初一期末數(shù)學(xué)試卷分析
一、試卷結(jié)構(gòu)：
本試卷滿分120分，其中選擇題10道，每小題3分，滿分30分；填空題10小題，每小題3分，滿分30分；；第三大題共9小題，滿分60分�？荚嚂r(shí)間為120分鐘，整體結(jié)構(gòu)合理,試卷表面上簡(jiǎn)單，但計(jì)算量也很大。其中涵蓋了七年級(jí)上冊(cè)的全部?jī)?nèi)容，既考察了學(xué)生的基礎(chǔ)，也考察了學(xué)生的能力，基本體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，正確發(fā)揮了考試的導(dǎo)向功能。為下一步復(fù)習(xí)、考試指明了方向，提供了依據(jù)。
二、學(xué)生答題情況分析
1、學(xué)生審題不清，粗心大意，不仔細(xì)導(dǎo)致出錯(cuò)�；蚴芤郧八季S定勢(shì)的影響，緊張，怕時(shí)間不夠，一目十行，急于下筆，草草了事。結(jié)果會(huì)做的題目也丟了不少分。
2、對(duì)于曾經(jīng)做過(guò)的題目，講過(guò)的題目，學(xué)生只是當(dāng)時(shí)明白了，然后扔一邊，不再?gòu)?fù)習(xí)，時(shí)間一長(zhǎng)，仍然出錯(cuò)。
對(duì)有些綜合題思路單一，找不出切入點(diǎn)，很簡(jiǎn)單的東西就應(yīng)一下想到，可學(xué)生就是想不到，或者是由于考場(chǎng)緊張，造成思維停滯，越著急越想不
出，越想不出越著急，導(dǎo)致發(fā)揮不出正常水平。
3、對(duì)于一些解答題，尤其是22——26題中，某些思考和推理過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單，缺少必要的環(huán)節(jié)，如本次第25題找規(guī)律的題目，書寫不夠嚴(yán)謹(jǐn)，丟了不少分。
三、反映出的問(wèn)題：
一是審題一直沒(méi)有得到學(xué)生的普遍重視，他們總是對(duì)題目有一個(gè)大概的了解就開始解題，尤其是在考試時(shí)。然而，恰是對(duì)題目進(jìn)行深入研究，才能快速找到解題途徑，否則，解答可能較繁瑣，在繁瑣的計(jì)算中容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，即使不錯(cuò)，也浪費(fèi)不少時(shí)間，導(dǎo)致答不完試卷。所以要加強(qiáng)審題能力的培養(yǎng)。
二是教學(xué)對(duì)知識(shí)的發(fā)生過(guò)程展示不夠，教學(xué)中就題講題，沒(méi)挖掘其內(nèi)在規(guī)律，更沒(méi)有通過(guò)變式題來(lái)訓(xùn)練學(xué)生。結(jié)果，學(xué)生理解膚淺、記憶不牢，只會(huì)簡(jiǎn)單模仿，或只是當(dāng)時(shí)明白這道題了，時(shí)間一常，就忘記了，或題目一變，就又不會(huì)了。
四、今后的措施：
1、對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)要加強(qiáng)，并培養(yǎng)有潛力學(xué)生的.興趣，對(duì)當(dāng)天講過(guò)的共性錯(cuò)誤和個(gè)性錯(cuò)誤分層次（優(yōu)、中）的布置重新獨(dú)立做一遍的作業(yè)，專人檢查。對(duì)于錯(cuò)題本指導(dǎo)他們按題型分類，如27、28、29等題型。時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生應(yīng)該會(huì)有所收獲。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣，訓(xùn)練他們答題的準(zhǔn)確度，仔細(xì)的習(xí)慣。對(duì)于填空、選擇題要限定很少時(shí)間的加強(qiáng)練習(xí)，尤其是審題，就是讓他們焦慮，創(chuàng)造考試的氣氛。對(duì)于大題的訓(xùn)練限定時(shí)間為15分鐘，做多少算多少。
3、多做些24、26等類型的題目，增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)，增加解題經(jīng)驗(yàn)。
4、對(duì)于該形成思維定勢(shì)的一定要讓他們定勢(shì)，但定勢(shì)后必須再把題目變形，要讓方法定勢(shì)，思路定勢(shì)，但思維目光不定勢(shì)。
5、每周對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的共性錯(cuò)誤出小卷子檢測(cè)，每堂課對(duì)上節(jié)的內(nèi)容出幾道變形題目考查學(xué)生的掌握情況。
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