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有關(guān)創(chuàng)新學(xué)生讀書方法的教育活動
“書讀百遍，其義自見；一定要讓學(xué)生的讀代替老師的教；課堂必須要書聲瑯瑯，生機(jī)勃勃；要讓學(xué)生養(yǎng)成自覺朗讀的好習(xí)慣，學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜歡讀書勝過很多教育……”
3月14日下午3時(shí)，鄭州十九中語文教研活動正如火如荼地進(jìn)行著。提到課堂的讀書環(huán)節(jié)，焦報(bào)國老師的“淘汰式”朗讀法得到了大家的一致認(rèn)可，經(jīng)過激烈地討論、商議，對其流程做了進(jìn)一步地完善，決定本學(xué)期在年級內(nèi)推而廣之。
“淘汰式”朗讀主要采取隨機(jī)抽簽（提前準(zhǔn)備）的方式，被抽到的學(xué)生起來朗讀課文，朗讀要求聲音洪亮，感情飽滿，不錯字，不加字，不漏字，不長時(shí)間停頓，如果一次朗讀超過十行（初期暫定的標(biāo)準(zhǔn)，隨學(xué)生朗讀能力的提高而增加），計(jì)入小組量化考核1分，超過二十行計(jì)2分，以此累計(jì)。如果未滿十行，就要受到“懲罰”，要利用課余時(shí)間找語文老師朗讀好全篇，且當(dāng)堂沒有機(jī)會參與朗讀，即所謂被“淘汰”，由老師抽下一名學(xué)生接著朗讀，直到朗讀完全文。
“淘汰式”朗讀獎懲分明，大大激發(fā)了學(xué)生的讀書熱情，提高了學(xué)生朗讀的興趣。每位學(xué)生都要在課余做好充分的準(zhǔn)備，熟練朗讀全文，在課堂上，隨時(shí)處于待讀狀態(tài)，更要集中精力，認(rèn)真聆聽其他同學(xué)的朗讀。整個讀書環(huán)節(jié)緊張有序，高潮迭起，學(xué)生大腦處于高度興奮狀態(tài)，不僅熟悉了文章內(nèi)容，提高了朗讀能力，更能興致勃勃地投入到接下來的學(xué)習(xí)，讓課堂靈動、生機(jī)。
“以前一篇短文章需要十幾個人才能讀完，現(xiàn)在長文章也只需四五個便可結(jié)束�！苯估蠋熀苄牢康嘏c大家分享著成功的喜悅，“我相信每個人都可以學(xué)好語文，老師首先要讓每個學(xué)生在語文課堂上找到成就感與愉悅感，讀書就是他們最好的展示！學(xué)生愛上讀書，還擔(dān)心語文學(xué)不好嗎？”
楊衛(wèi)平老師激動地說：“這個方法太好了，它也激起了我朗讀的欲望，我會情不自禁地跟學(xué)生一起讀，我已經(jīng)好久沒有這樣盡興地朗讀了！”
近日，全省第十八屆青少年愛國主義讀書教育活動正式拉開帷幕。此次讀書教育活動，按照實(shí)踐育人的要求，廣泛開展讀書評比、演講比賽、公益志愿者等多種形式的教育實(shí)踐活動。鄭州十九中開展的語文之“淘汰式”朗讀必將有力地促進(jìn)學(xué)生積極投入到此項(xiàng)讀書活動中，更加有效地引導(dǎo)廣大青少年樹立遠(yuǎn)大理想，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中陶冶情操，不斷增強(qiáng)愛國主義情感。
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