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初中二年讀后感
認(rèn)真讀完一本著作后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？以下是小編精心整理的初中二年讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中二年讀后感1
書(shū)是人汲取常識(shí)的源泉，一本好書(shū)可能就因此改變你的一生!從書(shū)中大家會(huì)發(fā)現(xiàn)那作者濃濃的情感!讀了傅雷家書(shū)后，我感覺(jué)到他對(duì)兒子的那分關(guān)心與關(guān)愛(ài)。
《傅雷家書(shū)》共記載傅雷寫(xiě)給在海外學(xué)習(xí)的傅聰十一通信。對(duì)于兒子的進(jìn)步甚為關(guān)心，挖空心思的指導(dǎo)著他。因此，關(guān)于兒子的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)也是尤為關(guān)注。哪一樂(lè)曲，哪一樂(lè)章，哪一字節(jié)都談?wù)勎覀兊念I(lǐng)會(huì)，心得。怪不能有人說(shuō);如此的教育，不成材都難。
讓大家認(rèn)真的想一想，其實(shí)，在大家日常也不乏如此的`身影：由于大家生病，而徹夜未眠的身影;由于學(xué)習(xí)不佳工作不努力，而大發(fā)怒火的人……對(duì)就是他們，這部分為了大家而嘔心瀝血的爸爸媽媽。傅聰傅敏理解了爸爸媽媽?zhuān)ㄟ^(guò)我們的努力，一個(gè)成為國(guó)內(nèi)海外知名的鋼琴家，一個(gè)也成為國(guó)內(nèi)杰出的英語(yǔ)導(dǎo)師。而大家又做了哪些?不，大家不可以再像以前那樣由于年齡的差異發(fā)生的磨擦，而大發(fā)脾氣。為了追求所謂的時(shí)髦，不考慮爸爸媽媽的辛勞，大手大腳花著他們的血汗錢(qián)，而不感到愧疚……不，大家應(yīng)了解理解爸爸媽媽?zhuān)鲆粋�(gè)知曉感恩的人!
一個(gè)人，假如從小在爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)，長(zhǎng)大后又了解爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài)，那樣他會(huì)把這種愛(ài)延續(xù)下去，繼續(xù)傳給別的人，那樣世界上將會(huì)處處有愛(ài)。
大家在以后的日常不應(yīng)該關(guān)心其他人，體諒其他人嗎?好好想想你傷害了多少人去對(duì)他們說(shuō)一聲“對(duì)不起”。
初中二年讀后感2
親情是什么?是山、是海，似那第一縷朝陽(yáng)，似那輕拂的風(fēng)，一直在大家的身邊。沒(méi)在乎卻又無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)懷著你、隨著著你。山那般重，水那般澄。
不信，看看它。
它——《傅雷家書(shū)》，刻畫(huà)了一個(gè)和諧、溫暖的家庭。在書(shū)中，他們不是中外聞名的翻譯家、精通棋藝的學(xué)者，只不過(guò)平時(shí)家庭中關(guān)系親密的父子。沒(méi)錯(cuò)，傅雷不再是傅雷，傅聰也不再是傅聰，只有“父”與“子”。
在書(shū)中，他們坦誠(chéng)相待，字字如一幅水墨畫(huà)，自然而然，充滿(mǎn)溫暖。爸爸媽媽所關(guān)心的他們都想到了，吃喝住行，樣樣細(xì)細(xì)打點(diǎn)。并且特別重視兒子傅聰?shù)摹靶小�，言談舉止，使大家對(duì)傅雷家的家規(guī)深感佩服。連寫(xiě)字都會(huì)認(rèn)真察看兒子，并且向兒子講解字的寫(xiě)法，細(xì)膩到不放過(guò)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，流露出深切的望子成龍之意。
談其學(xué)術(shù)問(wèn)題時(shí)，兩個(gè)人又由父子變成了忘年之交，向迷茫中的兒子給予耐心開(kāi)導(dǎo)�？谖且沧兂闪松塘康目谖牵私鈨A聽(tīng)兒子傅聰?shù)南敕�，并且給予他充分的選擇權(quán)。他了解，做爸爸的并非替兒子選擇，而是聽(tīng)從兒子的'選擇，尊重兒子的選擇。
而傅雷的價(jià)值觀“做人”是廣義的“私德、公德，主如果對(duì)集體負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)，對(duì)人民負(fù)責(zé)”。“心中有國(guó)，鞠躬盡瘁，死而后已，民族情懷也”是他常常叮囑的。
每當(dāng)拿起這本書(shū)的時(shí)候，總有一種無(wú)形的力量，傳遞在這本三百多頁(yè)書(shū)中，我知曉，我力量便是一個(gè)爸爸、一個(gè)兒子的羈絆，名曰“親情”的羈絆。
初中二年讀后感3
《暖春》是一部讓人看后潸然淚下的悲劇，大家也許都看過(guò)，也許都被小主人公小花的遭遇而感動(dòng)過(guò)，但是也或許為她打抱不平。
我看了這部電視劇后，被小花的這種精神所震撼了。別人怎樣欺負(fù)她，她也不會(huì)去恨別人，別人遇到困難了，她卻首先要去幫忙。堅(jiān)強(qiáng)，造就了小花的精神；善良，造就了小花的品格；寬容，造就了小花的內(nèi)心。父母雖然相繼去世了，但是她仍然能夠很樂(lè)觀地生活著，對(duì)生活充滿(mǎn)著信心和勇氣。她有時(shí)也會(huì)哭，但是哭過(guò)之后她便會(huì)勇敢在面對(duì)現(xiàn)實(shí)。后來(lái)善良的小花被一位同樣善良的老爺爺收養(yǎng)了，他們爺倆兒相依為命。雖然她常會(huì)受到別人的欺負(fù)，但是他們卻很快樂(lè)，因?yàn)樗麄兌蒙畹?趣味。爺爺為了能夠讓小花上學(xué)，努力地干活，編筐，賣(mài)錢(qián)。終于，在爺爺?shù)呐ο�，她踏進(jìn)了學(xué)校的門(mén)檻。為了節(jié)省作業(yè)本，她讓教師用鉛筆給她批作業(yè)，因?yàn)檫@樣她可把筆跡擦去再用。為了取得一支鉛筆的獎(jiǎng)勵(lì)，她去嘗試長(zhǎng)跑，結(jié)果磕破了膝蓋，鉛筆沒(méi)有得到，她哭了，哭得很傷心。這時(shí)爺爺安慰她，鼓勵(lì)她再接再厲。我印象最濘的是小花的嬸娘沒(méi)有小孩，聽(tīng)說(shuō)吃螞蚱可以生小孩，便讓小花每天放學(xué)后給她逮螞蚱。為此，她的手被扎得血肉模糊，但她卻說(shuō)這樣?jì)鹉锟梢越o她生小弟弟了。啊，孩子的心靈是純潔天真的，小花的善良小嬸娘很感動(dòng)，便認(rèn)了小花做干女兒。小花又哭了，但這次是高興的哭，是激動(dòng)的哭。
小花的生活中充滿(mǎn)了坎坷與磨難。但是她仍舊用自己那瘦弱的身體承擔(dān)著這一切。她太累了，但她最終有了一個(gè)好的歸宿。小花的生活正如我們所面臨的困難一樣，我們只有用堅(jiān)強(qiáng)去勇敢地面對(duì)，用我們的善良去化解，用我們的寬容去解決，我們就會(huì)最終戰(zhàn)勝生活中的那些風(fēng)風(fēng)雨雨和艱難險(xiǎn)阻，到達(dá)成功的彼岸的！
初中二年讀后感4
一連幾天，我都沉浸在《傅雷家書(shū)》這本書(shū)中，感受著這份沉甸甸的父愛(ài)。那一封封信件，最短不過(guò)幾百字，最長(zhǎng)的幾千余字，但無(wú)論長(zhǎng)短，每封信中都流露出爸爸對(duì)兒子濃濃的關(guān)愛(ài)和熱切的期盼。
傅雷之于傅聰，既是爸爸，也是老師、朋友、知己，他在信中除去關(guān)心兒子的生活瑣事外，還與之談生活，談藝術(shù)，灌輸一個(gè)藝術(shù)家應(yīng)有些高尚情操。他以一個(gè)過(guò)來(lái)人、一個(gè)長(zhǎng)者的身份，毫無(wú)保留的傳授著，我們的寶貴經(jīng)驗(yàn)，教會(huì)兒子成為一個(gè)大寫(xiě)的“人”，一個(gè)“德藝擁有，人格卓越的藝術(shù)家”。正如傅雷所言，他給兒子的信件具備多重用途：1、討論藝術(shù);2、激起年輕人人的感想;3、練習(xí)傅聰?shù)奈墓P和思想;4、做一面“忠實(shí)的鏡子”。而傅聰之于傅雷，既是“長(zhǎng)不大”的小孩，又是可以討論學(xué)習(xí)的對(duì)象，甚至可以說(shuō)是一位“知己”，傅雷可以放下做爸爸的尊嚴(yán)，毫無(wú)顧忌的向兒子懺悔自己過(guò)去的過(guò)錯(cuò)，吐露我們的心聲，消除父子間的隔閡。
在看這本書(shū)的.時(shí)候，我感慨頗深，不禁想到我們的爸爸。雖然沒(méi)傅雷之嚴(yán)厲，沒(méi)傅雷的不茍言笑。但對(duì)我的所有{主如果學(xué)習(xí)}都十分嚴(yán)肅和認(rèn)真，但在平常，爸爸還是非常幽默的，對(duì)我吃住用都十分上心，雖然我有時(shí)還會(huì)跟我的父親吵架，都這卻不可以阻擋我愛(ài)這個(gè)父親，愛(ài)這個(gè)家庭。
自從讀完《傅雷家書(shū)》將來(lái)，我感覺(jué)自己更知道爸爸了，他的我的愛(ài)是那樣深沉，那一句句叮囑，一聲聲責(zé)備，都是他對(duì)我的關(guān)愛(ài)。
《傅雷家書(shū)》是一本好書(shū)，它能使爸爸媽媽更懂小孩，小孩更理解爸爸媽媽。目前我將這本書(shū)推薦給你。
初中二年讀后感5
我長(zhǎng)期和爸爸媽媽生活在一塊，所以沒(méi)辦法領(lǐng)會(huì)到那種互通家書(shū)時(shí)因距離而產(chǎn)生的淡淡的哀愁和絲絲的甜蜜。我非常向往這種感覺(jué)，因此我拜讀了這本《傅雷家書(shū)》。期望能有所領(lǐng)會(huì)。
接觸傅雷老師的《傅雷家書(shū)》我就領(lǐng)會(huì)到了，一種中國(guó)傳統(tǒng)的但又包含一流的思想。我非常賞析傅雷老師告訴兒子的學(xué)習(xí)的辦法，但我不是非常喜歡傅老師對(duì)兒子情感的宣泄，與劉庸相比，傅雷明看上去比較含蓄、守舊。
從書(shū)中我領(lǐng)會(huì)了爸爸媽媽對(duì)我含辛茹苦的養(yǎng)育，他們辛辛苦苦的工作，為我打造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我在一個(gè)舒適的場(chǎng)合學(xué)習(xí)，用功努力，能為以后創(chuàng)造一個(gè)好的生活環(huán)境，過(guò)上不愁吃不愁穿的生活。他們辛苦了!而大家還一直不懂道理，逆反的心理一天比一天強(qiáng)盛，置爸爸媽媽的苦口婆心于不考慮，一意孤行。其實(shí)到最后吃虧的還是大家!沒(méi)才能、水平，將來(lái)怎么樣面對(duì)日益激烈的社會(huì)角逐?其實(shí)，說(shuō)白了就是沒(méi)學(xué)問(wèn)，哪能掙得鈔票?沒(méi)鈔票又能從哪吃飯啊?我想，大家應(yīng)該理解爸爸媽媽的苦心，好好學(xué)習(xí)，雖然說(shuō)學(xué)習(xí)是為了自己，但也是為了爸爸媽媽在將來(lái)能住上好的'生活啊!
《傅雷家書(shū)》全書(shū)是一個(gè)爸爸在循循善誘，讀來(lái)非常親切，既飽含了對(duì)兒子的深情，也有著爸爸獨(dú)有些不可抗拒的威嚴(yán)。有時(shí)我還會(huì)想，如果我能與爸爸通上幾封如此的家書(shū)，那該是什么有滋味呢!
傅雷家書(shū)給大家知道過(guò)去歷史，開(kāi)啟了一扇窗戶(hù)，非常不錯(cuò)地為大家保存那個(gè)年代的記憶，正是因?yàn)樗拇嬖�，才將中華民族出色道德了解闡釋出來(lái)，它不止是傅雷對(duì)小孩的教育，也是大家立身行事的準(zhǔn)則。
初中二年讀后感6
我們國(guó)家各種版本的科普書(shū)種類(lèi)很多，我從上幼兒園起就斷斷續(xù)續(xù)的讀了幾本，但是留下的印象都不深刻。今年暑假期間，正在上大學(xué)的表姐送給我一本她精心挑選的《自然奇觀》。隨手翻開(kāi)即被有趣的文字、清新的描述、幽默及準(zhǔn)確的表達(dá)深深吸引，愛(ài)不釋手。
我知道世界上有許許多多難解的奧秘，我小小的腦海中也存了不少疑問(wèn)，強(qiáng)烈的好奇心讓我迫不及待的一口氣讀完了這本書(shū)，心中的疑團(tuán)迎刃而解，真有一種撥云見(jiàn)日的感覺(jué)。還有那精美的圖畫(huà)，也讓人覺(jué)得見(jiàn)到了宇宙的廬山真面目，心情無(wú)比的舒暢。宇宙這個(gè)神秘、遙遠(yuǎn)的地方，永不停息的運(yùn)動(dòng)著行星、恒星，當(dāng)月球剛好位于太陽(yáng)和地球中間時(shí)，月亮擋住了地球主體部分，這便成了日食。當(dāng)?shù)厍蛭挥谔?yáng)和月亮中間時(shí)，地球擋住了月球，這就是月食。彗星拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，我想像著它從深藍(lán)色的天空飛速劃過(guò)，閃著亮眼的光。我從中發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，我也想當(dāng)科學(xué)家，勇敢的'去宇宙中探秘，去發(fā)現(xiàn)更多的彗星，夢(mèng)想著用我的名字來(lái)命名—?jiǎng)逃桢缧�。因�(yàn)槊款w彗星都是用發(fā)現(xiàn)它的科學(xué)家的名字來(lái)命名的。
我從這本書(shū)中學(xué)到了很多知識(shí)，譬如：宇宙是怎樣誕生的？里面都有什麼？在這里講也講不完。宇宙發(fā)生一次大爆炸就會(huì)產(chǎn)生一系列新的奧秘，請(qǐng)發(fā)揮我們的想像力，不斷探索，努力、努力、再努力！相信我們是宇宙的發(fā)現(xiàn)者，我們可以手握奇跡！大自然與我們?nèi)祟?lèi)共存。
初中二年讀后感7
人生是什么？有人說(shuō)如七彩的泡沫，也有人說(shuō)像一個(gè)五味瓶，而我要說(shuō)人生是個(gè)風(fēng)云變幻的謎，究竟謎底掌握在誰(shuí)的手中呢？我想是生活吧，生活只是一個(gè)揭謎的人，而我們?nèi)俗约翰攀强刂扑闹黧w。
高加林的人生軌跡，從縣里到農(nóng)村，農(nóng)村到縣里，最后結(jié)局是被貶回村中。高加林的人生是奮斗的一生，心里有很多的人生抱負(fù)，從一個(gè)人民教師，到被高明樓利用權(quán)勢(shì)趕下臺(tái)，讓他兒子三星當(dāng)老師。明樓不得不從農(nóng)民做起，在此期間，巧珍深?lèi)?ài)著他，為他付出了很多。高明樓收獲愛(ài)情以后，心里踏實(shí)下來(lái)，從農(nóng)民做起，努力地干活，最后被安排到縣里面做通訊干事，當(dāng)起了記者，通過(guò)自己的努力成為縣里面的風(fēng)云人物。當(dāng)時(shí)的高中同學(xué)亞萍也在縣里面，在學(xué)校里面就曾經(jīng)喜歡過(guò)高明樓，一直很仰慕他的才華，為了他，不顧當(dāng)時(shí)社會(huì)的藐視與指責(zé)跟相處兩年的男友分手，高明樓為了事業(yè)，毅然把巧珍給拋棄了。不顧道德觀念的影響。受到社會(huì)上，村里面的指責(zé)。最后，被人舉報(bào)走后門(mén)當(dāng)了通訊干事，被重新貶回農(nóng)村當(dāng)農(nóng)民。
高加林的人生是充滿(mǎn)的矛盾的一生。不得不承認(rèn)他為了理想，從一個(gè)農(nóng)民踏踏實(shí)實(shí)地做起。最后靠自己的努力取得事業(yè)的成功，一心想離開(kāi)農(nóng)村，不滿(mǎn)足現(xiàn)狀，去施展自己
的才華，并為之奮斗，的`確讓人敬佩。但是他為了人生，事
業(yè)擯棄當(dāng)時(shí)的社會(huì)觀念，社會(huì)現(xiàn)實(shí)，最后落的這樣的下場(chǎng)，也讓很多人噓唏。
現(xiàn)代社會(huì)中有很多高加林，社會(huì)的現(xiàn)實(shí)往往跟我們個(gè)人理想有矛盾，當(dāng)社會(huì)無(wú)法滿(mǎn)足我們的需求的，我們卻能改變對(duì)待這個(gè)社會(huì)的態(tài)度。不能偏離最基本的做人原則。先做人，后做事，無(wú)論任何時(shí)候都是最重要的。
初中二年讀后感8
《駱駝祥子》是老舍用同情的筆描繪的一幕悲劇：20世紀(jì)末的北京，當(dāng)時(shí)正是中國(guó)現(xiàn)代史上黑暗，混亂，多災(zāi)多難的年代。一個(gè)底層社會(huì)的小人物懷著發(fā)家、奮斗的美好夢(mèng)想來(lái)到城市，祥子在拉租來(lái)的洋車(chē)時(shí)，立志要買(mǎi)上一輛車(chē)自己拉，做一個(gè)獨(dú)立的勞動(dòng)者。經(jīng)過(guò)三年的努力，他用自己的血汗換來(lái)了他夢(mèng)寐以求的一輛洋車(chē)。但是沒(méi)過(guò)多久，軍閥亂兵搶走了他的車(chē)。三起三落，讓他看清自己的處境，在那個(gè)時(shí)代通過(guò)自己的勤勞和奮斗來(lái)改變自己的處境終是不可能的。祥子漸漸被黑暗所扭曲、吞噬，最終由一個(gè)老實(shí)、健壯、堅(jiān)韌、勤勞的人淪落為一個(gè)麻木、奸詐的人。
這是一部浸滿(mǎn)了血汗的悲劇，我無(wú)法不為祥子的命運(yùn)而感嘆，在祥子第二次掙錢(qián)又被搶的時(shí)候，我深切地體會(huì)到他那時(shí)的麻木、心痛的滋味，我甚至心酸地幾乎放棄了閱讀——真是一個(gè)黑暗的時(shí)代��！黑暗社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，扭曲的人心，摧毀了一個(gè)純真善良、積極向上的人。
這雖然不是我希望看到的'結(jié)局，但唯有這樣的結(jié)局才會(huì)給人警示�，F(xiàn)在的我們，一定要有堅(jiān)定的信念和努力。應(yīng)該要學(xué)習(xí)祥子身上的那種為理想而不懈奮斗的精神，他可以為著自己心中埋下的理想而堅(jiān)持不懈的努力，我們也可以給自己的心中種下一朵理想之花。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？我們要勇于克服一切的困難，即使跌倒，我們也要憑著自己的力量站起來(lái)，繼續(xù)勇往直前，讓我們心中的理想之花抽枝，發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)，綻放異彩。
初中二年讀后感9
《三國(guó)演義》是我國(guó)的四大古典名著之一。去年寒假爸爸幫我買(mǎi)了一套共48冊(cè)的《三國(guó)演義》連環(huán)畫(huà)，這是我最喜歡的一套書(shū)，這套書(shū)我已經(jīng)讀過(guò)許多遍了，其中有許多內(nèi)容是我非常喜歡的`，比如“三顧茅廬”、“火燒赤壁”、‘草船借箭’……而“三顧茅廬”的故事更是讓我過(guò)目難忘。
“三顧茅廬”的故事講的是：徐庶向劉備推薦諸葛亮以后，劉備就非常想去把諸葛亮請(qǐng)來(lái)。于是挑了一個(gè)好日子，劉、關(guān)、張三人一起去請(qǐng)諸葛亮。他們來(lái)到諸葛亮家的時(shí)候，正巧諸葛亮出門(mén)了，他們只好無(wú)奈地返回。過(guò)了幾天，劉備得知諸葛亮回來(lái)了，又要去拜見(jiàn)他，這時(shí)關(guān)羽和張飛都來(lái)阻止，說(shuō)派個(gè)下人去就行了，犯不著我們一塊去，結(jié)果叫劉備斥責(zé)了一頓。他們又去了一趟，可是這一次諸葛亮又去朋友家了，劉備無(wú)奈又回。轉(zhuǎn)眼到了冬季，下著大雪，劉備三人又去了諸葛亮家，可是諸葛亮在睡覺(jué)，劉備就耐心地等他醒來(lái)。后來(lái)，諸葛亮終于被劉備的誠(chéng)意感動(dòng)了，答應(yīng)出山輔佐劉備平定天下。
每當(dāng)我讀了這個(gè)故事，都會(huì)非常敬佩劉備的人品。他為了請(qǐng)到諸葛亮，三次堅(jiān)持去拜見(jiàn)他，不顧天氣嚴(yán)寒，不顧路途遙遠(yuǎn)，最終把諸葛亮請(qǐng)來(lái)了。他這種真誠(chéng)、耐心、謙虛的優(yōu)秀品質(zhì)，多么值得我們學(xué)習(xí)啊!對(duì)待朋友以誠(chéng)相待，做任何事情持之以恒，不居高自傲，這樣的人才是能成就大事的人。
初中二年讀后感10
今天開(kāi)學(xué)的第一課，主要講禮和愛(ài)還有孝，今天的第一課就學(xué)習(xí)孝。
孝就是要孝敬父母，孝敬爺爺奶奶，他們從小就教育我們一直都很辛苦，但有一對(duì)父子就給我們展現(xiàn)了孝。一位老爺爺想去旅游，兒子就改造了一輛摩托車(chē)，帶著老爺爺游玩四處名地，此時(shí)的老爺也非常開(kāi)心。我能看出這一對(duì)父子的孝。還有一對(duì)父子展現(xiàn)了孝，有一個(gè)得了病的小孩，記憶力下降，是爸爸陪他聯(lián)系了十五年，他慢慢長(zhǎng)大了，在這刻苦聯(lián)系的日子里，孩子的.病慢慢好了，這一對(duì)父子是秦勇和大珍珠。大珍珠給爸爸寫(xiě)了一封信，爸爸我愛(ài)你，謝謝這十五年來(lái)你對(duì)我的教誨，我終生不忘，最后秦勇給我們唱了一首歌，使我深深體會(huì)到了了孝。
第二課我們要講禮，禮貌用語(yǔ)是我們身邊每一個(gè)人都要注意的事。接下來(lái)我們請(qǐng)出來(lái)一對(duì)父子看他們表演，首先讓一朵花快速的生長(zhǎng)，再?gòu)囊路镒兂隽宋孱伭⑶ё税賾B(tài)的花，之后他們父子又把花變成了鉛筆發(fā)給了現(xiàn)場(chǎng)的小學(xué)生。我們玩了個(gè)游戲，在飛機(jī)上要注意哪些不禮貌的現(xiàn)象給找出來(lái)。我體會(huì)出能變出這種魔術(shù)一定花了好幾年的時(shí)間，只要刻苦練習(xí)就能練好。
最后一節(jié)課是愛(ài)，講了二十幾個(gè)孩子去北京練武，一天練好幾個(gè)小時(shí)，今天在現(xiàn)場(chǎng)就請(qǐng)出了老師和這些孩子們，都是來(lái)自五十六個(gè)民族，其中還有一個(gè)孩子是孤兒，這幾個(gè)女孩子平時(shí)練武都非常勞累，一直練啊練啊從沒(méi)放棄過(guò)，最后練成了像阿爸老師那樣的武術(shù)。看完了他們的表演，我深刻體會(huì)出孝、愛(ài)、禮的意思了，祝愿所有的小朋友們開(kāi)學(xué)快樂(lè)。
初中二年讀后感11
赤子孤獨(dú)了，會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界。
“深夜，皎潔的月光灑在紙上，幾日思想念的思緒蜂擁而出，提筆，想說(shuō)的話卻欲言又止。小孩，我是多么想念你……”日前，看了《傅雷家書(shū)》此書(shū)感覺(jué)甚是同感，并產(chǎn)生共鳴，翻開(kāi)此書(shū)，可見(jiàn)的全是父愛(ài)情深與拳拳的赤子之心。
“可是等到空下來(lái)�；蚴巧钜梗涂偸窍胫�，同父親兩人談你，過(guò)去的.，目前的，抱著快樂(lè)而帶點(diǎn)惆悵的心情，忍不住也流下淚來(lái)，不可以自已�！边@是選自媽媽的一段話，媽媽在信中是一個(gè)極其溫和的人，但更多地是對(duì)傅聰如潮水般的思念。而爸爸更是這樣，雖都說(shuō)父愛(ài)如山，難以用言語(yǔ)表達(dá)出我愛(ài)你，但在這部分信件中無(wú)一例外，爸爸都會(huì)用噓寒問(wèn)暖的方法關(guān)注著兒子的所有，拳拳愛(ài)子之心早已溢于言表。
“中國(guó)正到了“復(fù)旦”的黎明時(shí)期，但愿你做中國(guó)的---新中國(guó)的---鐘聲，響遍世界，響遍每一個(gè)人的心!”這是選自爸爸對(duì)兒子期望的一段話，本以為傅雷會(huì)像一般的爸爸一樣，期望兒子在海外生活得好就就夠了了，可是沒(méi)想到他卻為整個(gè)新中國(guó)的音樂(lè)進(jìn)步在做著想，傅雷在信中持續(xù)的提到:小孩必須要認(rèn)真學(xué)習(xí)，為祖國(guó)報(bào)效。如此的赤子,難移會(huì)有這樣高收獲。
在整本書(shū)中，赤子之心隨處可見(jiàn)，傅聰對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，對(duì)中國(guó)音樂(lè)的進(jìn)步給予了很大幫;傅雷教會(huì)兒子不可以忘國(guó)要為國(guó)奉獻(xiàn)更是顯而易見(jiàn)，如此熾熱的殷殷之心，無(wú)不讓人夸贊。
眨眼現(xiàn)在，愈加多常識(shí)分子出國(guó)留學(xué)，成為了國(guó)外華僑;赤子漸漸降低，迫切的殷殷之心漸漸被澆滅;望子成龍的爸爸媽媽也將更長(zhǎng)遠(yuǎn)的見(jiàn)地看向了海外，大家沒(méi)資格說(shuō)這是不是好，但只有愈加努力的去學(xué)習(xí)，把這赤子之心傳承下去。
做一個(gè)赤子吧，創(chuàng)造出是我們的一片寧?kù)o世界。
初中二年讀后感12
在我家書(shū)海里，我開(kāi)著一支小船在那里漂游，而《草房子》就像一箱寶藏，深深地吸引住了。
這本書(shū)講了一個(gè)男孩桑桑的故事，他和爸爸搬到了一個(gè)陌生的地方，六年時(shí)光飛快地從他的身邊飛過(guò)，而兩年時(shí)光也從我的眼前飄過(guò)，我看完這本書(shū)已經(jīng)有兩年了，而我再次捧起這本書(shū)時(shí)，在我眼前并不像我從前眼中的調(diào)皮男孩。
我從前也和他一樣，十分調(diào)皮。有次爸爸買(mǎi)回了許多筆，我抓起一支就拆，我看足了就想把它裝回去，但那支筆再也裝不回來(lái)了。那可是我開(kāi)學(xué)要用的`筆呀，沒(méi)有第二支的筆呀！桑桑從前可不僅僅是這樣，把許多家具都改成了玩具。因此，在從前的我的眼中，他就是一個(gè)“破壞王”，也給我?guī)?lái)了許多樂(lè)趣。
但長(zhǎng)大了，一場(chǎng)大病讓桑桑改變了許多想法，他從前認(rèn)為爸媽并不愛(ài)他，但病后，爸爸的關(guān)懷，媽媽的照顧，給他帶來(lái)了溫暖�！安鸸P”事件發(fā)生后的一小時(shí)，爸爸趕回了“現(xiàn)場(chǎng)”。面對(duì)這一堆零件，他只是沉著臉。我有點(diǎn)不甘心，只好去做作業(yè)了。通常，爸爸會(huì)還時(shí)不時(shí)進(jìn)來(lái)看我一眼。但我已經(jīng)把作業(yè)做完了，而爸爸卻像一個(gè)會(huì)隱身的人，不見(jiàn)了。
我漫不經(jīng)心地走出了了房間，但外面卻空無(wú)一人，這時(shí)，媽媽出來(lái)了：“你爸爸冒著大雨去買(mǎi)筆了！”就在這時(shí)，“啪”的一聲，爸爸回來(lái)了，頭頂上還冒著熱氣……
小桑桑因病而感到了父母對(duì)他的愛(ài)，我也從這本書(shū)中感到了身邊的愛(ài)，愛(ài)真是無(wú)處不在呀！
初中二年讀后感13
有一天我不經(jīng)意間翻開(kāi)了《假如給我三天光明》這本書(shū)，隨著閱讀的進(jìn)程，我對(duì)作者敬佩感油然而升。
故事講述的是一個(gè)19世紀(jì)震憾了世界的女性，她就是海倫·凱勒，她失去了雙目和聽(tīng)覺(jué)，一個(gè)生活在黑暗中卻又給人類(lèi)帶來(lái)光明的女性。然而，就這么一個(gè)幽閉在盲聾世界里的人，竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)德克利夫?qū)W院。 這一奇跡創(chuàng)造全靠海倫那一顆不屈不撓的心。她坦然迎接生命的挑戰(zhàn)，用愛(ài)心去擁抱世界，以驚人的毅力面對(duì)困境，終于在黑暗中找到了人生光明的一面，雖然她僅僅擁有19個(gè)月的光明，卻能用一生的光陰把慈愛(ài)的雙手伸向全世界。
當(dāng)我讀到這本書(shū)的最后一頁(yè)時(shí)，海倫·凱勒那美好的心靈之花已在我心中綻放。如果換做你我是海倫·凱勒可能早已心灰意冷，生活在灰暗的世界里。她卻能在莎莉文老師的指導(dǎo)下重新拾回希望，向新的開(kāi)始勇敢前行，最終創(chuàng)造了美好人生。在又聾又盲的情況下卻又能在美國(guó)哈弗大學(xué)德克利夫?qū)W院畢業(yè)，并成為了殘障教育學(xué)家。而她所有的力量，少不了安妮·莎莉文老師的教育，父親的慈愛(ài)，母親的鼓勵(lì)和朋友共享的歡樂(lè)。通過(guò)閱讀我深深明白了一個(gè)道理：希望和毅力同在是成就人生輝煌的金鑰匙。是她那堅(jiān)持不懈的.毅力催動(dòng)她從阻礙中艱難前行；毅力將她從沼澤一樣的迷失中喚醒；希望把她從生死邊緣挽回。她的精神力使她與眾不同；她的毅力使她堅(jiān)持不懈；她的勇氣使她克難收獲。就是因?yàn)閾碛辛诉@三樣?xùn)|西，她才有了源源不斷的動(dòng)力。這使我想起了一句中外至理名言：世上無(wú)難事，只怕有心人。
也許只有真正經(jīng)歷過(guò)的人，才能深深地體會(huì)到這句話的意義。
初中二年讀后感14
讀一本好書(shū)，就如同與一位高尚的人交談，更會(huì)讓我們受益匪淺。今天，我讀了《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)，深有感觸，它帶我“游覽”了海底的各種神奇景象。
《海底兩萬(wàn)里》講述的是法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯教授在海底旅行的故事。通過(guò)對(duì)海上怪物的追蹤，描繪出了神奇的海底世界。那里有海底平原、海底森林和古城堡等讓我驚嘆不已的景物。還有飛魚(yú)、槍魚(yú)、翻車(chē)魚(yú)、笛口魚(yú)等色彩鮮艷、形態(tài)各異的海洋魚(yú)類(lèi)。
這個(gè)故事的開(kāi)始是人們?cè)趲滋幒Ｓ虬l(fā)現(xiàn)了奇怪的海怪。它能三天行駛七百海里，比當(dāng)時(shí)世界上最快的軍艦還要快。它的力氣巨大無(wú)比，能撞碎最堅(jiān)固的'大船。人們稱(chēng)它為：“會(huì)飛的礁石”、“力大無(wú)比的獨(dú)角鯨”。由于它給海上的船只帶來(lái)了損失，美國(guó)政府決定派出速度最快、最堅(jiān)固，裝備最先進(jìn)的“林肯”號(hào)前去剿滅。主人公阿龍納斯教授也代表法國(guó)參與了這次行動(dòng)。
可他們發(fā)現(xiàn)，人們口中的海怪其實(shí)是“鸚鵡螺”號(hào)潛艇，在一次偶然的機(jī)會(huì)，教授、康塞爾和尼德進(jìn)入了這艘潛艇，跟著尼摩船長(zhǎng)周游了海底世界。一路上無(wú)奇不有，探盡了海底無(wú)人知曉的秘密：他們參觀了沉沒(méi)的大西州，進(jìn)行了有趣的海底打獵，穿過(guò)了海底隧道，在海底墓地為死去的船員祈禱，到達(dá)了南極點(diǎn)，與巨型章魚(yú)搏斗……
這本書(shū)時(shí)而將我推入險(xiǎn)象環(huán)生的險(xiǎn)惡環(huán)境，時(shí)而又把我?guī)朐?shī)情畫(huà)意的美妙境界。在他們海底狩獵滿(mǎn)載而歸時(shí)，我替他們高興；在一位船員不幸去世時(shí)，我替他們難過(guò)；在他們與巨型章魚(yú)殊死搏斗時(shí)，我替他們緊張……
《海底兩萬(wàn)里》不僅是一本充滿(mǎn)冒險(xiǎn)精神的科幻小說(shuō)，更是一本富含地理、海洋生物知識(shí)的百科全書(shū)。我愛(ài)《海底兩萬(wàn)里》，它是我的良師益友。
初中二年讀后感15
暑假里，我總算是把《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》這本書(shū)看完了。這本是一本把瓜果蔬菜擬人化的童話故事，還得了1970年“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”哩！
能寫(xiě)出這么好的作品，它的作者肯定也不是一個(gè)等閑之輩嘍！——他就是賈尼.羅大里。他是意大利著名的兒童文學(xué)作家，也是20世紀(jì)最偉大的作家之一，在作品中他塑造了很多活靈活現(xiàn)的'人物形象，深受兒童群眾的歡迎和喜愛(ài)！
故事情節(jié)也是一波三折，原因還要從洋蔥頭的爸爸老洋蔥說(shuō)起。洋蔥頭的爸爸老洋蔥因無(wú)意中踩了檸檬王一腳而被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，洋蔥頭探監(jiān)時(shí)，老洋蔥告訴他監(jiān)獄里關(guān)的都是無(wú)辜的人，而為非作歹的人卻在檸檬王的宮中養(yǎng)著，再加上檸檬王到處欺壓百姓，關(guān)押百姓，洋蔥頭決定團(tuán)結(jié)小櫻桃，小草莓，南瓜大爺?shù)缺皇軌浩鹊呐笥�，一起反抗檸檬王的暴力統(tǒng)治，雖然在斗爭(zhēng)中歷盡磨難，但他們最終取得了勝利！
文中主角的洋蔥頭是一個(gè)聰明、勇敢、善良的孩子，但我更喜歡其中的小櫻桃，剛開(kāi)始，他是那么膽小，那么默默無(wú)聞，可后來(lái)他受到洋蔥頭的變得大膽了，不惜違抗姑媽的旨意，公然與檸檬王作對(duì)，他的這總精神讓我敬佩呀！
看了這本書(shū)，我喜歡上了聰明機(jī)智的洋蔥頭，喜歡上了葡萄師傅的錐子，喜歡上了小蔥大叔長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子：討厭櫻桃女伯爵的樣子，討厭番茄騎士的架子、、、、、、
我喜歡這本書(shū)，他讓我明白只要大家團(tuán)結(jié)一心不管是多么大的困難也一定能解決。正義總是能夠戰(zhàn)勝邪惡的。盡管斗爭(zhēng)中可能會(huì)歷盡磨難，但最終一定會(huì)成功。我以后也要做一個(gè)這樣的人。
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