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為愛朗讀讀后感
看完一本名著后，大家一定都收獲不少，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，下面是小編為大家收集的為愛朗讀讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
為愛朗讀讀后感1
家庭這個(gè)話題，看似簡(jiǎn)單，卻又最復(fù)雜不過，它既可以是溫馨的港灣，又能成為矛盾的始源，以至于談到“原生家庭”一詞，不少人都五味雜陳。天地間最由不得自己的事，恐怕要算上無法選擇父母這一項(xiàng)，即便它可能并非達(dá)最高級(jí)，盡管未來如何，仍取決于自己的一舉一動(dòng)。出生富貴之家，衣食無憂，卻也并非注定從此一帆風(fēng)順，出生貧寒之家，經(jīng)濟(jì)困窘，但倘若家人攜手并肩相互照料，也能自得其樂。
美國作家愛麗絲·奧茲瑪——名字取自她喜歡的兒童文學(xué)作品中的人物——的《為愛朗讀》，為讀者走進(jìn)她的小家，大開方便之門。盡管并非出身顯貴，也不是文學(xué)世家，但在奧茲瑪?shù)某砷L過程中，父親詹姆斯，一個(gè)普通的圖書館館員，而非她缺席的母親，扮演著不可替代的角色；他用自己的聲音，營造了一個(gè)由精靈、巫師、奇境、魔法等種種不可思議的事物組成的世界，溝通起虛構(gòu)與現(xiàn)實(shí)，直至奧茲瑪年滿十八，考入大學(xué)，外出離家。
從最初的朗讀100天的約定，增加到1000天，直至最后總共堅(jiān)持了3218天，期間甚至沒有一天中斷過，這樣的毅力背后究竟是什么？或者說，他們堅(jiān)持這般是為了什么？父女之愛，自然如此，但偶爾中斷便意味著父女之愛的'消解？顯然不是。也許，一個(gè)可能的解釋在于，最初的堅(jiān)持是為了堅(jiān)持本身，是父女之間的約定。達(dá)成以后或多或少成了習(xí)慣，就像其他的普通習(xí)慣，比如睡前的晚安故事，輕易不會(huì)改變，因此朗讀的行為產(chǎn)生的意義，在于堅(jiān)持，也在于朗讀之外的陪伴，彼此在場(chǎng)，互相凝視，可能就是最大的心安。
作者敘述的內(nèi)容，往往都是希冀讀者看到的內(nèi)容�！稙閻劾首x》中，盡管輕描淡寫，但敏銳的讀者還是能捕捉到奧茲瑪?shù)募彝ピ扑檫^。母親的出走，對(duì)于依賴她的女兒來說，自然是一件大事。不過，奧茲瑪并沒有將這一段家庭變故寫得哭天搶地。母親的離去，母親的偶爾在場(chǎng)，都極為尋常，倒是父母親之間的相敬如賓、和平離婚，使她窺見了成人生活的一角，而她，也將很快擁有屬于自己的家庭。在這個(gè)意義上說，我們經(jīng)歷過的一切，最終都會(huì)幫助（或指引）我們走向未來。
破碎的家庭便會(huì)導(dǎo)致殘缺的人格？奧茲瑪用自己的人生故事，有力地駁斥了這一社會(huì)偏見。比起外界武斷貼上的種種標(biāo)簽，個(gè)體內(nèi)心的道德判斷與自由選擇，才是建立自我的主要方式。生活遠(yuǎn)非完美，但努力的人，總在設(shè)法過得問心無愧，奧茲瑪?shù)母赣H試著在工作以外扮演好單身父親這一角色，摸索呵護(hù)女兒那愛幻想的個(gè)性，給她帶來喜樂，竭力維持小家庭的完整，而奧茲瑪?shù)慕】党砷L，毋寧是對(duì)他最好的回報(bào)。盡管朗讀已隨著奧茲瑪長大成人告一段落，但父親的聲音以及他可貴的堅(jiān)持，將會(huì)永遠(yuǎn)陪伴著奧茲瑪。
《為愛朗讀》給讀者的啟示，或許并非教導(dǎo)讀者以朗讀拉近父女、父子關(guān)系，而是強(qiáng)調(diào)陪伴的價(jià)值、平等的可貴。在朗讀的過程中，父親不再是高高在上、發(fā)布命令的一家之主，女兒也非必須乖巧、懂得服從的后代，他們之間產(chǎn)生了一種近乎平等的關(guān)系（盡管父親的朗讀也包含選擇與過濾機(jī)制），這種關(guān)系，還可以由其他活動(dòng)（也可以說成是游戲）催生，但往往需要的是兩代人的協(xié)作與包容。
為愛朗讀讀后感2
最好的禮物，莫過于愛與陪伴。——題記
還記得剛識(shí)字的時(shí)候嗎？父母總會(huì)在睡前給你讀一個(gè)故事，或是引人遐想的嫦娥奔月，或是饒有趣味的猴子撈月，再或者美倫美倫的海的女兒……這些故事成為了你最初認(rèn)識(shí)世界的樣子。爸媽的聲音很輕、很甜，聽完后，你總能憨憨睡倒在他們的懷里。
這些故事，那些朗讀，是他們最早給你的禮物。就像《為愛朗讀》中那個(gè)小女孩，書中的她和父親從奇幻的叢林冒險(xiǎn)，朗讀到經(jīng)典的傳奇詩歌；從神奇的魔法世界，朗讀到名人的不朽詩篇……3000多夜，他們與書為伴，伴書成長，好讓人歆羨；同齡的孩子打打鬧鬧間，父親的用心朗讀為了她打開了一扇門：門內(nèi)是炫麗繽紛的世界。
閱讀帶來的世界是多彩美好的�！毒G野仙蹤》中，勇敢的桃樂茜、自卑的大獅子、無腦的稻草人，父親會(huì)扮演他們的角色朗讀；有時(shí)機(jī)敏過人、有時(shí)畏畏縮縮，但他們都不曾放棄，勇往直前。就如他們最先堅(jiān)持100天閱讀，是對(duì)自己的一次次挑戰(zhàn)�！断穆宓木W(wǎng)》讓她印象深刻，小蜘蛛用網(wǎng)構(gòu)圖出不同的字母，看到它她感到書寫的美好和快樂。原來那微不足道的蜘蛛網(wǎng)中，也會(huì)別有洞天�！豆ㄌ亍废盗械拿枋鲎顬樯衿妫瑩]揮魔杖，便能瞬間閃現(xiàn)。中世紀(jì)的魔法精靈，閉上眼就能浮現(xiàn)在眼前……她認(rèn)識(shí)的世界是多彩的，她眼中的世界是美好的。閱讀，多彩而美好。
因?yàn)殚喿x，認(rèn)識(shí)了世界。閱讀的年輪，是認(rèn)識(shí)的圓。
為愛閱讀
三千多日，轉(zhuǎn)瞬十年。無論她和父親到哪里，去哪里；他們總記得約定。有時(shí)是在臨睡的床邊，有時(shí)是在溫暖的爐旁，有時(shí)是在嚴(yán)肅的書館……她總能沉醉在閱讀的'快樂中間。父親的不斷閱讀，讓她一點(diǎn)點(diǎn)理解世界。
閱讀帶來的世界是溫暖治愈的。她喜歡的小魚意外離去，沒有隱瞞，父親選擇告訴她真相。他們一起和它進(jìn)行最后的告別。父親給了寫了故事，讀給她。沒有哭訴、沒有埋怨，她學(xué)著去接受，學(xué)著閱讀治愈自己。后來，媽媽離開他們生活。她和父親相互鼓勵(lì)。他們把一部分信心寄托在書中，那些平凡但動(dòng)人的故事同他們一起度過那孤獨(dú)的難關(guān)。她的姐姐獨(dú)立而有想法，經(jīng)常交換到不同的國家學(xué)習(xí)；心中萬般不舍，但她含淚告別。她理解了世界的別離，她接受了世界的離別。閱讀，治愈而溫暖。
因?yàn)殚喿x，理解了世界。閱讀的年輪，是理解的圓。
認(rèn)識(shí)世界、理解世界，閱讀，就像一圈圈年輪，一年又一年。那些讀過的，那些未讀的，在時(shí)光的印記上深深淺淺。而，圈圈年輪后，是愛的圓。父親并不富有，他傾盡所有的愛來陪伴。他用書，為她筑造出最美的童年樂園；他用讀，為她打造出牢固的心靈港灣。她穿過舊衣服，住過冷屋子，物質(zhì)的貧寒后，她心中仍愛意滿滿。她上了理想大學(xué)，學(xué)了適合專業(yè)，遇到美滿戀人。閱讀的愛，愛的閱讀。讓她的心一直保存溫暖。
愛，像一圈圈年輪，一年復(fù)一年。它愈來愈深，它歲月留痕。它隨著閱讀，一點(diǎn)點(diǎn)變成習(xí)慣；閱讀伴著它，一點(diǎn)點(diǎn)成為信念。它是最暖的禮物，隨著閱讀，進(jìn)入孩子心間；它是最好的禮物，閱讀帶它，溫暖孩子心尖。溫暖的心，愛意滿滿，閱讀的年輪，溝壑中，是愛的圓。愛，是多一點(diǎn)的陪伴；愛，是多一分的溫暖。
她還記得小時(shí)候父親讀給她的故事。長大的小女孩，寫下了屬于她的故事——《為愛朗讀》，朗讀的年輪，愛的圓。
為愛朗讀讀后感3
同為對(duì)書的癡迷，我卻沒有布羅齊納先生對(duì)于閱讀的執(zhí)著，我也沒有像愛麗絲那樣在閱讀中感悟人生;同為對(duì)閱讀的熱愛，我至今卻不敢對(duì)和孩子的閱讀做任何承諾，也很少去發(fā)動(dòng)我周圍的人去共同讀書享受樂趣。或許這就是這本《為愛朗讀》給我吸引的最大原因。
我們每個(gè)人都有對(duì)于書或者閱讀留存自己獨(dú)特的感覺。我也不例外，因?yàn)橄矚g讀書，所以我的成長中伴有很多閱讀方面的趣事：比如說小時(shí)候?yàn)榱四苊赓M(fèi)看到連環(huán)畫，我會(huì)“幫”家里出租連環(huán)畫的同桌做作業(yè)，做為回報(bào)，他每天都能給我?guī)А段饔斡洝�、《三國演義》等連環(huán)畫。再大一點(diǎn)時(shí)候，為了能讀到課外書，我經(jīng)常會(huì)跑到學(xué)校邊上的阿婆家，整天整天地“賴”在那里，有時(shí)入迷得都忘了回家。從高中到大學(xué)，圖書館成為了我看課外書的最大去處;參加工作以后，自己便開始自己買書讀書，家里也成了一個(gè)小書庫。我的周邊也有很多愛讀書的人，初中同學(xué)遠(yuǎn)潤酷愛武俠小說，因?yàn)槎阍诒桓C里看小說，眼鏡度數(shù)高達(dá)5、600度;大學(xué)同學(xué)小芳喜歡言情小說，參加工作成家以后也沒有改變這個(gè)好習(xí)慣;人以群分，我在很多場(chǎng)合遇見了更多和我一樣喜歡閱讀的人……因?yàn)閷?duì)閱讀的喜歡，所以對(duì)這本《為愛朗讀》也就有了偏愛，因?yàn)闀械陌职趾团畠阂彩峭瑯訉?duì)閱讀的熱愛和堅(jiān)持，他們對(duì)于閱讀熱愛的程度和堅(jiān)持的韌性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的想像。
在一個(gè)父母親感情并不和睦的家庭里，書成了這個(gè)家庭最具有溫情的紐帶。父親出于對(duì)女兒的愛，和女兒共同制定了“連勝”計(jì)劃，從她上三年級(jí)開始，每天堅(jiān)持為她朗讀經(jīng)典書籍，即使遇到生病、外出等挑戰(zhàn)也能一一克服，一共堅(jiān)持了3218天，直到她上大學(xué)的第一天，因?yàn)闊o法再繼續(xù)堅(jiān)持才結(jié)束。近10年的時(shí)間他們閱讀了上百本經(jīng)典和故事，也在他們的.人生中為朗讀做了最精彩的注解。父親用朗讀驅(qū)散了離異的孤獨(dú)，也為自己的興趣濃重地描上自己的意志;女兒通過父親的朗讀獲得了成長的力量，洞悉了人生的奧妙。
這本《為愛朗讀》就是3218天“連勝”計(jì)劃中的26個(gè)片段，外加4個(gè)計(jì)劃外補(bǔ)充，也是女兒愛麗絲奧茲瑪對(duì)于她對(duì)“連勝”計(jì)劃的重點(diǎn)回顧，以及她對(duì)閱讀人生的一種感悟。在每一個(gè)故事和感悟之中，我們都能發(fā)現(xiàn)父女倆對(duì)于書的情有獨(dú)鐘，也能發(fā)現(xiàn)朗讀(或者是閱讀)對(duì)于我們?nèi)松闹匾饬x。閱讀人生，就是通過閱讀品味人生，也在人生中因?yàn)殚喿x增進(jìn)對(duì)人生的理解。 先賢教育我們：書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，通過閱讀我們能獲得更多生活以外的財(cái)富。在教育孩子方面，給孩子讀書也是百利而無一害的。但即使是這樣，人類社會(huì)面臨著閱讀、朗讀逐漸淡出生活的尷尬：除了快節(jié)奏的工作、高壓力的生活讓人們更難以靜下心來閱讀的同時(shí);報(bào)紙、網(wǎng)頁、視頻、電子書等信息大爆炸讓人們更難以作出選擇，紙質(zhì)書籍逐漸退出，閱讀(更不用說朗讀了)成了一種奢侈。 讀書會(huì)過期么?朗讀會(huì)被淡忘么?
誠如這本《為愛朗讀》書中作者的呼吁一樣：是時(shí)候該做點(diǎn)什么了。興趣和熱愛不會(huì)過期，對(duì)孩子的感情不會(huì)過期，父母?jìng)冞�可以用心無旁騖的朗讀陪伴孩子的成長，為他們神圣的愛做一份莊重的承諾。
為愛朗讀讀后感4
看過電影《朗讀者》，影片中漢娜是一個(gè)文盲，凱特在電影中咬著嘴唇聽伯格的閱讀失聲痛哭的場(chǎng)景令我最為印象為深刻面——閱讀有時(shí)候有一種魔力，而在你一個(gè)人閱讀的時(shí)候，卻往往不能將這樣的魔力展現(xiàn)的淋漓盡致�！兑磺Я阋灰埂返墓适挛覀�?cè)谑煜げ贿^，那個(gè)美麗的女孩，用講故事的方式挽救了其他少女的生命也救贖了那個(gè)殘忍的國王。
愛麗絲·奧茲瑪是一個(gè)單親女孩，當(dāng)她成年之后，她將年少時(shí)候自己和父親一起閱讀的故事寫成了書，這就是這本《為愛朗讀》。小說沒有很煽情的情節(jié)，敘述不慍不火沒有太多的情感沖突，既沒有大時(shí)代背景之下女性的無奈和尊嚴(yán)也沒有性命攸關(guān)的牽制，但是，字里行間是濃濃的親情。
當(dāng)奧茲瑪還是一個(gè)九歲的孩童的時(shí)候，她就和父親有約——他們管它叫做“連勝”，就像最親密的人共同守護(hù)一個(gè)只有彼此知曉的秘密一樣，父女二人約定了100天的閱讀計(jì)劃。當(dāng)100天的計(jì)劃完成的時(shí)候，并不富裕的父親帶著女兒在外面吃了一頓早餐以示慶賀。不管有沒有人支持和理解他們，父女二人惺惺相惜，也就是在那天，他們又約定了一個(gè)更久的閱讀計(jì)劃1000天的閱讀。
愛書之人往往有一個(gè)褒貶因人而異的稱呼——書呆子或者書癡。在不愛閱讀的人眼里，讀書無用，既不能當(dāng)吃也不能當(dāng)喝，閱讀無法規(guī)避生活中的磨難，在困難面前它顯得無所適從，而閱讀這種行為，也占據(jù)了一個(gè)人大量的時(shí)間。所以，不閱讀的人總是嘲笑閱讀者，但是閱讀者卻也在“癡”和“呆”中怡然自樂。毛姆在他的小說《刀鋒》中所塑造的拉里，就是一個(gè)典型的自得其樂的閱讀者，對(duì)于閱讀者而言，閱讀給予內(nèi)心的充實(shí)感就是最大的益處。很顯然，奧茲瑪和她的父親就屬于此類人，他們閱讀，彼此理解和支持。閱讀是樂趣是秘密是承諾，更是，他們父女二人維系感情增進(jìn)情誼的方式。
作為一個(gè)單親家庭中的女孩，奧茲瑪沒有表現(xiàn)出過多的傷痕，在閱讀中她成長，而在父親陪伴她閱讀的過程中，也是濃濃的愛在陪伴著她，所以，她有著更多的理解的胸懷。對(duì)于父母之間的感情破裂，她給予了一個(gè)孩子最大的理解。我在揣測(cè)，或許，奧茲瑪?shù)哪赣H并非是“閱讀族類”，精神世界的交流有時(shí)候就是這么的霸道，“非我族類，其心必異”，怕是母親不懂父親的精神境界，更加無法忍受父親作為一名圖書管理員的平庸。終于有一天，那個(gè)愛美害怕寂寞的母親走了，留下的，幸好是兩個(gè)愛好閱讀的人，愛好閱讀的'人都有那么點(diǎn)孤僻，他們能在閱讀中找到滿足，也更容易理解閱讀著的孤獨(dú)的人。
連勝計(jì)劃的最終，是女兒長大離開父親，而他們都戀戀不舍曾經(jīng)和對(duì)方一起閱讀的日子。在一起閱讀的日日夜夜里，他們靠著巨大的毅力堅(jiān)持閱讀也堅(jiān)持和對(duì)方交流感情。當(dāng)那些日子遠(yuǎn)去的時(shí)候，除了閱讀的快樂，父女二人更為感激的是，有對(duì)方陪伴相依的日子。
記得曾經(jīng)有位比我年長事業(yè)有成的女性對(duì)我說過，愛閱讀的孩子是學(xué)不壞的，如果你想讓孩子成為什么樣就去做什么樣。一起閱讀是最好的方式，不但孩子在汲取營養(yǎng)，你也在成長。我深信之，想一想，等自己長大，那和父母一起在燈下閱讀的日子是多么難能珍貴，而當(dāng)自己垂垂老矣，想到和自己的孩子曾經(jīng)共同分享一個(gè)故事，又是怎么樣的快樂和知足。
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