關(guān)于讀后感的作文集合七篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的讀后感的作文7篇，希望能夠幫助到大家。
讀后感的作文 篇1
<<教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣>>是有孫云曉所著。整本書主要描述了教育的核心是培養(yǎng)健康的人格，而培養(yǎng)健康人格的最佳選擇，應(yīng)當(dāng)從習(xí)慣培養(yǎng)開始。從兒童教育來說，幼兒園和小學(xué)，中學(xué)是一個人養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵時期。作者曾主持全國教育科學(xué)“十五規(guī)劃”課題——少年兒童行為習(xí)慣與人格的關(guān)系研究，他通過生動活潑的個案，科學(xué)的研究和分析，揭示了兒童習(xí)慣培養(yǎng)的重要性，提出了兒童習(xí)慣的十二項指標(biāo)，以及兒童習(xí)慣培養(yǎng)的基本原則和具體方法。本書是由7個版塊組成：兒童教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣，培養(yǎng)好習(xí)慣要以健康人格為導(dǎo)向，教育成功從培養(yǎng)習(xí)慣做起，做人的習(xí)慣，做事的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)良好習(xí)慣的原則與方法。
拜讀了這本《教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣》全書后，我覺得對我們大多數(shù)有足夠苦干精神的老師乃至校長，教育領(lǐng)導(dǎo)部門來說，必須立刻進行思考。在我們大力提倡素質(zhì)教育反對應(yīng)試教育的今天，我們老師傳統(tǒng)的滿堂灌、填鴨式的教學(xué)方式仍在轟轟烈烈的進行。雙休日，寒，暑期補課如火如荼地開展，學(xué)生被一道道題目所牽制。試想：假如你是一名學(xué)生，一天到晚聽老師不厭其煩的課堂教學(xué)，一道又一道題目把你的所有時間占領(lǐng)，你會受的了嗎?你會對這樣的學(xué)習(xí)感興趣嗎?我想，結(jié)果一定是學(xué)生不會有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，漸漸地對學(xué)習(xí)失去興趣，甚至對之產(chǎn)生厭惡的心理，繼而出現(xiàn)不良的習(xí)慣：抄作業(yè)，撒謊等不好的現(xiàn)象就隨之而出。耳邊我們會常聽見老師們這樣的感慨--- “我們也沒辦法”。那是因為教育部門的領(lǐng)導(dǎo)們向校長們要分數(shù)，校長們向老師們要成績，老師們向?qū)W生要分數(shù)，一環(huán)緊扣一環(huán)。
作為一名教育工作者，我們靜下心來思考一下，我們在教育工作中好多方面還須改正，不要一切為了分數(shù)，不要把分數(shù)作為衡量一個學(xué)生的“好”與“壞”的唯一標(biāo)準。因此，我覺得在我們的教育工作中，我們老師應(yīng)從這些方面著手：
一， 培養(yǎng)學(xué)生的好的言行習(xí)慣
教師的言行，品格對學(xué)生構(gòu)成一種巨大的教育力量。這力量決非教科書、格言和道德說教所能代替的，它不是貼在墻上的豪言壯語，也不是寫在紙上的名言警句，更不是掛在嘴上的信條，而是教師用言行對孩子的教育。它體現(xiàn)在教師的`品格之中，由教師的一言一行、一舉一動、一點一滴注入學(xué)生的心靈。因此教師必須隨時隨地加強自己的修養(yǎng)，以身立教。其中特別要做到：以德育德，以行導(dǎo)行，以學(xué)促學(xué)，以趣激趣，以情動情，以意志訓(xùn)練意志，以性格培養(yǎng)性格。
身教法是很重要。人的習(xí)慣很多是模仿來的，尤其是壞習(xí)慣。沒有一個老師會教學(xué)生說臟話：但我們常會在課間聽見“蠢豬”，“去死吧”等等的不文明的話語。我們老師在辦公室，在與學(xué)生交談中是否會出現(xiàn)這樣的話呢?我們的教育是一個由淺入深、由近及遠、循序漸進的過程，違背了由低到高這個序，就會妨礙學(xué)生成長。
二，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1) 養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習(xí)慣
做一個好學(xué)生必須有學(xué)習(xí)責(zé)任感，而按時獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù).一個好學(xué)生到了該學(xué)習(xí)的時候就應(yīng)該放下一切主動地去學(xué)習(xí)，應(yīng)該自己完成的作業(yè)決不讓別人代替。當(dāng)天的作業(yè)必須當(dāng)天完成，決不允許拖到第二天。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難，老師應(yīng)給予講解和啟發(fā)誘導(dǎo)，鼓勵他們自己去克服困難，找到答案。因為孩子要掌握知識、發(fā)展智力、培養(yǎng)不怕困難的堅毅精神，只有通過獨立思考、獨立工作才能做到。
2)養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
首先，復(fù)習(xí)是為了防止遺忘，使所學(xué)的知識得到鞏固。其次，通過復(fù)習(xí)可以加深理解，做到“溫故而知新”。另外通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)可以使知識系統(tǒng)化，把先后學(xué)得的知識連貫起來，形成知識體系。指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的復(fù)習(xí)方法，形成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。
3)養(yǎng)成廣泛閱讀的習(xí)慣。
初中學(xué)生有了一定的閱讀能力，就得讓他們廣泛閱讀課外書。他們不讀科普讀物、文學(xué)作品、歷史故事等各種書籍，不讀各種兒童讀物和報刊，就談不上對知識的興趣。如果學(xué)生們除了教科書什么書也沒讀過，那么他的學(xué)習(xí)會越來越槽，最后變成個落后生。有人說：“正課還學(xué)不好呢，去讀那些雜書豈不是耽誤功夫 ?這種看法是不對的。孩子越是感到學(xué)習(xí)困難，就越是應(yīng)該多讀各類書籍。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“讓孩子變聰明的辦法不是補課，不是增加作業(yè)，而是閱讀、再閱讀�！睂W(xué)習(xí)需要一個廣泛的基礎(chǔ)，孩子讀的書越多，他的知識面就越廣，思維就越清晰，智慧就越活躍，學(xué)習(xí)新知識就會變得越容易。因此，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認真閱讀，養(yǎng)成他廣泛閱讀的習(xí)慣，這將是一輩子的財富。
因此，我們就是應(yīng)該教給學(xué)生這樣的思想品德和行為習(xí)慣，學(xué)生才會真正受益匪淺�，F(xiàn)在對于許多學(xué)校，老師，家長來說，重要的一件事就是都忙著抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，抓學(xué)生的分數(shù)，而實際上教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)，真正有效的是抓學(xué)生的習(xí)慣，也就是“養(yǎng)成教育”。當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成各種好的習(xí)慣后，自然就等著收獲成功。讓我們一起努力，從分數(shù)中解放出來吧!
讀后感的作文 篇2
讀了一本書，一篇文章，一段話，或幾句名言后都會讓人深有體會，但讓我記憶猶新而又感動的是意大利作家亞米契斯著的《愛的教育》，讀完這本書，讓我明白了許多深刻的道理。
這本書講得是一位名叫安利柯的小男孩在學(xué)校的四年內(nèi)寫的日記。其中，最讓我感動的`還是一個題目叫做《一個愛國者思想的孩子》。文中是講一艘法國輪船準備從巴塞羅那開往熱那亞。兩年前，安利柯被人賣到了馬戲團，受到了他們的凌虐。到了巴塞羅那以后，他逃出了馬戲團，來到意大利領(lǐng)事館尋求保護，領(lǐng)事非常同情他，把他安排到回國的輪船上。船上的游客聽了他的遭遇，出于憐憫和同情，給了他一些錢。接著，游客又開始了聊天，把話題轉(zhuǎn)移到了意大利。把意大利說得一無是處。忽然錢幣砸在了他們的頭上�！拔也灰切┱f我祖國壞話的人的東西！”安利柯憤怒地說道。
這篇文中的小男孩雖說受過了很多苦，但是，他這種熱愛祖國的精神，值得我們大家學(xué)習(xí)。祖國猶如我們的母親，我們愛她，離不開她。雖然她也有許多不足之處，不盡人如意的地方，但我相信，隨著祖國的逐漸強大，我們的母親會越來越好，越來越富強的。我認為我們應(yīng)該愛祖國,愛社會,愛學(xué)校,愛父母,愛老師,愛同學(xué),愛世界上一切需要愛護的人,做個新時代的好少年,讓我們用愛去喚醒人類的真實情感,讓愛在每個人的心中永駐。就像故事中的領(lǐng)事一樣，碰到了有需要幫助的人給予他（她）愛和溫暖，讓他（她）感受到人間是有真情的！
總而言之，《愛的教育》是一本值得我們大家去讀的好書，就如同讀一本好書就像和一個高尚的人談話。
讀后感的作文 篇3
《當(dāng)下的力量》是德國心靈導(dǎo)師埃克哈特·托利的著名代表作，被譽為這個時代最具影響力的心靈啟迪之書 。在漫漫的人生道路上，我們往往在不停地追求著我們想要的東西：幸福、夢想、財富、名譽，執(zhí)著于“明天”幸福快樂的生活。可是“明天”的幸福生活是多么的遙不可及啊，于是我們灰心了、失望了、意志消沉了。心靈導(dǎo)師�？斯亍ね欣嬖V我們，其實我們忽略了一個已經(jīng)擁有了并且十分珍貴的東西，那就是——當(dāng)下的力量。
《當(dāng)下的力量》一書開篇引入了一個乞丐的故事。曾經(jīng)有一個乞丐坐在路邊乞討了三十年。一天一個陌生人經(jīng)過，這位乞丐依舊向他乞討，陌生人沒有施舍任何東西，而是問起乞丐坐著的是什么。乞丐說只是一個什么也沒有的舊箱子。陌生人繼續(xù)追問，“你打開過箱子嗎？”乞丐說沒有。然后陌生人堅持讓乞丐打開箱子，奇跡發(fā)生了，箱子里竟然裝滿了金子。
埃克哈特·托利借此故事告訴我們，有些珍貴的'東西其實一直都在我們身邊，我們卻全然不知。有些人向往美好的未來，有些人留戀輝煌的過去；有的人生活在對未來的焦慮中，有的人生活在過去的痛苦中。不管過去還是未來，其實我們能把握的只有現(xiàn)在，只有當(dāng)下的生活。�？斯亍ね欣麑�(dǎo)師認為，只有通過向當(dāng)下的臣服，我們才能找到真正的力量，找到獲得平和與寧靜的入口。
《當(dāng)下的力量》的作者埃克哈特·托利，德國人，畢業(yè)于倫敦大學(xué)，曾在劍橋大學(xué)擔(dān)任研究員和導(dǎo)師。在他29歲那年的一次意外經(jīng)歷，讓他的生活從此改變。�？斯亍ね欣糜谶\用簡單明了的語言傳達古代心靈導(dǎo)師的簡單而深刻的信息：人們可以擺脫痛苦并進入內(nèi)心的平和世界。埃克哈特·托利在20xx年評選的世界百位靈性導(dǎo)師中位列第一，是一名偉大的心靈導(dǎo)師。
《當(dāng)下的力量》倡導(dǎo)人們從大腦中解放出來，超越我們的思維，擺脫過去的困擾與未來的焦慮，深深地進入當(dāng)下的生活狀態(tài)，只有這樣，我們的心靈才能獲得平和、寧靜、快樂和幸福�！懂�(dāng)下的力量》出版以來，已被翻譯成30多種文字，暢銷世界，名列《紐約時報》暢銷書排行榜第一名，是我們這個時代最有影響力的心靈啟迪之書 。它能夠教予我們開悟，教予我們控制并擺脫不良情緒，教予我們結(jié)束時間的幻想，教予我們擺脫心理時間。它讓我們認識當(dāng)下的力量，并用這個力量去獲得我們追求的快樂生活。
讀后感的作文 篇4
特地再到字典里查找了 “卓越”一詞的解釋----卓越：非常優(yōu)秀，超過一般。那“卓越的教師”就是非常優(yōu)秀，超過一般教師的教師了。想想自己，雖然教了半輩子的書，但“卓越”二字卻是那樣遙不可及。究其原因，太多�？倸w一詞：惰性。
彭老師在第一輯做卓越的教師——教師專業(yè)發(fā)展的六項修煉中談到“加強研究，勤于寫作——留點文字在人間”。我們每天都在教育教學(xué)的.崗位上實踐著。為了能把課文教實，不管這篇課文教過幾遍，我都會重新備課。細看教學(xué)參考書，甚至上網(wǎng)調(diào)看別人的教學(xué)實錄，再結(jié)合本班實際情況進行教學(xué)設(shè)計。當(dāng)然這教學(xué)設(shè)計是在腦海里構(gòu)思，課堂上更多的是針對實際教學(xué)進行調(diào)整。畢竟平時上的課與公開課不同，公開課那是需要多次的磨與練，平時的課需要實在、有效。
有時整堂課上完，感覺很不錯，整個教學(xué)環(huán)節(jié)很流暢，重難點的突破水到渠成。有時上得不如意，教到某部分時被卡住了，課堂雖結(jié)束卻仍覺遺憾，會想下次得如何教才好。如果能在有想法的時候就將想法化作文字記錄下來，從站上講臺到現(xiàn)在，起碼也得記好幾本了吧？可惜，一本都沒有！惰！我也總為自己的“惰”找到合理的借口。比如：上完課，還得改作業(yè)，等作業(yè)改完再說吧；作業(yè)改完后，總得喝口水吧；晚上時間多，晚上再寫……教學(xué)生很多珍惜時間有所作為的名句，可自己卻……難怪，自己會遠離“卓越”！
讀了彭老師的《做卓越的教師》，我得將想法付諸實際行動，爭取離“卓越”近一點！
讀后感的作文 篇5
大徒弟用細筆在紙上畫了密密麻麻的駱駝；二徒弟畫了許許多多的駱駝頭；小徒弟卻在紙上畫了連綿不斷的山峰和一只駱駝，他收了三個徒弟，認真的`完成這件事情，找到最好的方法，做什么事情都要先思考，不要盲目去做。
看誰畫得最多。
畫師看了之后沒有露出不滿的神情，有一位畫師。
達到最佳效果，畫師把三個徒弟召集在一起，而給了小徒弟不住的稱贊， 。
浪費時間，課文主要內(nèi)容是：從前，有一天。
這篇課文告訴我，。
今天，讓他們畫駱駝。
而是要在思考之后，我們學(xué)習(xí)了《想別人沒想到的》這篇課文。
讀后感的作文 篇6
從古到今，有許多偉人壯烈犧牲。在《偉人的故事》中我看到了烈士們的英勇善戰(zhàn)。
特別是董存瑞，他不顧自巳的老母以及家人和親人，把他們都丟在腦后。心中想的只有保衛(wèi)祖國；為人民而戰(zhàn)，捧著炸藥把雕堡給炸了，才贏得了戰(zhàn)爭的勝利。可見英雄是多么的`可貴。
而到了當(dāng)今，人們開始不變得那么勇敢而是膽子變得像鼠一樣孺夫，真希望人們變得勇敢而又健康，可惜現(xiàn)在變了，那都是因為現(xiàn)在的生活變好了，有的人家的孩子像一個小少爺似的只要玩得有一點點汗珠就會喊回家直至汗沒了才讓他再去玩到了冬天給他穿了厚厚一層，結(jié)果當(dāng)然是經(jīng)常是生病了。孩子應(yīng)該多出來鍛練身體才會讓孩子身體健康，而埋在家里則會經(jīng)常生病，花費大量錢財。所以還是讓孩子多鍛煉鍛煉好！否則就倒大霉了。有的還好就是太膽小了一見到強壯的比兔子跑得還快，把自已看扁了，真是太可氣，太可笑了。
讀后感的作文 篇7
寒假里，我讀了《魔法師的帽子》這本書，非常有趣。打開它，仿佛進入了童話世界，故事像磁鐵一樣深深地吸引著我，讓我迫不及待地讀下去。
在春天的第一個陽光明媚的早晨，姆咪特羅爾從漫長又寒冷的冬天中醒來，他和小吸吸、小嗅嗅一起，在滿山都是積雪的山頂上找到了一頂黑色的帽子——魔法師的帽子。這頂帽子可以把雞蛋皮，變成五朵軟綿綿的小云，可以把姆咪家變成森林，可以把蟻獅變成全世界最小的刺猬，可以讓字典上的字動起來……
這本書還講述了在盛夏八月的夜晚，姆咪一家正與其它小動物們在巨大的森林里舉行盛大的慶祝晚會，神秘得得魔法師騎著黑豹從天空中降臨到姆咪谷，為姆咪一家和其他小動物實現(xiàn)了夢寐以求的愿望。
神奇的魔法師的`帽子，人人都想擁有它。要是我有一頂魔法師的帽子，我會讓小草變成大樹，讓沙漠變綠洲。讓世界更美好、童年更有趣。我們還應(yīng)該像姆咪們學(xué)習(xí)那種樂觀開朗，不畏困難的精神。因為世界上的任何事情都有它好的一面，即使身處逆境也不能輕言放棄，夢想終究會實現(xiàn)！
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