研討會(huì)發(fā)言稿
現(xiàn)如今，我們都可能會(huì)用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。還是對發(fā)言稿一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的研討會(huì)發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。
研討會(huì)發(fā)言稿 篇1
各位老師：
你們好！因?yàn)楹献鬓k學(xué)從海門來到南京，隨大家來到厚重的西安，綠樹成蔭的陜西師大，有機(jī)會(huì)聆聽專家、大師的報(bào)告，有機(jī)會(huì)向局領(lǐng)導(dǎo)和同仁們學(xué)習(xí)，感到很榮幸，深表感謝！
有三個(gè)感慨：一是感慨于教育局領(lǐng)導(dǎo)為了辦好教育，高位謀劃，頂層設(shè)計(jì)，親力親為，體現(xiàn)了對教育的忠誠和大愛。二是感慨于全體同仁，認(rèn)真參加，積極互動(dòng)，素質(zhì)和作風(fēng)過硬。三是感慨于棲霞區(qū)各個(gè)學(xué)段走教育發(fā)展的捷徑，所帶來的蒸蒸日上的教育質(zhì)量。
圍繞徐局提出的三個(gè)問題談一談：
一、做什么樣的校長
校長引領(lǐng)著一所學(xué)校。關(guān)乎學(xué)生的發(fā)展，家庭的希望、未來和幸福。少年強(qiáng)，則國強(qiáng)。從大的方面來說，關(guān)乎著祖國富強(qiáng)、民族復(fù)興。
1.做有理想的校長。
盡管在“一元成功論”“關(guān)注和強(qiáng)調(diào)結(jié)果”的背景下，我們還是要
（1）抓住育人本質(zhì)�；貧w育人原點(diǎn)，不能太急功近利。面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，個(gè)性發(fā)展，自主發(fā)展，為終身發(fā)展、為幸福人生奠基。
�。�2）注重工作創(chuàng)新。創(chuàng)新才有活力，創(chuàng)新引領(lǐng)發(fā)展，創(chuàng)新成就未來。不能固步自封，要包容、開拓、海納百川。借力才可能是狀態(tài)發(fā)生改變。
（3）提高育人質(zhì)量。提高素質(zhì)教育質(zhì)量，要處理好應(yīng)試與素質(zhì)的關(guān)系。讓學(xué)習(xí)成績成為對學(xué)生素質(zhì)的獎(jiǎng)賞。通過構(gòu)建和實(shí)施學(xué)校的教育體系，來詮釋“素質(zhì)教育”。希望短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)育人質(zhì)量的快速提升，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，創(chuàng)造合作辦學(xué)的奇跡，書寫一段生命傳奇。
2.做有思想的校長。
新教育提出四大改變，改變學(xué)生的成長方式；改變教師的行走方式；改變學(xué)校的發(fā)展模式；改變學(xué)校教科研范式，過一種幸福完整的教育生活。黃質(zhì)夫先生提出了三為教育理想，即為救窮、化愚、爭臉而教。都指向人的幸福，考慮以人為本這一根本指導(dǎo)思想，學(xué)校提出“幸福教育”，構(gòu)建幸福教育育人體系，幸福教育必然是以人為本的教育、真正注重素質(zhì)的教育、潤澤心靈的教育、崇尚行動(dòng)的教育、質(zhì)量領(lǐng)先的教育、激勵(lì)進(jìn)步體驗(yàn)成功的教育、培育強(qiáng)大精神的教育、注重終身發(fā)展的教育,必然為幸福人生奠基。
幸福教育是以人為本的教育，指向每個(gè)師生的幸福體驗(yàn)的教育。強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生，對每一個(gè)學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)，為每一個(gè)學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生全面而有個(gè)性的主動(dòng)發(fā)展，為每一個(gè)學(xué)生終身發(fā)展奠定，為每一個(gè)孩子的幸福人生打下扎實(shí)基礎(chǔ)。
“幸福教育”的本質(zhì)是促進(jìn)學(xué)生精神的發(fā)育和發(fā)展，就是讓每個(gè)師生體驗(yàn)到取得進(jìn)步和成功的快樂，體驗(yàn)到在友伴群體中和各種實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的幸福。
幸福教育具有許多子系統(tǒng)，總之踐行“幸福教育”，過一種幸福完整的教育生活。
3.做有策略的校長。
有一句話，“只要一出手，行家就知功夫有沒有”。對于一個(gè)成熟校長而言，理念、目標(biāo)、路徑、標(biāo)準(zhǔn)都會(huì)十分清晰。
（1）管理策略。包括目標(biāo)導(dǎo)航、思想引領(lǐng)、制度規(guī)范、精神激勵(lì)、文化熏陶、人文關(guān)懷。
（2）行動(dòng)策略。
第一，新教育的行動(dòng)策略，包括締造完美教室、營造書香校園----等。
第二，充分利用與海門合作教育平臺(tái)。包括教學(xué)研究、資源利用、搭建教育教學(xué)框架等。
第三，三支隊(duì)伍建設(shè)。教師是教育的邏輯起點(diǎn)，教師是第一資源，學(xué)生隊(duì)伍、家長隊(duì)伍的建設(shè)都需要教師去實(shí)現(xiàn)，精神決定狀態(tài)。學(xué)校將用高尚的師德引領(lǐng)老師、品牌的標(biāo)準(zhǔn)激勵(lì)老師、用欣賞的眼光看待老師、用活動(dòng)的舞臺(tái)培養(yǎng)老師。
第四，注重校本培訓(xùn)。從理念、制度到操作規(guī)范，從價(jià)值觀、標(biāo)準(zhǔn)到評(píng)價(jià)體系，進(jìn)行全方位培訓(xùn)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、意志、行動(dòng)和價(jià)值取向。
4.做有威望的校長。
以人為本是工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。己所不欲勿施于人。學(xué)高為師，身正為范。一個(gè)人的言行、肢體語言等都是一個(gè)人心理活動(dòng)的外在表現(xiàn)。當(dāng)你需要時(shí)，我就來了，我就在你身邊。大勝靠德，大牌靠創(chuàng)。當(dāng)教師、學(xué)生、家長不好好做好，見到你就感到不好意思，那么人文管理就成功了。
二、辦什么樣的學(xué)校
政府重視，合作辦學(xué)，重組整合。作為劃片招生的公辦學(xué)校，在局正確領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)下，在韓校長的'引領(lǐng)、把關(guān)下，通過共同努力，對辦好學(xué)校充滿信心。
但是，有句話，學(xué)校設(shè)施的現(xiàn)代化不等于學(xué)校教育現(xiàn)代化。學(xué)校大小不等于教育的大小。我們對此要有清晰的認(rèn)識(shí)。
1.具有較強(qiáng)的核心競爭力的學(xué)校。
理念：辦學(xué)思想、教育教學(xué)理念、核心價(jià)值觀等，提出精神強(qiáng)大，德才兼?zhèn)洹?/p>
文化：如水。潤物無聲，包括精神、物質(zhì)、制度、行為。構(gòu)建誠信、和諧、文明、催人奮進(jìn)，鑄就奮斗者幸福人生學(xué)校文化。
課程：學(xué)科課程、社團(tuán)課程、道德人格課程。
特色：幸福教育特色學(xué)校，有許多特色項(xiàng)目。
2.具有特色文化品牌的外向型示范窗口學(xué)校。
南京市棲霞區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)作為一所新學(xué)校，承擔(dān)一定社會(huì)責(zé)任，要有開放辦學(xué)的意識(shí)。具有高標(biāo)準(zhǔn)、高要求、高品位的現(xiàn)代化學(xué)校。常規(guī)化、信息化、科學(xué)化、人文化的外向型學(xué)校，隨時(shí)接受社會(huì)的指導(dǎo)和檢閱。
3.具有高的教育質(zhì)量。
要有正確的質(zhì)量觀。好學(xué)校是好學(xué)生集中的學(xué)校。我們講優(yōu)秀教育、卓越教育。許多好學(xué)校雖然滿足了人的需要，但是沒有說服力。在競爭中失敗的學(xué)生，背后有著許多無奈、無助和失望。讓每位學(xué)生充滿希望，被重視、受尊重。讓學(xué)生在友伴群體中，一起體驗(yàn)成功的快樂，學(xué)習(xí)的價(jià)值，甚至于生命的意義。讓每個(gè)學(xué)生感覺到人世界是溫暖的，人際關(guān)系是友善的，為自主發(fā)展、終身發(fā)展，幸福人生奠定基礎(chǔ)。
三、培養(yǎng)什么樣的學(xué)生
據(jù)于問題分析法，目前學(xué)生怎么樣？社會(huì)需要什么樣的學(xué)生?兼顧現(xiàn)實(shí)和教育理想。
教育，基礎(chǔ)教育，素質(zhì)教育。不只是培養(yǎng)幾個(gè)尖子生，而是培養(yǎng)各個(gè)行業(yè)的建設(shè)者和接班人。各行各業(yè)都有優(yōu)秀、杰出人才。清潔工也有全國勞動(dòng)模范，賣水果也有水果大王，廚師、快遞、面條大王等，關(guān)鍵我們要分析這些各個(gè)行業(yè)成功人士具有什么共同特質(zhì)。我們提出無論基礎(chǔ)如何、條件如何，無論環(huán)境如何，人格是平等的，自信、尊嚴(yán)、尊重是一樣的，精神品質(zhì)、言行習(xí)慣、勤奮進(jìn)取等非智力因素是一樣需要好好培養(yǎng)的。
我們提出人生真諦和幸福本質(zhì)是全力以赴。成績是對學(xué)生素質(zhì)的獎(jiǎng)賞，成績是過程的必然。強(qiáng)調(diào)德才兼?zhèn)�、精神�?qiáng)大，百煉致遠(yuǎn)。強(qiáng)調(diào)人文精神與科學(xué)素養(yǎng)并重，讓智能結(jié)構(gòu)全面發(fā)展，自由生命快樂成長。強(qiáng)調(diào)只有差異，沒有差生，讓每一位學(xué)生充滿陽光。把關(guān)愛給最不想給的學(xué)生。給每個(gè)學(xué)生一縷陽光！
研討會(huì)發(fā)言稿 篇2
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
“雙減”政策實(shí)施以來，我們學(xué)校各教研組都在積極尋找有效措施，實(shí)行線上、線下教研結(jié)合，進(jìn)行集體備課，努力尋找在保證課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生學(xué)會(huì)的情況下減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。我在課堂教學(xué)和課堂作業(yè)設(shè)計(jì)上也做出了一些調(diào)整，現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率
良好的課堂教學(xué)是提高課堂效率的關(guān)鍵，美術(shù)課堂也不例外。四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W(xué)生要求各不相同，這就要求教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)多方面考慮。
如校本課程《皮影》，這節(jié)課是中華優(yōu)秀文化進(jìn)校園，為適應(yīng)小學(xué)生學(xué)情進(jìn)行了一定的改編。這節(jié)課的是以欣賞為主進(jìn)行的造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。首先，帶領(lǐng)學(xué)生通過科普短片了解“皮影”的表現(xiàn)形式、藝術(shù)特征、傳統(tǒng)制作工藝，學(xué)生會(huì)對“皮影”有初步了解，接著，再觀看一些教師、學(xué)生共同制作的皮影表演短劇、學(xué)生動(dòng)手制作的皮影人物形象、教師錄制的皮影制作步驟，在圖片、視頻的視覺沖擊下，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)皮影的興趣。
二、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)置分層作業(yè)。
在課堂作業(yè)的布置上設(shè)置較難，一般兩種作業(yè)形式，學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)。
如《皮影》這一節(jié)課，考慮到學(xué)生年齡特征（二年級(jí)），皮影制作難度較大，分層作業(yè)內(nèi)容為：選擇喜歡的.人物形象，以皮影的藝術(shù)特征展現(xiàn)出來。學(xué)生可選操作為：
1、設(shè)計(jì)皮影人物，完善人物形象后剪下來貼在白色硬卡紙上。
2、設(shè)計(jì)皮影人物，完善人物形象，盡可能的讓皮影人物動(dòng)起來。
學(xué)生可以根據(jù)自身實(shí)際情況選擇皮影人物制作作業(yè)完成，動(dòng)手能力一般的學(xué)生普遍會(huì)選擇作業(yè)1，設(shè)計(jì)皮影人物并拼貼在卡紙上。有些學(xué)生整體意識(shí)較強(qiáng)，會(huì)在拼貼人物后將畫面進(jìn)行設(shè)計(jì)，使畫面變得更加和諧。部分學(xué)生會(huì)有意識(shí)的將作品細(xì)節(jié)刻畫的更加豐富，以此來突出皮影的藝術(shù)特點(diǎn)，他們雖然選擇了較為簡單的方式完成作業(yè)，但是完成的都很不錯(cuò)。
動(dòng)手能力較強(qiáng)的學(xué)生會(huì)選擇制作一件或幾件完整的皮影人物，還有一些學(xué)生會(huì)動(dòng)手制作表演幕布，把作業(yè)當(dāng)成一次表演進(jìn)行呈現(xiàn)，作品完成度極高，學(xué)生在完成作業(yè)的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)了一把皮影表演的樂趣。學(xué)生在完成“動(dòng)起來”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化體驗(yàn)，向“演出來”前行，讓美術(shù)學(xué)習(xí)趣味橫生。
研討會(huì)發(fā)言稿 篇3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
今天我來談一下“理論學(xué)習(xí)中心組的學(xué)習(xí)心得”。
首先，對于一個(gè)黨員來說，理論是非常重要的。只有不斷地學(xué)習(xí)和思考，才能掌握黨的正確路線，發(fā)揮自己的作用。在學(xué)習(xí)中心組的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)的`內(nèi)容非常廣泛，既有黨建工作，也有思想政治教育和社會(huì)發(fā)展等多個(gè)領(lǐng)域。通過學(xué)習(xí)，我非常充實(shí)，更重要的是我也感到知識(shí)儲(chǔ)備的充足。
其次，理論學(xué)習(xí)中心組的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)交流和互動(dòng)非常重要。在交流互動(dòng)的過程中，我能夠與實(shí)踐相結(jié)合，并找到更好的實(shí)踐方法。同時(shí)，交流互動(dòng)也幫助我尋找到自己的不足，找到改進(jìn)的方向。
最后，我認(rèn)為學(xué)習(xí)只有持之以恒才能取得長遠(yuǎn)的收益。因此，我們應(yīng)該堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和成果，不斷進(jìn)步。
以上是我的學(xué)習(xí)心得，謝謝大家！
研討會(huì)發(fā)言稿 篇4
為政之道，貴在實(shí)干。古往今來，凡事興于實(shí)、敗于虛。“當(dāng)了干部，就是要努力地謀事、創(chuàng)業(yè)，就是要努力地去多干事、干好事，最后還要干成事。正所謂為官一任、造福一方，這是領(lǐng)導(dǎo)干部職責(zé)所要求的，也是廣大干部群眾所期待的，所以干部要把干事創(chuàng)業(yè)作為一種追求，去踏踏實(shí)實(shí)地履職盡責(zé)。”市委書記彭友東在為全市領(lǐng)導(dǎo)干部講“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育黨課時(shí)，擲地有聲地為全市領(lǐng)導(dǎo)干部就“創(chuàng)業(yè)要實(shí)”發(fā)出了動(dòng)員令。創(chuàng)業(yè)要實(shí)，首先要有腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干的務(wù)實(shí)精神。空談?wù)`國，實(shí)干興邦。干事是每一名干部的責(zé)任和義務(wù)，如果只在其位，不謀其政，就不可能成為黨和人民的好干部，也不會(huì)得到人民群眾的擁護(hù)。
一切難題，只有在實(shí)干中才能破解；一切機(jī)遇，只有在實(shí)干中才能把握；一切愿景，只有在實(shí)干中才能實(shí)現(xiàn)。站在全面深化改革的關(guān)鍵當(dāng)口，任何一個(gè)地區(qū)或是部門單位，發(fā)展是坐等不來的，廣大黨員干部只有把實(shí)干放在心頭，落實(shí)在各項(xiàng)工作任務(wù)上，實(shí)干才能在建設(shè)開放富裕和諧美麗石嘴山的進(jìn)程中再結(jié)累累碩果。
創(chuàng)業(yè)要實(shí)，還要具備敢于擔(dān)責(zé)、直面矛盾的魄力。由于宏觀經(jīng)濟(jì)形勢影響和老工業(yè)城市自身經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展層次等方面的因素，在經(jīng)濟(jì)進(jìn)入發(fā)展新常態(tài)的情況下，我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)增長遇到了前所未有的困難，這是不容回避的現(xiàn)實(shí)。但是，我們要清醒地認(rèn)識(shí)到，辦法總比困難多。
廣大領(lǐng)導(dǎo)干部要敢于承擔(dān)責(zé)任，勇于直面矛盾，特別是對于一些難啃的“硬骨頭”，一定要有迎難而上不退縮、咬定青山不放松、不達(dá)目的不罷休的大無畏勇氣，要敢于沖破思想觀念的束縛、破除體制機(jī)制的弊端，創(chuàng)造條件，化挑戰(zhàn)為機(jī)遇，變困難為利好，在深化改革、轉(zhuǎn)型發(fā)展的道路上披荊斬棘，勇往直前。創(chuàng)業(yè)要實(shí)，最終要體現(xiàn)在干成事上�！案墒隆笔歉刹康奶炻�，“擔(dān)當(dāng)”是干部的使命。如果只拿俸祿，不理政務(wù)；只坐位子，不擔(dān)責(zé)任，就永遠(yuǎn)不可能向黨和人民交出滿意的答卷。只有干成事才能惠及百姓，體現(xiàn)執(zhí)政為民要求。
廣大領(lǐng)導(dǎo)干部要在正確政績觀的`引導(dǎo)下，重實(shí)干、辦實(shí)事、求實(shí)效，既注重當(dāng)下，解決群眾最關(guān)心、最迫切的現(xiàn)實(shí)問題，又注重長遠(yuǎn)，以人為本，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展。切不可搞“政績工程”“面子工程”，基于此的干成事，最終只能成為貽害百姓、禍害一方的“政疾”
。創(chuàng)業(yè)要實(shí)，就是要腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，勇于直面矛盾，善于解決問題，不怕困難，艱苦奮斗。這不僅是“三嚴(yán)三實(shí)”的一項(xiàng)重要內(nèi)容，更是驗(yàn)證領(lǐng)導(dǎo)干部是否有“三嚴(yán)三實(shí)”作風(fēng)的重要指標(biāo)。廣大領(lǐng)導(dǎo)干部，只有以腳踏實(shí)地的干勁，求真務(wù)實(shí)的精神，當(dāng)官不躲事的態(tài)度和“為官一任、造福一方”的使命感，才能建立經(jīng)得起實(shí)踐、人民和歷史檢驗(yàn)的功業(yè)。
研討會(huì)發(fā)言稿 篇5
尊敬的xxx院士，尊敬的xxx廳長、xxx市長，各位專家，各位領(lǐng)導(dǎo)，朋友們：
今天，我們在這里隆重舉行xxx公司院士工作站揭牌儀式暨xxx省生物發(fā)酵與功能食品重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室學(xué)術(shù)委員會(huì)第一屆研討會(huì)。這對xxx區(qū)來說，既是一件大事，更是一件喜事，標(biāo)志著xxx區(qū)在推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作方面邁出了新步伐，在推動(dòng)科技創(chuàng)新方面取得了新成效，必將對區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用和示范效應(yīng)。在此，我謹(jǐn)代表xxx區(qū)五大班子，對工作站的成立和研討會(huì)的舉辦表示熱烈的祝賀，向?qū)３躺W臨xxx指導(dǎo)并出席揭牌儀式的孫院士、馬廳長、郭市長以及各位貴賓表示誠摯的歡迎！向長期以來關(guān)心、支持xxx經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的各界人士表示衷心的感謝！
xxx區(qū)是xxx市五城區(qū)之一，位于市區(qū)西部，總面積162平方公里，山區(qū)面積82平方公里；轄10個(gè)辦事處；總?cè)丝?2萬人，是一個(gè)以工業(yè)為主、綜合發(fā)展的新興城區(qū)。區(qū)內(nèi)擁有21平方公里的省級(jí)產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)，入駐企業(yè)116家，上市企業(yè)4家，初步形成了氟化學(xué)產(chǎn)業(yè)園、佰利聯(lián)產(chǎn)業(yè)園、新材料新能源產(chǎn)業(yè)園、風(fēng)神輪胎產(chǎn)業(yè)園、食品工業(yè)園和高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)園等六大產(chǎn)業(yè)園區(qū)。
近年來，xxx區(qū)圍繞建設(shè)西部工業(yè)城、打造北部后花園、構(gòu)建和諧新xxx的目標(biāo)，按照“自主創(chuàng)新、重點(diǎn)跨越、支撐發(fā)展、引領(lǐng)未來”的方針，持續(xù)推進(jìn)科技興區(qū)戰(zhàn)略，每年投入科技經(jīng)費(fèi)500余萬元，建立了比較完善的扶持政策體系，搭建了各類技術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)，引進(jìn)培養(yǎng)了一批高端技術(shù)人才，開展一系列產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目，初步形成了以企業(yè)為主體、市場為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系，有效提升了全區(qū)科技創(chuàng)新水平。先后被評(píng)為“xxx省知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略試點(diǎn)區(qū)”、“全國科普示范城區(qū)”，連續(xù)十二年六次榮獲“全國科技進(jìn)步先進(jìn)區(qū)”稱號(hào)。目前，我區(qū)擁有國家認(rèn)可實(shí)驗(yàn)室1家，省級(jí)工程技術(shù)研究中心3家，市級(jí)技術(shù)中心8家；國家級(jí)高新技術(shù)企業(yè)3家，市級(jí)科技型中小企業(yè)12家。
科技創(chuàng)新是區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，高端人才是實(shí)施科技創(chuàng)新的基礎(chǔ)。今天，我們很榮幸地邀請到全國著名香料專家、食品科學(xué)帶頭人、中國工程院孫寶國院士。孫院士長期從事精細(xì)化工和食品科學(xué)方面的研究，先后主持國家重點(diǎn)科技攻關(guān)項(xiàng)目4項(xiàng)，國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目3項(xiàng)，申請發(fā)明專利11項(xiàng)，出版專著8部，特別是在香料和香精方面的研究，已達(dá)到國際先進(jìn)水平，是我國食品行業(yè)、日化行業(yè)的唯一院士。其先后多次蒞臨我區(qū)實(shí)地考察，提出了許多寶貴意見，幫助淼雨公司改進(jìn)技術(shù)，改善管理，并在此基礎(chǔ)上促成了淼雨院士工作站的掛牌成立。淼雨公司院士工作站的落戶，將有效激活淼雨公司的研發(fā)資源，充分發(fā)揮院士專家們的科研優(yōu)勢，提高科技成果轉(zhuǎn)化效率，極大地提升企業(yè)的核心競爭力和知名度；同時(shí)，作為院企、院地合作的重大舉措，也將顯著提升我區(qū)人才隊(duì)伍層次，提高全區(qū)產(chǎn)業(yè)技術(shù)水平，加快推進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展。在此，我再次對孫院士及各位專家的.辛苦工作表示衷心的感謝。
高水平的發(fā)展，需要高層次的人才。希望淼雨公司借助院士工作站這一創(chuàng)新平臺(tái)，在重大項(xiàng)目開發(fā)、高層人才培育、科技合作交流等方面積極作為，不斷提高創(chuàng)新能力，推動(dòng)食品產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展。希望孫院士以及各位專家積極發(fā)揮所長，多為企業(yè)發(fā)展出點(diǎn)子，獻(xiàn)計(jì)策，添動(dòng)力。全區(qū)各部門一定要強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)效率，積極為院士工作站開展工作創(chuàng)造條件，營造更加高效、寬松、便利的環(huán)境。我相信，在大家的共同努力下，淼雨公司院士工作站一定能夠發(fā)揮技術(shù)咨詢、人才交流等方面的優(yōu)勢，在科技研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化等方面取得豐碩的成果，為推動(dòng)xxx科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
最后，祝各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)工作順利，身體健康！預(yù)祝XX院士工作站揭牌儀式暨xxx省生物發(fā)酵與功能食品重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室學(xué)術(shù)委員會(huì)第一屆研討會(huì)圓滿成功！
謝謝大家！
研討會(huì)發(fā)言稿 篇6
尊敬的各位老師：
大家好！
通過聽課、聽專家評(píng)課收獲巨大，現(xiàn)將點(diǎn)滴體會(huì)與英語老師們分享，下面重點(diǎn)針對曹世敏老師的課和我們的課堂教學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?br/>
一、模式科學(xué)，腳踏實(shí)地
課堂教學(xué)大體分為六個(gè)環(huán)節(jié)，層次分明，腳踏實(shí)地，實(shí)實(shí)在在。
1、單元導(dǎo)入，明確目標(biāo)。
2、學(xué)習(xí)新詞，及時(shí)鞏固。
3、初步閱讀，整體感知
4、細(xì)讀課文，深入理解。
5、拓展練習(xí)，鞏固提高。
6、達(dá)標(biāo)測試，課堂小結(jié)。上下銜接自然流暢，內(nèi)容充實(shí)。
二、重視基礎(chǔ)，面向全體
每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都有具體的教學(xué)內(nèi)容，并且有不同的側(cè)重點(diǎn)，層層深入，特別是重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，面向全體學(xué)生。
例如“學(xué)習(xí)新詞，及時(shí)鞏固”的環(huán)節(jié)。
1、先出示生詞，并且出現(xiàn)所在句子，講解詞意，讀音，詞不離句，有的讓學(xué)生造簡單的句子。
2、集中領(lǐng)讀11個(gè)生詞，矯正發(fā)音。
3、教師讓學(xué)生強(qiáng)化記憶，學(xué)生自由朗讀記憶。
4、強(qiáng)化書寫生詞，當(dāng)堂記住、會(huì)寫。
5、學(xué)生小組檢查，并且記分。如此扎實(shí)的教學(xué)環(huán)節(jié)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，非�？少F，很有借鑒意義。
反思我們的教學(xué)，往往把記單詞、默寫單詞的環(huán)節(jié)放在課下，或者是當(dāng)堂不能及時(shí)檢查，效果和效率都比不上曹老師的做法，也有的老師想到了這一點(diǎn)，但是課堂上舍不得放時(shí)間，致使學(xué)習(xí)效率不高。
三、步步為營，不斷深化
曹老師的課分為六個(gè)大的環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都有具體的內(nèi)容，并且不斷深化，使課堂教學(xué)和諧高效。
第一環(huán)節(jié)單元導(dǎo)入，明確目標(biāo)。從單元的角度整體把握教材，學(xué)生學(xué)習(xí)有整體感，并且有居高臨下的感覺。
第二環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)新詞，及時(shí)鞏固，重點(diǎn)掃除學(xué)習(xí)課文的障礙。
第三環(huán)節(jié)初步閱讀，整體感知，讓學(xué)生通過讀課文，看視頻，小組討論，學(xué)生展示，英文翻譯成漢語，使學(xué)生知道了文章的大意。只有學(xué)生能夠把英語準(zhǔn)確的譯成漢語，才能說明學(xué)生基本了解了文章的梗概。
第四環(huán)節(jié)細(xì)讀課文，深入理解，教師提出三個(gè)問題讓學(xué)生做題思考，通過交流討論提煉出重點(diǎn)的句型。
第五環(huán)節(jié)拓展練習(xí)，鞏固提高，在學(xué)生動(dòng)筆練習(xí)的基礎(chǔ)上，教師出示三組重點(diǎn)句子，通過觀察句子的結(jié)構(gòu)，講解語法方面的知識(shí)，自然流暢，水到渠成。
第六環(huán)節(jié)達(dá)標(biāo)測試，課堂小結(jié)。學(xué)生獨(dú)立完成，矯正答案，學(xué)生相互批改，統(tǒng)計(jì)成績。有了檢查測試，并且給每個(gè)小組、每個(gè)學(xué)生記分，已經(jīng)常態(tài)化，學(xué)生積極主動(dòng)，也充分發(fā)揮了“兵教兵”的作用，有個(gè)別同學(xué)為了整個(gè)小組的榮譽(yù)而刻苦學(xué)習(xí)。
四、教法科學(xué)，借鑒創(chuàng)新
從兩節(jié)觀摩課的形式上看，兩位老師都用了小組合作教學(xué)，小組記分的.辦法，充分挖掘了學(xué)生的潛能，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高漲，表現(xiàn)踴躍。
在與房寺總校長張富軍總校長的簡單交流上看，效果顯著，張校長說：“在李屯中學(xué)用這個(gè)教學(xué)法成績上去了！在房寺用這個(gè)法成績也上去了！這個(gè)法很好！”
從科學(xué)的角度看，這個(gè)方法將杜郎口的小組合作教學(xué)與洋思中學(xué)上課如考試的方法有機(jī)的結(jié)合起來，更科學(xué)、更合理。
總之，我們在教學(xué)中一定要多動(dòng)腦子、多借鑒，爭取有我們的特色，有更好的教學(xué)方法。
謝謝大家！
研討會(huì)發(fā)言稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁、老師們：
大家好!很高興有這樣的機(jī)會(huì)，與大家坐在一齊聊一聊有關(guān)英語教學(xué)的事。我從99年教英語到此刻，共教了四次七年級(jí)學(xué)生，而讓我感觸最深的便是目前這屆七年級(jí)學(xué)生。他們英語基礎(chǔ)好，理解知識(shí)潛力強(qiáng)，學(xué)習(xí)新知識(shí)快。以前我們的學(xué)生僅僅學(xué)習(xí)預(yù)備單元我們就要四周時(shí)間。而本屆學(xué)生我們僅花費(fèi)了兩周的時(shí)間就結(jié)束了預(yù)備單元。讓我們倍感簡單的是以前學(xué)生們極容易犯錯(cuò)誤的一些重、難點(diǎn)，這屆學(xué)生們也很少出現(xiàn)。如字母書寫的格式，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用以及首字母的大寫等等相關(guān)問題。這所有的一切都是你們努力付出的成果，沒有你們的付出，也就沒有學(xué)生的成績，也就不可能我們工作的簡單。是你們耐心的引導(dǎo)，精心的培養(yǎng)使他們對英語產(chǎn)生興趣，樂于學(xué)英語，敢于說英語。請?jiān)试S我代表三中英語組全體老師道一聲：謝謝你們!
這天，感謝各位同仁在百忙中抽空來參加孔丹萍和楊梅老師的兩堂公開課，其目的主要有兩點(diǎn)：一讓各位老師檢驗(yàn)?zāi)銈兊慕虒W(xué)成果，看看你們學(xué)生的精彩表演，二是便于我們中小學(xué)英語教學(xué)更自然的銜接，實(shí)現(xiàn)無縫銜接。她們倆老師分別向我們展示了初中英語聽力課和閱讀課的教學(xué)模式，她們選取這兩種類型的課，主要是因?yàn)樵谖覀冝r(nóng)村英語的聽力和閱讀是中考丟分的主要部分。而我們在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在該方面存在一些不足，期望以后各位老師能夠這些方面能夠給我們多多幫忙!，目前初中英語的聽力教學(xué)還處于起點(diǎn)階段，距新課標(biāo)所規(guī)定的目標(biāo)尚有必須的距離。如何培養(yǎng)學(xué)生聽英語的潛力，提高他們的聽力水平，從平時(shí)的教學(xué)過程中我們總結(jié)出主要有以下一些問題：
1、語音障礙
語音基礎(chǔ)的優(yōu)劣直接影響聽力水平的高低。提高聽力首先要過好語音關(guān)。發(fā)音不準(zhǔn)，就不可能正確理解聽力。然而受傳統(tǒng)的英語教學(xué)影響，許多人在初中階段，普遍比較重視寫，忽視了聽說潛力的培養(yǎng)，導(dǎo)致了許多人只會(huì)認(rèn)讀，不注意單詞與發(fā)音拼寫的聯(lián)系，造成了語言學(xué)習(xí)上的先天不足。
2、詞匯障礙
詞匯是搭建語言的基礎(chǔ)，要想快速提高聽力水平，聽者務(wù)必有足夠的詞匯量。在聽有聲材料的時(shí)候，聽者不僅僅僅是辨音，同時(shí)也是對連貫語流進(jìn)行同步準(zhǔn)確解意的過程，如果連貫的語法中出現(xiàn)陌生的音(即生詞)，就難以辨別其意。
3、語法障礙
語法障礙是指學(xué)生理解速度跟不上聽力材料的錄音速度。在真實(shí)的交際中，往往會(huì)感到聽比讀難，其原因通常就在于聽覺感知的速度不夠快。有的學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的聽的習(xí)慣，在聽的過程中注重于一個(gè)一個(gè)的單詞和句子，不會(huì)聽關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句等，遇到聽不懂的詞句就會(huì)停下來，這樣無疑就跟不上語速了，就不會(huì)對這種一閃即逝的信息有較好的把握。在聽的過程中，聽不懂的詞句或記下來，或可因其不影響對所聽話語的主要資料的理解而放它去，繼續(xù)往下聽，不然會(huì)影響聽以下的話語。聽力的最終目的是到達(dá)句子、篇章等的綜合理解。有的學(xué)生不善于抓關(guān)鍵詞和掌握篇章大意，總是把注意力集中在單詞單句上，結(jié)果一篇200字左右的短文聽者自感聽懂了但到頭來卻沒有記住所聽資料，出現(xiàn)聽前忘后的現(xiàn)象。所以聽音過程中養(yǎng)成抓重點(diǎn)、不究枝節(jié)的好習(xí)慣，才是克服綜合理解障礙的關(guān)鍵。
4、心理障礙
心理障礙主要表此刻聽音時(shí)過于緊張或注意力不集中兩個(gè)方面。注意力不集中的狀況對信息的輸入會(huì)出現(xiàn)斷層，這勢必會(huì)影響聽力的效果，過于緊張會(huì)使腦子出現(xiàn)短暫空白，這種狀態(tài)下的聽力理解也不能保證其連續(xù)性和正確性。在聽力時(shí)要保障良好的心理狀態(tài)，一般指做聽力訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生的心理要放松，但注意力要高度集中。持續(xù)良好的心理狀態(tài)，是一個(gè)習(xí)慣培養(yǎng)的問題，需要學(xué)生長期地、自覺地去意識(shí)，去調(diào)節(jié)，去控制，最后養(yǎng)成一個(gè)下意識(shí)地自然而然的條件反射。
5、聽力習(xí)慣障礙
聽的目的就是弄懂所聽材料的'基本思想，在聽后的過程中關(guān)鍵是盡力理解全文的主要資料。初中生學(xué)習(xí)英語的時(shí)間還不長，部分學(xué)生聽力理解過程中存在不良習(xí)慣，力圖把每個(gè)詞、每個(gè)句子都聽懂，遇到一時(shí)不理解的單詞或句子時(shí)，就停下來思索，無疑就跟不上語速了。還有一部分學(xué)生不能直接用英語理解聽力材料，而是借助于中文，中間經(jīng)歷了一個(gè)心譯過程，這些不良習(xí)慣是會(huì)影響聽力理解的。
根據(jù)英語聽力障礙的構(gòu)成因素，進(jìn)行聽力障礙掃除訓(xùn)練，是目前初中英語教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急
而要獲得好的閱讀效果和理想的閱讀速度，有必要了解閱讀過程的心理機(jī)制和特點(diǎn)。要培養(yǎng)學(xué)生流暢閱讀潛力，就務(wù)必了解影響或者促進(jìn)閱讀的各種因素，一般來說，影響閱讀的因素有：
(一)小學(xué)生在閱讀中存在的困難：
1.心理障礙
缺乏必要的背景知識(shí)是造成閱讀困難的主要原因之一(Carrell，1983);小學(xué)生知識(shí)面窄，常因不了解背景知識(shí)而無法順利閱讀。詞匯的擴(kuò)充是閱讀理解的主要組成部分。詞匯量的大小預(yù)示著閱讀潛力的高低。(BarnettinGrabe，1991)據(jù)調(diào)查，90%有閱讀困難的學(xué)生都有詞匯缺乏的問題。由于小學(xué)生詞匯量少，在閱讀中攔路虎較多，雖然讀了，但不能理解其資料，往往使小學(xué)生對英語閱讀產(chǎn)生懼怕心理，對英語讀物望而生畏，造成心理緊張，而越緊張就越難以讀懂，構(gòu)成失敗定勢。
2.缺乏語感潛力
語感潛力是學(xué)生在掌握知識(shí)和培養(yǎng)各種言語技能到必須程度時(shí)獲得的一種潛力。在國內(nèi)學(xué)習(xí)英語的環(huán)境中，聽、說、寫的機(jī)會(huì)較少，我們務(wù)必是通過超多閱讀各種英語書報(bào)雜志來豐富我們的語感擴(kuò)大英語詞匯量，提高英語理解和表達(dá)潛力。中學(xué)生語感潛力還未構(gòu)成，理解力也差，不善于猜測詞義，幾乎每句話都要通過翻譯成漢語才能繼續(xù)閱讀，閱讀速度異常緩慢。
3.缺乏有效的閱讀策略
小學(xué)生年紀(jì)小，閱讀經(jīng)驗(yàn)不足。沒有一套適合自己的閱讀策略。如：不會(huì)抓文章段落大意，不會(huì)找關(guān)鍵詞，不懂得詞義猜測，當(dāng)應(yīng)對文章里的一些新單詞，就顯得缺乏信心，變得害怕閱讀。不懂得通過上下文聯(lián)系、插圖來幫忙自己理解文章意思等。有效的閱讀策略能夠幫忙那些在詞語解碼(包括詞語認(rèn)知和詞語辨別)、閱讀的流暢性、回憶閱讀資料以及理解力等方面存在困難的學(xué)生。
4.不良的閱讀習(xí)慣
由于缺少系統(tǒng)的閱讀指導(dǎo)和訓(xùn)練，學(xué)生構(gòu)成了種種不良的閱讀習(xí)慣，如機(jī)械性地閱讀，用手指點(diǎn)著單詞。一個(gè)接一個(gè)地閱讀，頭部來回移動(dòng)。由于缺乏速度和技巧的訓(xùn)練，很多學(xué)生對模糊語義的容忍度較小，見到生詞就查字典，閱讀效率較低。
年級(jí)上冊Readandwrite部分是與各單元話題相關(guān)的趣味會(huì)話，旨在復(fù)習(xí)鞏固本單元A、B部分的主要語匯，并適當(dāng)擴(kuò)展語言，增大語言的輸入量。這部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對話或短文;完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽、說、讀、寫四會(huì)掌握兩組句子;完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動(dòng)。
在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，教師要想做得面面俱到恐怕無法完成教學(xué)任務(wù)。因此，教師在教這部分時(shí)要分清主次，合理分配教學(xué)時(shí)間和教學(xué)資料，推薦：
1.學(xué)生快速閱讀對話或短文(約五分鐘)。教師要盡量用趣味形式呈現(xiàn)閱讀材料，能夠利用卡片和掛圖先講授Readandwrite中故事的開端，然后就故事的資料提出問題，讓學(xué)生帶著問題閱讀。閱讀時(shí)能夠采用學(xué)生自己朗讀以及和同桌或小組間分主角朗讀的形式進(jìn)行。
2.教師檢測學(xué)生理解程度(約1015分鐘)。教師鼓勵(lì)學(xué)生提出問題并解答這些問題。教師能夠就本部分的重點(diǎn)也就是四會(huì)掌握句子，設(shè)計(jì)一些思考性的練習(xí)，力爭讓學(xué)生做到能夠靈活替換關(guān)鍵詞使用。然后引導(dǎo)學(xué)生完成填空練習(xí)。
3.學(xué)生進(jìn)行綜合性的任務(wù)型活動(dòng)(約510分鐘)。教師引導(dǎo)學(xué)生全體參與任務(wù)型活動(dòng)，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)的語言。
4.精心設(shè)計(jì)主要句型的書面練習(xí)(約510分鐘)。這能夠包括：
a.句型的仿寫，教師需要及時(shí)糾正學(xué)生在書寫句子中常見的錯(cuò)誤，如首字母要大寫，英文當(dāng)中的句號(hào)是實(shí)心點(diǎn)以及句子當(dāng)中的單詞間距約為一個(gè)字母寬等問題�；顒�(dòng)手冊里也有配套練習(xí)，教師能夠根據(jù)課時(shí)的教學(xué)資料安插進(jìn)來使用。
b.教師也應(yīng)設(shè)計(jì)情景，讓學(xué)生替換主要句型中的關(guān)鍵詞語，填充句子，或者讓學(xué)生自己替換主句型中的關(guān)鍵詞語編創(chuàng)新的句子
其實(shí)是我這兩年的工作總結(jié)，沒新東西新認(rèn)識(shí)，期望同行們給予斧正。
研討會(huì)發(fā)言稿 篇8
各位老師：
大家好!
我校開展有效教學(xué)系列研討活動(dòng)已經(jīng)有一段時(shí)間了，這天的有效課堂教學(xué)研討會(huì)，是在努力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，全面提升教學(xué)質(zhì)量，是在研究新方法、呼喚新模式的學(xué)習(xí)、探索中，是在向課堂40分鐘要質(zhì)量、要效益，促進(jìn)學(xué)生終身持續(xù)發(fā)展，大力實(shí)施素質(zhì)教育的背景下召開的。
本次研討會(huì)以精雕課例、群眾研討、探索模式為主題，旨在進(jìn)一步推動(dòng)和促進(jìn)廣大教師更深層次地感悟新課標(biāo)、聚焦課堂、理解有效、提升質(zhì)量。通過開展有效教學(xué)系列研討活動(dòng)，研討課堂教學(xué)有效性的策略，進(jìn)一步明確有效教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)及特征，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高質(zhì)高效，促進(jìn)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展。我們就通過上周六縣實(shí)小四位教師的四節(jié)課進(jìn)行此次研討活動(dòng)，充分利用學(xué)校資源，以期到達(dá)優(yōu)勢互補(bǔ)、共同進(jìn)步，提升學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的目的.。
本次研討會(huì)以這四節(jié)示范課，引起大家的爭論和思考，以期探索出一種開展有效課堂教學(xué)的有效載體，為了突出有效這一概念。我相信，通過本次研討會(huì)，必將增進(jìn)老師們對有效教學(xué)的學(xué)習(xí)和思考，必將推動(dòng)我校新課程改革的深入實(shí)踐。
在推進(jìn)新課改的過程中，在對有效教學(xué)的研究中，學(xué)校就什么樣的課堂教學(xué)才是有效的教學(xué)進(jìn)行了前期的較深入的探究，初步構(gòu)成了有效的教學(xué)必將是有助于學(xué)生成長的教學(xué)，有利于學(xué)生終身發(fā)展的教學(xué)這一結(jié)論。關(guān)于有效教學(xué)我們能夠大體這樣認(rèn)定：有效教學(xué)是效果優(yōu)良的教學(xué);有效教學(xué)是互動(dòng)的教學(xué)，簡言之，課堂要?jiǎng)悠饋�，課堂教學(xué)既包含教更蘊(yùn)含學(xué)，教學(xué)是否有效很大程度上取決于學(xué)生的學(xué);有效教學(xué)是教師高素質(zhì)的展示，正確處理好教與學(xué)的雙邊和諧關(guān)系，讓教師具有誘導(dǎo)學(xué)生使其想學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生讓其會(huì)學(xué)，輔導(dǎo)學(xué)生令其能學(xué)的技能。
總之，我們要以提高學(xué)校的教育質(zhì)量，追求課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展為目標(biāo)。堅(jiān)持教育科研為學(xué)校的教育改革和發(fā)展服務(wù)，努力提高校本教研的實(shí)效性，不斷轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，始終站在教育改革的前列，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量再上臺(tái)階。
研討會(huì)發(fā)言稿 篇9
真正開始學(xué)習(xí)寫作，還是緣于工作中的一個(gè)發(fā)現(xiàn)。
從學(xué)校畢業(yè)后，我被分配到一個(gè)偏僻的小山村教書。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很嚴(yán)重的問題，當(dāng)然這個(gè)問題現(xiàn)在依然存在，并且它還將繼續(xù)存在下去。究竟是什么問題呢？——語文教師不愛寫作，不會(huì)寫作。
這的確是一件很尷尬的事情。作為教師，我們都無一例外地學(xué)習(xí)了十幾年的語文，而且有的還兢兢業(yè)業(yè)地教了幾十年的語文，但卻不會(huì)寫作文，這真是讓人想不通啊。當(dāng)然，生活里沒有最想不通的問題，只有更想不通的事情。令人更想不通的是自己不會(huì)寫作文，卻不影響在孩子們面前理直氣壯地、滔滔不絕地大講特講作文，大教特教作文。對于這一點(diǎn)，細(xì)思極恐。這種狀況分明就像一個(gè)根本不會(huì)游泳的人，卻言之鑿鑿地教人怎樣擺臂，怎樣踩水，怎樣蹬腿，根本不去思考一旦下水后會(huì)有什么后果，是不是有點(diǎn)不拿人命當(dāng)回事的節(jié)奏？這更像一個(gè)不會(huì)做飯的人，卻時(shí)常指手畫腳地教別人怎樣配菜，怎樣控火，怎樣烹飪，那弄出來的菜能吃嗎，你敢吃嗎？我不知道這樣做的那些人們，底氣從何而來？我也不知道這樣做的那些人們，勇氣從何而來？我更不知道這樣做的那些人們，膽氣從何而來？我只知道生活中我們經(jīng)常詬病外行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行的現(xiàn)象，卻時(shí)常忘了在作文教學(xué)方面，很多人正在扮演著被自己詬病或不屑的那個(gè)門外漢的角色。呵呵，這豈不是天大的笑話嗎？
學(xué)高為師，身正為范。做為語文教師，應(yīng)當(dāng)具有較高的語文素養(yǎng)，這是從事教育的最基本要求。而語文素養(yǎng)之中最重要的一點(diǎn)就是能說會(huì)寫，這也是一個(gè)語文教師專業(yè)性的.最核心體現(xiàn)。當(dāng)然了，能說會(huì)寫，既包括口頭上能把話說得得體流暢，讓人聽了舒服；又包括書面上能寫出像樣的文章，讓人讀來受益。如果這方面的要求都達(dá)不到的話，那么又怎能更好地履行語文教學(xué)的職責(zé)和任務(wù)呢？
孔子說：己不正，如正人何？自己都做不了的事情，憑什么要求別人做到？自己都不想干的事情，卻要求別人去干，這不是強(qiáng)人所難嗎？平常我們總是以師道尊嚴(yán)來要求孩子們這樣或那樣，幸虧我們的孩子被奴化了，所以他們理所當(dāng)然地唯你的命令是從。假若孩子們有一點(diǎn)點(diǎn)覺醒的意識(shí)，站起來質(zhì)問你——“老師，為什么你自己不寫卻要求我們寫？”那豈不是很打臉的事情嗎？因此我建議，今后在要求孩子們的時(shí)候，你不妨先想一想自己做到了沒？憑什么這樣要求孩子們？如果自己都做不了，或做不到的話，那就不要對孩子們指手畫腳的。露底出丑倒是小事，誤人子弟可就罪莫大焉了。
“打鐵先得自身硬，出水才看兩腿泥”。這就像菜農(nóng)能給你把種菜的前前后后的事情，包括注意事項(xiàng)等講得清清楚楚；菇農(nóng)能給你把種香菇的大大小小的事宜，包括管理的技巧等說得明明白白一樣，作為語文教師只有自己能寫出像模像樣的作文，我們才能有效地引導(dǎo)孩子們寫好作文；只有自己喜歡寫作，我們才能知曉怎樣引導(dǎo)孩子愛上寫作。正是認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我才開始學(xué)習(xí)寫作，并逐漸愛上寫作！
寫好這些文字的時(shí)候，恰巧看到管建剛老師公眾號(hào)——“后作文時(shí)代”里的一篇文章《作文教學(xué)的根源居然在這里》，才得知自己班門弄斧了。不過，作為思維的痕跡，我決定還是把它留下來，至少對自己而言，它是一面鏡子，時(shí)時(shí)照一照，足可以起到警醒和鞭策自我的作用！
研討會(huì)發(fā)言稿 篇10
各位老師：
大家好!
一、在課堂教學(xué)中學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。
課堂是小學(xué)生良好語文習(xí)慣養(yǎng)成的主陣地，要真正、充分地發(fā)揮這個(gè)主陣地。
1、注重學(xué)生良好的寫字、識(shí)字習(xí)慣的培養(yǎng)。
小學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，就是老師在學(xué)生習(xí)字課和作業(yè)要求中，提出書寫的具體的要求，并長期嚴(yán)格訓(xùn)練而構(gòu)成的。比如，在課堂教學(xué)中教師要向?qū)W生提出
(1)寫字姿勢正確，字跡端正，書寫規(guī)范。
(2)會(huì)寫1000個(gè)常用漢字。
(3)有寫字的興趣。
(4)重視用眼衛(wèi)生。
(5)注意握筆姿勢。
(6)注意寫字姿勢。
的要求，要求學(xué)生只要提起筆來，就要端端正正地一筆一畫地寫，力求做到姿勢端正，筆劃清晰，結(jié)構(gòu)合理，行款整齊，美觀大方。學(xué)生在開始習(xí)字的時(shí)候，容易把字的間架結(jié)構(gòu)、筆順等弄錯(cuò)，教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清字的位置，一筆一畫地教。直至學(xué)生養(yǎng)成自覺正確寫字的好習(xí)慣為止。
教師在識(shí)字教學(xué)過程中要重視引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法、識(shí)字規(guī)律以及適合自己的識(shí)字方法，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的發(fā)現(xiàn)積累起來，逐步提高獨(dú)立識(shí)字的潛力，進(jìn)而養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，在校內(nèi)，在家里，在街上，在商店只要見到漢字，就有識(shí)字的欲望，自覺地識(shí)記。在那里要強(qiáng)調(diào)的是，漢字教育資源無處不在、無時(shí)不見，除了語文課本，生活就是識(shí)字的好課堂。要把課外的識(shí)字活動(dòng)和平時(shí)的課文教學(xué)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑、多種方式識(shí)字，擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量。
2、科學(xué)使用工具書的好習(xí)慣的培養(yǎng)。
工具書其實(shí)是一種小型圖書館，也是學(xué)習(xí)的拐杖，是無聲的老師。許多工具書查閱方法都有所不同，教學(xué)中教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)，教給學(xué)生基本的查閱方法，使學(xué)生正確使用;還要設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生對工具書的興趣。比如，要求學(xué)生在課文預(yù)習(xí)時(shí)查生字詞語;在課堂上選取典型的字詞當(dāng)堂動(dòng)手查字典，重在義項(xiàng)選取;學(xué)生在閱讀和寫作時(shí)常常會(huì)遇到一些自己不認(rèn)識(shí)或難以理解的字、詞，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極查找工具書;討論一些讓學(xué)生個(gè)性感興趣的問題，得不出答案時(shí)，要求學(xué)生到相關(guān)的工具書里查找出來。學(xué)生就會(huì)對工具書的巨大威力感興趣。久而久之，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了查工具書的習(xí)慣。
3、質(zhì)疑問難的好習(xí)慣的培養(yǎng)。
學(xué)問學(xué)問，既要學(xué)，又要問。有了疑問才會(huì)促使深入思考，才會(huì)獲取新知。質(zhì)疑本來就是創(chuàng)新的基礎(chǔ)教學(xué)中要多鼓勵(lì)，多引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。在初讀課文時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生從課題中質(zhì)疑;在深究課文局部時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生從重點(diǎn)詞句、細(xì)節(jié)描述、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、修辭手法等方面質(zhì)疑;在課文結(jié)束時(shí)，可進(jìn)行創(chuàng)造性質(zhì)疑。在指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑時(shí)，要個(gè)性注意以下兩點(diǎn)：一要保護(hù)學(xué)生的好奇心，即使學(xué)生的問題幼稚可笑，也應(yīng)鼓勵(lì)并加以引導(dǎo)，不可操之過急，打擊其積極性，熄滅其智慧的火花。二要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)質(zhì)疑，忌漫無邊際，無針對性。老師還要鼓勵(lì)學(xué)生，凡是不懂的，有疑惑的、把握不準(zhǔn)的，都應(yīng)當(dāng)勇于向別人請教，問老師，問同學(xué)，問家長，問一切可能了解狀況的人。
4、朗讀背誦的好習(xí)慣的培養(yǎng)。
背誦是超多積累材料、培養(yǎng)語感的重要途徑，有助于發(fā)展學(xué)生的記憶力，規(guī)范學(xué)生的口頭語言，提高學(xué)生的表達(dá)潛力。對于課本中規(guī)定背誦的百來篇課文，在教學(xué)中務(wù)必要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上熟讀成誦。心理學(xué)研究證明：小學(xué)階段是機(jī)械記憶的黃金時(shí)期，不可錯(cuò)過。為此，學(xué)校和老師要給學(xué)生安排定時(shí)、定量的誦讀資料，課堂上教師要注意指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，及時(shí)糾正和表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，然后要求學(xué)生熟讀成誦。使學(xué)生日有所讀，日有所獲，從而養(yǎng)成良好的朗讀背誦習(xí)慣。
二、在語文活動(dòng)中輔助的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
樹立大語文觀，廣泛開展語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)興趣，養(yǎng)成習(xí)慣。
1、留心觀察周圍事物的習(xí)慣。
觀察是啟迪學(xué)生思維的最基本的途徑。自然、社會(huì)、生活都是語文學(xué)習(xí)取之不勁用之不竭的課程資源。培養(yǎng)學(xué)生觀察的習(xí)慣，就要教給學(xué)生觀察自然、社會(huì)、了解現(xiàn)實(shí)生活的方法，讓學(xué)生在生活中處處留心，仔細(xì)觀察周圍的人、事和景物。老師要指導(dǎo)學(xué)生在觀察事物的時(shí)候，要從形狀、聲音、顏色、味道、數(shù)量等方面入手。比如，出去旅游看風(fēng)景、在去動(dòng)物園看動(dòng)物等，老師在孩子歡呼興奮、情緒盎然的時(shí)候，老師要恰到好處提醒、引導(dǎo)他們，仔細(xì)地觀察細(xì)部，審視細(xì)節(jié)，不要籠統(tǒng)地只看大概。引導(dǎo)學(xué)生與相鄰的或者相似的'事物進(jìn)行比較，比如看到鴨，就讓他同鵝進(jìn)行比較。吃杏時(shí)，讓孩子說說杏與桃有何異同。長而久之，學(xué)生自然構(gòu)成留心觀察的習(xí)慣。
自然界的一切事物是千變?nèi)f化的，只有積極去體驗(yàn)，進(jìn)行認(rèn)真觀察，才能把握住事物的特點(diǎn)，寫出真實(shí)具體、生動(dòng)形象的文章。因此，在教學(xué)過程中，只有善于引導(dǎo)學(xué)生把觀察和練筆有機(jī)統(tǒng)一齊來，才能使習(xí)作訓(xùn)練落在實(shí)處。常常讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)大自然，讓學(xué)生實(shí)地觀察，領(lǐng)略大自然的美。例如，三年級(jí)第二學(xué)期的第一課《信》，為了讓學(xué)生能表達(dá)真情實(shí)感，帶他們到附近的野外去尋找春天。讓學(xué)生像一群出籠的小鳥，自由自在地在稻田邊，在小河邊，在樹林里尋找春天給他們帶來的那份最美的禮物。然后回課堂仿寫，在他們的習(xí)作中每個(gè)讀者都能夠美美地欣賞他們從野外帶回來的那份最真實(shí)、最有魅力的情感。
2、不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣的培養(yǎng)。
要想提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，還要讓學(xué)生在課堂上養(yǎng)成一種不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。如在初讀文章時(shí)，能夠讓學(xué)生動(dòng)筆圈點(diǎn)出不理解的詞，叫不準(zhǔn)的字音，再次讀文時(shí)能夠讓學(xué)生畫出自己認(rèn)為精彩。感受深刻的地方，隨時(shí)能夠?qū)懮献约旱呐�，三言兩語，一句話都能夠;同時(shí)在講解文章時(shí)，老師寫在黑板上的重點(diǎn)詞句，條理清晰的板書學(xué)生也應(yīng)隨時(shí)記錄下來，這些都是最基本的，我稱為基本型;有時(shí)根據(jù)文章的特點(diǎn)，也能夠讓學(xué)生模仿文中的有關(guān)段落進(jìn)行練寫，針對文中的主人公或中心事件還能夠闡述自己的看法集中寫在積累觀點(diǎn)本上，這是外延型。在剛剛進(jìn)行的時(shí)候，孩子們有些摸不著頭腦，教師也會(huì)覺著很慢，耽誤時(shí)間，可時(shí)間長了，構(gòu)成了習(xí)慣，速度也就提高上來，這最主要的是為孩子復(fù)習(xí)帶給了便利，否則轟轟烈烈的一節(jié)課，老師講得無論如何精彩，學(xué)生聽得無論如何認(rèn)真，時(shí)間久了，也就忘得差不多了，所以我們要引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣，充分提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
研討會(huì)發(fā)言稿 篇11
各位領(lǐng)導(dǎo):
對于這天研討會(huì)，我談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。我談三個(gè)問題:
一．經(jīng)營管理制度化。
1．當(dāng)今經(jīng)營管理的新思想、新思路、新理念、新資料。
經(jīng)營管理思想是企業(yè)的靈魂，它始終貫穿于企業(yè)經(jīng)營管理全過程，企業(yè)的一切生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)都受它的支配。經(jīng)營管理思想的正確與否直接決定了企業(yè)生存發(fā)展是走向正面還是走向反面。近年來，國內(nèi)外企業(yè)經(jīng)營理論和實(shí)踐都有新的發(fā)展和發(fā)生著深刻的變化，主要表此刻:
�、伲畬θ说墓芾砀又匾�，提出了人本管理的新思想。它要求理解人、尊重人，充分發(fā)揮人的主動(dòng)性和積極性，建設(shè)企業(yè)文化，培育企業(yè)精神等。
②．對生產(chǎn)經(jīng)營系統(tǒng)和管理組織結(jié)構(gòu)更加強(qiáng)調(diào)變革，提出企業(yè)再造的新思路。即將工作單位劃分的基礎(chǔ)，從職能變成以流程為基礎(chǔ)。換言之，是對企業(yè)重建，組織結(jié)構(gòu)按流程重組。
�、郏畬芾淼慕M織性、系統(tǒng)性更加重視，提出了建立學(xué)習(xí)型組織，進(jìn)行五項(xiàng)修煉的新理念。五項(xiàng)修煉是:
a．鍛煉系統(tǒng)思考潛力(把企業(yè)看成一個(gè)系統(tǒng))；
b．追求自我超越(鼓勵(lì)人們精益求精)；
c．改善心智模式(領(lǐng)導(dǎo)者和職工用新的眼光看世界)；
d．建立共同遠(yuǎn)景目標(biāo)(企業(yè)的藍(lán)圖和實(shí)現(xiàn)藍(lán)圖應(yīng)遵循的原則)；
e．開展團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)激發(fā)群體智慧。
④．對無形資產(chǎn)的管理更加重視，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)成了企業(yè)管理的重要資料之一。
�、荩畔⒒闪似髽I(yè)追求的目。
2．當(dāng)前企業(yè)經(jīng)營管理制度的狀況。
科學(xué)管理是現(xiàn)代企業(yè)的重要特征。目的是依靠制度的力量，充分發(fā)揮企業(yè)內(nèi)部各類資源的組合效益，增強(qiáng)企業(yè)活力和競爭力。我公司原有的規(guī)章制度是比較完善的。今年轉(zhuǎn)制為民營企業(yè)后，根據(jù)企業(yè)的實(shí)際對某些制度進(jìn)行了細(xì)化，同時(shí)發(fā)文公布了不少制度。行政管理方面的有:考勤管理制度、公章管理制度、各類證件原件管理和借用制度，經(jīng)營管理方面有:接工獎(jiǎng)制度、工程投標(biāo)資料計(jì)費(fèi)制度、分公司經(jīng)營承包管理制度，綜合管理方面有廣州地區(qū)、開平總部地區(qū)辦公室管理和經(jīng)營管理制度(包括財(cái)務(wù)審批制度)，此外，還有董事會(huì)會(huì)議記錄、重要會(huì)議構(gòu)成會(huì)議紀(jì)要制度，等等。盡管現(xiàn)有制度還未很完善，但足以涵蓋企業(yè)經(jīng)營管理的正常運(yùn)作。我認(rèn)為，在企業(yè)不斷發(fā)展、科技不斷進(jìn)步的狀況下，經(jīng)營管理制度是不斷逐步完善的。
3．經(jīng)營管理、生產(chǎn)管理如何制度化
制度訂立之后，要靠人執(zhí)行。人的行為、企業(yè)行為100%按制度執(zhí)行，才能制度化。我覺得，要構(gòu)成三個(gè)機(jī)制:
①．實(shí)行民主管理，正確運(yùn)用決策機(jī)制。決策機(jī)制是經(jīng)濟(jì)主體對企業(yè)的生產(chǎn)、交換、分配和消費(fèi)等經(jīng)濟(jì)活動(dòng)作出抉擇的機(jī)制，我公司的決策機(jī)制相比較較完善，基本上通過董事會(huì)或領(lǐng)導(dǎo)班子討論構(gòu)成企業(yè)決策，制定文件，構(gòu)成制度。但務(wù)必持續(xù)制度的穩(wěn)定性、連續(xù)性，不要朝令夕改。
②．明確崗位職責(zé)，完善約束機(jī)制。建立崗位職責(zé)制，充分發(fā)揮部門管理的計(jì)劃功能、組織職能、指揮功能、控制職能和協(xié)調(diào)職能，使部門盡其職，員工盡其責(zé)。對于項(xiàng)目部，要專人管理，引導(dǎo)其遵章辦事，一切行為執(zhí)行企業(yè)制度。
③．實(shí)行人性管理，建立激勵(lì)機(jī)制。對崗位職責(zé)完成得好的或不好的，不管是部門、員工，還是項(xiàng)目部，都應(yīng)有年終考核和獎(jiǎng)懲制度，充分調(diào)動(dòng)廣大員工執(zhí)行制度、做好本職工作、為企業(yè)創(chuàng)造效益的積極性。
二．如何開拓業(yè)務(wù)
我公司已有《分公司經(jīng)營承包管理制度》和《接工獎(jiǎng)制度》，對資質(zhì)經(jīng)營而言，在開拓業(yè)務(wù)方面起了積極的作用。但與浙江建筑企業(yè)相比，不得不承認(rèn)差距甚大。從長遠(yuǎn)來說，要真正開拓業(yè)務(wù)，我覺得要做好方面工作:
�、伲|(zhì)量取勝。當(dāng)代格言是:管理是靈魂，質(zhì)量是生命。優(yōu)良工程是無聲的廣告。好的.工程衍生好的項(xiàng)目經(jīng)理，好的項(xiàng)目經(jīng)理自來眾多工程業(yè)務(wù)。這方面大家都是行家，我不用多說。但當(dāng)前我們搞的質(zhì)量、安全、環(huán)保三合一認(rèn)證，是董事長高瞻遠(yuǎn)矚的決策，也是勢在必行的措施。但管好當(dāng)前在建工程質(zhì)量和安全生產(chǎn)十分重要。
�、冢M(jìn)人才。資質(zhì)靠人才，質(zhì)量安全管理靠人才，技術(shù)進(jìn)步靠人才，當(dāng)今企業(yè)競爭是人才競爭。贏得人才，企業(yè)才有發(fā)展。人力資源管理十分重要。
③．信息管理。信息管理是公司的一項(xiàng)基本制度，是企業(yè)正確決策的前提和依據(jù)。信息，包括:綜合信息，如國家、地方法律法規(guī)、政策文件，社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展動(dòng)態(tài)；行政信息，如地方政府文件、各類公文、電子郵件；業(yè)務(wù)信息，如工程交易、招投標(biāo)公告；還有人事信息，財(cái)務(wù)信息，發(fā)展信息等。及時(shí)收集信息，對業(yè)務(wù)開拓同樣重要。
�、埽�?dāng)U大聯(lián)營合作伙伴。
�、荩岣哒型稑�(biāo)管理水平。
三．項(xiàng)目安全生產(chǎn)與資金控制建立什么制度
1．國家與地方安全生產(chǎn)地方的文件已經(jīng)很多，如《中華人民共和國建筑法》、《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》和《建筑工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例》，我認(rèn)為，我公司無須再另開爐灶建立制度，只要健全安全領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)制，派出專人深入工程項(xiàng)目部，管好安全生產(chǎn)則能夠了。
2．資金控制方面，現(xiàn)有財(cái)務(wù)制度在資金控制上已經(jīng)有很多規(guī)定，如各級(jí)開支限額、金額層級(jí)審批、項(xiàng)目財(cái)務(wù)月報(bào)或季報(bào)等。我推薦，還要建立財(cái)務(wù)監(jiān)督和財(cái)務(wù)審計(jì)制度，進(jìn)行資金運(yùn)用評(píng)價(jià)、控制和分析資金耗費(fèi)、計(jì)算資金的回收、考核經(jīng)營財(cái)務(wù)成果等�？芍苯佑杀O(jiān)事長領(lǐng)銜定期審計(jì)。
四．xx年的構(gòu)思。
1．在公司總裁領(lǐng)導(dǎo)下，參與政務(wù)，管理事務(wù)，搞好服務(wù)，做好人事管理、秘書、文印、檔案、保密、行政事務(wù)、后勤、廣告宣傳等各項(xiàng)工作。
2．做好人力資源管理工作，為企業(yè)資質(zhì)和工程項(xiàng)目服務(wù)。
3．做好日常行政事務(wù)管理工作。
4．做好董事會(huì)秘書工作。
5．做好工會(huì)和黨支部工作。
研討會(huì)發(fā)言稿 篇12
尊敬的各位專家，各位同仁，大家早上好。
感謝大家參加教育部科技發(fā)展中心主辦的“下一代互聯(lián)網(wǎng)與高校應(yīng)用服務(wù)架構(gòu)創(chuàng)新研討會(huì)”。今天研討的主題為什么要聚焦在下一代互聯(lián)網(wǎng)?我想是有深層次原因的。
最新的數(shù)據(jù)顯示，截至今年6月底，中國網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)7.1億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)51.7%，超過半數(shù)的中國人已經(jīng)接入互聯(lián)網(wǎng)，中國也產(chǎn)生了像阿里巴巴、騰訊這樣的互聯(lián)網(wǎng)大企業(yè)，在全世界面前我們算是一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)大國。
但我們還不是網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國。在網(wǎng)絡(luò)空間已經(jīng)成為大國博弈制高點(diǎn)的今天，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國無疑是我們每個(gè)中國人的夢想，也應(yīng)該是中華民族復(fù)興大業(yè)的核心工程。
一、超前布局下一代互聯(lián)網(wǎng)是重大的戰(zhàn)略舉措
前不久，中央頒布的《國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略綱要》，釋放了很多重要信號(hào)。這部規(guī)劃和指導(dǎo)未來10年乃至更長時(shí)間國家信息化發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，提出了建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國“三步走”的戰(zhàn)略目標(biāo)：
第一步到20xx年，核心關(guān)鍵技術(shù)部分領(lǐng)域達(dá)到國際先進(jìn)水平，信息產(chǎn)業(yè)國際競爭力大幅提升，信息化成為驅(qū)動(dòng)現(xiàn)代化建設(shè)的先導(dǎo)力量。
第二步到20xx年，建成國際領(lǐng)先的移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)，根本改變核心關(guān)鍵技術(shù)受制于人的局面，實(shí)現(xiàn)技術(shù)先進(jìn)、產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)、應(yīng)用領(lǐng)先、網(wǎng)絡(luò)安全堅(jiān)不可摧的戰(zhàn)略目標(biāo)，涌現(xiàn)一批具有強(qiáng)大國際競爭力的大型跨國網(wǎng)絡(luò)信息企業(yè)。
第三步到本世紀(jì)中葉，信息化全面支撐富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國地位日益鞏固，在引領(lǐng)全球信息化發(fā)展方面有更大作為。
《綱要》還提到，以體系化思維彌補(bǔ)單點(diǎn)弱勢，積極爭取并鞏固新一代移動(dòng)通信、下一代互聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域全球領(lǐng)先地位。著力構(gòu)筑移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域比較優(yōu)勢。
《綱要》還要求，加快下一代互聯(lián)網(wǎng)大規(guī)模部署和商用，推進(jìn)公眾通信網(wǎng)、廣播電視網(wǎng)和下一代互聯(lián)網(wǎng)融合發(fā)展。并且要積極參與國際標(biāo)準(zhǔn)制定。
事實(shí)上，下一代互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為未來中國的國家戰(zhàn)略，是我們在網(wǎng)絡(luò)空間領(lǐng)域拓展國際競爭力和影響力的發(fā)力點(diǎn)，也是開展移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)研究、開展云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等應(yīng)用創(chuàng)新的主戰(zhàn)場。
認(rèn)真學(xué)習(xí)這份《綱要》，我們不難發(fā)現(xiàn)國家對信息化行業(yè)的高度重視，以及對自主創(chuàng)新精神的更高要求。面對宏偉目標(biāo)，我們需要思考：高校應(yīng)該怎么做?高校的網(wǎng)絡(luò)研究和信息化工作應(yīng)該怎么做?
二、高校一直是我國互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新的廣闊舞臺(tái)
今天參會(huì)者都是來自高校信息化領(lǐng)域的老師，對于高校的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新激情一定深有體會(huì)�；ヂ�(lián)網(wǎng)進(jìn)入中國，是從高校開始的。我國在下一代互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的建樹，也源自于高校。
當(dāng)然，在IPv4互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們主要是跟蹤和模仿;而在IPv6下一代互聯(lián)網(wǎng)方面，我們的CNGI-CERNET2開創(chuàng)性地走了純IPv6路線，建成了迄今為止全球最大的純IPv6互聯(lián)網(wǎng)。在這一創(chuàng)新性的技術(shù)路線下，CERNET相繼在兩代網(wǎng)過渡技術(shù)、基于真實(shí)的原地址認(rèn)證等方面獲得了國際首創(chuàng)的突破性成就，先后獲得了11項(xiàng)國際互聯(lián)網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)RFC。中國在下一代互聯(lián)網(wǎng)的研究上，已經(jīng)完全站在了世界的前列。
作為中國的互聯(lián)網(wǎng)人，我們都有一個(gè)夢想——在下一代互聯(lián)網(wǎng)IPv6領(lǐng)域，我們要成為領(lǐng)跑者，主導(dǎo)者。這是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，是一個(gè)光榮的使命。我們需要的是責(zé)任擔(dān)當(dāng)和不懈努力。
正因?yàn)橛胸?zé)任，由教育部科技司擔(dān)任指導(dǎo)單位，中國教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)CERNET網(wǎng)絡(luò)中心和賽爾網(wǎng)絡(luò)共同設(shè)立并提供資助資金的“賽爾網(wǎng)絡(luò)下一代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目”申報(bào)，今年已經(jīng)是第二年了。由教育部科技發(fā)展中心主管，賽爾網(wǎng)絡(luò)主辦的“下一代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)新大賽”今年也是第二屆了。
現(xiàn)在，我們已經(jīng)看到這兩項(xiàng)活動(dòng)對于我國下一代互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新發(fā)展所產(chǎn)生的帶動(dòng)效應(yīng)�？梢哉f，高校在推動(dòng)我國下一代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的進(jìn)程中，功不可沒。另一方面，下一代互聯(lián)網(wǎng)也將成為我國高校下一階段完成“雙一流”建設(shè)目標(biāo)的重要基礎(chǔ)。
三、下一代互聯(lián)網(wǎng)：高�！半p一流”建設(shè)的重要基礎(chǔ)
去年年底，國務(wù)院印發(fā)了《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科的總體方案》。鼓勵(lì)和支持不同類型的高水平大學(xué)和學(xué)科差別化發(fā)展，既適度發(fā)展綜合性大學(xué)，也支持鼓勵(lì)發(fā)展小而精、有專業(yè)特色的學(xué)校，實(shí)行分類推進(jìn)。國家對未來30年高等教育的規(guī)劃明確了高校差別化發(fā)展的導(dǎo)向。
在這樣一個(gè)大學(xué)已經(jīng)沒有圍墻，教育互為師生的時(shí)代，要實(shí)現(xiàn)差異化發(fā)展，要在世界范圍確立并保持自己的一流學(xué)校、一流學(xué)科地位，離開信息技術(shù)的進(jìn)步是不可想象的。今天，信息技術(shù)給教育帶來的'變革已經(jīng)有目共睹，傳統(tǒng)教育理念、模式與方法、學(xué)習(xí)的方式和形態(tài)將徹底被翻轉(zhuǎn)。信息技術(shù)日益廣泛的應(yīng)用，讓我們聽課的教室、授業(yè)的老師、學(xué)習(xí)和生活的校園都搬到了云端，虛擬到了身邊。
下一代互聯(lián)網(wǎng)的海量地址、帶寬優(yōu)勢和安全機(jī)制，以及其所承載的大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)等新技術(shù)和新應(yīng)用，將會(huì)更好地推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合;推動(dòng)科研應(yīng)用的多元發(fā)展;推動(dòng)高校管理流程的成熟完善。未來云端一體化的高校智慧校園應(yīng)用服務(wù)體系，將重構(gòu)世界一流大學(xué)的存在方式。
未來是美好的，任務(wù)是艱巨的。我提議，大家可以細(xì)細(xì)比對一下兩份文件�！秶倚畔⒒l(fā)展戰(zhàn)略綱要》里關(guān)于網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國戰(zhàn)略的“三步走”目標(biāo)，《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科的總體方案》里關(guān)于“雙一流”三個(gè)階段的目標(biāo)，我們或許會(huì)有更多的啟發(fā)，會(huì)發(fā)現(xiàn)作為高校信息化工作者更大的責(zé)任。
盡多大的責(zé)任，才能有多大的成就�！币豁�(xiàng)技術(shù)難題的攻克是創(chuàng)新，一個(gè)業(yè)務(wù)空白的填補(bǔ)是創(chuàng)新，一項(xiàng)應(yīng)用服務(wù)的改進(jìn)是創(chuàng)新;一項(xiàng)管理流程的優(yōu)化也是創(chuàng)新。下一代互聯(lián)網(wǎng)將讓網(wǎng)絡(luò)無處不在，教育信息化的創(chuàng)新也必將無處不在。各位同仁，讓我們擔(dān)當(dāng)起這個(gè)時(shí)代賦予我們的責(zé)任，任何偉大的事業(yè)，都始于夢想，成于實(shí)干。我們今天的汗水，必將造福于明天的人類。
研討會(huì)發(fā)言稿 篇13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
大家好！今天能夠在這和大家一起探討小學(xué)校本課程的開放與實(shí)施的問題，倍感榮幸，首先我感謝縣局領(lǐng)導(dǎo)能夠給我們這次發(fā)言的機(jī)會(huì)，同時(shí)也感謝宋道口中心學(xué)校及清水小學(xué)給我們提供學(xué)習(xí)交流的空間，今天我是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，同大家一起共同探討與學(xué)習(xí)，下面我就我校的校本課程的開發(fā)與實(shí)施做一個(gè)簡單的介紹：
大家都知道，從教育改革的大理論來講，校本課程的開放就是順應(yīng)新課程改革發(fā)展的需要；體現(xiàn)學(xué)校特色和辦學(xué)優(yōu)勢的需要；促進(jìn)教師專業(yè)化成長和學(xué)生個(gè)性成長、興趣發(fā)展的需要。那么做為一所農(nóng)村小學(xué)，面對學(xué)校實(shí)際，怎樣能夠使學(xué)生在掌握國家課程規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的同時(shí)，在眾多課程的選擇中得到個(gè)性發(fā)展的及時(shí)補(bǔ)償，能夠在促進(jìn)學(xué)生健康、和諧、全面發(fā)展的同時(shí)并逐步形成學(xué)校辦學(xué)特色呢？這是我們領(lǐng)導(dǎo)班子始終關(guān)注的問題。
自縣局提出"冀東文藝三枝花"進(jìn)校園活動(dòng)以來，我校就倍加關(guān)注學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。每周三下午的第三節(jié)課評(píng)劇活動(dòng)井然有序開展，風(fēng)雨不誤。大家也都知道，灤南是評(píng)劇創(chuàng)始人成兆才的故鄉(xiāng)，評(píng)劇在灤南家喻戶曉。人們對于藝術(shù)的需求也在不斷地提高，熱愛藝術(shù)、享受藝術(shù)的風(fēng)尚正在悄然形成。而且20xx年我校又被國家教育部命名為"中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校"。這些便成了我校校本課程的前身與基礎(chǔ)。因此我們成立了根據(jù)社會(huì)文化、本土文化、學(xué)校文化和辦學(xué)特色確定了評(píng)劇校本課程。為了使評(píng)劇校本課程更具科學(xué)性、教育性，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就該校本課程的`開發(fā)意義、目標(biāo)，以及課程的特色等問題，專程拜訪了知名人士。繼而專門成立"評(píng)劇藝術(shù)"校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組。由我擔(dān)任課程開發(fā)小組的組長，統(tǒng)領(lǐng)、部署課程開發(fā)的整體工作。學(xué)校擬定了"傳承優(yōu)秀文化，評(píng)劇再綻奇葩"校本課程開發(fā)方案。
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的全面實(shí)施，我們認(rèn)為評(píng)劇藝術(shù)不僅是弘揚(yáng)民族精神、促進(jìn)民族文化發(fā)展的重要資源，更是寶貴的教育資源。于是，我們確立了以評(píng)劇藝術(shù)為教育活動(dòng)內(nèi)容，以綜合實(shí)踐活動(dòng)課為依托的校本課程體系，引導(dǎo)師生參與校本課程的開發(fā)。
首先確立了校本課程的三個(gè)目標(biāo)定位：
1）了解一定的評(píng)劇藝術(shù)知識(shí)，形成對評(píng)劇藝術(shù)的關(guān)注和熱愛，推動(dòng)民族文化的發(fā)展，從而達(dá)到保存和發(fā)展民族優(yōu)秀文化的目標(biāo)。
2）堅(jiān)持"普及為主，普及與提高相結(jié)合"的原則，一方面要求本校所有學(xué)生都能獲得一定的評(píng)劇知識(shí)，另一方面又對那些在評(píng)劇方面具有特長的學(xué)生重點(diǎn)培養(yǎng)。
3）以評(píng)劇藝術(shù)課程作為建設(shè)校園文化的突破口，從培養(yǎng)學(xué)生熱愛評(píng)劇藝術(shù)，進(jìn)而形成熱愛生活的文化理念。
接著，根據(jù)評(píng)劇的三個(gè)目標(biāo)我編寫了校本教材，教材共分為"走進(jìn)評(píng)劇、品味評(píng)劇、傳承評(píng)劇"三大板塊，同時(shí)又分出評(píng)劇大舞臺(tái)、快樂我知道、我會(huì)唱、我會(huì)畫、及實(shí)踐訓(xùn)練等欄目。
1、評(píng)劇大舞臺(tái)：通過學(xué)生欣賞經(jīng)典的評(píng)劇唱段，學(xué)生從小就了解評(píng)劇歷史，從小就喜愛評(píng)劇。評(píng)劇的發(fā)源地在灤南，學(xué)生家長大多數(shù)都會(huì)唱評(píng)劇，因此我們讓學(xué)生與家長共同參與學(xué)習(xí)。
2、快樂我知道：學(xué)生在學(xué)習(xí)評(píng)劇中尋找快樂，在快樂中學(xué)習(xí)評(píng)劇知識(shí)。
3、我會(huì)唱：學(xué)生學(xué)唱經(jīng)典的評(píng)劇唱段，傳承優(yōu)秀的民族文化。
4、通過實(shí)踐訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)劇的興趣，享受演唱評(píng)劇的快樂，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)好藝術(shù)素養(yǎng)。
5、拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生在文化情境中認(rèn)識(shí)評(píng)劇，欣賞評(píng)劇之美。在尊重和傳承本民族文化的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生潛能、個(gè)性的發(fā)展，使學(xué)生獲得成功的信心，激發(fā)學(xué)生和熱愛生活、美化生活的情感。
對于評(píng)劇校本課程的評(píng)價(jià)，我校本著"淡化成績、注重參與"的原則，在操作中，堅(jiān)持學(xué)生自我評(píng)價(jià)與學(xué)校評(píng)價(jià)相結(jié)合，把評(píng)價(jià)的部分權(quán)利劃分給了學(xué)生自己，有助于提高學(xué)生的積極性和參與性。此外，我校充分利用班隊(duì)活動(dòng)課對學(xué)生在校本課程學(xué)習(xí)中的知、情、意、行進(jìn)行評(píng)價(jià)。最終由學(xué)校大隊(duì)部給學(xué)生評(píng)定成績。此外，對于表現(xiàn)突出的學(xué)生頒發(fā)"技能獎(jiǎng)?wù)?、"藝術(shù)獎(jiǎng)?wù)?、"知識(shí)獎(jiǎng)?wù)?等，也是評(píng)價(jià)的有效手段。
我們知道，校本課程的學(xué)習(xí)過程實(shí)際上是學(xué)生探究性的學(xué)習(xí)過程，也是學(xué)生自我管理、自我發(fā)展的過程。因此整個(gè)課程開發(fā)過程中我們把選擇學(xué)習(xí)方式的權(quán)力交給了學(xué)生，學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇學(xué)習(xí)環(huán)境和場所，確定個(gè)體和群體合作研究的方式，這種學(xué)習(xí)往往延伸到課堂以外，通過這樣的教育方式，喚醒了學(xué)生的自主意識(shí)，懂得自己是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中逐漸成長為自主的學(xué)習(xí)者，有個(gè)性的研究者、有主見的管理者。這樣的學(xué)習(xí)方式推動(dòng)了本次實(shí)驗(yàn)研究的順利開展，效果很好。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，在校本課程研究上，我還是一個(gè)探索者，我們的做法還有很多不成熟的地方，希望大家給與批評(píng)指點(diǎn)，讓我們盡早成為真正的實(shí)踐者！謝謝大家！
研討會(huì)發(fā)言稿 篇14
尊敬的唐校長、魯校長，各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好！
最是一年金盞俏，楓葉紅時(shí)又逢君。在這個(gè)白柚飄香、秋意正濃的初冬時(shí)節(jié)，“xx一中幫扶聯(lián)盟學(xué)�！�20xx年高考復(fù)習(xí)研討會(huì)的隆重開幕，我謹(jǐn)代表xx中學(xué)校對本次研討會(huì)的順利召開表示熱烈的祝賀！參加本次大會(huì)的有xx一中各聯(lián)盟學(xué)校。同時(shí)，我們也榮幸的邀請到xx縣委、政府以及xx縣教委、進(jìn)修校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及縣內(nèi)外兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們。對大家的到，我表示最熱烈的歡迎和最誠摯的問候，大家辛苦了！這是一次交流、溝通，增進(jìn)友誼的盛會(huì)，也是一次分享、合作，助力20xx年高考的共贏的大會(huì)。感謝xx一中及各聯(lián)盟學(xué)校給予的信任，感謝各兄弟學(xué)校的大力支持！謝謝！
20xx年，既是“十三五”規(guī)劃開局之年，也是教育領(lǐng)域綜合改革全面深化之年；20xx年，既是xx結(jié)束12年的自主命題，重新參加全國統(tǒng)一高考的一年，更是xx中學(xué)加入xx一中幫扶聯(lián)盟學(xué)校的開局之年。在過去的歲月里，我們不僅收獲了高考，更收獲了成長。20xx年高考，在xx一中的帶領(lǐng)下，在縣委、縣府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣教委的.關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下，在全校師生的大力支持下，xx中學(xué)高20xx級(jí)全體同仁齊心協(xié)力，眾志成城，狠抓落實(shí)，奮勇拼搏，取得了輝煌的成績——全校176人參考，上線1760人，上線率達(dá)998%。其中重本上線77人，上線率為27%；本科上線167人，上線率達(dá)774%；600分以上98人，60分以上10人；王俊力、談詞分別以607、680分奪得全縣（應(yīng)）、理科狀元。
近年，學(xué)校也先后被表彰為全國和諧校園先進(jìn)學(xué)校，全國“關(guān)愛明天普法先行”先進(jìn)單位，全國“第二屆平安校園”經(jīng)驗(yàn)推廣學(xué)校，全國校園足球特色學(xué)校；xx市明單位，xx市“綠色校園”、xx市“依法治校示范校”、xx市“普通高中新程實(shí)驗(yàn)樣本學(xué)�！�、xx市首批“平安校園”、“xx市后勤工作先進(jìn)集體”、“xx市消防安全教育示范學(xué)校”、“xx是五一巾幗明崗”；xx縣常規(guī)管理優(yōu)秀學(xué)校，青少年主題教育活動(dòng)特色學(xué)校等。
時(shí)間永是流逝，改革依舊前行。教育不是也不可能是時(shí)間的復(fù)制品，我們更不想做歷史的倒退者。面對20xx年高考，我們有了20xx年高考的經(jīng)驗(yàn)可資借鑒，又有xx一中的親臨指導(dǎo)，加上同盟學(xué)校、兄弟學(xué)校之間的交流合作，我們信心百倍，底氣十足。
現(xiàn)在，20xx年接近尾聲，20xx年高考備戰(zhàn)工作又到了攻堅(jiān)克難的階段。我們都知道，生活中的一切都是有規(guī)律的：學(xué)有學(xué)的規(guī)律，會(huì)學(xué)習(xí)的人一定是把握了學(xué)習(xí)的規(guī)律；教有教的規(guī)律，名師一定是把握了教學(xué)的規(guī)律；出題有出題的規(guī)律，高考有高考的規(guī)律，每年就那些人，一定有規(guī)律可循；高考最后的贏家，那一定是把握了教育各方面規(guī)律的那家。在此我衷心感謝xx一中的唐校長，魯校長，感謝他們組織的這次研討會(huì)，同時(shí)我也希望大家珍惜好這次機(jī)會(huì)，共同研究全國卷的命題特點(diǎn)和應(yīng)對措施，共同贏取20xx年高考的最后勝利。
最后，預(yù)祝這次復(fù)習(xí)研討會(huì)圓滿成功！祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師身體健康，工作順利，萬事如意！也再次歡迎大家到xx中學(xué)，開放的墊中真誠地希望大家不吝賜教，悉心指導(dǎo)，分享經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)共贏！
謝謝！
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