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【推薦】讀書演講稿模板錦集7篇
演講稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。在生活中，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，在寫之前，可以先參考范文，下面是小編為大家收集的讀書演講稿7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀書演講稿 篇1
我最高興的一件事就是讀書。
我非常的愛讀書。因為書中有知識，有精彩的故事，有大自然的奧秘，有生活中的趣事，有幽默、笑話、漫畫、腦筋急轉(zhuǎn)彎，還有做人的道理。每當我有了一本新書時，我會抱著新書，愛不釋手，然后就看得廢寢忘食。吃飯時，媽媽喊七、八遍，我還舍不得放下自己心愛的書。因此，我三天就能看完一本書，有的書半天就看完了。
正因為我喜歡讀書，爸爸媽媽就不停地給我買書。有《十萬個為什么》、《環(huán)游世界八十天》、《青少年百科知識大全》、《史記故事》等等�，F(xiàn)在，我的書裝了滿滿幾柜子。爸爸媽媽為了讓我讀更多的書，就在新華書店讀者俱樂部給我辦了一張會員卡，我隨時都可以去那里借書看。每次我去借書，就覺得自己像在知識的海洋里遨游，書太好看了，我拿了這本，又想拿另一本。為了盡快看另一本書，我就把看書的速度放快。
我愛讀書，我從書中學到許多知識，不僅學習成績一直在班上名列前茅，而且文章也越寫越好，我上小學二年級的時候，參加了全國百年樹人杯生態(tài)道德征文比賽，獲了三等獎；上三年級的時候，又獲得了全省楚天杯比賽三等獎。近幾年，《襄樊日報》和《襄樊晚報》也刊登了我的一些文章。同學們都很羨慕我。媽媽讓我一年讀100本書，可我想一年讀800本書。
讀書是我最高興的一件事，我讀書，我快樂。
一個人的生命是有限的，怎樣才能讓有限的生命過得充實富有、多姿多彩，怎樣才能讓有限的生命飄溢著濃郁的清香，閃耀出無限的光輝，怎樣才能提高生命的質(zhì)量，讓生命增值呢？那就是讀書。
在喧囂的都市中，人們往往忘記了許多原始的生命的本能與需求。汽車代替了行走，電視代替了觀察，網(wǎng)絡(luò)代替了交流。我們不否認進步，但我們知道有的東西是永遠不能代替的，如一片純凈的自然，如一本翻黃的舊書，如一首經(jīng)典老歌。即使我們已經(jīng)有著e時代的時尚外形，在內(nèi)心的最深處，也許我們還執(zhí)著于那種紅袖添香的雅致、青梅煮酒的風趣，還有雨夜讀書的'清幽。
每一個人，也許都會有類似的夢，在遙遠的異地，一次次的起程，一次次的出發(fā)�？释咴诓煌娘L景里，而現(xiàn)實中，也許我們只能在辦公室里風云疊涌、菜市場內(nèi)勞碌奔波。
可是，我們可以讓自己的心啟程，在一本又一本的書里，從一個地方走向另一個地方。人生的積淀，可行萬里路，亦可讀萬卷書。
我們無法丈量自己生命的長度，但我們可以拓展自己生命的寬度，一本讓人受益的好書，也許就是一次生命的拓展�？傁Ｍ诟∩肴盏挠崎e里，陪伴我們的，是一杯清茶，一卷好書；總希望喧囂繁復(fù)之后，留一隅書香，讓好友相聚往來吟唱……
讀書演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
著名作家林語堂曾經(jīng)說過：“讀書能讓人得新知，增學問，養(yǎng)性靈。”一本好書可以讓人們不斷地發(fā)現(xiàn)自己，檢查自己，提升自己，讀過《一個都不能落》，讓我對我今后所要從事的教育事業(yè)有了一個新的理解，今天我演講的題目是：我只是一名澆花匠。
我只是一名澆花匠 ——讀《一個都不能落》有感西方有這樣一句諺語：你想幸福一生，請你熱愛你自己的職業(yè)！我深深地愛著教師這一職業(yè)。有人說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，他們像園丁一樣把雨露灑滿大地，把幼苗辛勤哺育，但是，看過《一個都不能落》后我常常問自己，我真的就要像園丁一樣嗎？園丁的工作是修剪樹木，讓樹木花草按照圖紙上的設(shè)計成長，稍有偏差就進行修飾，最后讓人們欣賞到美麗的風景。如果說從辛勤培育、細心呵護角度理解，教師是園��；如果說學生有錯誤，教師要幫助他整改，教師是園丁，可是花草雖然有生命但卻沒有意識，學生則是有意識有靈魂的，如果教師真的完全像園丁一樣去“修剪”學生的話，那便是一千個讀者，一個哈姆雷特，教育便失去了它原有的意義�！兑粋�都不能落》讓我堅定了我的信念：我不是園丁，我只是一名澆花匠！
日常教學中，我們所面對的.學生層次不一，有學優(yōu)生也有學困生，課堂上在教師的引導(dǎo)下一些學生能夠在知識的海洋里如魚得水，而在他們享受著學習所帶來的快樂的時候，另一些學生卻難以融入其中，對所學的知識仍然是一團迷霧。手心手背都是肉啊，教學中我們不會放棄任何一個學生，也不會讓課堂成為任何一個人心頭難言的傷痛。我的教育目的并不是讓學生千篇一律的學會同一個知識，應(yīng)用同一個方法解決同一個問題，而是適時地在學生出現(xiàn)問題的時候予以幫助，幫助他們增強學習的能力，形成自己特有的處理問題的方法�！兑粋�都不能落》這本書總結(jié)了不同的學生在學習過程中出現(xiàn)的問題，并提出了相應(yīng)的解決策略，為教學提供了參考，例如書中提到有這樣一些學生，他們過度貪玩兒，課堂上違反紀律，課后不按時完成作業(yè)，有時甚至因為攤貪玩而逃課。是什么原因讓這些學生如此貪玩兒？怎樣才能轉(zhuǎn)化這些貪玩兒的學生呢？對于剛?cè)肼毎肽甑奈�，這確實是一個難題，但是《一個都不能落》給了我答案與幫助。有些學生貪玩兒是由于自身因素造成的，他們有些人自制力不足、基礎(chǔ)過差或者是注意力差；有些學生貪玩兒是由于一些外界因素造成的，學習強度超過他們的承受能力、教師的填鴨式教學，家長的疏于管理等等。教學中我們能忽視他們嗎？我們應(yīng)該以學優(yōu)生的標準約束他們嗎？答案當然都是否定的，我們要做的，首先是不要讓學習強度超過他們的承受能力，要耐心的教導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點；讓他們快樂的學習，嘗到成功的滋味；要循循善誘的進行教導(dǎo)，同時還要善抓反復(fù)、確保轉(zhuǎn)化，更重要的，是要做好因材施教。
當老師最開心的就是能夠看到學生在知識的海洋中自由搏擊，健康成長，但是，老師不能為學生做一切事情，需要學生自主選擇，主動學習，不要忘了，我們不再是園丁，而是一名澆花匠！我們要用赤誠的愛喚醒迷茫，點燃青春，讓希望這片沃土開滿燦爛的個性之花！
讀書演講稿 篇3
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！
非常榮幸能乘著這個機會和大家說說我的演講。
作為初中的學生，我在學校的生活中，看到了很多的同學們，都對讀書有著不一樣的看法。所以，我想趁著這個機會向大家說說我對讀書的看法。這次我給大家?guī)淼难葜v題目就是“讀書讓我進步”！
“我們是為什么來到學校？我們?yōu)槭裁醋诮淌抑心瞧饡�？”相信同學們都明白，即使那些不喜歡學習的同學，其實在心中也是明白這個問題的答案。沒錯，我們因為學習來到學校，我們?yōu)榱说玫街R而拿起了書本！
來到學校，我們學習著老師的教導(dǎo)，聽著同學們的討論。但是，最重要的，還是離不開去看看書本上的知識。老師講課借助書本，同學們的思考起源于書本，我們在學校中的'一切學習，基本都需要以書本來作為基礎(chǔ)！由此可見——書本，對我們來說是多么的重要。
但是，同學們！讀書，并不只是看看而已！我們在學習中，一目十行的去看書，或是在老師的帶領(lǐng)下，逐字逐句的去聽老師的講解。這些雖然都是讀書，但是和自己主動的讀書卻有不少的差別。一本書，我們要是讀快了，難以體會到這只言片語后作者的思想，但是，如果我們只是在聽著老師的講解，我們又會失去自己探索的樂趣。這樣的學習就像是把一個精彩的故事一覽無余的擺在我們的面前。盡管讓我們能一眼覽盡這篇課文，但是相對的，我們也失去了探索這篇文章的最好機會。所以，老師才要求我們自己先去預(yù)覽，在上課前先去預(yù)習。這不僅僅是為了上課的時候能更加的流暢，更是為了讓我們能體會到自己理解課文的樂趣！而對文章的探索，便是我最喜歡的事情之一。
同學們，你們喜歡讀書嗎？我指的當然不僅僅是我們的課本，我們的身邊有很多的書。他們來自不同的國家，出自不同的作者之手。但是，他們都有一個共同的特點，那就是讓人感到著迷！為我們作為初中生，雖然主要面對的是課本上的文章。但是，在有空的時候不妨去多看看那些名著和經(jīng)典。這不精能擴寬我們的知識面，還能大大的提高我們的寫作能力。當然，也不僅僅是文學作品，我們能從各式各樣的書中學習知識。希望大家在今后能帶著探索的心情，在健康且有營養(yǎng)的書籍中盡情的遨游！
我的演講結(jié)束，謝謝大家！
讀書演講稿 篇4
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
“問渠哪得清如許?為有源頭活水來�！蔽覀兊乃枷牒椭R需要一個源頭，而這個源頭就是書本。
從小我就跟書有仇，從來不愛看書，只要一看到書頭就痛。我只是一味地想著，只要把課本的東西學好就行了，根本不需要看那些毫無用處的書。但是我錯了，錯得一塌糊涂。
自從我上了初中，才發(fā)現(xiàn)我與書結(jié)下了不解之緣，它似乎是一頓美味的大餐吸引著我，散發(fā)出誘人的'香味。
讀書是一種享受。讀書的感覺猶如你在吃一種鮮果，吃起來比黃蓮還苦，但如果仔細品味，卻發(fā)現(xiàn)它甘甜爽口。“腹有詩書氣自華”，讀書能使你氣度高雅，教你尊重別人，也懂得尊重自己。鼓舞你去熱愛生活，美化生活。
煩惱時我捧著它，它把我?guī)нM了知識的海洋，讓我盡情遨游，書中鳥語花香的畫面，讓我心曠神怡，自然所有不盡的煩惱都消散而去。
高興時，我捧著它，帶我進入另一個世界之中，那里有許多名勝古跡，引人遐想。名揚中外的長城，名不虛傳的長江三峽，名滿天下的桂林山水，這一切的一切構(gòu)成了一幅美麗壯觀的山水圖，讓我心中的感情完全融合在山水畫之中。
悲傷時，我將它捧在手中，它使我化悲痛為力量，書成了我在漫漫人生旅途中的精神食糧。我經(jīng)常吮吸著它知識的甘霖，并把痛苦化為這世間人生之路上的精神驅(qū)動力。
讀書之樂何處尋，數(shù)點梅花天地心。
讀書演講稿 篇5
大家好：
有人編撰了奔馳廣告：“我們和寶馬不同，寶馬讓女人坐在里面哭，而我們可以讓女人坐在發(fā)動機蓋上面哭”.......
這是有原因的。一女子首付20多萬，購買了一輛奔馳車。豈料，新車剛開出4S店院子，就發(fā)現(xiàn)車輛發(fā)動機存在漏油問題�！氨捡Y女車主哭訴維權(quán)”。上演了一出漂亮的逆襲大戲�？磁櫩偷膸状纬鰣觯看味歼壿媷烂�、直達重點。
在奔馳車上哭訴這個戲劇性的動作，她自嘲是「撒潑」，「潑婦」，為受過多年的教育「丟臉」，但是行為雖然潑，言語上一點也不潑，坐在奔馳車上的每一句話都打在了關(guān)鍵點上。
“車還沒開出4S店，發(fā)動機就漏油”。
“大哥，這個車我沒開出門啊，發(fā)動機漏油，你跟我講三包，給我免費換發(fā)動機，你覺得合適嗎？”
“一公里都沒開就換發(fā)動機，簡直是無妄之災(zāi)！真換了發(fā)動機，連二手車都賣不出去，我為什么要接受？”
難怪有人說，閱讀理解做得好，抓住主旨大意，贏得漂亮 。有人卻有不同意見，說這就是高考數(shù)學解答題的標準步驟啊，每一步都是踩分點。
隨后，奔馳女車主與店方高管長達近18分鐘的談話錄音曝光。被贊邏輯滿分，不愧考上研究生，原來是數(shù)學學的好。
高管說，見不到您是因為我在德國和北京開會。
女車主回懟：不管您在哪個國家，電話都能聯(lián)系到，這不是古代，不是一維時代，這個說辭和道歉我不理解，不接受。
高管說，流程緩慢，因為需要跟奔馳溝通。
女車主回懟，流程緩慢，你們公布和解怎么那么快？我是在你利之星買的車，我做餐飲的，如果顧客在我店里吃出了問題，我是不是要找農(nóng)民？
高管說，國家三包規(guī)定，只能換發(fā)動機。
女車主回懟，國家三包同樣規(guī)定，修車超過5天提供備用車，中間我4次聯(lián)系奔馳400客服電話，應(yīng)該都有錄音，他們說的是，配不配備用車根據(jù)各店情況而定。三包有利于你的，你就拿出來搪塞，有利于我的，你說看情況而定。
這三個經(jīng)典的回應(yīng)，沒有一句過頭的話，完全控制在就事論事的范疇，無論是電話聯(lián)系，還是流程問題，都懟得有理有據(jù)，入情入理，尤其是國家三包的回應(yīng)，金句迭出。
當遭遇了類似事件，我們唯一能夠憑借的，也就是自己的智慧和自己說話的本事，奔馳女車主是一個非常好的'案例，她告訴我們：
讀書是多么有用，有優(yōu)秀的表達能力，清晰的邏輯思維能力，是多么了不起的才華。
有位家長說：孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂。
我個人私下認為，所有讀書的人都應(yīng)該讀好專業(yè)的書，過有尊嚴的生活。有人說高中就應(yīng)該讀好各學科基礎(chǔ)，順便讀讀詩歌和散文，大學應(yīng)該讀好你的專業(yè)，順便讀讀小說。我非常贊同。
讀書演講稿 篇6
親愛的老師、同學們：
書是人類進步的階梯。
記得那一次，早上我和媽媽一起去開發(fā)區(qū)圖書館看書，我一進圖書館就拿起了昨天沒有看完的書，津津有味的看起來。時針慢慢地跑向了十一點，正在這時，媽媽叫了我一下：“佳欣，我們?nèi)コ燥埌�，都十一點了�！蔽艺f：“媽媽，在等一會兒吧，這故事里的情節(jié)太吸引我了。”我話音剛落，肚子可就抗議起來，咕咕叫開了。所以我也無可奈何的走出了圖書館，媽媽說：“佳欣，你想吃什么?”我沒有回答媽媽，而是依依不舍的看著圖書館。等到吃完午飯后，我又吵著媽媽帶我去圖書館，這次媽媽沒有和我一起去。
讀書可以給我們帶來許多好處：一.書中有很多四字詞語，我們寫作文時可以運用。二.書中的.句子可以教我們?nèi)绾慰淇浯蠹遥恢劣谡f話很難聽。三.讀書還可以讓我們寫作文的水平更高。
同學們，請和好書交朋友吧，這樣，我們就會明白很多道理。
讀書演講稿 篇7
各位領(lǐng)導(dǎo)老師：
大家好。
我是八卦嶺中心小學的xxx。
今天我演講的題目是：書，給了我快樂。
有人說，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵；也有人說，教師是春蠶，勞作到死絲方盡；還有人說教師是人類靈魂的工程師，塑造著學生的精神世界；更有人說，教師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
在我看來，教師，是一個永遠與學生一起學習，一起成長，一起快樂的人。
今天站在這里，我不想用華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義，只想與大家一起分享我的真實感受。
教了這么多年的語文，突然改行教數(shù)學，真是不適應(yīng)。站在講臺上，五十雙眼睛看著我，心里非常彷徨，不知道課堂上該講什么，講多少，更讓我害怕的是會不會把知識傳授錯了，害怕。。
這些問題困擾著我，帶著這種困擾，我開始如饑似渴地投入到讀書中去。首先為了不把知識講錯，我通讀了小學數(shù)學的全部教材，了解自己所教的`這一部分在整個體系中所處的位置，及其與前后知識的關(guān)聯(lián)。只要有空閑時間，我就捧著小學數(shù)學書在看，所以現(xiàn)在的我站在講臺上充滿了自信，根本不用擔心自己會不會講錯，而且自己看數(shù)學書的一舉一動竟然影響了學生。
有一次課上處理習題，0是不是偶數(shù)？大家正在各抒已見，突然有一名學生站起來大聲地說：“0是偶數(shù)�！蔽覇査骸澳阍趺粗赖模俊薄拔腋粯�，沒事就看看數(shù)學書，五年級下冊明明寫著0是偶數(shù)�！彼幕卮鹆钗页泽@，但更令我興奮與欣慰。
對于這位學生我真誠地進行了表揚與鼓勵。所以班里現(xiàn)在形成了一股良好的氛圍，有一部分學生閑暇時間就捧著數(shù)學書津津有味地看著。數(shù)學書不光給我?guī)砹俗孕�，同時也給學生帶來了知識的回顧。
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