學(xué)農(nóng)社會實踐總結(jié)（通用11篇）
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家整理的學(xué)農(nóng)社會實踐總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)農(nóng)社會實踐總結(jié) 1
不知不覺，我的人生里竟多了這樣一份感受，一份來之不易的感受。
至今，猶記得那種撲面而來的“其下平曠，屋舍儼然”的氣息；猶記得黃綠色的稻田里稻子的“頷首低眉”；猶記得傍晚時分，炊煙裊裊的朦朧中，是天與山交界的地方用“血”在低聲吟唱，不遺余力的.留下一天的絢爛……每當(dāng)回憶起這點點滴滴，心里像是被裝滿了似的，有一種沉甸甸的厚實感。
今年比較旱，稻子晚熟，在大多同學(xué)只能呆在家里坐等稻熟時，我們已經(jīng)得以和農(nóng)戶一起下田了。第一次小心翼翼地走過田間的壟道，第一次拿起鐮刀，第一次親身感受那種被稻子淹沒的感覺，我們多少都有些好奇與興奮。于是，我們每天不僅早早就來到地里，而且上手也特別快，大家都爭先恐后，生怕別人把自己那份給割了�？僧�(dāng)時間一分一秒流逝，太陽悄悄地掛上頭頂，毫不留情地“灼燒”著我們的背時，剛開始的那種新鮮感早已消失殆盡，取而代之的是疲憊、勞累。汗水像失控了似的“涌出”，白色的校服早已被徹底地侵?jǐn)_過幾遍。每次彎下腰做一個機械性的割稻動作，那種丟下鐮刀，逃之夭夭的沖動就愈加強烈。但看著眼前一排排稻子被我們“推倒”，被打好的谷子裝滿了一個個蛇皮袋，成片的稻田被割出了一個大窟窿，看著農(nóng)戶們一副喜上眉梢的神情，我們都悄悄地一遍又一遍將額角的汗水拭去，咬著牙，默契地堅持了下來，因為在我們心中都藏著這樣一個訓(xùn)誡——吃得苦中苦，方為附中人；都熟悉這樣一首詩——誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
那一次，偷偷地嘗了一下汗水的滋味，發(fā)現(xiàn)，它是甜的�？v然第二天腰酸背痛，卻有一種如喝咖啡苦澀后的醇香。
日曬、雨淋永遠就是對孿生兄弟，經(jīng)過兩天的暴曬后，村子很快被連綿不斷的陰雨籠罩著了，原本寧靜的村莊變得更加寂寥無人。可活兒是不能耽擱的，于是我們便有了細雨中挖番薯的經(jīng)歷。平時總顧慮著雨中有多少細菌，顧慮著會傷到這還是傷到那，可那會兒，一手扛著鋤頭，一手提著簸箕，所有的顧慮都拋得遠遠的了。任憑雨水打濕頭發(fā)，在衣服上“舞蹈”，我們干活，樂在其中。
那會兒，偶然嘗到雨水的滋味，發(fā)現(xiàn)，那也是甜的。后來，挖出的番薯被我們親手煮成糖水，嘗一口，那種滋味更是甜到了心底。
真的很感謝農(nóng)村“日出而作，日落而息”的閑適，給我們生活帶來的清新與純粹，褪去了城市的喧囂和燈紅酒綠；更感謝農(nóng)村贈給我們的這一杯清泉，那份苦澀中的甘甜，定將常駐心底。
學(xué)農(nóng)社會實踐總結(jié) 2
在高一升高二的暑假，我們迎來了又一次的社會實踐活動：學(xué)農(nóng)與軍訓(xùn)。軍訓(xùn)，我們大家并不陌生。剛剛進入高一時，我們頂著酷暑認(rèn)真訓(xùn)練的場景還歷歷在目。此時，我們又迎來了高中第二次的軍訓(xùn)，再一次來到了這里，開始了訓(xùn)練。
這次的學(xué)農(nóng)活動包含了除草和長途拉練，而我印象最深的也是這兩項。除草的當(dāng)天陰云密布，下起了細雨，但是雨沒有澆滅我們的熱情。除草時，當(dāng)一顆顆雜草被我們從地里拔起時，心中有一種勞動帶來的滿足之感�？粗诼愤呂覀冇貌荻哑鸬囊蛔男∩�，頓時便覺得自己的辛勤勞動有了成效和回報。許多同學(xué)的手上都被鋒利的草劃出了一道道的印子，但沒有一個人喊累，都在埋頭苦干著。除草結(jié)束后，大家的手上都被草汁印的變了顏色，而除草時的認(rèn)證也可見一斑。
十三公里的長途拉練也是我們從來沒有體驗過的。拉練的路徑沿途風(fēng)光很美。在這美麗風(fēng)光和綿綿細雨的陪伴下，大家相互扶持，相互鼓勵，有說有笑的走完了全程。即使十三公里的路程并不算短，事后也十分勞累，但完成了這一項，大家心中的滿足與自豪也是不用多說的。
這次的軍訓(xùn)暨學(xué)農(nóng)活動讓我學(xué)到了很多課堂中學(xué)不到的知識。軍訓(xùn)生活不僅鍛煉了自我的意識，也拉近了同學(xué)們之間的距離。
學(xué)農(nóng)是一堂社會實踐中的.必修課。團隊的協(xié)作是日常生活中必不可少的，而學(xué)農(nóng)活動讓我們增加了團隊意識，讓大家進一步的互相了解，這樣可以讓班級成為一個團結(jié)互助有愛的班集體。學(xué)農(nóng)是一次艱辛的磨練，也是一次全新的體驗，更是是一次充實多彩的集體生活。
學(xué)農(nóng)社會實踐總結(jié) 3
一、農(nóng)經(jīng)專業(yè)實踐教學(xué)現(xiàn)狀
�。ㄒ唬┺r(nóng)經(jīng)專業(yè)實踐教學(xué)概況
我國目前共有農(nóng)林高校39所。從各高校農(nóng)經(jīng)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)計劃看，實踐教學(xué)在整個教學(xué)體系中占有重要地位。以山東農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)經(jīng)專業(yè)為例：學(xué)生四年應(yīng)修滿179.5學(xué)分，其中實踐教學(xué)環(huán)節(jié)總學(xué)分為34.5學(xué)分，占總學(xué)分的19.2%；實踐時長為27周，折合為1個半學(xué)期；實踐形式包括基礎(chǔ)實踐、專業(yè)實踐和綜合實踐三個層次，涵蓋了軍事、勞動、讀書、調(diào)研、課程論文、第二課堂等12個環(huán)節(jié)；實踐地點包含校外與校內(nèi)，其中校內(nèi)實踐側(cè)重于實驗室教學(xué)，校外實踐由基地教學(xué)和學(xué)生自擇實習(xí)單位完成；實踐教學(xué)的組織者和管理者也融合了較多主體，有團委學(xué)工、專業(yè)教師、實習(xí)單位等�？傮w來看，實踐教學(xué)內(nèi)容與形式靈活多樣，可保證學(xué)生參與實踐教學(xué)的廣泛性。
�。ǘ┺r(nóng)經(jīng)專業(yè)實踐教學(xué)的主要運行模式
1、實驗教師指導(dǎo)的實驗室教學(xué)模式
這一模式主要應(yīng)用于專業(yè)實踐，即針對某一方面的專業(yè)知識，由實驗教師根據(jù)課程目標(biāo)，設(shè)計實驗項目，在實驗室中輔以計算機技術(shù)完成實踐。該模式的主要目的在于通過應(yīng)用和實踐，增強學(xué)生對各專業(yè)技術(shù)課程知識的理解和運用，將某一方面的專業(yè)知識轉(zhuǎn)變?yōu)榻鉀Q問題的能力。
2、自主實習(xí)與導(dǎo)師指導(dǎo)相結(jié)合的實踐模式
這一模式主要用于畢業(yè)綜合實踐，這也是實踐教學(xué)中歷時最長、學(xué)分最高的活動。該模式倡導(dǎo)的是畢業(yè)論文導(dǎo)師指導(dǎo)的開放式實習(xí)。畢業(yè)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下，確定論文選題，自擇實習(xí)單位，定期向?qū)焻R報實習(xí)情況，并積累實踐資料；畢業(yè)實習(xí)結(jié)束后，通過上交實習(xí)材料證明實習(xí)過程，通過畢業(yè)論文寫作與答辯獲取相應(yīng)學(xué)分。
3、校內(nèi)實踐與基地實踐相結(jié)合的實踐模式
這一模式主要是應(yīng)用于綜合教學(xué)實踐中。學(xué)生首先要在實驗室中進行模擬實驗，對實習(xí)內(nèi)容進行充分理解和吸收，而后由專業(yè)統(tǒng)一組織赴教學(xué)基地進行實踐，增強對實習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知和應(yīng)用。不過受多種因素的限制，現(xiàn)有的基地實踐一般只能是“走馬觀花”的參觀式學(xué)習(xí)。
4、自主實踐模式
這一模式主要應(yīng)用于第二課堂與創(chuàng)新活動以及各課程論文寫作等環(huán)節(jié)。該模式旨在培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自主學(xué)習(xí)的能力，同時通過實踐活動培養(yǎng)專業(yè)認(rèn)知和應(yīng)用能力。
�。ㄈ┈F(xiàn)行實踐教學(xué)運行模式的優(yōu)缺點
從上述實踐模式的實際運行看，現(xiàn)有模式的優(yōu)勢主要表現(xiàn)為：一是設(shè)計簡單易操作，即實踐設(shè)計完全服從于教學(xué)內(nèi)容，且實踐內(nèi)容可長期穩(wěn)定使用，便于教師對實習(xí)過程和實習(xí)效果的把握。二是成本低廉易滿足，即現(xiàn)有實踐以實驗室教學(xué)和自主實踐為主，其成本投入主要是實驗室建設(shè)費用以及學(xué)生的往返路費，有效節(jié)約了基地維護費用、住宿費用和管理費用，能夠緩解實踐經(jīng)費的不足。三是能進不出易控制，即社會實踐地點的安排，能通過校內(nèi)實踐完成則不傾向于校外實踐，更便于組織者對實踐過程進行管理，尤其是能夠較大程度保障學(xué)生人身安全和財產(chǎn)安全。因此，從高校實踐經(jīng)費少、學(xué)生安全為首位等現(xiàn)實情況考慮，現(xiàn)有模式有值得肯定的方面。但是，從實踐目的和目標(biāo)看，現(xiàn)有實踐模式又存在著明顯的不足：一是實踐能力內(nèi)生性強，專業(yè)知識轉(zhuǎn)化差�，F(xiàn)有的基地參觀式實習(xí)由于無法接觸基地工作的實質(zhì)，使基地對實踐的促進效用極小，因此學(xué)生社會實踐的大部分屬于校內(nèi)實踐而非真正意義上的社會實踐，由此使學(xué)生實踐能力也帶有內(nèi)生性，即空想多、不實際，眼界低、認(rèn)識淺，思維窄、無創(chuàng)新。結(jié)果往往是學(xué)生雖有實踐經(jīng)歷，但仍無用專業(yè)技能解決實際問題的能力，不能滿足社會對畢業(yè)生的需求。二是專業(yè)知識與服務(wù)“三農(nóng)”缺少有效銜接。農(nóng)經(jīng)專業(yè)發(fā)展的生命力及其畢業(yè)生的社會需求取決于該專業(yè)知識對“三農(nóng)”發(fā)展的貢獻，這無疑需要專業(yè)知識要服務(wù)于“三農(nóng)”，而實踐教學(xué)本身是很好的載體和途徑，但是局限于校內(nèi)的實踐，學(xué)生的知識既不能轉(zhuǎn)化為實際服務(wù)能力，專業(yè)知識也不能通過實踐得以完善和豐富，總體不利于專業(yè)發(fā)展。
二、農(nóng)經(jīng)專業(yè)新型實踐教學(xué)模式設(shè)計
綜上分析，現(xiàn)行農(nóng)經(jīng)專業(yè)實踐教學(xué)運行模式難以滿足人才培養(yǎng)和學(xué)科發(fā)展的需要，新型實踐教學(xué)模式的構(gòu)建應(yīng)緊密圍繞農(nóng)經(jīng)專業(yè)知識服務(wù)于“三農(nóng)”，促使學(xué)生將專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為能力，實現(xiàn)學(xué)以致用的目的。本文在綜合考慮專業(yè)特點、實踐階段、學(xué)生需求的基礎(chǔ)上，主要設(shè)計了三種可行性強的運行模式。
（一）就近選點的實踐基地模式
1、基本思想
以建立社會實踐基地的形式，為農(nóng)經(jīng)專業(yè)的學(xué)生提供社會實踐機會，通過深入農(nóng)村，達到培養(yǎng)學(xué)生了解農(nóng)村社會實際，認(rèn)識農(nóng)村，發(fā)現(xiàn)、分析并解決農(nóng)村實際問題的能力。
2、運行方式
在學(xué)校所在地的城鄉(xiāng)接合部，選擇較近的行政村作為實踐基地，組織學(xué)生對人口、社會、經(jīng)濟各方面進行全方位、連續(xù)性的跟蹤調(diào)研。所取得的調(diào)研資料和分析結(jié)果可建立數(shù)據(jù)庫，便于年級間的傳承和借鑒。這也是該模式區(qū)別于“走馬觀花”式調(diào)查的主要特點。實踐中，學(xué)�；�?qū)W院可通過用技術(shù)或管理為基地服務(wù)，取得村干部和村民對學(xué)生長期進行調(diào)查研究的支持。
3、模式優(yōu)點
城鄉(xiāng)結(jié)合部的行政村大多數(shù)農(nóng)工商企業(yè)齊全，經(jīng)濟活動中作為主體的企業(yè)和農(nóng)戶共存。因此，農(nóng)林院校在城鄉(xiāng)結(jié)合部“就近選點”，進行農(nóng)經(jīng)專業(yè)的實習(xí)具有明顯的優(yōu)點：
（1）可以解決實習(xí)經(jīng)費困難。學(xué)生步行或用其它代步工具容易到達實習(xí)地，可以節(jié)省交通、住宿費用，既安全又有利于鍛煉學(xué)生的意志和提高組織紀(jì)律性。
（2）可以靈活安排實習(xí)時間。到遠離學(xué)校的其它地方實習(xí)，大都需要相對集中的時間段，并且準(zhǔn)備工作頭緒多，協(xié)調(diào)問題繁雜。就近實習(xí)，教學(xué)單位可以就實習(xí)內(nèi)容和實習(xí)時間做出相對靈活的安排。
�。�3）可以使實習(xí)活動更深入、更綜合。城鄉(xiāng)結(jié)合部行政村的經(jīng)濟活動具有多樣性、綜合性和集中性，有利于學(xué)生對村、農(nóng)戶或企業(yè)經(jīng)濟活動的變化軌跡和規(guī)律的理解，也可以讓學(xué)生從宏觀上把握國家經(jīng)濟大形勢對“三農(nóng)”經(jīng)濟帶來的影響，因而宏觀、微觀得以兼顧。
4、運行保障
�。�1）精選實習(xí)地點，保證基地穩(wěn)定。實習(xí)基地應(yīng)具備三個基本條件：一是農(nóng)村經(jīng)濟活動具有多樣性、綜合性，以保證實習(xí)的專業(yè)性和綜合性，使學(xué)生所學(xué)的知識在基地能得到全面運用。二是所選行政村在相對長的時期內(nèi)不會突變成純粹的市區(qū)，以保證實習(xí)的持續(xù)性。三是實習(xí)地距離學(xué)校越近越好，以保證實習(xí)的便利性。
�。�2）詳細策劃方案，對實習(xí)內(nèi)容、學(xué)科組合、實習(xí)環(huán)節(jié)、任務(wù)分解、人員配置、數(shù)據(jù)收集等進行細致的設(shè)計，以保證實習(xí)內(nèi)容的連續(xù)性，且都應(yīng)在實習(xí)數(shù)據(jù)庫中得以全面反映。
（二）優(yōu)化項目的實驗室模式
1、基本思想
按照“專業(yè)性、綜合性、前瞻性”的原則，通過精心設(shè)計銜接緊密的學(xué)科間知識相互滲透的實驗室教學(xué)項目，形成分層次、模塊化、點面結(jié)合的農(nóng)經(jīng)專業(yè)實驗課程體系，實現(xiàn)專業(yè)理論和實踐的有機結(jié)合，提高學(xué)生解決實際問題的綜合能力。
2、運行方式
�。�1）指導(dǎo)教師根據(jù)“三農(nóng)”熱點和難點問題，設(shè)計具有“專業(yè)性、綜合性、前瞻性”的實踐教學(xué)項目。例如，可以構(gòu)造農(nóng)戶經(jīng)營與風(fēng)險控制模塊、農(nóng)業(yè)金融與貿(mào)易模塊、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理與決策模擬模塊等基本實驗教學(xué)模塊。
�。�2）組成小組完成項目。學(xué)生可根據(jù)自愿原則組成若干個項目小組，設(shè)計社會實踐活動方案，并在規(guī)定時間內(nèi)付諸實施，完成項目分析與總結(jié)報告。
�。�3）組間對比與交流。項目完成后，由指導(dǎo)教師組織全體學(xué)生進行集中交流，既須要對本小組工作進展及項目完成情況進行匯報，又須對其他小組的工作進行評價，使組間與同學(xué)間取長補短。
�。�4）指導(dǎo)教師評定成績。成績評定應(yīng)綜合考慮小組解決方案的前瞻性和實用性、學(xué)生對小組活動的貢獻、出勤率等。
3、模式優(yōu)點
（1）可彌補校外實踐開展不足的缺陷。依托校外實踐基地開展實踐活動雖然是最有效、首選的實踐教學(xué)模式，但是囿于基地選擇難、建立難、穩(wěn)定難等問題，往往在短時間內(nèi)不能充分滿足學(xué)生實踐教學(xué)的需求，而需要其他有效的實踐模式加以補充。通過教師設(shè)計高水平的實驗教學(xué)項目，可以有效彌補不能走出去的缺憾。
�。�2）該模式通過綜合性的項目設(shè)計，使學(xué)生有目的.地解決農(nóng)經(jīng)領(lǐng)域的管理問題，能夠綜合發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，實現(xiàn)學(xué)以致用。同時，項目的解決本身需要學(xué)生具備不同的學(xué)科基礎(chǔ)，因而能夠提高其解決問題的綜合能力。
4、運行保障
�。�1）需精選教學(xué)項目。項目設(shè)計應(yīng)綜合考慮項目的綜合性和前沿性。綜合性，即項目盡可能包含社會中的多個領(lǐng)域，考察和鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)能力、協(xié)作精神和綜合素養(yǎng)。前沿性，即項目應(yīng)注重農(nóng)經(jīng)領(lǐng)域內(nèi)的熱點問題和難點問題的考察與解決，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)敏銳性和解決實際問題的能力。
�。�2）指導(dǎo)教師應(yīng)具備較豐富的基層與農(nóng)經(jīng)管理工作經(jīng)驗，能夠保證項目設(shè)計接近工作實際，對學(xué)生的實踐活動效果、解決問題的方案進行客觀評價。
�。ㄈ╈`活多元的畢業(yè)實習(xí)模式
1、基本思想
將實習(xí)形式、組織管理實現(xiàn)多元化，使學(xué)生能根據(jù)自身需要更靈活地進行模式選擇，以此避免傳統(tǒng)畢業(yè)實習(xí)模式中學(xué)生實習(xí)態(tài)度不端正、實習(xí)導(dǎo)師難以從根本上對畢業(yè)實習(xí)過程進行指導(dǎo)和監(jiān)督、學(xué)生尋找實習(xí)單位難等難題，能夠?qū)ⅰ爱厴I(yè)”與“就業(yè)”更加有效地結(jié)合起來。
2、運行方式
要使該模式有效運行，重點是根據(jù)學(xué)生實習(xí)需要，設(shè)計可供選擇的多元畢業(yè)實習(xí)組合。筆者認(rèn)為這種多元化應(yīng)由互兼型實踐、模擬型實踐和基地型實踐三類組成，其適用范圍及運行方法以下分述之。
�。�1）互兼型實踐。即畢業(yè)實習(xí)單位與學(xué)生未來的工作單位結(jié)合起來，就業(yè)單位即實習(xí)單位。這類實踐形式主要針對已確定工作單位或就業(yè)意向已明確，以及能自行找到合適實習(xí)單位的學(xué)生。對這類學(xué)生可以放開實行自主實習(xí)的方法，協(xié)同實習(xí)單位加強對其畢業(yè)實習(xí)過程的監(jiān)督管理。
�。�2）模擬型實踐。主要供考研學(xué)生、參加各種招考的學(xué)生選擇，使他們既可實習(xí)又有精力備考。模擬實踐要通過搭建虛擬環(huán)境和業(yè)務(wù)，讓學(xué)生切實體驗真實的工作氛圍，熟悉業(yè)務(wù)流程，并通過專人輔導(dǎo)解決學(xué)生在角色轉(zhuǎn)換、專業(yè)知識應(yīng)用等方面遇到的問題。對于農(nóng)經(jīng)專業(yè)的學(xué)生而言，模擬實習(xí)的內(nèi)容與方法有很多，比如借助于目前國內(nèi)外比較先進的網(wǎng)上模擬實習(xí)的第三方平臺，指導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)上展開自我創(chuàng)業(yè)等內(nèi)容的實習(xí)，或者聘請涉農(nóng)的各企事業(yè)單位在職人員來校，在專門設(shè)立的模擬實驗室中，現(xiàn)場布置各階段的實習(xí)任務(wù)并指導(dǎo)學(xué)生完成，同時就學(xué)生對就業(yè)的各種困惑給予釋疑。
�。�3）基地型實踐。主要針對那些希望實習(xí)但自主確定實習(xí)單位困難的學(xué)生，需要學(xué)院或?qū)W校統(tǒng)一解決實習(xí)問題。最理想的方式是依托校外實習(xí)基地，可以參考就近選點的實踐基地模式。不過，《國務(wù)院關(guān)于進一步做好普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》（以下簡稱《通知》）指出，“鼓勵和扶持一批規(guī)模較大并有一定社會影響力的企事業(yè)單位作為就業(yè)見習(xí)單位……，積極引導(dǎo)有條件的科技企業(yè)孵化器創(chuàng)建大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地�！边@拓寬了畢業(yè)生實踐基地的選擇。學(xué)校和學(xué)院可按《通知》精神，加強與涉農(nóng)機關(guān)、事業(yè)單位，如省、市、縣、鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)管理部門、林業(yè)部門、土地管理部門等的聯(lián)系，為學(xué)生實習(xí)搭建平臺。
3、模式優(yōu)點
�。�1）滿足了學(xué)生多樣化的就業(yè)需求，使實習(xí)的目的性更強，也更能調(diào)動學(xué)生實習(xí)的積極性。
�。�2）能夠?qū)崿F(xiàn)“畢業(yè)”與“就業(yè)”的有效融合，使學(xué)生的就業(yè)技能通過多種形式得到鍛煉和提高。
�。�3）多元化模式的選擇，能夠有效擴大畢業(yè)生真正參與實踐的范圍，提高畢業(yè)實踐效率，保障畢業(yè)實踐效果。
4、運行保障
�。�1）設(shè)計“多重”的監(jiān)督管理，對實習(xí)過程進行監(jiān)督�；ゼ嫘蛯嵺`應(yīng)協(xié)同家長、就業(yè)單位，形成“家庭”+“實習(xí)單位”+“指導(dǎo)老師”三重監(jiān)督的機制；模擬型實踐需要培訓(xùn)專門的校內(nèi)實習(xí)指導(dǎo)教師；基地型實踐需要取得基地人員的配合，實現(xiàn)校內(nèi)外的雙重監(jiān)督。
�。�2）增加實習(xí)內(nèi)容匯報環(huán)節(jié)，完善畢業(yè)實習(xí)考核體系。畢業(yè)實習(xí)的考核不應(yīng)僅要求學(xué)生上交實習(xí)材料，可增加實習(xí)內(nèi)容匯報環(huán)節(jié)，以杜絕偽造實習(xí)材料的畢業(yè)實踐，這也可給學(xué)生以壓力，調(diào)動學(xué)生畢業(yè)實習(xí)的積極性。
三、農(nóng)經(jīng)專業(yè)新型實踐教學(xué)模式運行的綜合保障
（一）注重社會實踐基地的建設(shè)與維護
社會實踐教學(xué)基地建設(shè)的水平和質(zhì)量，直接影響著專業(yè)實踐技能培養(yǎng)的質(zhì)量和效果。因此，實踐基地建設(shè)應(yīng)投放必要的人、財、物資源，做到高標(biāo)準(zhǔn)、高水平、高層次。學(xué)校及學(xué)院應(yīng)通過多種形式與農(nóng)業(yè)管理部門、林業(yè)部門、土地管理部門等涉農(nóng)部門及涉農(nóng)企業(yè)建立廣泛的聯(lián)系，按照“互惠互利，雙向受益”的原則建立和發(fā)展校外實習(xí)基地�？蓮膶嶋H經(jīng)濟利益和社會效益等角度出發(fā)，制定激勵制度，使實踐基地得以穩(wěn)定和延續(xù)。
（二）注重指導(dǎo)教師的培訓(xùn)與管理
指導(dǎo)教師在社會實踐活動的開展中，既是實習(xí)計劃的制定者，又是實習(xí)效果的檢驗者，其社會實踐能力對實踐教學(xué)的開展效果具有重要的影響。但是，現(xiàn)在大多數(shù)教師尤其是中、青年教師走出去的少，自身實踐能力不足，指導(dǎo)學(xué)生實踐就顯得力不從心。因此提高教師的實踐動手能力已成為保障實踐教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。建議學(xué)校和學(xué)院積極采取各種措施鼓勵中青年教師參加社會實踐活動，通過深入“三農(nóng)”而認(rèn)識“三農(nóng)”，進而服務(wù)“三農(nóng)”，培養(yǎng)既懂理論又有實踐操作技能的“雙師型”教師隊伍。
學(xué)農(nóng)社會實踐總結(jié) 4
在為期一周的學(xué)農(nóng)社會實踐活動中，我深刻體會到了農(nóng)村生活的艱辛與美好，也對農(nóng)業(yè)發(fā)展有了更直觀的認(rèn)識。這次活動不僅是一次身體上的鍛煉，更是一次心靈上的洗禮。
一、活動準(zhǔn)備與開展
活動前期，我們進行了充分的準(zhǔn)備，包括選題討論、資料收集以及必要的物資準(zhǔn)備。在準(zhǔn)備階段，我們小組分工明確，各自負(fù)責(zé)不同領(lǐng)域的研究，如農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r、農(nóng)村生態(tài)環(huán)境、農(nóng)民生活狀況等。通過初步的調(diào)查和討論，我們確定了研究的方向和重點，為后續(xù)的活動打下了堅實的基礎(chǔ)。
活動期間，我們深入農(nóng)村，與農(nóng)戶同吃同住同勞動。我們參與了除草、鋤地、播種、收割等一系列農(nóng)事活動，親身體驗了農(nóng)民的日常勞作。盡管汗水浸濕了衣背，雙手也因長時間的勞作而布滿繭子，但當(dāng)我們看到金黃的稻穗在陽光下?lián)u曳生姿，看到辛勤勞動的成果時，所有的疲憊都煙消云散了。
二、收獲與感悟
通過這次學(xué)農(nóng)社會實踐活動，我深刻感受到了農(nóng)民的勤勞與智慧。他們用自己的雙手，在有限的土地上創(chuàng)造出了無盡的.財富。同時，我也更加珍惜現(xiàn)在的生活，明白了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的深刻含義。
此外，這次活動還鍛煉了我的團隊協(xié)作能力和獨立解決問題的能力。在小組中，我們相互幫助、相互支持，共同完成了各項任務(wù)。在面對困難和挑戰(zhàn)時，我們沒有退縮，而是迎難而上，最終取得了令人滿意的成果。
三、展望未來
這次學(xué)農(nóng)社會實踐活動雖然結(jié)束了，但它留給我的影響卻是深遠的。我將把這次活動的經(jīng)歷和感悟融入到今后的學(xué)習(xí)和生活中去，努力成為一個有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的人。同時，我也希望未來能有更多的機會參與到類似的實踐活動中去，不斷拓寬自己的視野和知識面。
學(xué)農(nóng)社會實踐總結(jié) 5
為期一周的學(xué)農(nóng)社會實踐活動讓我受益匪淺。在這段時間里，我不僅學(xué)到了許多關(guān)于農(nóng)業(yè)的知識和技能，還深刻體會到了農(nóng)村生活的艱辛與美好。
一、活動內(nèi)容與體驗
我們此次活動的主要內(nèi)容包括除草、鋤地、播種、收割等農(nóng)事活動。在烈日下，我們揮汗如雨地勞作著，雖然辛苦，但每當(dāng)看到一片片雜草被清除干凈，一塊塊土地被翻耕得平整如鏡時，我們的心中都充滿了成就感。此外，我們還參觀了當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)合作社和農(nóng)產(chǎn)品加工廠，了解了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展模式和市場運作方式。
在參與農(nóng)事活動的過程中，我深刻感受到了農(nóng)民的辛勤付出和堅韌不拔的精神。他們早出晚歸，日復(fù)一日地重復(fù)著繁重的勞作，卻從未有過任何怨言。他們的這種精神深深地感染了我，讓我更加堅定了努力學(xué)習(xí)、報效祖國的決心。
二、收獲與反思
通過這次學(xué)農(nóng)社會實踐活動，我收獲頗豐。我不僅學(xué)到了許多關(guān)于農(nóng)業(yè)的知識和技能，還學(xué)會了如何與他人合作、如何面對困難和挑戰(zhàn)。同時，我也認(rèn)識到了自己存在的不足和需要改進的地方。比如，在團隊協(xié)作中，我有時會因為過于急躁而忽略了他人的意見；在面對困難時，我也曾有過退縮的.念頭。但正是這些不足和困難讓我更加清醒地認(rèn)識到了自己的成長空間和努力方向。
三、展望未來
展望未來，我將以更加飽滿的熱情和更加堅定的信念投入到學(xué)習(xí)和生活中去。我將把這次活動的經(jīng)歷和感悟融入到自己的學(xué)習(xí)和成長中去，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力水平。同時，我也將積極關(guān)注農(nóng)村發(fā)展和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進程中的問題和挑戰(zhàn)，努力為農(nóng)村的發(fā)展和繁榮貢獻自己的力量。
學(xué)農(nóng)社會實踐總結(jié) 6
在這個金秋送爽的季節(jié)里，我有幸參與了學(xué)校組織的學(xué)農(nóng)社會實踐活動，這是一次遠離城市喧囂、深入田間地頭的寶貴經(jīng)歷。通過這次活動，我不僅親身體驗了農(nóng)耕的艱辛與樂趣，更深刻理解了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的真諦。
一、初識農(nóng)耕，心懷敬畏
活動伊始，我們被分配到了不同的農(nóng)業(yè)小組，跟隨經(jīng)驗豐富的農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)基本的農(nóng)事操作。從翻土、播種到澆水、除草，每一項看似簡單的任務(wù)背后，都蘊含著農(nóng)民們世代相傳的智慧與汗水。我親手拿起鋤頭，第一次感受到土地的重量，也第一次意識到每一粒種子的成長都需要我們精心呵護。這份體驗讓我對大自然和勞動者充滿了敬畏之情。
二、團隊協(xié)作，共克時艱
在農(nóng)田里，我們不再是課堂上的同學(xué)，而是并肩作戰(zhàn)的伙伴。面對烈日炎炎和蚊蟲叮咬，我們沒有退縮，而是相互鼓勵、共同努力。通過團隊協(xié)作，我們完成了從播種到初步管理的全過程，雖然過程中遇到了不少困難，但每當(dāng)看到那一片片綠意盎然的作物時，所有的疲憊都煙消云散了。這次經(jīng)歷讓我深刻體會到團隊合作的力量，以及面對挑戰(zhàn)時堅持不懈的重要性。
三、感悟生活，珍惜當(dāng)下
學(xué)農(nóng)期間，我們還體驗了農(nóng)家生活，與農(nóng)民同吃同住，感受他們的'淳樸與熱情。晚上，圍坐在院子里，聽他們講述過去的故事和現(xiàn)在的生活，我更加珍惜自己現(xiàn)在所擁有的一切。這次實踐活動讓我意識到，生活不僅僅有書本上的知識，更有這片廣袤土地上的真實與生動。它教會了我感恩與珍惜，也讓我對未來充滿了更多的期待和憧憬。
學(xué)農(nóng)社會實踐總結(jié) 7
隨著為期一周的學(xué)農(nóng)社會實踐活動圓滿結(jié)束，我的內(nèi)心充滿了感激與不舍。這次經(jīng)歷不僅讓我對農(nóng)業(yè)有了更直觀的認(rèn)識，更在心靈深處種下了一顆熱愛自然、尊重勞動的種子。
一、理論與實踐相結(jié)合，收獲滿滿
在學(xué)校的課堂上，我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于農(nóng)業(yè)的理論知識，但直到親自動手實踐，才真正體會到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的道理。從認(rèn)識農(nóng)具到掌握基本的種植技巧，每一個步驟都充滿了挑戰(zhàn)與樂趣。通過實踐，我不僅鞏固了課堂上學(xué)到的知識，還學(xué)到了許多書本上沒有的寶貴經(jīng)驗。
二、體驗農(nóng)趣，感悟人生
在農(nóng)田里，我見證了生命的奇跡——一顆顆小小的種子在陽光雨露的滋養(yǎng)下茁壯成長。這種生命力的頑強與不屈讓我深受感動。同時，我也體會到了勞動的艱辛與快樂。每當(dāng)看到自己親手種下的作物漸漸長大，那份成就感與喜悅是無法用言語來表達的。這次經(jīng)歷讓我更加懂得珍惜勞動成果，也明白了只有通過自己的雙手才能創(chuàng)造出真正屬于自己的幸福。
三、展望未來，志在四方
通過這次學(xué)農(nóng)社會實踐活動，我更加堅定了自己未來的'方向。我意識到，無論將來從事什么職業(yè)，都需要有吃苦耐勞的精神和腳踏實地的態(tài)度。同時，我也對農(nóng)業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，希望將來能夠有機會為我國的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化貢獻自己的一份力量。我相信，只要我們心懷夢想、勇于實踐、不斷努力，就一定能夠在未來的道路上綻放出屬于自己的光彩。
學(xué)農(nóng)社會實踐總結(jié) 8
在這個金秋送爽的季節(jié)里，我有幸參與了學(xué)校組織的學(xué)農(nóng)社會實踐活動。這次活動不僅讓我親身體驗了農(nóng)村生活的艱辛與樂趣，更深刻理解了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義，收獲了知識，也成長了心智。
一、初識農(nóng)田，感受自然
活動第一天，我們滿懷期待地踏入了廣袤的田野。清晨的露珠還掛在稻葉上，陽光透過薄霧，給這片土地披上了一層金色的'外衣。在老師的指導(dǎo)下，我們學(xué)習(xí)了如何辨認(rèn)各種農(nóng)作物，從綠油油的青菜到沉甸甸的稻穗，每一種作物都承載著農(nóng)民的辛勤與希望。我親手觸摸了泥土，感受到了它的溫暖與厚重，那是大自然最質(zhì)樸的饋贈。
二、躬耕實踐，體驗艱辛
接下來的幾天，我們正式開始了農(nóng)事活動。從除草、施肥到灌溉，每一項工作都需要耐心與細心。烈日下，汗水浸濕了衣背，但看到雜草被清除，作物茁壯成長，心中的成就感油然而生。特別是參與收割稻谷時，我深刻體會到了“面朝黃土背朝天”的艱辛，也更加珍惜每一粒糧食的來之不易。
三、學(xué)習(xí)交流，收獲友誼
在勞動之余，我們還與當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民進行了深入的交流。他們用自己豐富的經(jīng)驗解答了我們的疑惑，讓我們對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有了更全面的認(rèn)識。同時，這次活動也促進了同學(xué)之間的友誼，我們相互幫助，共同克服困難，留下了許多難忘的回憶。
四、反思與展望
通過這次學(xué)農(nóng)社會實踐，我深刻認(rèn)識到了農(nóng)業(yè)對于國家的重要性，以及農(nóng)民勞動的偉大與不易。同時，我也意識到自己在知識、技能等方面的不足，未來需要更加努力學(xué)習(xí)，提升自己的綜合素質(zhì)。我希望能夠有機會再次參與這樣的活動，將所學(xué)知識與實踐相結(jié)合，為鄉(xiāng)村振興貢獻自己的一份力量。
學(xué)農(nóng)社會實踐總結(jié) 9
隨著暑期的到來，我參加了學(xué)校組織的學(xué)農(nóng)社會實踐活動，這是一次意義非凡的旅程，讓我對農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民有了全新的認(rèn)識。
一、走進鄉(xiāng)村，體驗生活
一踏入鄉(xiāng)村，我就被那里的寧靜與和諧所吸引。沒有了城市的喧囂與繁忙，取而代之的是綠樹成蔭、鳥語花香。我們住進了農(nóng)戶家中，與村民們同吃同住，體驗了地道的農(nóng)村生活。這種簡單而純樸的生活方式，讓我感受到了前所未有的'寧靜與滿足。
二、參與農(nóng)事，領(lǐng)悟真諦
在農(nóng)戶的指導(dǎo)下，我們參與了多種農(nóng)事活動。從播種、澆水到除草、收獲，每一個環(huán)節(jié)都充滿了挑戰(zhàn)與樂趣。我親手種植了蔬菜，見證了它們從種子到幼苗，再到成熟的全過程。這個過程讓我深刻體會到了生命的奇跡與自然的偉大，也讓我更加珍惜大自然的恩賜。
三、交流學(xué)習(xí)，拓寬視野
在活動期間，我們還與當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)專家進行了交流。他們?yōu)槲覀冎v解了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展趨勢、農(nóng)業(yè)技術(shù)的應(yīng)用以及農(nóng)產(chǎn)品市場的前景等。這些知識不僅拓寬了我的視野，也讓我對農(nóng)業(yè)產(chǎn)生了更加濃厚的興趣。同時，我也向村民們請教了許多關(guān)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的問題，他們的經(jīng)驗和智慧讓我受益匪淺。
四、感悟成長，展望未來
這次學(xué)農(nóng)社會實踐讓我收獲頗豐。我不僅學(xué)到了許多農(nóng)業(yè)知識，還體驗了農(nóng)村生活的艱辛與樂趣。更重要的是，我學(xué)會了感恩與珍惜，更加明白了“一分耕耘，一分收獲”的道理。我相信這次經(jīng)歷將會成為我人生中的一筆寶貴財富，激勵我在未來的道路上不斷前行。展望未來，我希望能夠繼續(xù)關(guān)注農(nóng)業(yè)、支持農(nóng)業(yè)，為推動我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化貢獻自己的一份力量。
學(xué)農(nóng)社會實踐總結(jié) 10
在近期參與的學(xué)農(nóng)社會實踐活動中，我度過了一段難忘而充實的時光。這次經(jīng)歷不僅讓我對農(nóng)業(yè)有了更深入的了解，也讓我對生活、對自我有了更多的思考。
一、實踐體驗與收獲
從踏入農(nóng)田的那一刻起，我就被那片廣袤無垠的綠色所吸引。在導(dǎo)師和農(nóng)民的指導(dǎo)下，我學(xué)習(xí)了如何識別作物、如何施肥灌溉、如何防治病蟲害等農(nóng)業(yè)知識。通過親手操作，我體會到了農(nóng)作的艱辛與樂趣。每當(dāng)看到作物在自己的呵護下茁壯成長，那份成就感便油然而生。
此外，我還參與了農(nóng)產(chǎn)品的`采摘與加工過程。從枝頭摘下新鮮的果實，到將其加工成美味的食品，每一個環(huán)節(jié)都讓我感受到了農(nóng)民的辛勤與智慧。這次實踐讓我更加珍惜食物，明白了每一粒糧食都來之不易。
二、自我成長與反思
學(xué)農(nóng)社會實踐活動不僅是一次對農(nóng)業(yè)知識的探索之旅，更是一次對自我能力的鍛煉與提升。在實踐中，我學(xué)會了如何與他人有效溝通、如何協(xié)作完成任務(wù)、如何在困難面前保持冷靜與堅持。這些經(jīng)歷讓我更加自信、更加堅強。
同時，我也對自己的不足有了更清醒的認(rèn)識。我意識到自己在農(nóng)業(yè)知識方面還有很多欠缺，需要不斷學(xué)習(xí)和積累；在團隊協(xié)作中，我也需要更加注意傾聽他人的意見，學(xué)會尊重與包容。
三、展望未來
展望未來，我希望能夠?qū)⑦@次學(xué)農(nóng)社會實踐的收獲轉(zhuǎn)化為實際行動。我會繼續(xù)關(guān)注農(nóng)業(yè)的發(fā)展動態(tài)，積極參與相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流活動；同時，我也會努力提升自己的綜合素質(zhì)和能力水平，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ)。我相信，只要保持對知識的渴望和對生活的熱愛，我一定能夠在未來的道路上走得更遠、更穩(wěn)。
學(xué)農(nóng)社會實踐總結(jié) 11
隨著學(xué)農(nóng)社會實踐活動的圓滿結(jié)束，我心中充滿了感慨與收獲。這次活動不僅讓我親身體驗了農(nóng)村生活的點點滴滴，也讓我對農(nóng)業(yè)、對農(nóng)村有了更加全面而深刻的認(rèn)識。
一、實踐過程與感悟
在活動期間，我們深入農(nóng)村，與農(nóng)民同吃同住同勞動。我們參與了田間地頭的農(nóng)事活動，體驗了從播種到收獲的全過程。在這個過程中，我深刻感受到了農(nóng)民的勤勞與堅韌。他們?nèi)諒?fù)一日地辛勤勞作，用汗水澆灌著這片土地，用智慧創(chuàng)造著豐收的奇跡。
同時，我也被農(nóng)村的自然風(fēng)光和淳樸民風(fēng)所吸引。清晨的鳥鳴、傍晚的炊煙、夜晚的星空……這些簡單而美好的事物讓我感受到了生活的寧靜與美好。在這里，我暫時忘卻了城市的喧囂與忙碌，找回了內(nèi)心的平靜與純粹。
二、知識與技能的提升
通過實踐活動，我不僅學(xué)到了許多關(guān)于農(nóng)業(yè)的知識和技能，還學(xué)會了如何運用所學(xué)知識解決實際問題。我了解了不同作物的生長習(xí)性和栽培技術(shù)；掌握了施肥、灌溉、除草等農(nóng)事操作的基本方法；還學(xué)會了如何識別和處理農(nóng)作物病蟲害等問題。這些知識和技能的提升為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。
三、自我成長與價值觀的轉(zhuǎn)變
這次學(xué)農(nóng)社會實踐活動對我來說不僅是一次知識與技能的提升之旅，更是一次心靈與價值觀的`洗禮。在實踐中，我深刻體會到了農(nóng)民的艱辛與不易，更加珍惜現(xiàn)在的生活和學(xué)習(xí)條件。同時，我也認(rèn)識到了自己作為社會的一份子所肩負(fù)的責(zé)任和使命。我意識到要努力學(xué)習(xí)、積極進取、勇于創(chuàng)新、敢于擔(dān)當(dāng)，為社會的進步和發(fā)展貢獻自己的力量。
展望未來，我將以更加飽滿的熱情和更加堅定的信念投入到學(xué)習(xí)和生活中去。我將繼續(xù)關(guān)注農(nóng)業(yè)的發(fā)展動態(tài)和農(nóng)村的社會變化；積極參與各種社會實踐活動和志愿服務(wù)活動；努力提升自己的綜合素質(zhì)和能力水平；為實現(xiàn)自己的人生價值和社會價值而不懈奮斗。
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