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初一英語期末考試質(zhì)量分析（通用5篇）
分析就是將研究對象的整體分為各個部分，并分別加以考察的認(rèn)識活動。下面由小編為大家整理的初一英語期末考試質(zhì)量分析，希望可以幫助到大家！
初一英語期末考試質(zhì)量分析 1
試卷評析：
本學(xué)期期末考試為園區(qū)統(tǒng)考，試卷題型和分值為：聽力15分，單選15分，完型10分，閱讀20分。詞匯分兩項，單詞拼寫10分（漢語4，音標(biāo)3，對話3），詞形轉(zhuǎn)換5分，其中基數(shù)詞轉(zhuǎn)序數(shù)詞，形容詞轉(zhuǎn)副詞，形容詞轉(zhuǎn)反義詞，名詞轉(zhuǎn)形容詞，動詞轉(zhuǎn)名詞各一題。試卷考查范圍大，知識點(diǎn)涉及廣，重點(diǎn)突出，試卷總體難度不大，聽力和閱讀部分梯度不明顯。
聽力部分增加了與今年中考接軌的信息表，這個題型雖然平時練習(xí)中很少涉及，但學(xué)生完成情況很好。新題型的內(nèi)容難度較低，沒有給學(xué)生答卷帶來新問題，過度比較平穩(wěn)。
各項目歸類得分：
1、聽力：第5題得分率為87%和第11題為88%，其余每題得分率均在90%以上。信息表3題平均得分率為97.8。
2、單選：第30題得分率僅為51.92，第27題為66.92%，17題和26題為79%， 其余小題均在80%以上。
3、完型：35題得分率為76.2%，其余9題平均得分率在90%以上。
4、閱讀：得分率最低的是第49題，為55.43%，其次為43題，69.97%，然后是50 題，為82.75%，48題84.03%，其余每題都在90%以上。
5、卷二部分（失分率%）：詞匯20.97，句型4.5，翻譯8.3，作文25.21，作文為失分率最高的主觀題。
典型錯誤原因分析：
1、聽力：
失分率最高的是第5題，選錯的同學(xué)大都選了B，It’s 2:30。主要是因為沒有完全聽懂，或沒有正確進(jìn)行思維的轉(zhuǎn)換，thirty一詞出現(xiàn)了兩次，導(dǎo)致聽力薄弱的同學(xué)出現(xiàn)錯誤判斷。第11題選錯的同學(xué)大都選了和聽力內(nèi)容無關(guān)的B， 主要是沒有聽懂I’m just ringing to make sure if Sunday is still OK for a walk in the country. 這句結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長句，導(dǎo)致胡亂選擇。
2、單選：
17題錯誤率為20.61%，選錯的同學(xué)大都選了B，這說明很多學(xué)生對于題目只見樹木，不見森林，他們只看到walk ____ the river，這個詞組他們非常熟悉，而對整句話不進(jìn)行完整的閱讀思考，或?qū)φ湓捯暥灰姡粦{習(xí)慣進(jìn)行判斷，因而把a(bǔ)long 寫成了cross。26題為：I _____ a test and I’m waiting for the result. 11.5%的同學(xué)選了C：am taking ，而沒有選擇正確答案took，他們錯誤地認(rèn)為and 連接了兩個時態(tài)相同的并列句子，顯然對時態(tài)的靈活把握還不到位，停留脫離語境的機(jī)械記憶層面上。27題：________ good time they are having! 不少同學(xué)沒有看到have a good time 這個詞組，更沒有借助陳述句They are having a good time 這個橋梁，看到該句感嘆句其實(shí)是對a good time這個名詞詞組的強(qiáng)調(diào)： 他們僅僅看到time 是不可數(shù)名詞，因為錯誤地選擇了What 而不是What a 。一方面說明他們同類題目見得少，另一方面也說明他們沒有抓到關(guān)鍵點(diǎn)，同時沒有使用老師教給的方法：當(dāng)對感嘆句沒有把握時，就借助陳述句進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換。30題錯誤率最高，為48%，26%的同學(xué)選A， 21%的同學(xué)選B，他們沒有關(guān)注時態(tài)的正確轉(zhuǎn)換，這類錯誤主要是受中文思維的干擾。
3、完型：
此次完型學(xué)生普遍反映比平時簡單，35題錯誤率為23.%，在該選decided的時候，錯選了前兩個wish 和learned，主要是受wish to to 用法的干擾，還有對上下文的`關(guān)聯(lián)沒有把握好。這種錯誤在完形填空中非常典型。
4、閱讀：
43題為找同義詞，失分率為30%，選a—give 的為9.47%，選b--borrow的為12.94%，選c--spend 的為7.35%，錯誤在于學(xué)生不認(rèn)識accept這個詞，又沒有從上下文對該詞進(jìn)行準(zhǔn)確推測，或能夠大致判斷中文意思，卻不了解take money的意思，無法做出準(zhǔn)確判斷。49題In London， people usually go to bed __________. 失分率為44.57%，24.76%的同學(xué)選擇了d，因為文章中出現(xiàn)了My friend says a lot of people go to bed at two or three in the morning. 他們沒有根據(jù)作者實(shí)際表達(dá)進(jìn)行信息的正確搜索和轉(zhuǎn)換去選擇正確答案before，而是根據(jù)表象選擇了at two or three， 5、詞匯和句型轉(zhuǎn)換：
詞匯題錯誤率最高的是63，學(xué)生沒有看清句子中have to work on a Saturday.的意思，因而沒有判斷出應(yīng)該填寫happy 的反義詞。句型轉(zhuǎn)換得分率很高，但在答題卡上寫答案時，出現(xiàn)了意想不到的情況。有10位同學(xué)沒有看清序號的排列，本應(yīng)豎著寫答案的兩項全部橫著填寫，導(dǎo)致嚴(yán)重失分。
6、句子翻譯：
5道翻譯題都比較典型，總體情況不錯，錯誤主要集中在第三題“別的學(xué)校的”，很多同學(xué)把other schools’ 寫成other school’s。
7、 寫作：
作文與去年一樣是看圖說話，內(nèi)容也是學(xué)生比較熟悉的話題，有5個問題進(jìn)行了對內(nèi)容的提示，讓學(xué)生結(jié)合圖畫答題，對內(nèi)容進(jìn)行明確的導(dǎo)向。日記應(yīng)采用過去式，這一點(diǎn)學(xué)生掌握得還可以，失分最多的是第一個問題：What did I think on the train? 很多同學(xué)寫成：I thought my grandpa will be very happy to see the present. 這樣的賓語從句。甚至在從句中進(jìn)行兩個動詞并列，這樣就更加錯誤。
另外書寫潦草也是一個比較明顯的問題，在時間充足的情況下，很多同學(xué)沒有打草稿，直接答題，然后胡亂涂改，反映出一些同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正，在考試時仍然不重視書寫，幾乎每個班級都有這樣的同學(xué)。
改進(jìn)措施：
試卷：
1、希望在以后的信息表考查中加大難度，設(shè)置點(diǎn)障礙，讓學(xué)生提高間接獲取答案、正確檢索有用信息的能力。
2、適當(dāng)增加完型的難度和第三篇閱讀的長度和深度，以提高整個試卷檢測的區(qū)分度。
教學(xué)：
通過這次考試，我們發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生的學(xué)習(xí)浮于表面，新舊知識還沒有融會貫通，靈活運(yùn)用還不到位，這提醒我們，在平時的知識點(diǎn)講解中，要讓學(xué)生能夠舉一反三，觸類旁通。教師不要僅僅講解一題答案，需要時要講解一類，要對比旁類，要站在知識體系的高度，決不能僅僅就題論題，就課本論課本。
加強(qiáng)對中等偏下學(xué)生的輔導(dǎo)。隨著學(xué)習(xí)的深入，能夠感覺到中等稍后的學(xué)生在往后退，內(nèi)容一多，知識一難他們就招架不住，隨著目前過去時態(tài)的深入學(xué)習(xí)，不規(guī)則動詞的大量出現(xiàn)，這部分同學(xué)面臨著成為新的學(xué)困生，后進(jìn)生的可能，所以要防患于未然，把工作做在前面。平時的背誦抽查，課堂提問，作業(yè)講解，思想交流，都要同時關(guān)注這部分同學(xué)。防止快速產(chǎn)生新的學(xué)困生，盡可能讓整個隊伍不再往后拉長。
復(fù)習(xí)時還要更加精選練習(xí)，并保持一定的難度和梯度，要給學(xué)生不同的句子，不能因為學(xué)生同一種類型掌握不好就放棄讓他們接觸新語言的機(jī)會，要讓他們的思維活起來，可以自編或搜一些新的例句，The secret of good English is to say an old thing in a new way or to say a new thing in an old way.舊詞可以新用，新詞也可以表達(dá)原有的觀點(diǎn)，要讓他們的思維在連貫和精確的基礎(chǔ)上達(dá)到一定的廣度和深度。
對孩子來說，英語學(xué)習(xí)需要勤奮努力，也需要靜下心來分析和總結(jié)，理理思路。所謂埋頭拉車，也得抬頭看路。教師也同樣如此，教師要想保持成績，提高成績，也需要勤奮加方法，不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。希望我們能在忙碌中保持一份輕松，壓力中保持一份豁達(dá)，煩惱中保持一份健康，這樣，我們前進(jìn)的道路才能走得更遠(yuǎn)，更好。
初一英語期末考試質(zhì)量分析 2
這次期末試題不不僅覆蓋面廣，而且突出重點(diǎn)層層深入，注重對英語的基礎(chǔ)和運(yùn)用能力方面的考察，試卷分為兩部分，聽力部分和筆試部分，下面是對各個部分的每道試題進(jìn)行的分析：
第一部分的聽力主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識，包括對單詞的記憶，對句子的熟練程度，和對短文的理解與分析，層層深入，通過分析學(xué)生的卷子，我發(fā)現(xiàn)他們的基礎(chǔ)知識大部分同學(xué)都掌握的不錯但他們對英語的反映還是有些遲鈍，這說明在理解以及靈活掌握方面還有待加強(qiáng)，在以后的英語教學(xué)中我要更加注重對口語的練習(xí)只有這樣才能提高聽力能力，因為對口語的熟悉直接就會影響聽力成績，介于學(xué)生的英語沒有很好的練習(xí)口語的環(huán)境，所以在課堂上應(yīng)該進(jìn)行必要的小組活動和聽力訓(xùn)練，同時提高英語聽力及口語能力，真正實(shí)現(xiàn)英語的語言作用。
第二部分的筆試題分為六個小題，選擇填空，完形填空及閱讀理解，完成句子補(bǔ)全對話和書面表達(dá)。
第一個小題選擇填空主要是對基礎(chǔ)知識當(dāng)中的重點(diǎn)進(jìn)行考察，學(xué)生在這一方面做的不錯，說明他們的基礎(chǔ)知識掌握的還行，但也有幾個難點(diǎn)有些成績差的學(xué)生有所疏忽，所以后在課堂上做筆記的習(xí)慣要落實(shí)到每一個學(xué)生身上，才能總體上有所進(jìn)步。
第二個小題完形填空考察的是學(xué)生的理解，語法還包括一些其他方面的常識，但他們的綜合能力較弱，所以整體都沒有做好，這要求以后在課堂教學(xué)中要提高學(xué)生的綜合能力包括語法，運(yùn)用，還要適當(dāng)拓展一些最基本的西方國家的文化，從整體上盡量營造一個好的英語環(huán)境，從而改進(jìn)他們的綜合運(yùn)用能力。
第三個小題閱讀理解根據(jù)學(xué)生的所學(xué)知識考察了一些閱讀方面的知識，由于我平時沒有十分重視對初一學(xué)生的閱讀能力的訓(xùn)練以至于他們沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在以后詞匯量逐漸增加的基礎(chǔ)上我要將指讀，音讀，心讀和復(fù)視等閱讀方法教授給他們，進(jìn)一步加強(qiáng)對閱讀的練習(xí)。
第四個小題完成句子分為A，B兩部分A部分是用適當(dāng)單詞填空，比較靈活也簡單，大部分學(xué)生都能做上，B部分是用單詞的適當(dāng)形式填空，考察學(xué)生的語法知識，而語法是比較難理解卻容易運(yùn)用的`，所以平時認(rèn)真留心的學(xué)生和語感較好的學(xué)生做得比較理想，在以后的教學(xué)中要提高這一方面的能力必須要在平時的口語訓(xùn)練中多多練習(xí)來培養(yǎng)他們的語感，對每個方面的提高都很重要。
第五個小題補(bǔ)全對話是對學(xué)生的交際能力的考察，這一方面雖然簡單但是卻是體現(xiàn)英語作為一門語言的重要形式之一，來增強(qiáng)口語能力。這是始終不能忽視的部分，每天都要進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)中積累和提高。
第六個小題書面表達(dá)重在考察學(xué)生的寫作能力，學(xué)生在內(nèi)容上都能夠比較全面的表達(dá)，但語法方面的問題卻很多，他們不能兼顧表達(dá)和語法兩方面，這不是一天兩天能夠提高和進(jìn)步的，在以后的潛移默化中逐漸提高，加上有針對性的訓(xùn)練，和更多的練習(xí)來加強(qiáng)寫作能力�？傊�，只有多加練習(xí)，不斷的積累才能使詞匯量足夠大，語感足夠強(qiáng)，成績也就在不知不覺潛移默化中有所提高，通過這次的分析讓我認(rèn)識到平時教學(xué)中所忽略和欠缺的一些方面，從而有了更加明確的方向，使以后的教學(xué)更有針對性和方法上的改進(jìn)。希望通過自己的認(rèn)真分析能在明年考出更加理想的成績來提高自己回報學(xué)生。
初一英語期末考試質(zhì)量分析 3
一、考試題型：
第一部分聽力部分（20分）四個大題、第二部分筆試80分八個大題；
二、對考試題型的分析
1、聽力部分。聽力，作為考試的一個重要內(nèi)容，同時因為缺少配套練習(xí)，也是平時課堂練習(xí)的一個薄弱內(nèi)容，對于聽力技巧欠缺、學(xué)習(xí)缺乏靈活性和課外拓展不夠的學(xué)生，歷來都是很擔(dān)心的題型。加上平時的聽力題型訓(xùn)練材料匱乏，學(xué)生僅靠課文聽力內(nèi)容在練習(xí)聽力，對于能力范圍以外的聽力內(nèi)容，是不容易轉(zhuǎn)彎的。可是此次聽力材料難度不太大，學(xué)生聽的懂，就是有些學(xué)生沒弄清題意，或者不會聽聽力，造成錯誤。聽力第四題就是有50%的學(xué)生沒弄懂題意，所以覺得難。
2、筆試部分。這部分的試題比較結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并突出重難點(diǎn)的考察，基本將學(xué)生應(yīng)該掌握的知識要點(diǎn)和語法要點(diǎn)進(jìn)行了一個檢驗。但是選擇填空29題和31題有點(diǎn)超出基本要求。對于感嘆句的回答，初一還沒有涉及，還有Howdoyoulike…..,是Whatdoyouthinkof….的同意句，有的學(xué)生不會。此次考試涉及了，也給選擇填空題增加了難度。完型填空題的難度也不大，學(xué)生能讀懂原文的句子含義，并能通過結(jié)合上下文進(jìn)行分析、猜讀，選出答。但對46題Let后接原形這句的句型，一般學(xué)生不會分析出這里應(yīng)該填原形動詞，但是有一定分析判斷能力的學(xué)生會通過排除法，讓自己推測“be”這個選項。兩篇閱讀理解題中，A篇主要考察學(xué)生的閱讀技巧和選擇答案的`能力。幾乎沒有生詞，難度不大。閱讀理解B的57小題，是讓學(xué)生猜詞義，給出了答案讓學(xué)生選，只要學(xué)生用帶入法就可以選出來。.不會給學(xué)生造成一定的理解難度而影響選擇。
3、第五題詞匯練習(xí)3個給出了中文提示，兩個可根據(jù)句意填出，難度適中。第六大題，用自己的想法編對話，題不難，但很活，能測查學(xué)生的理解用運(yùn)能力。第七大題是任務(wù)型閱讀。有判斷正誤。有回答問題，還有翻譯句子，沒有太多生詞，看著不難，但學(xué)生要真正理解或答滿分也不容易。第八大題是作文題，根據(jù)提示完成一篇短文。學(xué)生在作文方面最大的問題就是不能準(zhǔn)確表達(dá)自己的語言，不能用規(guī)范的語言表達(dá)規(guī)定的內(nèi)容，不能把規(guī)定的內(nèi)容用合理的句子連接起來，不會思考短文中需要的語言結(jié)構(gòu)時態(tài)等等，所以作文完成的情況就出現(xiàn)極大的兩極分化現(xiàn)象。
初一英語期末考試質(zhì)量分析 4
�。ㄒ唬┰囶}分析（滿分120分）：
1、注重雙基考查，知識覆蓋面廣，難易度適中。單項選擇、完形填空部分知識點(diǎn)考查全面，分別涉及了各類詞法知識、固定短語、情態(tài)動詞以及重點(diǎn)句法知識。如：人稱代詞、不可數(shù)名詞、形容詞、介詞短語、動詞短語、疑問副詞、情態(tài)動詞及過去時等。
2、試題比較靈活、具有一定開放性。
1）閱讀理解：本次短文都貼近生活，考生們都比較感興趣。閱讀能力一直是我們考生中存在的較大問題，總的來說好一點(diǎn)的考生答的還可以，得分率也比較高。中下等考生丟分較嚴(yán)重。以后的教學(xué)中要多注意培養(yǎng)考生的閱讀能力。
2）書面表達(dá)：命題貼近考生生活，體現(xiàn)人文關(guān)懷；設(shè)計的問題情境真實(shí)自然，符合考生的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際；列出提綱，考生可以根據(jù)所給的提示及寫作要求，運(yùn)用已學(xué)的語言知識進(jìn)行認(rèn)真思考，精心作答，適當(dāng)發(fā)揮。
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一、單項選擇
該試題主要考查考生語言運(yùn)用能力，丟分最多的試題是3、8、7、11、12、13、15、20題。經(jīng)分析認(rèn)為這些題是因為考生對一些固定搭配及比較級、最高級掌握不扎實(shí)，對基礎(chǔ)知識的理解片面，不能理解題意和備選答案的意思而造成的。
二、完形填空
這部分考生丟分最多的是22、27、29、30題。反映出一些考生對語法知識掌握不牢固而且理解能力較差。
三、閱讀理解
失分較多的是38、39、41、43題，反映出部分考生平時練習(xí)的'不夠多，閱讀技巧差，做題不夠細(xì)心，詞匯量小，不能理解題意。
四、任務(wù)型閱讀
大部分考生都能找到答案，但部分考生由于基礎(chǔ)知識較差，讀不懂題，從而在文中找不到答案，48題翻譯句子，由于對語言環(huán)境以及背景了解的不透徹，部分考生翻譯的不是特別通順。
五、六題詞匯部分
該試題主要考查對單詞、課文中句子的掌握，大部分同學(xué)基本能填出來，小部分同學(xué)出現(xiàn)單詞混淆或由于馬虎出現(xiàn)拼寫錯誤。
七、連詞成句
大部分考生對課本知識掌握的很好，基本上都能組成正確的句子，但部分考生對課本掌握的不太好和馬虎等原因，出現(xiàn)漏詞或者首字母不大寫的情況。
八、寫作
考生的整體寫作水平不高，雖然平時也背了不少課文句子，但是不太會用，語言組織能力差。部分同學(xué)對一般現(xiàn)在時掌握的不太好，主語為第三人稱，不知道把謂語動詞變?nèi)龁涡问健＿�有些同學(xué)對固定句型掌握的不牢，寫出的句子都是中國式英語。
�。ㄈ┍景嗫忌目荚嚑顩r及存在的問題
本次考試我班參考60人，平均分是53.57，其中及格12人，及格率21.67％，優(yōu)生5人，優(yōu)秀率8.3％。
存在的問題：
第一：兩極分化嚴(yán)重，說明考生的基礎(chǔ)知識和基本技能存在嚴(yán)重的問題，如不解決這一問題，勢必影響整體教學(xué)質(zhì)量。
第二：缺乏能力訓(xùn)練。
第三：基本功差多數(shù)考生書寫不規(guī)范，部分考生不會用正確地道的語言進(jìn)行交際和表達(dá)，漢語式英語表達(dá)嚴(yán)重。
�。ㄋ模┙窈蟮慕虒W(xué)措施。
通過以上對試題試卷的分析顯示，我班英語教學(xué)狀況不容樂觀，有許多問題需要靜下心來思考，梳理和反思。為了改進(jìn)教法，整體提高考生的英語水平，在今后教學(xué)中爭取做好以下工作：
1、扎實(shí)抓好基本功訓(xùn)練（聽說讀寫）
首先，要讓考生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如書寫要規(guī)范、整潔；堅持聽說訓(xùn)練；鼓勵考生善模仿多朗讀，多積累，勤于思考，多應(yīng)用。其次，采用靈活、有效的教法和學(xué)法，開展形式多樣的課內(nèi)外活動，以培養(yǎng)考生的學(xué)習(xí)興趣。提高考生的學(xué)習(xí)積極性。
2、培養(yǎng)考生的交際語言的應(yīng)用能力。
今后，我們將盡可能為考生的英語語言學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的條件，話題選擇應(yīng)考慮考生的生活實(shí)際和認(rèn)知水平，實(shí)施情景教學(xué)，讓考生在真實(shí)、有趣的情景中進(jìn)行交流，在交流中感知體驗英語語言應(yīng)用的準(zhǔn)確含義，在交流中，享受交流信息表達(dá)個人觀點(diǎn)和想法的快樂，在交流中，不斷提高考生的交際能力和綜合語言運(yùn)用能力。
3、抓好詞匯教學(xué)。
詞匯是聽力理解，語言交流，閱讀理解，寫作表達(dá)的基石。因此，在詞匯教學(xué)中，我將采用靈活多樣的方法，如分類記憶法，構(gòu)詞記憶法，諧音記憶法等，避免死記硬背。我也會設(shè)計不同的語境應(yīng)用音單詞，如設(shè)計各種天氣，學(xué)習(xí)有關(guān)天氣方面的單詞和句型，設(shè)計購物場景，學(xué)習(xí)有關(guān)商品的價格，水果的種類，衣服的尺寸，學(xué)習(xí)用品等。設(shè)計人物場景，學(xué)習(xí)描述人物性格，習(xí)慣，愛好等詞語，并讓考生在使用單詞詞組句型的過程中，觀察分辨總結(jié)詞語的使用規(guī)律，以掌握單詞的詞法結(jié)構(gòu)，正確使用詞語。
4、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練。
閱讀主要考查考生對書面語言的理解能力，特別是信息獲取的能力（包含圖文轉(zhuǎn)換、等信息的處理能力），在今后教學(xué)中，我將強(qiáng)化考生的閱讀訓(xùn)練，通過閱讀，使考生不僅可以學(xué)到英語詞匯和語言知識，增強(qiáng)語感，提高語言閱讀理解水平，更可以獲取信息和新知，提高分析和解決問題的能力。
5、提高考生的書面表達(dá)能力
書面表達(dá)是通過書面文字傳遞信息的一種交際活動。書面表達(dá)能力是綜合語言運(yùn)用能力的重要組成部分。為了提高考生的書面表達(dá)能力，我將重視引導(dǎo)和鼓勵考生積累優(yōu)美詞匯及詞句固定短語和簡單句型并經(jīng)常練習(xí)和應(yīng)用。
通過此次期末考試，我對七年級英語的理解和領(lǐng)悟會更深一些，更能認(rèn)識到自己的不足。作為教師，我深感責(zé)任重大，但我會一如既往，深化教學(xué)改革，在提高課堂效率上下功夫，為開創(chuàng)英語教學(xué)的新局面而努力。
初一英語期末考試質(zhì)量分析 5
一、試題特點(diǎn):
本次期末考試英語試卷命題以《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材為依據(jù)，各大題均堅持由易到難，基礎(chǔ)題分散到各大題原則。在充分發(fā)揮傳統(tǒng)題型的基礎(chǔ)上，探索使用新題型，綜合考查學(xué)生的核心知識及分析解決問題的能力。本次命題較多素材源自生活，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，有利于引導(dǎo)教師正確使用新教材。
二、試題分析：
1、試題結(jié)構(gòu)與分值
本次試卷由聽力部分和筆試部分組成，聽力部分包括聽選圖片、對話問答、短文理解、聽短文排圖片順序。筆試部分包括詞匯填空、單項選擇、完型填空、閱讀理解，情景反應(yīng)、補(bǔ)全對話和書面表達(dá)。整卷滿分為120分，其中聽力部分占20分，筆試部分占100分。教材中所出現(xiàn)的重要語法項目在不同的試題中均得到了考查。
對所有采分點(diǎn)的設(shè)題均為教材中所要求“掌握”的內(nèi)容，要求學(xué)生動筆寫的內(nèi)容全部控制在教材要求掌握的范圍內(nèi)。
2、命題特點(diǎn)及導(dǎo)向
命題力爭使試卷中的不同試題具有靈活性、趣味性、教育性、指導(dǎo)性，對今后的七年級英語教學(xué)有一定的導(dǎo)向性。
聽力部分
聽力題的難度適中，能較好的考查出學(xué)生的聽力水平。A)聽句選圖片非常簡單，大部分的學(xué)生都能夠做的非常好。B）完成對話問答難度不大，只有第二小題聽起來比較難。C）筆錄要點(diǎn)，相對較難聽出。加強(qiáng)聽力訓(xùn)練和提高對聽力檢測的要求，是提高英語學(xué)習(xí)成效和提高英語教學(xué)效果的一個突破口。本卷的聽力部分對考生提出了較高的要求。聽力部分所考查的內(nèi)容與生活密切相關(guān)，考查學(xué)生接受信息并對信息進(jìn)行綜合處理的能力。
筆試部分
1.用所給詞的適當(dāng)形式填空
此題考查了學(xué)生英語基礎(chǔ)知識。例如形容詞性物主代詞、可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式、基數(shù)詞變序數(shù)詞、第三人稱單數(shù)等等。只要學(xué)生掌握了老師所教的這些，那么此道小題可以說是送分題。就學(xué)生答題的情況來說也基本滿意，大部分學(xué)生能夠得夠滿分。
2.單項選擇
此題考查學(xué)生的.英語語法基礎(chǔ)和簡單的交際用語，考查的知識點(diǎn)很多，考查的形式也很靈活但難度不大。
3.完形填空
取材于學(xué)生身邊生活的素材，上下文邏輯關(guān)系清楚，試題針對事情的發(fā)展設(shè)空，考生只要理解事情的情節(jié)和脈絡(luò)，就可以順利作答。
4. 閱讀理解
閱讀理解部分是試卷中分值最大一題，占四分之一，所選的閱讀文章題材多樣化，其中A篇是人物小故事，B篇是表格式。主要考察學(xué)生對閱讀材料的分析理解能力、推理判斷能力和概括歸納能力。解答題目要理解文章各句的字面意思理解文章中字里行間的意思。閱讀理解應(yīng)該說很容易，也有相當(dāng)多的學(xué)生正確率很高，但也有一部分學(xué)生答題效果不理想。以后的教學(xué)中，還是要加強(qiáng)鍛煉學(xué)生的閱讀能力。
5.回答問題
分兩部分，A部分難度不大，考查簡單的交際用語，學(xué)生的答題效果也可以。B部分相對較難，一些學(xué)生容易繞迷，但是此題是充分結(jié)合教材的，所以掌握了教材內(nèi)容，此題就比較容易了。
6.閱讀填空
閱讀填空也是充分體現(xiàn)了教材，靈活的考察了英語交際用語。試題難度適中，掌握了教材內(nèi)容，此題就比較容易了。
7.書面表達(dá)
書面表達(dá)，試題難度適中，但要想寫出一定水平，得到較高的分?jǐn)?shù)，仍有一定的難度�？忌跁姹磉_(dá)中所反映的問題主要有：
�。�1）基礎(chǔ)不扎實(shí)，表達(dá)不妥當(dāng)。主要表現(xiàn)在：語序混亂、語法結(jié)構(gòu)錯誤、基本句型沒掌握、單詞拼寫錯誤、時態(tài)錯誤等，還有的考生只寫出了幾個單詞，這些錯誤都導(dǎo)致語言表達(dá)不流暢或產(chǎn)生歧義。
（2）答題不規(guī)范，卷面不整潔．
三、今后的教學(xué)思路
1、認(rèn)真鉆研教材，在教案設(shè)計上下足工夫，努力提高課堂效率。平時引導(dǎo)學(xué)生注重基礎(chǔ)知識的積累鞏固。
2、加強(qiáng)對學(xué)生能力的培養(yǎng)。如：通過跟錄音讀單詞、課文來提高學(xué)生的朗讀水平和聽力水平。也可利用早讀時間來加強(qiáng)聽力能力的訓(xùn)練。課后需加強(qiáng)課外閱讀的輸入量，閱讀材料的選擇應(yīng)難度適中，從而提高閱讀水平。另外，要重視學(xué)生書面表達(dá)的訓(xùn)練，在要求學(xué)生寫作時，要求不能過高，應(yīng)按照循序漸進(jìn)的原則，加強(qiáng)寫作技巧的指導(dǎo)來逐步提高寫作能力。
3、做好防差補(bǔ)差的工作。我校七年級相當(dāng)一部分學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，因此補(bǔ)差工作尤為重要，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手：
（1）樹立自信，使每個學(xué)生都有我能學(xué)好英語的信心。
（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
�。�3）嚴(yán)格把好語音關(guān)，使學(xué)生過好拼寫關(guān)。
�。�4）對待差生，可適當(dāng)降低要求。
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