初三廣州一�？荚囌Z(yǔ)文試卷帶答案
廣州一模是初三一次重大的考試，多做語(yǔ)文試卷是幫助提高成績(jī)的一個(gè)好方法。小編為大家力薦了初三廣州一�？荚囌Z(yǔ)文試卷以及參考答案，給大家作為參考，歡迎閱讀!
初三廣州一模考試語(yǔ)文試卷
一、(6小題.19分)
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全相同的一項(xiàng)是( )(3分)
A.嘹亮 撩撥 了望 眼花繚亂 星火燎原
B.錯(cuò)愕 噩耗 大顎 怒不可遏 扼腕嘆息
C.鬢發(fā) 繽紛 海濱 瀕臨滅絕 文質(zhì)彬彬
D.踐行 門(mén)檻 客棧 油光可鑒 水花四濺
2.下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )(3分)
A.磐石 馬革裹尸 泯滅 斷張取義
B.贏弱 語(yǔ)無(wú)倫次 漂渺 盡態(tài)極研
C.讕語(yǔ) 歇斯底里 熱忱 亙古不變
D.殺戮 一代天嬌 頰持 毛骨悚然
3.下列加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
A.人數(shù)少且在國(guó)際環(huán)境或地區(qū)環(huán)境中有一定影響力的小國(guó)會(huì)采取草木皆兵的政策。
B.曾幾何時(shí)，世風(fēng)劇變，義的信譽(yù)一落千丈，真君子銷聲匿跡，偽君子真相畢露。
C.走進(jìn)來(lái)的，是一個(gè)鉤頭聳背、低眉順眼、一副死板板的臉相的所謂“好孩子”。
D.《水滸》中的語(yǔ)言生動(dòng)形象，塑造人物惟妙惟肖，表現(xiàn)了作者深厚的語(yǔ)言功力。
4.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(3分)
A.縣第四屆人大常委會(huì)第三次會(huì)議聽(tīng)取和討論了會(huì)議籌備處關(guān)于籌備工作情況的報(bào)告。
B.近期，我校加快了校安工程建設(shè)的速度和規(guī)模，希望在9月1日學(xué)生返校之前完工。
C.在繼父的粗暴干涉下，讓她想要利用三年時(shí)間修完大學(xué)四年課程的愿望徹底破滅了。
D.幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生慫恿大家罷課，為班里絕大多數(shù)同學(xué)所反對(duì)，他們都有較強(qiáng)的紀(jì)律意識(shí)。
5.下列句子，其排列最符合上下文語(yǔ)境的一項(xiàng)是( )(3分)
我們不停為你加油。因?yàn)槟愕目嚯y就是我們的苦難，因?yàn)槟愕南Ｍ褪俏覀兊南Ｍ�。我們看著你舉起鋤頭，我們看著你舞動(dòng)鐮刀，我們看著你揮汗如雨， ① 。我們看著你流離失所， ② ，我們看著你中流擊水，我們看著你重建家園。我們看著你無(wú)奈下崗，我們看著你咬緊牙關(guān)， ③ ，我們看著你笑逐顏開(kāi)……我們看著你，我們不停為你加油，因?yàn)槲覀兙褪悄銈兊囊徊糠帧?/p>
A. ①我們看著你風(fēng)雨度過(guò)②我們看著你谷滿糧倉(cāng)③我們看著你痛哭流涕
B. ①我們看著你痛哭流涕②我們看著你風(fēng)雨度過(guò)③我們看著你谷滿糧倉(cāng)
C. ①我們看著你谷滿糧倉(cāng)②我們看著你痛哭流涕③我們看著你風(fēng)雨度過(guò)
D. ①我們看著你風(fēng)雨度過(guò)②我們看著你痛哭流涕③我們看著你谷滿糧倉(cāng)
6.隨著中考臨近，**中學(xué)組織同學(xué)們進(jìn)行百日誓師大會(huì)，下面是初三A班為這次活動(dòng)準(zhǔn)備的記錄卡，請(qǐng)你按要求填補(bǔ)以下空白。(4分)
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**中學(xué)初三A班中考百日誓師活動(dòng)記錄卡 |
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時(shí)間： |
2013年3月3日 |
地點(diǎn)： |
**中學(xué)操場(chǎng) |
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參加人員： |
初三A班全體同學(xué)及教師 |
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活動(dòng)目的： |
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誓師口號(hào)： |
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我的感想： |
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二、(2小題，l5分)
7.古詩(shī)文默寫(xiě)(10分)
(1)根據(jù)課本，下列古詩(shī)文默寫(xiě)正確的兩項(xiàng)是( )(4分)
A.盈縮之期，不但在天;養(yǎng)怡之福，可得永年。
B.曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴;夕日欲頹，沉鱗竟躍。
C.浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天崖。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。
D.阡陌交通，雞犬相聞。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。
E.感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。
F.可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案讀之勞形。
(2)根據(jù)課本，補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。(六題只選四題作答。) ( 4分)
�、� ，誤入藕花深處。 (李清照《如夢(mèng)令》)
�、� ，贏得生前身后名�？蓱z白發(fā)生!(辛棄疾《破陣子》)
③足蒸暑土氣， 。(白居易《觀刈麥》)
�、� ，絕勝煙柳滿皇都。(韓愈《早春呈水部張十八員外》)
�、� ，得之心而寓之酒也。(歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)
⑥大道之行也，天下為公， ，講信修睦。(禮記《大道之行也》)
(3)根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填入古詩(shī)詞名句。
[說(shuō)明：①題為必答題，2分。②題為加分題，2分。加分后第7小題不超過(guò)10分。]
①春天是詩(shī)人們最喜歡吟詠的對(duì)象之一，白居易《錢(qián)塘湖春行》中的“ ”寫(xiě)出了初春的熱鬧;劉方平的《月夜》則通過(guò)“ ”寫(xiě)出了春天帶著特有的聲色漸行漸近。
②唐朝大詩(shī)人杜甫的詩(shī)在一定程度上反映了唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史，被后世稱為詩(shī)史。在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中一句“ ， ”直接寫(xiě)到安史之亂給作者帶來(lái)的痛苦，也反映出身處戰(zhàn)亂的作者對(duì)國(guó)家和人民命運(yùn)的擔(dān)憂。
8.根據(jù)課本，解釋下面文言文中加點(diǎn)詞的意思。(5分)
(1)同舍生皆被綺繡。 (《送東陽(yáng)馬生序》)
(2)臨表涕零 (《出師表》)
(3)不戚戚于貧賤。 (《五柳先生傳》)
(4)一鼓作氣，再而衰，三而竭。 (《曹劌論戰(zhàn)》)
(5)屬引凄異 (《三峽》)
第二部分 閱讀與鑒賞(共56分)
三、(4小題，16分)
閱讀下面兩個(gè)文段，完成9～ll題。
湖心亭看雪
張岱
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者!”
9.下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是( )(3分)
A. 湖中人鳥(niǎo)聲俱絕
往來(lái)而不絕者
B. 是日更定矣
當(dāng)是時(shí)
C. 余強(qiáng)飲三大白而別
上下一白
D. 更有癡似相公者
即更刮目相待
10.下列對(duì)選文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.“湖中焉得更有此人!”此語(yǔ)雖出自二客，其實(shí)也表達(dá)了作者與之相同的心聲。
B.“大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕”從聽(tīng)覺(jué)的角度寫(xiě)雪景，突出了冬雪的寒冷凄清。
C.文中“一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三粒”，高度抽象、概括地描繪出景物的形與神。
D.文章用語(yǔ)簡(jiǎn)練樸素，表達(dá)了作者遺世獨(dú)立的高潔情懷和孤芳自賞的厭世之情。
11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(4分)
(1) 霧凇沆碭。
(2) 湖中焉得更有此人!
12.閱讀下面的古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(6分)
飲酒(陶淵明)
結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。
問(wèn)君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。
采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。
山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。
此中有真意，欲辨已忘言。
⑴請(qǐng)解釋詩(shī)中“結(jié)廬”、“辨”是什么意思?(2分)
�、�“山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還”描繪出南山怎樣的景象?這兩句詩(shī)隱含了作者怎樣的感情?(4分)
四、(9小題，40分)
閱讀下面文段，完成13—14題。
中國(guó)的茶
�、僦袊�(guó)是茶的故鄉(xiāng)，也是茶文化的發(fā)源地。中國(guó)茶的發(fā)現(xiàn)和利用，在中國(guó)已有四五千年歷史，且長(zhǎng)盛不衰，傳遍全球。茶是中華民族的舉國(guó)之飲，中國(guó)茶文化糅合了中國(guó)佛、儒、道諸派思想，獨(dú)成一體，是中國(guó)文化中的一朵奇葩。
�、谥袊�(guó)何時(shí)開(kāi)始飲茶，人人言殊，莫衷一是。唯大體上可謂開(kāi)始于漢，而盛行于唐。唐以前飲茶，陸羽《茶經(jīng)》卷下《六茶之飲》概為言之，謂：“茶之為飲，發(fā)乎神農(nóng)氏，聞?dòng)隰斨芄R有晏嬰，漢有揚(yáng)雄、司馬相如，吳有韋曜，晉有劉琨、張載、遠(yuǎn)祖納、謝安、左思之徒，皆飲焉。”但此多非史實(shí)，縱是史實(shí)，非加申述，亦不易明�！恫杞�(jīng)》云：神農(nóng)《食經(jīng)》“茶茗久服，有力悅志”(劉源長(zhǎng)《茶史》卷一)。陸羽《茶經(jīng)》以為飲茶起于神農(nóng)氏，然《食經(jīng)》為偽書(shū)，盡人皆知，不足為據(jù)�！稜栄拧酚�“苦荼”之句，世以《爾雅》為周公時(shí)作品，謬以為飲茶自周公始，不知《爾雅》非作于周公，也不足為飲茶起始之證。
�、墼诠糯妨现�，茶的名稱很多，但“茶”則是正名，“茶”字在中唐之前一般都寫(xiě)作“荼”字。“荼”字有一字多義的性質(zhì)，表示茶葉，是其中一個(gè)義項(xiàng)。“茶”字從“荼”中簡(jiǎn)化出來(lái)的萌芽，始發(fā)于漢代，古漢印中，有些“荼”字已減去一筆，成為“茶”字之形了。不僅字形，“茶”的讀音在西漢已經(jīng)確立。在古代史料中，有關(guān)茶的名稱很多，到了中唐時(shí)，茶的音、形、義已趨于統(tǒng)一，后來(lái)，又因陸羽《茶經(jīng)》的廣為流傳，“茶”的字形進(jìn)一步得到確立，直至今天。
�、懿枘芟�，使人精神振奮，增強(qiáng)思維和記憶能力;飲茶能興奮中樞神經(jīng)，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)能力。茶中含有多種抗氧化物質(zhì)與抗氧化營(yíng)養(yǎng)素，對(duì)于消除自由基有一定的效果。因此每天喝三兩杯茶可抑制細(xì)胞衰老，達(dá)到延年益壽的目的。茶葉中含有多種維生素和氨基酸，喝茶對(duì)于清油解膩，增強(qiáng)神經(jīng)興奮以及消食利尿也具有一定的作用。但飲茶也需注意，并不是喝得越多越好，不宜餐前睡前喝茶﹐餐前喝茶容易刺激腸胃，睡前喝茶則容易影響睡眠品質(zhì);茶水不宜過(guò)濃，也不宜置放太久;服用藥物時(shí)，不可以茶水配服，會(huì)影響藥效。
⑤茶文化的內(nèi)涵其實(shí)就是中國(guó)文化的內(nèi)涵的一種具體表現(xiàn)，談茶文化必須結(jié)合中國(guó)漢文化而論之。中國(guó)素有禮儀之邦之稱謂，茶文化的精神內(nèi)涵即是通過(guò)沏茶、賞茶、聞茶、飲茶、品茶等習(xí)慣和中華的文化內(nèi)涵和禮儀相結(jié)合形成的一種具有鮮明中國(guó)文化特征的一種文化現(xiàn)象，也可以說(shuō)是一種禮節(jié)現(xiàn)象。禮茶文化是中國(guó)具有代表性的傳統(tǒng)文化。中國(guó)不僅是茶葉的原產(chǎn)地之一，而且，在我國(guó)不同的民族，不同的地區(qū)，至今仍有著豐富多樣的飲茶習(xí)慣和風(fēng)俗。
(選自百度百科，有刪改)
13.下列的說(shuō)法，符合文意的一項(xiàng)是( )(3分)
A. 中國(guó)茶文化糅合了中國(guó)佛、儒、道諸派思想，大家都認(rèn)為中國(guó)是茶文化的發(fā)源地。
B. 中國(guó)人皆愛(ài)飲茶，茶對(duì)人體諸多器官均有益處，可謂有百利而無(wú)一害的舉國(guó)之飲。
C. 探究中國(guó)茶文化的精神內(nèi)涵，必須通過(guò)沏茶、賞茶、聞茶、飲茶、品茶等習(xí)慣來(lái)進(jìn)行。
D. 陸羽《茶經(jīng)》以為飲茶起于神農(nóng)氏，但文章作者認(rèn)為“茶開(kāi)始于漢，而盛行于唐”。
14.文章第②③④⑤段分別從哪個(gè)角度介紹了有關(guān)茶的知識(shí)，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括，每句字?jǐn)?shù)不超過(guò)8個(gè)字。(4分)
第②段 第③段
第④段 第⑤段
閱讀下面兩段文字，完成15～16題。
論坦誠(chéng)
�、偬拐\(chéng)，這個(gè)詞由來(lái)已久。也是從古至今一直被人們所認(rèn)可的一種品質(zhì)。從遙遠(yuǎn)的歐羅巴到東方的亞細(xì)亞，沒(méi)有一種文化、一個(gè)民族質(zhì)疑這種品質(zhì)。
�、跒槭裁茨�?為什么千千萬(wàn)萬(wàn)的人都認(rèn)可“坦誠(chéng)”、肯定“坦誠(chéng)”的作用呢?
③在遙遠(yuǎn)的古代，由于資源的有限，臨近部落的人們經(jīng)常進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)。人人手中都操有武器，當(dāng)人們互相交往的時(shí)候，自然對(duì)彼此存在疑慮，因?yàn)閷?duì)方擁有能夠進(jìn)行攻擊的武器，是自己的潛在的敵人，是不可信任的。于是為了避免誤會(huì)，表示自己沒(méi)有敵意，就出現(xiàn)了握手這一禮儀，就是告訴對(duì)方自己手中沒(méi)有武器，是友好的、沒(méi)有敵意的。
④坦誠(chéng)，也是這種禮儀在無(wú)形中的延伸。人們互相握手，是開(kāi)誠(chéng)布公的告訴別人自己沒(méi)有攜帶武器;人們互相坦誠(chéng)自己的想法，是告訴自己沒(méi)有攻擊他人的想法，和握手有異曲同工之效。
�、葜袊�(guó)有句俗語(yǔ)，叫“不怕賊偷就怕賊惦記”。雖然賊沒(méi)有進(jìn)行偷竊的行動(dòng)，但是賊在精神上對(duì)自己有敵意就很讓人害怕了。而且精神上的不透明很容易讓人產(chǎn)生敵意，沉默寡言的人或孤僻成性的人屢屢遭人詬病也就是因?yàn)檫@個(gè)道理。人類總是不吝惜以最大惡意來(lái)揣測(cè)別人的，這也就是解釋了世界各國(guó)軍方一直在強(qiáng)調(diào)軍事透明的原因。
⑥由此可見(jiàn)在精神上的開(kāi)誠(chéng)布公也是很有必要的。
�、唠m然不是每個(gè)人都能認(rèn)識(shí)到坦誠(chéng)的這些作用，但是實(shí)際上幾乎每個(gè)人都喜歡坦誠(chéng)的人。有誰(shuí)喜歡一個(gè)猜不透的可能懷有鬼胎的人呢?何況我們的生活中各種各樣的巧合和誤會(huì)并不罕見(jiàn)。
�、辔覀兇騻�(gè)比方，A君和B君一起做一件事情。這件事情需要兩個(gè)人通力合作，出力多少、出錢(qián)多少都是各自負(fù)責(zé)的。如果A君和B君坦誠(chéng)相待，這樣，AB二人都沒(méi)有異見(jiàn)，合作會(huì)很愉快。反之，如果A君對(duì)B君不坦誠(chéng)，并且，如果B君偶然間發(fā)現(xiàn)A君的不坦誠(chéng)行為，就會(huì)對(duì)彼此之間的信任造成不可消除的影響。直接的結(jié)果就在表現(xiàn)為以后的合作是不可能了，即使勉強(qiáng)繼續(xù)合作，也會(huì)爭(zhēng)斗不斷。
�、犸@而易見(jiàn)，我們可以從這個(gè)例子中得到深刻的教訓(xùn)。作為一個(gè)普通人，如果你想維持和別人的友誼，最好要坦誠(chéng)，把自己的真實(shí)狀態(tài)真實(shí)想法告訴別人;如果商人想要更好的人際關(guān)系來(lái)維持自己的銷售網(wǎng)絡(luò)，最好要坦誠(chéng)，把貨品的真實(shí)情況告訴買主;如果一方父母官想要 ，最好要坦誠(chéng)， ;如果一個(gè)國(guó)家要表示自己沒(méi)有敵意，最好要坦誠(chéng)，公開(kāi)自己的戰(zhàn)略目標(biāo)。也許這樣，我們就可以得到人類最寶貴的幾樣?xùn)|西：友誼、金錢(qián)、尊敬、還有和平。
⑩所以，我們還是選擇做一個(gè)坦誠(chéng)的人比較體面而且受益最大。
15.下列分析，不符合文意的一項(xiàng)是( )(3分)
A. 在遙遠(yuǎn)的古代，握手禮儀就是告訴對(duì)方自己值得信任的。
B. 沉默寡言、精神上的不透明很容易讓人懷疑你的誠(chéng)意。
C. 坦誠(chéng)能為商人帶來(lái)友誼、金錢(qián)、尊敬，維持其銷售網(wǎng)絡(luò)。
D. 所有的民族和所有的文化，都不會(huì)質(zhì)疑坦誠(chéng)這一種品質(zhì)。
16.結(jié)合全文，回答以下問(wèn)題。(6分)
(1)作者闡述的觀點(diǎn)是什么?(2分)
(2)請(qǐng)你圍繞中心論點(diǎn)把本文第⑨段空白處補(bǔ)充補(bǔ)充完整，。(4分)
如果一方父母官想要 ，最好要坦誠(chéng)， 。
閱讀下面文段，完成17-21題。(24分)
我的“節(jié)日”(童慶炳)
�、�1958年冬，一個(gè)寒風(fēng)凜冽的早晨，在可容納數(shù)百人的“新一”教室，我面對(duì)著“大躍進(jìn)”招進(jìn)來(lái)的三百名學(xué)生，呵呵兩聲，清了清喉嚨，帶著蹩腳的普通話，盡可能大聲地喊了起來(lái)：“今天我們開(kāi)始講文學(xué)的類型……”，那聲音大得讓我自己也吃了一驚。這便是我的教學(xué)生涯的開(kāi)始。屈指一算，至今我的上課歷史竟有40年之久，這不免又讓我自己吃了一驚。
�、谏险n跟寫(xiě)文章是不相同的。寫(xiě)文章是你自己守著自己的心，可上課你必須面對(duì)學(xué)生那一雙雙渴求知識(shí)和帶著說(shuō)不清的期望的可怕的眼睛。你必須始終用你的學(xué)識(shí)、邏輯、風(fēng)趣、聲音、手勢(shì)乃至你的儀表、風(fēng)度、恰當(dāng)?shù)男屯蝗坏膰?yán)厲，抓住學(xué)生的心。你必須調(diào)動(dòng)你的一切積累，包括你的感情秘密，拿出來(lái)講，把枯燥的問(wèn)題化為有趣的故事……上課絕對(duì)是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)高級(jí)的藝術(shù)。
�、畚以�40年的教學(xué)生涯中，始而怕上課，繼而喜上課，終而覺(jué)得上課是人生的節(jié)日，天天上課，天天過(guò)節(jié)，哪里還有一種職業(yè)比這更幸福的呢?我一直有一個(gè)愿望，我不是死在病榻上，而是有一天我講著課，我正談笑風(fēng)生，就在這時(shí)我倒在講臺(tái)旁，或?qū)W生的懷抱里。我不知道自己有沒(méi)有這個(gè)福分。
�、苌险n既然是節(jié)日，認(rèn)真?zhèn)湔n是無(wú)需說(shuō)的，連點(diǎn)名冊(cè)上每個(gè)學(xué)生的姓名你也必須在開(kāi)始上第一堂課前高聲地先朗誦一遍，一個(gè)字有兩種讀音，你在點(diǎn)名時(shí)必須事先了解好這個(gè)美麗的女學(xué)生的名字中的那個(gè)字讀什么音。這以后，你放心好了，學(xué)生們?cè)俨粫?huì)交頭接耳了。但這不是重要的。
�、萆险n前的那一個(gè)晚上，或上課的那天清晨，你必須洗一個(gè)澡，身上的污垢去掉了，會(huì)憑添幾分精神。平時(shí)你可以穿得隨便一些，但在走上講臺(tái)時(shí)，你必須穿上你的最好的服裝。這是你的節(jié)日，此時(shí)不穿，何時(shí)再穿?我有幾身西裝，真過(guò)節(jié)時(shí)，倒很少穿，可上課時(shí)是一定要穿的。但這不是重要的。
�、藿淌业闹v臺(tái)旁，通常總放著一把椅子，你千萬(wàn)不可坐下。你們就想象我上課的樣子吧：他站著，講著，隨意地做著著各種手勢(shì)。你瞧，此刻他為了說(shuō)明文學(xué)言語(yǔ)的“陌生化”，就如同把政黨的步伐改為藝術(shù)的舞步一樣，他竟在學(xué)生面前裝成街上的游客東張西望地先走了幾步，然后又跳起了三步舞或四步舞;為了說(shuō)明人類的行為和心理總是符合“對(duì)立的原理”，他學(xué)舉重運(yùn)動(dòng)員先蹲下后舉起，學(xué)跳高運(yùn)動(dòng)員先用力向下一踏，再高高地翻滾起來(lái)，越過(guò)了橫桿。雖然舞步并不漂亮，動(dòng)作也不太規(guī)范，但這沒(méi)關(guān)系，因?yàn)檫@舞步與動(dòng)作，與所講的觀點(diǎn)十分吻合，引起學(xué)生會(huì)心的笑聲。他自己也頗為欣賞自己的表演。雖然這很累，在他下課回家時(shí)，已癱倒在沙發(fā)上，像一頭生病的豬。但這也不重要。
⑦知識(shí)義理總是與生活相通的。為了深入淺出，你不能老是念講義，值得講的是你為了說(shuō)明特征是什么，你把你全家三口都“搭”進(jìn)去了。有一次，我回到家時(shí)已近晚上十點(diǎn)，妻子、孩子等我回家吃飯，都等急了。這一次我的遭遇非常糟。妻子怒不可遏，難聽(tīng)的話劈頭蓋臉向我襲來(lái)。說(shuō)我在家什么也不干，是個(gè)白吃飯的，一罵就是半小時(shí)。但我不敢出一聲。我對(duì)我的孩子出來(lái)為我辯護(hù)幾句，以收拾這難堪的局面也不抱信心，因?yàn)樗偸钦驹谒哪赣H一邊。然而奇跡出現(xiàn)了，我的孩子突然向我走來(lái)，一下子奪下我的還掛在肩膀上像糞兜一般的黃色的書(shū)包，盡情地往地上用力一倒，然后指著地上的亂七八糟的東西，沖他母親吼叫起來(lái)，你看，我爸什么也不干嗎?書(shū)包里有給老家寄的匯款單存根，有粉筆頭，有發(fā)干的白菜葉，有半干不干的切面條，有破碎的干餛飩皮，而餛飩皮上還粘著黏黏糊糊的肉末……是的，看著地上的這些東西，我妻子哭了，我自己也流下了眼淚。那些不該在書(shū)包里的東西是我下班時(shí)為家買的，我身上只有一個(gè)書(shū)包，我就讓它們與書(shū)本、講義、粉筆臨時(shí)作了伴……一代中年知識(shí)分子的'豐富而艱辛的生活，都濃縮在這個(gè)書(shū)包里。這書(shū)包就是特征。學(xué)生們?yōu)槟愕墓适鹿恼�。他們理解�?ldquo;特征”的含義，似乎又從感情上受到感動(dòng)。課后，有學(xué)生為此寫(xiě)詩(shī)贊美你。但這也不重要。
�、嗍堑模羞@一切都不重要。
�、嶙钪匾氖巧险n的感覺(jué)，這是一種快感，一種美感，一種價(jià)值感，一種幸福感，一種節(jié)日感，一種自我實(shí)現(xiàn)感……對(duì)了，我想起了小時(shí)候，有一次，在小溪里抓魚(yú)，抓了好半天，還一無(wú)所獲，我感到很失望;可突然手運(yùn)來(lái)了，我終于抓住了一條不算大的卻看起來(lái)很肥美的鱖魚(yú)，我的一顆幼小的心劇烈跳動(dòng)起來(lái)，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一時(shí)刻。我這一生遇到的倒霉事不少，幸運(yùn)的是我經(jīng)常上課，每上完一堂成功的課，都有抓住一條鱖魚(yú)的感覺(jué)。
注：童慶炳，中國(guó)當(dāng)代著名文藝?yán)碚摷�，北師大資深教授。童慶炳在為北師大首屆文學(xué)創(chuàng)作研究生班的學(xué)員開(kāi)設(shè)的“創(chuàng)作美學(xué)”課程，其中作家學(xué)生有莫言、劉震云、余華、畢淑敏、遲子建、何首巫等。
17.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文中的加點(diǎn)字，回答為什么作者稱學(xué)生的眼睛為“可怕”的眼睛?稱“上課是人生的節(jié)日”? (4分)
18.請(qǐng)根據(jù)提示，在空白處用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言補(bǔ)充概括第⑦段的內(nèi)容。(6分)
為講清楚什么是“特征”，作者 (不超過(guò)12個(gè)字)，既講透了義理， (不超過(guò)8個(gè)字)。
19.作者對(duì)文章④—⑧段所寫(xiě)之事的評(píng)價(jià)都是“不重要”的，而尾段寥寥數(shù)筆才寫(xiě)到“最重要的是上課的感覺(jué)”，這樣寫(xiě)是否詳略不當(dāng)?作者的用意何在?(4分)
20.文章第⑥段畫(huà)波浪線的句子運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。(4分)
21. 在童慶炳的學(xué)員中，畢淑敏是國(guó)內(nèi)最著名的女作家之一。在畢淑敏的眼中，童先生“把枯燥的文藝?yán)碚撝v得流光溢彩，閃爍著濕潤(rùn)高貴的人性光芒。他以深刻的學(xué)養(yǎng)為經(jīng)緯，在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)框架中，將各種生動(dòng)的例子隨手拈來(lái)，如同精致的小品，點(diǎn)綴在精工細(xì)作的博古架上，既渾然一體，又處處生輝”。在你的眼中，童先生作為教師有著怎樣的個(gè)性魅力?請(qǐng)指出其中兩點(diǎn)，并結(jié)合文中的內(nèi)容舉例說(shuō)明。(6分)
初三廣州一�？荚囌Z(yǔ)文試卷答案解析
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題 號(hào) |
分值 |
參 考 答 案 |
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第 一 部 分 34分 |
一 19分 |
1 |
3 |
B |
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2 |
3 |
C |
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3 |
3 |
A |
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4 |
3 |
A（B.搭配不當(dāng)；B. 成分殘缺；D.歧義。） |
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5 |
3 |
C |
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6 |
4 |
示例—— 活動(dòng)目的：激發(fā)學(xué)習(xí)斗志，立下中考宏愿。（1分） 誓師口號(hào)：百日只爭(zhēng)朝夕，A班成就夢(mèng)想。（1分） 我的感想：參加了這次誓師大會(huì)，我感受到了校長(zhǎng)和老師的殷切希望，也為同學(xué)們的精神而倍受鼓舞，我一定要在未來(lái)的百日中加倍努力，實(shí)現(xiàn)六月的輝煌。（2分） |
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二 15分 |
7 |
10 |
（1）A、E( B．沉鱗競(jìng)躍C．吟鞭東指即天涯D．土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。F．無(wú)案牘之勞形) (4分) （2）①興盡晚回舟②了卻君王天下事③背灼炎天光④最是一年春好處⑤山水之樂(lè)⑥選賢與能 (4分) （3）①幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)、蟲(chóng)聲新透綠窗紗（2分） ②自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹。（2分） |
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8 |
5 |
⑴“被”通“披”，穿⑵眼淚⑶憂愁的樣子⑷第二次⑸連接 |
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第 二 部 分 56 分 |
三 16分 |
9 |
3 |
B |
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10 |
3 |
D |
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11 |
4 |
⑴冰花一片彌漫。（2分其中霧凇1分，沆碭1分） ⑵想不到湖中還會(huì)有這樣的人�。�2分其中焉得1分，更1分） |
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12 |
6 |
⑴構(gòu)筑房舍（1分），辨識(shí)（1分）。 ⑵南山籠罩著著山嵐和暮靄，在夕陽(yáng)的余輝下，禽鳥(niǎo)結(jié)伴回巢，鳥(niǎo)聲啁啾。（2分） 隱含了詩(shī)人想要擺脫官場(chǎng)束縛，追求悠然自在，想要與自然山水合而為一的思想感情。（4分） |
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四 40分 |
13 |
3 |
D |
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14 |
4 |
第②段茶的起源，第③段茶字的歷史，第④段茶的功用和禁忌，第⑤段茶的文化內(nèi)涵。 |
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15 |
3 |
C |
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16 |
6 |
(1) 我們還是選擇做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人比較體面而且受利最大（2分）。 (2) 如果一方父母官想要得到百姓的擁戴，最好要坦誠(chéng)，把百姓想知道的都公諸于眾，不要留下民怨。 |
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17 |
4 |
參考答案：因?yàn)樽髡咄ㄟ^(guò)學(xué)生的眼睛看到了對(duì)知識(shí)的渴求，害怕自己有負(fù)學(xué)生的期望。因?yàn)樽髡咴谏险n的過(guò)程中體驗(yàn)到美、幸福和自身的價(jià)值，在課堂上感受到節(jié)日一般的愉悅。 |
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18 |
6 |
參考答案：為講清楚什么是“特征”，作者以自己的生活為例，既講透了義理，又感動(dòng)了學(xué)生。 |
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19 |
5 |
參考答案：并非詳略不當(dāng)，這里的“不重要”，是指作者認(rèn)為不重要，但這些是對(duì)文章人物形象的塑造卻很重要，（2分）作者正是通過(guò)對(duì)這些事情的詳寫(xiě)，展現(xiàn)出一位學(xué)高為范、身正為師的教師形象，通過(guò)與“不重要”的事情的對(duì)比，凸顯出在作者心中上課 “節(jié)日感”的重要性。（3分） |
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20 |
4 |
動(dòng)作描寫(xiě)。（1分）這些句子通過(guò)生動(dòng)細(xì)致的動(dòng)作描寫(xiě)，再現(xiàn)作者上課的情景，令讀者仿佛身臨其境，（1分）再現(xiàn)了一位極具課堂藝術(shù)和感染力的教師形象。（2分） |
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21 |
6 |
參考答案示例：①他尊重?zé)釔?ài)學(xué)生（1分）：在上第一堂課前，事先高聲朗誦學(xué)生的姓名，拉近與學(xué)生的距離（2分）。②學(xué)識(shí)淵博，對(duì)教學(xué)極其認(rèn)真負(fù)責(zé)（1分）：為了讓學(xué)生深入淺出地理解知識(shí)，他總是在課堂上賣力地“表演” （2分）。③沒(méi)有端起老師的架子，對(duì)學(xué)生坦誠(chéng)（1分）：把自己生活的艱辛告訴學(xué)生，讓學(xué)生了解教師也不過(guò)就是一個(gè)普通人（2分）。 |
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