng),以下是我在工作中的幾點(diǎn)看法:

  1、計(jì)劃于工作之前

  “良好的開(kāi)端是成功的一半”,如何做好班級(jí)工作,作為班主任要做到心中有數(shù)。在學(xué)期初認(rèn)真仔細(xì)地分析班級(jí)幼兒實(shí)際情況,結(jié)合本園的德育目標(biāo)要求制定詳盡的班級(jí)工作計(jì)劃,提前將解決問(wèn)題的措施想好,知道我要干什么,我該怎樣干,那么在開(kāi)展班級(jí)工作時(shí),才能從容不迫。

  2、加強(qiáng)幼兒的德育教育,培養(yǎng)幼兒良好常規(guī)

  一個(gè)班級(jí)是否具有良好的常規(guī),直接關(guān)系到幼兒的成長(zhǎng)和教師一日活動(dòng)的質(zhì)量。如果一個(gè)班的常規(guī)沒(méi)有建立好,幼兒沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,教師在一日活動(dòng)中就會(huì)花大量的時(shí)間和精力去維持秩序,從而影響教學(xué)質(zhì)量。常規(guī)的培養(yǎng)是循序漸進(jìn)、日積月累的工作,并非一朝一夕之工,它需要三個(gè)老師平時(shí)的堅(jiān)持,從細(xì)節(jié)處抓起,教師要將常規(guī)教育滲透在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中,如要求幼兒輕輕走路、雙手抬小椅子、進(jìn)園向老師同伴問(wèn)好、不說(shuō)臟話、不爭(zhēng)搶玩具、不亂丟紙屑等等,只有班上的常規(guī)好了,幼兒的習(xí)慣好了,我們的工作才能更好地開(kāi)展。

  3、認(rèn)真做好班級(jí)的各項(xiàng)記錄

  班主任的工作是瑣碎的,尤其是幼兒園的班主任工作,每天面對(duì)的是毫無(wú)行為能力的小朋友,更要把工作做細(xì)、做實(shí)。從早上入園的晨間接待、家長(zhǎng)囑托,缺勤幼兒的缺勤原因,幼兒活動(dòng)情況,午休時(shí)的交接班等等都要做好詳細(xì)記錄,做到有案可查。

  4、做好班級(jí)安全衛(wèi)生工作

  安全工作重于泰山。安全是我們時(shí)刻關(guān)注的問(wèn)題,更是工作的重中之中,沒(méi)有了安全,教育從何談起。在日;顒(dòng)中,我與兩位教師能夠重視幼兒的安全防范和保護(hù),及時(shí)排查各種安全隱患,隨時(shí)關(guān)注每位幼兒身體健康狀況、精神面貌、情緒變化,及時(shí)、恰當(dāng)?shù)亟o予照顧和引導(dǎo)。并相對(duì)的對(duì)孩子進(jìn)行一些安全教育課,此外在節(jié)日前、假期前、周五下午我們還相機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,讓幼兒從思想上引起重視,讓幼兒健康成長(zhǎng)。

  幼兒園提的是保教工作,保育在先,教育在后。為了確保每個(gè)幼兒在健康的環(huán)境里成長(zhǎng),一定要做好班上的消毒衛(wèi)生工作。作為班主任,我每天督促保育老師每餐消毒桌面,每天消毒地面、毛巾,使用過(guò)的口杯消毒水浸泡消毒,定期清洗被套,吃東西前組織幼兒用肥皂洗手,并教會(huì)幼兒正確的洗手方法。此外還積極取得家長(zhǎng)的配合,請(qǐng)家長(zhǎng)在家中督促幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。對(duì)于個(gè)別衛(wèi)生習(xí)慣較差的.幼兒不另眼相待,利用班級(jí)的榜樣示范效應(yīng)影響同化他們,幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  5、配班老師精誠(chéng)團(tuán)結(jié),加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力

  俗話說(shuō):“有緣千里來(lái)相會(huì),無(wú)緣對(duì)面手難牽”,是緣分讓三個(gè)老師走到一個(gè)班,作為班主任要協(xié)調(diào)好三個(gè)老師的關(guān)系,精誠(chéng)團(tuán)結(jié),齊心協(xié)力搞好班級(jí)工作。要善于利用配班老師的優(yōu)勢(shì)來(lái)帶動(dòng)班級(jí)體的進(jìn)步,遇到班上的大小事情多商量,多溝通,只有老師團(tuán)結(jié)了,班級(jí)才有凝聚力。一年來(lái),我們?nèi)焕蠋熀献骱苡淇欤浜系囊埠苣,學(xué)期初,我們根據(jù)班級(jí)情況商量制定各種計(jì)劃,在“六一”節(jié)目排練、舞蹈的編排、班級(jí)常規(guī)的加強(qiáng)等許多工作時(shí),我們更是有商有量,在我們的共同努力配合下,孩子各方面能力均得到了有效的提高。

  6、做好家長(zhǎng)工作,取得家長(zhǎng)強(qiáng)有力的支持

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力!彪S著教育觀念的轉(zhuǎn)變,現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展,家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視程度也逐步提高了,家園合作也就成為我們必須做好的工作。我們要讓家長(zhǎng)成為我們的合作伙伴,成為我們的資源,要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。切實(shí)開(kāi)展多種形式的家長(zhǎng)活動(dòng),有效地豐富家長(zhǎng)的家教理論,提高了家長(zhǎng)關(guān)注幼兒學(xué)校生活的主動(dòng)性,引發(fā)家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性,有效地促進(jìn)幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行。作為班主任,要及時(shí)的向家長(zhǎng)反映孩子在園的表現(xiàn)情況,力求得到家長(zhǎng)支持,要求一致相互協(xié)調(diào)配合教育孩子。在與家長(zhǎng)談話時(shí),教師要讓家長(zhǎng)體驗(yàn)到老師對(duì)孩子的幫助是建立在愛(ài)孩子的基礎(chǔ)上,教師的言談舉止之間流露出的是對(duì)孩子的關(guān)愛(ài),所謂“愛(ài)之深,責(zé)之切”,把班上的孩子當(dāng)成自己的孩子一樣,這樣再指出孩子的缺點(diǎn),家長(zhǎng)就比較容易接受了。其次,讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)反思自己的教育方式,如對(duì)家長(zhǎng)說(shuō):“你覺(jué)得你的孩子在某某方面有什么困難嗎?”或“你覺(jué)得在某某方面幫助你的孩子進(jìn)步有什么困難”然后幫助家長(zhǎng)一起找出問(wèn)題的原因及解決的辦法。這樣老師能夠換位思考,想家長(zhǎng)所想,急家長(zhǎng)所急,對(duì)孩子付出特殊的關(guān)心和照顧。

  在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初我們都要召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)介紹班級(jí)情況、幼兒發(fā)展水平、家長(zhǎng)配合等,每月更換家園聯(lián)系欄內(nèi)容,向家長(zhǎng)介紹科學(xué)的育兒知識(shí),平時(shí)利用入園、離園時(shí)和家長(zhǎng)交流,及時(shí)反饋幼兒在園在家情況。結(jié)合主題活動(dòng),發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集主題相關(guān)資料,讓家長(zhǎng)了解幼兒園教育,關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)。

  一分耕耘,一分收獲,幼兒教育的路還很長(zhǎng)很遠(yuǎn),我相信只有付出才會(huì)有收獲。我要用我的真心去教誨我的孩子們,我要用我的真情去培育我的孩子們,在今后的班主任工作這個(gè)領(lǐng)域中,我還有許多地方需要學(xué)習(xí),需要改進(jìn),我還要繼續(xù)努力。

班主任演講稿8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!

  很榮幸作為優(yōu)秀班主任的代表在這里向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報(bào)自己的班主任工作的一些心得與體會(huì)。過(guò)去的一年,在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和任課老師的密切配合下,班級(jí)管理工作做得還算成功,高考取得了很好的成果,下面我從四個(gè)方面談?wù)剬?duì)班級(jí)管理的一些感受和認(rèn)識(shí)。

  一、以身作則,發(fā)揮自身的表率作用。

  班主任與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)最多,對(duì)學(xué)生的影響也最深,班主任的一言一行能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,身教勝于言教,往往是有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生,所以我從接手一個(gè)新班級(jí)的開(kāi)始,總是把樹(shù)立自己的形象作為班級(jí)工作的重要一環(huán),以自身的人格魅力和精湛的專業(yè)知識(shí)去影響學(xué)生、感染學(xué)生,對(duì)待工作一絲不茍,對(duì)待學(xué)生充滿愛(ài)心,每天都以精神飽滿、笑容滿面的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前,讓學(xué)生感受到一種積極向上、樂(lè)觀的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度。

  二、關(guān)注學(xué)生的道德品質(zhì)的培養(yǎng),樹(shù)立正確的班級(jí)風(fēng)氣。

  在高中學(xué)習(xí)和生活中,“先成人、再成才這是我始終給學(xué)生灌輸?shù)囊环N思想,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)是第一要?jiǎng)?wù),取得好的成績(jī)是最終的目的,而實(shí)際上良好的道德品質(zhì)將極大的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。教育學(xué)生要有正確的是非觀、榮辱觀,在全班形成一種扶持正義、阻止不道德的集體輿論和作風(fēng),這對(duì)全班學(xué)生都有感染力和道德上的約束力,學(xué)生最不愿意的就是他在班集體心目中的形象受損,這樣就能使師生之間、學(xué)生之間的關(guān)系和諧發(fā)展,避免了很多矛盾的發(fā)生,形成一股強(qiáng)有力的班級(jí)凝聚力。而且學(xué)生是溝通家長(zhǎng)和學(xué)校的橋梁,如果學(xué)生能將正確的信息轉(zhuǎn)達(dá)給家長(zhǎng),將促進(jìn)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)老師的信任及對(duì)學(xué)校各項(xiàng)政策的認(rèn)可與理解。

  三、平等的對(duì)待學(xué)生,處理好違紀(jì)學(xué)生。

  要做好班主任工作,必須平等、公正地對(duì)待每一位學(xué)生,不論成績(jī)的好壞、不論家庭出身的差異、不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤,班主任都要一視同仁,不高特殊化、不偏見(jiàn)。尤其是對(duì)于高三學(xué)生,來(lái)自升學(xué)的壓力,學(xué)生更為敏感和脆弱,人無(wú)完人,我們要能夠容忍學(xué)生犯錯(cuò)誤,關(guān)鍵是如何幫助其改正,有時(shí)我們會(huì)抱怨班上的學(xué)生不聽(tīng)話,而幫助自制力差的.學(xué)生是一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程,要講究方法方式,因人而異,有的學(xué)生適合嚴(yán)厲斥責(zé),有的學(xué)生適合委婉指出其錯(cuò)誤,要做到心中有數(shù)、對(duì)癥下藥,才能藥到病除,取得良好的效果。

  四、要有足夠的耐心和信心。

  有時(shí)我們接手的班級(jí)的成績(jī)或紀(jì)律可能會(huì)差一些,這就需要我們有更大的耐心,首先作為班主任要對(duì)學(xué)生充滿信心,不管學(xué)生多么著急,老師不能著急,過(guò)去一年的班主任工作中我深有體會(huì),接手了一個(gè)新的班級(jí)成績(jī)和紀(jì)律都比較差,在高三近一年的考試中很少不是同類班型的倒數(shù)第一,有時(shí)覺(jué)得該想的方法都想到了,甚至感到自己無(wú)能為力了,但是我始終沒(méi)有放棄努力,()一直鼓勵(lì)學(xué)生,不斷的給學(xué)生講“踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真去做,不管發(fā)生什么意外,堅(jiān)持到高考的最后一刻,結(jié)果會(huì)有奇跡出現(xiàn)。最后在09年的高考中班級(jí)出了23個(gè)重點(diǎn)生,有49人過(guò)了市線,還有兩個(gè)飛行員,結(jié)果超出了我們?nèi)魏我粋(gè)任課老師和學(xué)生的想象,也許是對(duì)我們的堅(jiān)持得到了回報(bào)。

  總之,班主任的工作還有很多方面,它是學(xué)校管理的重要環(huán)節(jié),需要我們不斷的總結(jié)、研究和探索,推進(jìn)我們的工作。以上是我的一些體會(huì)和做法,不足之處,懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評(píng)和指正。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,服從學(xué)校和年級(jí)部的安排,做好本職工作,爭(zhēng)取更好的成績(jī),為我們一中更好、更快的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

  謝謝大家!

班主任演講稿9

  我是一名人民教師,一直擔(dān)任班主任工作,每當(dāng)我接過(guò)一個(gè)新班,都會(huì)思考同一個(gè)問(wèn)題――怎樣才能把這個(gè)班帶好呢?

  在工作實(shí)踐中,我的體會(huì)是:平等贏得真誠(chéng),真誠(chéng)引發(fā)興趣,興趣創(chuàng)造成功!

  蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“教師不僅要成為一個(gè)教導(dǎo)者,而且還要成為學(xué)生的朋友,一起感受歡樂(lè)和憂愁;要忘記自己是個(gè)教師,而這時(shí),孩子才會(huì)把一切都告訴他!卑嘀魅我蔀榘嗉w的一員,平等公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,才能創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體。我在剛接班時(shí),學(xué)生們經(jīng)常因一些小事向我告狀,我并沒(méi)有嫌煩而草率處理。

  我想:他們來(lái)告狀,起碼說(shuō)明他們覺(jué)得我能給他們一個(gè)公正的處理,這正是樹(shù)立班主任威信的好機(jī)會(huì)。我就一點(diǎn)一點(diǎn)地告訴他們什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的,對(duì)在哪里、錯(cuò)在何處。

  學(xué)生是成長(zhǎng)中的孩子,犯錯(cuò)誤是再正常不過(guò)的事了。而我的任務(wù)就是讓他們?cè)诒鎰e真與假、美與丑、善與惡的.過(guò)程中不斷成長(zhǎng)!我要讓他們從這些小的不能再小的小事中,悟出大道理!漸漸地,告狀的少了,他們學(xué)會(huì)了互相謙讓,互相幫助,班級(jí)形成了一種正氣。

  “教師要把學(xué)生造成一種什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。”有一次上完課,我隨手把粉筆頭扔到了地上,一位同學(xué)馬上說(shuō)道:“老師,你往地上扔粉筆。”另一位同學(xué)說(shuō):“她是老師,你管的著嗎?”我走過(guò)去,把粉筆撿起來(lái),說(shuō):“那位同學(xué)批評(píng)的對(duì),我也不該往地上扔粉筆,謝謝你的提醒。”同學(xué)們都很驚訝,用異樣的眼光看著我。我對(duì)他們說(shuō):“我和你們?cè)谶@點(diǎn)上是平等的,有了錯(cuò)誤也要改正!鄙斫炭偸侵赜谘越蹋駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。學(xué)生們的心中都有一桿秤,他們見(jiàn)我能和他們平等相待,有什么話都愿意和我說(shuō),我和學(xué)生們成了好朋友,我用平等贏得了學(xué)生們真誠(chéng)的心!

班主任演講稿10

  多年的班主任工作實(shí)踐,使我深深地體會(huì)到:有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提,這也是我們做老師的基本條件,還有就是講究用科學(xué)的方法對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理,我個(gè)人認(rèn)為對(duì)班級(jí)的科學(xué)管理主要集中體現(xiàn)在“嚴(yán)”、“細(xì)”、“恒”和“做好表率”。

  首先,我認(rèn)為“嚴(yán)”就是要嚴(yán)格要求學(xué)生。要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范,要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,還要求教師本身有嚴(yán)慈般的愛(ài),同時(shí)也要給學(xué)生起碼的尊嚴(yán)。

  我具體的做法是:了解學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生,以嚴(yán)格的要求、嚴(yán)明的紀(jì)律、細(xì)心的愛(ài)護(hù)、恒心的堅(jiān)持和做好學(xué)生的表率來(lái)管理班級(jí)。了解和研究學(xué)生是掌握教育藝術(shù)的基本功,要做好班主任工作,就必須具備這樣的基本功。孫子說(shuō):“知己知彼,百戰(zhàn)不殆!绷私鈱W(xué)生,就有可能對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教、有的放失地對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的教育。尤其是新班,如果班主任摸清了一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、性格和家庭等情況,做好班主任工作就已經(jīng)成功了一半。上學(xué)年,我接任了三年級(jí)的班主任工作,剛接手,我就著重了解學(xué)生,對(duì)班的每個(gè)學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的研究:翻閱學(xué)生檔案、審查原班主任的評(píng)語(yǔ)、與原班主任交換意見(jiàn)了解情況,尤其是每個(gè)學(xué)生的思想、性格特征等。使自己做到對(duì)新任教的班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生心中有數(shù)。以便確定對(duì)每個(gè)學(xué)生施行不同的教育方法。另外,對(duì)一些比較調(diào)皮的學(xué)生,先進(jìn)行家訪,了解學(xué)生的家庭及教育情況,結(jié)合社會(huì)、家庭一起對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教育。這樣,你的班主任工作就有了一個(gè)好的開(kāi)頭。如果班主任工作一開(kāi)始就受到學(xué)生們的抗拒、抵觸,那么,你的班主任工作就會(huì)很難開(kāi)展。有了一個(gè)好的開(kāi)頭,我就在此基礎(chǔ)上,按照學(xué)校的要求,結(jié)合本班的實(shí)際情況,定出嚴(yán)明的紀(jì)律。因?yàn)閷W(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,是有紀(jì)律約束的。學(xué)生需要遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,學(xué)生學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)才能有保證。因此,我接班的第一天起,先制訂出非常細(xì)致的班規(guī),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,這個(gè)新班主任是比較嚴(yán)格的,不同以往的班主任。正式開(kāi)學(xué)后,在第一個(gè)班會(huì)課,在班會(huì)上詳細(xì)講解、宣讀,要求學(xué)生同意的舉手通過(guò),然后表決。當(dāng)有學(xué)生第一個(gè)違反了班規(guī)時(shí),我就嚴(yán)格地按照班規(guī)的具體條款,對(duì)違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)罰分明的處理。處理了第一個(gè)學(xué)生后,班上的其他學(xué)生就會(huì)有一種共同的認(rèn)識(shí):班主任說(shuō)話算數(shù),講到做到,并且獎(jiǎng)罰分明。這樣,對(duì)于一些平時(shí)紀(jì)律比較懶散的學(xué)生起到了一種阻嚇作用,平時(shí)一些不太符合班規(guī)的行為也會(huì)因此有所收斂,這對(duì)形成一個(gè)守紀(jì)律的班集體起到了奠定基礎(chǔ)的作用。之后,班上很快就會(huì)形成守紀(jì)律光榮,違反紀(jì)律可恥的風(fēng)氣。在嚴(yán)格的紀(jì)律約束下,學(xué)生就會(huì)像解放軍部隊(duì)一樣有紀(jì)律觀念,慢慢地會(huì)受到養(yǎng)成教育。不過(guò)對(duì)被你進(jìn)行處理了的學(xué)生過(guò)后應(yīng)再找他(或她)談心,并進(jìn)行幽默的批評(píng)和說(shuō)理教育,和風(fēng)細(xì)雨,潤(rùn)物無(wú)聲,使學(xué)生信服、聽(tīng)從、遵守。如我在剛公布班規(guī)后的第二天,我班的申家軒同學(xué)就違反班規(guī),文明班評(píng)比被檢查時(shí)扣分,我就以“一粒老鼠屎搞壞一鍋粥”的故事教育說(shuō)服了他們。班上的.同學(xué)聽(tīng)后個(gè)個(gè)表示:大家一定要有集體主義思想,熱愛(ài)自己的班級(jí)。之后,有個(gè)別同學(xué)埋怨說(shuō)班規(guī)太嚴(yán)了,真的班規(guī)的條款、形式和內(nèi)容都體現(xiàn)了一個(gè)“嚴(yán)”字。

  于是我就以“嚴(yán)師出高徒”的故事來(lái)教育他們:如果我不嚴(yán)格要求你們,你們都不成了“低徒”了嗎?同學(xué)們的笑聲,化解了他們的“怨”。他們心中明白:“嚴(yán)”才是真愛(ài)。對(duì)于我班部分同學(xué)都是“學(xué)困生”,轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”是班主任工作的重頭戲。我的方法是:逐一細(xì)選,重點(diǎn)突破。抓一個(gè),轉(zhuǎn)化一個(gè),多家訪、多輔導(dǎo)、多教育、多談心、多關(guān)心、多鼓勵(lì)。經(jīng)過(guò)幾輪的戰(zhàn)術(shù),如此反復(fù),班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、紀(jì)律等都很快好起了,形成了我班特有上進(jìn)班風(fēng)。大家都嘗到了“嚴(yán)師”給他們帶來(lái)的甜頭,“嚴(yán)師”給班上帶來(lái)的效果。

  再次,班主任工作要“細(xì)”。首先要細(xì)選班干部。班干部是班主任的得力助手,培養(yǎng)好班干部,班主任就不會(huì)脫離學(xué)生,不會(huì)孤軍作戰(zhàn)。因此,一開(kāi)學(xué),我就選思想好的、學(xué)習(xí)一般、群眾基礎(chǔ)好且有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干部工作。然后對(duì)他們進(jìn)行具體的分工,讓他們明確他們具體的職責(zé),并教給他們工作方法,指導(dǎo)并幫助他們開(kāi)展工作。同時(shí)利用班干部,開(kāi)展兵管兵、兵教兵的活動(dòng)。還有班主任可以利用班干部更多地同學(xué)生接觸,多了解學(xué)生。在一周一次的班干部會(huì)議上,及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的更具體的情況。班干部工作有成績(jī)時(shí),我就及時(shí)地給予肯定和表?yè)P(yáng),他們工作有失誤時(shí),我就更細(xì)心地引導(dǎo)他們開(kāi)展工作,及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤。熱情地幫助他們,鼓勵(lì)他們克服缺點(diǎn),樹(shù)立他們的威信和信心。以表?yè)P(yáng)為主,盡量少去批評(píng)他們,個(gè)別事情放膽和放心讓他們?nèi)プ,信任他們,支持他們,逐步培養(yǎng)他們的工作能力。如出黑板報(bào)、安排值日、安排勞動(dòng)等。平時(shí)多些同他們談心,更加嚴(yán)格些要求他們,讓他們認(rèn)識(shí)到:他們應(yīng)該帶好頭,給同學(xué)們做好榜樣。還有就是作為班主任要有周全的工作計(jì)劃。計(jì)劃是指導(dǎo)行動(dòng)的依據(jù)。有了計(jì)劃,做起事來(lái)井井有條,不會(huì)雜亂無(wú)章。因此,開(kāi)學(xué)初我就制定了詳細(xì)的班主任整個(gè)工作計(jì)劃,以便有計(jì)劃地安排指導(dǎo)班級(jí)開(kāi)展工作。這樣,班主任工作就不會(huì)失去中心,無(wú)所適從,盲目工作。有了計(jì)劃之后,我們班主任就可以按計(jì)劃完善學(xué)生的目標(biāo)管理。從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、思想等都可進(jìn)行必要的目標(biāo)管理,實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理班級(jí)。

  另外處理學(xué)生更要“細(xì)”。工作重點(diǎn)要落到實(shí)處。尤其是當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)違反紀(jì)律,需要你處理時(shí)。我班一個(gè)名叫陳美麗的同學(xué),由于有一個(gè)上午沒(méi)有來(lái)上課,也沒(méi)有請(qǐng)假,我去問(wèn)她,她什么也沒(méi)有說(shuō)。我就主觀地認(rèn)為:她故意不來(lái)學(xué)校上課,叫她與值日生一起參加義務(wù)勞動(dòng)。結(jié)果她極不情愿地參加了勞動(dòng),但是,第二天她就不來(lái)上學(xué)了。我感到問(wèn)題的嚴(yán)重性,于是,一放學(xué),我就匆忙地騎上車(chē)去家訪了。一到她家,她的母親就說(shuō)開(kāi)了,她說(shuō):"美麗這個(gè)孩子,從小到大都是很聽(tīng)話的,那天她沒(méi)有去上學(xué),是因?yàn)樗昧烁忻,是我叫她不要去上學(xué)的!痹偌(xì)問(wèn)美麗同學(xué),她說(shuō):我從上學(xué)到現(xiàn)在,是第一次被老師罰去勞動(dòng)的,我沒(méi)有上學(xué),文明班評(píng)比時(shí)被扣了分,我覺(jué)得很對(duì)不起大家。了解情況后,我覺(jué)得我是做錯(cuò)了。于是我向美麗的母親道歉,向美麗同學(xué)道歉。經(jīng)過(guò)反復(fù)的教育,她第二天終于又上學(xué)了。由此可見(jiàn),班主任工作一定要“細(xì)”,切記不可主觀武斷、粗暴,更要勤于家訪,主動(dòng)了解情況,勾通學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系。

  另外,班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時(shí)間,放松一段時(shí)間,貴在“恒心”。堅(jiān)持日日如是,不放松任何一個(gè)時(shí)間,不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)。持之以恒,滴水穿石,持之以恒,就是頑石般的學(xué)生,也會(huì)終有感召轉(zhuǎn)化的一天。

  最后,教師要做好學(xué)生的表率,真正做到“為人師表”加里寧說(shuō)過(guò):“教師必須好好檢點(diǎn)自己,他應(yīng)該感到他的一舉一動(dòng)都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下,世界上任何人也沒(méi)有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督!币虼耍處煹募o(jì)律可以簡(jiǎn)單地說(shuō):要求學(xué)生做到的,老師自已心須先做到;要求學(xué)生不做的,自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要?鬃佑终f(shuō):“其身正,不令而行,其身不正,雖令而不行!币虼,我要求學(xué)生做到的不遲到,不早退,有事請(qǐng)假等,我自己先做到。每天,提前到校,站在教室門(mén)口等學(xué)生的到來(lái),學(xué)生親眼目睹,久而久之,學(xué)生他們也不好意思遲到,根本上也就不敢遲到了;下午放學(xué),遲一點(diǎn)離開(kāi)學(xué)校,督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,學(xué)生看在眼里,記在心上,知道班主任對(duì)班級(jí)的每樣事情都會(huì)過(guò)問(wèn)、檢查,學(xué)生根本上就不會(huì)存在有偷工減料、偷懶等情況。無(wú)形中,學(xué)生會(huì)以老師為榜樣,堅(jiān)持早到校,做好每一樣應(yīng)做好的本職工作,正如陽(yáng)光甘露,潤(rùn)物無(wú)聲。這樣,文明班評(píng)比的衛(wèi)生檢查也不會(huì)被扣分,課間操、集會(huì)等我都會(huì)必到,另外平時(shí)無(wú)課上時(shí),多加點(diǎn)時(shí)間巡堂,與各科任教師多交換意見(jiàn),及時(shí)了解、掌握班上的動(dòng)態(tài),遏制不良之風(fēng)的抬頭,班級(jí)的紀(jì)律也會(huì)很快好起來(lái)的。雖然自己是辛苦些,但誰(shuí)叫你做甘為人梯的老師呢?一份辛勞,一份收獲。

  總之,我認(rèn)為做好班主任工作的前提是:作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感,運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法,把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。有人說(shuō):“要給人以陽(yáng)光,你心中必須擁有太陽(yáng)!卑嘀魅问墙逃、領(lǐng)路人,只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng),洞悉學(xué)生的心理,對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情,曉之以理,持之以恒,和風(fēng)細(xì)雨,定然潤(rùn)物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好,實(shí)現(xiàn)教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教!蔽覀兊膶W(xué)生就會(huì)自尊、自立、自律、自強(qiáng)。

班主任演講稿11

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!很高興有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)鍛煉一下自己,其實(shí)我也知道自己講不了什么深?yuàn)W的大道理,我只能為大家講一些班級(jí)管理中的細(xì)節(jié)。先跟大家講一個(gè)故事吧,不知大家是否聽(tīng)過(guò)“墨菲定律”?歐洲有一個(gè)故事是這樣說(shuō)的,由于失去了一顆鐵釘而失去了一個(gè)馬掌,由于失去了一個(gè)馬掌而失去了一匹好馬,由于失去了一匹好馬而失去了一個(gè)將帥,由于失去了一個(gè)將帥而失去了一個(gè)兵團(tuán),由于失去了一個(gè)兵團(tuán)而失去了一座城池,由于失去了一座城池而亡掉了一個(gè)國(guó)家。這就是著名的墨菲定律。這個(gè)定律告訴我們一個(gè)道理:一個(gè)小細(xì)節(jié)的失誤,就有可能導(dǎo)致災(zāi)難性的后果。這并不是駭人聽(tīng)聞,在我們的生活中諸如此類的事情時(shí)有發(fā)生,因此我們應(yīng)該牢記墨菲定律的意義,時(shí)刻注意防微杜漸,以避免小錯(cuò)釀成大錯(cuò)。如果我們的班級(jí)管理能夠關(guān)注細(xì)節(jié),并且解決一些細(xì)節(jié)問(wèn)題,我們的班級(jí)管理就可以說(shuō)是成功的。

  一、從細(xì)節(jié)中認(rèn)識(shí)、了解學(xué)生。

  一個(gè)學(xué)生初來(lái)學(xué)校熱情的和老師同學(xué)打招呼,那他應(yīng)該是個(gè)活動(dòng)能力強(qiáng)而且活潑的家伙;一個(gè)學(xué)生郁郁寡歡,獨(dú)來(lái)獨(dú)往,那他一定有什么心事或者有一個(gè)特殊的家庭;一個(gè)學(xué)生如果披衣散扣,衣冠不整,那他應(yīng)該是個(gè)懶散或者放蕩不羈的人……本學(xué)期開(kāi)學(xué)不久,我就發(fā)現(xiàn)班上的一個(gè)男同學(xué)相比上個(gè)學(xué)期,發(fā)生了較大的.改變:上課經(jīng)常睡覺(jué),大課間跑步也經(jīng)常偷懶,對(duì)老師同學(xué)的態(tài)度也不怎么好。所以我斷定他一定是在寒假發(fā)生了一些事情。后來(lái)經(jīng)過(guò)與他真誠(chéng)的談話,終于了解了他改變的原因:他經(jīng)歷了一次失敗的“早戀”,由于分手,他變得自暴自棄。于是我理解他,教育他,使他意識(shí)到這樣一種狀態(tài)對(duì)自己的不良影響,他最終也接受了我提的一些建議。現(xiàn)在盡管他還不能自覺(jué)地努力學(xué)習(xí),但他已經(jīng)聽(tīng)得進(jìn)老師的教育,在各方面都盡自己的能力做好,我對(duì)他的進(jìn)步也比較滿意。其實(shí)任何事情的發(fā)生都有其先兆,所謂“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”,學(xué)生如果有什么事情更能夠看出端倪,畢竟他們涉世不深,還不懂得跟大人一樣掩蓋自己的意圖,還沒(méi)有那么深的城俯。他們的心理特點(diǎn)讓我們這些班主任能從學(xué)生的日常生活中的細(xì)節(jié)中認(rèn)識(shí)學(xué)生的性格和思想,從他們行為神態(tài)的變化預(yù)見(jiàn)將要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生的事情,并采用正確的方法解決。

  二、用細(xì)節(jié)行動(dòng)教育學(xué)生。

  1.老師要做到說(shuō)話算數(shù),做不到的話不要說(shuō)。如果老師由于各種原因,對(duì)承諾了的事情卻做不到,說(shuō)話不算數(shù)。那么學(xué)生也會(huì)學(xué)著老師的做法,對(duì)老師的一些要求也毫不在意,因?yàn)樗婪凑蠋熞彩墙?jīng)常說(shuō)了不算。所以,當(dāng)老師想許諾或者警告學(xué)生的某種行為時(shí),一定要考慮自己說(shuō)出去的話能否做到。如果覺(jué)得自己無(wú)法實(shí)現(xiàn),就不要隨意講,否則您的話將失去可信度,學(xué)生會(huì)對(duì)您的話充耳不聞。

  2.班主任對(duì)待學(xué)生要盡可能體現(xiàn)“公平”“公正”。許多班主任,包括我在內(nèi),在處理事情上,往往對(duì)學(xué)習(xí)不好的學(xué)生要求嚴(yán)格,對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生則網(wǎng)開(kāi)一面。就拿遲到來(lái)說(shuō)吧,學(xué)習(xí)不好的學(xué)生遲到了,班主任會(huì)很生氣,對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng);而當(dāng)學(xué)習(xí)好的學(xué)生遲到了,班主任多數(shù)都能諒解這些學(xué)生晚上看書(shū)看得太晚,導(dǎo)致早上一不小心就睡過(guò)了頭,不但不批評(píng),甚至還關(guān)愛(ài)地叫他以后要早點(diǎn)休息。這樣一來(lái),鮮明的對(duì)比,就容易使學(xué)習(xí)差的學(xué)生對(duì)老師有抵觸情緒,不利于班級(jí)管理。其實(shí)不管學(xué)習(xí)好的,還是學(xué)習(xí)差的,只要犯錯(cuò)了,就一視同仁,學(xué)習(xí)差的學(xué)生就會(huì)覺(jué)得自己在老師心中沒(méi)有受到歧視,學(xué)習(xí)好的學(xué)生也會(huì)覺(jué)得自己在紀(jì)律上沒(méi)什么特別的優(yōu)待,一樣要遵守紀(jì)律。

  3.對(duì)待犯錯(cuò)的學(xué)生進(jìn)行教育時(shí),注意遵循以下幾個(gè)原則:(1)不在公開(kāi)場(chǎng)合點(diǎn)名批評(píng)甚至羞辱學(xué)生;(2)不用大聲吼叫的方式批評(píng)學(xué)生;(3)批評(píng)學(xué)生時(shí)不翻舊賬;(4)不用過(guò)激的言辭夸大學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤;(5)對(duì)有悔改之意的學(xué)生要寬容。

  三、用細(xì)節(jié)管理班級(jí)。

  實(shí)行“崗位負(fù)責(zé)制”。對(duì)班委干部、課代表和其他同學(xué)都有明確具體的崗位職責(zé),使班級(jí)的每一扇窗、每一扇門(mén)、每一樣物品、每一件工作都有負(fù)責(zé)人。例如:負(fù)責(zé)電燈的同學(xué),教室內(nèi)光線暗時(shí)及時(shí)開(kāi)燈,教室內(nèi)光線明亮?xí)r或室內(nèi)無(wú)人時(shí)及時(shí)關(guān)燈;負(fù)責(zé)講臺(tái)的同學(xué),要保證講桌的清潔、老師上課時(shí)有粉筆可寫(xiě),同時(shí)負(fù)責(zé)對(duì)不愛(ài)護(hù)粉筆亂涂亂寫(xiě)、亂扔粉筆頭者進(jìn)行教育和處罰;負(fù)責(zé)窗戶的同學(xué),要保持窗戶潔凈……實(shí)行崗位責(zé)任制,使學(xué)生人人有管理服務(wù)的崗位,讓學(xué)生知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任,突出了學(xué)生群體參與的主體地位,強(qiáng)化了教師指導(dǎo)意識(shí),淡化了教師管理職能,逐步實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自我服務(wù)、自我監(jiān)督、自我管理、自我教育。

  班級(jí)管理就是由一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)組成的。細(xì)節(jié)是深入淺出的學(xué)問(wèn),細(xì)節(jié)管理包含在管理的整個(gè)過(guò)程中,并且要從班主任個(gè)人管理做起。班主任講求細(xì)節(jié)不一定能使班級(jí)管理成功,但成功的管理必定講求細(xì)節(jié)。

  以上是我的發(fā)言,不當(dāng)之處,在所難免,懇請(qǐng)大家批評(píng)指正,謝謝!

班主任演講稿12

  期待已久的期中考試終于如期開(kāi)始,又終于落下帷幕。人們常說(shuō):高二階段是整個(gè)高中時(shí)期最重要的階段。我們之所以期待這首次的期中考試,是因?yàn)槲覀兌紴橹冻隽伺,我們也想借此機(jī)會(huì)來(lái)證明一下自己是否有繼續(xù)進(jìn)步的能力。事實(shí)證明:我們班從一開(kāi)始的努力終于有了理想的回報(bào)。大家總的來(lái)說(shuō)都取得了比上學(xué)期更好的成績(jī),我們可以自豪地說(shuō):這次考試,我們贏了。

  但本次期中考試只是我們學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)中一次很平常的檢測(cè)。我們的路還很漫長(zhǎng),今后還會(huì)有更多的風(fēng)雨朝我們襲來(lái)。我們能夠堅(jiān)持多久?我們還能在下次的較量中再次勝利嗎?所以,我們沒(méi)有必要自滿,不能被暫時(shí)的勝利沖昏了頭腦。我們要更清醒地認(rèn)識(shí):唯有堅(jiān)持不懈地努力,持之以恒的追求,我們才能?chē)L到真正屬于我們的成功美酒。

  雖然我們暫時(shí)贏了,但還很不完美;雖然我們有了較大的進(jìn)步,但遺憾還是相隨。我們有些學(xué)科還很薄弱,具體到每個(gè)同學(xué)身上,都有成績(jī)發(fā)展的不平衡現(xiàn)象。所以,唯有深層次的反思,我們才能在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷地修正自己,不斷地完善自己,不斷地接近完美。取得了較好的名次,你就看看自己的總成績(jī)是否理想;即便有了理想的成績(jī),你也要看看是否有跛腿的學(xué)科;即便沒(méi)有跛腿的學(xué)科,你也需要考慮改善學(xué)習(xí)方法,端正學(xué)習(xí)態(tài)度是否還會(huì)促進(jìn)自己更大的進(jìn)步?

  每次大型的'考試,不僅是考察學(xué)生的知識(shí)能力,也會(huì)檢測(cè)到你是否具有成功的素質(zhì)。如果考試后,不能客觀地反思自己學(xué)習(xí)行為,學(xué)習(xí)態(tài)度,分析自己得與失的原因,那么這次考試對(duì)你今后學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和促進(jìn)作用就微乎其微了。期中考試已經(jīng)過(guò)去,但留給我們的思考不能忘掉。你或許因?yàn)檫^(guò)分的緊張而不能清醒的答題,你或許因?yàn)樘^(guò)自信而麻痹大意,你的粗心或許讓你丟了不該丟的分。是“懶惰”讓你輸給了對(duì)手,還是“不良的嗜好”讓你失去了競(jìng)爭(zhēng)的能力?一切的一切先從自身找找原因,不要一味地從客觀上找借口。我們相信:成功的人常找方法,只有失敗的人常找借口。

  如果你們能以此次的考試作為今后努力的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),并借以確立自己今后努力的方向和拼搏的目標(biāo),那么這次的考試無(wú)論成績(jī)的高低名次的多少都不重要了。重要的是:你已經(jīng)在成功的路上奔跑了。

  高中階段已經(jīng)過(guò)半,競(jìng)爭(zhēng)也將越來(lái)越激烈,摒棄壞習(xí)慣,調(diào)整心態(tài),改良方法,真正靜下心來(lái)投入到自己的學(xué)習(xí)中去,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)原來(lái)也是很快樂(lè)的。希望在下一次的競(jìng)爭(zhēng)中,我們班再次獲得理想的輝煌。

  再次提醒:我們沒(méi)有驕傲的資本,更沒(méi)有悲觀的權(quán)利。唯有知難而上,永不低頭,才能看到希望的光芒。

班主任演講稿13

親愛(ài)的老師、同學(xué)們:

  大家好!

  首先我代表學(xué)校真誠(chéng)的祝賀大家榮幸地成為我們學(xué)校的學(xué)生!又邁出自己迅速成長(zhǎng)的一步,終于成為一名中學(xué)生啦!但是要成為一名合格的初中生,不會(huì)像轉(zhuǎn)變稱謂一樣簡(jiǎn)單,初中不是小學(xué)的簡(jiǎn)單繼續(xù),而是一種轉(zhuǎn)折和爬坡——生活常識(shí)告訴我們:當(dāng)迅速行駛的汽車(chē)在轉(zhuǎn)彎或上坡時(shí),缺少心理準(zhǔn)備的乘客很容易站立不穩(wěn)摔倒。同樣,在初中新生活開(kāi)始的時(shí)候,如果我們?nèi)狈π睦頊?zhǔn)備不能及時(shí)調(diào)整的話就會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)。

  做為班主任,我必須告訴你們:初中生活是辛苦的,你們要面臨各種闖關(guān)考試。有許多同學(xué)覺(jué)得小學(xué)上課不聽(tīng),回去看書(shū)也能理解,但是初中課程是即便認(rèn)真上課聽(tīng)講,回去復(fù)習(xí),說(shuō)不定仍是“云里霧里”的不知所措。這些是讓學(xué)生對(duì)初中艱苦的生活有一個(gè)初步了解。

  請(qǐng)記。撼踔薪^對(duì)不是悠閑自在的“養(yǎng)老院”,他是磨練人的意志,鍛煉人的體魄,學(xué)會(huì)“忍耐發(fā)奮”的日子。三年以后,你們何去何從,全掌握在你們自己的手中。個(gè)人的努力程度不同會(huì)有很大區(qū)別,你的人生態(tài)度決定了你的人生高度。所以,一個(gè)人要想改變自己的命運(yùn),必須要努力拼搏,要有一種永不言棄的精神。雖然,有的時(shí)候付出不一定有回報(bào),但不付出一定沒(méi)有回報(bào)!所以,把握好現(xiàn)在的分分秒秒。

  在初中這個(gè)新起點(diǎn)上,首先要重新定位自己,調(diào)整好心態(tài)。也許你是躊躇滿志的來(lái)到新學(xué)校,希望能展現(xiàn)自我的風(fēng)采,但新集體里人才濟(jì)濟(jì),以前出色的你也許不再拔尖,還可能評(píng)不上班干部,成績(jī)不盡如人意,名次下滑……每個(gè)人都可能遇到這些挫折,但你千萬(wàn)要記。翰荒芫痛诵幕乙饫、一蹶不振,我們要用不懈的努力一點(diǎn)點(diǎn)證明自己。也許你在小學(xué)時(shí)表現(xiàn)一般,入學(xué)成績(jī)比別人低,但不能就此盲目斷定自己不行而自暴自棄,因?yàn)槿雽W(xué)或摸底成績(jī)只是代表過(guò)去,證明不了現(xiàn)在和將來(lái),新的競(jìng)爭(zhēng)剛剛開(kāi)始,孰勝孰負(fù)還看今朝。

  我們一起邁入初中大門(mén)的,是站在同一起跑線上的,不管小學(xué)是否優(yōu)秀那都已成為過(guò)去,過(guò)高或過(guò)低的自我評(píng)價(jià)都會(huì)困住前行的腳步,新的生活面前需要我們重新定位自己打造自己,學(xué)會(huì)適應(yīng)。

  初中生活三年時(shí)光,看似很長(zhǎng),實(shí)則短暫。十幾年尚且彈指一揮間,何況三年乎?所以,我們要惜時(shí)如金,利用一切可能的時(shí)間學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是有方法的,預(yù)習(xí)是把第二天的`功課盡可能看懂,并找出不懂的地方,在課堂上作為重點(diǎn)聽(tīng),這可以提高我們的聽(tīng)課效率培養(yǎng)自學(xué)能力,拿著書(shū)本隨便翻看不是預(yù)習(xí)。多請(qǐng)教、多提問(wèn),主動(dòng)把自己的學(xué)習(xí)狀況向老師介紹,有問(wèn)題就大膽問(wèn),千萬(wàn)不要礙于面子而把聽(tīng)不懂的知識(shí)留到明天,從一開(kāi)始就不能欠學(xué)習(xí)賬,否則學(xué)習(xí)中的漏洞越來(lái)越多,到了高年級(jí)就難以彌補(bǔ)了。

  在初中階段學(xué)習(xí)方法的重要性體現(xiàn)的尤為突出,因?yàn)閷W(xué)習(xí)的難度加深、靈活性加大,不能單憑死記、死學(xué),要講究記憶的方法,注意對(duì)知識(shí)的消化和理解。而且各學(xué)科的特點(diǎn)不同,學(xué)法也有區(qū)別,我們?cè)谛碌膶W(xué)習(xí)過(guò)程中要注意不斷反思和調(diào)整,逐漸摸索出適合自己的學(xué)法,做到事半功倍。

  學(xué)習(xí)可以忙碌,但不能盲目,任何時(shí)候頭腦都要保持清醒,一定要清楚地知道自己想要的是什么。有了奮斗目標(biāo)以后,我們?cè)儆杏?jì)劃、有步驟地一點(diǎn)一點(diǎn)去實(shí)現(xiàn)。包括長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo):新學(xué)期我的目標(biāo)是什么,到期中期末我要達(dá)到什么水平,還可以找個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手來(lái)激勵(lì)自己;此外還有短期計(jì)劃,也就是周計(jì)劃、天計(jì)劃,比如:我怎樣安排這一天的學(xué)習(xí)和玩耍時(shí)間,利用什么時(shí)間做哪門(mén)作業(yè),何時(shí)預(yù)習(xí),何時(shí)做系統(tǒng)復(fù)習(xí)等等。只要這樣踏踏實(shí)實(shí)完成每天的計(jì)劃和小目標(biāo),就可以自如地應(yīng)對(duì)新學(xué)習(xí),達(dá)到長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。

  作為學(xué)生,學(xué)習(xí)固然是我們的主業(yè),但是并非我們生活的全部。一個(gè)只會(huì)死讀書(shū)而沒(méi)有能力的人,是很難在社會(huì)上立足的。所以,我們不僅在學(xué)習(xí)上要不甘落后,更要在德、智、體、美、勞等各個(gè)方面力爭(zhēng)上游。

  同學(xué)們,如果你選擇了勤勉和奮斗,你也就選擇了希望與收獲;如果選擇了拼搏與超越,你也就選擇了成功與輝煌!讓我們用勤奮和汗水,智慧和熱情,抓住寶貴的今天,揚(yáng)帆鼓勁,一起創(chuàng)造更加美好的明天!努力就從今天開(kāi)始!

  謝謝大家!

班主任演講稿14

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  就像秋風(fēng)帶走我的思念,帶走我的心,讓我不再苦苦奢求你還回來(lái)我的身邊……”李老師――我們之前的班主任――就像這秋風(fēng),帶走我們的心,留下陣陣寒意。

  猶記得當(dāng)初離別時(shí),我們感覺(jué)變成了沒(méi)人疼沒(méi)人愛(ài)的可憐的孩子,她把我們十四班托付給了現(xiàn)在的班主任――陳老師――引導(dǎo)我們走那沒(méi)有走完的高中時(shí)光。

  我們尊敬的政治老師,如今突然成為我們的班主任,大家都還不太適應(yīng)、不太習(xí)慣這樣的日子。俗話說(shuō):“后媽不好當(dāng)!标惏嘀魅螢樘幚戆嗬锖湍昙(jí)里的事,每天來(lái)回在校園里奔波,不像其他任課老師僅限于教室里那三尺講臺(tái),而是將自己的工作熱情揮灑得淋漓盡致。班里同學(xué)犯了錯(cuò)兒,陳班兒會(huì)叫出去“絮叨絮叨”;上課期間,我們有時(shí)會(huì)在門(mén)窗處發(fā)現(xiàn)一雙尖銳的眼;在他的課上,教室里不時(shí)會(huì)充滿清脆活潑的笑聲!皭(ài)崗敬業(yè)”、“愛(ài)生樂(lè)業(yè)”用來(lái)形容我們的班主任再合適不過(guò)了。

  深吸一口氣,內(nèi)心有了些許舒暢,我想,或許班主任就像這新鮮的空氣,在我焦慮不安,神經(jīng)緊繃時(shí),給我?guī)?lái)新的活力。

  窗外明媚的秋陽(yáng)透過(guò)玻璃照射到腳邊,在這秋風(fēng)颯爽,寒流愈逼愈緊的季節(jié),一絲陽(yáng)光都會(huì)勾起學(xué)生臉上一灣深深的溫暖的微笑。我想,我們的班主任大概就是上帝派來(lái)的天使,在這樣的季節(jié),這樣的.溫度,把愛(ài)化作陽(yáng)光,用身軀驅(qū)走寒意,為祖國(guó)的花朵披上溫暖的保護(hù)層。

  老師是崇高的職業(yè),但班主任同時(shí)是那難以演好的角色,得把握嚴(yán)厲的尺度,也得控制仁慈的分寸。陳老師,您愛(ài)崗敬業(yè),愛(ài)生樂(lè)業(yè),不辭勞苦。陳老師,您辛苦了!您是位好班主任,相信我們十四班會(huì)更好!

親愛(ài)的老師:

  您好嗎!您的身體恢復(fù)的還好吧!真想您呀,我們的好老師!

  曾記得,

  您把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室,教給我們豐富的知識(shí);

  您用辛勤勞作的汗水,哺育春日剛破土的嫩苗;

  您用無(wú)聲的肢體語(yǔ)言,給了我們前進(jìn)的動(dòng)力;;

  您用那雙深邃的眼睛,照亮了我們幼小的心靈

  為使我們快樂(lè)成長(zhǎng)您累倒在病床上!

  離開(kāi)媽媽的懷抱,來(lái)到您的身旁,

  我們長(zhǎng)得更快,我們生活的更好!

  知識(shí)的羽翼一天天豐滿,做人的準(zhǔn)則一天天記牢。

  離開(kāi)小小的家庭,來(lái)到美麗的校園,

  在集體中成長(zhǎng),您比媽媽更知冷暖。

  有一次,我上課走神兒,咬著筆頭寫(xiě)不出字,您只用那溫暖的大手撫摩了以下我的頭,別提當(dāng)時(shí)我心理有多愧疚;

  有一次,我爬在桌子上難受,您走到我的身邊,用手背輕輕地摸了一下我的前額,就著急的問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短,嘮叨不休;

  有一次,課文里的一句話我怎么也讀不通,您一遍一遍不厭其煩地教,就連我都不好意思,您卻不急不燥,態(tài)度依舊;

  有一次,我作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完,您陪我到很晚,把我送過(guò)馬路還不放心,千叮嚀,萬(wàn)囑咐,最終硬是把我送到家屬院的樓道口;

  有一次,我和同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),吵的不可開(kāi)交,您嚴(yán)厲的批評(píng),和藹的教導(dǎo),從此我學(xué)會(huì)了包容,再也不和他人斤斤計(jì)較。

  有一次,有一次,還有一次,成千上萬(wàn)個(gè)有一次,數(shù)不勝數(shù)個(gè)有一次……

  忘不了您和風(fēng)細(xì)雨般的話語(yǔ),蕩滌了我們心靈的塵泥;

  忘不了您浩蕩東風(fēng)般的叮嚀,鼓起我們前進(jìn)的勇氣。

  您甘當(dāng)人梯,用微笑著的堅(jiān)韌,讓學(xué)生踩著您的肩膀奔向新的征程;

  您樂(lè)當(dāng)園丁,用執(zhí)著的勤懇,讓科學(xué)的百花園永遠(yuǎn)五彩繽紛,

  您勤當(dāng)春蠶,用非凡的才能,讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸;

  您就像一只蠟燭,用百分之百的忠誠(chéng),燃燒自己給人間帶來(lái)光明!

  感謝您——老師,您讓我們學(xué)會(huì)自信,超越自我,無(wú)論什么時(shí)候都能微笑的面對(duì)生活。

  感謝您——老師,您教會(huì)我們開(kāi)動(dòng)腦筋,大膽的探索,用智慧去尋找生活中的快樂(lè)。

  感謝您——老師,您是我們永遠(yuǎn)值得信賴的人,在生活中遇到麻煩立刻去求救的人。

  感謝您——老師,您讓我們從失敗中汲取教訓(xùn),在困難中積聚力量,在黑暗中尋找光明。

  感謝您——老師,您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄,也可以像大海一樣深邃,向天空一樣遼闊。

  親愛(ài)的老師,或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘,但您的熱情、勇氣和慈愛(ài),會(huì)永遠(yuǎn)刻在我們心上。

  親愛(ài)的老師,我們衷心的祝愿您:青春依舊,永遠(yuǎn)健康。!

班主任演講稿15

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:

  大家好!感謝學(xué)校給了我們競(jìng)聘上崗的機(jī)會(huì),我競(jìng)聘的崗位是——主任教師。

  申報(bào)理由如下:

  1、熱愛(ài)教育教學(xué)工作,個(gè)人教學(xué)風(fēng)格明顯,學(xué)生滿意度超過(guò)95%。

  2、在校內(nèi)舉行“杜威與綜合實(shí)踐活動(dòng)”學(xué)術(shù)講座,在全市宣講選拔活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng),跟隨專家宣講團(tuán)到昌邑、高密、諸城、安丘等縣市區(qū)進(jìn)行人生規(guī)劃宣講。班主任競(jìng)聘演講稿3、獲得市教學(xué)能手稱號(hào),獲全市人生規(guī)劃優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)第一名。一學(xué)期聽(tīng)課23節(jié),能帶動(dòng)幫助青年教師的成長(zhǎng)。被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀教師”。

  4、20××年參與的“性格解析與中學(xué)生成長(zhǎng)”課題通過(guò)市級(jí)鑒定,擔(dān)任課題組長(zhǎng)的“學(xué)會(huì)做人的新德育研究”通過(guò)市級(jí)審核,批準(zhǔn)開(kāi)題。有擔(dān)任課題實(shí)驗(yàn)研究子課題主持人的能力。

  5、能勝任班主任工作,全年帶班27次,優(yōu)秀班級(jí)次數(shù)占帶班總次數(shù)的92.59%,創(chuàng)造性開(kāi)展德育工作,形成有特色的.班級(jí)管理模式,被評(píng)為“模范班主任”。

  我是20××年從大學(xué)畢業(yè)來(lái)校工作的,工作七年來(lái),從剛剛開(kāi)始時(shí)的“說(shuō)文論語(yǔ)”“文學(xué)漫話”到如今的“職業(yè)啟蒙”、“戲劇天地”、“口才訓(xùn)練”、“規(guī)范普通話”,在課程的開(kāi)發(fā)上我努力尋找語(yǔ)文學(xué)科與綜合實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合點(diǎn),并不斷拓展新的領(lǐng)域,。

  從20××年的市優(yōu)質(zhì)課到20××年的“市語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)能手”,再到20××年人生規(guī)劃市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比第一名,在課堂的控制方面我不斷探索,敢于實(shí)踐,形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。

  從20××年撰寫(xiě)的案例第一次獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)到案例、論文多次獲獎(jiǎng)、經(jīng)常發(fā)表,參與的校本課程獲得市級(jí)二等獎(jiǎng),在教學(xué)研究的道路上我一路走來(lái),堅(jiān)持不懈,收獲頗豐。

  工作七年來(lái),為了提升自我素質(zhì),我報(bào)考攻讀教育碩士學(xué)位,明年即將畢業(yè)。

  為了建立與學(xué)生的長(zhǎng)期聯(lián)系,我建立了自己的網(wǎng)絡(luò)博客,用文字引領(lǐng)學(xué)生的心路歷程,訪問(wèn)量已超萬(wàn)人。為了挑戰(zhàn)自我,我參加了市教育局組織的人生規(guī)劃宣講團(tuán)選拔活動(dòng)講演比賽,獲得一等獎(jiǎng),參加了教育局工會(huì)組織的市直學(xué)校“我的學(xué)生我的愛(ài)”演講比賽獲得二等獎(jiǎng)。

  此外,我還與郝月元老師共同負(fù)責(zé)學(xué)校的“校園之聲”廣播站的日常工作,連續(xù)兩年和劉彥老師共同設(shè)計(jì)初中生、小學(xué)生學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)成長(zhǎng)錄,與幾位老師一起為學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)市教育局創(chuàng)新燎原獎(jiǎng)并作為學(xué)校代表參加了市推介會(huì),與安穎老師共同擔(dān)任了學(xué)校的講解員,盡我所能為學(xué)校服務(wù),在工作中磨練意志,收獲成熟。

  鑒于上述原因,我競(jìng)聘主任教師的崗位,感謝學(xué)校為我提供了業(yè)務(wù)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的平臺(tái),如果競(jìng)聘成功,我會(huì)繼續(xù)努力工作,如果失敗,我也會(huì)繼續(xù)努力工作。

  謝謝。

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