人教版初一下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
在平日的學(xué)習(xí)中，大家都沒(méi)少背知識(shí)點(diǎn)吧？知識(shí)點(diǎn)有時(shí)候特指教科書(shū)上或考試的知識(shí)。掌握知識(shí)點(diǎn)是我們提高成績(jī)的關(guān)鍵！以下是小編幫大家整理的人教版初一下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
初一下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)1
�？甲⒁糇中�
確鑿（záo）、菜畦（qí）、桑葚（shn）、皂莢（jiá）樹(shù)、油蛉（líng）、斑蝥（máo）、臃腫（yōng zhǒng）、珊瑚（shān hú）、斂（liǎn）、攢（cuán）人跡罕（hǎn）至、秕谷（bǐ）、系（jì）長(zhǎng)繩、蟬蛻（tuì）、盔（kuī）甲、拗（ǎo）、輕捷、蟋蟀、腦髓、相宜、書(shū)塾、方正、博學(xué)、人聲鼎沸、雞毛撣（dǎn）子、玉簪（zān）花、驪（lí）歌、腫脹、叮囑、恐懼、花圃、木屐（jī）、丑陋、訕笑、嫉妒、來(lái)勢(shì)洶洶、瞬息、幽寂、延綿、荒草萋萋、山巔、澎湃、狂瀾、屏障、哺育、九曲連環(huán)、哽（gěng）咽、懊悔、祈禱、逼狹、崎嶇、阻抑、回環(huán)曲折、亦復(fù)如是、熾（chì）痛、讕（lán）語(yǔ)、鎬（gǎo）頭、嗥鳴、斑斕、怪誕、亙古、默契、田壟、蚱蜢、污穢、曛（xūn）、鋌（tǐng）而走險(xiǎn)、宰割、籌劃、彷徨、仰慕、可歌可泣、鮮為人知、當(dāng)之無(wú)愧、鋒芒畢露、家喻戶曉、婦孺皆知、馬革裹尸、鞠躬盡瘁、死而后已、彌（mí）高、瀝（lì）盡心血、迥（jiǒng）乎不同、氣沖斗（dǒu）牛、兀兀（wù）窮年、群蟻排衙（yá）、衰微、赫然、迭起、高標(biāo)、鍥而不舍、潛心貫注、心會(huì)神凝、一反既往、慷慨淋漓、躊躇（chu chú）、磐（pán）石、重荷、愁苦、深邃、巴望、鎖閉、惹人注目、雜亂無(wú)章、不見(jiàn)天日、博學(xué)多識(shí)、一拍即合、尋歡作樂(lè)、忘乎所以、義憤填膺（yīng）、歸�。▁ǐng）、行（háng）輩、肆無(wú)忌憚（dàn）、攛掇（cuān duo）、鳧（fú）水、亢（kàng）奮、羈（jī）絆、驀（m）然、冗（rǒng）雜、戛（jiá）然而止、狂舞、閃射、火烈、飛濺、亢奮、晦暗、羈絆、驀然、冗雜、搏擊、奔突、翻飛、大徹大悟、水門(mén)�。╰īng）、蘸、幽暗、愜意、疏密、包羅、朱砂、口頭禪、參差不齊、顰蹙（pín cù）、嗔（chēn）視、叱咤（chì zhà）風(fēng)云、盡態(tài)極妍（yán）、清揚(yáng)、咿啞、靜穆、端凝、粲然、變幻多姿、本色當(dāng)行、離合悲歡、低回婉轉(zhuǎn)、叱咤風(fēng)云、渾身解數(shù)、高視闊步、盡態(tài)極妍、息息相通、拽（zhuài）拉、毛骨悚（sǒng）然、怏怏（yàng yàng）不樂(lè)、毋（wú）寧、羸（li）、告罄（qìng）、拽、無(wú)垠、癲狂、吞噬、銷蝕、羸弱、步履、告罄、遺孀、堅(jiān)持不懈、千辛萬(wàn)苦、風(fēng)餐露宿、夜不成眠、精疲力竭、悶悶不樂(lè)、毛骨悚然、耀武揚(yáng)威、洋洋得意、怏怏不樂(lè)、姍姍來(lái)遲、憂心忡忡、疲憊不堪、畏縮不前、魯莽大膽、念念有詞、語(yǔ)無(wú)倫次、精打細(xì)算、與其毋寧、乙醚（mí）、犁鏵（huá）、蟲(chóng)豸（zhì）、硌、噎、輻射、篩糠、遮蔽、幻影、疲倦、協(xié)奏、軀殼、臍帶、真諦、卷土重來(lái)、蕓蕓眾生、死得其所、砭（biān）骨、履踐、崔�。╟uī wēi）、養(yǎng)精蓄銳、齊心協(xié)力、頭昏眼花、腰酸背疼、勇往直前、陰霾（mái）、建樹(shù)、陰霾、疆域、迫不及待、孜孜不倦、剛毅不屈、污澀（s）、慫恿（sǒng yǒng）、紅綾、悵然、蜷伏、悲楚、懲戒、妄下斷語(yǔ)、咩（miē）、悲愴（chuàng）、嫻（xián）熟、肌腱、逞能、恍惚、甜膩、嫻熟、進(jìn)退維谷、一塵不染、略勝一籌、眼花繚亂、秩序井然、抽搐（chù）、鉸、勸誘、溝壑、不羈、嘰嘰喳喳、石破天驚、剽悍（piāo hàn）、窺伺（kuī sì）、瘡痍（chuāng yí）、闊綽（chu）、項(xiàng)鬣（li）、庇蔭（bì yìn）（也寫(xiě)作“蔭庇”）、遒（qiú）勁、妒（dù）忌、面面相覷（qù）疆場(chǎng)、馴良、勇毅、迎合、枉然、觀瞻、妍麗、獷野、畸形、顎骨、慷慨以赴、相得益彰、有過(guò)之無(wú)不及、
初一下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)2
成語(yǔ)使用正誤辨別題：
A望文生義，即只根據(jù)字面的意思，就做出想當(dāng)然的錯(cuò)誤解釋。
例如：走進(jìn)山的懷抱，目觀壯麗山色，耳聞風(fēng)聲鶴唳，身心得到極大的放松�！帮L(fēng)聲鶴唳”是指潰逃的士兵聽(tīng)到風(fēng)聲和鶴叫都懷疑是追兵，形容驚慌疑懼。
又如：運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟見(jiàn)肘。
B褒貶誤用，即對(duì)成語(yǔ)的感情色彩把握不準(zhǔn)，本來(lái)是含有褒義的，卻用到貶義的語(yǔ)境中去。
例如：
貶義色彩的成語(yǔ)有：無(wú)所不為、虛張聲勢(shì)、夸夸其談、處心積慮、好高騖遠(yuǎn)、隨聲附和、滿城風(fēng)雨、趨之若騖、死灰復(fù)燃、肆無(wú)忌憚、信口雌黃、炙手可熱等等。
褒義色彩的成語(yǔ)有：蔚然成風(fēng)、集腋成裘、從容不迫等等。
C對(duì)象用錯(cuò)，即指該成語(yǔ)是用來(lái)描繪甲類事物的，卻被張冠李戴地用到乙類事物上去。例如：您剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設(shè)略顯單調(diào)，建議您掛幅油畫(huà)，一定會(huì)使居室蓬蓽生輝�！芭钌溕x”是謙辭，表示由于別人到自己家來(lái)或張掛別人給自己題贈(zèng)的字畫(huà)而使自己非常光榮。
有些成語(yǔ)專指特定對(duì)象，例如：“鱗次櫛比”形容房屋等建筑物多；“汗牛充棟”、“浩如煙海”形容書(shū)籍多；“相敬如賓”形容夫妻；“天倫之樂(lè)”形容一家人；“鳳毛麟角”指的是罕見(jiàn)珍貴的人才或事物；“一揮而就”指寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、作文很快就完成；“改弦更張”指對(duì)制度和方法的改革變更；要特別注意“如”字結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。
D不合語(yǔ)境，是指成語(yǔ)的適用語(yǔ)境被錯(cuò)用而致使用不當(dāng)。
例如：據(jù)專家測(cè)算，在市內(nèi)的空氣污染中，汽車尾氣的排放可算首當(dāng)其沖，竟占污染總量的45%。“首當(dāng)其沖”比喻首先受到?jīng)_擊或遭遇災(zāi)難。
E重復(fù)累贅，是指在語(yǔ)句中已含有成語(yǔ)里的含義，再用成語(yǔ)，則造成重復(fù)。例如：他在敵人監(jiān)獄中受盡折磨，渾身被打得遍體鱗傷。又如：聽(tīng)到這個(gè)幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起來(lái)。
初一下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)3
修改病句
課標(biāo)要求：養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣，修改時(shí)能借助語(yǔ)感和語(yǔ)法修辭常識(shí)，做到文從字順。
1、修改病句類
（1）用詞不當(dāng)
�、俑星樯什划�(dāng)。如：他那認(rèn)真刻苦的.學(xué)習(xí)精神，值得我們每個(gè)同學(xué)效尤。（“效尤’的意思是“學(xué)壞的樣子”，是貶義，用在這里不合適，應(yīng)改為“學(xué)習(xí)”。）
②關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)。如：只有堅(jiān)持核查，就能和平解決伊拉克問(wèn)題。（“只有”和“才”連用，應(yīng)把“就”改為“才”。）
（2）搭配不當(dāng)
�、僦髦^搭配不當(dāng)。如：他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。（“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可改為“他那偉大的革命形象”。）
②動(dòng)賓搭配不當(dāng)。如：上海科技開(kāi)發(fā)中心聚集了一批熱心為科技開(kāi)發(fā)服務(wù)、善于經(jīng)營(yíng)管理的專業(yè)化隊(duì)伍。（“聚集”的應(yīng)該是“專業(yè)化人才”。）
�、嘀髻e搭配不當(dāng)。如：這最后一天的勞動(dòng)是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。（“勞動(dòng)”與“一天”搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“的勞動(dòng)”。）
�、苄揶o語(yǔ)與中心詞搭配不當(dāng)。如：他在培育良種方面花了很大的心血。（“很大”與“心血”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“很多”。）
�。�3）成分殘缺
①缺主語(yǔ)。如：通過(guò)學(xué)習(xí)雷鋒的感人事跡，使我明白了許多做人的道理。（“使”字，使“我”喪失了主語(yǔ)作用，所以，應(yīng)刪去。）
�、谌辟e語(yǔ)。如：看到他的照片，我便想起了當(dāng)年我們一起玩耍、同桌共讀。（這個(gè)句子缺少賓語(yǔ)中心詞。應(yīng)加上“的情景”。）
�。�4）語(yǔ)序不當(dāng)
�、龠壿嬚Z(yǔ)序不當(dāng)。如：學(xué)校通過(guò)并研究了新的規(guī)章制度。（“通過(guò)”與“研究”順序顛倒。應(yīng)是先“研究”后“通過(guò)”。）
②關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)序不當(dāng)。如：A：不但我信任他，而且信任他的朋友。B：我不但信任他，而且以前反對(duì)過(guò)他的人現(xiàn)在也信任他了。（兩個(gè)分句是同—主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)后邊。如例A，兩個(gè)分句的主語(yǔ)都是“我”，“不但”應(yīng)在主語(yǔ)“我”后邊：兩個(gè)分句主語(yǔ)不同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)前邊。如例B，兩個(gè)分句主語(yǔ)分別是“我”“人”，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不但”應(yīng)放在“我”前邊。）
�。�5）前后矛盾
�、偾昂蟛唤y(tǒng)一。如：能否刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。（“能”與“否”表達(dá)完全不同的兩種情況，所以，應(yīng)刪去“能否”。）
�、诜穸ǘ嘤�。如：個(gè)別醫(yī)生不講醫(yī)德，索要紅包，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此并非不無(wú)責(zé)任。（“不無(wú)責(zé)任”即有責(zé)任，加上“并非”，意相悖，應(yīng)去掉“并非”或去掉“不”。）
�、喾秶磺濉Ｈ纾喝藗円蛔哌M(jìn)教學(xué)樓就會(huì)看到，所有關(guān)于澳門(mén)歷史的圖片和宣傳畫(huà)被掛在走廊的墻壁上。（“圖片”包括“宣傳畫(huà)”，不宜并列，應(yīng)說(shuō)成“宣傳畫(huà)及其它圖片”。）
（6）重復(fù)羅嗦。如：中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重是困擾我國(guó)基礎(chǔ)教育的頑癥疾病。
�。ā邦B癥”和“疾病”重復(fù)，應(yīng)刪去其中一個(gè)）
�。�7）表意不明（歧義）。如：牧童牽著牛在吃草。（到底是“牧童吃草”還是“牛吃草”：應(yīng)改為“牧童牽著牛，牛在吃草�！保�
2、認(rèn)識(shí)了病句的這些基本類型，我們要把握病句修改的基本方法。
�。�1）檢查病句，判明原因。先閱讀原句，看看毛病出在哪兒。語(yǔ)法、修辭、邏輯方面的毛病，有不同的修改要求。找出病因是修改病句的前提。
�。�2）先主后次，對(duì)癥下藥。如果是語(yǔ)法錯(cuò)誤造成的病句，修改時(shí)，首先要找出句子的主干（主、謂、賓），看看是否殘缺，搭配是否得當(dāng)，結(jié)構(gòu)是否混亂，并將發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤加以改正：然后再檢查附加成分（定、狀、補(bǔ)），把誤用的詞語(yǔ)、顛倒的語(yǔ)序或同中心語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)母郊映煞菀灰患右愿恼?/p>
（3）修改病句應(yīng)在不改變句子原意的基礎(chǔ)上，采用：增（增加字詞），刪（刪去多余字詞短語(yǔ)），調(diào)（調(diào)整字詞的順序），換（更換其它字詞）。不能另造新句。
初一下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)4
《童年》——在苦難中長(zhǎng)大
作者：高爾基（前蘇聯(lián)）本書(shū)的作者是__前蘇聯(lián)（國(guó)家）的高爾基。主人公名叫阿廖沙。這是作者的以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體三部曲之一，另兩部是_《在人間》《我的大學(xué)》。
主要內(nèi)容：主人公阿廖沙三歲失去父親，被母親帶到外祖父家，過(guò)著壓抑沉悶、悲涼凄苦的生活，母親因不堪忍受這種生活，離開(kāi)了阿廖沙。而小茨岡“好事情”、尤其是外祖母等人。特別關(guān)心愛(ài)護(hù)阿廖沙，在他們影響下，阿廖沙逐漸恢復(fù)了自信，闖蕩真正的“人間”。主題思想：
《童年》最基本的主題之一是：阿廖沙的成長(zhǎng)。阿廖沙這一形象是俄國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)者走向革命、走向新生活的具有普遍意義的藝術(shù)典型。這部小說(shuō)還折射出19世紀(jì)末期俄國(guó)生活的普遍情形，勾畫(huà)了俄羅斯底層人民種種生動(dòng)的形象，鞭撻俄國(guó)國(guó)民的小市民習(xí)氣。
藝術(shù)特色：
�。�1）小說(shuō)的感情基調(diào)嚴(yán)肅、低沉，又不失天真爛漫的色彩；（2）有相當(dāng)出色的景物描寫(xiě)。（3）有生動(dòng)的人物性格刻畫(huà)；（4）有細(xì)膩的心理剖析。（5）行文生動(dòng)活潑，語(yǔ)調(diào)詼諧幽默，充滿盎然的情趣
《昆蟲(chóng)記》
“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”——譜寫(xiě)昆蟲(chóng)生命的詩(shī)篇
作者：法布爾：是一位嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、熱愛(ài)生命、珍愛(ài)自然的昆蟲(chóng)學(xué)家。
主要內(nèi)容：主要描寫(xiě)昆蟲(chóng)本能習(xí)性、勞動(dòng)、婚戀、繁衍和死亡等生活情景，表達(dá)了作者對(duì)生命的關(guān)愛(ài)之情，充滿了對(duì)自然萬(wàn)物的贊美之情①既是科普著作，同時(shí)也是文學(xué)經(jīng)典②全文生動(dòng)活潑，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣法布爾也由此獲得了“科學(xué)詩(shī)人”、“昆蟲(chóng)荷馬”、“昆蟲(chóng)世界的維吉爾”等桂冠。
藝術(shù)特點(diǎn)：（1）作為科學(xué)巨著，語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)而細(xì)致（2）作為文學(xué)經(jīng)典，行文生動(dòng)活潑，語(yǔ)調(diào)輕松，充滿情趣。
思想內(nèi)容及情感價(jià)值觀（可讀性體現(xiàn)在）：（1）將昆蟲(chóng)鮮為人知的真實(shí)生活和習(xí)性生動(dòng)地揭示出來(lái)，使人們得以了解昆蟲(chóng)的真實(shí)生活情景（2）透過(guò)昆蟲(chóng)世界折射出社會(huì)人生（3）
全書(shū)充滿了對(duì)生命的關(guān)愛(ài)之情，充滿了對(duì)自大萬(wàn)物的贊美之情
啟示或感受：昆蟲(chóng)也是生靈，它們與人有著絲絲縷縷的相通之處，我們?nèi)祟悜?yīng)該與它們和諧相處，共創(chuàng)我們和諧的家園。
《昆蟲(chóng)記》是優(yōu)秀的科普著作也是公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典。它行文生動(dòng)活潑，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧，魯迅把它奉為“講昆蟲(chóng)生活”的楷模。它根據(jù)大量第一手資料，將昆蟲(chóng)的生活和習(xí)性揭示出來(lái)，如蟬在地下潛伏4年才能鉆出地面，在陽(yáng)光下歌唱5個(gè)星期；蟋蟀善建巢穴，管理家務(wù)；蜘蛛善于捕食、織網(wǎng)；螳螂善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人；樵葉蜂可以不用任何工具“剪”下圓葉片做巢穴蓋子在作者筆下，楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；小甲蟲(chóng)“為它的后代作出無(wú)私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”；而被毒蛇蜘蛛咬傷的小麻雀也會(huì)“愉快地進(jìn)食，如果我們喂食動(dòng)作慢了，它甚至?xí)駤雰喊憧摁[。
初一下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)5
語(yǔ)文古詩(shī)詞歸納復(fù)習(xí)
1、《木蘭詩(shī)》中夸張地描寫(xiě)木蘭矯健雄姿的語(yǔ)句是：萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。寫(xiě)木蘭躍馬飛奔，馳騁沙場(chǎng)的英雄氣概的句子是：萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。描寫(xiě)邊塞夜晚荒涼，冷寂的句子是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。描寫(xiě)戰(zhàn)地寒冷，戰(zhàn)斗生活艱苦的句子是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。概括寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的頻繁和殘酷的句子是：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。概述戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，戰(zhàn)爭(zhēng)激烈悲壯的語(yǔ)句是：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸�！赌咎m詩(shī)》中與“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”意思相近，同樣強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)爭(zhēng)悲壯的語(yǔ)句是：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。寫(xiě)木蘭功勞之大，天子賞賜之多的語(yǔ)句是：策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。表現(xiàn)木蘭離家愈遠(yuǎn)思親越切的句子是：不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。
2、《孫權(quán)勸學(xué)》中說(shuō)明不能用老眼光看人，而要用發(fā)展的眼光來(lái)看待萬(wàn)物的句子是：士別三日，即更刮目相待。
3、《山中雜詩(shī)》中表現(xiàn)出作者恬淡和安閑情懷的句子是：鳥(niǎo)向檐上飛，云從窗里出。《山中雜詩(shī)》中與陶淵明筆下的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”。有異曲同工的詩(shī)句是：山際見(jiàn)來(lái)煙，竹中窺落日�！渡街须s詩(shī)》寫(xiě)山中空曠清幽，杳無(wú)人跡，道出詩(shī)人陶醉其中，靈魂融入自然的詩(shī)句是：鳥(niǎo)向檐上飛，云從窗里出。
4、《竹里館》中表現(xiàn)作者安閑自得的生活的句子是：獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。表現(xiàn)了作者清心淡泊的情懷的句子是：深林人不知，明月來(lái)相照。《竹里館》里描寫(xiě)夜靜人寂，明月相伴的詩(shī)句是：深林人不知，明月來(lái)相照。
5、《峨眉山月歌》中表現(xiàn)作者對(duì)朋友思念之情的佳句是：夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州�！抖朊忌皆赂琛分幸悦烂畹亩朊忌皆戮�，描繪出引人入勝的意境的詩(shī)句是：峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流�！抖朊忌皆赂琛分悬c(diǎn)出主題，表明詩(shī)人離開(kāi)故鄉(xiāng)愈遠(yuǎn)，懷念故鄉(xiāng)友人的心情愈切的詩(shī)句是：夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。
6、《春夜洛城聞笛》中抒發(fā)了作者思鄉(xiāng)之情的句子是：此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情�！洞阂孤宄锹劦选分悬c(diǎn)出主旨，抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是：此夜曲中聞?wù)哿�，何人不起故園情。
7、《滁州西澗》中表現(xiàn)作者向往自然，恬淡自適的生活情趣的句子是：春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。《滁州西澗》中寫(xiě)詩(shī)人以飛動(dòng)流轉(zhuǎn)之勢(shì)襯托閑淡寧?kù)o之景的詩(shī)句是：春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。
8、《逢入京使》中既真切而自然地抒寫(xiě)詩(shī)人思念故鄉(xiāng)和親人的強(qiáng)烈感情，又表現(xiàn)了作者開(kāi)闊豪邁胸襟的句子是：馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安�！斗耆刖┦埂分悬c(diǎn)明主題，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)前途自信，樂(lè)觀的態(tài)度和廣闊胸襟與不凡的抱負(fù)的詩(shī)句是：馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安�！斗耆刖┦埂分袑�(xiě)出詩(shī)人思鄉(xiāng)思親之情的詩(shī)句是：故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。
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