初三年級物理上冊簡單電路知識點歸納

　　在平凡的學習生活中，看到知識點，都是先收藏再說吧！知識點是知識中的最小單位，最具體的內容，有時候也叫“考點”。為了幫助大家更高效的學習，下面是小編收集整理的初三年級物理上冊簡單電路知識點歸納，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、電荷

　　1、帶了電(荷)：摩擦過的物體有了吸引物體的輕小物體的性質，我們就說物體帶了電。

　　3、兩種電荷：

　　正電荷：規(guī)定：用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電。

　　實質：物質中的原子失去了電子

　　負電荷：規(guī)定：毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電。

　　實質：物質中的原子得到了多余的電子

　　4、電荷間的相互作用規(guī)律：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。

　　5、驗電器：構造：金屬球、金屬桿、金屬箔

　　作用：檢驗物體是否帶電。

　　原理：同種電荷相互排斥的原理。

　　7、中和：放在一起的等量異種電荷完全抵消的現(xiàn)象

　　二、電流

　　1、形成：電荷的定向移動形成電流

　　2、方向的規(guī)定:把正電荷移動的方向規(guī)定為電流的方向。 電流的方向與自由電子定向移動的方向相反

　　3、獲得持續(xù)電流的條件：

　　電路中有電源 電路為通路

　　5、單位：(1)、國際單位： A (2)、常用單位：mA 、A

　　(3)、換算關系：1A=1000mA 1mA=1000A

　　6、測量：

　　(1)、儀器：電流表，符號：

　　(2)、方法：

　�、遄x數(shù)時應做到兩看清即 看清接線柱上標的量程，看清每大格電流值和每小格電流值

　　㈡ 使用時規(guī)則：兩要、兩不

　�、� 電流表要串聯(lián)在電路中;

　　② 電流要從電流表的正接線柱流入，負接線柱流出，否則指針反偏。 ③被測電流不要超過電流表的最大測量值。

　�、� 危害：被測電流超過電流表的最大測量值時，不僅測不出電流值，電流表的指針還會被打彎，甚至表被燒壞。

　　Ⅱ 選擇量程：實驗室用電流表有兩個量程，00.6A 和03A。測量時，先選大量程，用開關試觸，若被測電流在0.6A3A可 測量 ，若被測電流小于0.6A則 換用小的量程，若被測電流大于3A則換用更大量程的電流表。

　�、� 絕對不允許不經用電器直接把電流表連到電源兩極上，原因電流表相當于一根導線。

　　三、導體和絕緣體：

　　1、導體：定義：容易導電的物體。

　　常見材料：金屬、石墨、人體、大地、酸 堿 鹽溶液

　　導電原因：導體中有大量的可自由移動的電荷

　　說明：金屬導體中電流是自由電子定向移動形成的，酸、堿、鹽 溶液中的電流是正負離子都參與定向運動

　　2、絕緣體：定義：不容易導電的物體。

　　常見材料：橡膠、玻璃、陶瓷、塑料、油等。

　　不易導電的原因：幾乎沒有自由移動的電荷。

　　3、導電與帶電的區(qū)別

　　導電過程是自由電荷定向移動的過程，導電體是導體;帶電過程是電子得失的過程，能帶電的物體可以是導體，也可以是絕緣體。

　　初三年級物理上冊簡單電路知識點：

　　1. 電荷

　　定義：帶了電的物體具有吸引輕小物體的性質。

　　兩種電荷：正電荷和負電荷，同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。

　　帶電方法：摩擦起電和接觸起電，其實質是電子在物體之間的轉移。

　　驗電器：檢驗物體是否帶電的儀器，根據(jù)同種電荷相互排斥的原理制成。

　　2. 電流

　　形成：電荷的定向移動形成電流，方向與自由電子定向移動的方向相反。

　　單位：國際單位為安培(A)，常用單位有毫安(mA)和微安(μA)。

　　測量工具：電流表，使用時需串聯(lián)在電路中，注意量程和接線柱的正確接法。

　　3. 導體和絕緣體

　　導體：容易導電的物體，如金屬、人體、大地等。

　　絕緣體：不容易導電的物體，如橡膠、玻璃、陶瓷等。

　　導電與帶電的區(qū)別：導電是自由電荷定向移動的過程，帶電是電子得失的過程。

　　4. 電路的組成

　　基本組成部分：電源、開關、導線、用電器。

　　三種狀態(tài)：通路、斷路、短路。

　　電路圖：用規(guī)定的符號表示電路連接的圖。

　　5. 串聯(lián)和并聯(lián)電路

　　串聯(lián)電路：電流只有一條通路，各用電器相互影響，只需一個開關。

　　并聯(lián)電路：電流有多條通路，各支路用電器獨立工作，干路上的開關控制總電路。

　　6. 電壓

　　作用：電壓使電路中的自由電荷定向移動形成電流，電源是提供電壓的裝置。

　　單位：國際單位為伏特(V)，常用單位有千伏(kV)、毫伏(mV)、微伏(μV)。

　　測量工具：電壓表，使用時需并聯(lián)在電路中，注意量程和接線柱的正確接法。

　　總之，在學習簡單電路時，學生應該通過實驗探究加深對知識點的理解，同時培養(yǎng)科學探究能力和問題解決能力。例如，通過實際操作電路，觀察燈泡的亮度變化來理解電流、電壓和電阻之間的關系，或者通過設計簡單的并聯(lián)和串聯(lián)電路來掌握這兩種電路的特性和應用場景。

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