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無錫市初三語文中考模擬試題有答案
在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，我們都經(jīng)常看到試題的身影，試題是用于考試的題目，要求按照標(biāo)準(zhǔn)回答。你知道什么樣的試題才算得上好試題嗎？下面是小編精心整理的無錫市初三語文中考模擬試題有答案，希望對(duì)大家有所幫助。
試題答案1：
一、積累與運(yùn)用(共25分)
1.根據(jù)課文默寫。(10分)
�、� ▲ ，思而不學(xué)則殆。(《論語》八則)
②盈盈一水間， ▲ 。(《古詩十九首》)
③ ▲ ，寒光照鐵衣。(《木蘭詩》)
④ ▲ ，乾坤日夜浮。( ▲ 《登岳陽樓》)
�、萸绱v歷漢陽樹， ▲ 。(崔顥《 ▲ 》)
⑥ ▲ ，鬢微霜，又何妨!(蘇軾《江城子密州出獵》)
�、吖窘�(jīng)營陷入困境之際,忽然傳來國際市場行情轉(zhuǎn)暖的消息,周經(jīng)理情不自禁地吟誦起陸游《游山西村》中的名句：“ ▲ ， ▲ �！�
2.根據(jù)拼音寫漢字或給下列加點(diǎn)字注音。(3分)
殺(lù) (jīn) 持 中流(dǐ) 柱
3.下列各句中加點(diǎn)的詞語使用不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.作者多年積淀著的質(zhì)樸純美的情和愛，汩汩地從筆端流淌出來。
B.他們把持下的工廠實(shí)際上實(shí)行的是封建法西斯專政，根本無民主可言。
C.小說家最好的住所是哪里?是人跡罕至的孤島小木屋，還是眾聲喧嘩的公寓?
D.十四年未曾謀面的老同學(xué)在北京萍水相逢，共敘別后之情。
4.對(duì)下面文段中加點(diǎn)詞的解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分) ( )
公曰：“衣食所安。弗敢專也，必以分人�！睂�(duì)曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信�！睂�(duì)曰：“小信未孚，神弗福也�！�
A. 專：獨(dú)占。 B.徧：通“遍”，遍及。
C. 孚：信用。 D.福：賜福，保佑。
5.下列對(duì)名著有關(guān)內(nèi)容的表述不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.《水滸傳》是中國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，其中塑造了不少打虎英雄形象，在景陽岡打虎的是武松，在沂嶺殺四虎的是李逵。
B.《西游記》中，悟空得知“弼馬溫”真相，氣憤之極，打傷太白星，回到花果山。玉帝派哪吒和二郎神下界擒拿，悟空打敗天兵天將，直到玉帝封他做“齊天大圣”才暫時(shí)作罷。
C.《朝花夕拾》敘寫了魯迅從少年時(shí)代到留學(xué)日本前后的許多生活片段，表達(dá)了他對(duì)社會(huì)生活的深刻思考及對(duì)家人師友的真摯感情。
D.《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》“‘海盜’生活”這個(gè)片段中，寫了湯姆、喬、哈克三個(gè)小“海盜”在威爾遜島的生活，充分表現(xiàn)了三個(gè)少年自由自在、無拘 無束的酣暢心境。
6.名著閱讀題(3分)
宋江道了一個(gè)偌，攜了晃蓋手，便投側(cè)邊小房里來�；紊w問道：“押司知何來的慌速?’’宋江道：“哥哥不知，兄弟是心腹弟兄，我舍著條性命來救你。如今黃岡事發(fā)了!白勝已自拿在濟(jì)州大牢里了，供出你等六人。濟(jì)州府差一個(gè)何緝捕，帶領(lǐng)若干人，奉著太師府鈞帖并本州文字來捉你等七人，道你為首。天幸撞在我手里!我只推說知縣睡著，且教何觀察在縣對(duì)門茶坊里等我，以此飛馬而來報(bào)你。哥哥，三十六計(jì)，走為上計(jì)。若不快走時(shí)，更待甚么!我回去引他當(dāng)廳下晃公文，知縣不移時(shí)便差人連夜下來。你們不可擔(dān)閣，倘有些疏界，如之奈何!休怨小弟不來救你�！彼郎w聽罷，吃了一驚，道：“賢弟，大恩難報(bào)!”宋江道：“哥哥，你休要多說，只顧安排走路，不要纏障。我便回去也�！�
上文節(jié)選自《水滸傳》，選文能體現(xiàn)出宋江怎樣的性格特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合文中的內(nèi)容加以簡要說明。
答： ▲
二、閱讀理解(共45分)
(一)(14分)
趙尚寬，字濟(jì)之，河南人，參知政事安仁子也。知平陽縣。鄰邑有大囚十?dāng)?shù)，破械夜逸，殺居民，將犯境，出捕，曰：“盜謂我不能來，方怠惰，易取也。宜亟往，毋使得散漫，且為害�！蔽炯瘸�，又遣巡兵躡其后，悉獲之。知忠州，俗畜蠱①殺人，尚寬揭方書②市中，教人服藥，募索為蠱者窮治，置于理，大化其俗。
嘉祐中，以考課第一知唐州。唐素沃壤，經(jīng)五代亂，田不耕，土?xí)缑裣�，賦不足以充役，議者欲廢為邑。尚寬曰：“土?xí)缈梢鎵ū伲裣】梢嬲袕�，何廢郡之有?”乃按視圖記，得漢召信臣③陂④渠故跡，益發(fā)卒復(fù)疏三陂一渠，溉田萬余頃。又教民自為支渠數(shù)十，轉(zhuǎn)相浸灌。而四方之民來者云布，尚寬復(fù)請(qǐng)以荒田計(jì)口授之，及貸民官錢買耕牛。比三年，榛莽復(fù)為膏腴，增戶積萬余。尚寬勤于農(nóng)政，治有異等之效，三司使包拯與部使者交上其事，仁宗聞而嘉之， 下詔褒焉，仍進(jìn)秩賜金。留于唐凡五年，民像以祠，而王安石、蘇軾作《新田》、《新渠》詩以美之。
徙同、宿二州，河中府神勇卒苦大校貪虐，刊匿名書告變，尚寬命焚之，曰：“妄言耳。”眾乃安。已而奏黜校，分士卒隸他營。又徙梓州。尚寬去唐數(shù)歲，田日加辟，戶日益眾，朝廷推功，自少府監(jiān)以直龍圖閣知梓州。積官至司農(nóng)卿，卒，詔賜錢五十萬。
(節(jié)選自《 宋史》，有刪改)
【注釋】①蠱:傳說中一種人工培育的毒蟲。②方書：記載藥方的醫(yī)書。③召信臣：西漢水利名臣，字翁卿�！ 、苴�(bēi)：池塘。
7.下列句中的“以”與“作《新田》、《新渠》詩以美之”中的“以”的意義和用法相同的一項(xiàng)是(3分)
A.扶蘇以數(shù)諫故 B.以塞忠諫之路也
C.先帝簡拔以遺陛下 D.以激怒其眾
8.下列對(duì)文章內(nèi)容理解與分析有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 (3分)
A.趙尚寬善于地方治理。他任平陽縣令時(shí)，臨縣有十幾名重囚逃逸，殺死居民。趙尚寬利用罪犯們囂張、麻痹的心態(tài)，果斷出擊，將罪犯全部殺死。
B.治理忠州時(shí)，趙尚寬到任后，提供藥方，教人服用，并對(duì)養(yǎng)蠱的人徹底追查，改變了當(dāng)?shù)匦钚M殺人的惡俗。
C. 治理唐州時(shí)，趙尚寬率領(lǐng)當(dāng)?shù)鼐用衽d修水利，墾辟荒田，徹底改變了當(dāng)?shù)叵惹巴習(xí)缑裣〉臓顩r，受到了仁宗的的褒獎(jiǎng)。
D. 在同州、宿州任職期間，趙尚寬妥善處理了士卒與校尉之間的矛盾，既撲滅了士兵中動(dòng)亂的苗頭，也讓貪婪暴虐的校尉受到了懲罰。
9.解釋下列句中加點(diǎn)的詞 (4分)
�、偾覟楹� 且： ▲ ②尉既出 既： ▲
�、郾热� 比： ▲ ④以美之 美： ▲
10.翻譯下列句子(4分)
�、俦I謂我不能來，方怠惰，易取也。
譯： ▲
�、谕�?xí)缈梢鎵ū�，民稀可益招徠，何廢郡之有?
譯： ▲
(二) (4分)
卜算子海棠為風(fēng)雨所損
劉克莊
片片蝶衣輕，點(diǎn)點(diǎn)猩紅小。道是天公不惜花，百種千般巧。
朝見樹頭繁，暮見枝頭少。道是天公果惜花，雨洗風(fēng)吹了。
注釋：劉克莊，南宋著名詞人�？释麨榭菇饛�(fù)國做出貢獻(xiàn)，卻不為當(dāng)朝重用，屢遭遷廢，仕路坎坷。
11.閱讀上面的一首詩，回答問題。(4分)
①詞中“百種千般巧”的“巧”表現(xiàn)在哪里?(2分)
答： ▲
�、谀阏J(rèn)為詞人借“天公”與“花事”的關(guān)系，表達(dá)了怎樣的情感?(2分)
答： ▲
(三)(9分)
知 止
張繼高
�、倌暧讜r(shí)，父親不止一次以“知止”二字教育我們。當(dāng)時(shí)覺得這兩個(gè)字既玄又深，不能明白其中的深意。有一年中秋，鄉(xiāng)親送來了兩簍上好的白石榴，香甜多汁，我不禁吃個(gè)不停。夜晚腹瀉，父親趁機(jī)訓(xùn)誨說：這也是不懂得吃東西也應(yīng)該“知止”的緣故啊。
�、诘搅酥心辏孔x名人傳記，或觀察時(shí)人成敗升沉，發(fā)現(xiàn)其中災(zāi)禍發(fā)生的起因在于不懂得“知止”之道的，可以說比比皆是。一個(gè)人理應(yīng)知道他從社會(huì)上取得的最大限度是多少，超過這個(gè)限度，命運(yùn)便會(huì)報(bào)復(fù)他。問題是這個(gè)“限度”并沒有科學(xué)的計(jì)算方法，也沒有客觀的標(biāo)準(zhǔn)。能夠估量得恰到好處的人，全憑他的自知與自省的功夫，外加一二肯直言規(guī)勸的朋友的適時(shí)諫阻。
�、劾щy的是，已攬大權(quán)、已賺大錢的人對(duì)“知止”特別地聽不進(jìn)去。像王安石，其能力、政見可以說是卓絕一代，在宋神宗的寵信之下，他獨(dú)攬軍政、經(jīng)濟(jì)大權(quán)于一身。然而他做事太急、太貪，總想一下子就“全面”改革，結(jié)果根本無法建立真正的功業(yè)。其不懂“知止”之道可謂極矣。
�、苡赏醢彩氲絾讨稳A盛頓，就覺得華盛頓高明。華盛頓雖然指揮過美國歷史上赫赫有名的獨(dú)立戰(zhàn)爭，但戰(zhàn)爭結(jié)束后他不以功臣自居，決心回到老家種田。他說：“我畢生最大的興趣在農(nóng)作�！逼洹爸埂惫Ψ蚩梢哉f是到家了。
�、菸覍�(duì)培根的散文百讀不厭。他有一句諷刺不懂得“知止”的人的話：“升級(jí)不是一件容易的事，人們費(fèi)了很大的勁，一級(jí)級(jí)往上爬。結(jié)果地位愈高，愈是痛苦，而且有時(shí)還是很卑鄙的。人們用不 尊嚴(yán)的手段爬到尊嚴(yán)的地位，結(jié)果是怎樣呢?他們的地位是岌岌不保的。說垮便會(huì)垮下來，不然也會(huì)慢慢減色，漸漸地被淘汰……”
�、尬矣行┙陙碓谏探缭�(jīng)呼風(fēng)喚雨過的朋友，如今不少已潛逃海外，身敗名裂，或者 正在茍延掙扎之中。其中一二位在他們春風(fēng)得意，夜夜逐酒征歌，結(jié)納權(quán)貴，炒地皮、賣軍火的時(shí)候，我就曾婉勸他們適可而止、相機(jī)打住�？� 惜他們聽不進(jìn)去。
�、咭粋�(gè)人要有自知之明，要懂得從社會(huì)上取得多少才是適當(dāng)?shù)摹！板X”“權(quán)”都是如此。要想生活得心安理得，培養(yǎng)一點(diǎn)“知止”精神很必要的。在一個(gè)高度進(jìn)步而民主的社會(huì)中，人的觀念有法律、道德和知識(shí)來隨時(shí)制衡，自然會(huì)產(chǎn)生一些“知止”的想法。而在眼下這個(gè)嘈雜浮躁的社會(huì)里要懂得“知止”之道，就只有靠自我修養(yǎng)了。
12.本文鮮明地提出了“ 知止”這一觀點(diǎn)，“知止”在文中的含義是什么?(2分)
答： ▲
13.本文③④兩段運(yùn)用了哪些論證方法?有什么作用?(4分)
答： ▲
14.本文最后一段在文中有什么作用?(3分)
答： ▲
(四)(18分)
遙遠(yuǎn)的島
(芬蘭)別卡寧
①在天氣晴和的日子，遼闊的水面上可以清清楚楚看到一個(gè)孤獨(dú)的小島;打從漢奈斯和別卡記事的時(shí)候，他們就總是對(duì)那個(gè)小島懷著永不減退的興趣。
�、趰u上密密層層長著一片茂密的、異常高大的松林，因此小島宛若一束絕妙的花束，插在一望無垠的大�；ㄆ坷铩Ｋ鼜脑绲酵硪恢便逶≡陉柟庵�。當(dāng)太陽的巨輪在東方天際剛一露頭，這一瞬間，陽光就已經(jīng)在愛撫小島上那些參天大樹的樹梢了;而當(dāng)紅日西沉的時(shí)候，它又仿佛依依惜別，用熊熊燃燒著的余暉把那些樹梢染得紅艷艷的。風(fēng)和暴雨在小島上比在其他任何地方都更加猖獗，不管風(fēng)從哪邊吹來，無依無靠的小島總是懷著快樂而輕信的態(tài)度迎接它。每當(dāng)風(fēng)暴大作,海浪撞擊著岸邊的巖石，浪花四濺,幾乎一直飛上松樹梢頭。風(fēng)在濃密的樹冠間狂暴、兇狠地猖狂肆虐。陰雨的時(shí)候，小島仿佛裹在一片灰蒙蒙的霧幕里，看起來神秘 得像一個(gè)謎。
�、邸罢嬗幸馑�，在近處它像什么樣呢?”兩個(gè)孩子多次互相詢問。他們竭力想探聽小島上的情況，常常向父親提出一連串無窮無盡的問題，然而得到的卻只是一些很簡短的回答。小島實(shí)在是太沒有價(jià)值了，怎么能引起一個(gè)成年男人的興趣呢。
④不過孩子們從遠(yuǎn)處用自己的眼睛眺望著小島，他們決不能相信，它是像父親所斷言的那樣索然無味。他們從前就已發(fā)現(xiàn)，世界上有不少事物，它們的美不能打動(dòng)父親的心。孩子們的思想里片刻也忘不了這個(gè)小島，而且有一天他們覺得：他們簡直是非到那兒去一趟不可了——這是不足為奇的。
�、莶贿^怎么去呢?路很遠(yuǎn)，父親極其嚴(yán)格地禁止孩子們用船,他們也不敢違抗他的禁令。那么怎么辦呢?因?yàn)橐侥莻�(gè)小島，只能從海上去——坐船或者是從冰上走過去。這么說，沒有任何旁的辦法了——得等到冬天。
�、捱@期待已久的日子、實(shí)現(xiàn)理想的日子終于來到了。兩個(gè)孩子用由于急不可耐而發(fā)抖的手拿出了滑雪板偷偷地上路了，他們的心在戰(zhàn)栗。冷徹骨髓的一月的寒風(fēng)刺痛他們的面頰，使他們感到像火燒似的。遙遠(yuǎn)的太陽的寒光照得人眼花，可是毫無暖意�；┌寤煤茼樌�，孩子們看到前面就是在寒冷的閃光中變化萬千的目的地，于是越來越鼓足勁頭，繼續(xù)向前滑去。他們所有的念頭、所有的思想都集中到了那個(gè)奇跡的島上，而隨著每一次揮動(dòng)滑雪杖，它離他們就越來越近了。
�、咚� 們?cè)菢尤找箟?mèng)想的奇遇，千百萬令人頭暈?zāi)垦５耐捴械钠嬗?——當(dāng)他們的腳踏上小島的那一瞬間，這一切就都要實(shí)現(xiàn)了!所有他們讀過的童話，所有他們夢(mèng)想過的奇跡，千千萬萬的童話和奇跡，今天一定都會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。他們的嘴笑得閉不攏，眼睛也向風(fēng)，向太陽和燦爛發(fā)光的雪面冰凌微笑著，他們忘記了世界上的一切，只除了一點(diǎn)：今天是他們的節(jié)日，滑雪板正帶著他們向遙遠(yuǎn)的小島飛馳。
�、喈�(dāng)太陽的最后一束光線在遙遠(yuǎn)的小島上逐漸熄滅的時(shí)候，孩子們回來了。他們回來的時(shí)候十分疲倦，神情嚴(yán)肅。在他們那少年人的心里帶回了一個(gè)可怕的生活的秘密。他們的思想里再?zèng)]有任何關(guān)于奇遇的想法。他們的心里再?zèng)]有任何希望。他們已經(jīng)不再向小島眺望了，雖然在深紅色的夕照中，島上寒冷的閃光比以往任何時(shí)候都更加耀眼奪目。他們不再眺望了，因?yàn)樗麄円呀?jīng)知道了真實(shí)情況，赤裸裸的、陰郁而令人痛苦的真實(shí)：遙遠(yuǎn)的神話般的小島原來只不過是一片不成樣子的可憐的荒野，遍地礫石，遍地都是暴風(fēng)雨遺留下的痕跡。那兒只有普通的泥土和石頭，最常見的石頭和泥土——和他們的腳每天踩著的泥土完全一樣，甚至還要差一些，更加粗糙，更加貧瘠。島上的樹林里也是一些最普通的樹木，最常見的松樹，高大的褐色樹干聳立在亂石之間，生著彎曲的、被暴風(fēng)雨折斷的樹枝。
�、岵�，他們?cè)僖膊幌肟茨莻�(gè)小島了，無論是今天，還是旁的日子——永遠(yuǎn)，縱令生活突然變得千百倍陰郁，枯燥無味和毫無意義。
�、膺@天晚上，他們躲在自己的床上悄悄地哭了，背著父母，甚至互相隱瞞著。他們傷心地痛哭，不能回答自己，為什么他們這么難過，為什么睡夢(mèng)不肯來臨。
15 .請(qǐng)用簡潔的語言概括文中兩個(gè)小孩的心理變化過程。(3分)
答： ▲
16.第②自然段中景物描寫采用了哪些修辭手法?該段景物描寫有什么作用?(6分)
答： ▲
17.賞析下面句子中加點(diǎn)的詞語。(4分)
不管風(fēng)從哪邊吹來，無依無靠的小島，總是懷著快樂的輕信的態(tài)度迎接它。
答： ▲
18.文章在孩子們回來后才寫出小島的真相，這樣寫有什么好處?(3分)
答： ▲
19.聯(lián)系全文，說說你對(duì)標(biāo)題“遙遠(yuǎn)的島”的理解。(2分)
答： ▲
三、表達(dá)與交流(共60分)
20.根據(jù)要求作文。(60分)
生活中總有一些味道是令人難以忘懷的：新翻泥土的味道，成熟果實(shí)的味道，舌尖上綻開的食物的味道，汗水滴落時(shí)勞動(dòng)的味道，書籍里蘊(yùn)藏的知 識(shí)的味道……
請(qǐng)以“難忘的味道”為題寫一篇作文。
要求：(1)要有真情實(shí)感;(2)自定立意，自選文體(詩歌除外);(3)不少于600字;(4)不得抄襲、套作;(5)不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。
答案：
一、積累與運(yùn)用(共25分)
1.(10分)①擇其善者而從之 ②脈脈不得語
�、鬯窔鈧鹘痂� ④吳楚東南坼 杜甫
�、莘疾葺螺蔓W鵡洲 《黃鶴樓》 ⑥酒酣胸膽尚開張
�、呱街厮畯�(fù)疑無路，柳暗花明又一村
2.(3分)戮 矜 砥 3.(3分)D 4.(3分)C
5.(3分)B(應(yīng)是“打出南天門”。玉帝派去擒拿孫悟空的是托塔李天王和哪吒。)
6.(3分)有智謀，仗義(1分) 濟(jì)州府差來捉拿晃蓋時(shí)，宋江先是推說知縣睡著，讓何觀察在對(duì)門茶坊等著，以此贏得時(shí)間，然后冒著生命危險(xiǎn)趕去通知晃蓋。(2分)
二、閱讀理解(共45分)
(一)(14分)
7.(3分)C 8.(3分)A
9.(4分)①將要 ② 已經(jīng) ③等到 ④贊美
10.(4分)①(2分)賊人以為我們不可能前往，(所以)正處于懈怠慵懶的狀態(tài)，這樣正好容易捉拿。(得分點(diǎn)：謂、方、怠、易)
�、�(2分)土地荒蕪可以更加進(jìn)行開墾，百姓稀少可以進(jìn)一步招引，哪有廢除郡制的呢?(得分點(diǎn)：曠、益、招徠、反問句式)
(二) (4分)
11.(4分)①(2分)姿致輕盈：花瓣薄如蝶翅，輕盈有致。形小色艷：花朵固小，卻猩紅如燃，鮮艷嬌美。(意思對(duì)即可。)
�、�(2分)寫對(duì)風(fēng)雨摧殘花事的不滿，曲折地表達(dá)了作者才不見用、遭受壓抑的凄楚、愁苦。流露出對(duì)當(dāng)權(quán)者壓制、迫害和摧殘人才的不滿。(意思對(duì)即可。)
(三)(9分)
12.(2分)一個(gè)人要有自知之明，要懂得從社會(huì)上取得多少才是適當(dāng)?shù)摹?一個(gè)人理應(yīng)知道他從社會(huì)上取得的最大限度是多少，超過這個(gè)限度，命運(yùn)便會(huì)報(bào)復(fù)他�；颍翰荒軓纳鐣�(huì)上取得過多利益，應(yīng)適可而止。)
13.(4分)舉例論證和對(duì)比論證(1分)。通過列舉王安石的反面例子和華盛頓的正面例子，突出強(qiáng)調(diào)了人要“知止”這一觀點(diǎn)。(3分)
14.(3分)總結(jié)全文;再次闡述“知止”的含義，突出了中心論點(diǎn);強(qiáng)調(diào)了要加強(qiáng)自我修養(yǎng)，培養(yǎng)“知止”精神。
(四)(18分)
15.(3分)好奇(憧憬)——期待(渴望)——失望(痛苦)。
16.(6分)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法(2分)，形象生動(dòng)地描繪出了小島景色的迷人、神奇;吸引讀者閱讀的興趣;為下文兩個(gè)小孩急切地想登上小島的行為作了充分的鋪墊;又與文末小島的真實(shí)情形形成鮮明對(duì)比(先抑后揚(yáng));增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力和感染力(4分 )。
17.(4分)這里指小島快樂地迎接暴風(fēng)雨的到來，輕松地以為這只是暴風(fēng)雪對(duì)自己的又一次洗禮，不會(huì)給自己造成什么破壞(2分)。這個(gè)詞語將小島擬人化，寫出了小島的美麗與堅(jiān)強(qiáng)(2分)。
18.(3分)①造成一定的懸念，避免行文的平淡;②前面已從多方面對(duì)小島作了正面鋪墊，到這時(shí)才陡然一轉(zhuǎn)寫出真相，使表達(dá)效果更加強(qiáng)烈。(意思對(duì)即可)
19.(2分)表面指水面上那座孤獨(dú)的小島。實(shí)際上寓意孩子遙遠(yuǎn)的并未實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。
三、表達(dá)與交流(共60分)
19.(60分) 參照中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，切入分44分。
試題答案2：
一、語言知識(shí)與語言運(yùn)用(24分，每小題4分)
1.填入下面橫線上的句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
泰山的南天門又叫三天門，創(chuàng)建于元代，至今已有六百余年，_______，為“門辟九霄仰步三天勝跡，階崇萬級(jí)俯臨千嶂奇觀”。
A.元代石刻“天門銘”在門外西側(cè)。一副石刻對(duì)聯(lián)在門的兩旁
B.門外西側(cè)有元代石刻“天門銘”。門兩旁有石刻對(duì)聯(lián)一副
C.元代石刻“天門銘”在門外西側(cè)。門兩旁有石刻對(duì)聯(lián)一副
D.門外西側(cè)有元代石刻“天門銘”。一副石刻對(duì)聯(lián)在門的兩旁
2.下列各句中，沒有語病的一句是()
A.我們要下大決心，花大力氣，爭取使我國的教育事業(yè)達(dá)到世界先進(jìn)水平。
B.這個(gè)文化站已成為教育和幫助后進(jìn)青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場所，多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表彰。
C.他馬上召集常委會(huì)進(jìn)行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場會(huì)的議題、時(shí)間和出席人員，以及會(huì)議中應(yīng)注意的問題。
D.有關(guān)部門對(duì)極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)部門勞動(dòng)，無理取鬧，甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理。
3.下列各句中加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)
A.這里有良好的水土條件，又有一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的領(lǐng)導(dǎo)班子，因而人民的生活安居樂業(yè)。
B.他年齡雖小，但少年老成，不茍言笑。
C.張成同志不幸被敵人抓獲，投入監(jiān)獄，雖然全身被打得遍體鱗傷，但仍然堅(jiān)守黨的秘密。
D.一些不法商販在早已過期食品的包裝上略微改頭換面，又拿出來出售，必須狠狠打擊這種不法行為。
4.依次填入句中橫線上的關(guān)聯(lián)詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
�、佟板浂簧幔鹗社U”，這句話告訴我們，_______堅(jiān)持不懈的努力，_______能實(shí)現(xiàn)自己的理想，獲得事業(yè)的成功。
�、赺______沒有對(duì)本職工作的熱愛，_______不可能勤奮地去探索和實(shí)踐，_______就不會(huì)有事業(yè)的成功。
A.只有 才 如果 就 因而
B.只要 就 如果 就 也
C.如果 就 只要 就 因而
D.只有 才 即使 也 也
5.下列各組詞語，沒有錯(cuò)別字的一組是()
A.百戰(zhàn)不殆 沒齒不忘 前途緲茫
B.責(zé)無旁代 一張一弛 成績斐然
C.恰如其分 喋喋不休 大壩合龍
D.味如嚼臘 束之高閣 無人問津
6.下列詞語中加點(diǎn)的字的讀音完全相同的一組是()
A.真諦 孝悌 有的放矢
B.包庇 媲美 剛愎自用
C.后裔 臆斷 自怨自艾
D.對(duì)峙 吞噬 舐犢情深
二、閱讀下面文字，完成7～10題。(16分，每小題4分)
痕跡的研究目前正在逐漸形成一門科學(xué)。在痕跡的應(yīng)用上，用來偵破案件大概是最常見的事。一個(gè)罪犯無意間在茶杯上留下指紋，他很快就成為了甕中之鱉。間諜用顯影藥水書寫密信，不管隱蔽多巧妙，一經(jīng)特別顯影就“真相大白”。最近美國人發(fā)明了一種偵破新技術(shù)——頭發(fā)分析，可測出一百分之一到一億分之一克的微量元素，頭發(fā)中的十種元素，鋁、鈉、鐵、氯……盡管微乎其微，仍會(huì)留下“影子”，這對(duì)于鑒別罪犯無疑提供了有力的證據(jù)。
人類巧妙地利用痕跡的例子有不少。例如我們祖先留下的勞動(dòng)工具，出土的石斧、石刀，其中有磨損的印跡，雖然歲月使之模糊，但通過某些“蛛絲馬跡”，還可以給我們補(bǔ)充有關(guān)原始人的種種知識(shí)——他們雙手和手指的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、操作方法和技能。
一塊薄薄的石頭，上面帶有許多清晰的花紋，仔細(xì)一瞧，酷似張開兩翼的小蝙蝠，翩翩欲飛，這就是“蝙蝠石”，學(xué)名叫“三葉蟲”。通過這個(gè)“痕跡”，人們就很容易斷定地層的形成年代，三葉蟲也就成為劃分、對(duì)比地層的重要標(biāo)志了。
月球表面平均每小時(shí)每平方公里受到三塊拳頭大的隕石沖擊，每一次沖擊都會(huì)留下痕跡——環(huán)形山。對(duì)于這一痕跡的統(tǒng)計(jì)和研究，可以判斷出月球表面各部分的大約年齡。
物理學(xué)是利用痕跡的廣闊天地，正是痕跡第一次為人類打開感官無法涉及的世界。威爾遜創(chuàng)造觀測微觀粒子痕跡的“云室”，是科學(xué)史上最驚人最奇特的“武器”。它的原理是讓帶電粒子經(jīng)過氣體飽和的云室，形成“霧痕”，從而使人們得以利用普通氣體就能看見或拍攝接近光速運(yùn)動(dòng)的粒子，再根據(jù)其行徑的長短、濃淡、彎曲等分析出粒子的種類、質(zhì)量、能量。感謝威爾遜先生，他把人類利用痕跡推向一個(gè)新的高峰。
7.下面的說法不屬于“痕跡的應(yīng)用”的一項(xiàng)是()
A.利用茶杯上留下的指紋來偵破案件
B.間諜用顯影藥水書寫密信
C.分析頭發(fā)中的微量元素
D.通過“三葉蟲”斷定地層的形成年代
8.文中的“蛛絲馬跡”所指的一項(xiàng)是()
A.與磨損印跡有聯(lián)系的歷史資料
B.磨損印跡中所包含的線索、跡象
C.分析磨損印跡的手段
D.對(duì)磨損印跡分析的結(jié)果
9.下面關(guān)于痕跡學(xué)的說法正確的一項(xiàng)是()
A.痕跡學(xué)是刑偵破案最常用的手段
B.痕跡學(xué)在考古發(fā)現(xiàn)上有著重要的作用
C.科學(xué)家可以利用痕跡學(xué)判斷三葉蟲的壽命
D.人們對(duì)痕跡學(xué)應(yīng)用的未來方向在物理學(xué)領(lǐng)域
10.依據(jù)全文，下面的判斷正確的一項(xiàng)是()
A.當(dāng)前，痕跡學(xué)還處于初級(jí)研究階段
B.前人對(duì)痕跡的研究已取得輝煌的成就
C.目前，我們研究痕跡的手段還很落后
D.現(xiàn)在，痕跡學(xué)的應(yīng)用已廣泛深入到各個(gè)領(lǐng)域
三、(25分)閱讀下面的現(xiàn)代文，完成11～14題。
紫藤蘿瀑布
宗 璞
我不由得停下了腳步。
從未免過開得這樣盛的藤蘿。只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極，只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。
這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蠑陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿�；ǘ鋬阂淮ぶ淮�，一朵挨著一朵，彼此推著擠著，好不快活熱鬧。
“我在開花!”她們?cè)谛Α?/p>
“我在開花!”她們?nèi)氯隆?/p>
每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個(gè)張開了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿?我湊上去，想摘一朵。
但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛。那是關(guān)于生死謎、手足情的。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在。有的只是精神的寧靜和生的喜悅。
這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般的輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前，家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串零落地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀落的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹，那時(shí)的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再看不到藤蘿花了。
過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。
花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里裝滿了生命的佳釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是成花中的一朵。也正是由每一個(gè)一朵，組成了萬花燦爛的流動(dòng)的瀑布。
在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。
11.文章描寫盛開的紫藤蘿，用了什么修辭手法?這樣寫有什么好處?(7分)
答：用了_______和_______的手法。
其好處是：
12.根據(jù)“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”這句話，回答下列問題。(7分)
(1)“不幸”指的是什么?(3分)
答：
(2)生命的長河“無止境”是什么意思?(4分)
答：
13.如果全文分為四個(gè)層次，該如何劃分?(4分)
�、� ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩
14.請(qǐng)用簡潔的語言概括本文的中心意思。(7分)
答：
四、(25分)閱讀下面文言文，完成15～17題。
田豫字國讓，漁陽雍奴人也。劉備之奔公孫瓚也，豫時(shí)年少，自托于備，備甚奇之。備為豫州刺史，豫以母老求歸。備涕泣與別，曰：“恨不與君共成大事也�！�
鄢陵侯彰征代郡，以豫為相。軍次易北，虜伏騎擊之，軍人擾亂，莫知所為，豫因地行，回車結(jié)圜陣，弓持滿于內(nèi)，疑兵塞其隙。胡不能進(jìn)，散去。追擊，大破之，遂前平代，皆豫策也。
遷南陽太守。先時(shí)，郡人侯音反，眾數(shù)千在山中群盜，大為郡患。前太守收其黨羽五百馀人，表奏皆當(dāng)死。豫悉見諸系囚，慰諭，開其自新之路，一時(shí)破械遣之。諸囚皆叩頭，愿自效，即相告語，群賊一朝解散，郡內(nèi)清凈。具以狀上，太祖善之。
鮮卑素利等數(shù)來客見，多以牛馬遺豫，豫轉(zhuǎn)送官。胡以為前所與豫物顯露，不如持金。乃密懷金三十斤，謂豫曰：“愿避左右，我欲有所道�！痹闹蚬蛟唬骸拔乙姽�，故前后遺公牛馬，公輒送官，今密以此上公，可以為家資。”豫張袖受之，答其厚意。胡去之后，皆悉付外，具以狀聞。雖殊類，咸高豫節(jié)。嘉平六年，下詔褒揚(yáng)，賜其家錢谷。
15.用現(xiàn)代漢語翻譯畫線文字。(4分)
答：
16.田豫為南陽太守時(shí)，是怎樣解決當(dāng)?shù)氐谋I匪問題的?(6分)
答：
17.田豫是如何對(duì)待鮮卑來使的?表現(xiàn)了他的什么品質(zhì)?(6分)
答：
閱讀下面這首詩，完成l8～19題。
夜 雪
白居易
已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。
夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋?/p>
18.這首詩是怎樣描寫大雪的?(4分)
答：
19.詩的最后兩句描寫了什么樣的環(huán)境，表現(xiàn)了詩人怎樣的心情?(5分)
答：
五、作文(60分)
20.“時(shí)尚”是社會(huì)在一定時(shí)間段流行的習(xí)俗和風(fēng)氣，有人也稱之為“時(shí)髦”或“新潮”。在當(dāng)今的現(xiàn)實(shí)生活中，五花八門、形形色色的“時(shí)尚”競相展示著它們的身姿，贏得了一部分人，尤其是年輕人的青睞。他們追求“時(shí)尚”，創(chuàng)造“時(shí)尚”并享受“時(shí)尚”，但是人們對(duì)“時(shí)尚”的認(rèn)識(shí)卻不盡相同，可謂見仁見智，贊賞艷羨者有之;指責(zé)排斥者有之。
根據(jù)材料，結(jié)合自身經(jīng)歷，以“時(shí)尚”為話題，題目自擬，寫一篇以議論為主的文章，不少于600字。
答案：
一、(24分。每小題4分)
1.【答案】B
【考情點(diǎn)撥】本題考查了語言表達(dá)的能力。
【應(yīng)試指導(dǎo)】這道題要從敘述角度的一致上考慮。
本段字以“南天門”為敘述的中心，而A、C兩項(xiàng)說的是“石刻”，先排除;D項(xiàng)的后半句說的是“對(duì)聯(lián)”，前后敘述的對(duì)象改變了。只有B項(xiàng)承接上文先說“門外”，然后說“門兩旁”，保持了敘述角度的一致。
2.【答案】A
【考情點(diǎn)拔】本題考查了辨識(shí)病句的能力。
【應(yīng)試指導(dǎo)】B項(xiàng)“培養(yǎng)”與“失足青年”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“培養(yǎng)”換為“改造”;C項(xiàng)“安排”與“問題”搭配不當(dāng)，可將“以及”改為“并討論了”;D項(xiàng)搭配不當(dāng)，批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理的對(duì)象不應(yīng)是事件，而應(yīng)是人。
3.【答案】B
【考情點(diǎn)撥】本題考查了正確使用成語的能力。
【應(yīng)試指導(dǎo)】A項(xiàng)“安居樂業(yè)”指居住安定，樂于從事自己的職業(yè)，“人民的生活安居樂業(yè)”主謂不搭配;B項(xiàng)“少年老成”是指人雖年輕，卻很老練，舉動(dòng)謹(jǐn)慎;C項(xiàng)“遍體鱗傷”指渾身都是傷痕，形容傷勢(shì)很重，“全身”與“遍體”重復(fù);D項(xiàng)“改頭換面”指只在表面上有所改動(dòng)，其內(nèi)容卻依然如故，“包裝”與“頭”面”意思重復(fù)。
4.【答案】A
【考情點(diǎn)撥】本題考查了關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用能力。
【應(yīng)試指導(dǎo)】①句“只要……就……”是條件復(fù)句，表示充分關(guān)系，而句中意思是從正面強(qiáng)調(diào)必要條件，故“只有……才……”正確。②句中意思是“假如(如果)怎樣，就不能怎樣”，表假設(shè)關(guān)系，且句中意思并未發(fā)生轉(zhuǎn)折，而是一種承接，故“如果……就……”正確;“即使……也……”雖然也是假設(shè)復(fù)
句，但表轉(zhuǎn)折關(guān)系，不符題意。所以應(yīng)選A項(xiàng)
5.【答案】C
【考情點(diǎn)撥】本題考查了識(shí)記現(xiàn)代漢語字形的能力。
【應(yīng)試指導(dǎo)】A項(xiàng)“緲”應(yīng)為“渺”;B項(xiàng)“代”應(yīng)為“貸”;D項(xiàng)“臘”應(yīng)為“蠟”。
6.【答案】C
【考情點(diǎn)撥】本題考查了識(shí)記現(xiàn)代漢語字音的能力。
【應(yīng)試指導(dǎo)】A項(xiàng)“悌”讀“tì”，其余加點(diǎn)字都讀“dì”;B項(xiàng)“媲”讀“pì”，其余加點(diǎn)字都讀“bì”;C項(xiàng)加點(diǎn)字全都讀“yì”;D項(xiàng)“峙”讀“zhì”，其余加點(diǎn)字都讀“shì”。
二、(16分，每小題4分)
7.【答案】B
【考情點(diǎn)撥】本題考查了通過閱讀把握文中相關(guān)信息的能力。
【應(yīng)試指導(dǎo)】B項(xiàng)錯(cuò)誤，“寫密信”本身的過程不屬于“痕跡的應(yīng)用”，將密信重新“顯影”的過程才屬于“痕跡的應(yīng)用”。
8.【答案】B
【考情點(diǎn)撥】本題考查了對(duì)說明文中重點(diǎn)內(nèi)容的理解能力。
【應(yīng)試指導(dǎo)】由第二段可推理出B項(xiàng)正確。A、C、D三項(xiàng)在文中并未體現(xiàn)。
9.【答案】B
【考情點(diǎn)撥】本題考查了通過閱讀理解說明文概念的能力。
【應(yīng)試指導(dǎo)】A項(xiàng)“水印花紋”是痕跡;C項(xiàng)“齬齒”是人本身的痕跡;D項(xiàng)甲骨文的結(jié)構(gòu)是古人造字留下來的痕跡;B項(xiàng)“根據(jù)固態(tài)物體‘熱脹冷縮，的特性鑄造鉛字”是利用物理的原理。
10.【答案】A
【考情點(diǎn)撥】本題考查了通過閱讀全面把握文章主要內(nèi)容的能力。
【應(yīng)試指導(dǎo)】閱讀短文可知“痕跡的研究目前正
在逐漸形成一門科學(xué)”。“逐漸形成”指還沒有形成，說明痕跡研究目前還處于初級(jí)階段，A項(xiàng)正確。
三、(25分)
11.比喻 比擬(擬人)
以讀者熟悉的事物為喻體，使讀者獲得具體深刻的理解;用比擬賦予花人的感情和靈性，借以寄寓作者的感情，更好地感染讀者。
12.(1)指在“文ge”期間花被拔，很多好人被迫害，美好的東西受到粗暴的破壞。
(2)指花旺盛的生命活力，生生不息，以及美戰(zhàn)勝丑，正義戰(zhàn)勝邪惡的定理是不改的。
13.①|(zhì)②③④⑤⑥|⑦⑧⑨⑩|
14.本文是一曲美的頌歌，表達(dá)了作者對(duì)眼前美景、美好生活和時(shí)代的由衷贊頌。
四、(25分)
15.鄢陵侯彰征討代郡，用田豫作為軍師。軍隊(duì)駐扎在易水河北面，匈奴埋伏騎兵襲擊漢軍，士兵亂作一團(tuán)，不知該怎么辦。田豫憑借地形，用戰(zhàn)車結(jié)成圓形陣式，在陣中布滿弓手，在戰(zhàn)車結(jié)合處布置疑兵。
16.田豫主要是用做盜匪的思想工作，免除他們的死罪，使他們走向悔過自新之路等方法，來解決當(dāng)?shù)氐谋I匪問題的。
17.田豫將鮮卑來使所送的禮物轉(zhuǎn)送給了其他官員。表現(xiàn)了很高的從政藝術(shù)和清廉的品質(zhì)
18.側(cè)面描寫。通過“衾枕冷”、“窗戶明”、“折竹聲”
等感官體驗(yàn)，從側(cè)面表現(xiàn)了雪的冷與“重”。
19.“夜深知雪重”，表冬夜寂靜的環(huán)境;“時(shí)聞?wù)壑衤暋�，表徹夜無眠的孤寂。最后兩句既寫出了冬夜寂靜的環(huán)境，也寫出了作者徹夜無眠的孤寂心情。
五、作文(60分)
20.略。
【無錫市初三語文中考模擬試題有答案】相關(guān)文章：
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