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電子白板培訓(xùn)心得體會(huì)
我們有一些啟發(fā)后，可以將其記錄在心得體會(huì)中，這樣有利于我們不斷提升自我。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢？以下是小編收集整理的電子白板培訓(xùn)心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
電子白板培訓(xùn)心得體會(huì)1
運(yùn)用交互式電子白板進(jìn)行教學(xué)已成為未來(lái)教育的趨勢(shì)。在7月14日的培訓(xùn)中，榆次區(qū)教研室重點(diǎn)介紹了交互式電子白板的性能特征，并有五位獲得一等獎(jiǎng)的老師分享了他們的課件。交互式電子白板具有兩重整合、多重交互和易學(xué)易用等特性，實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合，推動(dòng)了教學(xué)方式的變革。
電子白板的功能包括屏幕批注、遮擋隱藏、拖放組合、重點(diǎn)放大、過(guò)程回放、模式切換和智能繪圖。其中，屏幕批注可以及時(shí)反饋學(xué)生的思維成果，而遮擋隱藏則有利于創(chuàng)造情景和分批呈現(xiàn)資源。拖放組合則可以增強(qiáng)學(xué)生的研究實(shí)踐，而重點(diǎn)放大和過(guò)程回放則有利于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和總結(jié)學(xué)法。另外，模式切換方便演示，智能繪圖可以提升效率。
總的來(lái)說(shuō)，電子白板的功能特點(diǎn)使得教學(xué)更加靈活多樣，有利于促進(jìn)學(xué)生的思維創(chuàng)造和實(shí)踐能力的提升。
在研究中，庫(kù)存和另存是非常重要的功能。庫(kù)存是指可以隨時(shí)調(diào)用資源和積累現(xiàn)場(chǎng)資源的功能，而另存則是將教師上課使用的`課件、教學(xué)資源和學(xué)生智慧的創(chuàng)造導(dǎo)出為網(wǎng)頁(yè)、圖片等資源，便于學(xué)生再研究或復(fù)等。這些功能都是基于交互電子白板提供的資源庫(kù)和存儲(chǔ)功能。
在參加一天的電子白板培訓(xùn)后，我意識(shí)到交互白板作為一種易學(xué)易用的“特殊綜合技術(shù)”，對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)工具來(lái)說(shuō)有不少優(yōu)勢(shì)，特別是在教學(xué)手段和教學(xué)策略的選擇方面。我認(rèn)為電子白板的應(yīng)用可以分為三個(gè)層次：
首先是等同于傳統(tǒng)黑板功能和部分特效的使用。對(duì)于初次使用白板的老師來(lái)說(shuō)，電子白板具有替代黑板的功能，包括書寫、繪畫和擦除等功能。此外，還有一些特殊效果的簡(jiǎn)單使用，如拉幕、探照燈、拍照等。
其次是交互白板特有教學(xué)功能的應(yīng)用。教師可以在白板上熟練操作，離開了計(jì)算機(jī)操作臺(tái)，又可以面向?qū)W生站在白板前，這個(gè)變化使教師從遠(yuǎn)離學(xué)生集體又回到學(xué)生集體當(dāng)中。這樣加強(qiáng)了集體共同參與的研究過(guò)程，教師也變成整個(gè)研究集體中的一員，學(xué)生在無(wú)意識(shí)中達(dá)成了更多的與老師和同學(xué)的情感上的交流溝通，研究興趣也隨之提高。
最后是電子白板的高級(jí)功能應(yīng)用。這些功能包括多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)等，這些功能需要教師具備更高的技能和能力，但是這些功能的應(yīng)用可以提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。
總之，教育現(xiàn)代化是一個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展過(guò)程，我們選擇教育信息化作為改革的突破口，就是主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)信息化的選擇，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與社會(huì)的良性互動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)教育自身的可持續(xù)發(fā)展。在創(chuàng)建現(xiàn)代化教育的道路上，我們將不懈努力。
電子白板培訓(xùn)心得體會(huì)2
在使用電子白板時(shí)，我們可以充分利用其特有的功能和技巧，例如拉幕、探照燈、拍照、擦除等，來(lái)設(shè)計(jì)各種形式的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的注意力和研究興趣，活躍課堂氣氛。特別是通過(guò)白板對(duì)動(dòng)畫、視頻的隨時(shí)暫�？刂坪蜆�(biāo)注，教師能夠更加自主地應(yīng)用現(xiàn)有的多媒體教學(xué)課件，彌補(bǔ)了許多課件交互性較差的缺陷。
在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師不僅要熟練掌握電子白板的各種功能，還要將其交互能力融入教學(xué)設(shè)計(jì)理念中，整合已有資源和自主設(shè)計(jì)的白板資源，提高課堂教學(xué)效果。此時(shí)，教師需要更多地關(guān)注學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程的參與，制定良好的教學(xué)策略。
在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，黑板是教師與教學(xué)內(nèi)容交互的界面，也是學(xué)生與研究?jī)?nèi)容交互的界面，而現(xiàn)在白板已成為課堂教學(xué)的新交互平臺(tái)。我們需要充分發(fā)掘白板中蘊(yùn)涵的教學(xué)策略，使其真正融入到日常課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的突破。
通過(guò)電子白板培訓(xùn)視頻的觀看，我深刻感受到了電子白板的魅力。它可以幫助我們改進(jìn)教學(xué)模式、提高課堂效率，調(diào)動(dòng)學(xué)生的研究興趣，完成教學(xué)目標(biāo)。在使用電子白板時(shí)，我們可以充分利用其特有的功能和技巧，提高學(xué)生的注意力和研究興趣，活躍課堂氣氛。同時(shí)，白板對(duì)動(dòng)畫、視頻的`隨時(shí)暫停控制和標(biāo)注，也讓教師更加自主地應(yīng)用現(xiàn)有的多媒體教學(xué)課件，彌補(bǔ)了許多課件交互性較差的缺陷。
傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，黑板是教師與學(xué)生互動(dòng)的重要平臺(tái)�，F(xiàn)在，電子白板已經(jīng)取代了黑板，成為新的交互平臺(tái)。在使用電子白板進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師和學(xué)生可以感受到與傳統(tǒng)課堂不同的氛圍。電子白板教學(xué)為師生提供了一個(gè)優(yōu)秀的教育平臺(tái)，使得課堂教學(xué)更加生動(dòng)、精彩。同時(shí)，學(xué)生也更積極地參與到教學(xué)中，提高了研究的效果。因此，我們需要充分發(fā)掘這個(gè)新交互平臺(tái)的教學(xué)技能和策略，使其真正融入到日常課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的突破。
交互式電子白板是一種新興的多媒體教學(xué)設(shè)備，集傳統(tǒng)的黑板、計(jì)算機(jī)、投影儀等多種功能于一身。作為教師，我們需要研究好電子白板的使用方法和技巧，才能真正地發(fā)揮其強(qiáng)大的功能。通過(guò)專業(yè)教師的講解，我學(xué)到了以下幾點(diǎn)：
首先，利用電子白板來(lái)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)可以省去許多傳統(tǒng)的教學(xué)工具，如粉筆、刻度尺、三角板、圓規(guī)等。因?yàn)榘装迥Ｊ较鹿ぞ邫谥械漠媹D、復(fù)制、旋轉(zhuǎn)、拖動(dòng)等已能很好的展示全等圖形重合的全過(guò)程。
其次，選用交互式電子白板來(lái)輔助教學(xué)，可以創(chuàng)造逼真、生動(dòng)的畫面，使抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容形象化、清晰化。這樣可以激發(fā)學(xué)生的研究熱情，同時(shí)也可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，增強(qiáng)教學(xué)效果。
第三，白板課件具有強(qiáng)大的交互功能，為課堂師生互動(dòng)、生生互動(dòng)提供了技術(shù)方便。在課堂中，我們可以利用白板讓學(xué)生在自己的電腦上完成課堂練，定時(shí)自動(dòng)收繳學(xué)生作業(yè)，并能當(dāng)堂對(duì)學(xué)生完成情況進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以便及時(shí)解決本節(jié)課堂上新生成的問(wèn)題。
最后，教師不必?fù)?dān)心板書時(shí)黑板使用不夠，不必再受到粉塵對(duì)健康的損害。在交互式白板上操作電腦，利用智能筆直接書寫，使用板擦隨時(shí)修改，寫完一頁(yè)系統(tǒng)能自動(dòng)保存，不需要的地方可以利用幕布遮擋，重要的也可以利用聚光燈凸顯，并可以在注釋功能下對(duì)原來(lái)的文檔、網(wǎng)頁(yè)等進(jìn)行修飾、批注。學(xué)生上課時(shí)也會(huì)被資源庫(kù)中更多的畫面所吸引。
電子白板培訓(xùn)心得體會(huì)3
交互白板是一種易學(xué)易用的技術(shù)，相較于傳統(tǒng)教學(xué)工具有許多優(yōu)勢(shì)，尤其在教學(xué)手段和策略的選擇方面。在我的使用體驗(yàn)中，我將電子白板的應(yīng)用分為三個(gè)層次。
首先是等同于傳統(tǒng)黑板功能和部分特效的使用。對(duì)于初次使用白板的老師來(lái)說(shuō)，電子白板可以替代黑板的功能，包括書寫、繪畫和擦除等，同時(shí)也可以使用一些特殊效果，如拉幕、探照燈和拍照等。這種應(yīng)用方式使老師們可以按照自己已慣的方式進(jìn)行課程，增加了安全感。
其次是交互白板特有教學(xué)功能的應(yīng)用。在這種應(yīng)用方式下，教師已經(jīng)熟悉白板的特性，開始依賴白板，并且可以在白板上熟練操作，這使教師可以離開計(jì)算機(jī)操作臺(tái)，面向?qū)W生站在白板前，加強(qiáng)了集體共同參與的研究過(guò)程，學(xué)生也更容易與老師和同學(xué)進(jìn)行情感上的交流溝通，研究興趣也隨之提高。
最后是交互白板交互功能的充分發(fā)揮。在這個(gè)層次中，教師不僅可以熟練使用交互白板的各種功能，而且已經(jīng)開始將白板所帶有的交互能力融入到自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念中，并能夠?qū)⒁延匈Y源和自主設(shè)計(jì)的白板資源整合進(jìn)自己的課堂教學(xué)中。教師此時(shí)已很少需要關(guān)于設(shè)備硬件的技術(shù)支持，更多的支持將來(lái)自資源的開發(fā)、利用和教學(xué)設(shè)計(jì)上。課堂教學(xué)效果主要取決于教師是否使用了良好的教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程的參與成為制定教學(xué)策略時(shí)主要考慮的內(nèi)容。
總之，交互白板已經(jīng)成為課堂教學(xué)的新交互平臺(tái)，我們需要充分發(fā)掘其中蘊(yùn)含的教學(xué)策略，使這一技術(shù)真正融入到日常課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的突破。
交互式電子白板是一種新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段，已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)中。它可以為學(xué)生提供更為豐富的研究資源，從而極大地改變了課堂中的'研究氛圍。這對(duì)于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和現(xiàn)代意識(shí)非常有利，同時(shí)也為教師優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提供了不可多得的工具，并且優(yōu)化了及時(shí)反饋的功能。
交互式電子白板可以幫助教師更好地展示課程內(nèi)容，同時(shí)也可以讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)白板上的圖像、文字、視頻等多種形式的表達(dá)方式，教師可以更加生動(dòng)地講解課程內(nèi)容，從而吸引學(xué)生的注意力，提高他們的研究興趣和積極性。
交互式電子白板還可以為學(xué)生提供更多的互動(dòng)機(jī)會(huì)，讓他們更加積極地參與課堂教學(xué)。通過(guò)白板上的交互式操作，學(xué)生可以更加深入地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也可以更好地與教師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)，提高他們的研究效果和研究成果。
總之，交互式電子白板作為一種新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段，已經(jīng)成為課堂教學(xué)中不可或缺的工具。它可以為學(xué)生提供更為豐富的研究資源，從而極大地改變了課堂中的研究氛圍，為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和現(xiàn)代意識(shí)提供了非常有利的條件，同時(shí)也為教師優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提供了不可多得的工具，并且優(yōu)化了及時(shí)反饋的功能。
電子白板培訓(xùn)心得體會(huì)4
通過(guò)研究交互式電子白板，我深刻地認(rèn)識(shí)到了它的優(yōu)勢(shì)和應(yīng)用價(jià)值。在今后的教學(xué)中，我將更加積極地運(yùn)用這一技術(shù)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
在我接受電子白板培訓(xùn)之前，我對(duì)它一無(wú)所知。但隨著近幾次聯(lián)校、縣教育局組織的培訓(xùn)研究，我開始了解交互式電子白板的使用方法。我認(rèn)識(shí)到，與傳統(tǒng)黑板相比，交互式電子白板不僅保留了板書功能，更突出了人與計(jì)算機(jī)的交互控制，可以隨時(shí)處理各種教學(xué)材料，為下次應(yīng)用和課后復(fù)提供了方便。
在課堂上，交互式白板可以更好地輔助教師和學(xué)生之間的互動(dòng)，使學(xué)生注意力更加集中，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生研究。交互式電子白板在使用時(shí)非常簡(jiǎn)單，只需要一只無(wú)線電子筆就可以實(shí)現(xiàn)鼠標(biāo)的功能。教師上課時(shí)，不再奔波于黑板和電腦之間，而是直接面對(duì)學(xué)生進(jìn)行交流。課堂上老師更多地關(guān)注學(xué)生們的表現(xiàn)，真正實(shí)現(xiàn)了課堂上的師生互動(dòng)，讓教師角色得到較好的轉(zhuǎn)變。
在課堂上，教師也不需要大量時(shí)間精力來(lái)寫板書，減少了粉塵對(duì)師生健康的影響。在交互式白板上操作電腦，利用智能筆直接書寫，使用板擦隨時(shí)修改，并可以在應(yīng)用軟件或操作界面中開啟標(biāo)注功能，對(duì)原來(lái)的文檔進(jìn)行批注，展開詳細(xì)的講解，學(xué)生上課時(shí)也會(huì)被更多的畫面圖解吸引而專心聽講。下課后，學(xué)生可以將整節(jié)課的板書內(nèi)容存盤帶走，不必忙著記筆記。
白板還可以播放視頻，可以拍照，尤其是它的`儲(chǔ)存功能，這些都為教師的點(diǎn)撥、創(chuàng)設(shè)情景提供了良好的技術(shù)支持，其視覺(jué)效果更是吸引了學(xué)生注意力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生研究的興趣。課堂上教師可以隨機(jī)設(shè)置問(wèn)題，和學(xué)生們一起探究，一起質(zhì)疑，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的積極探索、主動(dòng)建構(gòu)的能力和意識(shí)。課堂上使用電子白板能夠激發(fā)學(xué)生的研究興趣，引起注意，如拉幕、探照燈、拍照、擦除等的這些特殊效果。
總之，通過(guò)對(duì)交互式電子白板使用的研究培訓(xùn)，我更加深入了解了電子白板在教學(xué)中所起到的重要作用�，F(xiàn)代化的教學(xué)手段融入課堂教學(xué)，將使學(xué)生的課堂更加生動(dòng)、形象，對(duì)學(xué)生形成更多的參與積極性，也會(huì)使我們的課堂變得更加豐富多彩，讓課堂教學(xué)真正變成學(xué)生研究的樂(lè)園！
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