九年級(jí)語(yǔ)文考試試題及答案
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，我們最熟悉的就是試題了，借助試題可以更好地對(duì)被考核者的知識(shí)才能進(jìn)行考察測(cè)驗(yàn)。一份好的試題都具備什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的九年級(jí)語(yǔ)文考試試題及答案，歡迎大家分享。
九年級(jí)語(yǔ)文考試試題
一、積累與運(yùn)用(20分)
⒈ 下面句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正后用正楷字將句子抄寫在方格中。
登谷山眺粉水登清，過(guò)茨河觀承恩古廈。
�、� 給下列句子加點(diǎn)字的讀音。
他伸展出他如蓋的濃陰，來(lái)蔭( )庇樹下的幽花芳草，他結(jié)出累累的果實(shí)，來(lái)呈現(xiàn)大地?zé)o盡的甜美與芳馨( )。(冰心《談生命》)
3.選出下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)。( )
A. 在少年隊(duì)比賽中，用青年隊(duì)隊(duì)員參賽，是拔苗助長(zhǎng)。
B.王老師不辭辛苦，三顧茅廬去看望生病在家的李小明同學(xué)。
C. 從燕子呢喃到荷花盛開，從鳴蟬噤聲到大地沉寂，大自然年年如是，周而復(fù)始，生生不息。
D.紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》介紹了各地美食，豐富多彩，讓人莫衷一是。
4.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )
A.閱讀名著是啟迪心智、陶冶情操的有效途徑。
B.沒有誰(shuí)不能不被程威同學(xué)愛心孝母的事跡感動(dòng)。
C.楊爺爺種的辣椒基本上全賣完了。
D.糖就像煙草和灑精一樣，是一種有潛在危害且容易讓人上癮。
5.將下列語(yǔ)句填入文段，順序排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )
樹高千仞，落葉歸根，守望是鄉(xiāng)愁的諾言，張望是鄉(xiāng)愁的姿勢(shì)。 ， ， ，老老少少男男女女的鄉(xiāng)親們都在等候一場(chǎng)隆重的典禮——你那一聲，一聲暌違太久的長(zhǎng)哭。
�、俣宋绲聂障闩D八的粥 ②元宵的湯圓年夜的飯 ③中秋的明月清明的雨
A.③①② B.②①③ C.①③② D.③②①
6.閱讀下列名著節(jié)選，回答問題。(2分)
造物者——∕倘若在永久的生命中，∕只容有一次極樂的應(yīng)許，∕我要至誠(chéng)地求著：∕“我在母親懷里，∕母親在小舟里，∕小舟在明月的大海里�！�
這首詩(shī)的作者是 。小詩(shī)把對(duì)母愛的歌頌、對(duì)童真的呼喚、對(duì) 的詠嘆完美地融合在一起，營(yíng)造出一個(gè)至善至美的世界，給人以無(wú)窮的回味和啟迪。
7.古詩(shī)文默寫。(每空1分，共8分)
(1)樹木叢生， 。(曹操《觀滄�！�)
(2)______，銅雀春深鎖二喬。 (杜牧《赤壁》)
(3) ，甲光向日金鱗開。(李賀《雁門太守行》)
(4) ，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)
(5)詩(shī)歌，是一輪明月，照亮了我們的生命。初中畢業(yè)在即，王勃在《送杜少府之任蜀州》里寫下臨別贈(zèng)言祝愿你“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”;面對(duì)驚濤駭浪，李白在《行路難》中熱情地鼓勵(lì)你“ ， ”;生活信念動(dòng)搖了，劉禹錫在《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》這諄諄告誡你“ ， ”。
二、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)(10分)
8. 學(xué)校在明天下午驗(yàn)收各班為慶�！拔逅摹鼻嗄旯�(jié)準(zhǔn)備的節(jié)目，你是九(1)班的文藝委員，想請(qǐng)代音樂課的王老師在最后的關(guān)鍵時(shí)刻給你們做指導(dǎo)，你會(huì)對(duì)音樂王老師如何說(shuō) 。(2分)
9.語(yǔ)文是五千年古老文明的積淀，生活處處有語(yǔ)文。浸潤(rùn)在校園里的是語(yǔ)文的馨香，充盈在廣告里的是語(yǔ)文的智慧。學(xué)語(yǔ)文，就要讀燦爛多姿的中國(guó)文，品雋 永含蓄的中國(guó)話，用規(guī)范典雅的中國(guó)詞。請(qǐng)你和我們一同“漫游語(yǔ)文世界”。 (8分，每小題2分)
【擬寫標(biāo)語(yǔ)】為營(yíng)造書香校園氛圍，請(qǐng)你以讀書為話題擬寫條標(biāo)語(yǔ)。要求至少使用一種修辭手法。
【賞評(píng)廣告】例：共擔(dān)風(fēng)雨.分享陽(yáng)光(天氣預(yù)報(bào)廣告)
賞評(píng)：運(yùn)用了對(duì)偶和雙關(guān)的修辭手法，句式工整流暢，語(yǔ)意含蓄生動(dòng)�！帮L(fēng)雨”與“陽(yáng)光”既指天氣現(xiàn)象，又指人生的坎坷與順境�！肮矒�(dān)”與“分享”兩個(gè)動(dòng)詞，又體現(xiàn)了責(zé)任與關(guān)懷，飽含人問溫情。
請(qǐng)你賞評(píng)(任選一則)：A. 隨手關(guān)燈一小步，節(jié)約能源一大步(節(jié)能廣告)
B.滴答水聲，喚你輕輕一擰(節(jié)水廣告)
【闡釋觀 點(diǎn)】當(dāng)今社會(huì)，一方面是網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)大行其道，逐漸成為大眾化的流行語(yǔ)。如“神馬都是浮云”、“hold住”、、“有木有”“也是 蠻拼的”“有錢就這么任性”“只想安靜地做個(gè)美男子”等;另一方面，今 年高考明確規(guī)定不能使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。對(duì)待這個(gè)問題班上同學(xué)形成正反兩方截然不同的看法。下方是正方觀點(diǎn)與主辯發(fā)言，你作為反方主辯請(qǐng)闡釋觀點(diǎn)。要求觀點(diǎn)明確、道理充分，條理清晰，60字左右。
正方：我贊成使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)。網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)來(lái)自于生活，新穎、時(shí)尚。寫作時(shí)適當(dāng)借鑒，顯得更有生活氣息和時(shí)代感。同學(xué)之間用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)交流更親切，也更能體現(xiàn)我們青少年勇于創(chuàng)新、敢于嘗試的風(fēng)格。
反方：
【材料探究】在一次《我愛班集體》的班會(huì)活動(dòng)課上，有不少同學(xué)遲到。班主任老師說(shuō)：“遲到了的同學(xué)站起來(lái)!”有六七位同學(xué)站了起來(lái)。班主任老師又說(shuō)：“遲到過(guò)的同學(xué)也站起來(lái)!”這時(shí)，又有十來(lái)個(gè)同學(xué)站了起來(lái)。班主任說(shuō)：“好了，請(qǐng)坐下。我再請(qǐng)遲到著的同學(xué)站起來(lái)!”結(jié)果，教室里沒有一個(gè)同學(xué)站起來(lái)，反而響起一陣笑聲。
同樣的一句話，好像只改動(dòng)了一個(gè)無(wú)關(guān)緊要的字，卻得到了不同的結(jié)果。請(qǐng)你探究一下，為什么會(huì)有這樣的結(jié)果。
三、閱讀與欣賞(40分)
(一)閱讀杜甫的《春望》一詩(shī)，做10、11題。(4分)
國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
10.詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人________________________________的感情。(2分)
11.請(qǐng)賞析“烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。”這一名句的妙處。(2分)
(二)閱讀下面兩段文言文，完成12-16題。(10分)
【甲】子墨子見王，曰：“今有人于此，舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之;舍其錦繡，鄰有短褐而欲竊之;舍其粱肉，鄰有糠糟而欲竊之——此為何若人?”王曰：“必為竊疾矣�！弊幽釉唬骸扒G之地方五千里，宋之地方五百里，此猶文軒之與敝輿也;荊有云夢(mèng)，犀兕麋鹿?jié)M之，江漢之 魚鱉黿鼉?yōu)樘煜赂唬嗡^無(wú)雉兔鮒魚者也，此猶粱肉之與糠糟也;荊有長(zhǎng)松文梓楩楠豫章，宋無(wú)長(zhǎng)木，此猶錦繡之與短褐也。臣以王吏之攻宋也，為與此同類�！蓖踉唬骸吧圃�!雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋�！�
于是見公輸盤。子墨子解帶為城，以牒為械。公輸盤九設(shè)攻城之機(jī)變，子墨子九距之。公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有余。公輸盤詘，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言�！弊幽右嘣唬骸拔嶂又跃辔�，吾不言�！背鯁柶涔剩幽釉唬骸肮斪又獠贿^(guò)欲殺臣。殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也。”楚王曰：“善哉!吾請(qǐng)無(wú)攻宋矣。” (節(jié)選自《公輸》)
【乙】楚莊 王欲伐越，莊子諫曰：“王之伐越，何也?”曰：“政亂兵弱�！�
莊子曰：“臣患智之如目也，能見百步之外而不能自見其睫。王之兵自敗于秦、晉，喪地?cái)?shù)百里，此兵之弱也;莊躋①為盜于境內(nèi)，而吏不能禁，此政之亂也。王之弱亂，非越之下也，而欲伐越，此智之如目也。”莊王乃止。
故知之難，不在見人，在自見。故曰：“自見之謂明�！� (選自《目不見睫》)
【注釋】①莊躋：戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚莊王后裔，后降漢。
12.解釋加點(diǎn)的字。(2分)
(1)在宋城上而待楚寇矣
(2)臣患智之如目也
13.下列加點(diǎn)詞的詞語(yǔ)意思或用法相同的一項(xiàng)是( )(2分)
A.舍其文軒 屋舍儼然
B.能見百步之外而不能自見其睫 云歸而巖穴暝
C.雖殺臣，不能絕也 雖人有手，手有百指
D.楚莊王欲伐越 伐竹取道，下見小潭
14.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(2分)
公輸盤九設(shè)攻城之機(jī)變，子墨子九距之。
15.甲文中的墨子與乙文中的'莊子都注意勸說(shuō)的婉轉(zhuǎn)和藝術(shù)性，乙文中莊子的勸說(shuō)達(dá)到止戰(zhàn)的目的是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的楚國(guó)國(guó)情是 ，甲文中的墨子勸說(shuō)無(wú)效最后以 使楚王放棄攻宋的企圖。(2分)
16.結(jié)合選文內(nèi)容，試分別概括甲文中的楚王與乙文中的楚莊王的形象特征。(2分)
(三)閱讀散文《父親的禮物》，完成17-21題。(13分)
父親離開我們整整一個(gè)月后，我和妹妹去收拾他的房子。沙發(fā)旁依著父親的拐杖，茶幾上擺著他喝到半殘的茶和沒有寫完的字帖，還有陽(yáng)光普照的陽(yáng)臺(tái)上，因?yàn)闆]人打理而奄奄一息的花草……觸景傷情，我們站在客廳中央，哭了。面對(duì)父親留下的痕跡，我們不知該從哪里下手。
父親在遺囑中把財(cái)產(chǎn)分配得很平均，把差不多和房子等價(jià)的存款留給了妹妹，把房子和房子內(nèi)的一切留給了我。
我和妹妹邊掉眼淚邊分頭收拾，我收拾完臥室，過(guò)去幫妹妹收拾書房。在書房門口，我看見妹妹蹲在地上翻一只箱子。聽見腳步聲，妹妹抬眼看我，眼神復(fù)雜，說(shuō)不上來(lái)的一種隔閡感。妹妹把箱子大大地打開：“爸爸有整整一箱子字畫。”
父親喜歡丹青，我們是知道的，卻不知他什么時(shí)候收藏了這些字畫，那些字畫的宣紙有點(diǎn)泛黃，是年代久遠(yuǎn)的顏色。
忽然地，妹妹自語(yǔ)般問：“怎么從來(lái)沒聽爸爸說(shuō)起過(guò)這些字畫呢?”她有些怨氣，我聽出來(lái)了，像父親故意偏心留給我才不讓她知道似的。我訥訥地解釋：“爸爸也沒和我說(shuō)過(guò)。”妹妹怏怏看著字畫，一聲不吭，臉色漸漸陰霾，因?yàn)楦赣H在遺囑中說(shuō)得明白，房子和房子里的東西歸我。
我有點(diǎn)尷尬，不知怎么解釋她才相信，畢竟，按照遺囑，畫的受益人是我，我只好繼續(xù)收拾書房。過(guò)了一會(huì)兒，我聽見妹妹走了，沒跟我打招呼，看著被狠狠帶上的門，我的心比被人狠狠抽了一下還難受。
第二天早晨，我送女兒去學(xué)校，剛鎖好門，聽見里面電話響，擔(dān)心接了電話女兒會(huì)遲到，便沒接。上班后，同事告訴我早晨有人打電話找我找瘋了，我問是誰(shuí)，同事說(shuō)不知道，是個(gè)女的，聽口氣好像很生氣。我想可能是妹妹，剛想給她打電話，她的電話就打過(guò)來(lái)了，開口第一句就是：“姐，早晨我給你打電話，為什么不接?”
我解釋了一會(huì)兒，她沒再說(shuō)什么，猶猶豫豫地好像有話不知該怎么說(shuō)，我知道她想問畫的事，我說(shuō)：“是不是關(guān)于那些畫?”
妹妹頓了一下：“是的，我覺得爸爸的遺囑不公平�！�
都在我意料中�！澳阆朐趺刺幚�?”
“我們平分�！泵妹谜f(shuō)得干脆，我忍著快要掉下的眼淚說(shuō)好。我傷心的不是要被分掉一半的畫，而是妹妹的迫切。難道一箱子畫，抵不過(guò)三十多年親情的信任嗎?
周五晚上，妹妹說(shuō)她已經(jīng)聯(lián)系到字畫鑒定專家吳先生，我們明天一起把畫送過(guò)去。把字畫抬到吳先生的工作室時(shí)，我真的希望這箱字畫根本不曾存在過(guò)，我們多年的親情，從發(fā)現(xiàn)它的那一刻起，就開始?xì)У�，它無(wú)情地掀開了人性中自私的一面：我們的親情不過(guò)是建在沙灘上的一棟華美大廈，正在利益分配的沖刷下?lián)u搖欲墜。
那些泛黃的畫擺滿了工作臺(tái)，整整一個(gè)上午過(guò)去了，吳先生放下放大鏡和手里的參照資料，告訴我們把畫收起來(lái)。妹妹小心地問：“能不能麻煩您大體說(shuō)說(shuō)每張字畫的市場(chǎng)價(jià)值?”吳先生喝了一口茶水，笑著說(shuō)：“這些字畫是臨摹贗品，沒有市場(chǎng)價(jià)值，不過(guò)，掛在客廳里做裝飾倒不錯(cuò)�！�
我的心，莫名其妙地松弛下來(lái)，好像終于澄清了父親沒有偏心，也證明了自己并沒和父親事先商量好瞞著妹妹的事實(shí)。
在父親的書房，我把字畫分成平均的兩份，給妹妹一份，她不要，我塞到她懷 里，然后告訴她：“這是父親留給我們的禮物，他留給我們的愛都是一樣的，留著做紀(jì)念吧�！�
妹妹跟我說(shuō)對(duì)不起時(shí)聲音很小，我們拉著手，坐在父親的房間里掉眼淚。
17.你是如何理解文章標(biāo)題“父親的禮物” 的含義?(2分)
18.你覺得文章在寫作手法上最大的特點(diǎn)是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō) 說(shuō)你的理解。(2分)
19.請(qǐng)根據(jù)括號(hào)內(nèi)的提示，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)你的理解。(3分)
我的心，莫名其妙地松弛下來(lái)，好像終于證明了父親沒有偏心，也澄清了自己并沒和父親事先商量好瞞著妹妹的事實(shí)。(“好像”與“終于”是否矛盾?為什么?)
20.與課文《羚羊木雕》一文類似，兩文都涉及到父母禮物的話題。仔細(xì)比較說(shuō)說(shuō)作者在這篇文章表達(dá)的情感期待與課文《羚羊木雕》有什么不同之處?(3分)
21.如果你是文章中的妹妹，面對(duì)無(wú)價(jià)的書畫鑒定，你會(huì)如何對(duì)“我”說(shuō)?(3分)
(四)閱讀議論文《讓人，乃眾妙之門》，完成22-26題。(13分)
�、偕驈奈南壬哪贡竺嬗羞@樣的碑文：“不折不從，星斗其文，亦慈亦讓，赤子其人�！泵烤渥詈笠蛔智擅畹亟M成了“從文讓人”。讓人，可以說(shuō)是沈從文性格的一個(gè)重要方面。讓人，讓他得享八十有六的高壽，讓他由作家轉(zhuǎn)為學(xué)者，成就大事業(yè)，享譽(yù)中外�？梢�，讓人，是人生得以發(fā)展的重要途徑。
②讓人，并不是懦弱，而是一種涵養(yǎng)，一種膽識(shí)�！白屓朔俏胰�，弱者不讓人。”歷史上成就大事業(yè)的人，哪個(gè)不具備這樣的品格?“將相和”的故事流傳甚廣。藺相如不想和廉頗爭(zhēng)地位，路上遇到廉老將軍就一而再、再而三地避讓。這種豁達(dá)大度，不正體現(xiàn) 了藺相如以國(guó)家利益為重的崇高品德嗎?因他的這種美德，才有后來(lái)廉頗老將軍的“負(fù)荊請(qǐng)罪”，從而留下了一段千古佳話。
③讓人，可以使人與人之間的關(guān)系更加和諧。海納百川，有容乃大。有容人之量，有讓人之心，才有和睦，才有和諧。當(dāng)今著名詞作家喬羽，偕夫人佟琦做客央視《夫妻劇場(chǎng)》，主持人問：“二老相濡以沫，白頭偕老，有什么秘訣嗎?”喬老答：“一個(gè)字，忍�！狈蛉速＄鶕尨穑骸拔沂撬膫�(gè)字，一忍再忍�！痹溨C中盡顯相處之道。
�、茏屓�，對(duì)事業(yè)的發(fā)展也有極大的幫助。人在事業(yè)上很難一帆風(fēng)順，有時(shí)甚至?xí)萑虢^境。如果寧折不彎，不退不讓。事業(yè)很可能會(huì)就此終結(jié)。而讓人，則會(huì)讓你的人生之樹在即將枯萎的時(shí)候煥發(fā)新的生機(jī)。沈從文先生由于眾所周知的原因，不能再繼續(xù)寫他鐘愛的小說(shuō)散文，幾被世人遺忘。但他以大度的襟懷，超人的毅力，忍了，讓了，既不悲觀，也未消沉，而是將自己的智慧和才華，用到了中國(guó)古代服飾研究上。不哀不傷，潛心學(xué)術(shù)，寫出皇皇巨著《中國(guó)服飾史》，叉一次為世人刮目相看。
⑤可是真正做到讓人并不容易。首先，你要擺正自己的位置。上至王侯將相，下至販夫走卒，都要認(rèn)識(shí)到自己是蕓蕓眾生中的一員。否則，總把自己當(dāng)成世界的中心，遇到別人冒犯，當(dāng)然不容易大度起來(lái)。此外，想要做到讓人，最好還要有點(diǎn)幽默細(xì)胞。生活中遇到不順，誰(shuí)心里都不會(huì)舒服。這時(shí)候不妨自我解嘲一下，心情有時(shí)就好多了。
⑥讓人，乃眾妙之門。生活中多一些讓人，我們的心靈會(huì)多一些陽(yáng)光，事業(yè)也會(huì)多幾分順利。不信，你試試!
22.下列對(duì)本文中心論點(diǎn)的表述正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.讓人，乃眾妙之門。
B.讓人，讓沈從文成就大事業(yè)，享譽(yù)中外。
C.讓人，是人生得以發(fā)展的重要途徑。
D.讓人，并不是懦弱。
23.選文第②段中加點(diǎn)的“這種美德”具體指什么?(2分)
24.選文第④段畫線句子運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?(3分)
25.選文第④⑤段的順序能否調(diào)換?為什么?(3分)
26.下面給出的三個(gè)論據(jù)，有一個(gè)不能證明第②段的觀點(diǎn)，請(qǐng)指出并說(shuō)明理由。(3分)
(1)是可忍，孰不可忍?
(2)君子忍人所不能忍，容人所不能容。
(3)韓信曾甘受市井屠夫的胯下之辱，后來(lái)成為一代名將。
四、寫作與表達(dá)(50分)
27.請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。(50分)
題一：《夢(mèng)想是 的花朵》
題二：閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
他失信了，你可以提醒他“言必行”;他沮喪了，你可以提醒他“不可奪其志”;他困惑了，你可以提醒他“走自己的路”。
我受挫折了，我應(yīng)該提醒自己“自己不勇敢，沒人替你堅(jiān)強(qiáng)”;我想逃遁了，我應(yīng)該提醒自己“每個(gè)人的青春都是不容易的”;我要頹廢了，我應(yīng)該提醒自己“每一個(gè)不曾起舞的日子都是對(duì)生命的辜負(fù)”。
“提醒”真的那么重要嗎?
請(qǐng)以“提醒”為話題，寫一篇文章。
要求：①請(qǐng)先在答題卡上所選題號(hào)后的括號(hào)內(nèi)打“√”，然后再作文。②若選題一，請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整;若選題二，請(qǐng)自擬題目。③立意自定，文體自選(除詩(shī)歌外)。④字?jǐn)?shù)不少于600字。⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。
九年級(jí)語(yǔ)文試題答案
一、積累與運(yùn)用(20分)
1. “登”改為“澄”;“廈”改為“剎”(或改為“寺”、“廟”)。
(改正一字0.5分，書寫1分，共2分)
2.yì n(1分) xīn(1分)
3.C (2分)
4.A (2分)
5.B (2分)
6. 冰心(1分)，自然(1分)
7.(1)百草豐茂
(2)東風(fēng)不與周郎便
(3)黑云壓城城欲摧
(4)居廟堂之高則憂其民
(5)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆帆濟(jì)滄海
(每空1分，出現(xiàn)錯(cuò)字、別字、添字、漏字等任一情況，該空即不得分，共8分)
二、口語(yǔ)交際 與綜合性學(xué)習(xí)(10分)
8. 示例：王老師，您好!我是九(1)班文藝委員，學(xué)校明天下午就要驗(yàn)收節(jié)目了，我們很希望在關(guān)鍵時(shí)刻得到您的指導(dǎo)，您能抽時(shí)間幫我們指導(dǎo)一下嗎?那樣我們會(huì)更有信心的!(2分)
9.【擬寫標(biāo)語(yǔ)】示例：讀經(jīng)典書，做文明人;雅言傳承文明;書香浸潤(rùn)校園，智慧點(diǎn)亮人生(2分，酌情給分，沒有使用修辭手法不得分。)
【賞評(píng)廣告】示例一：運(yùn)用了對(duì)偶和對(duì)比手法。句式工整流暢，“一小步”和“一大步”的強(qiáng)烈對(duì)比，更突出了“隨手關(guān)燈”看似小事，實(shí)則是關(guān)乎節(jié)能減排的國(guó)家大計(jì)，有很強(qiáng)的警示效果。示例二：運(yùn)用擬人手法。滴滴答答的水聲，提醒你關(guān)緊水龍頭，節(jié)約用水。情趣盎然，易于接受。(指出手法1分，品析1分。意近即可。)
【闡釋觀點(diǎn)】示例：我認(rèn)為應(yīng)該規(guī)范使用漢語(yǔ)。漢語(yǔ)歷經(jīng)幾千年，不僅是中國(guó)的文字，更是我們中國(guó)的文化。新時(shí)代的學(xué)生，是文化的傳人，更應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)并使用規(guī)范語(yǔ)言。我贊成高考不能使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。(有觀點(diǎn)，講道理。觀點(diǎn)明確0.5分，言之成理1.5分。)
【材料探究】示例：在班主任老師的語(yǔ)言中，三個(gè)句子分別使用了三個(gè)不同的助詞“著”“了”“過(guò)”。它們表達(dá)的意思不一樣�！斑t到著”指的是遲到的動(dòng)作還在進(jìn)行(在這里指的是那些遲到的同學(xué)還沒有走進(jìn)教室)，“遲到了”指的是遲到的動(dòng)作剛剛結(jié)束，“遲到過(guò)”指的是遲到的動(dòng)作過(guò)去已經(jīng)完成了。看起來(lái)這三個(gè)字“無(wú)關(guān)緊要”，但用上了以后，表達(dá)的意思就分別有動(dòng)作“進(jìn)行著”、“完成了”和“早已進(jìn)行過(guò)”的區(qū)別 。(2分)
三、閱讀與欣賞(40分)
(一)詩(shī)詞賞析(4分)
10.憂國(guó)傷時(shí)、念家悲己。(答對(duì)一半得1分，共2分)
11.在戰(zhàn)火連綿不斷的日子里，消息隔絕。作者用“抵萬(wàn)金”來(lái)形容家書的珍貴，表達(dá)了對(duì)妻子兒女的強(qiáng)烈思念，能激起人強(qiáng)烈的共鳴。(2分，意近即可)
(二)文言文閱讀(10分)
12. (1)入侵略(1分) (2)擔(dān)心(1分)
13. C (2分)
14.公輸盤一次又一次地設(shè)下攻城的方法，墨子一次又一次地?fù)踝×怂?(“九”“機(jī)變”“距”“之”等譯錯(cuò)一個(gè)扣0.5分，扣完為止，共2分)
15. 政亂兵弱 (1分) 實(shí)力(或“模擬攻守”、“模擬楚國(guó)攻打宋國(guó)失敗”) (1分) (共2分)
16. 甲文中的楚王驕橫狂妄(0.5分)、色厲內(nèi)荏(0.5分)，乙文中的楚莊王善于納諫(或從善如流，或聽得進(jìn)不同意見(1分)。(共2分)
(三)(13分)
17.一是父親留給我和妹妹的財(cái)產(chǎn)(遺產(chǎn)) (1分 ) ，二是他對(duì)我們的愛是一樣的，親情無(wú)價(jià)(1分) 。 (共2分)
18.設(shè)懸念 一箱書畫的出現(xiàn)與妹妹產(chǎn)生了平分的誤會(huì)，推動(dòng)了情節(jié)一步步發(fā)展到高潮。(共2分)
19.不矛盾(1分)�！昂孟瘛笔俏覠o(wú)法真正理解妹妹言行之前的一種猜測(cè)，而“終于”讓自己忐忑的內(nèi)心終于放了下來(lái)，不再為所謂的財(cái)富而影響親情的美好(2分)。(共3分)
20.上文重在對(duì)重財(cái)輕親情的批判(1.5分)，而課文重在對(duì)重財(cái)輕義的批判(1.5分)。(共3分)
21.示例：姐姐，對(duì)不起，是我錯(cuò)怪你了，過(guò)分看重錢財(cái)而忽略了親情是一件多么不好的事，請(qǐng)你原諒我好嗎? (酌情給分，共3分)
(四)(13分)
22.C (2分)
23.以國(guó)家利益為重的崇高品德。(2分)
24.比喻論證(0.5分)、對(duì)比論證(0.5分)，形象、突出(1分)地論證了讓人對(duì)事業(yè)的發(fā)展有極大的幫助(1分)。 (共3分)
25.不能(1分)，第④段講的是讓人對(duì)事業(yè)的發(fā)展也有極大的幫助。第⑤段講的是怎樣具備讓人這種品格。這兩段的內(nèi)容是遞進(jìn)關(guān)系(2分)。 (共3分)
26.第一個(gè)論據(jù)不行(1分)，因?yàn)榈谝粋�(gè)的內(nèi)容是告訴我們要“不讓”，本文第②段講的是讓人是一種涵養(yǎng)，一種膽識(shí)，這句話不能證明此觀點(diǎn)，所以不行(2分)。(共3分)
四、寫作與表達(dá)
27.作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
一類卷(45-50分)：符合題意，有新意，思想健康，感情真摯，中心明確，內(nèi)容具體，語(yǔ)言流暢，條理清楚。
二類卷(40-44分)：符合題意，較有新意，思想健康，感情真摯，中心明確，內(nèi)容比較具體，語(yǔ)言比較通順，條理比較清楚。
三類卷(35-39分)：符合題意，思想健康，感情真摯，中心比較明確，內(nèi)容大致具體，文字大致通順，條理大致清楚。
四類卷(26-34分)：基本符合題意，思想健康，感情真摯，中心不夠明確，內(nèi)容不夠具體，語(yǔ)言不夠通順，條理不夠清楚。
五類卷(25分以下)：不合題意，中心不明確，內(nèi)容不具體，文字不通順，條理不清楚。(不成篇)
評(píng)分要求：
�、俦仨毝碎喴痪�，各自獨(dú)立給分，若誤差超出規(guī)定范圍，由第三人(終審)重閱。
�、诜渤u、雷同作文原則上不得分不得超過(guò)四類卷。
�、畚磳戭}目的扣3 分;不足600字的，每少50字扣3分;卷面不整潔，字跡潦草的扣3分;標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一逗到底的扣3分。
�、芊才袨闈M分和五類卷的，原則上須經(jīng)閱卷組長(zhǎng)認(rèn)定。
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