宜昌市初中語(yǔ)文中考模擬試題
中考的學(xué)生在復(fù)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候，要多做模擬試題，不斷的練習(xí)，加深記憶，小編為大家力薦了初中語(yǔ)文中考模擬試題以及參考答案，給大家作為參考，希望能幫到大家!
初中語(yǔ)文中考模擬試題
1.在下列句子的括號(hào)中，給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(2分)
�、傩夭厍疔�( )，城市不異山林;興寄煙霞，閻浮有如蓬島。
②春風(fēng)如酒，夏風(fēng)如míng( )，秋風(fēng)如煙，冬風(fēng)如姜芥。
2.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，將文段后三個(gè)選項(xiàng)的序號(hào)分別填充到恰當(dāng)?shù)姆礁駜?nèi)。(3分)
少年讀書(shū)如隙中□月;中年讀書(shū)如庭中□月;老年讀書(shū)，如臺(tái)上□月;皆以閱歷之淺深，為之所得之淺深耳。
A.玩 B.望 C.窺
3.下邊文段中加點(diǎn)的三個(gè)詞語(yǔ)，分別指哪三項(xiàng)傳統(tǒng)文化活動(dòng)?(2分)
“空山無(wú)人，水流花開(kāi)”二句，極(A)琴心之妙境;“勝固欣然，敗亦可喜”二句，極(B)手談之妙境;“帆隨湘轉(zhuǎn)，望衡九面”二句，極(C)泛舟之妙境。
A.琴心( ) B.手談( ) C.泛舟( )
4.下邊文段中加點(diǎn)的三個(gè)詞語(yǔ)，都是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日、時(shí)令、季節(jié)的特定稱(chēng)謂，請(qǐng)你從中任選一個(gè)，具體指明其在農(nóng)歷中所代表的時(shí)間界限。(1分)
吾欲致書(shū)雨師：春雨，宜始于上元節(jié)后，至清明十日前之內(nèi)，及谷雨節(jié)中;夏雨，宜于夏季每月上弦之前，及下弦之后;秋雨，宜于孟秋之上下二旬;至若三冬，正可不必雨也。
選詞： 時(shí)間：
5.清朝文學(xué)家張朝曾在《幽夢(mèng)影》中為我們留下了兩副尚未完成的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你從中任選一副寫(xiě)出對(duì)句。(2分)
予嘗偶得句，亦殊可喜，惜無(wú)佳對(duì)，遂未成詩(shī)，其一為“枯葉帶蟲(chóng)飛”;其一為“鄉(xiāng)月大于城”。姑存之以俟異日。
選句：對(duì)句：
注：以上題均節(jié)選自清朝文學(xué)家張潮的《幽夢(mèng)影》，特此說(shuō)明。
閱讀(60分)
一、容美山水鐘靈秀，古今風(fēng)流任神游(18分)
容美紀(jì)游(節(jié)選)①
◆顧彩
①二十九日，大雨。龍江水漲，置酒泛舟，觀打魚(yú)以為歡。其漁者刻木一段為舟，牽巨網(wǎng)截江，度其中有魚(yú)，則飛身倒躍入水，俄傾兩手各持一魚(yú)，口中復(fù)銜一魚(yú)，分波跳浪登舟，百無(wú)一空A 。江面望見(jiàn)人在水中，扁闊如金蝦蟆。雖可笑，然亦奇觀。
�、谠齐H庵亦名留云院，在山頂平處，每將雨則云鋪地埋人肩，僅露其帽，電光煜㷍②，走B下方，時(shí)發(fā)震雷撼墻壁。大雨倏過(guò)，西風(fēng)驟來(lái)，劈云為千百道，皆東走。俄頃，屹立如奇峰，東西則霽矣。當(dāng)云行時(shí)急閉窗則留云一片掛窗牖③間不去徐徐放之最可娛玩。
�、鄢跷迦眨^(guò)長(zhǎng)樂(lè)坪，覽山景，路坦如康莊④，兩邊皆山，煙巒萬(wàn)變，應(yīng)接不暇，如入畫(huà)圖。草中多獐鹿，狎不避人，C少亭臺(tái)為點(diǎn)綴耳。坪盡為三登坡，稍上復(fù)下者三，至底十二里，石礛⑤嶙峋，下馬策杖而行，渡漢陽(yáng)河，清淺可浴，然容之地界到此盡矣。
【注釋】①《容美紀(jì)游》是清初戲曲作家顧彩游歷鄂西南容美土司地區(qū)的一部游記作品。容美：地名，古有柘溪，容米，容陽(yáng)諸稱(chēng)。轄地甚廣，今鶴峰、五峰、長(zhǎng)陽(yáng)大部，建始、石門(mén)、巴東、恩施局部均屬之。其地崇山峻嶺，危關(guān)險(xiǎn)隘，為古巴人后裔土家族聚居之地。“紀(jì)”通“記”。②煜口：yùlún光耀燦爛。③牖:yǒu窗戶。④康莊：平坦而四通八達(dá)。⑤礛：jiān磨玉的礪石。
6.請(qǐng)結(jié)合你所學(xué)過(guò)的文言文，解釋文中加點(diǎn)詞的意思。(4分)
度( )霽( )策( )浴( )
7.請(qǐng)將“于”“者”“但”三個(gè)虛詞準(zhǔn)確還原到原文的方框內(nèi)。(3分)
(A)百無(wú)一空 (B)走 下方 (C) 少亭臺(tái)為點(diǎn)綴耳
8.請(qǐng)用“/”為文中畫(huà)波浪線的句子斷句。(2分)
當(dāng)云行時(shí)急閉窗則留云一片掛窗牖間不去徐徐放之最可娛玩。
9.翻譯文中畫(huà)橫線的句子。(2分)
路坦如康莊，兩邊皆山，煙巒萬(wàn)變，應(yīng)接不暇，如入畫(huà)圖。
10.請(qǐng)從每段中分別選用兩個(gè)字，各組成一個(gè)最恰當(dāng)?shù)脑~，概括作者沿途的游歷活動(dòng)。(3分)
�、佗冖�
11.根據(jù)示例，從文段中再找四種容美風(fēng)物，并高度概括其特點(diǎn)。(2分)
示例：魚(yú)多 山高
①②③④
12.積累鏈接：請(qǐng)默寫(xiě)出吳均《與朱元思書(shū)》中描寫(xiě)流水清澈、魚(yú)石可見(jiàn)的兩句原文。(2分)
二、種桃種李種春風(fēng)，一枝一葉一精神(9分)
精神燦爛
◆張麗鈞
�、俜睬宕�(huà)家石濤看得上的書(shū)畫(huà)，定然符合他給出的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，那就是——“精神燦爛”。
�、谧源蜻@個(gè)詞語(yǔ)植入我的心境，我發(fā)現(xiàn)自己幾乎依賴(lài)上了這種表達(dá)�？吹揭恢陿�(shù)生得蓬勃，便夸它“精神燦爛”;看到一枝花開(kāi)的忘情，也贊它“精神燦爛”;在廚房的角落，驚喜發(fā)現(xiàn)一棵被遺忘的蔥居然自顧自地挺出了一個(gè)嬌嫩花苞，也慨然頌之‚精神燦爛;。
�、墼谇迥├C娘沈壽的藝術(shù)館，駐足精妙絕倫的繡品前，我一下子就明白了，為何這個(gè)女子能讓一代巨賈張謇為她寫(xiě)出“因君強(qiáng)飯我加餐”的濃情詩(shī)句，她將燦爛之情交付針線，那細(xì)密的針腳里，搖曳著她飽滿多姿的生命。她錦繡的心思，炫動(dòng)爛漫，無(wú)人能及。
④學(xué)校走廊里掛著一些老照片，尤其其中一幅，青年學(xué)生在文藝匯演中奪了獎(jiǎng)，帶著夸張的妝容，在鏡頭前由衷地、賣(mài)力地笑。我相信，每一個(gè)從這幅照片前經(jīng)過(guò)的人，不管揣了怎樣沉沉的心事，都會(huì)被那笑的洪流不由分說(shuō)地裹挾了，讓自己的心也跟著泛起一朵歡悅的浪花。
⑤美國(guó)著名插畫(huà)家“塔莎奶奶”最欣賞蕭伯納的一句話：“只有年少時(shí)擁有年輕，是件可怕的事。”為了讓“年輕”永駐，她不惜花費(fèi)30年的光陰，在荒野上建成了鮮花盛開(kāi)的美麗農(nóng)莊。她守著如花的生命，懷著如花的心情，把每一個(gè)平凡的日子都過(guò)成美妙童話。滿臉皺紋如菊、雙手青筋如虬的她，扎著俏麗的小花巾，穿著素色布裙，赤著腳，修剪草坪，逗弄小狗，泛舟清溪，吟詩(shī)作畫(huà)。她說(shuō)，下過(guò)雪后，她喜歡去尋覓動(dòng)物的足跡，她把鼴鼠的足跡比喻成“一串項(xiàng)鏈”，把小鳥(niǎo)的足跡比喻成“蕾絲花紋”。92歲依然美麗優(yōu)雅的女人，告訴世界，精神燦爛，可以擊潰衰老。
⑥在石濤看來(lái)，“精神燦爛”的對(duì)面，頹然站立著的是“”。我多么怕，怕太多的人被它巨大的陰影罩住。我們的靈魂情態(tài)，我們的生命狀態(tài)，一旦陷入這樣的泥淖。它分娩出的產(chǎn)品(無(wú)論是精神的還是物質(zhì)的)定然是劣質(zhì)的、速朽的、甚至是富含毒素的……
�、呦嘈虐�!一個(gè)精神燦爛的人，可以活成一座花園;一個(gè)精神燦爛的群體，可以活成一種傳奇。
13.請(qǐng)根據(jù)自己的觀察和體悟，在第②自然段的橫線上續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子。(2分)
14.“精神燦爛”的實(shí)質(zhì)是什么?請(qǐng)根據(jù)你對(duì)全文的理解完成下列填空。(2分)
所謂“精神燦爛”，就是指人的“靈魂情態(tài)”和“生命狀態(tài)”要活出，活出。
15.請(qǐng)至少?gòu)膬蓚�(gè)方面舉例說(shuō)明“塔莎奶奶”的性格特征。(2分)
16.請(qǐng)?jiān)诘冖拮匀欢蔚臋M線上，填寫(xiě)一個(gè)“精神燦爛”的反義詞。(1分)
17.積累鏈接：請(qǐng)默寫(xiě)出李白《行路難》(其一)中的最后兩句。(2分)
三、家中常有八珍嘗，哪及山間野筍香。(10分)
春野的饋贈(zèng)
◆洪燭
�、僦袊�(guó)人食筍的歷史久遠(yuǎn)。“其蔌維何，維筍及蒲。”早在《詩(shī)經(jīng)》時(shí)代，竹筍就已成為人們餐桌上的食品。晉朝戴凱所著的《竹譜》一書(shū)中，曾介紹過(guò)70多個(gè)竹子品種及不同竹筍的風(fēng)味。宋代德清僧人贊寧在所著的《筍譜》中，也記有80多個(gè)竹筍品種。
②有人說(shuō)，竹筍不僅是一道美食，更是一種雅食，很符合文人雅士的心情與口味。松、竹、梅被稱(chēng)作歲寒三友，竹子自然成為高雅的象征。
�、蹥v來(lái)文人墨客多有歌詠。蘇東坡有詩(shī)：“寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹。無(wú)肉使人瘦，無(wú)竹使人 。”詩(shī)圣杜甫曾寫(xiě)過(guò)“青青竹筍迎船出，白白江魚(yú)入饌來(lái)”的詩(shī)句，道出他對(duì)竹筍風(fēng)味的喜愛(ài)。南宋著名詩(shī)人陸游曾在江西品嘗過(guò)“貓頭筍”，念念不忘珍品美味，寫(xiě)下了“色如玉版貓頭筍，味抵駝峰牛尾貍”的有名詩(shī)句。清代畫(huà)家鄭板橋?qū)亦l(xiāng)的竹筍也是念念不忘：“江南竹筍趕鮒魚(yú)，爛煮春風(fēng)三月初。”
�、苡薪�(jīng)驗(yàn)的廚師，連煲筍之湯都舍不得倒掉，每做別的菜，就要兌一點(diǎn)進(jìn)去，相當(dāng)于味精了：“食者但知他物之鮮，而不知有所以鮮之者在也。”筍之調(diào)味，快達(dá)到魔法的境地了。連殘湯剩汁都能畫(huà)龍點(diǎn)睛，把一道新菜全“盤(pán)活”了。至于這種奇妙的筍湯(又叫筍油)的提煉辦法，袁枚在《隨園食單》里詳細(xì)記載：“筍十斤，蒸一日一夜，穿通其節(jié)，鋪板上，如做豆腐法，上加一枚壓而榨之，使汁水流出，加炒鹽一兩，便是筍油。其筍曬干，仍可作脯。”
�、萘趾榈摹渡郊仪骞�，給鮮筍起了個(gè)外號(hào)，叫“傍林鮮”：“夏初竹筍盛時(shí)，掃葉就竹邊煨熟，其味甚鮮，名傍林鮮。”根據(jù)他的講授，鮮筍最好現(xiàn)摘現(xiàn)吃，一分鐘都別耽誤，就在竹林邊，用芳香的竹葉為燃料，當(dāng)場(chǎng)煨烤，可見(jiàn)環(huán)境或氛圍也能激活新筍那天然的鮮美。這絕對(duì)是最正宗的“綠色食品”了，不僅就餐環(huán)境是一片綠林，烹飪方法也是返璞歸真的。不知竹林七賢之類(lèi)古老的隱士，是否就地取材，使用過(guò)這種“叫化雞”式的吃法?想來(lái)只有超凡脫俗的人，譬如隱于山林者，才能體會(huì)到竹筍至真的味道。而所謂的“真味”，就是于平淡中見(jiàn)神奇，有一顆淡泊的心，才能遭遇這種潛伏的神奇。
�、薮禾斓挠暌幌�，就是春筍旺盛的生長(zhǎng)期了。“好竹連山覺(jué)筍香”，春筍嘗鮮的好時(shí)節(jié)就在眼前了。
18.作為一種美食，你認(rèn)為竹筍最主要的特點(diǎn)是什么?請(qǐng)用一個(gè)字高度概括。(2分)
19.為什么說(shuō)竹筍又是一種雅食?(2分)
20.請(qǐng)根據(jù)詩(shī)詞對(duì)偶和押韻的特點(diǎn)，在第③自然段的方框內(nèi)填充一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖帧?2分)
21.所謂的“真味”，就是于平淡中見(jiàn)神奇。正如隱者食筍一樣，淡泊者都能在平素的衣食住行中，遭遇這種潛伏的神奇。請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言再舉一例這樣的生活現(xiàn)象。(2分)
22.積累鏈接：請(qǐng)默寫(xiě)出蘇軾承天寺夜游時(shí)，于庭下所見(jiàn)美景。(2分)
四、名勝楹聯(lián)藏機(jī)趣，山水云月醉乾坤(13分)
山水云月一沙鷗
◆田宗偉
�、僭谟哪瑱C(jī)趣的對(duì)句中抒發(fā)性靈、體悟人生，是典型中國(guó)文人的特殊生命情調(diào)。這是楹聯(lián)不同于一般名勝聯(lián)語(yǔ)，或是寄興托志，或是詠事抒懷，總要表達(dá)一種內(nèi)在情緒。它往往只是借助對(duì)聯(lián)這種形式，以山水云月為依托，含蓄曲折地表達(dá)某種意興或感受，同時(shí)也展現(xiàn)出智力上的靈巧和聰慧，讀之令人耳目一新。
�、谠诶ッ鲿胰A寺院子里兩殿門(mén)上各有一塊匾，前匾是“聽(tīng)鳥(niǎo)說(shuō)甚”，后匾是“問(wèn)花笑誰(shuí)”。兩匾相對(duì)，正好組成一副絕妙的對(duì)聯(lián)。寥寥八字，機(jī)趣洋溢，禪味深長(zhǎng)。河北作家雪泥在欣賞此聯(lián)時(shí)說(shuō)：“僅于藝術(shù)而言，竊以為，(A)穿行于紅塵，能夠停下來(lái)，聽(tīng)鳥(niǎo)說(shuō)甚，問(wèn)花笑誰(shuí)，為初窺藝術(shù)之門(mén)境;(B)處山水間，聽(tīng)鳥(niǎo)說(shuō)甚，問(wèn)花笑誰(shuí)，在藝術(shù)的道路上苦苦追尋，深得藝術(shù)之精髓，為第二境界;(C)在千山鳥(niǎo)飛，萬(wàn)花盛開(kāi)的時(shí)候，能夠把“聽(tīng)鳥(niǎo)說(shuō)甚，問(wèn)花笑誰(shuí)”改為詰問(wèn)句，不執(zhí)著于物象，飄然而過(guò)，才是藝術(shù)最高境界。”
�、�“水清魚(yú)讀月，山靜鳥(niǎo)談天。”此為杭州西湖孤山竹素園一聯(lián)，為清人吳恒所題。寥寥十字，山水之清幽雅致與聯(lián)家之精神意趣無(wú)不畢現(xiàn)。此聯(lián)最有味者乃在“讀”“談”二字。談天，本為人事難及鳥(niǎo)也;讀月，于人少有而況魚(yú)乎?然雖近荒唐，細(xì)思則殊為有趣，似是作者在代魚(yú)“讀月”，代鳥(niǎo)“談天”，又似水清月現(xiàn)魚(yú)真可讀之，山靜無(wú)聲?shū)B(niǎo)真可談天。此乃奇趣，反常合道，妙不可言。
�、�“月來(lái)滿地水，云起一天山。”此聯(lián)掛于揚(yáng)州廋西湖小金山月觀亭內(nèi)“月觀”匾額之下，為清人鄭燮所書(shū)。小金山乃瘦西湖中一小島，島上東端之“月觀亭”系清初所建，坐西朝東，四面皆為格扇，推窗賞月，天上水中兩月同收，實(shí)乃賞月佳處。“月來(lái)滿地水，云起一天山”，新奇空靈，機(jī)趣洋溢。寥寥十字，兩幅畫(huà)面：。如此凝練概括又如此生動(dòng)新奇，實(shí)非大手筆難出此語(yǔ)。
�、�“無(wú)怪倏爾而秦，倏爾而漢，到此地小坐片時(shí)，便成旦暮;看來(lái)何必有洞，何必有花，與諸君清談半晌，即是神仙。”此聯(lián)見(jiàn)與吳恭亨《對(duì)聯(lián)話》，“小坐片時(shí)便是旦暮”，幾近桃花源人之“不知有漢”;“清談半晌即是神仙”，仿佛人人皆可為神仙矣。吳恭亨言此聯(lián)機(jī)趣洋溢，有化堆垛為煙云之妙，洵不誣也。
�、捱@類(lèi)楹聯(lián)非關(guān)情感，非關(guān)寓意，只關(guān)乎生命情調(diào)，于物我同化，神超理得中顯示了中國(guó)文人生命中那種自然純凈的精神世界。山水云月一沙鷗——在這類(lèi)對(duì)聯(lián)中，作者是自由愉快的，從不帶任何沾滯。
23.幽默機(jī)趣類(lèi)對(duì)聯(lián)的主要特點(diǎn)是什么?(2分)
24.雪妮在欣賞對(duì)聯(lián)時(shí)所提到的藝術(shù)“三境界”，與著名國(guó)學(xué)大師王國(guó)維曾提到過(guò)的人生“三境界”，大有意趣相通之處，若以藝術(shù)觀人生，請(qǐng)將雪妮的“三境界”與王國(guó)維的“三境界”對(duì)應(yīng)填空。(只填序號(hào))(3分)
�、�“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。”
�、�“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”
�、�“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”
(A).(B).(C).
25.請(qǐng)找出第③自然段的中心句。(2分)
26.細(xì)讀第④自然段，用散文化的語(yǔ)言，把畫(huà)波浪線的句子描寫(xiě)成兩幅畫(huà)面。(2分)
27.文中哪一句話最形象地反映了中國(guó)文人自然純凈的精神世界?(2分)
28.積累鏈接：歐陽(yáng)修《醉翁亭記》中有一組描寫(xiě)四季之景的句子，請(qǐng)你默寫(xiě)出描寫(xiě)春夏之景的一組對(duì)偶句。(2分)
五、慈悲為懷送驚喜，善良無(wú)價(jià)贏人生(10分)
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◆佚名
①導(dǎo)演沃爾特在選角的時(shí)候，挑選了很多藝校里的'學(xué)生，但都不夠滿意。
�、谝惶�，為此一籌莫展的沃爾特到城市西郊辦事，在火車(chē)站的站前廣場(chǎng)上遇到了一個(gè)十多歲的擦鞋小男孩。小男孩問(wèn)道：“先生，您需要擦鞋嗎?”沃爾特低頭看看自己腳上剛剛擦過(guò)不久的皮鞋，搖搖頭拒絕了。就在沃爾特轉(zhuǎn)身走出十幾步之際，忽然見(jiàn)到那個(gè)小男孩紅著臉追上來(lái)，眸子里現(xiàn)出祈求的光：“先生，我整整一天沒(méi)吃東西了，您能借給我?guī)讉�(gè)錢(qián)嗎?我從明天開(kāi)始多多努力擦鞋，保證一周后把錢(qián)還給您!”沃爾特看著面前這個(gè)衣衫襤褸、肚子干癟的小男孩，不由的動(dòng)了憐憫之心，就掏出幾枚硬幣遞到小男孩手里。小男孩感激的道了一聲“謝謝”后，一溜煙的小跑著離開(kāi)了。沃爾特?fù)u了搖頭，因?yàn)檫@樣的街頭小騙子他已經(jīng)司空見(jiàn)慣了。
�、郯雮�(gè)月后，沃爾特已經(jīng)將借錢(qián)給小男孩的事忘的一干二凈。不料，在他又一次經(jīng)過(guò)西郊火車(chē)站時(shí)，突然看到一個(gè)瘦小的身影離的老遠(yuǎn)就向他招手喊道：“先生，請(qǐng)等一等!”等到對(duì)方滿頭大汗的跑過(guò)來(lái)把幾枚硬幣交給他時(shí)，沃爾特才認(rèn)出這是上次向他借錢(qián)的那個(gè)擦鞋小男孩。小男孩氣喘吁吁的說(shuō)：“先生，我在這里等您很久了，今天總算把錢(qián)還給您了!”沃爾特看著自己手里被汗水濡濕的硬幣，心頭陡然蕩漾起一股暖暖的熱流。
�、芪譅柼卦俅味嗽斆媲暗男∧泻�，忽然發(fā)現(xiàn)他很符合自己腦海中構(gòu)想的小男孩主人公的角色形象。沃爾特把幾枚硬幣塞進(jìn)小男孩衣兜里：“這點(diǎn)零錢(qián)是我誠(chéng)心誠(chéng)意給你的，就不用還了。”沃爾特神秘的一笑，又說(shuō)，“明天你到市中心的影業(yè)公司導(dǎo)演辦公室來(lái)找我，我會(huì)給你一個(gè)很大的驚喜。”
�、莸诙煲淮笤纾T(mén)衛(wèi)就告訴沃爾特，說(shuō)外面來(lái)了一大群孩子。他詫異地出去一看，就見(jiàn)那個(gè)小男孩興奮的跑過(guò)來(lái)，一臉天真的說(shuō)：“先生，這些孩子都是同我一樣沒(méi)有父母的流浪孩子，他們也渴望有驚喜!”
⑥沃爾特真沒(méi)想到一個(gè)窮困流浪的孩子竟會(huì)有一顆如此善良的心!通過(guò)反復(fù)觀察和篩選，沃爾特發(fā)現(xiàn)在這些孩子中，確實(shí)有幾個(gè)比小男孩更機(jī)靈，更適合出演劇本中的小主人公，但他最后還是只把小男孩留了下來(lái)，并且在錄用合同的免試原因一欄中只寫(xiě)了這樣幾個(gè)字：善良無(wú)須考核!因?yàn)樗X(jué)得小男孩在面臨困境的時(shí)候，把本屬于自己一個(gè)人的希望，無(wú)私的分享給別人，這是怎樣的一種善良啊!而電影中的孩子，正是這樣一個(gè)善良、博大、無(wú)私的人。
�、哌@個(gè)小男孩叫文尼斯基。在沃爾特的執(zhí)導(dǎo)下，文尼斯基在劇中成功扮演了主人公的角色，他主演的電影《中央車(chē)站》也獲得柏林國(guó)際電影節(jié)金熊獎(jiǎng)等諸多桂冠。
�、嗳舾赡旰螅殉蔀橐患矣耙曃幕径麻L(zhǎng)的文尼斯基寫(xiě)了一部自傳——《我的演藝生涯》。在書(shū)的扉頁(yè)上面，是沃爾特的親筆題字：善良無(wú)須考核。下面則是他給予文尼斯基的評(píng)價(jià)：“是善良，曾經(jīng)讓他把機(jī)遇讓給別的孩子;同樣也是善良，讓人生的機(jī)遇不曾錯(cuò)過(guò)他!”
29.請(qǐng)用文中的一句話給本文擬題。(2分)
30.第④自然段最后加橫線的句子在情節(jié)設(shè)置上起什么作用?(2分)
31.想象一下，說(shuō)說(shuō)文尼斯基還回來(lái)的硬幣為什么是“濡濕的”?沃爾特的心頭為什么又會(huì)“陡然蕩起一股暖流的熱流”?(2分)
32.請(qǐng)用一句格言式的短句，說(shuō)說(shuō)文章最后加橫線的句子揭示了怎樣的人生哲理?(2分)
33.積累鏈接：請(qǐng)默寫(xiě)出蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中對(duì)親人表達(dá)美好祝愿的詩(shī)句。(2分)
作文(50分)
34.清代文學(xué)家張潮《幽夢(mèng)影》一書(shū)中，有過(guò)如下一段議論：
天下有一人為知己，可以不恨，不獨(dú)人也，物亦有之。如菊以淵明為知己;梅以和靖為知己;竹以子猷為知己;蓮以濂溪為知己;石以米顛為知己;茶以陸羽為知己;鵝以右軍為知己;鼓以禰衡為知己……一與之定，千秋不移。
張潮雖然列舉了眾多的“物”以“人”為知己的故事，其實(shí)，都是“人”以“物”為知己的傳奇。想必在你并漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，一定也有過(guò)這種“一與之訂，輕易不移”的人生知己，請(qǐng)以《我以為知己》為題，寫(xiě)一篇600字以上的記敘文。
要求：1.先將題目填充完整。
2.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。
初中語(yǔ)文中考模擬試題參考答案
1.(2分)①hè ②茗
2.(3分)C BA
3.(2分)A.琴心(彈琴)B.手談(下棋或下圍棋)C.泛舟(劃船)
4.(1分)上元(農(nóng)歷正月十五);下弦(農(nóng)歷每月二十或二十三日);孟秋(秋天的第一個(gè)月，農(nóng)歷七月)(任選一項(xiàng)作答即可。)
5.(2分)示例：①落花伴蝶眠;鳴蟬攜風(fēng)歌……②幽篁秀于林;秋葉紅于霞……(相對(duì)初中生而言，意境勿苛，寬對(duì)即可。)
一、容美山水鐘靈秀，古今風(fēng)流任神游(18分)
6.(4分)度(估計(jì)、揣測(cè))霽(雨雪停，云霧散，天放晴)策(扶、拄)浴(沐浴，游泳，洗澡)
7.(3分)A.者 B.于 C.但
8.(2分)當(dāng)云行時(shí)/急閉窗/則留云一片/掛窗牖間不去/徐徐放之/最可娛玩。(斷句四或五處，“當(dāng)云行時(shí)”后可不斷。斷錯(cuò)一處扣0.5分，扣完為止。)
9.(2分)道路平坦，好像可以四通八達(dá)，兩邊全都是山，煙霧繚繞，山巒起伏，千變?nèi)f化，來(lái)不及看，仿佛進(jìn)入了畫(huà)卷一般。(重點(diǎn)關(guān)注“康莊”“巒”“皆”“暇”四個(gè)關(guān)鍵詞，譯錯(cuò)一個(gè)扣0.5分，扣完為止。)
10.(3分)①觀漁②“娛云”，“玩云”，“留云”均可③“覽山”，“覽坪”，“過(guò)坪”均可。(答對(duì)一項(xiàng)得1分。)
11.(2分)示例：坪坦、坡陡、霧多、云奇、水清、石怪等。(任意答對(duì)一個(gè)方面得0.5分，少答扣分，多答不限。)
12.(2分)水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。(錯(cuò)一字扣0.5分，扣完為止。)
二、種桃種李種春風(fēng)，一枝一葉一精神(9分)
13.(2分)示例：在寂靜無(wú)人的山谷里，一棵松樹(shù)扎根懸崖，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，必欣然譽(yù)之“精神燦爛”。
14.(2分)自我，精彩，個(gè)性，美麗等所有向真、向善、向美、向上的價(jià)值取向均可。
15.(2分)示例：①“塔莎奶奶”興趣廣泛，熱愛(ài)生活。譬如她喜歡“扎著俏麗的小花巾，穿著素色布裙，赤著腳，修剪草坪，逗弄小狗，泛舟清溪，吟詩(shī)作畫(huà)。”
�、�“塔莎奶奶”樂(lè)觀向上，童心未泯。譬如“下過(guò)雪后，她喜歡去尋覓動(dòng)物的足跡，她把鼴鼠的足跡比喻成‘一串項(xiàng)鏈’，把小鳥(niǎo)的足跡比喻成‘蕾絲花邊’”。
16.(1分)反義詞：靈魂淺薄，思想消極，精神頹廢，心靈空虛等。
17.(2分)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。(上下句各1分，每句見(jiàn)錯(cuò)無(wú)分。)
三、家中常有八珍嘗，哪及山間野筍香。(10分)
18.(2分)鮮。
19.(2分)“很符合文人雅士的心情和口味”或“松、竹、梅被稱(chēng)作歲寒三友，竹子自然成為清高的象征。”
20.(2分)俗。
21.(2分)示例：大街小巷中，過(guò)去駕車(chē)一族，忽然間都騎上了公享單車(chē)，這是一種返璞歸真的生活方式。
22.(2分)庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。(錯(cuò)一字扣0.5分，扣完為止。)
四、名勝楹聯(lián)藏機(jī)趣，山水云月醉乾坤(13分)
23.(2分)以山水云月為依托，含蓄曲折地表達(dá)某種意興或感受，同時(shí)也展現(xiàn)出智力上的靈巧和聰慧。
24.(3分)(A).①(B).③(C).②
25.(2分)寥寥十字，山水之清幽雅致與聯(lián)家之精神意趣無(wú)不畢現(xiàn)。
26.(2分)示例：皓月當(dāng)空，水面上浮光躍金，滿地里月色如水;云煙四起，瞬息萬(wàn)變，似漫天峰巒如聚。
27.(2分)山水云月一沙鷗。
28.(2分)野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。(上下句各1分，每句見(jiàn)錯(cuò)無(wú)分。)
五、慈悲為懷送驚喜，善良無(wú)價(jià)贏人生(10分)
29.(2分)善良無(wú)須考核
30.(2分)為后文寫(xiě)讓小男孩出演劇本埋下伏筆。(答“設(shè)置懸念”亦可。)
31.(2分)硬幣為什么是“濡濕的”?有可能是剛剛通過(guò)擦鞋得來(lái)的硬幣，上面還沾有勞動(dòng)的漢水;也有可能是一直想著要?dú)w還錢(qián)幣，而在手心攥得太久。但無(wú)論是哪一種可能，此時(shí)此刻，文尼斯基的勤勞和誠(chéng)實(shí)，都深深地打動(dòng)了沃爾斯，所以，他的心頭都陡然蕩漾起一股暖暖的熱流。(答對(duì)一問(wèn)得1分。)
32.(2分)示例：善有善報(bào);積善行德;好人總有好報(bào);機(jī)遇總是垂青心地善良的人;善良是人生的通行證等。
33.(2分)但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。(上下句各1分，每句見(jiàn)錯(cuò)無(wú)分。)
34.略。
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