初一生物知識(shí)點(diǎn)(15篇)
在我們上學(xué)期間，說到知識(shí)點(diǎn)，大家是不是都習(xí)慣性的重視？知識(shí)點(diǎn)也可以通俗的理解為重要的內(nèi)容。為了幫助大家掌握重要知識(shí)點(diǎn)，下面是小編為大家整理的初一生物知識(shí)點(diǎn)，歡迎閱讀與收藏。
初一生物知識(shí)點(diǎn)1
植物是能夠進(jìn)行光合作用的多細(xì)胞真核生物。
植物距今二十五億年前（元古代），地球史上最早出現(xiàn)的植物屬于菌類和藻類，其后藻類一度非常繁盛。
直到四億三千八百萬年前（志留紀(jì)) ，綠藻擺脫了水域環(huán)境的束縛，首次登陸大地，進(jìn)化為蕨類植物，為大地首次添上綠裝。三億六千萬年前（石炭紀(jì)），蕨類植物衰落，代之而起是石松類、楔葉類、真蕨類和種子蕨類，形成沼澤森林。古生代盛產(chǎn)的主要植物于二億四千八百萬年前（三疊紀(jì)）幾乎全部滅絕，而裸子植物開始興起，進(jìn)化出花粉管，并完全擺脫對(duì)水的依賴，形成茂密的森林。
在距今1億4千萬年前白堊紀(jì)開始的時(shí)候，更新、更進(jìn)步的被子植物就已經(jīng)從某種裸子植物當(dāng)中分化出來。
進(jìn)入新生代以后，由于地球環(huán)境由中生代的全球均一性熱帶、亞熱帶氣候逐漸變成在中、高緯度地區(qū)四季分明的多樣化氣候，蕨類植物因適應(yīng)性的欠缺進(jìn)一步衰落，裸子植物也因適應(yīng)性的局限而開始走上了下坡路。
這時(shí)，被子植物在遺傳、發(fā)育的許多過程中以及莖葉等結(jié)構(gòu)上的進(jìn)步性、尤其是它們?cè)诨ㄟ@個(gè)繁殖器官上所表現(xiàn)出的巨大進(jìn)步性發(fā)揮了作用，使它們能夠通過本身的遺傳變異去適應(yīng)那些變得嚴(yán)酷的環(huán)境條件，反而發(fā)展得更快，分化出更多類型，到現(xiàn)代已經(jīng)有了90多個(gè)目、200多個(gè)科。
總結(jié)：正是被子植物的花開花落，才把四季分明的新生代地球裝點(diǎn)得分外美麗。
初一生物知識(shí)點(diǎn)2
生物的特征：
▲1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)2、生物能進(jìn)行呼吸3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物4、生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)5、生物能生長(zhǎng)和繁殖6、由細(xì)胞構(gòu)成(病毒除外)
調(diào)查我們身邊的生物
步驟：明確調(diào)查目的、確定調(diào)查對(duì)象、制定合理的調(diào)查方案、調(diào)查記錄、對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理、撰寫調(diào)查報(bào)告
▲生物的分類
按照形態(tài)結(jié)構(gòu)分：動(dòng)物、植物、其他生物
按照生活環(huán)境分：陸生生物、水生生物
按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物
生物圈
▲地球上適合生物生存的一薄層叫做生物圈
▲生物圈的范圍
大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細(xì)菌等
水圈的大部：距海平面150米內(nèi)的水層
巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點(diǎn)”
▲生物的生存的基本條件：營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間
環(huán)境對(duì)生物的影響
非生物因素對(duì)生物的影響：光、水、空氣、溫度等
生物因素：是指影響某種生物生活的其它生物
▲探究的過程：1、提出問題2、作出假設(shè)3、制定計(jì)劃4、實(shí)施計(jì)劃5、得出結(jié)論6、表達(dá)和交流
▲生物因素對(duì)生物的影響：最常見的是捕食關(guān)系，還有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系
生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響
▲在生物與環(huán)境相互作用的漫長(zhǎng)過程中，環(huán)境不斷改變，生物也不斷進(jìn)化，適應(yīng)環(huán)境。生物與環(huán)境相互作用造就了今天欣欣向榮的生物圈)
▲生物對(duì)環(huán)境的影響：蚯蚓在土壤中活動(dòng)，可以使土壤疏松，蚯蚓的排出物還能增加土壤肥力，在沙地上種植植物，可以防風(fēng)固沙
生態(tài)系統(tǒng)
▲生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)。
▲生態(tài)系統(tǒng)的組成：
生物部分：生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
非生物部分：陽光、水、空氣、溫度
▲植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者，細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。
▲食物鏈：消費(fèi)者和生產(chǎn)者之間通過物質(zhì)和能量的流動(dòng)，形成的長(zhǎng)鏈叫做食物鏈
▲食物網(wǎng)：一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯(cuò)，形成了食物網(wǎng)
▲物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的。
營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，生物數(shù)量越少;營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，有毒物質(zhì)沿食物鏈積累(富集)。
▲生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和所占比例是相對(duì)穩(wěn)定的，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。
生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。
▲生態(tài)系統(tǒng)的類型
森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等
▲生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物共同的家園。保護(hù)生物圈，人人有責(zé)
▲生物的生存依賴于環(huán)境，以各種方式適應(yīng)環(huán)境，影響環(huán)境。
初一生物知識(shí)點(diǎn)3
1、“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)的目的有兩個(gè)：一是檢驗(yàn)綠葉在光下制造的有機(jī)物有沒有淀粉，利用的原理是淀粉遇碘液變藍(lán);二是探究光是不是綠葉制造有機(jī)物不可缺少的條件，實(shí)驗(yàn)中主要采用對(duì)照的實(shí)驗(yàn)方法。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，①先將盆栽天竺葵放黑暗處一晝夜，目的是讓葉片中淀粉運(yùn)走耗盡;②用黑紙片將葉處的一部分遮蓋起來，其目的是不見光，形成對(duì)照;③移到光下照射幾小時(shí);④取下一葉片放置在酒精中隔水加熱而不直接加熱;葉片一直要加熱到顏色為黃白色，這樣做的目的是脫去葉片中的葉綠素;⑤滴碘液前先要用清水將灑精中取出的葉處清洗干凈，其目的是防止對(duì)后面實(shí)驗(yàn)的干擾。
2、“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中，將葉片放置在酒精中隔水加熱所看到的現(xiàn)象是酒精變成綠色，在葉片上滴加碘液后所看到的現(xiàn)象是：用黑紙遮蓋部位不變藍(lán)，沒有用黑紙遮蓋的部位變成藍(lán)色。本實(shí)驗(yàn)所得到的結(jié)論是綠葉在光下制造了淀粉。
3、光合作用就是綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中的過程。
4、樹木在冬天生長(zhǎng)緩慢主要是因?yàn)楣庹諟p少，光合作用制造有機(jī)物減少，而植物細(xì)胞中除了水和少量的無機(jī)鹽以外，主要是有機(jī)物。
5、呼吸作用是指細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來供給生命活動(dòng)需要的過程，該過程主要在細(xì)胞的線粒體中進(jìn)行。呼吸作用是生物的共同特征。
6、甲、乙兩地出產(chǎn)同一種甜瓜，兩地的光照條件、白天氣溫和栽培措施基本相同，但甲地的夜間氣溫比乙地的夜間氣溫低許多，結(jié)果甲地的甜瓜比乙地的含糖量高，分析其原因是：①兩地光照條件和栽培措施相同，所以兩地的甜瓜通過光合作用過程制造的有機(jī)物的量應(yīng)該是基本相同的;②在一定范圍內(nèi)，環(huán)境溫度越高，植物的呼吸作用就越強(qiáng)，在夜間，甲地溫度較低，甜瓜的呼吸作用比乙地的弱，從而消耗的有機(jī)物比乙地甜瓜少，所以甲地甜瓜含糖量高一些。
初一生物知識(shí)點(diǎn)4
1、向性運(yùn)動(dòng)：是植物體受到單一方向的外界刺激（如光、重力等）而引起的定向運(yùn)動(dòng)。
2、感性運(yùn)動(dòng)：由沒有一定方向性的外界刺激（如光暗轉(zhuǎn)變、觸摸等）而引起的局部運(yùn)動(dòng)，外界刺激的方向與感性運(yùn)動(dòng)的方向無關(guān)。
3、激素的特點(diǎn)：①量微而生理作用顯著；②其作用緩慢而持久。激素包括植物激素和動(dòng)物激素。植物激素：植物體內(nèi)合成的、從產(chǎn)生部位運(yùn)到作用部位，并對(duì)植物體的生命活動(dòng)產(chǎn)生顯著調(diào)節(jié)作用的微量有機(jī)物；動(dòng)物激素：存在動(dòng)物體內(nèi)，產(chǎn)生和分泌激素的器官稱為內(nèi)分泌腺，內(nèi)分泌腺為無管腺，動(dòng)物激素是由循環(huán)系統(tǒng)，通過體液傳遞至各細(xì)胞，并產(chǎn)生生理效應(yīng)的。
4、胚芽鞘：?jiǎn)巫尤~植物胚芽外的錐形套狀物。胚芽鞘為胚體的第一片葉，有保護(hù)胚芽中更幼小的葉和生長(zhǎng)錐的作用。胚芽鞘分為胚芽鞘的尖端和胚芽鞘的下部，胚芽鞘的尖端是產(chǎn)生生長(zhǎng)素和感受單側(cè)光刺激的部位和胚芽鞘的下部，胚芽鞘下面的部分是發(fā)生彎曲的部位。
初一生物知識(shí)點(diǎn)5
1.生物學(xué)是研究(生命現(xiàn)象)和(生命活動(dòng)規(guī)律)的科學(xué)。
2.生物的特征：動(dòng)物吃食物，植物光合作用制造有機(jī)物：(生物的生活需要營(yíng)養(yǎng));鯨呼氣時(shí)產(chǎn)生霧狀水柱，植物通過氣孔吸收氧氣，排出二氧化碳：(生物能進(jìn)行呼吸);人出汗、呼出氣體和排尿，植物落葉：(生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物);動(dòng)物追獵物，含差草葉片合攏：(生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng));植物產(chǎn)生種子，動(dòng)物產(chǎn)卵、產(chǎn)崽：(生物能生長(zhǎng)和繁殖);除(病毒)外，生物都是由(細(xì)胞)構(gòu)成的。
3.有時(shí)因?yàn)檎{(diào)查的范圍很大，不可能逐個(gè)調(diào)查，就要選取一部分調(diào)查對(duì)象作為(樣本)。
4.按照(形態(tài)結(jié)構(gòu))特點(diǎn)，將生物歸為(植物、動(dòng)物)和其他生物三大類;也可以按照(生活環(huán)境)將生物劃分為(陸生生物和水生生物)等;還可以按照用(用途)將生物分為作物、家禽、家畜寵物等。
5.地球上(適合生物生存的地方)其實(shí)只是它表面的一薄層，科學(xué)家把這一薄層叫做(生物圈)。
6.如果以(海平面)為標(biāo)準(zhǔn)來劃分，生物圈向上可達(dá)約(10千米)的高度，向下可深入(10千米)左右的深處。這個(gè)厚度為20千米左右的圈層，包括(大氣圈的底部)、(水圈的大部)和(巖石圈的表面)。
7.大氣圈是由(多種氣體)組成的，如氮?dú)�、氧氣、二氧化碳等�?/p>
8.水圈包括地球上(全部的海洋和江河湖泊)。
9.(巖石圈)是地球表層的固體部分。它的表面大多覆蓋著土壤，是一切陸生生物的立足點(diǎn)。
10.動(dòng)物植物等所有生物生存所需要的基本條件是一樣的，它們都需要(營(yíng)養(yǎng)物質(zhì))、(陽光)、(空氣和水)，還有(適宜的溫度)和(一定的生存空間)。動(dòng)物需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是(食物)，植物需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是(無機(jī)鹽)。
11.影響生物生活的環(huán)境因素可以分為兩類，一類是(光、溫度、水、空氣等)非生物因素，另一類是生物因素，生物因素是指影響某種生物生活的其他生物，如(草、細(xì)菌等)都可能是生物因素。
初一生物知識(shí)點(diǎn)6
人類生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)
1、人的視覺和聽覺
(1)眼球的結(jié)構(gòu)與功能
角膜：外膜的前部,無色透明,可透光
鞏膜：白色,保護(hù)眼球內(nèi)部的作用
虹膜：中膜的前部,有顏色,中央是瞳孔,通光,能改變大小
睫狀體：虹膜稍后部,內(nèi)有平滑肌,能收縮舒張,調(diào)節(jié)晶狀體的曲度
脈絡(luò)膜：占中膜2/3的后部,有血管(營(yíng)養(yǎng)眼球)、色素細(xì)胞(遮光并使眼球內(nèi)部形成“暗室”)
視網(wǎng)膜,內(nèi)有大量感光細(xì)胞
晶狀體：雙凸鏡,依靠韌帶與睫狀體相連,玻璃體、房水.
(2)視覺的形成：
外界光線經(jīng)反射在視網(wǎng)膜上成像,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)傳遞到視覺中樞(形成視覺)
(3)眼的衛(wèi)生保�。�
近視：由于眼球前后徑過長(zhǎng),或晶狀體曲度過大,物像落在視網(wǎng)膜的前方,矯正：戴凹透鏡
遠(yuǎn)視：由于眼球前后徑過短,或晶狀體曲度過小,物像落在視網(wǎng)膜的后方,矯正：戴凸透鏡
沙眼：由沙眼衣原體感染眼瞼內(nèi)面的結(jié)膜
2、耳的結(jié)構(gòu)和功能：
外耳：耳廓收集、傳導(dǎo)聲波,外耳道：傳導(dǎo)聲波.
中耳：鼓室：有咽鼓管與咽部相通,保持鼓膜內(nèi)外大氣壓的平衡;鼓膜：接受聲波,產(chǎn)生振動(dòng).
聽小骨：三塊,將鼓膜的振動(dòng)傳導(dǎo)至內(nèi)耳的耳蝸;內(nèi)耳：半規(guī)管,前庭：能感受頭部位置的變化;耳蝸：內(nèi)有聽覺感受器,能接受刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)
(2)聽覺的形成
聲波、鼓膜產(chǎn)生振動(dòng)、耳蝸產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)聽覺中樞骨傳導(dǎo)有關(guān)的神經(jīng)(形成聽覺)
3、神經(jīng)系統(tǒng)的組成
1)神經(jīng)系統(tǒng)的組成：腦、脊髓和它們發(fā)出的神經(jīng)
中樞神經(jīng)系統(tǒng)：腦、脊髓周圍神經(jīng)系統(tǒng)：腦神經(jīng)、脊神經(jīng)
2)腦：大腦、小腦、腦干
大腦：表層是大腦皮層,具有運(yùn)動(dòng),感覺,語言等高級(jí)神經(jīng)中樞.大腦受傷：如植物人
小腦：和身體平衡有關(guān).腦干：調(diào)節(jié)心跳、呼吸、血壓等.腦干受傷會(huì)導(dǎo)致死亡.
3)神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)、功能：
(1)結(jié)構(gòu)：細(xì)胞體、突起
(2)功能：感受刺激,產(chǎn)生興奮,傳導(dǎo)興奮(興奮是以神經(jīng)沖動(dòng)的形式傳導(dǎo)的)傳導(dǎo)方向：樹突—細(xì)胞體—軸突
4、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式：反射
反射的概念：動(dòng)物(包括人)通過神經(jīng)系統(tǒng),對(duì)外界或內(nèi)部的各種刺激所產(chǎn)生的有規(guī)律的反應(yīng).
反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)：反射弧組成：感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器(書P81)
例如：膝跳反射的過程：扣擊部位：膝蓋下位的韌帶現(xiàn)象：小腿突然跳起,
感受器：股四頭肌及肌腱內(nèi)的感覺神經(jīng)末梢,神經(jīng)中樞：位于脊髓中
效應(yīng)器：(下肢的)股四頭肌及其內(nèi)的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢
3)反射的類型
簡(jiǎn)單的反射又稱非條件反射,先天具有的,一般不會(huì)消失,反射中樞在脊髓)
復(fù)雜的反射(后天經(jīng)學(xué)習(xí)獲得的,可以建立也可以消失,反射中樞在大腦)
激素調(diào)節(jié)
1)、人體主要內(nèi)分泌腺的位置和名稱：垂體、甲狀腺、胰島、腎上腺、性腺、胸腺
2)、垂體：分泌生長(zhǎng)激素.生長(zhǎng)激素：促進(jìn)生長(zhǎng),幼年分泌不足引起侏儒癥,分泌過多引起巨人癥
甲狀腺激素：由甲狀腺分泌,促進(jìn)發(fā)育,幼年分泌不足引起呆小癥.缺碘：地方性甲狀腺腫又稱大脖子病
胰島素：由胰島分泌,降低血糖的含量,促進(jìn)合成糖元.分泌不足得糖尿病.
5、神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的關(guān)系：人體的生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)主要受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),但也受到激素的調(diào)節(jié)
6、人類活動(dòng)隊(duì)生物圈的影響
分析人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例
人類活動(dòng)改善生態(tài)環(huán)境-“三北”防護(hù)林,人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境森林遭到嚴(yán)重濫伐
沙塵暴危害嚴(yán)重,大量捕殺野生動(dòng)物,何時(shí)還太湖清澈秀美的原貌
酸雨：PH值小于5.6的雨,由空氣中二氧化硫過多引起,能腐蝕樹木,建筑,有“空中死神”之稱
溫室效應(yīng)：由二氧化碳過多引起.如：全球變暖.
水華和赤潮：由水污染而引起藻類大量繁殖的現(xiàn)象
初一生物知識(shí)點(diǎn)7
55、植物的主要類群：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物、被子植物。
動(dòng)物的主要類群：原生動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物、棘皮動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類。
56、根據(jù)生物之間的相似程度，把生物分成不同等級(jí)的分類單位，它們從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種。種是分類的基本單位。
57、生物多樣性的內(nèi)涵包括三個(gè)層次：生物種類的多樣性、基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)上是基因的多樣性。我國(guó)是裸子植物最豐富的國(guó)家，被稱為“裸子植物的故鄉(xiāng)”。我國(guó)苔蘚植物、蕨類植物和種子植物居世界第三位。
58、保護(hù)生物的棲息環(huán)境，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，是保護(hù)生物多樣性的根本措施，建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施。
初一生物知識(shí)點(diǎn)8
1.常用的玻片標(biāo)本有三種：
切片——用生物體上切取下來的薄片制成
涂片——用液體的生物材料(如細(xì)菌培養(yǎng)液、血液)經(jīng)過涂抹制成
裝片——用生物體上撕下來的或直接用個(gè)體微小的生物如衣藻、水螅、青霉等制成
以上三種玻片，都可以制成永久的(永久玻片)和臨時(shí)的(臨時(shí)玻片)
2.《觀察植物細(xì)胞》實(shí)驗(yàn)制作的是植物細(xì)胞的臨時(shí)裝片。
3.植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)
�、偌�(xì)胞壁：支持、保護(hù)
�、诩�(xì)胞膜：控制物質(zhì)的進(jìn)出，保護(hù)
�、奂�(xì)胞質(zhì)：液態(tài)的，可以流動(dòng)的。
④細(xì)胞核：貯存和傳遞遺傳信息
�、萑~綠體：進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所
⑥液泡：在細(xì)胞質(zhì)中，含有細(xì)胞液，溶解著多種物質(zhì)
4.實(shí)驗(yàn)避免出現(xiàn)氣泡的方法：用鑷子夾起蓋玻片，使它一
邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放下，蓋在要觀察的材料上。
5.《觀察植物細(xì)胞》實(shí)驗(yàn)中使用稀碘液的作用：便于尋找和觀察細(xì)胞，可使細(xì)胞結(jié)構(gòu)看得更清楚。
初一生物知識(shí)點(diǎn)9
知識(shí)點(diǎn)對(duì)朋友們的學(xué)習(xí)非常重要，大家一定要認(rèn)真掌握。
1、綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡
綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，維持了生物圈中的碳——氧平衡。
2、光合作用公式
光能
二氧化碳+水———→有機(jī)物(貯存能量)+氧
葉綠體
3、呼吸作用公式
有機(jī)物+氧———→二氧化碳+水+能量
4、光合作用和呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系
光合作用呼吸作用
原料二氧化碳和水有機(jī)物和氧氣
區(qū)產(chǎn)物有機(jī)物和氧氣二氧化碳和水
場(chǎng)所有葉綠體的細(xì)胞所有生活的細(xì)胞
別動(dòng)力光有光無光都進(jìn)行
實(shí)質(zhì)制造有機(jī)物，儲(chǔ)存能量分解有機(jī)物，釋放能量
聯(lián)系(1)呼吸作用分解的有機(jī)物和釋放的能量直接或間接地來自光合作用，呼吸作用需要的氧由光合作用制造;
(2)呼吸作用為光合作用提供原料二氧化碳和有機(jī)物運(yùn)輸?shù)哪芰?/p>
5、光合作用與生產(chǎn)生活關(guān)系：
要保證農(nóng)作物有效地進(jìn)行光合作用的各種條件。如合理灌溉;合理密植;間作套種;適當(dāng)增加光照時(shí)間、增加二氧化碳的濃度等。
6、呼吸作用與生產(chǎn)生活的關(guān)系：
(1)深耕松土、及時(shí)排澇都是為了使空氣流通，以利于植物根部進(jìn)行呼吸作用。
(2)植物的呼吸作用要分解有機(jī)物，因此在儲(chǔ)存植物的種子或其他器官時(shí)，要設(shè)法降低呼吸作用(如降低溫度、減少含水量、降低氧氣濃度、增大二氧化碳濃度等都可抑制呼吸作用)。
初一生物知識(shí)點(diǎn)10
教學(xué)過程
創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：我們每天吃的食物都含有哪些營(yíng)養(yǎng)成分？
生：糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、水、無機(jī)鹽和維生素。
師：人體內(nèi)有沒有這些成分？
生：有！
師：人體內(nèi)的這些營(yíng)養(yǎng)成分是哪里來的？
生：食物。
師：食物中的這六種營(yíng)養(yǎng)成分與人體內(nèi)的這些成分一樣嗎？是不是我們吃了豬肉，人體就長(zhǎng)出了豬肉。
生：（哄堂大笑）不是。
師：食物中的這些營(yíng)養(yǎng)成分，只是構(gòu)成人體內(nèi)這些成分的原料。那么，食物是怎樣被消化、這些營(yíng)養(yǎng)成分是怎樣被人體吸收的呢？
揭示課題：消化與吸收
小品表演：
師：早聽說我們班有一個(gè)同學(xué)有胃病。今天我們請(qǐng)他給大家談一下感受怎么樣？
生：氣氛活躍，興趣大增。
瘦生表演：飯菜不好吃，我堅(jiān)決不吃；飯菜好吃，我就狼吞虎咽。過了一陣，糟了！胃脹得受不了。哦，肚子又疼起來了。老師，我要上廁所。
生：（哄堂大笑）
胖生表演：唉！我走路好累哦，跑也跑不動(dòng)，穿的衣服又難看，真羨慕你們那么苗條。哼！平時(shí)我還沒有他們吃得多，真是喝水都要長(zhǎng)胖哦！
師：（鼓掌歡送）兩位同學(xué)表演得非常精彩，很有表演才能。前面那位為什么那么瘦？后面這位為什么平時(shí)吃得并不是很多，卻長(zhǎng)得較胖？同學(xué)們幫他找找原因。
生：第一位同學(xué)有胃病，消化不好；第二位同學(xué)吸收太多。
師：同學(xué)們非常聰明！看來人體的消化吸收與體態(tài)的胖瘦有密切的關(guān)系。下面我們就來探究一下，食物在人體內(nèi)是怎樣被消化的？
進(jìn)行新課
1．消化系統(tǒng)的組成
師：（演示制作的P32消化系統(tǒng)組成的課件。）請(qǐng)說出下列結(jié)構(gòu)的名稱（使學(xué)生對(duì)消化系統(tǒng)有一個(gè)大致的了解）。
生：（回答……）
師：口腔是消化系統(tǒng)的起始部分�？谇恢杏心男┡c消化有關(guān)的結(jié)構(gòu)？
生：牙齒、舌、唾液腺。
師：回憶自己在進(jìn)食時(shí)，這些結(jié)構(gòu)分別有什么作用？
生：牙齒嚼咀；舌攪拌；唾液腺分泌唾腺，能濕潤(rùn)食物。
師：口腔僅僅起到嚼咀食物的作用嗎？下面我們來探究饅頭在口腔中的變化。
2．探究饅頭在口腔中的變化
師：請(qǐng)一位同學(xué)吃饅頭，但不能白吃，要求慢慢地咀嚼，細(xì)細(xì)地品味，看能否吃出味道來。
生：口中有點(diǎn)甜。
師：饅頭并未放糖，為什么會(huì)吃出甜味呢？你能提出什么問題？
生：饅頭變甜是不是因?yàn)榈矸墼诳谇恢邪l(fā)生了變化？
師：我們假設(shè)淀粉在口腔中發(fā)生了變化，并且這種變化與唾液有關(guān)。
師：下面我們來制定計(jì)劃。在制定之前先看一看提示。（媒體演示：P30～31提示及探究方案。）根據(jù)提示制定自己的探究方案。
生：（小組討論并設(shè)計(jì)探究計(jì)劃。）
師：請(qǐng)一位同學(xué)把你們組的探究方案向全班交流匯報(bào)。
生：（全班交流。）
師：（評(píng)價(jià)學(xué)生的設(shè)計(jì)并提出建議。）
師：下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的探究方案進(jìn)行探究。
生：（學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)。）
師：（巡回觀察、指導(dǎo)、答疑。）
生：（相互交流探究的過程、結(jié)果和結(jié)論，并作出分析。）
師：對(duì)自己的探究方案有進(jìn)一步完善的地方嗎？
生：饅頭不宜太多，唾液的量要足，實(shí)驗(yàn)裝置在37℃的溫水中保持的時(shí)間必須在5分鐘以上。
師：請(qǐng)位同學(xué)談?wù)勀銈兘M觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出的結(jié)論是什么？并對(duì)此作出解釋。
生：①號(hào)試管內(nèi)的液體遇碘不變藍(lán)，因?yàn)榈矸郯l(fā)生了變化。
師：口腔中的什么物質(zhì)使淀粉發(fā)生了變化？
生：唾液中的淀粉酶。
師：牙齒、舌和唾液的作用有什么區(qū)別和聯(lián)系。
生：牙齒和舌只能將食物磨碎、攪拌，不能使淀粉變成麥芽糖。
師：科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明：蛋白質(zhì)、脂肪在口腔中不能被消化，只有淀粉在唾液淀粉酶的作用下，一部分轉(zhuǎn)變成麥芽糖。麥芽糖有甜味，就是為什么細(xì)嚼饅頭有甜味的道理。麥芽糖還需要進(jìn)一步消化，才能被人體吸收。因此，口腔只具有初步消化淀粉的作用。
師：那么什么叫消化呢？
生：（閱讀教材P31頁，總結(jié)消化的概念。）
師：補(bǔ)充：并不是所有的營(yíng)養(yǎng)成分都必須經(jīng)過消化才能被吸收！只有大分子的有機(jī)物，如淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪必須經(jīng)過消化，而水、無機(jī)鹽、維生素則不需要經(jīng)過消化，就可以直接被人體吸收。
師：前面我們只是探究了口腔中的消化。下面我們進(jìn)一步了解消化道其他部分的結(jié)構(gòu)及功能。
3．消化的全過程
師：下面播放一段食物消化過程的錄像，請(qǐng)認(rèn)真觀看，課后我們要以“西瓜子歷險(xiǎn)記”為題寫一篇科普文章，請(qǐng)注意收集資料。
師：為什么患了胃病的人怕吃硬、冷的食物？
生：這些食物會(huì)影響胃的功能，加重胃的負(fù)擔(dān)。
師：我們應(yīng)怎樣保護(hù)我們的胃呢？
生：不吃湯泡飯，少吃麻辣燙，每日三餐定時(shí)、定量。
師：為什么肝炎病人怕吃油膩的食物？下面我們做個(gè)小實(shí)驗(yàn)（教師演示P33頁的實(shí)驗(yàn)）
生：（觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）
師：兩只試管內(nèi)的花生油各發(fā)生了什么變化？膽汁和清水各對(duì)花生油起什么作用？
生：第一支試管內(nèi)的花生油變成很小的油滴，第二支試管內(nèi)的花生油變化不大。
師：膽汁對(duì)食物的消化有作用嗎？
生：能把食物中的大顆粒脂肪，變成微小的脂肪顆粒，這有助于脂肪的消化。
師：對(duì)！膽汁中雖然沒有消化酶，但是膽汁能乳化脂肪，增大脂肪酶與脂肪顆粒的接觸面積，起到初步消化脂肪的作用。
師：人體消化道內(nèi)除了唾液、膽汁，還有哪些消化液？
生：胃液、腸液、胰液。
師：閱讀P35頁第2題，你能指出哪一部分消化道中的消化液最多？
生：（有的回答是胃，有的回答是小腸。）
師：（更正）胃液最多，但小腸里消化酶的種類最多。
師：下面我們來解讀P34頁的曲線圖，回答（1）、（2）、（3）個(gè)思考題。
生：X──淀粉，Y──脂肪。淀粉在口腔內(nèi)被初步消化，蛋白質(zhì)在胃內(nèi)被初步消化，脂肪在小腸內(nèi)被消化。D──腸液、胰液、膽汁。
師：食物最終在哪里被徹底消化？這說明了什么？
生：小腸！說明食物主要在小腸被消化。
師：人體小腸內(nèi)消化酶的種類最多，而且小腸還是消化道中最長(zhǎng)的一段。
師：下面我們完成一個(gè)作業(yè)：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)表格，將圖Ⅳ-21中的信息轉(zhuǎn)化成表格的形式。
生：（完成表格設(shè)計(jì)）
師：（對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)、肯定）
師：消化后的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)如何被吸收入呢？
營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收
師：營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在人體的哪些部位被吸收呢？
生：胃、小腸、大腸……。
師：請(qǐng)看下面的資料分析。
1．資料分析：小腸的特點(diǎn)
師：下面我們通過分析P33的資料來比較大腸、小腸的特點(diǎn)。
生：長(zhǎng)度不同，小腸長(zhǎng)得多；表面都有皺襞，但小腸的皺襞上有絨毛，而大腸沒有。
師：吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)最多的是大腸還是小腸？為什么？
生：小腸。小腸的長(zhǎng)度和內(nèi)壁結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，都可以大大增加吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的面積。
2．進(jìn)一步探究家畜小腸的結(jié)構(gòu)
師：下面我們通過觀察豬小腸的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，看看豬小腸與人小腸的結(jié)構(gòu)有什么相同的地方。
生：（用放大鏡觀察培養(yǎng)皿中的一段豬小腸）
師：注意比較豬小腸與人小腸的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有什么相同的地方。
生：結(jié)構(gòu)基本相同，都有皺襞，皺襞上還有許多絨毛。
師：（展示制作的小腸內(nèi)表面拆疊紙模型）
生：（觀察、領(lǐng)會(huì)小腸皺襞的作用）
教師小結(jié)
師：小腸不僅是消化食物的重要場(chǎng)所，也是吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所。各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在小腸等處被吸收后，隨著血液循環(huán)運(yùn)送到全身各處，供人體細(xì)胞所利用。
課后作業(yè)
師：課后以“西瓜子歷險(xiǎn)記”為題寫一篇科普小文章。我們將選出優(yōu)秀的小文章，參加市里的論文評(píng)選??
初一生物知識(shí)點(diǎn)11
1、生物圈的概念：
地球上適合生物生存的地方，其實(shí)只是它表面的一薄層，科學(xué)家把這一薄層叫做生物圈。生物圈是所有生物的家，生物都生存于生物圈中。
2、生物圈的范圍：
生物圈以海平面為標(biāo)準(zhǔn)向上10千米，向下深入10千米，包括大氣圈的底部，水圈的大部和巖石圈的表面。
�。�1）大氣圈的底部：大氣圈是由多種氣體組成的，大氣圈中的生物主要有飛翔的鳥類、昆蟲、細(xì)菌等。
（2）水圈的大部：水圈包括地球上全部的海洋和江河湖泊。大多數(shù)生物生活在距海平面150米內(nèi)的水層中。
�。�3）巖石圈的表面：巖石圈是地球表層的固體部分。它的'表面大多覆蓋著土壤，是一切陸生生物的“立足點(diǎn)”。也是人類的“立足點(diǎn)”。
3、生物圈為生物的生存提供了基本條件：
營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間。
4、收集和分析資料
收集和分析資料是科學(xué)探究中常用的方法之一。
�。�1）收集資料的途徑：查閱書刊報(bào)紙、拜訪有關(guān)人士、上網(wǎng)搜索。
（2）資料的形式：包括文字、圖片、數(shù)據(jù)、音像資料等。
（3）對(duì)獲得的資料要進(jìn)行整理和分析，從中尋找問題的答案，或者發(fā)現(xiàn)探究的線索。
今天的內(nèi)容就介紹到這里了。
初一生物知識(shí)點(diǎn)12
認(rèn)識(shí)生物
一． 生物的特征：
1． 生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)
2． 生物能進(jìn)行呼吸
3． 生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物
4． 生物能對(duì)外界的刺激做出反應(yīng)
5． 生物能生長(zhǎng)和繁殖
6. 除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。
二 ，調(diào)查我們身邊的生物
調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一
上面我們是對(duì)認(rèn)識(shí)生物這一知識(shí)的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們好好的學(xué)習(xí)。
初一生物上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)：種子的萌發(fā)
對(duì)于生物學(xué)中種子的萌發(fā)的知識(shí)，下面是我們?yōu)槟阒v解的知識(shí)點(diǎn)。
種子的萌發(fā)
1、種子萌發(fā)需要環(huán)境（外界）條件：一定的水分，充足的空氣（完全淹沒在水中的種子不能萌發(fā)是因?yàn)闆]有充足的空氣），適宜的溫度和自身?xiàng)l件：胚是完整的，活得，度過休眠期的。大多數(shù)種子萌發(fā)不需要光，探究是否需要光時(shí)一定提供適宜的各種外界條件和自身?xiàng)l件。發(fā)芽率達(dá)到90％以上的種子才能播種。
2、種子萌發(fā)時(shí)最先發(fā)育突破種皮的是胚根發(fā)育成根，然后是胚芽發(fā)育成莖和葉，胚軸發(fā)育成連接根和莖的部分，萌發(fā)需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來自胚乳（玉米）或子葉（菜豆），所以貧瘠的土壤和肥沃的土壤中的種子同時(shí)萌發(fā)。早春地膜覆蓋是為了提高土壤溫度使種子早萌發(fā)。
希望上面對(duì)生物中種子的萌發(fā)知識(shí)的講解學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能很好的掌握，相信上面的內(nèi)容學(xué)習(xí)一定給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫助哦。
初一生物上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)：種子植物
關(guān)于生物中種子植物的知識(shí)學(xué)習(xí)，需要同學(xué)們很好的掌握下面的講解內(nèi)容。
種子植物
1、種子的主要部分是胚，胚是新植物體的幼體，在玉米種子的剖面滴加碘液，變藍(lán)的是胚乳，因?yàn)榕呷閮?nèi)有淀粉，淀粉遇碘變藍(lán)色。
2、將胚的各個(gè)部分（胚芽，胚軸，胚根）都連在一起的是胚軸。
3、我們吃的大米主要是胚乳，大米不能萌發(fā)時(shí)因?yàn)闊o胚。
4、被子植物（桃樹）與裸子植物（松樹）的主要區(qū)別是種子外是否有果皮包被，也就是胚珠外是否有子房壁包被。
通過上面對(duì)生物中種子植物知識(shí)的講解學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們對(duì)上面的內(nèi)容已經(jīng)能很好的掌握了吧，預(yù)祝同學(xué)們考試成功。
初一生物上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)：綠色植物
下面是對(duì)生物中綠色植物的知識(shí)點(diǎn)講解，希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容知識(shí)哦。
綠色植物
藻類植物：大多生活在水中，少數(shù)在陸地陰濕處，單細(xì)胞或多細(xì)胞。無根、莖、葉的分化。如：水綿、海帶、衣藻。進(jìn)行光合作用，釋放氧占大氣的90％。
苔蘚植物：大多生活在陰濕的陸地上，植株矮小，有莖、葉、假根，無輸導(dǎo)組織。如：墻蘚、葫蘆蘚。作為檢測(cè)空氣污染程度的指示植物。
蕨類植物：生活在陰濕的陸地上，有根、莖、葉，有輸導(dǎo)組織，如卷柏、貫眾、滿江紅。形成煤
裸子植物：生活在干旱的陸地上，有莖、葉、種子，結(jié)構(gòu)復(fù)雜。如：油松、云杉、銀杏、蘇鐵、側(cè)柏。
被子植物（綠色開花植物）：比裸子植物更加適應(yīng)陸地生活，有有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。如：玉米、小麥、毛白楊、。
藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物這三類植物靠孢子繁殖后代所以稱為孢子植物；
裸子植物、被子植物靠種子繁殖后代，所以稱為種子植物。
2"春水綠如染"中的"綠"指藻類植物。魚缸內(nèi)壁的綠膜指藻類植物。
3"苔痕上階綠"和"應(yīng)憐履齒印蒼苔"都指苔蘚植物，大樹一側(cè)樹皮上的綠色植物是苔蘚植物
上面對(duì)生物學(xué)中綠色植物知識(shí)點(diǎn)的講解學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能很好的掌握了吧，希望上面的知識(shí)給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫助。
初一生物知識(shí)點(diǎn)13
1、花粉成熟后會(huì)自然裂開，散發(fā)出花粉�；ǚ蹚幕ㄋ幝涞酱迫镏^上的過程叫做傳粉。傳粉的方式多種多樣，桃花、李花、蘋果花、油菜花等色彩鮮艷，氣味芬芳，還有蜜腺，所以都是靠昆蟲傳粉的;玉米、楊、柳的花粉多而輕盈，所以常靠風(fēng)傳粉。另外，為了彌補(bǔ)自然狀態(tài)下傳粉的不足，還可以進(jìn)行人工傳粉。
2、花粉落到柱頭上以后，在柱頭上黏液的刺激下開始萌發(fā)，長(zhǎng)出花粉管穿過花柱，進(jìn)入子房，一直到達(dá)胚珠�；ǚ酃苤械木右苿�(dòng)到胚珠內(nèi)部，與里面的卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵。精子與卵細(xì)胞融合的過程叫做受精。
3、果實(shí)和種子的形成：受精后，花瓣、雄蕊和雌蕊的花柱、柱頭均凋落，只有雌蕊的子房，最終發(fā)育成果實(shí)。
【例題】現(xiàn)有3個(gè)甘薯、4個(gè)馬鈴薯、5粒大米、6粒玉米、7個(gè)西瓜、8個(gè)桃、9粒花生米，共有果實(shí)多少個(gè)?
【知識(shí)點(diǎn)】本題是一個(gè)聯(lián)系實(shí)際的題。通過本題，學(xué)生能進(jìn)一步熟悉果實(shí)、種子的形成。
【精析】甘薯是植物的根;馬鈴薯是植物的莖;大米是胚乳;花生米是種子;只有玉米、西瓜和桃是果實(shí)。所以6+7+8=21。
【答案】21個(gè)
初一生物知識(shí)點(diǎn)14
【初一生物上冊(cè)之硒的吸收代謝】，硒在體內(nèi)的吸收、轉(zhuǎn)運(yùn)、排出、貯存和分布會(huì)受許多外界因素的影響。主要是膳食中硒的化學(xué)形式和量。
一些食品中含硒較高，如：海產(chǎn)品、食用菌、肉類、禽蛋、西蘭花、紫薯、大蒜等食物。營(yíng)養(yǎng)學(xué)家也提倡通過硒營(yíng)養(yǎng)強(qiáng)化食物補(bǔ)充有機(jī)硒，如富硒大米、富硒雞蛋、富硒蘑菇、富硒茶葉、富硒麥芽、硒酸酯多糖、硒酵母等�，F(xiàn)在國(guó)內(nèi)開展這方面研究的機(jī)構(gòu)有中國(guó)科技大學(xué)、中國(guó)科學(xué)院南京土壤研究所、中國(guó)科學(xué)院地理資源研究所、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院、中國(guó)環(huán)境科學(xué)院、上海農(nóng)業(yè)科學(xué)院和南京農(nóng)業(yè)大學(xué)等。國(guó)際企業(yè)有新西蘭的SouthStar、英國(guó)的GrowHow、美國(guó)AllTech。近年來，一些硒強(qiáng)化產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)，美國(guó)科學(xué)家制成了富硒果汁、富硒牧草、富硒奶，澳大利亞科學(xué)家制成了富硒小麥、富硒啤酒、富硒餅干和富硒牛肉干，中國(guó)科學(xué)家研究的富硒水果、富硒谷物、富硒大閘蟹、富硒煙草也豐富了國(guó)際硒營(yíng)養(yǎng)強(qiáng)化領(lǐng)域的應(yīng)用。
硒的攝取與土壤的硒含量關(guān)系超過與飲食方式的關(guān)系。美國(guó)和加拿大的土壤含有足夠的硒。對(duì)美國(guó)的素食者和嚴(yán)格素食者的研究發(fā)現(xiàn)他們攝取了足夠的硒。很多食物中都有硒，但巴西堅(jiān)果、全粒谷物(全麥面包、燕麥粥、大麥)、白米和豆類中含量特別多。
蛋類略高于肉類，每100克食物中，豬肉含硒10.6 μg，雞蛋含硒15 μg，鴨蛋含硒30.7 μg，鵝蛋含硒33.6 μg，人參含硒15 μg，花生含硒13.7 μg。植物性食物的硒含量決定于當(dāng)?shù)厮林械奈�。例如，中�?guó)高硒地區(qū)所產(chǎn)糧食的硒含量高達(dá)每公斤4~8 mg，而低硒地區(qū)的糧食是每公斤0.006 mg，二者相差1000倍。
食物來源
食物中硒含量測(cè)定值變化很大，例如（除谷物外以鮮重計(jì)）：內(nèi)臟和海產(chǎn)品0.4-1.5 mg/kg；瘦肉0.1-0.4 mg/kg；谷物0.1-0.8 初中英語 mg/kg；奶制品0.1-0.3 mg/kg；水果蔬菜0.1 mg/kg。
生理需要
在20xx年制訂的《中國(guó)居民膳食營(yíng)養(yǎng)素參考攝入量》18歲以上者的推薦攝入量為50 μg/d，適宜攝入量為50-250 μg/d，可耐受最高攝入量為400 μg/d。
過量表現(xiàn)
1．皮膚痛覺遲鈍、四肢麻木、頭昏眼花、食欲不振
2．頭發(fā)脫落、指甲變厚、皮疹、皮癢、面色蒼白、胃腸功能紊亂、消化不良、呼吸有大蒜氣味等。
硒缺乏癥
1．缺乏硒會(huì)導(dǎo)致未老先衰。
2．嚴(yán)重缺乏硒會(huì)引發(fā)心肌病及心肌衰竭。
3．發(fā)生克山病，大骨節(jié)病。
4．精神萎靡不振，精子活力下降，易患感冒。
總結(jié)：動(dòng)物實(shí)驗(yàn)表明，硒主要在十二指腸被吸收，空腸和回腸也稍有吸收，胃不吸收。經(jīng)尿排出的硒占硒排出量的50%-60%，在攝入高膳食硒時(shí)，尿硒排出量會(huì)增加，反之減少，腎臟起著調(diào)節(jié)作用。
初一生物知識(shí)點(diǎn)15
應(yīng)激性：任何生物體對(duì)外界的刺激都能發(fā)生一定的反應(yīng)。趨向有利刺激，逃避不利刺激。
反射：人和動(dòng)物在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的參與下，對(duì)體內(nèi)和外界環(huán)境的各種刺激所發(fā)生的規(guī)律性的反應(yīng)。
植物的向性運(yùn)動(dòng)：指植物體受到單一方向的外界刺激而引起的定向運(yùn)動(dòng)。
植物激素：植物體的一定部位產(chǎn)生的對(duì)植物體的新陳代謝、生長(zhǎng)發(fā)育等生命活動(dòng)起調(diào)節(jié)作用的特殊微量化學(xué)物質(zhì)。
生長(zhǎng)素的二重性：指低濃度的生長(zhǎng)素可以促進(jìn)植物生長(zhǎng)，而高濃度的生長(zhǎng)素則抑制植物生長(zhǎng)，甚至殺死植物。（濃度的高、低是針對(duì)最適濃度而言）
頂端優(yōu)勢(shì)：植物的頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)，而側(cè)芽生長(zhǎng)受到抑制的現(xiàn)象。
體液調(diào)節(jié)：指某些化學(xué)物質(zhì)（如激素，二氧化碳）通過體液的傳送，對(duì)人和動(dòng)物的生理活動(dòng)進(jìn)行的調(diào)節(jié)。
動(dòng)物激素：動(dòng)物體的內(nèi)分泌腺產(chǎn)生的對(duì)動(dòng)物的新陳代謝、生長(zhǎng)發(fā)育等生命活動(dòng)起調(diào)節(jié)作用的特殊微量化學(xué)物質(zhì)。
反饋調(diào)節(jié)：指在大腦皮層的影響下，下丘腦通過垂體，調(diào)節(jié)和控制某些內(nèi)分泌腺中激素的合成和分泌；而激素進(jìn)入血液后，又可以反過來調(diào)節(jié)下丘腦和垂體中有關(guān)激素的合成和分泌。
協(xié)同作用：指不同激素對(duì)同一生理效應(yīng)都發(fā)揮作用，從而達(dá)到增強(qiáng)效應(yīng)的結(jié)果。
拮抗作用：指不同的激素對(duì)某一生理效應(yīng)發(fā)揮相反的作用。
內(nèi)激素：是由昆蟲體內(nèi)的內(nèi)分泌器官分泌的。它對(duì)昆蟲的生長(zhǎng)發(fā)育等生長(zhǎng)發(fā)育等生命活動(dòng)起著調(diào)節(jié)作用。
外激素（信息激素）：一般是由昆蟲體表的腺體分泌到體外的一類揮發(fā)性的化學(xué)物質(zhì)。在同種的個(gè)體間傳遞化學(xué)信息，因此又叫信息激素。
【初一生物知識(shí)點(diǎn)】相關(guān)文章：
初一上冊(cè)生物知識(shí)點(diǎn):生物和生物圈02-19
初一上冊(cè)生物：知識(shí)點(diǎn)07-07
初一生物上冊(cè)生物燃料的知識(shí)點(diǎn)03-19
生物燃料優(yōu)勢(shì)初一生物知識(shí)點(diǎn)03-21
初一生物《生物的特征》知識(shí)點(diǎn)歸納09-15
初一生物上冊(cè)生物的分泌知識(shí)點(diǎn)07-31
初一生物知識(shí)點(diǎn)03-20