初一語文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)
在平凡的學(xué)習(xí)生活中，看到知識(shí)點(diǎn)，都是先收藏再說吧！知識(shí)點(diǎn)就是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。為了幫助大家更高效的學(xué)習(xí)，以下是小編幫大家整理的初一語文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)，僅供參考，大家一起來看看吧。
初一語文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)1
一、重點(diǎn)字詞
1、給下列加點(diǎn)宇注音。仲zhòng謁yè稱chèn前時(shí)之聞泯mǐn然
點(diǎn)撥：注意多音字“稱”的讀音。
2、解釋下面加點(diǎn)的詞語。
(1)世隸耕隸：屬于。
(2)未嘗識(shí)書具嘗：曾經(jīng)。
(3)父異焉異：感到詫異。
(4)邑人奇之奇：認(rèn)為……是奇才。
(5)稍稍賓客其父賓客：以賓客之禮相待。
(6)或以錢幣乞之乞：求取。
(7)環(huán)謁于邑人謁：拜訪。
(8)不能稱前時(shí)之聞稱：相當(dāng)。
(9)賢于材人遠(yuǎn)矣賢：勝過、超過。
(10)父利其然也利：認(rèn)為……有利。
3、指出句中的'通假字并解釋。日扳仲永環(huán)謁于邑人。扳通攀解釋為：牽，引。
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語
1、即書詩四句，并自為其名。他當(dāng)即寫了四句詩，并且自己題寫了名字。
點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“書”“為”等詞。
2、自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。
從此，指著東西讓他作詩，他立刻就能完成，其中文采和道理都有值得看的地方。
點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“自是”“就”“之”“理”等詞。
3、泯然眾人矣。跟普通人沒什么區(qū)別了。
點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“泯然”的意思，“泯”，消失。然，……的樣子。
4、其詩以養(yǎng)父母、收族為意。他的這首詩以贍養(yǎng)父母，團(tuán)結(jié)族人為立意。
點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“收族”的意思。
初一語文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)2
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。
萋qī 懷戀liàn 幽寂jì
2.用恰當(dāng)詞語填空。
(1)我在那路口久久佇立，/我向著一條路極目望去。
(2)但我卻選了另外一條路，/它荒草姜萋，十分幽寂，/顯得更誘人，更美麗。
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
那天清晨落葉滿地，/兩條路都未經(jīng)腳印污染。/啊，留下一條路等改日再見!/但我知道路徑延綿無盡頭，/恐怕我難以再回返。
點(diǎn)撥：此句蘊(yùn)含深刻哲理，耐人尋味，需記住。
三、段背記知識(shí)清單
默寫《假如生活欺騙了你》
假女口生活欺騙了你，
/不要悲傷，不要心急!
/憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：
/相信吧，快樂的日子將會(huì)來臨。
心兒永遠(yuǎn)向往著未來：
/現(xiàn)在卻常是憂郁。
/一切都是瞬息，/一切都將會(huì)過去;
/而那過去了的，/就會(huì)成為親切的懷戀。
四、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
1.《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩集》，作者是俄國詩人普希金，著名詩作有《自由頌》《致大�！贰吨虑∵_(dá)耶夫》等。
2.《未選擇的路》選自《中外哲理詩精選》，作者是美國詩人弗羅斯特。
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。
訕shàn笑 吐綬shu雞 沼zhǎo澤 木屐jī
2.用恰當(dāng)詞語填空。
(1)那只最后從蛋殼里爬出來的小鴨是那么丑陋，他處處挨啄，被排擠，被訕笑。
(2)水正在結(jié)冰，人們可以聽到冰塊的碎裂聲。小鴨只好用他的一雙腿不停地游動(dòng)，免得水完全被冰封住。
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
1.只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系。
2他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面。不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點(diǎn)也不驕傲，因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的`。
三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
《丑小鴨》選自《安徒生童話故事選》，作者是安徒生，本文是由葉君健翻譯的。
近日，信陽師范學(xué)院國際教育學(xué)院舉辦了“一封家書”感恩教育主題班會(huì)。班會(huì)分為“四看、一寫、一分享”三部分。“四看”，即一看該校國際教育學(xué)院拍攝的感恩教育短片《懂你》，二看學(xué)生家長寄語視頻《期盼》，三看感恩視頻《跪羊圖》，四看父母、親人寄來的一封家書；“一寫”，即現(xiàn)場給爸爸媽媽寫一封信；“一分享”，即同學(xué)們分享參加感恩教育主題班會(huì)的感受。
“將感恩教育作為大學(xué)第一課，抓住了關(guān)鍵，又符合教育發(fā)展規(guī)律和學(xué)生成長實(shí)際。”應(yīng)邀參加完感恩教育主題班會(huì)后，信陽師范學(xué)院宣傳部部長丁少鋒說。
信陽師范學(xué)院國際教育學(xué)院“大學(xué)生感恩教育專題活動(dòng)”是河南省20xx年度高校輔導(dǎo)員工作精品項(xiàng)目。近年來，該院以“父母情深”、“一封家書”、“我的大學(xué)”等為育人載體開展了形式多樣的感恩教育專題活動(dòng)，積極探索中外合作辦學(xué)下的大學(xué)生思想政治教育新途徑、新方法。
初一語文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)3
1、在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，體會(huì)插敘的運(yùn)用
(1)定義
指在敘述中心事件的過程中，插入一些與主要情節(jié)有關(guān)的內(nèi)容，然后再敘述原來的事情。
(2)作用
補(bǔ)充、襯托主要情節(jié);解釋說明;使脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)緊湊;使波瀾起伏，跌宕有致。
(3)舉例
①《從百草園到三味書屋》一文中，插入了美女蛇的故事，給百草園增添了神秘色彩，豐富了內(nèi)容。
�、凇栋职值幕▋郝淞恕芬晃模捎貌鍞⑹址�，時(shí)而寫眼前之事，時(shí)而又回憶往事，使全文內(nèi)容豐富而不拖沓，事件交錯(cuò)而不零亂，同時(shí)更好地突出了父親對(duì)女兒深沉的愛。
2、把握內(nèi)容，體會(huì)其思想感情
(1)理清脈絡(luò)，概述的內(nèi)容(復(fù)述)
如《從百草園到三味書屋》一文，先寫百草園，然后三味書屋，兩者形成對(duì)照。
(2)理解《詩兩首》中蘊(yùn)含的思想情感，體會(huì)詩之美
3、把握的寫作順序，體會(huì)詳略得當(dāng)?shù)膶懛?/p>
(1)空間順序
空間順序是指按事物空間結(jié)構(gòu)的順序來說明，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從整體到局部來加以介紹。這種說明順序有利于全面說明事物各方面的特征�！稄陌俨輬@到三味書屋》一文就采用了空間順序?qū)懽鳌?/p>
(2)詳略得當(dāng)?shù)氖褂煤秃锰?/p>
有詳有略，突出中心，更具層次感，增強(qiáng)了的可讀性。
4、理解的`景物描寫
景物描寫，是指對(duì)自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中的風(fēng)景、物體的描寫。景物描寫主要是為了顯示人物活動(dòng)的環(huán)境，使讀者身臨其境。
5、體會(huì)中借事說理的寫法
借事說理的好處是能讓人更直觀地通過事例來明白所要闡述的道理。所借的事例，還起著與該事例結(jié)果對(duì)比的作用。
6、體會(huì)文中的人物(或擬人化的動(dòng)物、植物等等)形象，作一簡要分析
7、利用課文注釋和工具書，理解簡易的文言文
8、作文
(1)日記作文：講述自己的煩惱
(2)話題作文：回首成長的煩惱
(3)書信作文：為朋友化解煩惱
3.P6 第9段過渡段(作用：承上啟下)
二、爸爸的花兒落了 小說
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。
雞毛撣dǎn子 咻xiū咻 玉簪zān花 驪lí歌 花圃pǔ 懶惰du
2.用恰當(dāng)詞語填空。
冬天的清晨站在校門前，戴著露出五個(gè)手指頭的那種手套，舉了一塊熱乎乎的烤白薯在吃著;夏天的早晨站在校門前，手里舉著從花池里摘下的玉簪花，送給親愛的韓老師，是她教我跳舞的。
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
于是我唱了五年的驪歌，現(xiàn)在輪到同學(xué)們唱給我們送別，“長亭外，古道邊，芳草碧連天。問君此去幾時(shí)來，來時(shí)莫徘徊! 天之涯，地之角，知交半零落，人生難得是歡聚，惟有別離多……”
三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
《爸爸的花兒落了凈選自《城南舊事》，作者是臺(tái)灣(地名)作家林海音。
P.43注釋 ① 選自《城南舊事》，林海音，臺(tái)灣作家
1.線索 ——(1)“花”：以花喻人(共出現(xiàn)4次)(2)畢業(yè)典禮(時(shí)間順序)
2.題目：一語雙關(guān)(花的凋謝象征爸爸的去世)
3.伏筆：爸爸病情的惡化(第11、32、54、55段)
4.插敘(現(xiàn)實(shí)與回憶交替出現(xiàn))：第13-31段、
三、丑小鴨 童話
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。
訕shàn笑 吐綬shu雞 沼zhǎ澤 木屐ī
2.用恰當(dāng)詞語填空。
(1)那只最后從蛋殼里爬出來的小鴨是那么丑陋，他處處挨啄，被排擠，被訕笑。
(2)水正在結(jié)冰，人們可以聽到冰塊的碎裂聲。小鴨只好用他的一雙腿不停地游動(dòng)，免得水完全被冰封住。
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
1.只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系。
2他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面。不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點(diǎn)也不驕傲，因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的。
三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
《丑小鴨》選自《安徒生童話故事選》，作者是安徒生，本文是由葉君健翻譯的。
(7)環(huán)謁于邑人 謁：拜訪。 (8)不能稱前時(shí)之聞 稱：相當(dāng)。
(9)賢于材人遠(yuǎn)矣 賢：勝過、超過。 (10)父利其然也 利：認(rèn)為……有利。
3.指出句中的通假字并解釋。日扳仲永環(huán)謁于邑人。扳通攀 解釋為：牽，引。
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語
l.即書詩四句，并自為其名。他當(dāng)即寫了四句詩，并且自己題寫了名字。
點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“書”“為”等詞。
2.自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。
從此，指著東西讓他作詩，他立刻就能完成，其中文采和道理都有值得看的地方。
點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“自是”“就”“之”“理”等詞。
3.泯然眾人矣。跟普通人沒什么區(qū)別了。
點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“泯然”的意思，“泯”，消失。然，……的樣子。
4.其詩以養(yǎng)父母、收族為意。他的這首詩以贍養(yǎng)父母，團(tuán)結(jié)族人為立意。
點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“收族”的意思。
三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
《傷仲永》選自《臨川先生文集》，作者王安石，北宋(朝代名) 政治家、思想家、文學(xué)家。
◇詞語解釋：P37 注釋1、3、4、6、7、9、10、11;P38 注釋 2、3、5、6、7、9、10、11、14、15、16、17、18、19
◇通假字：“扳”通“攀”，牽，引
1.仲永變化的三個(gè)階段(根本原因：不使學(xué))
(1)五歲：指物作詩立就，文理皆有可觀者(2)十二三歲：不能稱前時(shí)之聞(3)又七年：泯然眾人矣
2.第三段議論：通過說明“受之人”與“受之天”的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)后天教育的重要性。
初一語文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)4
1、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫;
2、說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序;
3、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用;
4、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局;
5、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境;
6、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境;
7、議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證;
8、論據(jù)分類為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù);
9、論證方法：舉例(或事實(shí))論證、道理論證(有時(shí)也叫引用論證)、對(duì)比(或正反對(duì)比)論證、比喻論證;
10、論證方式：立論、駁論(可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證);
11、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。
12、引號(hào)的作用：引用;強(qiáng)調(diào);特定稱謂;否定、諷刺、反語;
13、破折號(hào)用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說。
14、特殊句式：判斷句(者…..也,為…..是,“即”“乃”“則”“皆”“本”“誠”“亦”“素”“必”)、被動(dòng)句(“于”“見”“為”“受”“被”“受……于”)、省略句(承前，蒙后，自述，對(duì)話“人物/曰：….”)、倒裝句(主謂倒裝，賓語前置，定語后置，)、疑問句
15、句子成分：
主語：表示句子主要說明的人或事物，一般由名詞、代詞、數(shù)詞、動(dòng)名詞、動(dòng)詞不定式等充當(dāng)。
謂語：謂說明主語的動(dòng)作，狀態(tài)或特征行為。
表語：是謂語的一部分，它位于連系動(dòng)詞如be之后，(主語+連系動(dòng)詞+表語)說明主語身份，特征，屬性或狀態(tài)。它又叫作主語補(bǔ)足語。表語位于系動(dòng)詞之后，主要由名詞、代詞、形容詞、數(shù)詞、副詞、介詞短語、分詞(短語)或動(dòng)名詞(短語)等來充當(dāng)。
賓語：賓語表示動(dòng)作行為的對(duì)象，跟在及物動(dòng)詞之后，能作賓語的有名詞，代詞，動(dòng)名詞，數(shù)詞，動(dòng)詞不定式等。
定語：在句中修飾名詞或代詞的成分叫定語。
狀語：修飾動(dòng)詞，形容詞，副詞以及全句的句子成分，叫做狀語。用作狀語的'通常是副詞，介詞短語，不定式和從句等。狀語一般放在被修飾的詞之后或放在句尾。副詞作狀語時(shí)可放在被修飾的詞前或句首。
初一語文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)5
應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)：
1、文學(xué)常識(shí)：
①《黃河頌》作者光未然，原名張光年。著有歌詞《五月的鮮花》、組詩歌詞《黃河大合唱》，論文集《風(fēng)雨談》等。
�、凇逗笠徽n》作者都德，法國小說家。散文和故事集《磨坊書簡》，長篇自傳體小說《小東西》。
�、邸镀D難的國運(yùn)與雄健的國民》作者李大釗。
�、堋锻恋氐氖难浴纷髡叨四巨�，原名曹漢文，現(xiàn)代作家。
⑤《木蘭詩》是南北朝時(shí)北方的一首樂府民歌，與漢樂府中的長篇敘事詩《孔雀東南飛》同被譽(yù)為“樂府雙璧”。
2、注意下列的字詞的讀音和字形。
巔diān澎湃péngpài狂瀾lán屏píng障哺bǔ育踱duò步賺zhuàn錢
哽gěng住祈qí禱dǎo氣氛fēn崎qí嶇qū阻抑yì一瀉xiè萬里熾chì痛
嗥háo鳴讕lán語鎬gǎo頭污.huì默契qì機(jī)杼zhù可kè汗hán
鞍ān韉jiān轡pèi頭濺jiān濺啾jiū啾柝tuó
3、解釋下面加點(diǎn)的詞語。
(1)木蘭當(dāng)戶織當(dāng)：對(duì)著。(2)惟聞女嘆息惟：只。(3)愿為市鞍馬市：買。(4)賞賜百千強(qiáng)強(qiáng)：有余。(5)出郭相扶將郭：外城。(6)著我舊時(shí)裳著：穿。
(7)雙兔傍地走傍：靠近，貼近。(8)但聞黃河流水鳴濺濺但：只。(9)萬里赴戎機(jī)戎機(jī)：戰(zhàn)爭。(10)旦辭爺娘去旦：早晨。
4、通假字。
①“帖”通“帖”;②“火”通“伙”;
5、《木蘭詩》
①寫木蘭出征前的`緊張準(zhǔn)備：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。
�、谒寄钣H人：旦辭黃河去，暮至黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾
�、坌熊娭伲喝f里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。
�、苊鑼戃姞I苦寒生活：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
�、荼憩F(xiàn)戰(zhàn)爭的曠日持久、激烈悲壯：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
�、弈咎m淡泊名利：可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。
�、咝弁媚_撲朔，雌兔眼迷離。
�、嗄咎m替父從軍的原因是：阿爺無大兒，木蘭無長兄。
�、岜砻髂咎m功勞之大、賞賜之多的句子是：策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。
初一語文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)6
1、表現(xiàn)詩人的英雄氣概與舍生取義的生命觀的詩句;表現(xiàn)詩人誓死報(bào)國，表現(xiàn)詩人崇高的愛國情懷與堅(jiān)貞的民族氣節(jié)的名句：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
2、概括寫出詩人被捕前的全部經(jīng)歷的詩句是：辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。
3、寫出國家和個(gè)人的境遇的詩句是：山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
4、概括寫出兩次抗元，遭受失敗后的心情的詩句是：惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。
5、這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?
答：表達(dá)了對(duì)抗元事業(yè)失敗的慨嘆和寧死不屈的決心。
6、風(fēng)飄絮雨打萍是兩個(gè)絕好的比喻，試作簡要分析。
答：風(fēng)飄絮比喻大宋的江山支離破碎，像那被風(fēng)吹散柳絮，國家敗局的命運(yùn)，已無可挽回;雨打萍比喻個(gè)人的命運(yùn)，詩人的一生時(shí)起時(shí)沉，如同水中雨打的浮萍，雨打萍是詩人漂泊沉浮的政治生涯的寫照。這兩個(gè)比喻形象貼切，給人以悲愴辛酸之感。
7、分析頸聯(lián)的藝術(shù)特色和所表現(xiàn)的思想感情。
答：這兩句用帶有感情色彩的地名來抒寫憂慮不安的`心情，極為巧妙新奇。天然巧合加上詩人杰出的藝術(shù)構(gòu)思，創(chuàng)造出這樣神奇的絕對(duì)。意思是去年在惶恐灘頭訴說心中的惶恐，而今在零丁洋里悲嘆孤苦零丁。
8、人生自古誰無(尾聯(lián))表現(xiàn)了詩人怎樣的情懷?答：表現(xiàn)了詩人舍生取義的高尚情操(生死觀)和崇高的民族氣節(jié)。
9、干戈寥落包含了詩人很多的辛酸和遺憾。
10、頷聯(lián)的特點(diǎn)：以形象的比喻描寫國家和個(gè)人的命運(yùn)。雨打萍是文天祥政治生涯的寫照。意思是大宋的江山支離破碎，像那被風(fēng)吹散的柳絮;自己的一生時(shí)起時(shí)沉，如同水中雨打的浮萍。
11、如何理解尾聯(lián)的含義?答：尾聯(lián)以激勵(lì)人心的議論表現(xiàn)出詩人高尚的情操和舍生取義的生死觀，成為愛國志士激勵(lì)民族氣節(jié)的警句名言。
初一語文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)7
一、字詞解釋：
孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。(東游：到東方旅行。辯斗：爭辯。其：他們。故：原因，緣故。)
一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”(以：以為，認(rèn)為。去：距離。也：表示判斷語氣)
一兒以日初遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。(日中：中午。)
一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?”(及：到，至。則：就。為：是。乎：嗎。)
一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?”(滄滄涼涼：清涼而略帶寒意。探湯：把手伸進(jìn)熱水里。湯，熱水。)
孔子不能決也。(決：判定。)
兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎!”(孰：誰。為：同“謂”，說。汝：你。知：同“智”，智慧。)
二、譯文：
孔子到東方旅行，(路上)遇見兩個(gè)小孩在(激烈地)爭論。(孔子)詢問他倆爭辯的原因。
一個(gè)小孩說：“我認(rèn)為太陽剛剛出來時(shí)距離人近，而正午時(shí)(距離人)遠(yuǎn)�！�
另一個(gè)小孩認(rèn)為太陽剛剛出來時(shí)(距離人)遠(yuǎn)，而正午時(shí)(距離人)近。
(第)一個(gè)小孩說：“太陽剛剛出來時(shí)大得像車子上的傘蓋，到了正午時(shí)卻只盛菜飯的盤子、缽盂(那么大)，這不是(距離)遠(yuǎn)的(看起來)小，(距離)近的(看起來)大嗎?”
另一個(gè)小孩說：“太陽剛剛出來時(shí)清涼寒冷，到了正午時(shí)(感到它熱得)像把手伸到熱水里(一樣)，這不是(距離)近的`(感覺)熱，(距離)遠(yuǎn)的(感覺)涼嗎?”
孔子(聽了)不能判斷(他們誰是誰非)。
兩個(gè)小孩笑著說：“誰說你智慧多呢?”
初一語文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)8
1從算式到方程
1。1。1一元一次方程
含有未知數(shù)的等式叫做方程。
只含有一個(gè)未知數(shù)（元），未知數(shù)的指數(shù)都是1（次），這樣的方程叫做一元一次方程。
分析實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系，利用其中的相等關(guān)系列出方程，是數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的.一種方法。
解方程就是求出使方程中等號(hào)左右兩邊相等的未知數(shù)的值，這個(gè)值就是方程的解。
1。1。2等式的性質(zhì)
等式的性質(zhì)1 等式兩邊加（或減）同一個(gè)數(shù)（或式子），結(jié)果仍相等。
等式的性質(zhì)2 等式兩邊乘同一個(gè)數(shù)，或除以同一個(gè)不為0的數(shù)，結(jié)果仍相等。
1。2從古老的代數(shù)書說起一元一次方程的討論
把等式一邊的某項(xiàng)變號(hào)后移到另一邊，叫做移項(xiàng)。
1。3從買布問題說起一元一次方程的討論
方程中有帶括號(hào)的式子時(shí)，去括號(hào)的方法與有理數(shù)運(yùn)算中括號(hào)類似。
解方程就是要求出其中的未知數(shù)（例如x），通過去分母、去括號(hào)、移項(xiàng)、合并、系數(shù)化為1等步驟，就可以使一元一次方程逐步向著x=a的形式轉(zhuǎn)化，這個(gè)過程主要依據(jù)等式的性質(zhì)和運(yùn)算律等。
去分母：
�、啪唧w做法：方程兩邊都乘各分母的最小公倍數(shù)
�、埔罁�(jù)：等式性質(zhì)2
⑶注意事項(xiàng)：①分子打上括號(hào)
�、诓缓帜傅捻�(xiàng)也要乘
初一語文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)9
一、字詞解釋：
于園在瓜洲步(步：通作“埠”，水邊停船之處)五里鋪，富人于五所園(園：動(dòng)詞，建筑園子)也。非顯者(顯者：指有名聲有地位的人)刺(刺：名帖，這里做動(dòng)詞用，投名帖)，則門鑰(鑰：鑰匙)不得出。葆生叔同知瓜洲，攜余往，主人處處款(款：殷勤招待)之(之：人稱代詞，我們)。
園中無他奇(奇：特殊的，罕見的)，奇在磊(磊：壘，堆砌)石。前堂石坡高二丈，上植(植：栽種)果子松數(shù)棵，緣(緣：順著，沿著)坡植牡丹、芍林，人不得上，以(以：因?yàn)?實(shí)奇。后廳臨(臨：臨近)大池，池中奇峰絕壑(絕壑：陡峭的山溝)，陡上陡下，人走池底，仰視蓮花反在天上，以空奇。臥房檻(檻：欄桿)外，一壑旋下如螺螄?yán)p，以幽林深邃奇。再后一水林，長如艇子(艇子：小船)，跨小河，四圍灌木蒙叢(蒙叢：覆蓋，叢生或草木茂盛的樣子)，禽鳥啾唧，如深山茂林，坐其(其：它，指水林)中，頹然碧窈(碧窈：碧綠幽遠(yuǎn)或幽深的草木叢中)。瓜洲諸園亭，俱以(以：憑借)假山顯(顯：顯揚(yáng)，有名聲)，至于園可無憾(憾：心感不滿)矣。
二、譯文：
于園在瓜洲停船的地方，地名叫五里鋪，是名叫于五的富人所建筑的園子。不是有地位的人投下名帖，這座園子門上的鑰匙是不會(huì)拿出來打開門鎖開門迎客的.。葆生的叔父在瓜洲任同知，帶我前往于園，于園主人處處殷勤地招待我們。
這座園子里沒有其他奇特的地方，奇就奇在用石塊堆砌的假山。堂屋前面有用石塊壘成的斜坡，斜坡高兩丈，上面栽種了幾棵果子松，沿坡栽種了牡丹、芍林，人不能夠到上面去，這里因?yàn)闆]有空隙滿滿當(dāng)當(dāng)而奇特。后面的廳堂臨近大池塘，池塘里有奇特的山峰和極陡峭的溝壑，直上直下，人們行走在池塘的底部，抬頭仰望池塘中的蓮花反而好像在天上，這里因?yàn)榭諘缍嫣�。臥房的欄桿外面，有—條山溝盤旋而下，好像螺螄回旋形貝殼，這里因?yàn)榱职瞪钸h(yuǎn)而奇特。再向后，有一座水林，長長的，形狀像小船，這座林子橫跨在小河上，林子的四周，矮小的灌木覆蓋叢生，鳥兒在這里嘰嘰喳喳，好像在深山密林之中，人們坐在林子里，這里的境界給人舒坦、碧綠、幽深之感。瓜洲的許多園林亭榭，都是憑借假山而有名聲。(這些假山在自然山石中懷胎，在堆砌山石的人手中孕育，在主人的精細(xì)構(gòu)思中誕生)，這樣的假山石安置園林之中就不會(huì)使人不滿意了。
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