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2018中考語文文言文的復習方法

　　新一輪中考語文復習備考周期正式開始，文言文是復習重點。小編為大家力薦了2018中考文言文的復習方法和相關(guān)資訊，給大家作為參考，歡迎閱讀!

2018中考語文文言文的復習方法

　　2018中考文言文的復習方法

　　文言文的復習應按照《課程標準》、教材的要求，注重積累，《課程標準》要求初中階段背誦的文言詩文總量在2萬字左右，因此，我們應積累一定的背誦、默寫量，充實文化底蘊，提升文化品位。當然，有些文章可全文進行背誦和默寫，需要特別指出的是，背誦和默寫均應以理解為前提，唯有理解深刻、透徹，背誦和默寫方能順暢、嫻熟，尤其是同學們感到難度較大的“理解性默寫”，也就能應付自如了。

　　除了名篇、名段、名句的積累外，還應注重詞語的積累�！墩n程標準》要求初中階段文言實詞的積累量在150個左右，還要求積累一定量的文言句子，能結(jié)合具體語言環(huán)境理解常見文言句式。從2010年中考[微博]試題來看，文言實詞的積累重點應放在一詞多義、詞性活用上，恰當兼顧古今異義、通假字。課文中有注釋的實詞應該掌握，沒有注釋的、但在句子中起到關(guān)鍵作用的實詞也應該掌握，因為這些實詞對疏通句子意思起到了重要作用，舍其則理解句意會帶來偏差。另外，應掌握“之、其、以、而、何、于”等六個虛詞的用法。

　　至于課外短文的閱讀理解，有的學生感到復習無從入手，其實，課外短文的復習得益于課內(nèi)文言文的積累，因為課外文言短文所選的的材料一般都很淺顯，如2009年中考的 “慈雞”、2010年中考的“五易其稿”其難度相當于初一、初二年級所讀過的文言文，其知識內(nèi)容與課內(nèi)有一定的聯(lián)系，所解釋的字詞在課內(nèi)文章均學習過，句子意思的解釋也是與初三學生認知水平接近，至于冷僻字詞，試題中會有相關(guān)的注釋，幫助學生理解。據(jù)此，只要平常認認真真學習好課內(nèi)文言文，積累一定量的詞語、句子，課外文言短文的理解就迎刃而解了。

　　2018中考文言文總復習計劃

　　第一天：專攻背誦默寫

　　文言文要求背誦默寫的篇目較多，以H版為例，古文19篇，古詩32首，同學們基本上能夠背出，但要做到不漏字、不添字、不改字、不顛倒語序、不寫錯別字就沒那么容易了，更不用提對一些語句的理解性記憶了。所以把默寫功夫做到細致準確、一字不差、深刻理解、靈活運用才能達到中考要求。

　　第一步：大聲誦讀。

　　誦讀確實是背誦的好方法，在自己的小天地里，你不妨大聲誦讀古文古詩，每篇連續(xù)誦讀五遍以上，一方面通過誦讀可以強化你對文章的再熟悉，另一方面隨著誦讀數(shù)的增加會逐漸加深對文章內(nèi)容的理解，即自己對文章的感悟、體會，更加深刻地了解作者寫這篇文章的目的。另外，隨著誦讀的深入，你對每句話的意思也會更明白，有的.同學讀完一句古文，這句話的意思也會馬上在他的眼前出現(xiàn)，這就是對古文相當熟悉的結(jié)果，這個步驟做得好，也會為下面的句子翻譯打下良好的基礎。

　　第二步：出聲背誦。

　　在前面大聲誦讀的基礎上，現(xiàn)在可以完全拋開書本，出聲背誦，每篇連續(xù)背誦五遍以上，你會發(fā)現(xiàn)在第一、二遍時你有一些生硬，到三、四遍時你已相當流利了，到五、六遍時你已完全熟練地掌握了全文，而且不會發(fā)生漏字、添字和語序顛倒的情況了，這時候讓你背錯都難了。這兩個步驟中，出聲是關(guān)鍵，因為讀出聲音來是對人的記憶功能的再重復，能起到在心里默背的雙重功效，而且出聲也使得同學能隨時發(fā)現(xiàn)、檢查自己的錯誤。尤其對一些背誦準確度不高的同學而言，出聲背誦是解決問題的最好方法。

　　第三步：背熟文章之后，便是保證字的正確率。

　　這時候，你可以再拿起書本，一行一行看下去，將容易寫錯的字多練幾遍，保證不改字，不寫錯別字，這一步驟是收尾工作，如果做不好，前面的努力將前功盡棄，所以要認真對待。

　　第四步：勾畫出每一篇古文、古詩的名言警句(如“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”等)，揭示主題、中心的關(guān)鍵性語句(如“斯是陋室，惟吾德馨”等)、描寫山水環(huán)境的語句(如“青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂”等)和表現(xiàn)作者心情的句子(如“凄神寒骨，悄愴幽邃”等)。

　　將這些句子重點背誦，并理解它在文中的作用，以備理解性記憶之需。

　　第五步：做一些理解性背誦的題目，仔細咀嚼題干的要求，抓住關(guān)鍵字來思考該回答哪些內(nèi)容，注意在回答題目時有可能要作一些細微變化。

　　如“安陵君拒絕秦王易地要求的理由的句子”和“唐雎拒絕秦王易地要求的理由的句子”是不相同的，同學很容易混淆。這道題要抓住“理由”二字回答，答案應是“受地于先王，愿終守之，弗敢易”和“安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉”，其它的話均不是理由，所以不應寫。

　　第六步：對于某一篇古文、古詩的理解性背誦，理解起來還是較簡單的;而對于在所有學的文章中搜索符合題干要求的語句，難度就大多了。