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二年級(jí)美術(shù)會(huì)變線條說(shuō)課稿
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫(xiě)說(shuō)課稿是必不可少的，借助說(shuō)課稿可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編收集整理的二年級(jí)美術(shù)會(huì)變線條說(shuō)課稿，歡迎大家分享。
二年級(jí)美術(shù)會(huì)變線條說(shuō)課稿1
一教材分析
《會(huì)變的線條》一課安排在人美版小學(xué)美術(shù)第三冊(cè)第十七課。“游戲是兒童的天性”，美術(shù)活動(dòng)與游戲有著內(nèi)在的聯(lián)系，想象和自由創(chuàng)造是美術(shù)活動(dòng)與游戲的共同特性。嘗試以繽紛的線條組成靈動(dòng)的畫(huà)面，也是兒童喜愛(ài)的游戲方式之一。畫(huà)筆和色彩對(duì)兒童有著強(qiáng)烈的吸引力，自幼兒時(shí)期，他們就喜歡在隨意的涂鴉之中體味線條對(duì)視覺(jué)的沖擊；體味創(chuàng)造的成就感；體味快樂(lè)。這種體味是審美的搖籃。在本課學(xué)習(xí)中使學(xué)生積極主動(dòng)地認(rèn)識(shí)線條，注意統(tǒng)一糾正某些線條的不規(guī)范名稱(chēng)。在認(rèn)識(shí)線條的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自由選擇畫(huà)筆，自由組織、畫(huà)線，感受不同的線條、不同的方法所帶給畫(huà)面的不同視覺(jué)感受，也使學(xué)生體會(huì)到線條的搭配與組織的變化帶來(lái)的不同效果，并且學(xué)習(xí)敢于大膽組織畫(huà)面，為今后的`學(xué)習(xí)與創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)�；谝陨险J(rèn)識(shí)我從三方面來(lái)確定教學(xué)目標(biāo)。
二教學(xué)目標(biāo)
1．技能目標(biāo)：能認(rèn)識(shí)不同的線。
2．創(chuàng)新探究目標(biāo)：運(yùn)用不同種線條組織一幅畫(huà)面，表現(xiàn)出一定的美感，懂得敢于嘗試，大膽展現(xiàn)自己的個(gè)性。
3．情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞藝術(shù)大師的以線造型的繪畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同線條賦予畫(huà)面的不同效果，了解藝術(shù)的豐富性和多樣性。
三教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì)使用線，嘗試用不同線、不同畫(huà)材組織畫(huà)面。
難點(diǎn)：把如何運(yùn)用不同種線表現(xiàn)美感。
為了實(shí)施教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我分四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。
四教學(xué)過(guò)程：
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1．變線游戲
�。ㄅd趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；并使這種興趣轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)久的情感態(tài)度。因此，我在課堂教學(xué)中著力營(yíng)造一個(gè)“樂(lè)學(xué)”的氛圍，通過(guò)激趣談話：小朋友們，瞧，我把大家喜愛(ài)的機(jī)器貓請(qǐng)到我們的教室了，他給我們帶來(lái)了禮物，誰(shuí)要啊?不過(guò)要想得到禮物的小朋友先得過(guò)我這一關(guān)，就是來(lái)做個(gè)變線游戲。）
[通過(guò)玩變線游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，鞏固對(duì)線條的認(rèn)識(shí)。]
由此得出課題：會(huì)變的線條
[精致有趣的課題吸引了學(xué)生的注意力，把學(xué)生好奇、興奮地狀態(tài)迅速引入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。]
(二)欣賞分析，傳授新課
1．通過(guò)欣賞、評(píng)述逐步形成提高視覺(jué)感受能力，掌握運(yùn)用語(yǔ)言、文字和形體表達(dá)自己的感受和認(rèn)識(shí)的基本方法。
在這一環(huán)節(jié)里，我設(shè)計(jì)了觀察、欣賞、分析等教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試，勇于實(shí)踐。首先，讓學(xué)生觀察，了解線條的種類(lèi)。（直線、曲線、折線、交叉線等）
A找一找，認(rèn)一認(rèn)線條種類(lèi)。
B畫(huà)一畫(huà)，動(dòng)一動(dòng)體驗(yàn)感受。
[學(xué)生在觀察、觸摸、討論、實(shí)踐中對(duì)不同種類(lèi)的線條有了初步的感性認(rèn)識(shí)，教師與學(xué)生一起以游戲的心情畫(huà)線，觀察線條的變化，學(xué)生對(duì)各種線條有初步的認(rèn)識(shí)。極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官，使孩子從一開(kāi)始接觸繪畫(huà)起，就逐步形成一種很大氣、不拘謹(jǐn)?shù)睦L畫(huà)態(tài)度]
2．欣賞大師作品(師生共同欣賞一組以線條構(gòu)成的抽象風(fēng)格的繪畫(huà)作品如：克利、米羅、畢加索等大師作品。)
[《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念之一就是要使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，從單純的技能技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)。]
3．分析大師作品
在欣賞的基礎(chǔ)上組織學(xué)生討論“剛剛看到作品，你有什么樣的感受?”“你都看到了什么樣的線條或色彩?”“你覺(jué)得畫(huà)畫(huà)的人心里在想什么?是很高興?很恐怖?還是有點(diǎn)傷心?哪些筆觸讓你有這種感覺(jué)的?”
[繪畫(huà)是情感的表達(dá)。你快樂(lè)，你的線條也會(huì)跳舞；你悲傷，你的色彩也會(huì)暗淡。低年級(jí)的兒童雖然不要求刻意去表現(xiàn)，但這種感覺(jué)卻可以從最初時(shí)潛移默化地培養(yǎng)。]
4．觀看教師范畫(huà)
播放一段優(yōu)美的音樂(lè)，教師現(xiàn)場(chǎng)示范畫(huà)一幅畫(huà)。
[教師的示范給學(xué)生直觀印象，優(yōu)美的樂(lè)曲給學(xué)生美的享受，輕松片刻使思維調(diào)整到最佳狀態(tài)，化減學(xué)生作畫(huà)的畏難情緒，發(fā)揮出最好的水平。]
(三)合作創(chuàng)新，動(dòng)手實(shí)踐
新課程強(qiáng)調(diào)以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)。因此，在教學(xué)中，我努力為每個(gè)學(xué)生提供五彩繽紛的舞臺(tái)，盡可能多給學(xué)生提供參與成功的機(jī)會(huì)。由此我安排了造型游戲“擺一擺、放一放”。利用繩、線或小棍等線材，大家一起來(lái)擺一擺、放一放，看看都能擺出多少美麗的圖形。
[在明確作畫(huà)要求后，學(xué)生開(kāi)始進(jìn)行創(chuàng)作，選擇優(yōu)美輕松的鋼琴曲作背景音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)愉快的氛圍。]
(四)作品評(píng)價(jià)，課外延伸
1．展示各組的繪制作品（給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái)，使每個(gè)學(xué)生都能充分展示自己的風(fēng)采，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。）
美術(shù)活動(dòng)評(píng)價(jià)要求通過(guò)觀察、記憶和分析學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀行為，對(duì)學(xué)生的參與意識(shí)、合作精神、操作技能、認(rèn)知水平以及交流表達(dá)的能力等進(jìn)行全方位的綜合評(píng)價(jià)。基于此，我首先進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，“是否積極地參與探索活動(dòng)”；“能否大膽地發(fā)表自己的感受……”；“是否靈活地開(kāi)動(dòng)腦筋，結(jié)合線、色等造型因素進(jìn)行組織創(chuàng)造”。
2．學(xué)生當(dāng)評(píng)委，評(píng)價(jià)作品
A．學(xué)生的自我評(píng)價(jià)
B．學(xué)生之間的互評(píng)
[讓學(xué)生學(xué)會(huì)自評(píng)、互評(píng)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和自我教育，成為“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)習(xí)者。教師的觀念要適應(yīng)時(shí)代需求，不應(yīng)以‘‘成人化”的眼光去要求學(xué)生，以“成人化”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，要鼓勵(lì)學(xué)生自由表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造、勇于嘗試。]
3．請(qǐng)機(jī)器貓為大家頒獎(jiǎng)
[做到首尾呼應(yīng)，再一次地將學(xué)生帶入創(chuàng)設(shè)的童話情境，提高了他們的對(duì)上美術(shù)課的興趣]
4．總結(jié)延伸
鼓勵(lì)學(xué)生回家后與父母家人共同裝裱自己的作品，裝飾自己可愛(ài)的家。
[學(xué)會(huì)創(chuàng)新與探究，學(xué)會(huì)讓自己的東西變得實(shí)用、生活美化起來(lái)。又增進(jìn)了親情。]
二年級(jí)美術(shù)會(huì)變線條說(shuō)課稿2
教材說(shuō)明：
《會(huì)變的線條》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《美術(shù)》（人美版）第三冊(cè)。這一課目的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同種線條帶給人的美感，讓學(xué)生熟悉并掌握線條的運(yùn)用，創(chuàng)作出優(yōu)秀的線描作品，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。
學(xué)生分析：
線條，對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生。但是“線描”作為一種繪畫(huà)手段和表現(xiàn)方法，對(duì)于他們來(lái)講確實(shí)很枯燥。為此，我給他們布置了一個(gè)課前作業(yè)：搜集各種有關(guān)線的作品，目的是讓他們潛移默化地受到熏陶。
教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）初步感受不同種線條帶給人的美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。
�。�2）能用不同種線條組織一幅畫(huà)面，表現(xiàn)出一定的美感。
�。�3）通過(guò)對(duì)作品的觀察、比較、培養(yǎng)學(xué)生的'觀察、分析能力。
教學(xué)重點(diǎn)：初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感。
教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用不同線表現(xiàn)美感。
教學(xué)方法：每個(gè)人都以自己的方式理解事物的某些方面，學(xué)習(xí)過(guò)程中我采用小組合作討論方法。從認(rèn)識(shí)線—體會(huì)線—運(yùn)用線，我采用了“循序漸進(jìn)”及“情境性教學(xué)方法”等。
教學(xué)程序：下面我以教學(xué)程序?yàn)榭蚣�，以教學(xué)思想為先導(dǎo)，以教學(xué)內(nèi)容為主體說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)和主要教學(xué)方法。
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分：
首先，我充分利用二年級(jí)學(xué)生愛(ài)玩的心理特征，直接激趣：“你們相信線條會(huì)變嗎？不信去看看”，隨后播放課件演示，學(xué)生興趣盎然，對(duì)本節(jié)課產(chǎn)生了濃厚的興趣。
�。ǘ┲v授新課部分：
我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，三個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連。
第一環(huán)節(jié)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)線。線條在繪畫(huà)作品中是顯而易見(jiàn)的，但是，學(xué)生開(kāi)始畫(huà)線時(shí)沒(méi)有多少變化，本身也沒(méi)有意識(shí)到線條可以有如此多變的內(nèi)涵。所以，我利用課件演示以及欣賞圖片中具有代表性的線條作品讓學(xué)生了解線條的豐富的變化與強(qiáng)大的表現(xiàn)力，感受線條的美感，提高鑒賞能力。
第二環(huán)節(jié)：讓學(xué)生體會(huì)線。首先展示畢加索的作品，我采用小組討論方法，讓學(xué)生帶著“圖上你看到了什么形象？都運(yùn)用了哪些線條？你覺(jué)得畫(huà)家創(chuàng)造力表現(xiàn)在哪里？”這些問(wèn)題去觀察作品，體驗(yàn)線的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)畫(huà)家的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；接著，我又讓學(xué)生結(jié)合學(xué)生的作品對(duì)比說(shuō)線，“你更喜歡哪幅圖？為什么？”“現(xiàn)在你覺(jué)得哪幅圖更好”來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題，目的是讓學(xué)生通過(guò)觀察，分析，對(duì)比，進(jìn)一步體會(huì)線條的美感，感受線條的疏密關(guān)系，了解如何進(jìn)行線的處理，然后讓學(xué)生對(duì)照書(shū)上學(xué)生作品，體會(huì)線條美感，不僅解決了本課的重難點(diǎn)，還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析問(wèn)題的能力和創(chuàng)造力。為了進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)線條的表現(xiàn)力，我提出了更高的要求，你們能聽(tīng)音樂(lè)，用線條畫(huà)出你心中的感受嗎？這樣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)特別繪畫(huà)的情境，學(xué)生利用音樂(lè)節(jié)奏的差異來(lái)表現(xiàn)。體會(huì)線條還可以表達(dá)不同的情緒。提高學(xué)生對(duì)線條的表現(xiàn)力。通過(guò)這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會(huì)線條的多樣化，增強(qiáng)表現(xiàn)力，喚醒創(chuàng)造力。
第三環(huán)節(jié)：讓學(xué)生運(yùn)用線。這一環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生用自己獨(dú)創(chuàng)的方法去畫(huà)，反對(duì)臨摹，這樣每一張作品的面貌都不一樣，培養(yǎng)了學(xué)生的繪畫(huà)能力，也培養(yǎng)了學(xué)生非凡創(chuàng)造力。
(三)、課堂小結(jié)部分：
這一環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示，講評(píng)的方法，讓學(xué)生對(duì)此課有所收獲。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。最后用鼓勵(lì)的話語(yǔ)，讓學(xué)生回去后繼續(xù)學(xué)習(xí)，起到了課后拓展的作用。
總覽整節(jié)課，我結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)設(shè)計(jì)了富有情趣的活動(dòng)，這些活動(dòng)不斷的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)了線條的繪畫(huà)知識(shí)，感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
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