《最后一頭戰(zhàn)象》讀后感【熱】
當看完一本著作后，相信大家都增長了不少見聞，這時候，最關鍵的讀后感怎么能落下！到底應如何寫讀后感呢？下面是小編為大家整理的《最后一頭戰(zhàn)象》讀后感，希望對大家有所幫助。
《最后一頭戰(zhàn)象》讀后感1
暑期，我讀了沈石溪寫的動物小說《最后一頭戰(zhàn)象》。文中的主人公——嘎羧的行為深深地打動了我，我的心久久不能平靜。我原以為，大象只是普通的動物，性格溫順，是人們的朋友。不過，在讀了這本書后卻讓我深深感受到，動物身上也有著人類的感情——濃烈而深厚的感情。
這本書說的是：在1943年，一場征戰(zhàn)后，故事的主人公——嘎羧，成為了象群中唯一存活的大象。好心的'村民治好了它的傷，并收養(yǎng)了它。幾十年后的一個早晨，嘎羧好像自知生命大限將至，便四處尋找它在戰(zhàn)爭中披過的象鞍，奮力披上，并跋山涉水，來到了昔日埋葬自己戰(zhàn)友們的“百象�！迸�，挖了一個坑洞，把自己埋在了昔日戰(zhàn)友的身邊。在蒼茫的暮色中，老戰(zhàn)象用盡生命中最后一點力量，與同伴們會合，與這片曾經(jīng)灑滿熱血的土地會合，還與這里的一切事物會合……
讀到這里，我合上書，頓時對嘎羧肅然起敬。它雖然只是一頭象，一頭戰(zhàn)象。但它在生命快要終結時，沒有選擇回歸祖宗留下的那古老而神秘的象冢，而是選擇了和從前并肩戰(zhàn)斗過的戰(zhàn)友們待在一起。此刻，我們所能體會到的就是它和戰(zhàn)友們真摯的感情。嘎羧是一頭重情重義、有靈性的大象，它深深地打動了我。
讀了這本書后，我知道了動物也是有感情的，有尊嚴的。動物都能如此，何況我們?nèi)祟惸兀恐艺\的小狗、可愛的貓咪、忙碌的小鳥、敦厚的老牛、辛勤的貓頭鷹……一個個多么可愛的生靈�？墒�，為什么有那么多的人們，一直都不愛護它們呢？經(jīng)常在新聞上看到動物們的不幸遭遇。它們被任意捕殺、殘害，在利益面前，人類迷失了自己。
我要大聲呼吁：動物是我們?nèi)祟惖呐笥�，請別傷害它們。動物的瀕臨滅絕會造成生態(tài)的不平衡，從而使人類的生存環(huán)境遭到破壞。為了我們共同的家園，就讓我們從現(xiàn)在做起，關愛動物，保護動物朋友，這樣，我們的世界會變得更加和諧，更加美好！
《最后一頭戰(zhàn)象》讀后感2
又看完了一本書，我把它送回了書架，無意中卻在角落中瞥見了那本書，曾經(jīng)我的最愛——《最后一頭戰(zhàn)象》。似是與久違的老友重逢，我滿懷喜悅地抽出了它，又讀了起來。
書中編入了11篇沈石溪動物小說經(jīng)典中的至精，6篇有關大象，2篇有關野豬，還有3篇有關熊，讀著讀著，我再一次被故事里的情節(jié)深深吸引住了，仿佛眼前正在展開一幅充滿生機的原生態(tài)畫卷……尤其是那一個個關于象的故事，不僅精彩絕倫，讀完更讓我感慨、深思。
象，是智慧的動物，《給大象拔刺》中的大象夫婦即是如此：因為小象受傷，它們又愛子心切，便在路上劫持一個赤腳醫(yī)生替小象看病，但它們也懂得感恩，又給了一只冬瓜大、蓄滿蜂蜜的野蜂窩當醫(yī)藥費。
象，是有感情的動物，《憤怒的象群》中的象群也是這樣：這群大象也會因同胞的死去而悲痛。而那些貪婪的人們因為觸犯了象群，破壞了人象之間的和諧，最終也招來了群象的報復。
象，也是有社會意識的動物，《象警》中的大象便是這般：大象們當了動物界的警察，在炎熱的夏季趕走了大灣塘里虎視眈眈的鱷魚，為干渴的動物們開辟了一條通向水源的綠色通道，它們是這里動物們的依靠和守衛(wèi)神。
可最近我從報紙和網(wǎng)絡新聞中得知，這些高大又充滿智慧的大象們，如今卻面臨著滅絕的危險。由于人類的貪婪，想得到它們身上最珍貴的東西——象牙。因為象牙自古以來是最有代表性的`奢侈裝飾品，收到各路富豪青睞�？赡茉谒麄兊难壑校挥兴苷蔑@自家的財富，從而得到足夠的虛榮心。
記得曾經(jīng)在一本雜志里讀過這樣一個真實的故事。兩個不同種族的人，去大象館游玩，其中一人和大象們親密接觸，玩得很是盡興，而另一人卻連大象的影子也沒有見到。這是為什么呢？原來，這個不受大象待見的人，他的種族在很久以前以獵殺大象為生，因此象群早已熟悉了他們的氣味，便躲得遠遠的。你們說大象是不是靈性十足？
《最后一頭戰(zhàn)象》這本書，給了我許許多多的思考。我想嚴厲地譴責那些買賣象牙的人們，象牙并不代表財富，反而只會彰顯人性的丑陋！有一句話說得好，沒有買賣，就沒有殺戮，讓我們要行動起來吧，抑制象牙貿(mào)易，懷揣一顆善待生命的初心，去敬畏和愛護這些生靈！
《最后一頭戰(zhàn)象》讀后感3
《最后一頭戰(zhàn)象》是動物小說大王沈石溪的作品之一，也是我最喜歡的一本書。它在我們的語文書上曾經(jīng)出現(xiàn)過，讓我印象深刻，也讓我對這本書愛不釋手。
《最后一頭戰(zhàn)象》主要寫了：一九六九年的春天，沈石溪到西雙版納的一個寨子插隊時，見到了曾經(jīng)與日寇作戰(zhàn)的最后一頭戰(zhàn)象——已經(jīng)五十多歲的大象嘎羧。沈石溪與它成了好朋友。兩年后的一個早晨，嘎羧突然向養(yǎng)象人波農(nóng)丁要回一直廢棄的象鞍，讓沈石溪和波農(nóng)丁幫它裝上。在和寨子告別后，嘎羧獨自上路。沈石溪和波農(nóng)丁悄悄地跟在后面，嘎羧沒有到祖先留下的象冢，而是去了幾十年前作戰(zhàn)的地方，因為那里埋著他的同伴嘎羧挖了一夜的坑。黎明時，它靜靜地躺在坑中，迎接死亡，它要永遠的陪著它的戰(zhàn)友們！
其中，我對“嘎羧來到石碑前，選了一塊平坦的草地，一對象牙就像兩只鐵鎬，在地上挖掘起來。土塊翻松后，他又用鼻子把土坷垃清理出來，繼續(xù)往下挖。它已經(jīng)好幾天沒吃東西了，又經(jīng)過長途跋涉，體力不濟，挖一陣就要站在邊上喘息一陣……”這一段話的印象很深刻，從中我也體會到了嘎羧是多么想跟自己的兄弟在一起，即使嘎羧的生命不到一兩天了，可它還是要埋在曾經(jīng)跟自己并肩作戰(zhàn)的兄弟！它身上的精神，我們能做到的`！
其實每個人的身上都有嘎羧那種精神：那是發(fā)生在三年級的時候，我被別人欺負了，她不顧自己的性命，跟那個人沖撞了起來，還對那人說：“你還有沒有良心，欺負一個小妹妹算什么男人�！碑敃r的我眼淚都要流下來了，還是她幫我擦了擦，那時我就發(fā)誓，跟她做一輩子的好姐妹！從此，我們兩個成了好姐妹。每次我遇到了麻煩，她都會過來幫我解圍。她從那時就開始把我當成她的親妹妹來看待，什么事情都為我著想。從這開始，我們兩個就相依為命，不管誰遇到了危險或者被難了，都要死守在她的墓前。
我們以后一定要多看看《最后一頭戰(zhàn)象》，說不定會給你帶來很大的幫助。
《最后一頭戰(zhàn)象》讀后感4
我第一次讀沈石溪的動物小說，是四年級。那天我不知看什么書好，就從書架上拿了幾本書，其中有一本就是沈石溪的第《第八條獵狗》這本書。
我看了一篇就心動不已，被沈石溪叔叔那生動的語言，巧妙的文字深深地吸引了我，便一口氣買了三本：《最后一頭戰(zhàn)象》、《再被狐貍騙一次》、《帶銀鈴的長臂猿》。我第一本看完的就是《最后一頭戰(zhàn)象》，剛買來時我異常興奮，把它熬通宵看光了，如果有人向我講故事內(nèi)容的話我也會把一個個小故事講給他聽。最后一頭戰(zhàn)象這本書里記憶猶新的就是寫象的“死亡游戲”和“最后一頭戰(zhàn)象”。
(題目也是最后一頭戰(zhàn)象，應該是一種寫作方法)最后一頭戰(zhàn)象是這樣講的：1943年日本人打我們中國，在洛江旁，戰(zhàn)象馱這抗日健兒跟日寇打了一仗。那一仗死了八十多頭戰(zhàn)象，只留下了一頭戰(zhàn)象還在喘氣。這頭戰(zhàn)象名叫嘎羧。嘎羧脖子被刀砍傷，一顆子彈從它的腿穿過去。從而有了以后的脖子歪的厲害走路跌跌撞撞。時間流失嘎羧越來越老了，終于到了該走黃泉路的歲數(shù)。它把一直藏在小閣樓的象鞭安置在自己的背上好像又回到了以前更抗日健兒打日寇的.時候……
它跟鄉(xiāng)親們道別后就向森林走去直到它高大的背影消失在森林深處，尋找它最好的歸宿。動物是由人性的它們也會就像文章中所提到他把自己主人的象鞭安置在自己背上的那一刻，它已不是動物而是人類了。死亡游戲是寫一頭大公象有逃跑的念頭……這頭大象是馬戲團的。某一天馬戲團的動物要到鄉(xiāng)下巡回表演，正當要把大象引領進籠子的時候，突然他悲吼一聲，跑出馬戲團沖到大街上來了。
警員大漫要把大象擊斃，可是在馬戲團的再三請求大漫心軟了，讓警犬拉拉去阻止大象瘋狂的行為。拉拉用引蛇出洞的方法成功的把大象引進了籠子。動物也是需要自由的我們本身就不應該把他們抓起來當作賺錢的工具。沈石溪叔叔寫的每本書中每篇文章中都講述著一個道理……
《最后一頭戰(zhàn)象》讀后感5
多可惜多痛心�。�(zhàn)象就這樣離我們而去了，從此已不再存在。如果再有戰(zhàn)爭的話也不會再有戰(zhàn)象與我們并肩而戰(zhàn)了。我們將永遠的失去這些可愛的朋友們了。 最近看了一篇文章《最后一頭戰(zhàn)象》，其中有八十多頭戰(zhàn)象戰(zhàn)亡了，看到這就令我想象到戰(zhàn)場上那成千上萬的尸體。有戰(zhàn)士們的、戰(zhàn)象的、鬼子的數(shù)不勝數(shù)。
讀過后，你不覺得很感人嗎？不管別人的`感受如何，我的熱淚不停地在眼眶中打轉，我被打動得很深，特別是最后一句話：“它沒有到祖宗留下的象冢，它和曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗的同伴們躺在了一同。
”這句話太感人了！象竟有如此靈感，它可能覺得，它其時跟同伴一同作戰(zhàn)，多么勇猛，它是有幸被救，要不然，它也將葬身與此。然而，同伴犧牲了，它有幸獲救了。它現(xiàn)在又回想起了那場殘忍的斗爭；它可能也覺得，要跟同伴做個伴，不讓它們想念它。
我們不能到它心里看個明白。但我們能體會到，他那種跟同伴永恒的友誼。此時，痛苦、憐憫、敬佩、感動等種種龐大而繚亂的心情交錯在一同，我有一種說不出的滋味。那頭象的一幕幕真情在我腦海中回蕩。象的友情為什么比人類的友情更打動人？它們的友情為什么有如此氣力？
令我最感動的還是嗄羧，它固然只是一頭象，被人類稱之為獸類，卻具有很多稱之為人的人所沒有的高尚情懷。至死它都沒有忘記曾經(jīng)一同并肩作戰(zhàn)的伙伴們，寧愿舍棄象冢也要和伙伴們躺在一同。
讀完這篇課文，我感受到了人和動物之間的友誼。還感受到戰(zhàn)象們很勇敢，為了保護自己的國家，掉臂自己的生命去和日本鬼子打，最后它們都死了，我敬佩它們的勇敢。
象，它們的友情有這般氣力；象，讓我萬萬沒想到的，是它們的情比人的情更真切，更長久。
這種重情重義的行為，很值得我們學習。我們都要把這種精神一直延續(xù)下去，不要讓它真的成為“最后一頭戰(zhàn)象”。
《最后一頭戰(zhàn)象》讀后感6
合上沈石溪寫的《最后一頭戰(zhàn)象》令我的心久久不能平靜，一閉上眼，嗄羧那永遠閉不攏的象嘴，一長一短的象腳，皺的像脫水絲瓜的.皮膚，無一例外的出現(xiàn)在我眼前，蒼老的嗄羧在村寨里倍受尊敬和照顧，只因為它是戰(zhàn)象，至于它的戰(zhàn)績，這可要從幾十年前說起了……
要說幾十年前，嗄羧也是一頭叱詫風云的戰(zhàn)象，馱著抗日健兒，冒著槍林彈雨，沖向日寇，日本侵略者嚇得鬼哭狼嚎，丟盔棄甲。但英勇的戰(zhàn)象也紛紛中彈跌倒在江中……嗄羧是幸運的，它活了下來，在它年老之際死神向它招手之時，它沒有選擇自己家族的象冢，而選擇了曾經(jīng)與自己共患難的戰(zhàn)象伙伴的埋葬地，與它們永久的守護著這塊土地。
大象嗄羧的高尚情懷令我敬佩。在它生命的最后時刻，它沒有對救了它的小村寨視而不見，反而用自己的方式與它告別。而現(xiàn)在的高等生物——人，卻沒有大象嗄羧這種高尚情懷。大象嗄羧由始至終都有著一種幫助別人的心態(tài)，可現(xiàn)在有一些人沒有這種心態(tài)，都是一種索取的自私心態(tài)，其實有一個實例：以前有一個大巴車沒油了，而加油站也沒多遠了，車上的導游告訴大家，下車大家一起把車子推到加油站去，可是車上的人們都不動，幾乎每個人心里都是一個想法：好不容易有一個位子，一下車再上來就沒地方坐了，干脆不下車而且肯定會有人下去幫忙的，我不用擔心。也有幾個想下的，但看大家都不動，自己也不下了。于是這輛車就一直在那里停著，誰也不愿意下去推一下車，一直過了4個小時，終于有人沉不
住氣了，第一個下車推了起來，沒過一會兒，其他人也陸續(xù)下了車一起把車推到了加油站。其實，如果大家一開始就推車，大家可能早已到達了目的地，所以，大家都要永遠保持著一種無私奉獻、關心他人的心態(tài)，我們這個世界就會更加溫馨，更加美好！
《最后一頭戰(zhàn)象》讀后感7
前段時間，我讀了《第七條獵狗》這本書，初步認識到了動物們充滿色彩的世界。今天，我向大家隆重介紹《最后一頭戰(zhàn)象》!這本書也是沈石溪寫的，書里充分地寫出了動物們在野外多姿多彩的生活，也讓人有身臨其境的感覺，描寫生動的語句加上精彩的故事足以讓你看幾個小時都放不下，簡稱愛不釋手。
《最后一頭戰(zhàn)象》不止是講大象的故事，也寫出了其它的動物的故事，其中，我最喜歡的還是寫大象的，名字叫做象警，這個故事的開頭就非常有趣：一天，“我”每天觀察動物的休息到了，可是，經(jīng)過了一上午的工作，也在夏天接受了暴曬，又渴又累，嘴唇都干澀地裂開了，突然，“我”在xxx湖旁看到了一大群動物在走動，好奇地走了過去，哇塞，原來是山上的所有動物，從巨大的大象到弱小的小老鼠，可是奇怪的是紅豺與野雞只有一步之遙，紅豺卻沒有撲上去將野雞大卸八塊，再美美地大吃一頓，野狼也沒去捉山羊崽為什么山上的動物突然變得那么和諧呢?
在經(jīng)過分析之后，“我”恍然大悟，原來，它們是因為夏天太炎熱，把所有動物的生態(tài)環(huán)境給搞亂了，所有動物只能靠這個有鱷魚的湖來喝水，在渴得危及到自己生命的情況下，誰還會浪費體力去為了打一個獵物，讓自己結束生命呢?但是問題又來了，鱷魚十分兇猛，無論是什么動物跑到湖邊舔一口水，鱷魚就會咬住它的嘴巴把它拖下水大吃一頓。但是大象就不一樣了，大象的身體巨大，只要鱷魚跑去咬住它的腿，大象狠狠地用粗壯的'鼻子一抽，鱷魚輕而腦震蕩重而死掉。
大象們也愿意扮演這個警衛(wèi)角色，幾頭大象圍成一個半橢圓的保護區(qū)，所有動物歡呼雀躍地跳入水里，小鹿和大灰狼一起戲水，公雞用翅膀潑水幫豺狼洗澡，大自然展現(xiàn)出了和平的樣子，大象也非常喜歡這樣子，這就是大象為什么能在喜羊羊與灰太狼里擔任草原長的原因了。大象愛好和諧，不會像狼、狐貍、紅豺一樣總是有壞念頭，但是又具備了羊的溫順，也具備著虎的力量，也很愿意為大家服務，就是這幾點，才讓大象在草原上人見人愛。
沈石溪寫的故事不僅具備了豐富的知識也具備了動物的本性，以的方式寫出了動物的心聲，這就是我喜歡沈石溪的書的原因。
《最后一頭戰(zhàn)象》讀后感8
這本書里，講述了作者與象﹑豬和熊之間的生活。作者和這幾種動物生活時，總有那么幾處讓人回味無窮的話語，和那讓人感到溫暖的表現(xiàn)。但是，讓我記憶猶新的，還是那憨厚老實﹑愛子心切的——熊。
那一天，作者和他的朋友們出去狩獵，在回來的路上，他們意外地在一棵樹的樹腰上發(fā)現(xiàn)了一只出生還沒滿四十天的小熊，他們收養(yǎng)了它，并起名為“麗麗”。然而，在一個電閃雷鳴，風雨交加的夜晚，小麗麗的媽媽——母熊出現(xiàn)了！作者為了不打擾母熊和孩子之間的生活，決定把小麗麗還給母熊。
兩個月后的一天，當作者他們都要忘記這件事時，突然，小麗麗又悄悄地從母熊邊跑回作者的家了！作者百感交集，又害怕母熊又來找他，又對小麗麗突然出現(xiàn)而感到激動。但是，好景不長，那一天夜晚，母熊又來了。他憤怒的吼叫著，作者給他蜂蜜，他不吃，反而來破壞作者家的圍欄。沒辦法，只能再把小麗麗還給母熊了。
又過了好久，這一次，母熊又來找作者了，但這次是要把小麗麗永遠托付給作者。原來，他她在保護小麗麗時，受了重傷，沒辦法再照顧小麗麗了。作者向她“發(fā)誓”，一定照顧好小麗麗，之后，母熊安詳?shù)拈]上了雙眼。
看到這里，我不禁想起了地震災區(qū)里那些偉大的母親。他們都把孩子當成最重要的來保護。哪怕讓自己死去。有的母親甚至用自己的.身軀來頂起房梁，為自己的孩子打開一條救生通道。這只母熊也是這樣，不惜一切代價來保護自己的孩子。這種品質我們?nèi)硕伎赡茏霾坏剑芏寄茏龀鲞@種抉擇，是不是會感到羞恥呢？
我想問那些濫殺熊類的人，看了這篇故事，你還忍心在捕殺這些有偉大情懷的熊嗎？如果還要捕殺，那你將受到良心和世人的譴責！所以我們不能再捕殺熊了，讓這種可愛的生靈永遠留在地球，永遠留在我們的心中！
《最后一頭戰(zhàn)象》讀后感9
最后，它躺下了，躺在了埋葬著戰(zhàn)友的百象冢里，躺在了與它并肩作戰(zhàn)的同伴之中。我似乎聽到了它激越悲壯的吼聲，我似乎看到了它炯炯有神的眼睛……
它叫嘎羧，身份特殊，是最后一頭戰(zhàn)象，年輕時由于戰(zhàn)爭而受傷，落下了殘疾，被好心腸的村民所收養(yǎng)。由于它是功臣，生活的十分悠閑，成天東家討一串香蕉，西家喝一筒竹水，日子優(yōu)哉游哉。隨著歲月的流逝，嘎羧日漸衰老，身體一天不如一天。終于，他預感到了自己的死期，這頭即將步入墳墓的戰(zhàn)象，奮力披掛上當年的象鞍，在送行人們的一片哭泣聲中，跋山涉水趕往百象冢，要和自己曾經(jīng)浴血奮戰(zhàn)的伙伴們埋葬在一起。蒼茫暮色中，老戰(zhàn)象用盡生命中最后的力量與同伴們匯合，與這片曾經(jīng)撒滿熱血的土地會合。
為戰(zhàn)而生，為戰(zhàn)而埋。它記住了自己的'身份——戰(zhàn)象。帶著心中執(zhí)著的信仰，老戰(zhàn)象毅然決然的選擇，感動你我。
動物有情，人又何嘗不是呢?那些人啊，事啊，在我腦海中久久不能忘懷。
《烈火英雄》中，那些逆行者——消防戰(zhàn)士，不顧熊熊烈火，沖進爆炸的油庫之中。我的眼淚，“刷”的流了下來。“為你平安，我們勇往直前!”擁有堅定信仰的他們，仿佛是擁有翅膀的雄鷹，展翅高飛;擁有堅定信仰的他們，又仿佛擁有了一本樂譜，彈奏著自身的價值。在這一次救災中，英雄們不顧自己的安危，勇于犧牲，出色地完成了任務。在危急時刻，如果沒有那生死之交、患難與共的戰(zhàn)友情，如果沒有為他人無私奉獻的精神，救援工作還會開展的如此順利嗎?那句“為你平安”，永遠回蕩。
我能成為云層之上，那只追求信仰的鳥兒嗎?我不斷追問自己。成長時期的我，總認為離這詞太遠太遠。媽媽告訴我，其實信仰就在身邊。信仰“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”的蜜蜂，我便會付出;信仰“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”的石竹，我便會堅韌……
我似乎懂了。有一天，我也會成為這一頭戰(zhàn)象，或是悲壯，或是激昂，帶著我的信仰，奔向我的戰(zhàn)場。
《最后一頭戰(zhàn)象》讀后感10
半個月來，我看了一本《最后一頭戰(zhàn)象》，這里面使我記憶最深刻的故事是《智取雙熊》。
這個故事主要講了我和一位獵人在冬季捕獵時，正巧碰到兩頭雙胞胎熊，一頭叫黃帽子，另一頭叫白襪子。此時，向它們望去的兩雙眼正是我和獵人。只聽獵人說：“對付一頭熊，我沒什么把握，但如果是兩頭熊，我就有九成把握了！”你連一頭熊都對付不了，更何況是兩頭熊，莫非你會什么巫術？“我奇怪地問。”看著吧，這可比巫術厲害多了。“獵人驕傲地說。熊和我們?nèi)说纳镧姺浅Ｏ嗨�。白天勞作，夜晚睡覺。到后半夜時，我和獵人來到黃帽子的領地把蜂蜜偷了出來，放到白襪子的洞口，獵人又像捧著元寶似的把白襪子的屎放到蜂蜜遺失的路途中。我和獵人掃好腳印，躲在草叢里靜觀其變.....當黃帽子發(fā)現(xiàn)食物被拿走和土地權受到威嚇后像一只鋒利的長矛拿回土地權和食物，而白襪子像一個堅實的盾牌保護著自己的食物，二頭熊互不相讓生死相撞相拼，直到拼得筋疲力竭，頭破血流后才停下來，我和獵人就不費吹灰之力獲得了三寶之一熊。
這個故事告訴我們，在某一種情況下智慧可能比勇氣更加重要，強大就像三國時貂蟬用美色挑拔了呂布和董卓的父子情義，反目成仇。如果貂蟬正面與呂布董卓交戰(zhàn)，不過三招早已被消滅了，這無疑是雞蛋碰石頭——自不量力。還像以前沒有科技的'人類，那時我們?nèi)祟愒谧匀唤缡嵌嗝慈跣�，而在森林、海洋里的那此猛獸能輕而易舉地把我們生吞活剝，可是現(xiàn)在它們并不能傷害我們，因為我們用智慧造出了武器，做出了比猛獸更強大的東西，這足以證明在某一種情況下，智慧，可能比勇氣更加強大、重要。
所以，我們應該在生活實際中運用我們現(xiàn)已學會的知識，當然，我們更應該在學校里獲得更豐富，精妙的知識。
《最后一頭戰(zhàn)象》讀后感11
上學期，老師在課堂上無意中提到了一套沈石溪的動物小說，因為我特別喜歡動物，我就迫不及待地讓媽媽幫我買了下來。這些動物小說把我深深地吸引住了，《最后一頭戰(zhàn)象》是我這套小說里最先看完的一本!
讀了這本書后，我知道了不光是天下的父母會不顧一切地愛護自己的孩子，就連動物也是這樣。在給大象拔刺的那個故事裡：有一隻牛犢大的小象的腿受傷了，小象的父母為了讓小象早點好起來，減輕腿疼，便想到路上劫持一個路人來替小象看看傷。但如果誰因為替小象來看病時，弄痛了小象，公象和母象就會採取最強的措施來對付你�？吹竭@裡的時候，我感覺自己好幸福，好想親一下爸爸媽媽。在自己的家裡，爸爸媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽!
讀了憤怒的象群這篇故事，讓我懂得了：象群也是一個整體，如果有人傷害了其中的一隻象，象群就會“以其人之道還治其人之身”來報復我們。故事裡的巖溫扁為了滿足自己小小的愿望，去殺害和自己村寨和睦相處的友好“鄰居”初中作文大全是《最后一頭戰(zhàn)象》，文中講述了在戰(zhàn)爭中唯一幸存下來的一頭大象----嘎羧，它自知生命大限將至，便重披象鞍，憑吊戰(zhàn)場，最后，在曾經(jīng)埋葬戰(zhàn)友的地方挖了個坑，莊重地將自己掩埋。我想，它一定是無法割舍戰(zhàn)爭時光，無法忘記戰(zhàn)友們，它告訴我的是歷史不能重演，當然也不能忘記。
嘎羧是一頭善良的大象，它心中埋藏著的一定不是對功名的渴望，也不是對自己的戰(zhàn)績感到自豪，而是并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友，是慈祥的波農(nóng)丁，是善良的.鄉(xiāng)親們，是它久久渴望的和平與安寧。沒錯，沒有什么可以做到永恒，但是，我們必須要守護自己最珍惜的東西，只有這樣，我們才能擁有心靈的凈土。
嘎羧也是一頭忠誠的大象，忠誠是因為它臨死時重披象鞍，它希望這個世界永遠和平，垂暮的英雄，博大的胸懷仍在。
這本書讓我回味無窮，引人深省，動物尚且有如此的高尚情懷，我們?nèi)祟愂欠駪撚懈畹母形蚝捅憩F(xiàn)呢?
《最后一頭戰(zhàn)象》讀后感12
我喜歡閱讀，我喜歡生活，我喜歡各種動物，所以當有人問我：“你喜歡看什么類型的書?”我會毫不猶豫的回答：“我的最愛是有關動物的書籍�！� 由于喜歡，我有很多動物書籍，其中我最喜歡沈石溪的作品，如《駱駝王子》，《雪豹悲歌》，《鳥奴》，《狼王夢》等，我都一一拜讀過。最近我看的一本書也是沈石溪的作品《最后的一頭戰(zhàn)象》。它深深的撥動了我內(nèi)心深處的一根弦，讓我的情緒跟著它的經(jīng)歷一上一下的.波動，也引起了我的深思。
《最后的一頭戰(zhàn)象》的主人公是一頭名叫“嗄羧”的灰色大公象。它已經(jīng)五十多歲了，脖子歪的厲害，象嘴永遠閉不攏，整天滴滴答答地淌著口水，一條前腿短了一截，走起路來躓躓顛顛的，象毛幾乎掉光了，皮膚皺得就象脫水的絲瓜，兩只象牙上積滿了厚厚的黃漬。但就是這么一只奇奇怪怪的大象卻是一名大功臣受到村民的尊敬和照顧。原來它曾是傣族象兵的一員。象兵遠比騎兵要厲害的多，除了一樣能快速移動，象兵那大大的身軀，長長的鼻子，有力的象蹄也都是有力的武器。它和同伴在抗日戰(zhàn)爭時期對抗日寇時，勇猛殺敵，最后鬼子扔下了七十多具尸體逃走了，而它和它所有的同伴都中彈倒地。而它脖子上有刀傷，前腿有子彈穿過，全身是血卻頑強的活了下來，也是唯一幸存的戰(zhàn)象。當它意思到自己生命的終點時，它義無反顧的找回二十六年前就束之高閣的象鞍，背上它往戰(zhàn)友們的象冢走去。當我看到“嗄羧”來到象冢，用一對象牙在地上挖掘，每挖一陣就要停下來喘息一陣，經(jīng)過了一天一夜的挖掘。終于挖出了一個大坑，把自己深深的埋進了大坑里，邊上是戰(zhàn)友們的骨骸，它終于和戰(zhàn)友們又在一起時，我的眼淚止不住的流下來。多么忠于自己的職責啊!多么令人羨慕的戰(zhàn)友情啊!多么牢不可破的團隊精神啊!
我們在現(xiàn)實生活中往往有許多的不如意，許多的困難，但是就是“嗄羧”用了它的行為告訴了我要好好學習，認真完成自己的工作，維護好集體的形象，時刻記著我是團隊的一員，為集體奉獻出自己所有的光和熱!
《最后一頭戰(zhàn)象》讀后感13
《最后一頭戰(zhàn)象》是沈石溪寫的一本小說。當我看到封面上那頭栩栩如生的大象時，就喜歡上了它。我認認真真的閱讀了《最后一頭戰(zhàn)象》之書，讓我深深的感悟到動物是有靈性的，人和動物是可以和睦相處的。同學們，我們一定要保護動物，讓人類的家園更美好……
《最后一頭戰(zhàn)象》寫的是一頭在日寇和象兵的戰(zhàn)爭中唯一活下來的戰(zhàn)象——嘎羧，嘎羧被好心的村民救了下來，但身負重傷，于是村民們每天給它洗澡，每天給它準備很好的食物，在村民們無微不至的關懷下，嘎羧的傷口漸漸愈合了。但它的一條前腿傷得太重而瘸了。在這最后的二十六年里，村民們天天給嘎羧最好的待遇，渴了餓了可以隨便找一家人，他們都會給他最好的水和水果。漸漸老去的嘎羧吃的越來越少，終于有一天，他不再吃東西了，當她在虛弱的站不穩(wěn)時，嘎羧突然向村民要回了自己當年上戰(zhàn)場用的象鞍，準備離開村子，村民聽說了，紛紛趕來為嘎羧送行。嘎羧依依不舍的走了，這時獵人波農(nóng)丁和作者沈石溪悄悄地跟著嘎羧去象冢。結果發(fā)現(xiàn)嘎羧去了“百象�！薄簿褪巧洗慰谷諔�(zhàn)爭時戰(zhàn)象死后埋的地方。嘎羧挖開土，跳進洞里和自己的戰(zhàn)友們埋在了一起。波農(nóng)丁和作者沈石溪看到了感人的一幕，默默地離開了。
這個故事訴說了一頭戰(zhàn)象和村民們深厚的感情。象是一種非常通人性的`動物，在這個故事中描繪了這樣一個感人的場景，嘎羧在臨走前，繞著寨子跑了三圈，充分表達了嘎羧對村民們戀戀不舍的感情。這又讓我想起了自己親身經(jīng)歷過的一件事。
在一次偶然的機會，看見了一個小女孩在路上撿到了一只貓，它精心喂養(yǎng)了幾個月。有一天晚上。附近有貓叫，原來是貓媽媽來找孩子了，小女孩打開門，小貓飛一般的沖了出去，女孩子好傷心啊，一會兒，小貓又回來了，小女孩高興地抱起貓，最后小女孩還是讓小貓回到了貓媽媽身邊。同學們，動物和動物、人和動物之間都是有感情的。我們要好好保護動物，好好保護家園，讓人和動物和諧相處。
同學們，是《最后一頭戰(zhàn)象》這本書，讓我懂得人和動物彼此產(chǎn)生感情后，不但很難分離，還會因為分離，而造成生命危險！讓我們大家心連心，手拉手，共同保護動物，保護家園，加油吧！
《最后一頭戰(zhàn)象》讀后感14
古人云：“學貴知疑，小疑則小進，大疑則大進”�！耙伞笔侨祟惔蜷_宇宙大門的圣鑰匙。
所謂質疑問難就是發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，它是一種極為重要的學習方法。問能解惑，問能知新，任何科學的發(fā)現(xiàn)無不都以問題開始的。
那么，在教學課堂教學中，如何積極地促使學生主動質疑呢?
背景介紹：
《最后一頭戰(zhàn)象》是一篇悲壯、感人、發(fā)人深省的動物小說。文章語言優(yōu)美，描寫生動。課文記敘了曾經(jīng)在抗日戰(zhàn)爭中幸存下來的最后一頭戰(zhàn)象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，來到打洛江畔緬懷往事，憑吊戰(zhàn)場，最后在埋葬著戰(zhàn)友們的“百象�！迸耘匍_一個坑，莊嚴地把自己掩埋的故事。課文以充滿深情的筆觸歌頌了戰(zhàn)象嘎羧善良、忠誠的高尚情懷。
片段描述1：
師：請同學們朗讀“重披象鞍”這部分內(nèi)容，找出不明白的地方。
師：你有什么問題嗎?
生1：嘎羧“第二天清晨，嘎羧突然十分亢奮，兩只眼睛燒得通紅，見到波農(nóng)丁，嘔嘔地輕吼??”波農(nóng)丁是喂養(yǎng)嘎羧的主人，嘎羧為什么對他輕吼呢? 師：是呀，為什么呢?誰知道?
生2：嘎羧對波農(nóng)丁輕吼，是想要它的象鞍。
師：假如嘎羧會說話，他會對波農(nóng)丁說什么呢?
生3：他會說：“主人，我就要走了，我想披著我當年戰(zhàn)斗時的象鞍離開這里�！� 生4：他會說：“波農(nóng)丁，謝謝你�？墒俏铱煲懒恕Ｎ蚁朐谂R死前披上我的象鞍，好去找我以前的戰(zhàn)友�！�
反思：
新課標對小學高年級學生在閱讀方面的目標要求是：突出學生閱讀行為的.自主性。在對“重披象鞍”這部分內(nèi)容的學習中，我就特別注意發(fā)揮學生學習的主體性，把課堂還給學生，讓學生做課堂的主人。這部分的學習分為兩塊，第一塊就是讀明白。我的做法就是讓學生在自我閱讀中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、然后再交流問題。
上面這個課堂片段，其實包含著兩個方面的內(nèi)容，一是引導學生質疑解疑，另一個就是引導學生根據(jù)課文內(nèi)容，挖掘課文章的空白，激發(fā)學生的想象，更深刻地明白課文沒有說出來的內(nèi)容。
“學問千千萬，起點是一問”，培養(yǎng)學生質疑能力，是培養(yǎng)學生思維能力的關鍵。在課堂過程中，我讓學生自己認真讀課文，將自己的問題劃出來，在班內(nèi)交流，同時，讓其他同學來幫助這個提問題的學生解決問題。
《最后一頭戰(zhàn)象》讀后感15
這個寒假我在家看了一篇文章《最后一頭戰(zhàn)象》，其中有八十多頭戰(zhàn)象戰(zhàn)亡了，讓我很傷心，我恨死那些鬼子了，李晨杰最后一頭戰(zhàn)象讀后感。 戰(zhàn)象活下來的只有一頭，它的名字叫嘎羧，在戰(zhàn)場上子彈從它的前腿穿過，它翻到了河里順著水流往下滑，幸運的是它被一個石頭擋住了。 嘎羧最另我感動的還是因為，它雖然只是一頭戰(zhàn)象，卻具有很多我們?nèi)祟愃鶝]有的高尚和情懷。至死它都沒有忘記曾經(jīng)一起并肩作戰(zhàn)的`伙伴們，寧愿舍棄象冢也要和伙伴躺在一起。 一天下午我突然我呼吸不過來我媽馬上接我去二醫(yī)，結果住院部在中西醫(yī)結合醫(yī)院。我和媽媽只好開自己的車去。 我來到住院部里看到里面擺滿鮮花，墻不是白的而是綠的……
我第一天在住院部里挺舒服第二天我感覺好無聊我只好下了樓，來到草平上我發(fā)現(xiàn)了一群小白菜，我看著這些菜感覺不無聊了。 第三天我在住院部里醫(yī)生來查房。告訴醫(yī)生我的鼻子好像在冒火。醫(yī)生說最好看下耳鼻喉科······ 第七天我終于出院了，這七天在醫(yī)院真是不好受，你們以后要少生病。 昨天，爸爸捉住了一只兇猛的螳螂，為此，他也付出了代價一手子被螳螂的“大刀”劃了一下。他把這只螳螂裝在一個半透明的眼鏡盒里，當作禮物送給我。 螳螂在狹小的空間里顯得很不自在，開始拼命掙扎，想擺脫束縛。
你看，它在盒子里揮舞著“大刀”，仿佛在對盒子說：“再不張開你的‘嘴’，我就不客氣啦！”可盒子依然有、靜靜地躺在那里。我觀察了一下，它的每條腿都密密麻麻地長著許多刺，這樣的東西我可不敢惹。 它見盒子沒反應，就在開盒里面激烈地揮起“大刀”來，這里“踢”一下，那里“拍”一下試圖撬開盒子的“嘴”，可盒子只是搖晃了幾下，還是緊閉著“嘴”。過了一會兒，它累極了，便平靜下來，一動不動。原來，這只盒子也可以馴服一只螳螂。
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